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幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《菠蘿》含反思
在充滿活力，日益開放的今天，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《菠蘿》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《菠蘿》含反思 1
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固粘貼的技能。
2、大膽的用線條進行裝飾，體驗創(chuàng)造的快樂。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙(菠蘿冠芽)人手一份、固體膠若干
活動過程：
(一)以謎語的形式導(dǎo)入。
師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。"披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它"(菠蘿)
(二)觀察菠蘿，了解菠蘿的.主要特征。
1、教師：菠蘿外表是什么樣子的？(幼兒自由回答)
2、老師請幼兒上來摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？(感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。)
3、教師小結(jié)：對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽，今天我們也來畫畫菠蘿。
(三)教師講解
1、教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經(jīng)貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。"(認真畫出菠蘿上的花紋)
2、畫出菠蘿的五官及表情。
3、菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什么？(對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴)
4、那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，
5、畫出菠蘿的葉脈。(用直線來裝飾冠芽)
(四)幼兒操作
1、教師引導(dǎo)幼兒大膽貼畫，并根據(jù)自己的能力及喜好自由進行裝飾。
2、教師表揚畫的好的幼兒，并鼓勵指導(dǎo)能力弱的幼兒。
(五)幼兒欣賞作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。(幼兒相互欣賞，評價)
活動反思：
本次活動以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵孩子繼續(xù)通過團圓、搓長、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動的快樂和滿足�；顒臃譃槿齻�部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時，對于小班孩子有一定的難度。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《菠蘿》含反思 2
設(shè)計意圖：
菠蘿學(xué)名鳳梨，生長在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟悉和愛吃的一種水果。在孩子們的眼里，菠蘿是一種特殊的水果――它的果實總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實有點困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿，我們通過對已有經(jīng)驗的回憶、依靠感官的觀察、了解正確的削菠蘿方法等活動過程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性，培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動中觀察探究能力，提高幼兒了的感知能力。
活動目標：
1、通過運用各種感官，感知認識菠蘿的特性。
2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的`個性。
活動準備：
1、人手一個菠蘿，一份削好的菠蘿。
2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。
活動過程：
一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特征
1、猜謎
師：“今天我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行猜謎，發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。
2、交流
師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由回答。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)菠蘿
二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。
3、玩菠蘿
幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特征。
4、講菠蘿
幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的字卡。
5、削菠蘿
菠蘿為什么又重又硬？它里面到底藏著什么？
請出水果超市的叔叔，當(dāng)場示范削菠蘿――觀察
第一步：去表皮
第二步：去疙瘩。
在看削菠蘿時，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：因為菠蘿表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來削。
三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實的味道。
1、泡菠蘿
師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？
為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃？
2、吃菠蘿
幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。
活動反思：
隨著托班孩子的成長，有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經(jīng)常在一起說說悄悄話、一起玩游戲，有時還會和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會。在活動時，首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友，說出好朋友的名字。在這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說出自己和好朋友的名字。但是，當(dāng)我說你和好朋友一起玩過什么游戲時，他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經(jīng)過這次活動，我將在以后類似的活動中吸取教訓(xùn)，爭取取得較大的進步。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《菠蘿》含反思 3
教學(xué)目標
1、了解菠蘿的生長習(xí)性。
2、菠蘿的外形與營養(yǎng)。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
教學(xué)準備
1、菠蘿兩個（實物其中一個去皮）。
2、菠蘿生長圖片。
教學(xué)過程
（一）出示菠蘿看外形。
1、看老師拿來的是什么？
2、那你們知道菠蘿還有個名字叫鳳梨。
3、小朋友你們看菠蘿，上半部分是綠色葉，葉的形狀是不是像劍形，下半部分像松球形，沒成熟時上部紫紅色，下部白色。成熟時就變成金黃色。
4、我們那菠蘿的.時候一定要小心的拿，以免扎壞手。
（二）菠蘿的生長習(xí)性。
1、小朋友們知道菠蘿長在什么上嗎？
2、菠蘿其實長在根上，我們通過圖片看下菠蘿根的樣子吧！
3、我們是不是在我們北方?jīng)]看見過生長的菠蘿啊？
4、因為菠蘿是熱帶水果，生長在南方。
�。ㄈ┎ぬ}的營養(yǎng)。
1、我們平常吃菠蘿時，是不都吃里面的果肉�。�
2、現(xiàn)在夏天了，我們吃菠蘿可以清暑解渴。
3、我們現(xiàn)在正是長身體的時候，多吃水果對身體好。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)。
我們今天學(xué)了怎么多關(guān)于菠蘿的知識，大家一起來吃菠蘿吧！
教學(xué)延伸
在這個基礎(chǔ)上可以教幼兒一起來畫畫菠蘿。
教學(xué)反思
上完這節(jié)課，我覺得我設(shè)計這節(jié)課還是挺有用的，幼兒對課時內(nèi)容較感興趣，幼兒能從多方面來認識菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見，教師能起到指導(dǎo)者和參與者的作用。這節(jié)課是比較成功的一節(jié)課，能達到我的教學(xué)目標，突破重難點。
幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《菠蘿》含反思 4
設(shè)計背景
以幼兒對食物的形成、特征與食用方法從而了解到父母對自己的愛心，而自己也要回報自己的父母的愛。
活動目標
1、了解菠蘿的簡單特征、食用方法和用途。
2、理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會小刺猬對媽媽的愛。
3、學(xué)習(xí)表達對媽媽的愛，嘗試為媽媽做一件事。
4、激發(fā)了幼兒對菠蘿的好奇心和探究欲望。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點難點
學(xué)習(xí)做一件事來表達對自己媽媽的'愛。
活動準備
1、故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶。
2、幼兒用書《菠蘿》、教學(xué)掛圖《小刺猬和大菠蘿》。
活動過程
一、了解菠蘿
1、教師：你見過菠蘿嗎？它長得什么樣？
2、教師：你吃過菠蘿嗎？可以怎樣吃？它是什么味道的？
3、閱讀幼兒用書《菠蘿》，向幼兒簡單介紹菠蘿外形特征、食用方法和用途。
二、欣賞故事《小刺猬和大菠蘿》
1、教師：有一只小刺猬，有一天得到了一個大菠蘿，你知道發(fā)生了什么故事嗎？我們來一起聽聽《小刺猬和大菠蘿》的故事吧。
2、教師出示教學(xué)掛圖，并播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，幼兒欣賞。
3、教師：小刺猬采了一個大菠蘿，他為什么沒有自己吃》？
4、教師：媽媽為什么說從來沒有吃過這么香甜的菠蘿？
三、說一說：我為媽媽做件事
1、教師：每個人都有一個好媽媽，你愛自己的媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？能說出來講給大家聽聽嗎？
2、教師：你還想為媽媽做什么事呢？
延伸活動
教師和家長溝通，讓幼兒嘗試為媽媽做一件事。
教學(xué)反思
1、利用水果活躍了課堂氣氛。
2、引用幼兒對水果的喜愛來了解菠蘿。
3、學(xué)會表達對父母的愛。
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