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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-10-11 14:20:26 幼兒園教案 我要投稿

    【實(shí)用】幼兒園優(yōu)秀教案模板錦集5篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【實(shí)用】幼兒園優(yōu)秀教案模板錦集5篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖

      十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來(lái)的傳統(tǒng)文化,有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義,每年過(guò)年的時(shí)候無(wú)論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像,大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說(shuō)幾句吉祥話,所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相,但他們并不理解十二生肖的,另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的,自己為什么是這個(gè)屬相,幼兒一點(diǎn)也不了解。作為炎黃子孫的我們,有必要從小了解中國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖,我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課,希望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好地掌握我們中華民族的本土文化。

      本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配,引導(dǎo)幼兒把對(duì)種的認(rèn)識(shí),遷移到十二生肖,使抽象、復(fù)雜的生肖變得簡(jiǎn)單有趣。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、 知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

      2、 感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物,12生肖的輪回及12生肖的排列順序。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、 幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

      2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

      3、 課件十二生肖

      活動(dòng)過(guò)程

      一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):小小馬兒不停蹄,日日夜夜不休息,滴答滴答走不停,提醒人們記時(shí)間。(時(shí)鐘)

      點(diǎn)擊課件:小朋友猜的真對(duì),小朋友猜一猜鐘面上有多少數(shù)字?

      二、 了解十二生肖、理解其意義。

      1、 欣賞十二生肖的動(dòng)物

      老師還帶來(lái)了十二種動(dòng)物,看看有哪些動(dòng)物?

      點(diǎn)擊課件十二生肖

      2、 根據(jù)生肖鐘理解十二生肖

      點(diǎn)擊課件生肖鐘

      老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?

      (1) 請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物。

      我們來(lái)數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)始數(shù),雞排第幾,豬排第幾?

      (2) 幼兒說(shuō)說(shuō)自己的屬相和家人的屬相

      老師知道這些小動(dòng)物中有小朋友的屬相。

      那小朋友你的屬相是什么?

      你還知道誰(shuí)的屬相?

      (3) 采訪客人老師的生肖

      那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎?那你們想問(wèn)問(wèn)吧。

      (4) 結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

      除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那到底有多少種屬相呢?

      小結(jié):原來(lái),鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國(guó)人很早的時(shí)候發(fā)明的。每年都用一種小動(dòng)物作為標(biāo)志。一共有12鐘生肖。

      (5) 講解12生肖的輪回規(guī)律。

      為什么有的客人老師的屬相和小朋友是一樣的?

      通過(guò)生肖鐘了解12生肖的輪回。

      小結(jié):12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開(kāi)始。老師的屬相是以前輪到的,小朋友的屬相是后來(lái)輪到的。

      三、 講解故事,幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)

      (1) 十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì),你知道嗎?(鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述)

      (2) 介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事。

      點(diǎn)擊課件講述故事。

      四、 教師根據(jù)故事提問(wèn),幼兒熟悉生肖的排列順序。

      點(diǎn)擊課件提問(wèn):

      體育比賽有哪些項(xiàng)目?

      鉆山洞有誰(shuí)?誰(shuí)第一?

      爬高山有誰(shuí)?結(jié)果呢?

      比跨步有誰(shuí)?誰(shuí)第一?

      比跳高有誰(shuí)?結(jié)果呢?

      五、 十二生肖歌曲欣賞。

      十二生肖還按順序編成了歌曲呢,我們一起來(lái)欣賞吧。

      六、 歌曲表演結(jié)束。

      我們也來(lái)學(xué)學(xué)十二生肖中的小動(dòng)物吧!

      活動(dòng)延伸

      1. 區(qū)域活動(dòng):幼兒在美工區(qū)繪畫(huà)十二生肖小動(dòng)物。

      2. 家園共育:家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      本課通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。并知道整理書(shū)包的重要性,學(xué)習(xí)整理書(shū)包,有初步的責(zé)任意識(shí)。在參觀小學(xué)后。孩子們對(duì)課程表上寫(xiě)著什么、書(shū)包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書(shū)包等問(wèn)題產(chǎn)生了興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計(jì)了“整理小書(shū)包”活動(dòng)。預(yù)設(shè)活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié):第一部分是激發(fā)幼兒的興趣,說(shuō)說(shuō)書(shū)包里該放些什么;第二部分是學(xué)看課程表:第三部分是學(xué)習(xí)整理書(shū)包。

