幼兒園寶寶教案范文（通用15篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的幼兒園寶寶教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園寶寶教案 篇1
一、目標：
1、會用自己喜歡的顏色涂蔬菜。
2、認識蔬菜的名稱。
3、喜歡和同伴根據(jù)蔬菜的顏色學習創(chuàng)編兒歌。
二、準備：
1、西紅柿小青菜、茄子、蘿卜等實物。
2、油畫棒未涂色的蔬菜圖片若干張。
3、紙合一個。
三、過程：
1、引起興趣，導入活動。
星期天，老師買了一些蔬菜來招待小4班的小朋友人，這些蔬菜都藏在盒子里。請小朋友猜猜盒子里有哪些蔬菜？幼兒猜蔬菜的名稱。剛才小朋友說了許多蔬菜的名稱。老師請小朋友摸一摸盒子里到底還有哪些蔬菜？
2、幼兒感知蔬菜，并說出它們的顏色。
幼兒分別拿出蔬菜，說出蔬菜名稱。把這些蔬菜寶寶說給好朋友聽一聽。幼兒互相交流。老師帶來了幾種蔬菜寶寶？有四種蔬菜寶寶。這四種蔬菜寶寶顏色一樣嗎？不一樣。幼兒分別說出蔬菜的顏色。老師出示實物，請幼兒分別說出他們的顏色。西紅柿是紅顏色,青菜是綠色。茄子是紫色，蘿卜是白色。老師把這些蔬菜寶寶說一句好聽的兒歌。
3、創(chuàng)編兒歌。
�。�1）老師邊編兒歌邊出示圖片。西紅柿紅又紅，茄子紫又紫。
（2）請幼兒創(chuàng)編蘿卜和青菜的兒歌。蘿卜白又白，青菜綠又綠。
�。�3）集體朗誦兒歌一次。
�。�4）請個別幼兒朗誦。
四、幼兒練習
1、幼兒練習用自己喜歡的顏色給蔬菜寶寶穿衣服。
2、老師巡回指導
幼兒園寶寶教案 篇2
活動目的：
1、幼兒能夠辨別不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
3、幼兒積極主動參與和操作。
4、發(fā)展幼兒聽覺、觀察力、動手操作能力
活動準備：
沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐
活動過程：
1、教師出示罐寶寶，激發(fā)幼兒學習興趣
2、認識罐寶寶的食物：沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
3、操作活動
1）指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。
2）引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。
3）啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。
4、請幼兒幫罐寶寶找更多的食物和朋友
有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。
活動總結：
通過游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。
幼兒園寶寶教案 篇3
設計意圖：
小班幼兒經(jīng)常會在生活中關注物體的形狀，如：餅干是什么形狀的？紅旗是什么形狀的？《綱要》中說：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。因此，針對小班幼兒年齡特點，我設計了"圖形寶寶"的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。
教案目標：
1、通過觀察以及操作活動鞏固對長方形、圓形，三角形的認識，準確說出他們的名稱并能辨認這幾種形狀。
2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形分類，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
活動重點：
教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。
活動難點：
初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
教案準備：
教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。
教案過程：
一、談話導入
1、出示三角形，讓幼兒辨認圖形形狀。并請幼兒說一說三角形穿的是什么顏色的衣服？
�。ㄔu析：孩子們知道圖形寶寶穿了不一樣顏色的衣服，在觀察的情境中對圖形寶寶產生了濃厚的興趣。）
2、出示正方形，讓幼兒辨認圖形形狀。
師："它又是穿著什么衣服��？"
3、再次出示其他圖形，請幼兒們說一說。
二、教師講解、示范
1、師："老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎？
2、老師跟圖形寶寶們做了一個家。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦��？你們想想幫助它們啊？
3、幼兒送圖形寶寶回家。
�。ㄔu析：幼兒缺少集體游戲的訓練，操作中有些混亂。）
三、講一講
幼兒互相講一講自己認識的圖形。
師：圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。
