【實(shí)用】幼兒園小班教案范文匯編6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
小班生活活動(dòng) 果皮箱 、
設(shè)計(jì)意圖:
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,需要我們注意觀察,隨時(shí)教育。我們班里有幾個(gè)小朋友非常的不愛干凈,整天拖著鼻涕,身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛清潔,保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡單的勞動(dòng)技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片2張(一張畫臟、亂、差的地方,一張畫干凈整潔的地方)
活動(dòng)過程:
1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問:兒歌中說了什么內(nèi)容?果皮箱有什么作用?你在哪里見過它?
小結(jié):小朋友在大街上,在公署里,在幼兒園都見到過許多果皮箱,這些箱子的作用可大了,它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
2、出示圖片,啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考。這些地方怎么會(huì)變得這么臟?怎樣才能使這些地方變干凈?我們應(yīng)該怎么做?
3、出示幼兒讀物,讓幼兒分辨對錯(cuò)(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。(4)一幼 兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對?哪個(gè)小朋友不對?你要向誰學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里?(垃圾桶里)
附:
兒 歌《果皮箱》
馬路旁,誰站崗
不怕雨淋曬太陽
張著嘴,把話講
小朋友 可別忘果皮箱屑
交給我 不要扔在大街上
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)清洗、削皮、刨絲的技能與方法,重點(diǎn)掌握削皮與刨絲。
2、發(fā)展手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。
材料投放:
紅蘿卜或黃瓜若干,削皮器、刨絲器、碗、抹布等等。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):教師出示了紅蘿卜、黃瓜,提問:“我們平時(shí)吃到的紅蘿卜、黃瓜是怎么樣的?這樣可以吃了嗎?”
2、根據(jù)幼兒的回答,教師小結(jié)。
3、講解清洗的要領(lǐng):將紅蘿卜放入清水中,反復(fù)揉、搓,并再次用清水沖洗,提醒幼兒不要打濕衣袖和衣褲。
4、講解削皮的要領(lǐng):將紅蘿卜拿在左手上,右手拿削皮器,由下往上一下一下地削皮,直到將一根紅蘿卜的皮全部削完,并注意削皮時(shí)的安全,切記不可傷到手。
5、講解刨絲的要領(lǐng):右手拿削了皮的紅蘿卜,左手按住刨絲器,從下面慢慢地往上在刨絲器上推,為了安全,直到還剩下小塊紅蘿卜時(shí)應(yīng)該停止刨的動(dòng)作。這樣,一絲一絲的紅蘿卜就會(huì)掉到刨絲器下的容器中。
6、幼兒開始活動(dòng),教師重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū)中削皮與刨絲的幼兒并進(jìn)行安全提示。
活動(dòng)講評:
(1)、幼兒自我評價(jià)
請生活區(qū)清洗、削、刨紅蘿卜的幼兒講講自己在生活區(qū)活動(dòng)時(shí)的情況,教師并小結(jié)。
。2)、請幼兒互相交流各自的活動(dòng)情況。
(3)、在記錄本上進(jìn)行簡單地記錄。
拓展:幼兒教育的關(guān)鍵點(diǎn)
一、不要嫌煩
首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現(xiàn)象。語言的發(fā)達(dá)必須經(jīng)過“聽與說”的階段才能完成,所以大人應(yīng)為小孩確立正確的說話典范,同時(shí)也要當(dāng)幼兒忠實(shí)的聽眾。
尤其是不要抑制幼兒說話的欲望,父母對他們的話要表示關(guān)切,請多制造些愉快氣氛;而例如“羅唆!”“閉嘴!”等禁止小孩說話的態(tài)度是最不應(yīng)該的。
