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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時間:2021-10-15 13:44:48 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園優(yōu)秀教案范文集錦7篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案7篇,希望能夠幫助到大家。

    有關(guān)幼兒園優(yōu)秀教案范文集錦7篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      一 、教學(xué)目標(biāo)

      1、知識與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)手法,表現(xiàn)一個或者一組靜物,從靜物寫生中提高學(xué)生的觀察能力、概括能力、造型能力,體驗寫生的樂趣。

      2、過程與方法目標(biāo):熟悉和掌握靜物寫生的手法,嘗試運用各種線條、形狀和點線面的組合的表現(xiàn)手法來塑造一幅富有欣賞性的靜物寫生作品。

      3、情感和價值觀目標(biāo):體會靜物寫生的樂趣, 提高審美情趣. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、概括能力和動手表現(xiàn)的能力。

      二、教學(xué)重點和難點

      1、重點:掌握靜物寫生中線描的應(yīng)用手法,在靜物質(zhì)感表現(xiàn)中多用點線面的變化組合來區(qū)分靜物不同的質(zhì)感。

      2、難點:靜物外形的認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確把握和良好表現(xiàn),用點線面組合變化手法良好的來表現(xiàn)靜物質(zhì)感。

      三、教學(xué)過程

      1、導(dǎo)入

     。1)師在教室里帶來一束鮮花,問同學(xué)們花兒給你們什么感覺? 師:同學(xué)們,老師今天給大家?guī)砹艘皇r花,它帶給你什么樣的感受呀?

      生:感覺很美麗,給教室增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

      師:花兒給我們帶來生機和美麗,可是再美的花也有凋謝的時候,同學(xué)們想一想,我們用什么辦法來保持住這份美麗和生機呢?

      生:可以用照相機拍攝下來;也可以畫下來。

      師:同學(xué)們的辦法都很好,讓我們先來看一下大畫家是怎么來留住這份美麗和生機的呢?一起來看大屏幕。

      屏顯梵高的向日葵。

      師:這幅畫大家認(rèn)識嗎?誰能說一說?

      生:這是向日葵

      師:對,這是荷蘭大畫家梵高的向日葵,作者用明亮的黃色和橙黃色來表現(xiàn)向日葵,表達(dá)了自己對生命的熱愛和執(zhí)著追求。作者在世時很不得志,但是他去世后,他的作品卻給我們留下了永久的財富,這份向日葵是畫家十分喜愛的題材。這幅畫除了表現(xiàn)靜物,還有什么意義嗎?

      他認(rèn)為向日葵象征著光明,通過繪制向日葵表現(xiàn)他對美好生活的向往。他一生畫了很多向日葵的變體畫,大家來看一下。

      大家看普普通通的靜物也有它自己的生命力和故事,今天就讓我們走近這些靜物朋友,來學(xué)習(xí)怎樣用線描的形式來表現(xiàn)這些靜物朋友吧?

      2、引入課題。 板書:第五課靜物寫生

      3、講解、展示、示范。

     。1)師:什么是靜物寫生呢?

      靜物寫生是西方繪畫中的一個門類。

      它指以日常生活中無生命的物體為主要的描繪對象。

      線描靜物寫生是靜物寫生的主要表現(xiàn)形式。

     。2)師:靜物寫生的對象有哪些呢?

      生活中的日用器皿、文具、玩具、運動器具,以及蔬菜果品、盆栽植物等,都可以作為我們寫生的對象。

      好,同學(xué)們,大家來找一找我們的周圍有哪些你喜愛的靜物朋友呢? 師:同學(xué)們找到了嗎,哪位同學(xué)能說一下。

      普普通通的靜物,它們既不會走路,也不會講話。但是,它每天默默的陪伴著我們,那么我們怎樣把靜物畫的更加美麗、更加生動呢?

      讓我們來看一下小朋友的一些靜物寫生的優(yōu)秀作品吧。

     。3)屏顯小朋友的優(yōu)秀作品。

      代表作品:《玉米與南瓜》

      作者很巧妙地運用了線條疏密對比的方法,你能找一找哪里線條疏了?哪里線條密集嗎?