案例分析：
現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認識，本次活動內容過于簡單，未考慮到幼兒的最近發(fā)展區(qū)�！毒V要》中要求教育內容既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗將幼兒的教育融入幼兒生活，讓幼兒在快樂的游戲中主動地發(fā)掘真、善、美，獲取真知，是幼兒園課程最根本的出發(fā)點。而各個年齡段幼兒對游戲的愛好又都不一樣，對于小班幼兒來說，模仿游戲可以提高幼兒參與活動的積極性又可以發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。是孩子們最感興趣的游戲類型。
如何讓幼兒真正做到"玩中學，學中玩"是本此活動需要改進的地方；其次教師應提供更多的時間讓幼兒展示自我，通過與環(huán)境、材料、同伴、教師的互動在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
幼兒園寶寶教案 篇4
活動目標：
1、進一步掌握幾何圖形的特征。
2、發(fā)展幼兒觀察力、想象力和靈活的思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒關注生活的態(tài)度。
活動準備：
1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。
2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。
3、教師用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）
活動過程：
一、興趣激發(fā)：
1、師：今天，齊老師請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形）
問：正方形有什么特點？
圓形有什么特點？
2、咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）
3、師：喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？
你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。
二、興趣體驗：
�。ㄒ唬┯^察探索
1、捉迷藏
三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。
�。�1）幼兒找圖形并填表格。師巡回指導。
�。�2）幼兒說一說找到什么圖形有幾個。
師：小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。
�。�3）幼兒說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？
（二）趣味游戲
1、變魔術
現(xiàn)在齊老師要請小朋友來當魔術師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。
�。�1）幼兒變魔術（大圖形變小圖形）
�。�2）問：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形？
2、拼圖案
師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和老師為你們準備的圖形拼一幅漂亮的畫當作生日禮物送給它們好嗎？
（1）幼兒拼貼（師巡回指導）
�。�2）幼兒說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。
三、活動結束：
哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！
四、活動延伸：
在活動區(qū)投放幾何圖形，幼兒自愿組合幾何圖案。
活動反思：
大班綜合活動《圖形寶寶》的設計思路是：大班幼兒已經(jīng)認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動是嘗試將科學領域與藝術領域相結合�；顒右詧D形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、并掌握有關幾何圖形的基本特征。充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班幼兒的年齡特點。
適宜性行為：
1、教師注重各領域融合，互相滲透。
2、教師關注幼兒的個體差異。如在請幼兒找圖形并進行記錄時教師設計了不同類型的圖形。有簡單的、有復雜的；有的事先畫出圖案中躲著的圖形讓幼兒找找有幾個、有的則讓幼兒自己找出圖形并數(shù)數(shù)有幾個；最后讓幼兒用幾何圖形拼圖、組畫變化多，形象生動，容易滿足不同層次幼兒心理要求，使他們享受到表現(xiàn)自我能力的樂趣。
3、課前知識準備充分。活動前我與幼兒一同認識了許多含有幾何圖形的物品，幫助他們積累知識經(jīng)驗，而本次活動則是實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
