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    幼兒園寶寶教案

    時(shí)間:2022-07-04 16:44:32 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園寶寶教案范文(通用15篇)

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的幼兒園寶寶教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園寶寶教案范文(通用15篇)

      幼兒園寶寶教案 篇1

      一、目標(biāo):

      1、會用自己喜歡的顏色涂蔬菜。

      2、認(rèn)識蔬菜的名稱。

      3、喜歡和同伴根據(jù)蔬菜的顏色學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

      二、準(zhǔn)備:

      1、西紅柿小青菜、茄子、蘿卜等實(shí)物。

      2、油畫棒未涂色的蔬菜圖片若干張。

      3、紙合一個(gè)。

      三、過程:

      1、引起興趣,導(dǎo)入活動。

      星期天,老師買了一些蔬菜來招待小4班的小朋友人,這些蔬菜都藏在盒子里。請小朋友猜猜盒子里有哪些蔬菜?幼兒猜蔬菜的名稱。剛才小朋友說了許多蔬菜的名稱。老師請小朋友摸一摸盒子里到底還有哪些蔬菜?

      2、幼兒感知蔬菜,并說出它們的顏色。

      幼兒分別拿出蔬菜,說出蔬菜名稱。把這些蔬菜寶寶說給好朋友聽一聽。幼兒互相交流。老師帶來了幾種蔬菜寶寶?有四種蔬菜寶寶。這四種蔬菜寶寶顏色一樣嗎?不一樣。幼兒分別說出蔬菜的顏色。老師出示實(shí)物,請幼兒分別說出他們的顏色。西紅柿是紅顏色,青菜是綠色。茄子是紫色,蘿卜是白色。老師把這些蔬菜寶寶說一句好聽的兒歌。

      3、創(chuàng)編兒歌。

     。1)老師邊編兒歌邊出示圖片。西紅柿紅又紅,茄子紫又紫。

     。2)請幼兒創(chuàng)編蘿卜和青菜的兒歌。蘿卜白又白,青菜綠又綠。

     。3)集體朗誦兒歌一次。

      (4)請個(gè)別幼兒朗誦。

      四、幼兒練習(xí)

      1、幼兒練習(xí)用自己喜歡的顏色給蔬菜寶寶穿衣服。

      2、老師巡回指導(dǎo)

      幼兒園寶寶教案 篇2

      活動目的:

      1、幼兒能夠辨別不同的聲音,使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

      2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

      3、幼兒積極主動參與和操作。

      4、發(fā)展幼兒聽覺、觀察力、動手操作能力

      活動準(zhǔn)備:

      沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐

      活動過程:

      1、教師出示罐寶寶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

      2、認(rèn)識罐寶寶的食物:沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

      3、操作活動

      1)指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

      2)引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。

      3)啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。

      4、請幼兒幫罐寶寶找更多的食物和朋友

      有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。

      活動總結(jié):

      通過游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中,孩子在制作的同時(shí),提高了幼兒的觀察力,動手能力而且也提高了注意力、聽覺。在游戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,沒有絲毫的壓力。

      幼兒園寶寶教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖:

      小班幼兒經(jīng)常會在生活中關(guān)注物體的形狀,如:餅干是什么形狀的?紅旗是什么形狀的?《綱要》中說:善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。因此,針對小班幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了"圖形寶寶"的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手,初步感知不同圖形的不同特征。

      教案目標(biāo):

      1、通過觀察以及操作活動鞏固對長方形、圓形,三角形的認(rèn)識,準(zhǔn)確說出他們的名稱并能辨認(rèn)這幾種形狀。

      2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

      活動重點(diǎn):

      教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

      活動難點(diǎn):

      初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

      教案準(zhǔn)備:

      教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個(gè)。

      教案過程:

      一、談話導(dǎo)入

      1、出示三角形,讓幼兒辨認(rèn)圖形形狀。并請幼兒說一說三角形穿的是什么顏色的衣服?

     。ㄔu析:孩子們知道圖形寶寶穿了不一樣顏色的衣服,在觀察的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

      2、出示正方形,讓幼兒辨認(rèn)圖形形狀。

      師:"它又是穿著什么衣服?"

      3、再次出示其他圖形,請幼兒們說一說。

      二、教師講解、示范

      1、師:"老師想把這些圖形寶寶來分一分,我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起,把綠顏色的圖形寶寶也放在一起,那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎?

      2、老師跟圖形寶寶們做了一個(gè)家。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了,怎么辦。磕銈兿胂霂椭鼈儼?

