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    幼兒園大班社會活動教案

    時間:2021-10-15 18:14:33 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班社會活動教案(通用15篇)

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園大班社會活動教案(通用15篇)

    幼兒園大班社會活動教案1

      【教材分析】

      微笑,是世界通用的語言,傳遞了溫暖、平和、友好、真誠等情感,是情緒表達(dá)、社會交往的重要方式之一。此活動以故事《微笑》為主果道,引導(dǎo)幼兒理解只要有愛心總會有辦法傳播快樂的道理。

      在《微笑》這個溫情甜蜜的兒童故事里,小蝸牛幾經(jīng)波折,終于找到了給大家?guī)砜鞓凡⒆屪约阂部鞓菲饋淼姆椒。故事角色多且個性鮮明,如有學(xué)問的大力大象、性急的歌唱家小鳥、自信的清潔工刺、熱心的消息速遞員小白兔勤勞的雨天預(yù)報員小螞蟻、羞澀的微笑小使者小蝸牛等。其中,大象、小鳥、小白兔、小螞蟻傳播快樂的方法外顯,幼兒容易理解、表現(xiàn),而小蝸牛傳播快樂的方法內(nèi)隱,幼兒理解起來相對困難。在教學(xué)活動中,教師可通過微笑墻、公益廣告“微笑”等形式,幫助幼兒直觀感受微笑的力量。

      故事中,主要角色小蝸牛的情結(jié)變化較大,教師可引導(dǎo)幼兒通過對小蝸牛動作、情緒的描述,如“低著頭,紅著臉,很不好意思”、“高興”、“難為情”等,挖據(jù)小解牛情結(jié)變化的原因,了解小蝸牛的內(nèi)心活動,從而理解“只要有愛心就可以給別人帶來快樂”的道理

      【活動目標(biāo)】

      1.理解故事內(nèi)容,知道小動物給大家?guī)砜鞓返姆椒。理解詞語“孤單”、“了不起”的含義

      2.能用表情、動作、語言表現(xiàn)小動物為他人帶去快樂的急切愿望。

      3懂得只要有愛心不管能力大小都可以給別人帶來快樂的道理。

      【活動準(zhǔn)備】

      1.班級幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑墻”,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包)課件15,班級幼兒給他人帶來快樂的視頻片段,公益廣告“微笑”,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD。

      2.幼兒有給朋友帶來快樂的經(jīng)驗。

      【活動建議】

      1.請幼兒觀看課件“微笑墻”,感知微笑的力量。

      教師出示課件“微笑墻”,請幼兒找找自己在哪里、朋友在哪里,引導(dǎo)幼兒初步了解微笑的力量。

      提問:看到大家的笑臉,你心里有什么感受? 小結(jié):微笑能讓人感到快樂、溫暖和幸福。

      2.分段講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解小動物給同伴帶來快樂的方法。

     。1)講述故事第1、2段,引導(dǎo)幼兒通過角色對話和動作感受小動物的情結(jié)。

      提問:小動物用什么方法給朋友們帶來了快樂?它們的心情怎樣?聽了大家的話,小蝸牛是怎么想的?它的心情怎樣?

     。2)講述故事第3、4段,引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛的心情變化及其緣由。

      提問:小蝸牛為什么要給大家寫信?把快樂帶給朋友,小蝸牛的心情怎樣?

      3.請幼兒完整傾聽故事并觀看課件《微笑》,理解“只要有愛心就能給別人帶來快樂”的道理。

      提問:信上說了什么?什么時候會孤單?為什么要在孤單不快樂的時候記住小蝸牛? 小蝸牛什么本領(lǐng)也沒有,為什么大家會夸它了不起?

      小結(jié):微笑是能給大家?guī)砹α亢涂鞓返,只要有愛心,就可以給別人帶來

      4.扮演角色,用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物們想給他人帶去快樂的急切心情組織幼兒討論:你喜歡故事中的誰?它說了什么?它的心里會怎么想?

      啟發(fā)幼兒用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物的特點(diǎn)和心理活動

      5.請幼兒觀看視頻片段,感受給他人帶去快樂的良好體驗。

     。1)組織幼兒交流,了解多種給他人帶去快樂的方法。提問:怎么做才能給別人帶去快樂?

      (2)觀看視頻,感受幫助他人的快樂。

      小結(jié):快樂是可以分享的,把快樂送給別人,自己更快樂。

      (3)播放公益廣告《微笑)》,引導(dǎo)幼兒感受微笑的傳遞與溫暖,激發(fā)幼兒用自己的方式向更多的人傳遞微笑。

      【活動延伸】

      請幼兒在日常生活中,注意觀察家人、同伴是怎樣給別人帶去快樂的,將自已的發(fā)現(xiàn)與大家分享。

      附

      微笑

      在樹林里,住著一群大大小小的動物,它們是大象、兔子、刺、媽蟻、蝸牛等等。這些動物無論是大還是小,大伙兒同樣相親相愛。

      大象是這群動物中個兒最大的,長得也是最高,而且大伙兒都覺得它挺有學(xué)

      ,因此都很樂意聽它的話。有一天,大象召集大伙兒來開會,討論怎樣把快樂帶給伙伴。大伙兒覺得這個主意挺好,于是各自開動腦,想著自己該怎樣才能把快樂帶給朋友們。小鳥最性急,呢嘰喳喳地先發(fā)言:“只要我醒著,我愿意為期友們唱好聽的歌!”大象接著說:

      “可可!只要我著,誰有千不動的活,我意幫助它!”刺的個ル雖然小,但它也提是購昂起了頭:“只要我著哪兒有垃圾,我愿意為朋友們清掃道路!毙“淄靡裁φf:“只要我醒著,我愿意為朋友們送信傳消息!毙屜伳,它也說:“只要我醒著,下大雨前我愿意趕緊提醒朋友們快回家!贝蠹艺f得正熱,可誰也沒注意到這時小牛的心里可著急了。是何!它除了整天背著個沉重的,在地上慢慢地爬以外,的什么也千不了。它低著頭、紅著臉,很不好意思,輕輕地爬走了。