4、把幾何圖形與實際生活有機結合，讓幼兒感受到生活中處處有數(shù)學。
不適宜行為：
1、活動中過分地依賴于事先所設計的環(huán)節(jié)，現(xiàn)場應變能力不夠。
2、教師引導不夠。幼兒的思維在不同程度上存在一定的局限性。如：聯(lián)系生活環(huán)節(jié)。讓幼兒從生活中尋找?guī)缀螆D形，教師的導語限制了幼兒的思維，以致于幼兒的回答局限于汽車上、窗戶上�？梢�，教師的引導語必須有助于拓展幼兒的思維，這樣幼兒的回答情況才不會單一。
3、生生互動不夠。在幼兒找圖形環(huán)節(jié)時，教師可以請幼兒互相來檢查、驗證是否正確，這樣通過與同伴交流，不僅能提高幼兒之間的合作探究能力又能進一步幫助幼兒辨別圖形，能讓幼兒更快、更好的體驗成功之后的快樂感。
幼兒園寶寶教案 篇5
【活動目標】
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
【活動準備】
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家
【活動過程】
一、活動開始
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么�。�
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺�。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀？”
3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？”
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。
（三）教師帶領小兒唱歌曲。
（四）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
三、活動結束
幼兒園寶寶教案 篇6
活動教材分析：
剛入園的小班幼兒，大多數(shù)第一次離家過集體生活，容易出現(xiàn)分離焦虛、對陌生環(huán)境有恐懼感，以及師生、同伴關系適應困難等現(xiàn)象。本次活動重點是使幼兒園成為幼兒喜歡的游戲場所，建立起師生伙伴關系，共同度過一個愉快的來園接待期。
活動目標：
1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。
2、喜歡老師和同學，愿意和他們一起游戲。
活動準備：
1、標記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。）
2、活動區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。
3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。
4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動。
活動過程：
1、找標記：
幼兒來園時選擇自己喜歡圖案
不錯的的標記胸牌掛在胸前�！罢乙徽一顒邮摇⑿l(wèi)生間，哪里還有你這樣的牌子？”幼兒在教師引導下找尋�；顒又杏變赫J識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學習使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進抽屜等。[點評：標記成為幼兒來園后第一個屬于自己的東西，孩子們非常喜歡，尋找標記這一任務，會很專注，就會忘記環(huán)境的陌生，根據(jù)標記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。]
2、玩游戲：
教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。[點評：這一活動與幼兒的家庭生活接軌，充分尊重了幼兒的自主選擇。]
3、個別談話：
教師和幼兒邊玩游戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。
�。�1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩�！�
�。�2）“幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么？”
（3）“明天你還來
不錯的幼兒園玩嗎？”
教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園�！辈l(fā)給小食品作為獎勵。［點評：談話在游戲中進行，孩子沒有壓力，有利于師生間的溝通。游戲中，孩子們會輕松、自然地建立同伴關系，在集體中不會感到孤單。改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中，常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，取而代之的是幼兒自身的主動活動“找標記”。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境——小伙伴和老師，材料相互作用環(huán)境——游戲區(qū)設置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動發(fā)展，也不會感到環(huán)境與周圍人物的陌生，從而產生愉快的情緒，避免了哭鬧。