如果家中有客人,大人耽心他們會(huì)影響談話時(shí),可先告訴他:“等一下再聽你說好不好?”讓他養(yǎng)成等待的習(xí)慣。
以上的說法并非要父母隨時(shí)陪在孩子身旁,只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了,其余的時(shí)間媽媽可以一面工作一面應(yīng)和說:“原來這樣呀!”并注意著他的眼睛,讓他知道你對他的話是有反應(yīng)的。這雖然只是非常簡單的反應(yīng),但已令孩子相當(dāng)滿足了。
此外,在母親為晚餐忙碌時(shí),由父親代為陪伴孩子也是個(gè)好方法,這時(shí)候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒,更能滿足小孩的好奇心以增進(jìn)父子(女)間的情感。
話再多的孩子,在外面就不能像在家里那么健談了。尤其是面對陌生環(huán)境時(shí),這種傾向就更加明顯,這時(shí)候大人也許馬上急躁地說:“在家不是講得很好嗎?現(xiàn)在怎么搞的?” 這種現(xiàn)象,與其說是孩子本身存在的語言問題,不如說是社會(huì)性的問題。只要讓他們習(xí)慣不同的人和環(huán)境,自然就可以慢慢克服這種障礙了。
寶寶和同伴的社交生活一旦順利進(jìn)行,粗話或令人不能接受的字眼就會(huì)經(jīng)常脫口而出,這時(shí)候大人不要太在意;若因社會(huì)化禁止他們說粗話而干涉他們的交往,反而等于禁止了他們的生活。當(dāng)寶寶第一次說粗話時(shí),父母不妨對他說:“這句話不好聽,不應(yīng)該這么說哦!”然后教導(dǎo)他正確的說法;如果以后再聽到他說粗話就故意悶不吭聲,讓他以為這種話無法與大人溝通,自然而然就會(huì)改掉了;如果大人因此大驚小怪反而會(huì)造成反效果。
總之,幼兒是不斷在學(xué)習(xí)新詞匯的,只要家人使用正確的語言方法,粗話的新鮮感很容易就消失了,大人不用太在意。
二、正確對待孩子的自言自語
這個(gè)階段的孩子往往會(huì)自言自語,了解有關(guān)孩子心理發(fā)展知識(shí)的父母都知道,這種自言自語是孩子心理發(fā)展過程中的一種正常現(xiàn)象,這種現(xiàn)象又被稱為“自我中心言語”,是孩子語言發(fā)展過程中的一個(gè)重要階段。平時(shí)我們用于交流的話被稱作外部語言,而不出聲的在頭腦中用以思考的話則是內(nèi)部語言。
對于孩子來說,他們己具備了一定的外部語言,但還沒有形成內(nèi)部語言。這樣當(dāng)他們思考問題時(shí),往往要借助外部動(dòng)作或語言的幫助。自言自語是孩子從外部語言向內(nèi)部語言過渡的形式。孩子在游戲時(shí),一邊做動(dòng)作,一邊說話,用語言補(bǔ)充行動(dòng),用語言指導(dǎo)行動(dòng)。
孩子自言自語時(shí),往往不需要?jiǎng)e人回答,當(dāng)他們想出辦法時(shí),還會(huì)自言自語他說出。因此,當(dāng)大人聽到孩子自言自語時(shí),大可不必?fù)?dān)心,也不要厭煩,更不要阻止孩子的自言自語。隨著年齡的增長,孩子的自言自語現(xiàn)象將逐漸消失。
三、讓孩子從小就接受音樂教育
讓孩子從小就接受音樂教育,并非是讓他們將來都成為歌唱家或演奏家,其目的是使孩子通過與音樂交朋友,能夠快樂、健康地成長。
音樂是一種美的事物,最適合孩子身心發(fā)展的特點(diǎn),孩子能夠在學(xué)習(xí)音樂中找到樂趣,開發(fā)智力,陶冶情操,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美。在彈奏樂器時(shí),需要孩子動(dòng)手、動(dòng)腦,運(yùn)用多種感覺器官,這就發(fā)展了孩子的觀察力、記憶力、理解力和創(chuàng)造力。
通過持之以恒的練習(xí),還可以培養(yǎng)孩子良好的非智力品質(zhì),從小樹立不怕困難的信心和勇氣,培養(yǎng)其頑強(qiáng)的毅力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高藝術(shù)修養(yǎng),并形成良好的性格。
對于寶寶而言,音樂啟蒙主要是提供良好的家庭音樂環(huán)境,讓孩子在不知不覺中受到熏陶。如可以用豐富多彩的樂曲陪伴孩子的不同活動(dòng),輕松愉快的抒情樂曲伴隨孩子起床和進(jìn)餐;節(jié)奏明快的進(jìn)行曲伴隨孩子游戲;優(yōu)美安靜的搖籃曲伴隨孩子入睡。
此外,還可以給孩子提供一些簡單的樂器,讓他們在彈奏中感受音樂美,還可常帶孩子去參加一些輕松活潑的演奏會(huì)或文藝晚會(huì)等?傊,通過各種方式讓孩子生活在一個(gè)充滿音樂的環(huán)境之中,久而久之,孩子就會(huì)和音樂交上朋友,并對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、培養(yǎng)孩子的耐性