      師:你回答的很好,其實本來玉米本身有很多細(xì)密的條紋,但是為了襯托密密的籃子,他運用了空白的節(jié)奏,使得作品很有疏密的節(jié)奏。

      下面我們再來看一些作品:

      代表作品:《吉普車》

      作者利用線條的疏密,良好的表現(xiàn)了車身與輪胎的質(zhì)感區(qū)別:

      作者用稀疏的長線條來著重表現(xiàn)車身設(shè)計簡潔流暢舒適的特點,用密集的短線條和點來表現(xiàn)輪胎的厚重質(zhì)感和相對與車身較重的顏色感。

      代表作品:《螃蟹》

      作者用生動靈活的線條,表現(xiàn)了螃蟹打架時的場景,我們在畫的時候,運用的線條也要靈活、生動。

     。4)、現(xiàn)場演示繪制過程:

      今天,老師也帶來了一組靜物,大家看這樣擺設(shè)好看嗎,怎么擺設(shè)才顯得更加生動有活力呢?那位同學(xué)能幫我擺一下?

      下面,大家看老師用線描的形式來表現(xiàn)這組靜物,大家注意其中的關(guān)鍵細(xì)節(jié),特別是構(gòu)圖和物體質(zhì)感表現(xiàn)是如何用點線面來組合表現(xiàn)的。

      師進(jìn)行現(xiàn)場演示繪制過程。

      在表現(xiàn)靜物質(zhì)感的時候,師要著重強調(diào)是怎樣用點線面的組合變化來將靜物不同的質(zhì)感表現(xiàn)出來的。

      4、讓學(xué)生自主繪制

      好了,同學(xué)們,現(xiàn)在你們也開始把周圍的靜物朋友表現(xiàn)出來吧。 屏顯繪制要求:

      1、用線描的方法寫生靜物。

      2、靜物可以是一個,也可以是一組。

      3、靈活運用點線面組合變化手法來表現(xiàn)靜物的質(zhì)感。

      教師巡視作個別指導(dǎo)。

      5、展示、評價:

     。1)教師邊巡視指導(dǎo)邊挑選有代表性的作品,粘貼在黑板上。給學(xué)生一定的時間進(jìn)行欣賞。

     。2)請學(xué)生當(dāng)小評委,評選自己喜歡的作品,并說說理由。

      6、小結(jié):

      1、線描靜物是靜物寫生的一種表現(xiàn)形式。我們可以用線條的長短曲直

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、有順序的觀察圖片,大膽想像,能較清楚的講述圖片故事情節(jié)。

      2、懂得幫助他人能使人獲得快樂。

      3、豐富詞匯:四處尋找、手舞足蹈

      活動準(zhǔn)備:

      1、豐富幼兒郵寄包裹的常識,并認(rèn)識袋鼠及背簍。

      2、課件《特別的郵包》、圖譜、幼兒用書及小圖片

      活動過程

      一、談話設(shè)疑,激發(fā)孩子的興趣。

      1、觀看自制郵包,了解生活中的郵包

      2、有一天,在憨憨狗的郵局里來了一位客人,她要寄一個非常特別的郵包,是什么呢?讓我們來看看圖片就知道了!

      二、引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容

      (一)引導(dǎo)幼兒觀察圖片 讓幼兒有初步印象

      1、圖片上的袋鼠媽媽它想干什么?郵局的工作人員聽了表情是怎么樣的?

      2、憨憨狗在袋鼠寶寶的身上貼了張什么?它用什么樣的辦法來送這個郵包?

      3、它們到了什么地方?袋鼠寶寶想做什么?憨憨狗同意了嗎?

      4、郵包送到了,小動物的表情是什么樣的?

     。ǘ、出示幼兒用書 讓幼兒運用已有經(jīng)驗講述

      1、幼兒兩兩結(jié)伴講述,教師傾聽

      2、個別幼兒在集體面前大膽講述

     。ㄈ┮M(jìn)新的講述經(jīng)驗

      1、引導(dǎo)幼兒嘗試運用圖譜符號完整連貫的講述

      出示圖譜讓幼兒認(rèn)識第一張圖片的符號所代表的意義

      2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的講述第三幅圖片

      根據(jù)自己的想象編出捉迷藏的情節(jié)(小朋友玩過捉迷藏了嗎?怎么玩的?誰能說說憨憨狗和小袋鼠是怎么玩的呢?)

     。ㄋ模┏鍪拘D片讓幼兒再次觀察圖片并能生動的講述圖片內(nèi)容

      1、把打亂順序的圖片排列好

      2、生動的講述故事

     。ㄎ澹┙處熗暾v述故事內(nèi)容

      三、談話梳理 感受故事的教育意義

      1、給故事起個名字 這個關(guān)于送郵包的故事看完了,我們給它起個名字吧!還有更好聽的名字嗎?