活動延伸：
1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的游戲。
2、請家長配合，離園回家后問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎？”“誰是你的朋友？”“老師鼓歡你嗎？”等等，鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活。
幼兒園寶寶教案 篇7
活動目標:
1、認識一些常見的蔬菜及其特定的切面。
2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對美的欣賞能力。
3、讓幼兒在玩中學，體驗創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)對美術的興趣。
活動準備：
1、媒體課件、實物投影儀。
2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導入課題。
師：今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的？
二、播放課件，請幼兒欣賞作品。
1、師：畫看完了，現(xiàn)在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的？（如幼兒回答不出，由老師引出。）
2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了�，F(xiàn)在我們也來試試吧！
3、老師出示一些常見蔬菜。
師：這些蔬菜的名字叫什么？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）
師：這些蔬菜有什么用處？（可以吃，有很多營養(yǎng)。）
4、師：對了，這些蔬菜可以吃的，不過除了可以吃以外老師還發(fā)現(xiàn)它們可以用來畫畫呢！你們想看嗎？
5、老師邊講解邊示范。
師：現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看，這個切面是什么樣子的？（像一朵花。）
師：是啊，它多像一多花呀！現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。
師：現(xiàn)在，老師把這個大蒜切開來，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫的周圍按一下，瞧，葉子出來了。
師：接下來，我要請小朋友也上來試試了。
老師請個別小朋友上來演示，對出現(xiàn)的問題加以說明。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
師：老師知道現(xiàn)在所有的小朋友都想來試試用蔬菜是怎么畫畫的了，所以我為每個人都準備好了材料。不過先別急，聽完老師的要求你的畫會變得更漂亮。首先我們在涂顏料的時候，毛筆上蘸的顏料不要太多，毛筆在杯子上刮一下，然后均勻地涂在蔬菜的切面上。其次，如果你要在涂過綠色的切面上要涂紅色了，那么就先在舊報紙上把綠色擦掉，然后再涂紅色，這樣畫出來的紅色才漂亮。等會兒請小朋友到后面找個空的位子開始動手，不過，當你聽到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽清楚了嗎？
幼兒作畫，教師個別指導。
四、展示幼兒的作品。
鼓勵幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。
活動延伸：
請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。
幼兒園寶寶教案 篇8
一、設計意圖：
根據(jù)本班的年齡特點，由于幼兒是新生，從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的，更不要說有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下，唯一的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識，所以我設計了此活動，在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩，來完成本節(jié)課的內容。本節(jié)課的重點也是難點，就是讓幼兒認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。執(zhí)教：成金娥
二、教學目標
1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。