      在這節(jié)課上主要是讓孩子們對(duì)書(shū)包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書(shū)包讓他們產(chǎn)生興趣,并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我還讓他們來(lái)比賽整理自己的書(shū)包活動(dòng),并一起討論。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,按照書(shū)本的教案原則:來(lái)上這節(jié)課。并對(duì)這節(jié)課存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析,如有以下幾點(diǎn)不足:

      1.在教學(xué)中要重視關(guān)注全體學(xué)生。不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生,要讓學(xué)生自己發(fā)揮。

      2.在孩子們整理書(shū)包時(shí),沒(méi)有很好的給他們歸類(lèi),有些幼兒還特別的迷茫,還不知道該怎么整理。

      3.在課上也沒(méi)有讓更多的幼兒介紹自己帶來(lái)的書(shū)包,也沒(méi)能讓幼兒在互相欣賞中了解書(shū)包的作用,我只是請(qǐng)了一小部分幼兒來(lái)介紹自己的書(shū)包。

      4.在幼兒自己整理書(shū)包時(shí),也沒(méi)有也沒(méi)有給幼兒講明白書(shū)包有很多夾層,具體怎么來(lái)把自己的書(shū)包歸類(lèi),也沒(méi)有講清楚。

      5.如果我能在課上給孩子們第二次給書(shū)包分類(lèi),再次強(qiáng)調(diào)物品的分類(lèi),那孩子們可能還會(huì)更加記住每天應(yīng)怎樣整理書(shū)包,會(huì)對(duì)這節(jié)更加感興趣的。

      孩子們通過(guò)這節(jié)課了解小學(xué)生也是有書(shū)包的,并會(huì)初步的給書(shū)包里的東西分出一些簡(jiǎn)單的類(lèi),這點(diǎn)還是可以的。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      主題說(shuō)明:

      幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段,而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō),非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我,從而充滿(mǎn)自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。

      主題活動(dòng)的展開(kāi)是引導(dǎo)幼兒從外形入手,知道自己是區(qū)別于任何人的獨(dú)特個(gè)體,形成獨(dú)立意識(shí),進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性,并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒繼續(xù)關(guān)注那些曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)自己的“英雄”和身邊的同齡伙伴,并能從他們那里汲取滋潤(rùn)自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料。此外,大班的孩子即將邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén),老師要給幼兒提供大膽表述內(nèi)心想法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)胄W(xué)做好心理準(zhǔn)備,運(yùn)用生動(dòng)形象的故事,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習(xí)慣,逐步培養(yǎng)起堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)能力等素養(yǎng)。給每一個(gè)孩子提供認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)孩子都有展示自己的舞臺(tái),愿每一個(gè)孩子都能在群星聚集的天空成為一顆璀璨的星星。

      主題目標(biāo):

      1、知道自己是區(qū)別于任何人的獨(dú)特個(gè)體,形成獨(dú)立意識(shí)。

      2、嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性。

      3、能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。

      4、有自我保護(hù)的意識(shí),逐步提升自我認(rèn)識(shí)的水平。積極參與活動(dòng),樂(lè)于表現(xiàn)自己,提高自信心。

      5、感受節(jié)日氛圍,體驗(yàn)節(jié)日所帶來(lái)的快樂(lè)。

      6、對(duì)新的生活充滿(mǎn)向往和好奇,并以積極的態(tài)度做好入學(xué)的心理準(zhǔn)備。

      7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      8、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

      主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第(一)周

      語(yǔ)言:我的家(談話)

      美術(shù):我很特別(頭像畫(huà))

      音樂(lè):把我的名字唱出來(lái)(歌唱)

      科學(xué):不一樣的我

      主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第(二)周

      語(yǔ)言:不一樣的舞姿(繪本)

      語(yǔ)言:我會(huì)編謎語(yǔ)(謎語(yǔ)欣賞)

      音樂(lè):扮一個(gè)有趣的我(韻律)

      科學(xué):我的身體朋友(建構(gòu))

      健康:我能夠

      數(shù)學(xué):我喜歡的吉祥物

      主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第(三)周

      語(yǔ)言:我,喜歡我自己(故事)

      語(yǔ)言:我是誰(shuí)(兒歌)

      社會(huì):我是主角才藝秀

      美術(shù):上學(xué)路上(蠟筆畫(huà))

      音樂(lè):不認(rèn)輸?shù)男』疖?chē)(歌唱)

      科學(xué):有趣的檢查(建構(gòu))

      健康:健康日(心理)