      一天,一群小螞蟻正在搬東西,它們從小蝸牛的身邊走過時,小蝸牛友好地向它們微笑,小螞蟻也連忙微笑著向小牛打招呼。一只小螞蟻說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀!靶∥伵B犃烁吲d極了,心想:“對呀,我雖然沒有什么本領(lǐng)但可以對友們微笑呀,讓大家感到快樂!”然后又一想,也不對呀:“朋友們各自有各自的事,都忙著呢,總不能讓大家放下手中的活,專門跑來看我微笑吧!”這事可真讓小牛為難了一陣。它想啊想,突然有了一個好主意。它慢慢地往家

      第二天,小蝸牛把厚厚的一信交給了小白兔,讓它給樹林里的每一位朋友里爬去送去。朋友們拆開信,信的內(nèi)容是一張畫。畫得是一只正在甜甜微笑著的小蝸牛畫下面還有一行字:“當(dāng)你覺得孤單或不快活的時候,請記住你的朋友小蝸牛正在對著你微笑呢!”朋友們都說:“小蝸牛真了不起!”因為它把微笑送給了整個樹林。小蝸牛難為情地說:“當(dāng)我把快樂帶給朋友們的時候,我自己也很快樂呢

      大班科學(xué)《整理小書包》公開課+課件PPT+教案+反思+音樂+小視頻幼兒園班本課程《我們的車世界》課件PPT主題故事教學(xué)活動

    幼兒園大班社會活動教案2

      活動目標(biāo):

      1、積極參與競選活動,嘗試用各種方式向同伴展示自己。

      2、有公平競爭的意識,知通過努力實現(xiàn)自己的想法。

      活動重難點(diǎn):

      1、教師和幼兒共同制作招募活動主持人的海報。

      2、幼兒了解過主持人是怎樣主持節(jié)目的。

      活動過程:

      1、教師和幼兒共同討論,了解主持人的相關(guān)知識。

      教師:你喜歡哪個主持人,為什么?

      教師:什么樣的人能做主持人?

      教師:你認(rèn)為我們需要的主持人應(yīng)該是什么樣的?

      教師:你認(rèn)為自己能當(dāng)主持人嗎?我們大家投票從同伴中選出自己的主持人吧!

      2、競選活動:請投我一票。

     。1)教師介紹競選的要求、順序。

      (2)參加競選的幼兒有序地在集體面前發(fā)表競選宣言,展示自我。

     。3)幼兒自主投票。(每人一張及時貼,貼在黑板上相應(yīng)幼兒名字的下面。)

      3、統(tǒng)計、討論競選結(jié)果。

     。4)教師和幼兒一同統(tǒng)計得票情況。

     。5)教師宣布統(tǒng)計結(jié)果。

     。6)當(dāng)選的幼兒表達(dá)自己的感受,請個別幼兒說一說選他的理由。

      教師總結(jié):小朋友積極參加競選活動,在競選中展示自己的長處,很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他們學(xué)習(xí),積極、勇敢地參加競選并展示自我。有的小朋友通過自己的努力被選上了,我們?yōu)樗麄兏吲d;可是也有的小朋友沒有選上,沒有關(guān)系,下次繼續(xù)努力,相信你們一定會成功的。

    幼兒園大班社會活動教案3

      活動目標(biāo):

      1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

      2、體驗想像未來帶來的樂趣。

      3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒畫紙人手一張,油畫棒,勾線筆

      活動過程:

      一、聯(lián)想談話。

      1、指導(dǎo)語:你長大以后會變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長大以后想做什么工作?為什么?你會穿怎樣的服裝,工作的地方會是什么樣子的?

      2、教師指導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想并大膽表述。(有條件的可以用電腦制作班級里一名幼兒的未來形象圖,引起幼兒興趣)

      3、指導(dǎo)要點(diǎn):在輕松的氛圍中,通過提問的方式引導(dǎo)幼兒逐步完成表述。

      二、討論要點(diǎn)。

      1、指導(dǎo)語:未來的你發(fā)型是什么樣的?會穿什么樣的服裝?有什么標(biāo)志?會怎么做事?

      2、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒從未來自己的服裝、特點(diǎn)的標(biāo)志、動作、環(huán)境等角度進(jìn)行構(gòu)思。

      三、幼兒繪畫。

      1、突出未來的"我"的主體形象。

      2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的`背景,涂色均勻。

      3、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。

      四、相互交流、欣賞和鼓勵。

      1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜:"同伴長大后在做什么?"

      2、互相肯定和鼓勵,從中獲得喜悅。

      活動反思:

      1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上,幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。

      2.能以實際行動來表達(dá)自己在成長的環(huán)節(jié),兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學(xué)會高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。

      3.運(yùn)用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。

      4.這節(jié)課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個游戲的話,更能表明長大這個環(huán)節(jié),也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣,使這節(jié)課更活潑,更生動化。

    幼兒園大班社會活動教案4

      一、提示:

      家是孩子們最熟悉的,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是孩子們最親近的人,通過活動,讓孩子進(jìn)一步熟悉自己的家,了解自己的家人,了解自己爸爸媽媽工作的辛苦,體驗爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的愛和關(guān)心。引發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感,感受家庭的溫暖與美好,激發(fā)幼兒熱愛家的情感。

      二、目標(biāo):

      1、懂得家人之間要相互關(guān)心,相互愛護(hù)。

      2、感受家庭的溫暖與美好,激發(fā)幼兒熱愛家的情感。

      三、準(zhǔn)備:

      短文《我們是一家》《我愛我家》歌曲磁帶,各種手工材料和繪畫材料。

      四、過程:

      1、聽歌曲《我愛我家》導(dǎo)入,提問:小朋友,你愛你的家嗎?你愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?他們愛你嗎?——幼兒自由回答。

      過渡:有個小朋友已經(jīng)告訴我們了,我們聽聽他是怎么說的?