      2、引導(dǎo)幼兒向憨憨狗學(xué)習(xí)

      最后袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很開心啊!是誰給它們帶來的快樂?幫助了袋鼠,憨憨狗高興嗎?是呀!幫助了別人,別人會很開心,自己也會感到很快樂,所以我們要象憨憨狗一樣,做一個愛幫助別人的好孩子!你幫助過人嗎?幫他做了什么呢?

      四、延伸活動

      1、把圖片放在語言區(qū),引導(dǎo)幼兒完整生動的講述

      2、投放故事角色頭飾 讓幼兒開展故事表演和寄郵包的活動

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      活動目標(biāo)

      1、在欣賞古詩的基礎(chǔ)上,用國畫形式表現(xiàn)自己對作品的理解。

      2、運用自己已有的國畫經(jīng)驗,合作表現(xiàn)古詩意境。

      3、愿意與同伴分工合作,體會共同作畫的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      1、幼兒已欣賞過古詩《江南》,有繪畫荷葉、魚的經(jīng)驗。

      2、江南美景課件,詩歌CD,金魚頭飾。

      3、國畫工具材料。

      活動過程

      1、通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。

      (1)教師:之前我們欣賞過古詩《風(fēng)》,今天老師要和大家一起來欣賞另一首古詩《江南》。

      (2)教師:在我國的長江以南,有一塊美麗、富饒的土地,清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天,那就更美了!你們瞧(播放課件),這兒就是美麗的江南。多美的地方呀!

      2、欣賞詩歌,進(jìn)一步理解古詩內(nèi)容,體會江南水鄉(xiāng)的美景,感受古詩意境。

      通過詩歌優(yōu)美的旋律再次感受古詩的意境,鼓勵幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《江南》。

      3、師幼共同討論如何以國畫的形式表現(xiàn)古詩。

      (1)討論如何表現(xiàn)古詩內(nèi)容“蓮葉何田田”,探索可以用什么畫面來表現(xiàn)。

      (2)討論表現(xiàn)方法,重點討論魚的畫法:用中鋒畫線條魚。

      (3)教師小結(jié):用提斗側(cè)鋒一筆畫出蓮葉,筆尖點按出荷花;用大白云中鋒濃墨畫葉柄;用小勾線筆濃墨勾畫蓮葉葉脈。

      4、幼兒合作創(chuàng)怍,教師指導(dǎo)。

      引導(dǎo)幼兒合理分工,根據(jù)古詩內(nèi)容大膽想象作畫。

      5、將幼兒作品布置成墻飾進(jìn)行展示,并配上詩歌集體朗誦,進(jìn)一步感受其中的詩情畫意。

      教學(xué)材料[古詩] 江 南

      漢樂府

      江南可采蓮,

      蓮葉何田田。

      魚戲蓮葉間,

      魚戲蓮葉東,

      魚戲蓮葉西,

      魚戲蓮葉南,

      魚戲蓮葉北。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1.觀察畫面,了解故事內(nèi)容。

      2.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書,與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。

      3.喜歡看書,感受閱讀的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      繪本人手一份。

      活動過程:

      一、介紹書名,猜測內(nèi)容。引起讀書的興趣。

      1.師:今天,我們要讀一本新書,書名叫《不見了》。(教師用手指書名,帶領(lǐng)幼兒指讀書名。)2.師:咦,什么不見了呢?請小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測書中內(nèi)容)3.教師:那到底什么不見了呢?我們一書吧。

      二、閱讀圖書,引導(dǎo)觀察,理解書中內(nèi)容。

      1.引導(dǎo)幼兒觀察書的1-4頁師:請小朋友翻看第一頁,注意哦,要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

      提問:

     。1)看看,圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀察畫面,說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)(2)我的帽子不見了,去哪兒了呢?(翻第一頁)(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家)(4)教師:翻一頁,在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品)(5)我的手帕不見了,去哪兒了呢?翻一頁(6)手帕做了什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。)2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容,教師給予指導(dǎo)。

      師:還有什么不見了呢?請小朋友接著往下看書。

      3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。

      師:你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。(幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)情況,打開相應(yīng)的書頁,觀察、講述)4.教師和幼兒完整地閱讀圖書,鼓勵幼兒邊看書,邊跟著說一說,并用小手指相應(yīng)的畫面。

      三、動作表演:游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容,并用動作來表演。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      (一)使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義.

      (二)能正確計算4以內(nèi)的加法

      教學(xué)重點和難點

      重點:能正確計算4以內(nèi)的加法 難點:看圖列加法法算式.

      課前準(zhǔn)備:各種小動物的圖片,三副背景圖

      教學(xué)過程:

      (一) 復(fù)習(xí)1.?dāng)?shù)數(shù):從1數(shù)到10,再從10數(shù)到1。2、復(fù)習(xí)2、3、4、的組成。

      3.口算:1+1= 1+2= 2+1=

      (二)學(xué)習(xí)新課

      1.教學(xué)4的加法.

