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    幼兒園美術(shù)教案

    時(shí)間:2021-10-15 15:16:07 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園美術(shù)教案范文匯總7篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的幼兒園美術(shù)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    精選幼兒園美術(shù)教案范文匯總7篇

    幼兒園美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

      2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

      3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

      活動(dòng)過程:

      一、 引出課題

      1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請(qǐng)你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。

      2、教師嘗辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?

      3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時(shí),你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?

      二、 示范作畫

      1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?

      2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時(shí)的表情。

      3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?

      4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

      5、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時(shí),你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

      三、 幼兒作畫

      1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。

      2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

      四、 評(píng)析作品

      1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。

      2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請(qǐng)作者予以證實(shí)。

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。

      4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn),按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

      活動(dòng)反思:

      課文講述了生物學(xué)者達(dá)爾文對(duì)太平洋中的一個(gè)小島上的昆蟲的觀察,發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然的生物才能得以生存的道理,在有趣發(fā)現(xiàn)中滲透科學(xué)思想的教育。

      課文的第一節(jié)介紹了科學(xué)家達(dá)爾文,我在請(qǐng)學(xué)生讀課文之后相互討論:達(dá)爾文是個(gè)怎樣的人?“著名”是什么意思?還可以換成什么詞?在學(xué)生交流反饋之后,我又接著這樣問:他是怎么會(huì)成為著名科學(xué)家的呢?這樣的提問,喚起學(xué)生對(duì)科學(xué)家達(dá)爾文的好奇,使得學(xué)生急切地想了解達(dá)爾文。

      帶著這樣的情感,我讓學(xué)生再讀課文第二節(jié)。然后給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,想象自己處于現(xiàn)場,我與科學(xué)家達(dá)爾文一起觀察事物,此舉激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生從自主參與學(xué)習(xí)中主動(dòng)感悟文章蘊(yùn)含的道理。在讀了課文達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)之后,我讓學(xué)生演一演達(dá)爾文,把那種“奇怪”的感覺說出來?矗号斑_(dá)爾文”孫天驕表演的多么投入呀:

      “奇怪,我在其它地方都能看到那種翅膀小的昆蟲的,怎么會(huì)在這個(gè)島上就看不見呢?”“到底是什么原因呢?”從語氣到表情,天驕可以說表演得非常精彩。在此基礎(chǔ)上,老師悄悄過渡:“是啊,到底是什么原因呢?達(dá)爾文想不想弄明白。磕撬质窃鯓幼龅哪?”學(xué)生帶著問題朗讀課文,尋找答案。

      在學(xué)習(xí)課文第三節(jié)時(shí),我問:你覺得達(dá)爾文找到答案容易嗎?你是從哪些詞語看出來的?大部分學(xué)生都能找到“許多”“反復(fù)”“終于”,可是惠澤卻把小手舉得高高:“老師,我有補(bǔ)充!”他的小臉因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅,“我覺得‘捉’‘觀察’‘比較’這些詞語也能體現(xiàn)出他的不容易來。比如觀察,他必須有一定的目的去看這些昆蟲才叫觀察……”很顯然,他已經(jīng)把自己想象成主人公了。“對(duì)呀,比較也要仔細(xì)專心的,不然是比不出來的'”黃宏接著說

      在這樣的課堂探討氛圍中,我已經(jīng)不再需要努力地對(duì)學(xué)生進(jìn)行所謂的思想教育了,當(dāng)學(xué)生完全進(jìn)入角色的時(shí)候,他們應(yīng)該都能體會(huì)到科學(xué)家的人格魅力,為科學(xué)家的精神所感動(dòng)。

      雖然在我的這個(gè)設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中還有很多細(xì)節(jié)的地方還不夠盡善盡美,但我正在努力朝著語文教學(xué)新課改的目標(biāo)前進(jìn)著。

      小百科:表情是一個(gè)漢語詞語,拼音是biǎo qíng,意思是表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情,F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進(jìn)行交流,并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。

    幼兒園美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解芭蕾舞裙的基本樣式,能根據(jù)步驟圖順序制作裙子。

      2.愿意大膽設(shè)計(jì)芭蕾舞裙花紋,嘗試將裙子疊穿。

      3.喜歡參與剪紙活動(dòng),并體驗(yàn)圖示在剪紙活動(dòng)中的作用。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.圓型人手一份、芭蕾舞者人手一份。

      2.剪刀、勾線筆。

      活動(dòng)過程:

      一、情景導(dǎo)入:

      師:今天老師要和大家去看一場芭蕾舞演出,名字叫做四小天鵝(欣賞部分片段)

      師:小朋友們,芭蕾舞演出好看嗎?(好看)芭蕾舞演員不僅跳舞跳得好看,而且她們的裙子也非常的漂亮。

      師:這里還有一群芭蕾舞演員呢。我們一起來幫她們做裙子好嗎?