      2、欣賞短文,老師誦讀短文,引導(dǎo)幼兒欣賞。

      3、談話:

     、、老師引導(dǎo)幼兒組討論自己有家庭成員,以及其職業(yè)和每天做的事情,問:小朋友們,你的家里都有誰?他們每天都做什么?幼兒自由和同伴們說一說,老師來回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行談話。

      ②、老師引導(dǎo)幼兒園集體談話,請幼兒用日常談話方式在大家面前說一說自己對家人的感情。

      提問:小朋友們,爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎么愛你的?你愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶媽嗎?你用什么方式表達(dá)你對他們的愛?幼兒自由討論,老師注意事項激發(fā)幼兒對家人愛的情感,引導(dǎo)幼兒說出自己愛的表達(dá)方式,如:給爺爺奶奶捶背,給爸爸倒水,幫媽媽擇菜等。

      ③、過渡:小朋友,我們今天就給爸爸媽媽、爺爺奶奶制作一個小禮物來表達(dá)我們對他們的愛吧!你可能畫一幅畫,折一只小動物,也可以捏一個小泥人等等。

     、、手工制作:老師請幼兒自由選擇材料。制成小禮物。

      五、建議:

      激發(fā)對家人愛的情感,并想到用什么方式來表達(dá)自己對他們的愛,可請幼兒表演爸爸媽媽、爺爺奶奶的動作,活躍課堂氣氛。

    幼兒園大班社會活動教案5

      設(shè)計思路:

      在參觀小學(xué)后。孩子們對課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計了“整理小書包”活動。預(yù)設(shè)活動有三個環(huán)節(jié):第一部分是激發(fā)幼兒的興趣,說說書包里該放些什么;第二部分是學(xué)看課程表:第三部分是學(xué)習(xí)整理書包。

      活動目標(biāo):

      1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

      2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。

      3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、活動前期準(zhǔn)備

      (1)展示幼兒帶來的書包,讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。

      (2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,讓幼兒自己動手整理。

      (3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。

      2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

      (1)小學(xué)生課本若干,課程表多媒體課件。

      (2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

      活動過程:

      一、產(chǎn)生興趣

      1、小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類,如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

      2、小結(jié):書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。

      3、小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?

      二、學(xué)看課程表

      1.播放課程表多媒體課件。

      2.討論。

      (1)這是小學(xué)一年級的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?

      (2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?

      (3)能看懂課程表嗎?有什么問題?

      (4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來整理書包。

      三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包

      1、幼兒第一次整理書包。

      (1)這里都有些什么課本?

      (2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)

      (3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的?

      (4)小結(jié):晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。

      2、幼兒第二次整理書包。

      (1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)

      (2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

      四、學(xué)習(xí)整理其他用品

      (出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?

      延伸活動:

      在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書包。

      活動反思:

      《整理書包》主要是讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。體會生活中處處有數(shù)學(xué)。為了達(dá)到這一目標(biāo),我做到以下兩點(diǎn)。

      1.讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動。

      在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生實際,提出整理自己書包的要求,請同這們把自己書包里的東西掏出來整理一下,小組內(nèi)說說是怎樣整理的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,目的在于聯(lián)系學(xué)生生活實際進(jìn)行教學(xué),有利于學(xué)生在動手操作中確定分類標(biāo)準(zhǔn)。同時讓學(xué)生在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類必須按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

      2.滲透分類的數(shù)學(xué)思想

      生活中的分類是將具有同一特征的物品重新進(jìn)行整理,是一個直觀的過程,而數(shù)學(xué)中的分類則是將概念根據(jù)一定的特征進(jìn)行重新歸類,是一個抽象和過程。為了讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)分類的思想,從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境著手,提出整理書包的要求,由于整理書包的物品都是具體,直觀的,學(xué)生可將書包的學(xué)習(xí)用品按三類進(jìn)行擺放,或者按四類進(jìn)行擺放,并且說說這樣分的理由。為什么會出現(xiàn)這么多種整理的方法。使學(xué)生在實踐活動中體驗分類,讓學(xué)生在玩的過程中了解分類的方法。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來,進(jìn)一步感受物體分類的方法。

    幼兒園大班社會活動教案6

      活動目標(biāo):

      1、知道運(yùn)動時要穿著合適的服裝和鞋襪。

      2、體驗合適的服裝在運(yùn)動中帶來的方便和快樂。

      3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

      4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

      活動準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:四類體育運(yùn)動項目——走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。

      2、服飾準(zhǔn)備:小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干,幼兒人手一套運(yùn)動裝。

      3、相關(guān)視頻。

      4、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對日常服飾及日常運(yùn)動有基本的了解。

      活動過程:

      1、體驗導(dǎo)入,引發(fā)思考。

      ⑴出示日常服裝(小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干),請幼兒自由選擇服裝。

      ⑵出示四類運(yùn)動器械,請幼兒自由選擇運(yùn)動項目。

     、怯變捍┐鞣椇筮M(jìn)行運(yùn)動。

      2、主動探索,建構(gòu)經(jīng)驗。

     、盘岢鲇懻撛掝}:穿著你選擇的服裝,在運(yùn)動的時候有什么感覺?出現(xiàn)了什么問題?幼兒與同伴間相互自由討論。

      ⑵教師請個別幼兒回答。

     、墙處熃Y(jié)合幼兒回答小結(jié):不合適的服裝在運(yùn)動時阻礙我們身體的活動,運(yùn)動時會覺得不方便。

      3、開拓視野,提升經(jīng)驗。

      教師提問:不合適的服裝在運(yùn)動時除了不方便以外,還會有什么樣的問題?

     、懦鍪疽驗榉b不合適在運(yùn)動中出現(xiàn)傷害的視頻。

     、朴懻摚耗阌袥]有遇到或聽說過因為服裝不合適,而在運(yùn)動中出現(xiàn)不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。

     、钦垈別幼兒介紹自己的經(jīng)驗或聽到、看到的事例。

     、冉處熃Y(jié)合幼兒的談話進(jìn)行小結(jié):只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂地參與運(yùn)動。

      4、內(nèi)化經(jīng)驗,再次嘗試。

     、沤處熖釂枺耗俏覀冞\(yùn)動時到底穿什么服裝才是合適的呢?

     、瞥鍪具\(yùn)動裝,幼兒換上運(yùn)動服和球鞋再次參加原先選擇的運(yùn)動項目進(jìn)行比較。

      ⑶集體討論:你穿上運(yùn)動裝和球鞋再參加同樣的運(yùn)動時,有什么不一樣的感覺呢?