      3、幼兒送圖形寶寶回家。

      (評析:幼兒缺少集體游戲的訓(xùn)練,操作中有些混亂。)

      三、講一講

      幼兒互相講一講自己認(rèn)識的圖形。

      師:圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識它們。

      案例分析:

      現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認(rèn)識,本次活動內(nèi)容過于簡單,未考慮到幼兒的最近發(fā)展區(qū)!毒V要》中要求教育內(nèi)容既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)將幼兒的教育融入幼兒生活,讓幼兒在快樂的游戲中主動地發(fā)掘真、善、美,獲取真知,是幼兒園課程最根本的出發(fā)點(diǎn)。而各個(gè)年齡段幼兒對游戲的愛好又都不一樣,對于小班幼兒來說,模仿游戲可以提高幼兒參與活動的積極性又可以發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。是孩子們最感興趣的游戲類型。

      如何讓幼兒真正做到"玩中學(xué),學(xué)中玩"是本此活動需要改進(jìn)的地方;其次教師應(yīng)提供更多的時(shí)間讓幼兒展示自我,通過與環(huán)境、材料、同伴、教師的互動在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

      幼兒園寶寶教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。

      2、發(fā)展幼兒觀察力、想象力和靈活的思維能力。

      3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活的態(tài)度。

      活動準(zhǔn)備:

      1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

      2、兒人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。

      3、教師用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

      活動過程:

      一、興趣激發(fā):

      1、師:今天,齊老師請來了一些朋友要來我們班作客,它們是誰呢?(師出示正方形、圓形)

      問:正方形有什么特點(diǎn)?

      圓形有什么特點(diǎn)?

      2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看!它們是誰?(師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

      3、師:喲!這么多客人,你們看看誰長得和正方形有些象呢?

      你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。

      二、興趣體驗(yàn):

     。ㄒ唬┯^察探索

      1、捉迷藏

      三角形雖然沒有相象的朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

     。1)幼兒找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。

     。2)幼兒說一說找到什么圖形有幾個(gè)。

      師:小朋友真能干,躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

     。3)幼兒說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?

     。ǘ┤の队螒

      1、變魔術(shù)

      現(xiàn)在齊老師要請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。

     。1)幼兒變魔術(shù)(大圖形變小圖形)

     。2)問:你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?

      2、拼圖案

      師:你們變出這么多的圖形娃娃,今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和老師為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎?

      (1)幼兒拼貼(師巡回指導(dǎo))

     。2)幼兒說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

      三、活動結(jié)束:

      哎呀!天快黑了,正方形、圓形娃娃要回家了,我們趕快把禮物送給它們吧!

      四、活動延伸:

      在活動區(qū)投放幾何圖形,幼兒自愿組合幾何圖案。

      活動反思:

      大班綜合活動《圖形寶寶》的設(shè)計(jì)思路是:大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形,對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動是嘗試將科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合;顒右詧D形娃娃過生日為主線,通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑,幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官,滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

      適宜性行為:

      1、教師注重各領(lǐng)域融合,互相滲透。

      2、教師關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。如在請幼兒找圖形并進(jìn)行記錄時(shí)教師設(shè)計(jì)了不同類型的圖形。有簡單的、有復(fù)雜的;有的事先畫出圖案中躲著的圖形讓幼兒找找有幾個(gè)、有的則讓幼兒自己找出圖形并數(shù)數(shù)有幾個(gè);最后讓幼兒用幾何圖形拼圖、組畫變化多,形象生動,容易滿足不同層次幼兒心理要求,使他們享受到表現(xiàn)自我能力的樂趣。

      3、課前知識準(zhǔn)備充分。活動前我與幼兒一同認(rèn)識了許多含有幾何圖形的物品,幫助他們積累知識經(jīng)驗(yàn),而本次活動則是實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

      4、把幾何圖形與實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合,讓幼兒感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

      不適宜行為:

      1、活動中過分地依賴于事先所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié),現(xiàn)場應(yīng)變能力不夠。

      2、教師引導(dǎo)不夠。幼兒的思維在不同程度上存在一定的局限性。如:聯(lián)系生活環(huán)節(jié)。讓幼兒從生活中尋找?guī)缀螆D形,教師的導(dǎo)語限制了幼兒的思維,以致于幼兒的回答局限于汽車上、窗戶上?梢姡處煹囊龑(dǎo)語必須有助于拓展幼兒的思維,這樣幼兒的回答情況才不會單一。

      3、生生互動不夠。在幼兒找圖形環(huán)節(jié)時(shí),教師可以請幼兒互相來檢查、驗(yàn)證是否正確,這樣通過與同伴交流,不僅能提高幼兒之間的合作探究能力又能進(jìn)一步幫助幼兒辨別圖形,能讓幼兒更快、更好的體驗(yàn)成功之后的快樂感。

      幼兒園寶寶教案 篇5

      【活動目標(biāo)

      1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

      2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。

      【活動準(zhǔn)備

      錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家

      【活動過程

      一、活動開始

      1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

      2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

      3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

      二、基本過程

      1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么。

      2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。

      “小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀?”

      3、“那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?”