      數(shù)學(xué):踩高蹺

      主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第(四)周

      社會(huì):整理小書(shū)包

      美術(shù):有趣的面具(手工)

      音樂(lè):化妝舞會(huì)(集體舞)

      主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第(五)周

      美術(shù):名字創(chuàng)意畫(huà)(線描)

      音樂(lè):金蛇狂舞(欣賞)

      科學(xué):大家來(lái)種樹(shù)

      健康:雷響時(shí)我不出去

      創(chuàng)造性游戲

      重點(diǎn)指導(dǎo)游戲區(qū):娃娃家

      情節(jié)開(kāi)展及指導(dǎo):

      妞妞家:提供自制衣物、彩色紙等,裝扮一個(gè)特別的娃娃,增加娃娃家游戲情節(jié)。

      咪咪小吃:在指導(dǎo)幼兒制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新更多的點(diǎn)心品種,加強(qiáng)幼兒相互間的交往。

      靚靚造型屋:提供發(fā)型圖片若干,彩色紙、廣告紙、報(bào)紙等各種寬窄、長(zhǎng)短不一的紙條,皮球、浴帽、雙面膠,用來(lái)回折紙條的方法、用筆卷紙條的方法學(xué)理發(fā)師給顧客燙頭發(fā),提醒幼兒根據(jù)顧客的要求做發(fā)型。

      丁丁醫(yī)院:完善病歷卡的使用。引導(dǎo)做醫(yī)生的幼兒在病歷卡上記錄病情以及處理辦法(用繪畫(huà)的形式),設(shè)置候診區(qū)域分發(fā)號(hào)碼牌,提醒病人按照號(hào)碼順序等待就診。

      新增材料與指導(dǎo):

      1、娃娃家提供嬰兒服飾、用品等材料。

      2、提供各種彩紙、壓花機(jī)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等材料。

      3、銀行提供病歷本。

      區(qū)域活動(dòng)

      語(yǔ)言區(qū):

     、碧峁┯變河脮(shū)和指偶,講述和操作表演故事“我,喜歡我自己”

      ⒉提供全班名字字卡,供幼兒辨認(rèn)自己和同伴的名字或提供紙筆練習(xí)寫(xiě)自己的名字。

      表演區(qū):

      1、提供幼兒自制面具,自編自演“我的故事”。

      2、提供彩帶、頭飾、絲巾等道具,布置才藝秀舞臺(tái),幼兒才藝展示。

      3、創(chuàng)辦“小學(xué)”的角色區(qū),提供紙箱、積木等做成小學(xué)的大門(mén),并投放黑板、桌椅等,幼兒扮演“老師”和“學(xué)生”,模仿小學(xué)生的生活。

      美工區(qū):

     、碧峁┯∧、放大鏡、記錄紙等材料,引導(dǎo)幼兒印畫(huà)指紋,觀察指紋的獨(dú)特性,并進(jìn)行指紋畫(huà)。

     、蔡峁┘、畫(huà)紙等材料,幼兒繪畫(huà)“我的故事”、“夢(mèng)想檔案”,添畫(huà)插圖。

     、程峁┘埌濉⒀b飾紙、農(nóng)村自然材料、繪畫(huà)工具等供幼兒制作面具。

      數(shù)學(xué)區(qū):

     、碧峁┬Q豆、黃豆等材料,幼兒進(jìn)行“猜一猜”游戲,復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的組成。

     、蔡峁⿺(shù)學(xué)田字格和筆,幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字1~6。

      其他游戲

      智力游戲:抽牌湊數(shù)、接龍卡片、送迷路的小動(dòng)物回家、小羊請(qǐng)客、有趣的生活用品

      閱讀游戲:猴子做什么、白楊村的美容院(一)、(二)

      美術(shù)游戲:

      -水粉:自畫(huà)像、手工:運(yùn)動(dòng)的人、

      -撕貼:各種姿態(tài)的人

      音樂(lè)游戲:傳帽游戲舞、聰明孩子笨老狼、打電報(bào)

      科學(xué)游戲:稱(chēng)稱(chēng)有多重、有趣的不倒翁

      建構(gòu)游戲:游樂(lè)場(chǎng)

      做做玩玩:個(gè)性標(biāo)記牌、閃亮的星星、我的小學(xué)、我的計(jì)劃表、小水滴的故事

      種植游戲:參觀種植地、翻土

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      主題墻和游戲環(huán)境

      1、布置“我的自畫(huà)像”“我的名字”,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己與他人的不同,感受個(gè)體差異性。2、設(shè)置“我們的名字”欄,供幼兒展示并辨認(rèn)自己和同伴的姓名。