2、認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。
3、能夠聽指令做動作。
三、準備
1、錄音機、磁帶、大范例。
2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。”
3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。（活動貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方）
4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。
四、過程
1、用談話形式引出課題。
今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎？（教師帶著袋鼠頭飾出來）。
今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？（大范例掛圖）
2、出示大范例掛圖
��！今天，字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們愿意嗎？（愿意），好，那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎？
3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。
4、教師出示字條，播放錄音機，幼兒欣賞課文。
5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。
�。�1）教師出示小鳥頭飾時，向幼兒提問：
小鳥是怎樣飛的？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。
�。�2）教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的？并模仿動作。（方法同上）
�。�3）教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀？（寶寶）
幼兒園寶寶教案 篇9
活動設計背景
針對托班幼兒看書時容易把書撕爛，不愛惜圖書的現(xiàn)象，特設計此次活動，旨在培養(yǎng)孩子愛護圖書的情感，幫助孩子養(yǎng)成一頁一頁翻閱圖書的習慣。
活動目標
1、了解書是我們的好朋友
2、培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識
3、幼兒嘗試自己把書擦拭干凈
教學重點、難點
幼兒嘗試自己把書擦拭干凈
活動準備
破損的圖書透明膠帶干抹布人手一條
活動過程
一、老師以比較痛苦的語氣模仿書寶寶說話我身上好疼啊，都是傷口，誰來幫我把傷口包扎好？吸引孩子的注意，
二、老師提出問題：圖書寶寶身上都是傷口，我們應該怎樣幫助它呢？請小朋友們想一想，然后回答問題。
三、老師總結小朋友的答案，再一個一個的嘗試，看誰的方法比較好，然后老師和孩子一起用小朋友的方法把書修補好。
四、老師再模仿書寶寶的.語氣說：我的傷口都包扎好了，可我的身體還很臟呢，我該怎么辦？請小朋友討論并找出方法。
五、老師給小朋友每人發(fā)一條干抹布，請他們把書寶寶的身體（書的封皮封底）用抹布擦干凈。
六、老師和孩子一起討論怎么樣看書，書寶寶才不會受傷害，并請每一位小朋友都來試一試。
七、請小朋友把修補好和擦干凈的書寶寶，按照圖書柜上的標記，分類擺放好。
教學反思
本次活動中，小朋友的參與度很高，在老師提問時，每個人都說出來自己的想法，還結合了自己的生活經(jīng)驗，如：受傷了就要包扎一下或是貼上創(chuàng)可貼；臟了就要洗一洗等。用孩子自己總結的看書方法，孩子們也容易接受，并且能夠遵守規(guī)則，規(guī)則意識也得到了提高。
進行的時間有一點長，最后環(huán)節(jié)有個別孩子沒有參與。
幼兒園寶寶教案 篇10
設計意圖
健康教育是幼兒教育的重要內容,擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒的齲齒現(xiàn)象卻是非常普遍，影響了幼兒的生活及身心健康發(fā)展,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣是預防齲齒的關鍵。
為此我設計了小班的心理健康活動《寶寶愛刷牙》，此活動來源于幼兒，又服務于幼兒，既符合幼兒的現(xiàn)實身心發(fā)展需要，也利于其長遠發(fā)展。
活動目標
1.知道有不喜歡刷牙的想法很正常。
2.懂得保護牙齒的重要性，能夠想辦法愛上刷牙。
3.樂于參加刷牙游戲，學習正確的刷牙方法。
重點難點
教學重點懂得保護牙齒的重要性，能夠想辦法愛上刷牙。教學難點
在引導下學習正確的刷牙方法。
活動準備
1.活動前準備：請每位幼兒從家中帶來牙刷、臉盆一套，幼兒園水杯每人一個；《寶寶 愛刷牙》ppt、有聲繪本《小熊不刷牙》，視頻《小河馬愛刷牙》；《牙刷火車》音樂
2.活動中的準備：牙齒模型、牙刷及多媒體。
活動過程
一、出示神秘信封，談話導入。
導入語：小朋友們看!今天朱老師收到了一封信，是誰給我寄了信呢？我們打開來看看，（��！原來是小熊�。┧难例X怎么了？（......）我們一起來看看到底小熊發(fā)生了什么事情？