      4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)

      5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作。

      (三)教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

      (四)教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

      三、活動結(jié)束

      幼兒園寶寶教案 篇6

      活動教材分析:

      剛?cè)雸@的小班幼兒,大多數(shù)第一次離家過集體生活,容易出現(xiàn)分離焦虛、對陌生環(huán)境有恐懼感,以及師生、同伴關(guān)系適應(yīng)困難等現(xiàn)象。本次活動重點(diǎn)是使幼兒園成為幼兒喜歡的游戲場所,建立起師生伙伴關(guān)系,共同度過一個(gè)愉快的來園接待期。

      活動目標(biāo):

      1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。

      2、喜歡老師和同學(xué),愿意和他們一起游戲。

      活動準(zhǔn)備:

      1、標(biāo)記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。)

      2、活動區(qū)的布置:閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。

      3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。

      4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動。

      活動過程:

      1、找標(biāo)記:

      幼兒來園時(shí)選擇自己喜歡圖案

      不錯的的標(biāo)記胸牌掛在胸前!罢乙徽一顒邮、衛(wèi)生間,哪里還有你這樣的牌子?”幼兒在教師引導(dǎo)下找尋。活動中幼兒認(rèn)識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置,并試著學(xué)習(xí)使用。如:用茶杯去水桶倒水喝,將自己帶來的東西放進(jìn)抽屜等。[點(diǎn)評:標(biāo)記成為幼兒來園后第一個(gè)屬于自己的東西,孩子們非常喜歡,尋找標(biāo)記這一任務(wù),會很專注,就會忘記環(huán)境的陌生,根據(jù)標(biāo)記圖案,很快找到了水杯、毛巾的位置,這種方法適合小班接受水平。]

      2、玩游戲:

      教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲,沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具,幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。[點(diǎn)評:這一活動與幼兒的家庭生活接軌,充分尊重了幼兒的自主選擇。]

      3、個(gè)別談話:

      教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談,鼓勵幼兒和同伴交往。

     。1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某,老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友,你們倆一塊玩!

     。2)“幼兒園里有許多玩具,你喜歡玩什么?”

     。3)“明天你還來

      不錯的幼兒園玩嗎?”

      教師分別給每個(gè)幼兒評價(jià)“寶寶你真乖乖,不哭不鬧愛上幼兒園,老師喜歡你,請你明天還來幼兒園。”并發(fā)給小食品作為獎勵。[點(diǎn)評:談話在游戲中進(jìn)行,孩子沒有壓力,有利于師生間的溝通。游戲中,孩子們會輕松、自然地建立同伴關(guān)系,在集體中不會感到孤單。改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中,常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié),取而代之的是幼兒自身的主動活動“找標(biāo)記”。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境——小伙伴和老師,材料相互作用環(huán)境——游戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供,在這樣的相互作用中,幼兒才能獲得主動發(fā)展,也不會感到環(huán)境與周圍人物的陌生,從而產(chǎn)生愉快的情緒,避免了哭鬧。

      活動延伸:

      1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的游戲。

      2、請家長配合,離園回家后問一問幼兒,如“上幼兒園好玩嗎?”“誰是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等,鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活。

      幼兒園寶寶教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識一些常見的蔬菜及其特定的切面。

      2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對美的欣賞能力。

      3、讓幼兒在玩中學(xué),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、媒體課件、實(shí)物投影儀。

      2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報(bào)紙、抹布。

      活動過程:

      一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

      師:今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的?

      二、播放課件,請幼兒欣賞作品。

      1、師:畫看完了,現(xiàn)在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的?(如幼兒回答不出,由老師引出。)

      2、師:小朋友的眼睛真亮,一眼看出來了,F(xiàn)在我們也來試試吧!

      3、老師出示一些常見蔬菜。

      師:這些蔬菜的名字叫什么?(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)

      師:這些蔬菜有什么用處?(可以吃,有很多營養(yǎng)。)

      4、師:對了,這些蔬菜可以吃的,不過除了可以吃以外老師還發(fā)現(xiàn)它們可以用來畫畫呢!你們想看嗎?

      5、老師邊講解邊示范。

      師:現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來,小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看,這個(gè)切面是什么樣子的?(像一朵花。)

      師:是啊,它多像一多花呀!現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料,然后往紙上一按,瞧,一朵畫就出來了。

      師:現(xiàn)在,老師把這個(gè)大蒜切開來,然后在上面輕輕的涂上綠色,在這朵畫的周圍按一下,瞧,葉子出來了。

      師:接下來,我要請小朋友也上來試試了。

      老師請個(gè)別小朋友上來演示,對出現(xiàn)的問題加以說明。

      三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

      師:老師知道現(xiàn)在所有的小朋友都想來試試用蔬菜是怎么畫畫的了,所以我為每個(gè)人都準(zhǔn)備好了材料。不過先別急,聽完老師的要求你的畫會變得更漂亮。首先我們在涂顏料的時(shí)候,毛筆上蘸的顏料不要太多,毛筆在杯子上刮一下,然后均勻地涂在蔬菜的切面上。其次,如果你要在涂過綠色的切面上要涂紅色了,那么就先在舊報(bào)紙上把綠色擦掉,然后再涂紅色,這樣畫出來的紅色才漂亮。等會兒請小朋友到后面找個(gè)空的位子開始動手,不過,當(dāng)你聽到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽清楚了嗎?