     、冉處熃Y(jié)合幼兒回答總結(jié):運(yùn)動不是去表演節(jié)目,運(yùn)動時并不是什么服飾都能穿戴,有的服飾會防礙我們運(yùn)動。我們要穿戴方便自己運(yùn)動的服飾,這樣才不容易發(fā)生危險的事情。運(yùn)動服和球鞋是運(yùn)動時最好的服飾。

      5、擴(kuò)散經(jīng)驗,問題結(jié)束。

      教師提出問題:特殊的運(yùn)動需要特殊的服裝,例如我們每周進(jìn)行的滑冰運(yùn)動,為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護(hù)肘護(hù)膝呢?還有什么特殊的運(yùn)動需要不一樣的著裝呢?我們一起回去看一看,想一想。

      活動延伸:

      幼兒可根據(jù)班級日常晨間活動,設(shè)計相應(yīng)的著裝安排計劃表格,并將表格布置在班級健康角,既幫助其鞏固知識經(jīng)驗,又利于以后區(qū)分其他服飾是否方便運(yùn)動,逐步增添內(nèi)容和不斷完善。

      活動建議:

      在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒,教師要觀察幼兒在日常運(yùn)動中會選擇什么樣的服裝,或從與家長的交談中了解幼兒對運(yùn)動服裝的認(rèn)知偏失。當(dāng)活動中幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時,他們會更積極地投入活動進(jìn)行嘗試,從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。

      運(yùn)動項目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運(yùn)動內(nèi)容,以免出現(xiàn)運(yùn)動技能的限制,影響幼兒的感知判斷。另外,在選擇運(yùn)動項目和在運(yùn)動進(jìn)行中,教師要注意保護(hù)幼兒的安全,避免因為服飾不當(dāng)而引起傷害事故。

      教學(xué)反思:

      成功之處:

      1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的教育內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突

      2、活動設(shè)計清晰,能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動,活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

      3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神,在活動中,力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。

      4、教師適時的提問、引導(dǎo),鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行講述,在整個活動環(huán)節(jié)中,幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮,他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

      5、能夠突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

      不足之處:

      幼兒的語言表述能力不是很好,部分孩子不能說完整話;在最后一個環(huán)節(jié)中,教師干預(yù)的有些多,(即給予的命題有些多),孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。

      總之,通過活動的教學(xué),既有成功的收獲,也有不足。不過,我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂,盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實踐中的"得"與"失"加以總結(jié),變成自己的教學(xué)經(jīng)驗,這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷提高自身的整體素質(zhì)。

    幼兒園大班社會活動教案7

      活動目標(biāo):

      1.知道是茶的家鄉(xiāng),茶的種類是各種各樣的,對人體有保健作用。

      2.欣賞茶藝表演,品茶,嘗試自己泡茶,初步了解品茶禮儀。

      3.初步感受、體驗文化,激發(fā)民族自豪感。

      活動準(zhǔn)備:

      1.茶具數(shù)套、開水、毛巾各種茶葉

      2.教學(xué)課件

      活動過程:

      一、賞茶

      你們家人喜歡喝茶嗎?

      你知道有哪些茶葉?請你說說它的名字。

      今天老師帶小朋友們?nèi)⒂^一個小小的茶葉展覽會,小朋友們可以看一看,輕輕的摸一摸,聞一聞。

      我們的茶葉種類非常多,剛才我們認(rèn)識了其中的一小部分。如:龍井、鐵觀音、烏龍茶……

      :自古就有品茶的傳統(tǒng),是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家,可以說茶是文化的一個標(biāo)志。

      二、品茶、了解茶文化

      1.看了這么多的茶葉,你們想嘗一嘗嗎?

      品茶:雙手扶杯,小口抿茶水,讓茶香慢慢地進(jìn)入我們的身體。

      提問:你品到的茶是什么味道的?喝在嘴里是什么感覺?你知道喝茶的好處嗎?

      ( 止渴、強(qiáng)身防病、減肥消脂、降血壓等等……)

      2.我們對喝茶、泡茶是有很多講究的,今天我想請小朋友們欣賞一段茶藝表演。

      小朋友欣賞茶藝表演視頻。

      剛才這位阿姨表演的是西湖龍井的茶藝,你們想親手嘗試泡茶嗎?

      三、幼兒嘗試泡茶。

      1.教師示范泡茶方法。

      2.提出注意事項:注意安全、衛(wèi)生,不爭搶,每組小朋友明確分工。

      3.幼兒泡茶。

      4.幼兒相互品茶或向下面聽課的老師敬茶。(注意敬茶禮儀:雙手端杯)

      四、用具。

      1.今天老師帶小朋友們學(xué)習(xí)了簡單的泡茶,回家后要在爸爸媽媽的指導(dǎo)下才能自己泡茶。

      2.聽《采茶舞曲》一起出去跳一段采茶舞。

    幼兒園大班社會活動教案8

      一、活動目標(biāo)

      1、了解小學(xué)生課間活動內(nèi)容,知道合理安排課間活動的順序。

      2、嘗試安排自己的課間活動,增強(qiáng)自我規(guī)劃的能力。

      3、積極與同伴討論,養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、布置小學(xué)場景:教室、貼士男女標(biāo)記的模擬廁所、飲水處,一些游戲材料。

      2、卡片,內(nèi)容包括:喝水、游戲、課前準(zhǔn)備和上廁所。

      3、幼兒每人帶自己的書包,包里有練習(xí)本,鉛筆盒等材料。

      4、幼兒已經(jīng)參觀過小學(xué),對小學(xué)校園環(huán)境和小學(xué)生的主要活動有初步的了解。

      三、活動過程

      1、師幼討論,引導(dǎo)幼兒說一說自己對課間活動的認(rèn)識。

     。1)教師:在小學(xué)里每堂課之間有一段休息的時間,我們叫它"課間活動"時間,你知道課間活動時小學(xué)生會做些什么嗎?