孩子對一切事物都感興趣,一句話、一張圖片、外界一點(diǎn)點(diǎn)新鮮的刺激都會(huì)吸引他的注意力,所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅(jiān)持性差等習(xí)慣。一個(gè)人要想在事業(yè)上獲得成功,不僅需要有聰明才智,還需要有持之以恒的毅力。因此培養(yǎng)孩子克服困難、堅(jiān)持努力的精神是很重要的。
培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性,需要耐心地引導(dǎo)。父母可用親切的語言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上,避免分散注意力,使他堅(jiān)持完成所進(jìn)行的活動(dòng)。比如,孩子畫畫只畫了一半就想離開,父母應(yīng)提醒孩子:“畫完了你給我講講畫的是什么呀?”孩子一聽父母要看畫,就會(huì)畫完。
培養(yǎng)孩子的耐性要循序漸進(jìn)。孩子可能學(xué)習(xí)一會(huì)兒就煩躁不安了,這時(shí)不要強(qiáng)迫孩子,而要用游戲的方法吸引孩子,使他堅(jiān)持下去。開始時(shí)可以短一些,等孩子對學(xué)習(xí)有興趣了再逐漸延長時(shí)間。
對孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要看孩子是否感興趣,父母不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。孩子感興趣的活動(dòng)容易獲得成功,成功給孩子帶來繼續(xù)堅(jiān)持的動(dòng)力。這樣的活動(dòng),孩子會(huì)更自覺地堅(jiān)持。
五、看圖說話
看圖說話能豐富孩子的知識(shí),又能培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,是鍛煉孩子語言表達(dá)的好方法。當(dāng)你打算給孩子講述某一本書的內(nèi)容時(shí),最好事先把它看一遍,熟悉其中情節(jié)?梢杂谜Z言吸引孩子的的興趣,如“你看,這兒有一本好書,你想看嗎?”或者讓孩子自己發(fā)現(xiàn)它,這時(shí)你再開始給他講述書中的故事。
父母講述故事時(shí),語言盡量形象、生動(dòng),可以適當(dāng)加些動(dòng)作,一次講述內(nèi)容不要太多,以免孩子失去興趣。同一個(gè)故事可給孩子重復(fù)講許多遍,他們?nèi)詴?huì)聽得津津有味,邊講故事邊讓孩子翻頁或者用手指圖畫,更便于他理解故事內(nèi)容。逐漸地,孩子就能講述自己熟悉的故事。
對于單張的圖片,可以先讓孩子觀察,然后讓孩子把所看到的畫面用語言講給你聽,這時(shí)孩子就需要運(yùn)用他的觀察力和語言表達(dá)能力了。父母可以采取提問方式:“這幅畫上有些什么?”、“他們在干些什么?”等,孩子講述內(nèi)容會(huì)增多。
孩子講得不好時(shí),不要訓(xùn)斥他。可以從易到難,開始講好一兩句話就行了。孩子若講話不分先后順序,或不斷重復(fù)多余的話,如“然后、然后……”,或者一句說不完就急著說下一句,父母應(yīng)耐心些,給孩子做正確的示范,讓孩子模仿,提醒孩子先想好了再講。逐漸地,孩子會(huì)越講越好。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。
2、通過撕紙,促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通過觀察,讓幼兒初步了解雪花的特征。
4、了解雪在不同溫度下的變化。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂:小雪花
2、趣味練習(xí):貼雪花
3、圖片:雪景
4、白紙若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?
二、展開
1、感受雪花,欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)
告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。
2、欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
提問:
。1)冬天來了,瑩瑩來到花園里,發(fā)現(xiàn)有什么變化?
。2)冬爺爺送給瑩瑩的'禮物是什么?
。3)雪花是什么樣的?