      幼兒作畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。

      四、展示幼兒的作品。

      鼓勵幼兒大膽講述自己的作品,喜歡和別人交流。

      活動延伸:

      請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。

      幼兒園寶寶教案 篇8

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      根據(jù)本班的年齡特點(diǎn),由于幼兒是新生,從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的,更不要說有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下,唯一的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識,所以我設(shè)計(jì)了此活動,在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩,來完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn),就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。執(zhí)教:成金娥

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、欣賞第三課《好寶寶》,幼兒空中手劃字。

      2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。

      3、能夠聽指令做動作。

      三、準(zhǔn)備

      1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。

      2、“欣賞”字條,“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲!

      3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動貼在教室四周,注意要貼在幼兒能摸到的地方)

      4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

      四、過程

      1、用談話形式引出課題。

      今天我們班來了一位客人,小朋友知道是誰嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來)。

      今天呀,我給小朋友帶了一份大禮物,小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)

      2、出示大范例掛圖

      !今天,字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了,你們愿意嗎?(愿意),好,那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎?

      3、教師念讀第三課《好寶寶》,幼兒欣賞,并在空中手劃字。

      4、教師出示字條,播放錄音機(jī),幼兒欣賞課文。

      5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

     。1)教師出示小鳥頭飾時(shí),向幼兒提問:

      小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。

      (2)教師出示小馬的頭飾,并向幼兒提問:小馬是怎樣跑的?并模仿動作。(方法同上)

      (3)教師出示寶寶的頭飾,提問:這是誰呀?(寶寶)

      幼兒園寶寶教案 篇9

      活動設(shè)計(jì)背景

      針對托班幼兒看書時(shí)容易把書撕爛,不愛惜圖書的現(xiàn)象,特設(shè)計(jì)此次活動,旨在培養(yǎng)孩子愛護(hù)圖書的情感,幫助孩子養(yǎng)成一頁一頁翻閱圖書的習(xí)慣。

      活動目標(biāo)

      1、了解書是我們的好朋友

      2、培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識

      3、幼兒嘗試自己把書擦拭干凈

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      幼兒嘗試自己把書擦拭干凈

      活動準(zhǔn)備

      破損的圖書透明膠帶干抹布人手一條

      活動過程

      一、老師以比較痛苦的語氣模仿書寶寶說話我身上好疼啊,都是傷口,誰來幫我把傷口包扎好?吸引孩子的注意,

      二、老師提出問題:圖書寶寶身上都是傷口,我們應(yīng)該怎樣幫助它呢?請小朋友們想一想,然后回答問題。

      三、老師總結(jié)小朋友的答案,再一個(gè)一個(gè)的嘗試,看誰的方法比較好,然后老師和孩子一起用小朋友的方法把書修補(bǔ)好。

      四、老師再模仿書寶寶的.語氣說:我的傷口都包扎好了,可我的身體還很臟呢,我該怎么辦?請小朋友討論并找出方法。

      五、老師給小朋友每人發(fā)一條干抹布,請他們把書寶寶的身體(書的封皮封底)用抹布擦干凈。

      六、老師和孩子一起討論怎么樣看書,書寶寶才不會受傷害,并請每一位小朋友都來試一試。

      七、請小朋友把修補(bǔ)好和擦干凈的書寶寶,按照圖書柜上的標(biāo)記,分類擺放好。

      教學(xué)反思

      本次活動中,小朋友的參與度很高,在老師提問時(shí),每個(gè)人都說出來自己的想法,還結(jié)合了自己的生活經(jīng)驗(yàn),如:受傷了就要包扎一下或是貼上創(chuàng)可貼;臟了就要洗一洗等。用孩子自己總結(jié)的看書方法,孩子們也容易接受,并且能夠遵守規(guī)則,規(guī)則意識也得到了提高。

      進(jìn)行的時(shí)間有一點(diǎn)長,最后環(huán)節(jié)有個(gè)別孩子沒有參與。

      幼兒園寶寶教案 篇10

      設(shè)計(jì)意圖

      健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子,而幼兒的齲齒現(xiàn)象卻是非常普遍,影響了幼兒的生活及身心健康發(fā)展,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。

      為此我設(shè)計(jì)了小班的心理健康活動《寶寶愛刷牙》,此活動來源于幼兒,又服務(wù)于幼兒,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)身心發(fā)展需要,也利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

      活動目標(biāo)

      1.知道有不喜歡刷牙的想法很正常。

      2.懂得保護(hù)牙齒的重要性,能夠想辦法愛上刷牙。

      3.樂于參加刷牙游戲,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn)懂得保護(hù)牙齒的重要性,能夠想辦法愛上刷牙。教學(xué)難點(diǎn)

      在引導(dǎo)下學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

      活動準(zhǔn)備

      1.活動前準(zhǔn)備:請每位幼兒從家中帶來牙刷、臉盆一套,幼兒園水杯每人一個(gè);《寶寶 愛刷牙》ppt、有聲繪本《小熊不刷牙》,視頻《小河馬愛刷牙》;《牙刷火車》音樂

      2.活動中的準(zhǔn)備:牙齒模型、牙刷及多媒體。

      活動過程

      一、出示神秘信封,談話導(dǎo)入。

      導(dǎo)入語:小朋友們看!今天朱老師收到了一封信,是誰給我寄了信呢?我們打開來看看,(啊!原來是小熊。┧难例X怎么了?(......)我們一起來看看到底小熊發(fā)生了什么事情?