      (2)幼兒自由發(fā)表意見,教師小結(jié)。

      2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境模擬,了解課間活動的內(nèi)容。

     。1)教師介紹學(xué)校場景和角色。

     。2)教師給下課的信號,幼兒自由的進(jìn)行活動。

     。3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情,教師出示相應(yīng)的卡片。

      (4)觀看錄像片段一,師幼共同小結(jié):小學(xué)生在課間活動時間可以游戲,讓自己放松。

      3、通過小組討論和觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒了解如何安排課間活動順序。

     。1)教師:在課間活動時間,你想玩游戲,又需要喝水,上廁所,還需要準(zhǔn)備下一節(jié)課的書本,這么多的事情,你們覺得應(yīng)該先做什么?

     。2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內(nèi)容。

      (3)請魅族發(fā)言人在集體面前表達(dá)本組的想法。

     。4)觀看錄像片段二,了解什么是合理的安排。

      4、再次進(jìn)行情境模擬游戲"小學(xué)生的課間活動",鞏固幼兒的經(jīng)驗。

     。1)教師給出下課的提示,幼兒自主進(jìn)行活動。

     。2)幼兒回顧課間時間自己進(jìn)行的活動。

    幼兒園大班社會活動教案9

      活動目標(biāo):

      1.知道樹對人和動物有很多好處,知道要保護(hù)樹,樹立環(huán)保意識。

      2.理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的語言美,意境美。

      3.幼兒大膽想象,嘗試仿編詩中的句子,并樂意參加角色表演。

      二、活動準(zhǔn)備樹樁及大樹的背景圖,頭飾,圖片。三、活動過程一.教師以樹的角色導(dǎo)入。

      師:大家好,我是樹媽媽,很高興來到這里,孩子們,你們喜歡我嗎?我也很愛你們?墒乔安痪茫l(fā)生了一件令我很傷心的事情,你們想不想知道?

      1、出示樹樁及流淚的小鳥背景圖。

      提問:誰能告訴我,我的朋友怎么了?小鳥為什么流眼淚?

      師小結(jié):原來小鳥流淚是因為大樹被砍掉了,它們無法在上面筑巢,沒有家了,那我們要趕快行動起來,一起保護(hù)大自然,孩子們,我們可以怎么幫助它呢?

      2、出示大樹的背景圖。

      師:樹樁經(jīng)過人們的共同培育,慢慢的長成了一棵參天大樹,有一位小作家也非常喜歡這棵樹,編了一首好聽的散文詩,我們一起來聽一聽吧!

      二、欣賞散文詩。

      1、教師念散文詩《樹真好》,幼兒欣賞。

      提問:誰能告訴我詩中說了大樹有什么用途?(幼兒說出一個,師出示一張相應(yīng)的圖片)

      2、教師再次念一遍,引導(dǎo)幼兒用詩中的句子”樹真好”來完整的說出它的一個用途。

      3、師幼共同完整地念散文詩,同時可以邊念邊表演。

      4、個別幼兒表演。

      師:大樹覺得你們念的真好聽,想邀請你們到前面來表演,誰愿意的?

      5、教師當(dāng)大樹,幼兒表演。

      6、全班幼兒分組表演。

      三、創(chuàng)編散文詩。

      1、師:大樹還有很多用途,除了散文詩中說到的,你們還知道別的嗎?

      2、師:我想把你們剛才說到的這些,也來編成一首好聽的散文詩,我們一起來試一試。

      四、環(huán)保教育師:樹有這么多的用途,對人類和動物都有很多的好處,孩子們,我們可以怎么保護(hù)它呢?

      師總結(jié):樹木是我們的好朋友,能給人們帶來這么多的好處,在平時的生活中,我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木,不亂砍亂伐,不搖樹,不爬樹,不著樹枝,做個保護(hù)環(huán)境的小朋友,也要讓爸爸媽媽,身邊的其他人都來保護(hù)花草樹木。還有我們要節(jié)約用紙,去超市時帶上環(huán)保購物袋,出去吃飯時不要使用一次性筷子,也是保護(hù)樹木的好方法,孩子們,你們能做到嗎?

      五、結(jié)束活動。

      師:天氣漸漸暖和了,幼兒園里面的樹被太陽曬得火辣辣的,感覺到很渴,我們一起去給他們澆澆水,好嗎?

    幼兒園大班社會活動教案10

      活動目的:

      1、知道答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到。

      2、體驗守信用給別人帶來的愉快情緒。

      活動準(zhǔn)備:

      準(zhǔn)備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個。

      準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包內(nèi)容。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      1、觀看學(xué)習(xí)包中的圖片,聽故事,理解“答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到”。

      (1)完整聽故事,理解故事大意。

     。2)利用木偶演示,分別欣賞故事,幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來的不愉快感受,明明媽媽守信用給別人帶來的愉快情緒。

      觀看、欣賞故事前半部分,提問:明明答應(yīng)了樂樂什么事?他做到了嗎?小狗樂樂為什么很難過?討論:什么是守信用?

      觀看、欣賞故事后半部分,提問:明明媽媽答應(yīng)了什么事?她做到了嗎?明明和樂樂玩到了明明媽媽做的玩具降落傘,有什么感受?

      2、教師舉例,讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。

     。1)紅紅答應(yīng)媽媽上街不亂買東西,可是一到商店,紅紅看見了漂亮的布娃娃,非要媽媽買,不買就大哭大鬧。她這樣做對嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?

      (2)花花答應(yīng)麗麗帶《十萬個為什么》的書給麗麗看,第二天,花花就把書帶來給麗麗看了。她做得好嗎?為什么?

     。3)誰是守信用的好孩子?

      3、交流活動:讓幼兒說說自己平時守信用的事。

      4、小結(jié):以后都應(yīng)做守信用的好孩子,答應(yīng)別人的事就要做到。

    幼兒園大班社會活動教案11

      一、活動目標(biāo):

      1.知道報警電話

      2.懂得自我保護(hù)。

      3.培養(yǎng)生活實踐能力。

      二、活動重難點(diǎn)

      重點(diǎn):確立自我安全保護(hù)意識。

      難點(diǎn):知道遇到危險時的正確方法。

      三、活動準(zhǔn)備

      《自我保護(hù)》課件。

      四、活動過程

      觀看課件

      1、(一)在外遇到陌生人怎么辦?