3。組織幼兒布置冬天的環(huán)境,放音樂。
。1)撕雪花:每個(gè)幼兒一張白紙,讓他們撕成小碎片,比一比誰撕的最小。
。2)布置雪景:灑落雪花,感受下雪的場景。
4。趣味練習(xí):貼雪花
按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化,并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂感覺。
三、結(jié)束
欣賞故事《下雪了》
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在扮演角色的游戲過程中,感受身體活動(dòng)的快樂,樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。
2、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個(gè)、籃子。
活動(dòng)過程
1、引題
。ǔ鍪净@子)這是什么?我們能用它干什么?
2、游戲
陪媽媽去買菜
我來做媽媽,誰愿做我的小乖乖?(請一位幼兒)
教師一手提籃,一手?jǐn)y著幼兒,邊走邊說:小乖乖,上菜場,陪媽媽,去買菜。
菜場到了,小乖乖買什么菜?
。嫦蛉w)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)
這么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩只手抬。
3、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌
清誦
買菜的游戲真有趣,我把買菜的事編了一首兒歌,名字叫《買菜》。
聽錄音,邊拍節(jié)奏。
跟著錄音學(xué)念一遍。
分組練習(xí),請幼兒分成兩組,先后隨媽媽去買菜,同時(shí)念兒歌。
4、改變個(gè)別名詞,練習(xí)鞏固兒歌
如果媽媽去上班,家里還有哪些人可以去買菜?
請個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。
請男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去買菜。
5、結(jié)束部分
買了這么多菜,放到娃娃家給娃娃做好吃的。
幼兒園小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解畫面的主要情節(jié),嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。
2、了解救生圈的作用,認(rèn)識(shí)常見的會(huì)游泳的動(dòng)物。
3、樂意參加講述活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT,小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、圖片(救生圈)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:這是什么?救生圈有什么大本領(lǐng)?
小結(jié):救生圈可以幫助不會(huì)游泳的人游泳。
二、感知理解畫面的主要情節(jié),嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。
師:今天,我們一起來講一個(gè)有關(guān)救生圈的故事。請你仔細(xì)觀察,把你看到的、想到的都告訴我們,好嗎?
圖一提問:誰來了?小貓去干什么?
圖二提問:發(fā)生了什么事情?小貓發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):我們剛剛看了兩幅圖,我們知道了,小貓去河邊釣魚,它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。
圖三提問:小貓看見了誰?它會(huì)怎么對青蛙說?青蛙又會(huì)怎么回答?想想青蛙會(huì)怎么游給小貓看?請你學(xué)一學(xué)。
小結(jié):小貓問小青蛙:“這是你的救生圈嗎?”小青蛙說:“謝謝,不是,我會(huì)游泳,不用救生圈!闭f完,小青蛙“撲通”一聲就跳進(jìn)了河里。
圖四提問:小貓又看見了誰?它會(huì)怎么說?烏龜又會(huì)怎么回答?
小結(jié):小貓問小烏龜:“這是你的救生圈嗎?”小烏龜說:“謝謝,不是,我會(huì)游泳,不用救生圈!
圖五提問:小貓又碰到了誰?他們會(huì)說些什么呢?
小結(jié):小貓問小鴨:“這是你的救生圈嗎?”小鴨說:“謝謝,不是,我會(huì)游泳,不用救生圈!
圖六提問:這到底是誰的呢?看看誰來了?它怎么了?他們會(huì)說些什么?
小結(jié):小雞著急得趕來了,小貓問:“小雞,這是你的救生圈嗎?”小雞說:“是的,謝謝你,這是我丟的。”
圖七提問:小雞在干什么?小雞怎么會(huì)游泳的?
小結(jié):戴上救生圈,小雞也會(huì)游泳啦!
總結(jié):你們看著圖片講的故事真好聽呀!我們把這些圖片連起來,再來聽聽這個(gè)故事吧,故事的名字叫《誰的救生圈》
二、完整欣賞故事。
提問:
1、現(xiàn)在,你知道這個(gè)救生圈是誰的了嗎?
2、聽了這個(gè)故事,你知道誰是會(huì)游泳的?誰需要救生圈?
三、遷移新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、師:除了小雞,還有誰也需要救生圈呢?
2、游戲:誰的救生圈。
師:老師這里有三個(gè)小動(dòng)物,它們是小狗、公雞、小魚(出示小動(dòng)物的圖片),我這里也有一個(gè)救生圈,會(huì)是誰的呢?請把你覺得會(huì)游泳的動(dòng)物貼到河水里,不會(huì)游泳的,貼在草地上!自己動(dòng)腦筋哦!去后面的桌子上試一試吧!