      二、出示 ppt:《小熊不刷牙》,了解保護(hù)牙齒的重要性。

      1.觀看有聲繪本《小熊不刷牙》1-8 頁。

      提問:小朋友們,小熊哈利喜歡刷牙嗎?為什么呀?你們喜歡刷牙嗎?為什么不喜歡刷牙呢?我們繼續(xù)看看小熊哈利到底有沒有刷牙。

      2.繼續(xù)播放有聲繪本《小熊不刷牙》,引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容,知道不保護(hù)牙齒的害處。

      提問:

     。1)小熊沒有聽媽媽的話去刷牙發(fā)生了什么事情?

     。2)當(dāng)小熊哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒不見后是什么心情?(很高興)

     。3)哈利的朋友為什么認(rèn)為它沒有了牙齒不是一件值得高興的事情?

     。4)哈利回到家看到好吃的東西吃不了,它的心情怎么樣?(難受得哭了起來)

     。5)醒來后,哈利的牙齒回來了,它的心情怎么樣?(很高興)

      小結(jié):小熊哈利因?yàn)椴粣鬯⒀溃蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,睡覺時(shí)發(fā)現(xiàn)牙齒變沒了,剛開始很高興,后來發(fā)現(xiàn)沒了牙齒是件很糟糕的事情,醒來后,它愛上了刷牙。所以牙齒很重要,如果它們生病了,會讓我們的好心情變壞,牙疼,也會讓我們睡不著覺,吃不下飯,影響我們的身體健康。

      三、播放視頻《寶寶愛刷牙》,讓幼兒了解喜歡刷牙的辦法。

      指導(dǎo)語:小朋友們,你們知道要怎樣保護(hù)牙齒嗎?(刷牙、漱口等)

      指導(dǎo)語:那小朋友不喜歡刷牙怎么辦?我們一起來看看小河馬是想什么辦法喜歡刷牙的?你們想想看還有什么辦法可以喜歡上刷牙呀?

      四、討論正確的刷牙方法。

      1.請幼兒展示自己的刷牙方法。

      提問:那你們知道刷牙的正確方法嗎?誰上來給我們展示一下你在家是怎么刷牙的?

      2.老師利用牙齒模型,示范講解正確的刷牙方法。

      指導(dǎo)語:現(xiàn)在朱老師來展示一下正確的刷牙方法,小朋友們看仔細(xì)咯!

      指導(dǎo)語:刷牙的步驟方法是

     。1)先在牙刷上擠上牙膏,在杯子里接滿水。

      (2)用水 漱一下口。教師邊念兒歌邊示范刷牙:小牙刷,手中拿,我們一起來刷牙,上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面,來回刷,牙齒里面別忘啦!上上下下里里外外全刷遍,露出牙齒白花花。

      指導(dǎo)語:小朋友記住刷牙的方法了嗎?請小朋友們伸出你們的小手指跟著老師一起來練一遍。

      五、播放音樂《牙刷火車》,進(jìn)行刷牙游戲。

      指導(dǎo)語:小朋友們的小手真能干!接下來請小朋友們拿起你們的牙刷跟著老師一起來做《牙刷火車》的游戲吧!提醒幼兒要把水吐到盆里面!

      六、教師小結(jié)

      今天小朋友們不僅懂得了保護(hù)牙齒的重要性,還知道了喜歡刷牙的一些方法并認(rèn)真學(xué)習(xí)了刷牙本領(lǐng),以后小朋友們每天都要堅(jiān)持早晚刷牙,吃完飯后要用清水漱口,這樣牙齒才不會生病,才能白白亮亮,健健康康的!

      七、活動延伸

      小朋友們今晚放學(xué)回家后,帶著你們的爸爸媽媽一起玩《牙刷火車》的游戲吧!

      活動總結(jié)

