【精選】幼兒園美術(shù)教案錦集九篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)手型展開聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫出手掌鳥的美麗造型。
2、體驗(yàn)手型添畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手掌五彩鳥ppt課件。
2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
播放ppt課件，師：聽(tīng)這是什么聲音？小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥。
二、感受不同鳥兒的形象特征。
播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。鸚鵡（尖尖嘴會(huì)說(shuō)話）、丹頂鶴（腿長(zhǎng)）、孔雀（會(huì)開屏）、貓頭鷹（眼睛大）。
三、引出"手掌鳥"。
1、你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥嗎？它和以前我們見(jiàn)過(guò)的、畫過(guò)的小鳥有什么不同？"像什么？"請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥能得第一嗎？""為什么？"幼兒討論。
2、我們可以怎么幫小鳥打扮一下。
"我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動(dòng)，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾。注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"
3、給小鳥穿上五彩衣。
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。
五、展示幼兒的作品，觀賞評(píng)析作品。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
在我們的生活周圍，音樂(lè)的美妙聲音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂(lè)，使我們的生活更美好，音樂(lè)，使人的心情更舒暢。然而，隨著二期課改的實(shí)施，我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠(yuǎn)離了音樂(lè)，也許老師們和我有同感：主題活動(dòng)下的音樂(lè)內(nèi)容少了，主題活動(dòng)下的音樂(lè)活動(dòng)不知如何去把握了?在實(shí)踐中，我大膽進(jìn)行了嘗試。近階段我們正在進(jìn)行的是《在農(nóng)場(chǎng)里》的主題，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物是孩子們的興趣點(diǎn)，如何將動(dòng)物與我們的音樂(lè)活動(dòng)結(jié)合在一起，是我們教師在把握孩子生成活動(dòng)中的難點(diǎn)。正在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話》這首歌曲，這首歌曲非常簡(jiǎn)單，又不失生動(dòng)，給大家一種小巧玲瓏的感覺(jué)。通過(guò)適當(dāng)?shù)母木帲@首歌比較適合孩子的接受能力，加上語(yǔ)言節(jié)奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出一定的挑戰(zhàn)，在此次活動(dòng)中通過(guò)邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子按** ** | * —|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話的內(nèi)容，并邀請(qǐng)同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
由此，給我的感受和體會(huì)是：
1、主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)，也要關(guān)注幼兒的興趣熱點(diǎn)，并要在孩子一定生活經(jīng)驗(yàn)的積累中開展起來(lái)才會(huì)更豐富、有趣。
2、主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)，教師對(duì)音樂(lè)本身的一些元素也要把握好，如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn)，而應(yīng)該是生動(dòng)、形象的，直接的經(jīng)驗(yàn)方式，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地出現(xiàn)，自然而然，孩子的動(dòng)作和表情豐富了，音樂(lè)的節(jié)奏也融入了其中。
所以，我感到，孩子是通過(guò)感覺(jué)或感受來(lái)學(xué)習(xí)的，孩子是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)的，只有把我的教育動(dòng)機(jī)化作孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會(huì)有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)，使音樂(lè)常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個(gè)音樂(lè)夢(mèng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解動(dòng)物習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。
2、與同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件《在農(nóng)場(chǎng)里》、音樂(lè)磁帶《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：律動(dòng)《母鴨帶小鴨》
1、師：小鴨子們!(幼兒答應(yīng))，秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)
2、教師帶著幼兒一起做律動(dòng)《母鴨帶小鴨》
3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊(cè)诟墒裁?
二、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《悄悄話》
師：瞧!有兩只小鴨子，正在說(shuō)悄悄話呢!在說(shuō)什么呢?讓我們用好聽(tīng)的聲音告訴大家。
2、農(nóng)場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物也正在說(shuō)悄悄話呢?他們是誰(shuí)呢?我們來(lái)猜一猜吧!
(播放多媒體課件)
3、它們是誰(shuí)呀?在說(shuō)什么悄悄話?(幼兒自由講述，結(jié)合動(dòng)物習(xí)性等)
4、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏(幼兒范講，教師用語(yǔ)言節(jié)奏規(guī)范)
例----幼兒說(shuō)：小羊在吃青草;師：對(duì)呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草
5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語(yǔ)言節(jié)奏
6、還有哪些小動(dòng)物在說(shuō)什么悄悄話?我們也來(lái)把它編到節(jié)奏里面去。
7、幼兒創(chuàng)編
8、跟著音樂(lè)創(chuàng)編歌曲
9、師：剛才小動(dòng)物說(shuō)了那么多的悄悄話，現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好?現(xiàn)在你們找一個(gè)好朋友，把小動(dòng)物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)
三、結(jié)束：歌曲《朋友再見(jiàn)》
小動(dòng)物們玩了一天了，也累了，我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧!!!