3、引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語言來問一問,說一說。
教學(xué)反思:
通過本課學(xué)習(xí)在今后教學(xué)中師生互動(dòng)環(huán)節(jié)要再詳細(xì)。在具體。在兒童化一些。
小百科:救生圈是指水上救生設(shè)備的一種,通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成,外面包上帆布、塑料等。供游泳練習(xí)使用的救生圈也可以用橡膠制成,內(nèi)充空氣,也叫作橡皮圈。
幼兒園小班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒理解故事內(nèi)容,感受故事的童真稚趣。
2、在活動(dòng)中,幼兒發(fā)展對語言的傾聽、理解能力。
3、通過教師的引導(dǎo),幼兒逐步養(yǎng)成愿意承擔(dān)責(zé)任的良好生活習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《小兔波力品格養(yǎng)成繪本:我不是故意的》PPT。
2、小兔波力的圖片一張。
【活動(dòng)過程】
1、利用小兔波力的圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:寶寶們,今天有一位可愛的好朋友來到我們班,你們想知道是誰嗎?
教師(出示小兔波力的圖片):看,這是誰?
師:大家好!我是小兔波力。今天,我做了一些事,惹得哥哥、弟弟妹妹和媽媽都不高興。我覺得自己不是故意的,他們不應(yīng)該責(zé)怪我。
師:寶寶們,你們覺得波力干了一些什么事,惹得大家都不高興呢?
師:是不是這樣呢?我們一起來看看吧!
2、閱讀繪本,利用提問,幫助幼兒初步理解故事。
、胖v述故事至"就用最快的速度跑開了。"教師提問:
、俨Ω闪耸裁词?它是故意的嗎?
②娜娜高興嗎?為什么波力不是故意的,娜娜還是生氣得尖叫呢?
③波力見娜娜生氣了,它是怎么做的呢?
、评^續(xù)講述故事至"他趕緊跑到森林里藏起來。"教師提問:
、俨Ω闪耸裁词?
、隈R尼高興嗎?從哪看出來它很生氣?
、鄄Φ狼噶藛?它是怎么做的?
、抢^續(xù)講述故事至"在哥哥抓住他之前逃走了。"教師提問:為什么哥哥要抓住波力呢?
、戎v述故事至"娜娜氣呼呼地說。"教師提問:媽媽會(huì)怎樣評價(jià)波力呢?
⑸講述故事至"還得跟我去摘藍(lán)莓!"教師提問:
、賸寢尯筒τH親了嗎?為什么沒有呢?
、诖蠹乙蟛υ趺醋,才會(huì)原諒它呢?
③波力會(huì)照做嗎?
、世^續(xù)講述故事至最后。
教師提問:
、侔职只貋淼臅r(shí)候,波力在干什么?
②最后,媽媽、娜娜、馬尼和馬克都怎么樣呢?為什么它們都笑了呢?
、蹕寢尯筒τH親了嗎?為什么這次親親了呢?
3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愿意承擔(dān)責(zé)任的良好生活習(xí)慣。
、判〗Y(jié)故事,告誡幼兒成為愿意承擔(dān)責(zé)任的人。
教師提問:
①寶寶們,波力把兄弟姐妹的玩具弄壞了,是不小心的,還是故意的呢?
、谒遣恍⌒呐獕牡,那為什么大家都很生氣呢?
、酆髞硭趺醋,大家才不生氣了呢?
教師小結(jié):
雖然不小心把別人的東西弄壞了,可是壞了就是壞了,別人會(huì)很傷心。我們應(yīng)該向他們賠禮道歉,主動(dòng)想辦法來修好壞的東西,做一個(gè)愿意承擔(dān)責(zé)任的好孩子。
⑵結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒內(nèi)省,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
①教師提問:寶寶們,在生活中,你們有沒有像波力一樣,做錯(cuò)事呢?做錯(cuò)了事,你們有沒有道歉呢?有沒有改正錯(cuò)誤,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任呢?
、谟變鹤杂捎懻摗
、劢處熣埲舾捎變荷锨按竽、詳盡地陳述。
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