二、出示 ppt：《小熊不刷牙》，了解保護牙齒的重要性。
1.觀看有聲繪本《小熊不刷牙》1-8 頁。
提問:小朋友們,小熊哈利喜歡刷牙嗎？為什么呀？你們喜歡刷牙嗎？為什么不喜歡刷牙呢？我們繼續(xù)看看小熊哈利到底有沒有刷牙。
2.繼續(xù)播放有聲繪本《小熊不刷牙》，引導幼兒討論故事內容，知道不保護牙齒的害處。
提問:
�。�1）小熊沒有聽媽媽的話去刷牙發(fā)生了什么事情？
（2）當小熊哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒不見后是什么心情？（很高興）
�。�3）哈利的朋友為什么認為它沒有了牙齒不是一件值得高興的事情？
�。�4）哈利回到家看到好吃的東西吃不了，它的心情怎么樣？（難受得哭了起來）
�。�5）醒來后，哈利的牙齒回來了，它的心情怎么樣？（很高興）
小結:小熊哈利因為不愛刷牙，不注意保護牙齒，睡覺時發(fā)現(xiàn)牙齒變沒了，剛開始很高興，后來發(fā)現(xiàn)沒了牙齒是件很糟糕的事情，醒來后，它愛上了刷牙。所以牙齒很重要，如果它們生病了，會讓我們的好心情變壞，牙疼，也會讓我們睡不著覺，吃不下飯，影響我們的身體健康。
三、播放視頻《寶寶愛刷牙》，讓幼兒了解喜歡刷牙的辦法。
指導語:小朋友們，你們知道要怎樣保護牙齒嗎？（刷牙、漱口等）
指導語：那小朋友不喜歡刷牙怎么辦？我們一起來看看小河馬是想什么辦法喜歡刷牙的？你們想想看還有什么辦法可以喜歡上刷牙呀？
四、討論正確的刷牙方法。
1.請幼兒展示自己的刷牙方法。
提問：那你們知道刷牙的正確方法嗎？誰上來給我們展示一下你在家是怎么刷牙的？
2.老師利用牙齒模型，示范講解正確的刷牙方法。
指導語：現(xiàn)在朱老師來展示一下正確的刷牙方法，小朋友們看仔細咯！
指導語:刷牙的步驟方法是
�。�1）先在牙刷上擠上牙膏，在杯子里接滿水。
�。�2）用水 漱一下口。教師邊念兒歌邊示范刷牙：小牙刷，手中拿，我們一起來刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，來回刷，牙齒里面別忘啦！上上下下里里外外全刷遍，露出牙齒白花花。
指導語：小朋友記住刷牙的方法了嗎？請小朋友們伸出你們的小手指跟著老師一起來練一遍。
五、播放音樂《牙刷火車》，進行刷牙游戲。
指導語：小朋友們的小手真能干！接下來請小朋友們拿起你們的牙刷跟著老師一起來做《牙刷火車》的游戲吧！提醒幼兒要把水吐到盆里面！
六、教師小結
今天小朋友們不僅懂得了保護牙齒的重要性，還知道了喜歡刷牙的一些方法并認真學習了刷牙本領，以后小朋友們每天都要堅持早晚刷牙，吃完飯后要用清水漱口，這樣牙齒才不會生病，才能白白亮亮，健健康康的！
七、活動延伸
小朋友們今晚放學回家后，帶著你們的爸爸媽媽一起玩《牙刷火車》的游戲吧！
活動總結
本次心理健康活動設計了 7 個教學環(huán)節(jié)，從第一個環(huán)節(jié)：出示神秘信封，引起了幼兒的好奇心，引出有聲繪本的主角“小熊”；第二個環(huán)節(jié)：先出示 PPT，播放有聲繪本《小熊不刷牙》，通過提問，幼兒充分自由思考、討論、回答，從而引出有不喜歡刷 牙的想法很正常，牙齒很重要及不保護牙齒會發(fā)生一些不好的事情，如：長蛀牙、牙疼、要看牙醫(yī)等；第三個環(huán)節(jié)：通過提問幼兒保護牙齒的方法：刷牙、漱口等，順勢導出小朋友不喜歡刷牙怎么辦？播放視頻《小河馬愛刷牙》，讓幼兒了解一些喜歡刷牙 的辦法，請幼兒繼續(xù)思考、討論還有什么辦法可以喜歡上刷牙，體現(xiàn)幼兒活動的主體性，拓展幼兒的思維；第四個環(huán)節(jié)：請個別上來幼兒展示自己在家的刷牙方法。老師利用牙齒模型、兒歌，示范講解正確的刷牙方法，這個環(huán)節(jié)結合了直觀演示法、多感官參與法、模擬實踐法，讓幼兒能充分參與到活動中來；第五個環(huán)節(jié)：播放音樂，進行《牙刷火車》的游戲，使幼兒輕松、快速地在游戲中鞏固了正確的刷牙方法；第六個環(huán)節(jié)：教師對本次的活動內容進行小結；最后一個活動延伸環(huán)節(jié)：請幼兒晚上放學回家，帶著他們的爸爸媽媽一起進行刷牙游戲。所有環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，突出重點，較好地完成了教學目標。
通過本次活動幼兒不僅知道了剛開始有不喜歡刷牙的想法是正常的，懂得了牙齒對我們很重要，還了解了一些喜歡上刷牙的辦法，并學習了正確的刷牙方法，引導幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。整個課堂活動幼兒都能積極參與表現(xiàn)，認真思考，樂于參加游戲活動。但是也存在一些不足之處：1.教師的提問：你們喜歡刷牙嗎？所有孩子可能都想得到表揚都回答喜歡，沒人回答不喜歡，導致教師只能說自己小時候也不喜歡刷牙來引出不喜歡刷牙怎么辦？2.整個活動的課堂氣氛不是很踴躍，除了游戲環(huán)節(jié)， 可能與教師的提問孩子一時想不到答案回答有關，教師沒有做好課前的經(jīng)驗準備鋪墊， 希望自己能在以后的教學活動中揚長避短，做好充分的活動前準備，讓教育教學質量更出彩！