      二、出示部分圖示:

      師:怎么樣把圓變成這樣的圖案呢?這里的步驟圖出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤,我們一起來重新按順序排一排。

      師:看我們的步驟圖完成了,接下去我們就要自己看著這個(gè)圖示來練習(xí)一下,看看能不能剪出漂亮的裙子來。

      三、幼兒第一次嘗試制作方法。

      1.教師請(qǐng)制作成功的幼兒給芭蕾舞者穿上裙子。

      2.再尋找沒有成功的,找找看,為什么不能給芭蕾舞者穿上裙子。

      3.教師重點(diǎn)提醒:

     。1)繪畫的圖案不要靠太緊、不能畫太小。

      (2)中心要剪出一個(gè)小圓。這樣人才能穿過裙子。圓不能畫的太大,也不能畫的太小。

      四、幼兒第二次制作、教師巡回指。

      教師出示穿疊裙的芭蕾舞者。

      師:剛才第一次成功的小朋友可以用桌子上的小圓來制作一條小裙子,變成雙層裙子。然后把兩條裙子都給芭蕾舞者穿上去。選顏色的時(shí)候,盡量不要選擇顏色一樣的裙子。花紋也可以設(shè)計(jì)的和第一次不同。

      五、展示作品。

      師:我們一起來欣賞一下這群芭蕾舞者的裙子。

      教師請(qǐng)幼兒來講評(píng)一下,色彩的搭配(漸變色、對(duì)比色)、鏤空的技巧、剪得光滑做工好等。

      師:那我們一起送這些芭蕾舞者去舞臺(tái)上吧。

    幼兒園美術(shù)教案 篇3

      教材分析:

      海底世界對(duì)幼兒來說是神秘的、具有吸引力的,形態(tài)各異、五顏六色的海底生物更是他們經(jīng)常討論的話題。中班幼兒大都去海底世界游覽過,對(duì)海底生物的種類特征較熟悉,用圖形拼貼的方式表現(xiàn)海底世界易于幼兒接受。本次活動(dòng)中,通過視頻引導(dǎo)幼兒感受海底世界的美及海洋動(dòng)物種類的豐富,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望;選取外形特點(diǎn)較明顯的水母、小魚、海龜?shù)葎?dòng)物,將海洋動(dòng)物與圖形聯(lián)系起來,便于幼兒理解,創(chuàng)作;鼓勵(lì)幼兒從形狀聯(lián)想、畫面布局、添畫背景等角度介紹、分享作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的成功和喜說。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進(jìn)行拼貼,表現(xiàn)小魚、螃蟹等海洋動(dòng)物及海底世界的景色。

      2、能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動(dòng)物,能在畫面的空白處進(jìn)行添畫。

      3、喜歡拼貼畫創(chuàng)作,感受海底世界的美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒參觀過海底世界,認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物。

      2、色彩、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干,膠水、彩筆、桌面垃圾筒等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”-(我愛家鄉(xiāng)》,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 5 頁。

      活動(dòng)建議:

      1、請(qǐng)幼兒觀看“海底世界”視頻或閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 12 頁,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

      (1)請(qǐng)幼兒欣賞“海底世界”視頻,了解海底景色。提問:海底有什么?它們分別是什么樣子的?

     。2)出示水母、小魚、海龜?shù)膱D片,引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形特點(diǎn)。提問:這些動(dòng)物長什么樣子?它們的形狀、顏色有什么特點(diǎn)?

      2、介紹作畫材料,請(qǐng)幼兒自主選擇美術(shù)形式創(chuàng)作海洋動(dòng)物。

      (1)引導(dǎo)幼兒討論:老師準(zhǔn)備了不同形狀的圖形,可以用這些圖形表現(xiàn)哪些海洋動(dòng)物? 還可以怎樣裝飾?

      (2)引導(dǎo)幼兒用剪、折、畫、貼等方法在美術(shù)用紙第 5 頁上創(chuàng)作海洋動(dòng)物。

      指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖形進(jìn)行組合,拼貼出多種多樣的海洋動(dòng)物。提醒幼兒給海洋動(dòng)物拼貼、添畫五官等,大膽添畫水草、水波紋等背景。

      3、鼓勵(lì)幼兒交流、分享作品,提升有益經(jīng)驗(yàn)

      師幼共同布置“海底世界”,引導(dǎo)幼兒從形狀聯(lián)想、畫面布局、添畫背景等方面進(jìn)行交流,提升幼兒有益經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒將作品編成好聽的故事講一講。

      提問:你覺得自已的作品哪里最值得大家學(xué)習(xí)?你認(rèn)為哪一幅作品最特別? 你能把這幅作品編成一個(gè)好聽的故事嗎?