      (二)提問,啟發(fā)幼兒討論。

      你剛才看到了什么?

      遇到陌生人怎么辦?

      2、(一)如何識別壞人?

     。ǘ┨釂枺瑔l(fā)幼兒討論。

      你剛才看到了什么?

      年齡大的爺爺奶奶和阿姨會不會是壞人?

      3、(一)遇到壞人怎么辦?

     。ǘ┨釂,啟發(fā)幼兒討論。

      你剛才看到了什么?

      求救的時候喊什么?

      4、(一)不要隨便跟別人走

     。ǘ┨釂,啟發(fā)幼兒討論。

      你剛才看到了什么?

      當(dāng)自己出去玩時候應(yīng)該做些什么?

      5、(一)陌生人敲門怎么辦?

     。ǘ┨釂枺瑔l(fā)幼兒討論。

      你剛才看到了什么?

      陌生人敲門應(yīng)該怎么回答?

      4、(一)家中來了小偷怎么辦

     。ǘ┨釂,啟發(fā)幼兒討論。

      你剛才看到了什么?

      別人叫跟他走應(yīng)該怎么回答?

      6、(一)獨(dú)自在家時要注意什么?

     。ǘ┨釂枺瑔l(fā)幼兒討論。

      你剛才看到了什么?

      陌生人打電話時候應(yīng)該注意什么?

      7、帶領(lǐng)幼兒熟記自我保護(hù)口訣。

      8、小結(jié):我們班的小朋友真聰明,不但知道如何避開危險,還知道了如何保護(hù)自己。

      五、活動延伸

      幼兒回到家中,向爸爸媽媽講述自我保護(hù)的方式方法。

    幼兒園大班社會活動教案12

      活動目標(biāo):

      1、幼兒懂得環(huán)境的整潔美觀要靠大家的努力,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

      2、引導(dǎo)幼兒做環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、圖片:墻畫

      2、勞動工具抹布等。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入

      觀察圖片:各種墻壁

      提問:這些墻壁漂亮嗎?你最喜歡哪一種?說說為什么?

      小結(jié):在我們生活的環(huán)境中,有各種墻壁。平整、鏤空的、造形的等等,整潔美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環(huán)境,我們應(yīng)該保護(hù)好。

      二、展開

      1、觀察講述《雪白的墻壁》

     。1)街道的一角,工人叔叔正在粉刷外墻。

      提問:圖中的叔叔在做什么》為什么要這樣做?

      教師:在街道一角,為了讓我們生活的環(huán)境整潔、美觀,工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁,瞧!叔叔臉上都流汗了。

      (2)一群小孩在白墻邊踢球,蹭的白墻上很多痕跡。

      提問:這些小哥哥在做什么?他們這樣對不對?

      教師:小朋友在路邊踢球是不對的,既不安全又破壞衛(wèi)生,看!雪白的墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。

     。3)夜晚,有人在墻壁上粘帖"小廣告"。

      提問:夜晚發(fā)生了什么事?這樣做對嗎?

      教師:在墻壁上亂帖亂畫是不對的,要堅決制止。

     。4)經(jīng)過清理、擦洗,墻壁又變干凈了,人們還在上面畫上了公益宣傳畫。

      提問:墻壁怎么變干凈了?變成了什么樣?

      教師:美麗的環(huán)境要靠我們大家一起努力,讓我們用雙手把環(huán)境變得更美吧。

      2、體驗活動《我把墻壁變干凈》。

      教師引導(dǎo)幼兒用抹布擦拭、清潔活動室的墻壁。

      三、結(jié)束活動

      講評,以表揚(yáng)、肯定的語氣,從回答問題、勞動積極性等方面對幼兒進(jìn)行評價。

    幼兒園大班社會活動教案13

      活動目標(biāo)

      了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn),知道前衛(wèi)村是崇明的,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

      學(xué)做小導(dǎo)游,能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。

      喜歡參與游戲,體驗。

      主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

      活動準(zhǔn)備

      幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗。

      前衛(wèi)村各個景點(diǎn)的典型性圖片,投影儀。

      教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個自制小喇叭。

      教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場。

      活動過程

     。ㄒ唬┯^看課件,豐富經(jīng)驗

      教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件,幼兒觀看。

      重點(diǎn)提問:

      1.你剛才看到了哪些地方?

      2.你最喜歡哪個地方?為什么?

      小結(jié)

      前衛(wèi)村的美景可真多啊,真是個好地方。

     。ǘ┙榻B前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)

      1.師:我們的前衛(wèi)村這么漂亮,所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看?墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩,他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里,我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們,介紹等)

      2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。

      重點(diǎn)提問

      你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?

      小結(jié):

      兩個條件,第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn),讓客人喜歡那里)。

      3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游,老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個景點(diǎn)的圖片,你們可以挑一個自己最喜歡的景點(diǎn)來介紹一下,一個小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)

     。ㄈ┯變喊缪輰(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲

      1.每個景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

      2.全班剩余幼兒扮演游客,參觀前衛(wèi)村的各個景點(diǎn),由選出的小導(dǎo)游分別對各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡單的介紹。

      3.評選最佳小導(dǎo)游。

      小結(jié)

      今天的每個小朋友都很不錯,學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游,認(rèn)識了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩,再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

      活動反思與建議

      活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗。選取在春游后開展這一活動,幼兒前期的經(jīng)驗比較豐富,對活動的興趣也就增大了。

      始終以幼兒為主體。整個活動把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒,讓幼兒自己說、自己選、自己游戲,教師只是作為一個旁觀者、活動的組織者,體現(xiàn)了讓幼兒成為活動的主體的精神。

    幼兒園大班社會活動教案14

      設(shè)計意圖:

      進(jìn)入大班后,孩子們交往圈子越來越大,他們生活在群體中,會有困惑,同伴之間會產(chǎn)生矛盾甚至沖突。在班上經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。他們處理問題往往意氣用事,缺少經(jīng)驗,方法簡單。大班幼兒的情緒情感具有外露、不穩(wěn)定、容易變化等特點(diǎn),容易發(fā)脾氣,產(chǎn)生生氣的情緒,如果不及時將不良情緒排解掉,就會影響心理健康。因此,我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn),選用較為生動形象的繪本《小路上的畫》作為顯性線索開展本次活動。通過活動,讓幼兒學(xué)會調(diào)整心態(tài),以樂觀的態(tài)度、友善的做法解決問題,化解矛盾,與人和諧相處。

      活動目標(biāo):

      1、欣賞繪本,比較故事中人物的行為和態(tài)度,體驗友善情感。

      2、嘗試用“換種想法、換種做法”的思維方式,排解不良情緒。

      3、體驗助人和自助的樂趣。

      活動準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,錄像,表情圖。

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:記錄表(記錄自已日常生活中遇到的不開心的事情)。

      活動過程

      出示繪本,引起興趣

      師:小朋友,你們喜歡看書嗎?今天老師給你們帶來了一本好看的書,瞧,這是書的封面,看看都畫了些什么。

      師:畫面上發(fā)生了什么事情?咱們一起來看一看。

      觀察表情、動作,分析人物特征

      1、薩沙

      出示PPTl:看,薩沙有什么本領(lǐng)?你是從哪里看出來的?畫畫很棒的人,我們怎么稱呼他?你喜歡薩沙嗎?為什么?

      2、卡佳

      出示PPT2:你們覺得卡佳是一個什么樣的人?你們喜歡卡佳嗎?為什么?

      比較解決問題的不同方式,感受“換種做法”的益處

      1、師:一天卡佳又……薩沙看見了,他高興嗎?不高興的薩沙會怎么做呢?

      2、卡佳的畫被破壞了,卡佳會是一個什么表情呢?

      3、生氣、發(fā)怒的卡佳會怎樣做呢?這樣做,結(jié)果會怎樣呢?

      4、小結(jié):噢,卡佳和我們想的不一樣,她雖然有些生氣,但是她沒有發(fā)怒,而是換了一種方法,把水手們都救起來了,卡佳心里什么感覺?

      5.薩沙又來搗亂了,瞧,他又在干什么?卡佳又是怎么做的呢?你們喜歡卡佳的做法嗎?

      6.總結(jié):卡佳做得很棒!她總是有巧妙的主意,將壞事變成好事,這個巧妙的主意就是換一種方法、換一種想法去解決問題,讓自己快樂起來。那么,當(dāng)我們遇到不順心的事情時,會不會也像卡佳那樣換個想法、換個做法讓自己快樂起來呢?

      聯(lián)系實際,嘗試自我調(diào)整心情的方法

      1、幾名幼兒上臺表演跳遠(yuǎn)比賽,嘗試調(diào)整失落的情緒。

      跳遠(yuǎn)比賽失敗了,怎么讓自己快樂起來呢?

      換想法:我們每個人都有自己的長處,換個角度想想,我也有很棒的方面;或者,我們繼續(xù)努力,相信下一次比賽中能獲勝,這樣就會快樂一點(diǎn)了。

      2、觀看自然災(zāi)害錄像,嘗試調(diào)整傷心情緒。

      換環(huán)境:體驗傷心難過的心情,引導(dǎo)幼兒換一種環(huán)境,如看美麗的風(fēng)景,聽舒緩的音樂,讓幼兒體驗通過換一種環(huán)境也能讓人改變心境,開心起來。

      3、遷移經(jīng)驗,強(qiáng)化“換種想法、換種做法”的思維方式。

      請幼兒述說自己記錄的煩惱事情。

      引發(fā)幼兒自由討論:請個別幼兒說一說自己想出來的好辦法。

      動作強(qiáng)化,邊扔邊說:“把不開心、不快樂的事情忘掉吧!”并把“煩惱紙團(tuán)”摔進(jìn)紙簍。

      續(xù)講故事,進(jìn)一步體驗適時調(diào)整情緒給大家?guī)淼目鞓?/p>

      1、我們來看看薩沙,有沒有像卡佳和我們小朋友一樣,學(xué)會“換種做法”,讓自己快樂起來呢?

      2、貼上“快樂表情卡”,鼓勵幼兒永遠(yuǎn)快樂,一起向快樂出發(fā)!活動評析:

      本次活動既是社會活動,同時又是繪本閱讀活動。整個活動過程非常清晰,主要采用了PPT展示的方式,從繪本的封面導(dǎo)入,然后根據(jù)畫面內(nèi)容一邊講述一邊引導(dǎo)幼兒觀察,同時猜測故事的發(fā)展。幼兒在活動中能始終隨著教師的引導(dǎo),積極主動地觀察、想象、討論,表述自己的見解。整個活動體現(xiàn)出以下幾個特點(diǎn):

      1、精心挑選繪本,深入挖掘其精髓

      教師根據(jù)班上發(fā)生的事情,從孩子的興趣入手,精心挑選既有趣味性又不失教育性的繪本故事《小路上的畫》,反復(fù)研究,把握主線,設(shè)計教學(xué)活動。這個故事從文本到圖畫都非常具有趣味性,故事中“卡佳”的形象為幼兒樹立了榜樣:小朋友之間不只有競爭,更有協(xié)作與友誼。繪本的畫面風(fēng)格十分符合兒童的審美心理,故事中的角色是孩子們喜歡的對象,情節(jié)與幼兒的生活經(jīng)驗十分貼近,容易被幼兒接受。

      2、賞心悅目讀繪本,透徹理解其內(nèi)涵

      教師將故事書制作成了PPT,聲音、圖畫完美結(jié)合,為幼兒提供了具體生動的感性經(jīng)驗,非常符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維方式。整個活動圍繞幼兒感受而展開,無論是硬環(huán)境(圖片、音樂、課件),還是軟環(huán)境(教師的語言、體態(tài)),都處處洋溢著美感,讓幼兒視聽結(jié)合,多次感受;顒舆^程清晰,安排合理:利用PPT課件幫助幼兒分析薩沙和卡佳的人物形象,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,對比故事中人物的行為和態(tài)度,體驗共同生活的友善情感;通過“調(diào)動經(jīng)驗,設(shè)疑猜想”“巧設(shè)追問,解決難點(diǎn)”“質(zhì)疑促思,突出重點(diǎn)”三個環(huán)節(jié),幫助幼兒進(jìn)_步理解了故事內(nèi)容。