      (1)出示圖(一),幼兒看圖教師提問

      提問:河里原來有幾條魚?又游來了幾條魚?河里一共有幾條魚?(要求幼兒用三句話把圖意表達(dá)清楚)。

      要求河里一共有幾條魚,用什么方法計算呢?(用加法計算)。河里原來有1條魚用數(shù)字幾來表示?又游來了3魚,用數(shù)字幾來表示?中間用什么符號呢?那么怎樣列算式呢?

      1 + 3 = 4

      原來有一條魚 又游來了三條魚 河里一共有四條魚 (2)出示圖(二)

      先讓學(xué)生觀察,然后回答問題:

     、僭瓉聿莸厣嫌袔灼ヱR?又走來了幾匹馬?

     、谇笠还灿袔灼ヱR用什么方法計算?(③為什么用加法計算?(這是把兩部分合并在一起,求一共是多少,所以用加法計算)

      師說:你們說得很好,因為這是把兩部分合并在一起,求一共是多少,所以用加法計算.誰會列式?指名說算式,老師板書

      2 + 2 = 4

      誰能說說算式中的2、2、各表示什么?

      (3)出示圖(三)引導(dǎo)學(xué)生看圖后,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意編一道題,再請大家算一算.

      指名說:屋頂上有三只小兔,又爬上來一只小兔,屋頂上一共有幾只小兔?

      師說:你的題編得很好.誰會算?

      指名說:一共有4只

      師問;你是用什么方法計算的?為什么用加法計算?算式怎么列?

      板書:3 + 1 = 4

      師問:算式中每個數(shù)各表示什么?

      全班齊讀:1+3=4 3+1=4

      師問:這兩道題什么地方相同?什么地方不同?

      指名各組代表發(fā)言.

      小結(jié) :這兩道題相同的地方;兩個加數(shù)都是3和1,得數(shù)都是4;不同的地方:兩個加數(shù)的位置不一樣,一道是3+1,一道是1+3.

      師問:剛才我們算出了3加1等于4,你們能很快算出1加3等于幾嗎?

      師說:我們計算3加1時,想3和1組成4,3加1就等于4.同樣,1和3組成4,1加3也等于4.還可以想,3加1等于4,1加3也等于4.

      (4)擺一擺:出示籃子圖,讓幼兒根據(jù)算式擺出蘿卜。1+3=4 2+2=4 3+1=4

      齊讀三道加法算式.

      小結(jié) 今天我們又學(xué)會了得數(shù)是4的加法運算.

      (三)拓展練習(xí):請幼兒自己口編幾道4的' 加法的應(yīng)用題

      課堂教學(xué)設(shè)計說明:本節(jié)課是在剛剛學(xué)完2、3的加法之后進(jìn)行的幼兒對此并不陌生,難度也不大.因此,在教案設(shè)計上注意啟發(fā)式教學(xué),讓幼兒動腦動手動口積極主動的參與教學(xué)的全過程,并注意了新舊知識的聯(lián)系。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      一、活動目標(biāo)

      (一)認(rèn)知目標(biāo)

      1.進(jìn)一步鞏固幼兒對上下方位詞的認(rèn)識。

      2.教幼兒學(xué)用“X X在X X的上面(下面)”的句式說短句。

      (二)情感目標(biāo)

      通過學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

      二、活動準(zhǔn)備

      1.圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動物樓房”各一幅,“上”、“下”字卡若干。

      2.電視機、錄像機、錄像帶。(漂亮的房子)

      (二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 有一定的方位概念。

      三、活動過程

      1.教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣,讓幼兒幫它們分清上下,并用手勢表示出來,學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。

      2.出示圖1、圖2,讓幼兒分辨上下,請幼兒講出自己是怎樣分的,讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。

      3.出示圖3,請幼兒幫小動物分上下,并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對小熊在下面,相對于小豬則在上面,即一樣?xùn)|西相對于不同位置的不同東西,它的上下關(guān)系也會改變。

      4.看錄像鞏固對上下方位的認(rèn)識。

      5.游戲:“看誰做得對”。請幼兒按教師要求,做有關(guān)“上”、“下”的動作,如舉起手,放下手等。

      6.識辨課室各物品擺放的上下位置。

      四、各領(lǐng)域滲透

      健康:配合做向上跳和蹲下等動作。

      藝術(shù):畫出樹上和樹下的小動物。

      科學(xué):學(xué)習(xí)上和下的空間方位。

      五、生活中滲透 分辨各物品的上下位置。

      六、環(huán)境中滲透 在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。

      七、家庭中滲透 家長注意強調(diào)同一物體相對于不同物體時,也會產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。

      八、活動評價

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、了解常綠樹和落葉樹的基本特征,初步知道它們的不同點。(重點)

      2、能夠運用觀察、比較的方法,辨認(rèn)幾種常見的落葉樹和常綠樹。(重難點)

      3、體驗探究活動的樂趣,愿意在集體面前大膽表述。難點:為什么有的會落葉,有的樹不會落葉?