    幼兒園美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀察自己的小手,初步學(xué)會(huì)用手進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板,夾子活動(dòng)過程:

      一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:小朋友,現(xiàn)在老師和你來玩猜謎語的游戲:"五個(gè)叉,不長葉,不開花,做事全靠它。"幼:小手師:你們能告訴我,你們的小手能做什么嗎?

      幼:穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。

      師:對(duì)呀,原來我們的小手這么能干,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個(gè)手形畫--小魚)師:老師就是用手描出外形再添畫的小魚,這樣的畫就叫手形畫。

      二、欣賞手形畫師:今天老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。(出示PPT圖片,請(qǐng)幼兒欣賞,老師指導(dǎo)幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的。

      三、探索嘗試,合力創(chuàng)作1、老師講解要求:三張背景畫(天空、草地、水上),選擇什么背景畫就盡量畫上相應(yīng)的手形畫。

      2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒擺出不同的手形,,進(jìn)行大膽添畫,能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導(dǎo)下添畫。

      四、收獲成功,作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進(jìn)行評(píng)價(jià))請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家說說,自己畫的手形變成什么?

    幼兒園美術(shù)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

      2.在作畫過程中能細(xì)心操作,掌握吹畫的方法、步驟。

      3.感受畫面的美,體驗(yàn)泡泡吹畫的樂趣。

      4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

      5.感受作品的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備。

      (1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成),吸管,黑色水彩筆,畫紙,抹布,工作衣,桌上事先鋪上報(bào)紙,用KT板制作的“草地”展板一塊,母雞圖片一張。

      (2)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿,投影儀,小雞出殼錄像,音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

      幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),在班級(jí)或家里養(yǎng)過小雞,觀察過小雞的外形和動(dòng)態(tài)。

      活動(dòng)過程:

      一、播放錄像,引出主題

      師(出示演示文稿):暖和的春天到了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天,可愛的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音:“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,最后用自己的力量破殼而出了!你們看,可愛的小雞‘嘰嘰嘰’地叫著走來了!)

      師:小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述后,師幼共同歸納:圓溜溜的頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,還有兩只腳,每只腳的三個(gè)腳趾朝前,一個(gè)腳趾朝后。)

      師:這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝下,有的頭朝上;有的面對(duì)面,有的靠在一起……)

      師:多么可愛的小雞啊,我們把它們畫下來好嗎?

      (析:小雞出殼的錄像既引出了主題,又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí),為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。)

      二、通過投影,合作示范

      1.教師通過投影介紹畫紙、吸管、泡泡水等作畫用具。

      2.師幼合作示范吹泡泡。

      (1)教師示范吹泡泡。

      師:今天,老師要請(qǐng)小朋友來吹畫小雞,F(xiàn)在請(qǐng)先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上吹出泡泡的。(教師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭,大的泡泡可作小雞的身體。)

      師:老師是怎樣吹出泡泡來的?(引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范:豎直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后輕輕抖掉多余的水,最后在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。)

      (2)個(gè)別幼兒示范吹泡泡。(如幼兒示范成功了,教師可請(qǐng)他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功,教師可詢問大家:他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小……從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點(diǎn):豎直蘸水可以讓吸管吸到水,往下輕抖可以防止顏料水滴落,輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)

      (3)幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。(教師用兒歌提示:拿起小吸管,豎直蘸點(diǎn)水,往下抖一抖,輕輕吹一吹。)

      3.教師示范給泡泡添畫,變出各種形態(tài)的小雞。(教師在泡泡上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀。表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn),提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面,三個(gè)腳趾朝前,一個(gè)腳趾朝后。)

      師:老師要把這些一大一小的兩個(gè)圓變成小雞,請(qǐng)仔細(xì)看老師是怎么變的。

      (析:為了幫助幼兒掌握吹畫的方法,教師采取了比較有效的策略,例如,師幼共同運(yùn)用投影示范;讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點(diǎn);通過徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點(diǎn),等等。)

      三、幼兒吹畫,教師指導(dǎo)

      1.教師提出操作要求和注意點(diǎn)。

      師:吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖,這樣顏料水就不會(huì)滴下來;吸管不要碰到紙,要輕輕、慢慢地吹,這樣吹出來的泡泡才會(huì)美。你們可以先在報(bào)紙上試吹,成功后再到白紙上吹畫。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。

      2.幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。

      (析:吹畫很容易失敗,因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報(bào)紙,給了幼兒一個(gè)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。幼兒的成功率明顯提高了。)

      四、展示作品,共同講評(píng)