      本次心理健康活動設(shè)計(jì)了 7 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),從第一個(gè)環(huán)節(jié):出示神秘信封,引起了幼兒的好奇心,引出有聲繪本的主角“小熊”;第二個(gè)環(huán)節(jié):先出示 PPT,播放有聲繪本《小熊不刷牙》,通過提問,幼兒充分自由思考、討論、回答,從而引出有不喜歡刷 牙的想法很正常,牙齒很重要及不保護(hù)牙齒會發(fā)生一些不好的事情,如:長蛀牙、牙疼、要看牙醫(yī)等;第三個(gè)環(huán)節(jié):通過提問幼兒保護(hù)牙齒的方法:刷牙、漱口等,順勢導(dǎo)出小朋友不喜歡刷牙怎么辦?播放視頻《小河馬愛刷牙》,讓幼兒了解一些喜歡刷牙 的辦法,請幼兒繼續(xù)思考、討論還有什么辦法可以喜歡上刷牙,體現(xiàn)幼兒活動的主體性,拓展幼兒的思維;第四個(gè)環(huán)節(jié):請個(gè)別上來幼兒展示自己在家的刷牙方法。老師利用牙齒模型、兒歌,示范講解正確的刷牙方法,這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合了直觀演示法、多感官參與法、模擬實(shí)踐法,讓幼兒能充分參與到活動中來;第五個(gè)環(huán)節(jié):播放音樂,進(jìn)行《牙刷火車》的游戲,使幼兒輕松、快速地在游戲中鞏固了正確的刷牙方法;第六個(gè)環(huán)節(jié):教師對本次的活動內(nèi)容進(jìn)行小結(jié);最后一個(gè)活動延伸環(huán)節(jié):請幼兒晚上放學(xué)回家,帶著他們的爸爸媽媽一起進(jìn)行刷牙游戲。所有環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),突出重點(diǎn),較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

      通過本次活動幼兒不僅知道了剛開始有不喜歡刷牙的想法是正常的,懂得了牙齒對我們很重要,還了解了一些喜歡上刷牙的辦法,并學(xué)習(xí)了正確的刷牙方法,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。整個(gè)課堂活動幼兒都能積極參與表現(xiàn),認(rèn)真思考,樂于參加游戲活動。但是也存在一些不足之處:1.教師的提問:你們喜歡刷牙嗎?所有孩子可能都想得到表揚(yáng)都回答喜歡,沒人回答不喜歡,導(dǎo)致教師只能說自己小時(shí)候也不喜歡刷牙來引出不喜歡刷牙怎么辦?2.整個(gè)活動的課堂氣氛不是很踴躍,除了游戲環(huán)節(jié), 可能與教師的提問孩子一時(shí)想不到答案回答有關(guān),教師沒有做好課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備鋪墊, 希望自己能在以后的教學(xué)活動中揚(yáng)長避短,做好充分的活動前準(zhǔn)備,讓教育教學(xué)質(zhì)量更出彩!

      幼兒園寶寶教案 篇11

      教案目的:

      啟發(fā)孩子探索讓蛋殼站立起來的多種方法,激發(fā)幼兒的好奇心,開發(fā)寶寶的思維。

      教案準(zhǔn)備:

      準(zhǔn)備若干蛋殼或者是熟的雞蛋,沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。

      教案流程:

      一、在放背景音樂的過程中,讓孩子們對本次的活動產(chǎn)生興味。

     。1)師彈奏樂曲,幼兒做律動《學(xué)做解放軍》進(jìn)活動室。

     。2)出示蛋寶寶。

      師引導(dǎo)語:“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神情,它們也想學(xué)解放軍做立正的動作。你們想想看,蛋寶寶能行嗎?”

      師啟示幼兒想一想。

      二、讓寶寶們先本人動動腦筋,想一想如何讓雞蛋站起來。

     。1)給每人提供一個(gè)蛋,讓幼兒操作,尋覓使蛋站立的辦法。

     。2)幼兒操作,師察看并及時(shí)鼓舞。

      (3)小結(jié)。

     、儆變簠R報(bào)操作結(jié)果。

      ②師小結(jié):只要將蛋寶寶磕破,才干站立。

      ③提出新問題:有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的方法呢?

      三、提供不同資料,讓幼兒再來想一下讓雞蛋立起來的辦法。

     。1)引導(dǎo)語:“教師請資料王國的朋友們來協(xié)助蛋寶寶,讓蛋寶寶站起來!币娰Y料稱號:沙、積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。

     。2)讓幼兒入手操作,借助各種資料使蛋站起來。

      交待規(guī)則:①拿資料時(shí)要聲音輕,動作輕;②留意平安,不將沙子弄到衣服上及眼睛里。

      幼兒自在探究使蛋站立的辦法。

     。3)在察看中,都是重點(diǎn)讓幼兒用各種輔助資料讓雞蛋站立。鼓舞才能差的幼兒多試、多想、多察看,用多種辦法使蛋站立,協(xié)助其樹立信念,體驗(yàn)勝利樂趣。

      (4)師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種辦法”。

      請幼兒互相參觀作品,看誰用的辦法最多。

      請幼兒講述用幾種辦法使蛋寶寶站立,并操作演示。

      師小結(jié):

     、俚胺皆谄可w里;

     、诘胺旁谏嘲;

     、蹖⑺椴、手帕揉作一團(tuán),放上蛋;

      ④瓶子裝入沙子,放入蛋;

     、莘e木穿插搭,放上蛋。

      四、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物,活動自然完畢。

      延伸活動:

      讓幼兒進(jìn)一步探究事物間的聯(lián)絡(luò)。

      1、交待問題:①為什么蛋寶寶要在資料王國的協(xié)助下才干站立?②蛋寶寶想去旅游,怎樣才干不破呢?