      3、設(shè)置一面“生日墻”,將同一月份出生的幼兒的照片或畫(huà)像貼在一起,讓幼兒來(lái)統(tǒng)計(jì)每月過(guò)生日的人數(shù),比較月份出生孩子的多少。

      4、布置“閃亮的星空”花絮照片,布置照片展。

      5、將幼兒和家長(zhǎng)一起制作的“自我欣賞墻報(bào)”布置在墻上,供幼兒相互欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)。

      6、創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題樹(shù)”,幼兒用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題。

      7、創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”:幼兒將自己對(duì)小學(xué)的印象畫(huà)出來(lái)。

      日常生活

      1、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察同一株植物上的葉子、花朵是否完全相同,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其細(xì)微的差別。

      2、引導(dǎo)幼兒收集心目中英雄的書(shū)籍、玩具、圖片等。

      3、自制花環(huán)、皇冠等,供才藝秀活動(dòng)中獻(xiàn)給表現(xiàn)出色的每一位表演者。

      4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

      家園互動(dòng)

      1、與孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片,上面寫(xiě)上孩子的名字、天賦或特長(zhǎng)。

      2、有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題,幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體,從而增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí),形成較為積極的自我評(píng)價(jià),樹(shù)立自信心。

      3、與孩子交流一些成功人物的成長(zhǎng)故事幫助孩子樹(shù)立心目中的榜樣,確立自己努力的方向。

      4、雙休日督促孩子按作息有規(guī)律地生活。有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事情,培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。

      陶藝特色課程

      1、小相框

      2、陶藝拓碗

      3、恐龍

      4、變形的袋鼠(幼兒教育)

      活動(dòng)反思:

      《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同,感受每個(gè)人都是與眾不同的。記錄自己的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。

      活動(dòng)一開(kāi)始我讓幼兒觀察了各種人(男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等)。然后我又引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)小朋友有什么細(xì)微的差異。第二環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個(gè)幼兒一把鏡子,讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處,再讓幼兒作記錄。在做記錄之前,我首先講解了記錄表的記錄方法。接著,我讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環(huán)節(jié)是游戲“尋人啟示”。本節(jié)課的重點(diǎn)是了解每個(gè)人都是與眾不同的。難點(diǎn)是能記錄自己的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。

      從幼兒積極的討論與回答來(lái)看,幼兒能夠感受每個(gè)人都是與眾不同的`。而從幼兒操作的情況看,記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個(gè)不同之處外,幼兒貌似也很難用圖畫(huà)的形式表達(dá)其他他們所觀察到的不同之處。因此,部分幼兒就對(duì)此次填表活動(dòng)失去了興趣。分析原因,首先我覺(jué)得可能是平時(shí)讓幼兒自己作統(tǒng)計(jì)的機(jī)會(huì)太少,幼兒很少接觸到統(tǒng)計(jì)表,所以有的幼兒操作不是很熟練,因此我覺(jué)得像這樣的統(tǒng)計(jì)表也可投放到區(qū)域活動(dòng)中去,供幼兒操作。

      為了彌補(bǔ)在課堂上的不足,在課后我與幼兒又開(kāi)展了“不一樣的我”觀察討論,讓幼兒真正得能夠體會(huì)到自己的特征,從而進(jìn)一步了解自己。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試按教師指令,一個(gè)跟著一個(gè)在繩上走,發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

      2、能根據(jù)長(zhǎng)繩的變化,探索沿曲線快走的方法。

      3、喜歡玩長(zhǎng)繩,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

      4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

      5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:長(zhǎng)繩、小動(dòng)物標(biāo)志、提示幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋

      創(chuàng)設(shè)情境:

      1、森林,小河

      2、音樂(lè)、鋼琴

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分--熱身活動(dòng)教師扮演貓媽媽?zhuān)斑@么好聽(tīng)的音樂(lè),快跟媽媽來(lái)活動(dòng)一下吧!”

      隨音樂(lè)熱身,重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動(dòng)作

      二、基本部分

      1、幼兒嘗試在繩上走,體驗(yàn)與平時(shí)走路的不同。

      (1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”

      (2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。

      (3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

      2、探索沿曲線快速走的方法。

      啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?