      1.教師請(qǐng)幼兒將作品展示到“草地”上。

      師:請(qǐng)你們將畫好的小雞送到“草地“上來吧。

      2.師幼共同欣賞。

      師(出示母雞圖片):雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來表達(dá)。)

      師:這些小雞真可愛,讓我們也來學(xué)做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧!(在音樂《小小蛋兒把門開》中結(jié)束活動(dòng)。)

      (析:教師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗(yàn)到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評(píng),提高了幼兒參與講評(píng)的積極性。)

    幼兒園美術(shù)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的。

      2、用夸張的手法體現(xiàn)出爸爸高大的形象。

      3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

      4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      爸爸的衣服一件,范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。

      活動(dòng)過程:

      一、出課題。(請(qǐng)一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)

      XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣?(衣服不是他的,很大)

      你穿的是誰的衣服?(爸爸)

      你們看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)

      為什么?(爸爸的個(gè)子很高,爸爸身體胖胖的)

      二、講解示范。

      你們想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里沒有爸爸的衣服,我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)

      我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)

      三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

      提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的,顯示出爸爸高大的形象。

      四、結(jié)束。

      讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。

      教學(xué)反思:

      幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣,所選教材必須新穎,毫無新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣,我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室,讓幼兒觀察謝沐陽小朋友同平時(shí)有什么不一樣。看到謝沐陽這一滑稽的樣子,小朋友都很開心地笑了,學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來,孩子們很好奇,很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里,我對(duì)幼兒提出了這樣一個(gè)問題:“謝沐陽小朋友同平時(shí)有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題馬上回答:“衣服太大了。”“手看不見了!薄岸亲右部床灰娏恕!薄皩(duì),那沐陽你告訴小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽大聲地說:“是我爸爸的。”哦,原來是爸爸的毛衣,孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里,幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比,“爸爸個(gè)子很高,自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,我是這樣設(shè)計(jì)地,請(qǐng)小朋友畫一件爸爸的大毛衣,讓自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃,一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫:爸爸的毛衣大大的,自己的頭會(huì)變得很小,手會(huì)藏起來看不見,衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

      在整個(gè)活動(dòng)中,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。

    幼兒園美術(shù)教案 篇7

      目標(biāo):

     。、練習(xí)小腳抓(夾)東西發(fā)展幼兒腳的小肌肉力量和協(xié)調(diào)能力。

     。、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

      準(zhǔn)備:

     。薄⒏鞣N游戲材料:沙袋、木塊、插塑、筆、小毛巾等。

     。病(bào)紙若干份,印畫紙、各種顏料。

     。、錄音機(jī)、磁帶。

      過程:

      1、開始部分

      (1)聽音樂做韻律活動(dòng)。

     。ǎ玻┠_的基本動(dòng)作練習(xí)。

      師:小朋友們好!我們大家一起來做一做小腳操吧。ㄓ變弘S音樂聽口令做操)

     。、基本部分

     。ǎ保┯變簞(chuàng)造性地用小腳丫取東西,鍛煉小腳的肌肉力量和協(xié)調(diào),發(fā)展思維

     。痢⒕毩(xí)用小腳取物品

      師:今天我為大家準(zhǔn)備了好多玩的東西,請(qǐng)你用你的小腳抒它送到我這兒來。想一想,你打算幼兒自由創(chuàng)造性地用小腳丫送物品。

     。隆⑿〗Y(jié)幼兒的方法。請(qǐng)一,二個(gè)幼兒示范。

      師:其實(shí)每位小朋友的小腳丫都很能干,它可以把不同的物品用不一樣的方法送到其它地方去,可以用小腳丫抓住物品,也可以用小腳丫夾住物品。

     。、幼兒再次練習(xí)用小腳丫取物品

      幼兒自由取物品。

     。ǎ玻┯螒颉八杭垺卞憻捫∧_丫的靈活性、協(xié)調(diào)性。

     。、“我的小腳丫也挺能干的,它能把這些紙撕成一片片的,不信呀,你們仔細(xì)看一看!崩蠋熓痉队媚_撕紙。

     。隆⒛銈兊男∧_丫會(huì)撕紙嗎?我們一起用小腳丫試一試,看誰撕的又碎又快。

     。、老師又把碎紙變成了什么?我們一起來變變看。

      幼兒和老師把碎紙變成紙球。

      (3)游戲“跳紙球”

      師:“現(xiàn)在我們一起用腳夾住紙球,比一比,誰的紙球跳得遠(yuǎn)!

      幼兒進(jìn)行游戲。

     。、結(jié)束部分、

      (1)師:我們的小腳今天真能干,它還會(huì)干什么呢?幼兒討論回答。

     。ǎ玻┯‘嬘螒

      幼兒印畫游戲結(jié)束。

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