      2、幼兒帶著問題考慮,為下一個(gè)活動做鋪墊。

      幼兒園寶寶教案 篇12

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識黃豆制品及豆制品,樂意吃各種豆制品

      2、運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)別豆制品

      3、知道豆制品主要是用黃豆加工制成的,是價(jià)廉但很有營養(yǎng)的食品

      活動準(zhǔn)備:

      1、教師準(zhǔn)備幾種豆制品,并簡單介紹其名稱及吃法

      2、豆制品的圖片,黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)

      3、實(shí)物:黃豆、綠豆、幾個(gè)盤子、豆?jié){機(jī)1臺

      活動過程:

      1、引起幼兒興趣

      師:今天莫老師給小朋友帶來了一位客人,我們猜猜是誰?(出示黃豆?fàn)敔數(shù)念^飾)

      幼:是黃豆?fàn)敔敗?/p>

      師:黃豆?fàn)敔斒莵碚宜膶殞殻屛覀円黄饚椭S豆?fàn)敔斦覍殞毎桑。ǔ鍪靖牲S豆與浸泡的黃豆讓小朋友區(qū)別)

      2、請幼兒觀看現(xiàn)場用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程

      教師在制作豆?jié){的過程中,說出豆?jié){的營養(yǎng)價(jià)值。

     、俳處煟憾怪破冯m然不用肉做的,但是它的營養(yǎng)卻和動物的肉一樣豐富,而且只要花銀少的錢就能買到,如小朋友喝的豆?jié){。

     、谀钫b《豆?jié){好》兒歌生黃豆、磨豆?jié){,小朋友,快來嘗。

      豆?jié){甜、豆?jié){香,每天喝一碗,身體長得胖。 ③請小朋友呂嘗豆?jié){。

      3、幫助幼兒認(rèn)識多種豆制品,展示出自己帶的豆制品如干絲、千張結(jié)、香干、豆腐等放在臺上,分別介紹名稱及吃法。

      4、討論

      師:小朋友在幼兒園我們吃了些什么樣的豆制品呀?

      幼:紅燒豆腐、香干炒肉、豆腐燒豆等……

      師:這些菜鮮不鮮美,好不好吃呢?

      幼:好吃、香

      師:那我們是不是要謝我們廚房的伯伯、阿姨給我們做出這么多鮮美的菜?那我們向我們的伯伯、阿姨說聲謝謝!

      幼:謝謝伯伯、阿姨

      師:那我們平時(shí)還吃過什么樣的豆制品菜呢?

      幼:魚頭豆腐湯等

      5、游戲(黃豆?fàn)敔斦覍殞殻?/strong>

      教師提供幾盤黃豆和綠豆的混合,請小朋友把混合的黃豆拾出來。

      6、教師小結(jié):

      師:(出示黃豆?fàn)敔數(shù)膱D片)黃豆?fàn)敔敻嬖V小朋友,豆制品如果和魚肉放在一起,營養(yǎng)更豐富、更全面,味道更鮮美,所以小朋友在家里,多讓爸爸媽媽炒些豆制品給小朋友吃,好吧!

      幼兒園寶寶教案 篇13

      活動目標(biāo):

      1、細(xì)致觀察蠶寶寶的外形特征,了解蠶寶寶的生活習(xí)性。

      2、嘗試運(yùn)用漸變色繪畫,充分發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作一群正在游戲的彩色寶寶。

      3、體驗(yàn)繪畫帶來的樂趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      通過觀察蠶寶寶的外形特征以及生活習(xí)性。掌握漸變色的涂色方法。

      活動準(zhǔn)備:

      1、蠶寶寶圖片

      2、繪畫工具

      活動過程:

      一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中蠶寶寶的外形特征并說一說。

      老師:看看老師給你們帶來了什么?誰知道?

      講解蠶寶寶的由來以及蠶寶寶的外形特征、它們喜歡吃什么?

      二、細(xì)致觀察蠶寶寶的圖片

      觀察蠶寶寶的外形特征,并說一說。

      老師:蠶寶寶是什么顏色的?身體有什么特點(diǎn)?頭部是什么樣子的?中間呢?

      有沒有尾巴?有沒有腳?和我們常見的毛毛蟲像嗎?

      了解蠶寶寶的習(xí)性。

      老師:蠶寶寶喜歡吃什么啊?它們怎樣走路的?她們會睡覺嗎?

      進(jìn)一步討論怎樣繪畫蠶寶寶。

      三、出示幼兒用書,欣賞蠶寶寶的圖畫。

      欣賞幼兒用書里面《正在交談的彩色寶寶》和《快樂的蠶寶寶》

      老師:引導(dǎo)幼兒說說畫面里蠶寶寶的身體是什么顏色?用顏色有些什么特點(diǎn)

      盡量在繪畫中用近似色,比如淺藍(lán)+天藍(lán)金黃+橘黃……

      老師示范近似色的涂色步驟。

      四、幼兒繪畫,老師指導(dǎo)。

      幼兒園寶寶教案 篇14

      活動目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒探索的興趣,提高幼兒觀察能力。

      2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命,喜歡小動物,熱愛大自然的情感。

      3、加深對昆蟲、卵生等小動物生活習(xí)性的了解。

      問題板塊

      幼兒提問:

      1、幼兒對蠶子提問“老師這個(gè)小黑點(diǎn)怎么越來越黑呀?”