      4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

      5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

      重點突破策略:

      1、表格梳理(側(cè)翻的方法)

      2、游戲鞏固(我來考考你)

      3、操作體驗

      難點突破策略:

      1、三個多媒體課件的層層遞進(jìn)?伎寄恪R姷膬煞N樹欣賞——感受現(xiàn)象

      2、圖片兩張,直觀(蠟質(zhì)的表現(xiàn)——用塑封紙封起來)

      活動流程:

      發(fā)現(xiàn)問題(小問號)——解決問題,觀察、比較——及時提升,每個環(huán)節(jié)知識點的及時小結(jié)——回到問題(小問號)

      活動過程:

      一、小問號引題:

      師:秋天到了,各種各樣的樹會發(fā)生許多的變化,你有哪些關(guān)于樹的問題要問嗎?(教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)并用圖文的形式進(jìn)行記錄,主要是落葉和變色)

      二、認(rèn)識常綠樹和落葉樹

      1、師:我們先來研究第一個問題,關(guān)于……,我為大家準(zhǔn)備了兩片樹葉,梧桐樹和茶花葉,請大家比一比、看一看、摸一摸,對著光照一照,看看有什么不同?

      2、幼兒操作、比較(幼兒圍坐成半圓,在椅子上比較)

      3、集體交流,教師記錄(共六點)

      顏色,表面,大小,硬度,厚薄,常綠樹(畫樹葉)

      落葉樹(畫樹葉)

      根據(jù)幼兒回答,教師出示字卡和記錄

      光澤——像鏡子

      小結(jié):一年四季都是碧綠的樹叫常綠樹,像梧桐樹那樣到了秋天要落葉的樹叫落葉樹。

      三、考考你(復(fù)習(xí)鞏固)

      出示PPT,“這片樹葉是綠色的,可能會是哪種樹?”讓幼兒先看一看,然后猜猜是哪種樹,然后出示答案。共5片樹葉,分別是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。

      四、幼兒操作

      1、教師講要求,先認(rèn)識掛件,兩串分別是落葉樹和常綠樹,每人一碗樹葉,里面放四種樹葉,兩片落葉樹、兩片常綠樹。

      2、出示兩塊黑板,上面掛兩行鉤子,以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應(yīng)的黑板上。

      五、交流

      1、幼兒檢驗對錯,然后針對放錯了進(jìn)行糾正,如松針,葉子的是尖尖的,硬硬的。

      2、看PPT圖片,欣賞一些常見的落葉樹和常綠樹。(落葉樹:柿子樹、楓樹、柳樹;常綠樹:廣玉蘭、桂花樹、松樹)

      師:你還看到過哪些落葉樹和常綠樹?

      3、師:為什么有些樹一到秋天就要落葉呢?

      先請幼兒猜測

      播放課件,介紹其中的科學(xué)原理。

      提問:你聽清楚了嗎?為什么會落葉呢?(葉片大,有氣孔,水分從氣孔排出,常綠樹的表面有一層亮亮的東西,是蠟質(zhì),它能保護樹葉的水分不蒸發(fā))

      六、延伸活動:常綠樹一年四季都不落葉嗎?(回到小問號的展板上,讓幼兒帶著這些問題下次再來研究)

      活動反思:

      一次成功的活動,最主要是能吸引孩子積極參與,主動獲得知識經(jīng)驗,體驗快樂。引導(dǎo)孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo),讓孩子在探索的過程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木變化,初步形成常綠樹落葉樹的概念,知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹,我們叫它“落葉樹”,一年四季都有葉子的,叫常綠樹!苯虒W(xué)活動重過程、重情感體驗、重能力的培養(yǎng);顒忧耙浞肿龊貌牧系臏(zhǔn)備,要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值,以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經(jīng)驗和收獲。整個活動圍繞著“葉子”,孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知,滿足了他們的好奇心,對他們能力的培養(yǎng):如觀察、比較、語言表達(dá)、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。

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