幼兒園寶寶教案 篇11
教案目的：
啟發(fā)孩子探索讓蛋殼站立起來的多種方法，激發(fā)幼兒的好奇心，開發(fā)寶寶的思維。
教案準備：
準備若干蛋殼或者是熟的雞蛋，沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。
教案流程：
一、在放背景音樂的過程中，讓孩子們對本次的活動產生興味。
�。�1）師彈奏樂曲，幼兒做律動《學做解放軍》進活動室。
�。�2）出示蛋寶寶。
師引導語：“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神情，它們也想學解放軍做立正的動作。你們想想看，蛋寶寶能行嗎？”
師啟示幼兒想一想。
二、讓寶寶們先本人動動腦筋，想一想如何讓雞蛋站起來。
�。�1）給每人提供一個蛋，讓幼兒操作，尋覓使蛋站立的辦法。
�。�2）幼兒操作，師察看并及時鼓舞。
�。�3）小結。
�、儆變簠R報操作結果。
�、趲熜〗Y：只要將蛋寶寶磕破，才干站立。
�、厶岢鲂聠栴}：有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的方法呢？
三、提供不同資料，讓幼兒再來想一下讓雞蛋立起來的辦法。
�。�1）引導語：“教師請資料王國的朋友們來協(xié)助蛋寶寶，讓蛋寶寶站起來�！币娰Y料稱號：沙、積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。
�。�2）讓幼兒入手操作，借助各種資料使蛋站起來。
交待規(guī)則：①拿資料時要聲音輕，動作輕；②留意平安，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。
幼兒自在探究使蛋站立的辦法。
�。�3）在察看中，都是重點讓幼兒用各種輔助資料讓雞蛋站立。鼓舞才能差的幼兒多試、多想、多察看，用多種辦法使蛋站立，協(xié)助其樹立信念，體驗勝利樂趣。
（4）師生共同總結“蛋寶寶站立的各種辦法”。
請幼兒互相參觀作品，看誰用的辦法最多。
請幼兒講述用幾種辦法使蛋寶寶站立，并操作演示。
師小結：
�、俚胺皆谄可w里；
�、诘胺旁谏嘲希�
�、蹖⑺椴�、手帕揉作一團，放上蛋；
�、芷孔友b入沙子，放入蛋；
�、莘e木穿插搭，放上蛋。
四、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動自然完畢。
延伸活動：
讓幼兒進一步探究事物間的聯(lián)絡。
1、交待問題：①為什么蛋寶寶要在資料王國的協(xié)助下才干站立？②蛋寶寶想去旅游，怎樣才干不破呢？
2、幼兒帶著問題考慮，為下一個活動做鋪墊。
幼兒園寶寶教案 篇12
活動目標：
1、認識黃豆制品及豆制品，樂意吃各種豆制品
2、運用多種感官辨別黃豆并區(qū)別豆制品
3、知道豆制品主要是用黃豆加工制成的，是價廉但很有營養(yǎng)的食品
活動準備：
1、教師準備幾種豆制品，并簡單介紹其名稱及吃法
2、豆制品的圖片，黃豆爺爺頭飾一個
3、實物：黃豆、綠豆、幾個盤子、豆?jié){機1臺
活動過程：
1、引起幼兒興趣
師：今天莫老師給小朋友帶來了一位客人，我們猜猜是誰？（出示黃豆爺爺?shù)念^飾）
幼：是黃豆爺爺。
師：黃豆爺爺是來找他的寶寶，讓我們一起幫助黃豆爺爺找寶寶吧�。ǔ鍪靖牲S豆與浸泡的黃豆讓小朋友區(qū)別）
2、請幼兒觀看現(xiàn)場用豆?jié){機制作豆?jié){的過程
教師在制作豆?jié){的過程中，說出豆?jié){的營養(yǎng)價值。
�、俳處煟憾怪破冯m然不用肉做的，但是它的營養(yǎng)卻和動物的肉一樣豐富，而且只要花銀少的錢就能買到，如小朋友喝的豆?jié){。
�、谀钫b《豆?jié){好》兒歌生黃豆、磨豆?jié){，小朋友，快來嘗。
豆?jié){甜、豆?jié){香，每天喝一碗，身體長得胖。 ③請小朋友呂嘗豆?jié){。
3、幫助幼兒認識多種豆制品，展示出自己帶的豆制品如干絲、千張結、香干、豆腐等放在臺上，分別介紹名稱及吃法。
4、討論
師：小朋友在幼兒園我們吃了些什么樣的豆制品呀？
幼：紅燒豆腐、香干炒肉、豆腐燒豆等……
師：這些菜鮮不鮮美，好不好吃呢？
幼：好吃、香
師：那我們是不是要謝我們廚房的伯伯、阿姨給我們做出這么多鮮美的菜？那我們向我們的伯伯、阿姨說聲謝謝！
幼：謝謝伯伯、阿姨
師：那我們平時還吃過什么樣的豆制品菜呢？
幼：魚頭豆腐湯等
5、游戲（黃豆爺爺找寶寶）
教師提供幾盤黃豆和綠豆的混合，請小朋友把混合的黃豆拾出來。
6、教師小結：
師：（出示黃豆爺爺?shù)膱D片）黃豆爺爺告訴小朋友，豆制品如果和魚肉放在一起，營養(yǎng)更豐富、更全面，味道更鮮美，所以小朋友在家里，多讓爸爸媽媽炒些豆制品給小朋友吃，好吧！
幼兒園寶寶教案 篇13
活動目標：
1、細致觀察蠶寶寶的外形特征，了解蠶寶寶的生活習性。
2、嘗試運用漸變色繪畫，充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作一群正在游戲的彩色寶寶。
3、體驗繪畫帶來的樂趣。
重點難點：
通過觀察蠶寶寶的外形特征以及生活習性。掌握漸變色的涂色方法。
活動準備：
1、蠶寶寶圖片
2、繪畫工具
活動過程：
一、出示圖片，引導幼兒觀察圖片中蠶寶寶的外形特征并說一說。