      幼兒探索方法,教師觀察指導(dǎo)

      3、集體游戲:走小路

      (1)要求幼兒隨音樂(lè),由快至慢,由慢至快走。

      (2)設(shè)置游戲情境,請(qǐng)幼兒嘗試在長(zhǎng)繩上搭肩走,看誰(shuí)走得穩(wěn)。

      (3)教師觀察幼兒動(dòng)作,及時(shí)指導(dǎo)。

      三、結(jié)束部分—放松整理教師小結(jié),聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)中,幼兒積極、主動(dòng),興趣盎然,盡管動(dòng)作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動(dòng)作的一致性,這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào),同時(shí)要提醒幼兒注意安全。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      活動(dòng)地點(diǎn):河濱公園

      參與人員:中班全體幼兒和教師

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)春游的活動(dòng),讓幼兒充分感受宣傳禮儀的樂(lè)趣和意義。

      2、尋找和觀察春天的美景,感受大自然中各種植物的變化。

      3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開(kāi)集體,知道游園的禮儀,并能夠遵守。

      4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

      5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、與家長(zhǎng)聯(lián)系,通知家長(zhǎng)幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋

      2、家長(zhǎng)配合講述一些出游安全知識(shí)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、穩(wěn)定幼兒情緒,做好準(zhǔn)備工作(上廁所、所帶物品)。

      早上8:45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù),9:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。

      二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍,提醒幼兒注意安全,關(guān)注個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立行走,不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)!(在行走時(shí),老師可引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種標(biāo)志,例如:斑馬線等,增強(qiáng)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))。

      三、活動(dòng)安排:

      1、讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹(shù)、草、花等有關(guān)變化。

      2、組織幼兒進(jìn)行禮儀宣傳活動(dòng),今天你微笑了嗎?讓孩子們將笑臉?biāo)徒o過(guò)往的游客,讓孩子們體驗(yàn)宣傳的樂(lè)趣。

      2、各班級(jí)自由組織簡(jiǎn)單的游戲:擊鼓傳花、木頭人、密碼游戲等。游戲結(jié)束后,可組織幼兒安靜的游戲。

      4、幼兒和同伴分享自己帶來(lái)的食物(在幼兒分享時(shí),老師引導(dǎo)幼兒保持衛(wèi)生,將垃圾放進(jìn)垃圾袋里)。

      5、教師與幼兒拍照留影。

      四、活動(dòng)結(jié)束

      1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點(diǎn)人數(shù),帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上,老師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。

      2、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表新聞,年級(jí)組長(zhǎng)完成春游小結(jié)。

      活動(dòng)反思:

      現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在比較以自我為中心,都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺(jué)得上這節(jié)課很有必要,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒體會(huì)到朋友之間的友愛(ài)之情。根據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要。教師有感情地講故事,不出示任何教具,依據(jù)幼兒的無(wú)意注意占主要地位,有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn),為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事,講完后,提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題:(1)故事的名稱(chēng);(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義:小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,它是解決重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣不好,有小朋友在講故事的時(shí)候,其他的小朋友聽(tīng)的不認(rèn)真,接下來(lái)我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

      就《微笑》活動(dòng),根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。

      1 直觀演示法:運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范,引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件,將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫(huà),既可以完整欣賞,又能分段播放,通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

      2 講述法:通過(guò)生動(dòng)形象地講述,能激發(fā)幼兒的情感共識(shí),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,幫助幼兒樹(shù)立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn),并能較好的集中幼兒的注意力,為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

      3 討論法:在活動(dòng)中,我將討論法結(jié)合在講述故事過(guò)程中。如:請(qǐng)小朋友而共同討論:小蝸牛為什么不快樂(lè)?

      4 提問(wèn)法:提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí),啟發(fā)幼兒積極思維的手段。在提問(wèn)問(wèn)題時(shí),針對(duì)不同能力層次的幼兒,比較容易的問(wèn)題可讓水平比較差的幼兒回答,需要幼兒描述的問(wèn)題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答,像總結(jié)、歸納性的問(wèn)題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來(lái)回答,使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

      在社會(huì)活動(dòng)中我經(jīng)常用以下模式:

      欣賞模式:引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵,鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品,使幼兒獲得美的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操。在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)教師生動(dòng)形象的講述,引導(dǎo)幼兒來(lái)體驗(yàn)幫助別人的那種心情,感受作品的語(yǔ)言美,從而突破難點(diǎn)。

      發(fā)現(xiàn)模式:教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材,使他們通過(guò)自己的探索、嘗試過(guò)程,發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒回憶、討論故事中人物的對(duì)話,通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論,引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

      講述模式:主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題,恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中,我采用多種形式的提問(wèn),為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

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