      3、多種渠道排解不良情緒.放飛心情

      玩“跳遠(yuǎn)”游戲。讓幼兒比賽跳遠(yuǎn)。體驗失敗、不開心的心情,使幼兒有一種切身的感受。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒積極思考,克服自我中心,尋求解決問題的辦法,即:遇到不開心、不快樂的事情,學(xué)會換一種想法、換一種做法。令自己快樂起來。

      觀看自然災(zāi)害錄像。體驗傷心、難過的心情,引導(dǎo)幼兒換一種環(huán)境,如看美麗的風(fēng)景,聽舒緩的音樂,使自己快樂一些。

      述說自己的煩惱。讓幼兒說說自己記錄的、曾遇到的不開心的事情,引導(dǎo)幼兒自由討論,并遷移經(jīng)驗,自己找到排解不開心情緒的方法。附:繪本故事

      小路上的畫

      薩沙畫畫棒極了,大家都叫他小畫家。不過,如果你想要得到一張薩沙的畫,可難了。

      小朋友:“好薩沙,求求你幫我畫張圣誕卡吧。”

      薩沙:“不行,你的筆太糟糕啦。再說我也沒空!

      慢慢地,大家都有些害怕薩沙,不愿和他說話了。

      一天,薩沙看見了地上奇妙的圖畫:“啊,多漂亮呀,是誰畫的?”

      小伙伴們也許知道。

      小朋友:“我們真喜歡你畫的畫!

      卡佳:“謝謝。我叫卡佳,我很愿意為你們畫畫!

      從那以后,去找薩沙畫畫的小伙伴更少了。因為他們想要什么畫,卡佳就幫他們畫什么。

      一天,卡佳又在小路上畫了一艘大船,嘿,多漂亮呀。不過,薩沙看了有些不快活。

      他從包里拔出一支筆來:“哼,我要和卡佳搗蛋!

      蓬!讓大輪船爆炸,讓水手掉到水里。

      薩沙得意地拍掉手上的粉筆灰,一蹦一跳回家了。

      第二天,薩沙跑到院子里一看:呀,他畫的那些水手正坐著彩色的小船朝岸邊劃去。

      卡佳真聰明,瞧,她把水手們?nèi)绕饋砝玻?/p>

      薩沙抓起粉筆畫了一條大鯨,對著小船張開嚇人的大嘴巴,他想:“這下,你們沒辦法了吧!”

      可是薩沙剛走到家門口,就聽到一個小伙伴在喊他:“薩沙,快來看呀,卡佳又有辦法啦!”

      啊,那些水手都坐到了大鯨背上。大鯨笑嘻嘻地朝前游啊游,多好玩。

      別生氣,薩沙。其實我真想和你一起畫畫,畫快樂的畫。

      薩沙拿起筆,在大鯨背上畫了一個男孩和一個女孩——薩沙和卡佳。瞧,他們正咪咪笑呢!

    幼兒園大班社會活動教案15

      活動目標(biāo):

      1、知道國旗、國微、國歌等代表著我們的國家,是國家的標(biāo)志。

      2、為對國家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興,萌發(fā)初步的民族自豪感。

      3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

      4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      活動準(zhǔn)備:

      1、國微、國旗、長城的圖片,國歌音樂。

      2、活動前引導(dǎo)幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進(jìn)人物和事例。

      3、事先錄制好運(yùn)動員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎的情景,收集有關(guān)圖片。

      活動過程:

     。ㄒ唬╅_始部分:

      師:“我們每天做操前都要升旗,升旗時奏的歌是什么歌?”(國歌)升的旗是國旗。

     。ǘ┗静糠郑

      1、誰來說一說國旗是什么樣的?(老師出示國旗圖片)引導(dǎo)幼兒從國旗的顏色、特征來說。(國旗是紅顏色的、

      2、我們一起來聽一聽這首歌。(放國歌磁帶)

      “這首歌和我們平時聽的歌一樣嗎?有什么不一樣?”

      “除了我們升旗時奏國歌,還有什么時候奏國歌?”

      3、我們來看一看他們在干嗎?(播放運(yùn)動員比賽領(lǐng)獎的錄像)

     。1)提問:這是哪個國家的運(yùn)動員?你怎么知道的?

     。2)領(lǐng)獎的時候,是哪個國家的運(yùn)動員得到了冠軍?你怎么知道的?你聽見什么?看到什么?

      4、知道國旗、國徽是祖國的標(biāo)志。

      提問:

     。1)為什么我國運(yùn)動員在得了冠軍之后,要奏中國國歌,升五星紅旗呢?國旗、國歌代表什么呢?

     。2)除了在運(yùn)動員領(lǐng)獎時升國旗、奏國歌,你還在什么時候,什么地方看見國旗,聽到國歌?

      5、拓展經(jīng)驗,感知多種代表國家的標(biāo)志。

      提問:還有那些東西也可以代表祖國?你什么時候見過,在哪兒見過?(龍,長城,國徽,天安門……中國結(jié),中國畫)

      6、激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感,有為國爭光的愿望。

      提問:當(dāng)我們看到我們國家的運(yùn)動員獲得冠軍,站在領(lǐng)獎臺上升國旗,奏國歌時,心里感到怎樣?

     。ㄈ┙Y(jié)束部分:

      我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識、本領(lǐng),長大了為國家爭光!

      活動反思:

      通過這次教育活動,使幼兒重新了解我們的祖國,激發(fā)了幼兒 民族自豪感和愛國主義的情感,對祖國深深的感情和祝福但是,這只是短時的情感體驗,應(yīng)該在以后的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事,更多的激發(fā)幼兒的愛國之情。

      小百科:標(biāo)志(logo,又寫作標(biāo)識,二者讀音都是biāozhì),是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言,除表示什么、代替什么之外,還具有表達(dá)意義、情感和指令行動等作用。標(biāo)志,在現(xiàn)代漢語詞典中的解釋是:表明特征的記號。

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