老師：看看老師給你們帶來了什么？誰知道？
講解蠶寶寶的由來以及蠶寶寶的外形特征、它們喜歡吃什么？
二、細致觀察蠶寶寶的圖片
觀察蠶寶寶的外形特征，并說一說。
老師：蠶寶寶是什么顏色的？身體有什么特點？頭部是什么樣子的？中間呢？
有沒有尾巴？有沒有腳？和我們常見的毛毛蟲像嗎？
了解蠶寶寶的習性。
老師：蠶寶寶喜歡吃什么�。克鼈冊鯓幼呗返�？她們會睡覺嗎？
進一步討論怎樣繪畫蠶寶寶。
三、出示幼兒用書，欣賞蠶寶寶的圖畫。
欣賞幼兒用書里面《正在交談的彩色寶寶》和《快樂的蠶寶寶》
老師：引導幼兒說說畫面里蠶寶寶的身體是什么顏色？用顏色有些什么特點
盡量在繪畫中用近似色，比如淺藍+天藍金黃+橘黃……
老師示范近似色的涂色步驟。
四、幼兒繪畫，老師指導。
幼兒園寶寶教案 篇14
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命，喜歡小動物，熱愛大自然的情感。
3、加深對昆蟲、卵生等小動物生活習性的了解。
問題板塊
幼兒提問：
1、幼兒對蠶子提問“老師這個小黑點怎么越來越黑呀？”
2、“蠶寶寶吃什么呀？”
3、“蠶寶寶死了嗎？”
4、“蠶寶寶怎么不吃東西了？”
5、“蠶寶寶變成了什么樣子？”
6、“蠶子怎么來？”
主題壁報
教師引導：
1、帶領幼兒仔細觀察。
2、鼓勵幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。
3、為幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵幼兒去嘗試、探索。
布置季節(jié)主題墻飾《春天來了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過程的記錄。
區(qū)域游戲相關內容
圖書區(qū)：
提供各種昆蟲生長過程及生活習性的圖片、書籍。
建筑區(qū)：
鼓勵幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。
巧手區(qū)：
為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲。
自然角：
提供活的小動物、昆蟲標本，各種食物，蠶子，觀察記錄本等物品，鼓勵幼兒觀察。
家園合作
1、感謝家長為幼兒買的小動物帶到幼兒園來，讓幼兒觀察。
2、帶領幼兒認識桑葉，有可能的采集
1、家長資源：在家里和孩子一起養(yǎng)蠶。
2、社區(qū)資源：為蠶寶寶采桑葉。
3、網(wǎng)絡資料：利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關昆蟲生長過程、生活習性的圖片、資料。
幼兒園寶寶教案 篇15
活動設計：
在主題活動“好聽的聲音”開展以后，幼兒原本對生活中的各種聲音就非常感興趣，通過主題活動后寶寶更加注重的是分辨不同小樂器的聲響，而對自然物豆豆與聲音之間的關系這種經(jīng)驗是模糊的甚至沒有的。我們便在自主性游戲時創(chuàng)設了“玩豆”區(qū)。寶寶自主地在百寶箱中找來了瓶瓶罐罐把豆豆藏進了瓶子里搖搖聽聽。這下瓶子里好聽的聲音是他們百聽不厭的。今天的小組活動正是來源于幼兒在游戲中的興趣點展開活動的。讓寶寶在多種感知覺中嘗試聽辨聲音輕響的興趣。
目標：
1、通過聽聽、看看、搖搖、玩玩瓶寶寶，嘗試聽辨聲音的輕響。
2、體驗幼兒參與活動的快樂。
準備：瓶子內放米、云豆、積木、紙團、小數(shù)葉、棉花糖等
過程：
一、 自由玩玩瓶寶寶
1、 （師）呀，這么多瓶寶寶我們一起找個空的地方和它們做游戲吧。
2、 幼兒自由玩玩瓶寶寶
二、 看看、聽聽、搖搖、說說
1、（師）寶寶玩累了，瓶子寶寶也玩累了我們請瓶子寶寶也休息一會兒吧。
提問：
咦，這些瓶寶寶都長得一樣嗎？
看看瓶寶寶衣服的顏色一樣嗎？還有什么不一樣？
瓶子寶寶里面藏了什么東西？
�。◣煟┬〗Y：你們今天的小眼睛真亮，看到瓶寶寶都長得不一樣，穿的衣服顏色也不一樣，有紅的、有黃的、有藍的、還有綠的、真漂亮！呀，肚子里藏的東西也不一樣，有白云豆、有米、有……
瓶寶寶還要表演節(jié)目了，你們小耳朵仔細聽，聽聽他們唱歌的聲音一樣嗎？
我們再來聽聽哪個寶寶唱得響，哪個寶寶唱得輕？
三、 玩玩、搖搖、聽聽瓶寶寶的輕響
�。◣煟┻@里還有許多瓶寶寶也會唱歌，我們一起來找一找、聽一聽，誰唱歌的聲音響，誰唱得輕。
四、 延伸活動
我們讓好朋友也來和輕輕響響玩。
活動后的反思調整
本次
活動從選材、以及材料提供上都能體現(xiàn)自然，也就是說真正來源于幼兒，是在分析本班幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗中挖掘資源，從而把幼兒零星的生活經(jīng)驗給以提升及梳理。所以說只有源于幼兒的經(jīng)驗、興趣才能引起幼兒更大的共鳴。
每次活動中教師要根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗給予有效的提問，有效的提問是促進幼兒思維，推動幼兒發(fā)展的。
教師還需更多地考慮分組形式，不同地教學形式對于幼兒的經(jīng)驗積累也有所不同。
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