      2、“蠶寶寶吃什么呀?”

      3、“蠶寶寶死了嗎?”

      4、“蠶寶寶怎么不吃東西了?”

      5、“蠶寶寶變成了什么樣子?”

      6、“蠶子怎么來?”

      主題壁報(bào)

      教師引導(dǎo):

      1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

      2、鼓勵幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶,看看它們到底吃什么。

      3、為幼兒提供充分的材料、物品,鼓勵幼兒去嘗試、探索。

      布置季節(jié)主題墻飾《春天來了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過程的記錄。

      區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

      圖書區(qū):

      提供各種昆蟲生長過程及生活習(xí)性的圖片、書籍。

      建筑區(qū):

      鼓勵幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。

      巧手區(qū):

      為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲。

      自然角:

      提供活的小動物、昆蟲標(biāo)本,各種食物,蠶子,觀察記錄本等物品,鼓勵幼兒觀察。

      家園合作

      1、感謝家長為幼兒買的小動物帶到幼兒園來,讓幼兒觀察。

      2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識桑葉,有可能的采集

      1、家長資源:在家里和孩子一起養(yǎng)蠶。

      2、社區(qū)資源:為蠶寶寶采桑葉。

      3、網(wǎng)絡(luò)資料:利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲生長過程、生活習(xí)性的圖片、資料。

      幼兒園寶寶教案 篇15

      活動設(shè)計(jì):

      在主題活動“好聽的聲音”開展以后,幼兒原本對生活中的各種聲音就非常感興趣,通過主題活動后寶寶更加注重的是分辨不同小樂器的聲響,而對自然物豆豆與聲音之間的關(guān)系這種經(jīng)驗(yàn)是模糊的甚至沒有的。我們便在自主性游戲時(shí)創(chuàng)設(shè)了“玩豆”區(qū)。寶寶自主地在百寶箱中找來了瓶瓶罐罐把豆豆藏進(jìn)了瓶子里搖搖聽聽。這下瓶子里好聽的聲音是他們百聽不厭的。今天的小組活動正是來源于幼兒在游戲中的興趣點(diǎn)展開活動的。讓寶寶在多種感知覺中嘗試聽辨聲音輕響的興趣。

      目標(biāo):

      1、通過聽聽、看看、搖搖、玩玩瓶寶寶,嘗試聽辨聲音的輕響。

      2、體驗(yàn)幼兒參與活動的快樂。

      準(zhǔn)備:瓶子內(nèi)放米、云豆、積木、紙團(tuán)、小數(shù)葉、棉花糖等

      過程:

      一、 自由玩玩瓶寶寶

      1、 (師)呀,這么多瓶寶寶我們一起找個(gè)空的地方和它們做游戲吧。

      2、 幼兒自由玩玩瓶寶寶

      二、 看看、聽聽、搖搖、說說

      1、(師)寶寶玩累了,瓶子寶寶也玩累了我們請瓶子寶寶也休息一會兒吧。

      提問:

      咦,這些瓶寶寶都長得一樣嗎?

      看看瓶寶寶衣服的顏色一樣嗎?還有什么不一樣?

      瓶子寶寶里面藏了什么東西?

      (師)小結(jié):你們今天的小眼睛真亮,看到瓶寶寶都長得不一樣,穿的衣服顏色也不一樣,有紅的、有黃的、有藍(lán)的、還有綠的、真漂亮!呀,肚子里藏的東西也不一樣,有白云豆、有米、有……

      瓶寶寶還要表演節(jié)目了,你們小耳朵仔細(xì)聽,聽聽他們唱歌的聲音一樣嗎?

      我們再來聽聽哪個(gè)寶寶唱得響,哪個(gè)寶寶唱得輕?

      三、 玩玩、搖搖、聽聽瓶寶寶的輕響

     。◣煟┻@里還有許多瓶寶寶也會唱歌,我們一起來找一找、聽一聽,誰唱歌的聲音響,誰唱得輕。

      四、 延伸活動

      我們讓好朋友也來和輕輕響響玩。

      活動后的反思調(diào)整

      本次

      活動從選材、以及材料提供上都能體現(xiàn)自然,也就是說真正來源于幼兒,是在分析本班幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)中挖掘資源,從而把幼兒零星的生活經(jīng)驗(yàn)給以提升及梳理。所以說只有源于幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣才能引起幼兒更大的共鳴。

      每次活動中教師要根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)給予有效的提問,有效的提問是促進(jìn)幼兒思維,推動幼兒發(fā)展的。

      教師還需更多地考慮分組形式,不同地教學(xué)形式對于幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累也有所不同。

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