幼兒園美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒自由講述自己的帽子。
今天，小朋友帶來(lái)了自己的帽子。
請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你的帽子是什么樣子的？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞帽子的形狀和圖案排列方法。
1、這些帽子有哪些形狀？
2、帽子上有哪些花紋和圖案？
3、這些花紋和圖案是怎樣排列的？
三、引導(dǎo)幼兒欣賞相似色。
1、這頂帽子上有什么顏色？他們都是×顏色的一家。
2、我們找一找蠟筆盒有哪些顏色的一家？他們叫相似色。
四、教師示范涂色帽子。
要求：1、選用同一色系的兩種顏色涂色。
2、以橫條或豎條形式涂色。
五、幼兒作畫。
六、評(píng)價(jià)作品。
誰(shuí)的帽子最漂亮。
活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞帽子的色彩和形狀等特點(diǎn)，能大膽地進(jìn)行表述。2、學(xué)習(xí)使用相似色以彩條形式進(jìn)行裝飾。3、對(duì)美術(shù)欣賞活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶各種帽子若干、印有帽子的畫紙、油畫棒
幼兒園美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中大膽的選擇自己喜歡的顏色給餅干涂色，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種餅干。
2、體驗(yàn)做一名餅干師的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀實(shí)物餅干、餅干圖片若干、炫彩棒、橡皮泥，貼紙等
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
出示各種餅干的圖片，請(qǐng)幼兒觀察餅干的顏色、味道。（觀察PPT）
1、出示餅干師的圖片
師：猜猜我是誰(shuí)呀？（餅干師）餅干師做了好多漂亮的餅干，我們一起來(lái)看看好嗎？
2、師：這是什么味道的餅干呢？這個(gè)味道是什么顏色呢？
小結(jié)：原來(lái)餅干可以有許多的形狀，也可以有許多的顏色，不同的.顏色就是不同的味道。
二、制作、裝飾餅干
1、師：那現(xiàn)在我們也來(lái)做餅干吧，選一個(gè)你最喜歡的餅干，想好要做什么味道的餅干，把它烤熟好嗎？（幼兒給餅干涂色，教師巡回指導(dǎo)）
2、小餅干我們已經(jīng)烤好了，還可以加點(diǎn)什么讓餅干更好看呢？
�。ㄓ變貉b飾餅干，教師個(gè)別指導(dǎo)）
小結(jié)：小小餅干不一樣，你看我，我看你，大家的餅干都很漂亮。
三、分享交流
1、師：今天餅干師烤了哪些味道的餅干？
2、師：我們來(lái)看看有幾個(gè)草莓味的？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)？這么多的草莓餅干，哪塊最漂亮呀？加的是什么呢？
四、分享好吃的餅干
1、師：今天黃老師把你們做的餅干真的烤了出來(lái)了，你們想看嗎？
2、哇！聞聞香不香��？今天這些美味的餅干，給最棒的餅干師吃。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
大班美術(shù)《海底世界》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界，感受馬蒂斯剪貼畫作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格。
2、大膽地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知，體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。
2、材料準(zhǔn)備：課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)剪影，感知剪影的藝術(shù)形式
1、出示圖片
――猜猜它是誰(shuí)？
――說(shuō)說(shuō)這張圖片和我們平時(shí)看到的圖片有什么不一樣？
小結(jié)：圖片是黑的，雖然只有輪廓，但是我們還是可以根據(jù)圖片上的一些特征推測(cè)出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。
2、出示剪影――海底生物
――根據(jù)它的外形，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得是什么？為什么？
小結(jié)：這個(gè)剪影由各種形狀組成，我們推測(cè)可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長(zhǎng)條形狀看像是海底的植物，我們推測(cè)可能是海草、海帶，也有可能是其它的海底生物。
二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》
1、幼兒欣賞《海底世界》，交流對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。
▲出示《海底世界》，說(shuō)說(shuō)海底生物的不同形態(tài)。
――你還找到了什么海底生物？
――你為什么覺(jué)得它是××？學(xué)學(xué)它的樣子。
――請(qǐng)大家一起來(lái)扮演自己喜歡的海底生物。
小結(jié)：你們扮演了許多有趣的海洋生物，都有著不同的形態(tài)。
▲感受畫家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。
――這些海底生物生活在一個(gè)怎樣的海底世界里？
小結(jié)：畫的底色用了許多色塊拼貼起來(lái)，畫家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個(gè)海洋世界真熱鬧！
2、認(rèn)識(shí)《海底世界》作者：馬蒂斯
這幅《海底世界》，是法國(guó)赫赫有名的畫家馬蒂斯的作品。他年輕的時(shí)候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時(shí)候，拿不動(dòng)畫筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海底生物的不同形態(tài)，以及海底五彩繽紛的色彩，感受作品簡(jiǎn)潔、夸張的風(fēng)格。
三、幼兒分組創(chuàng)作《海底世界》
提出要求：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái)，然后開始剪海底生物；剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像，為了讓你們的海底世界熱鬧起來(lái)，所以要多剪一些海底生物。
四、分享與交流
和好朋友說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)造的《海底世界》，分享成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
《海洋世界》充滿了幻想的意境，在孩子欣賞作品時(shí)，老師主要用對(duì)話式展開，調(diào)動(dòng)孩子自身所有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子大膽想象，用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造。如老師用優(yōu)美的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特點(diǎn)想象、表現(xiàn)海洋里的動(dòng)物。雖然只是指一指這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻立即調(diào)動(dòng)了孩子們的情緒，打開了孩子記憶的閘門，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象及創(chuàng)造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫的時(shí)候，可以同時(shí)在電視中播放海底世界的視頻，讓孩子們?cè)诓僮鞯耐瑫r(shí)，借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài)，讓他們有更多發(fā)揮的空間。
幼兒園美術(shù)教案 篇6
一、設(shè)計(jì)依據(jù)
《綱要》中指出5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。他們獲取知識(shí)、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn)，但不能很好的去設(shè)計(jì)，因此，我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線描畫為目的，從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
（一）引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。
�。ǘ┕膭�(lì)幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現(xiàn)美的能力。
三、重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：用不同線裝飾盤子。
（二）難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡畫畫、會(huì)使用線條裝飾。
�。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）開始部分：
1。語(yǔ)言導(dǎo)入：以提問(wèn)的方式進(jìn)入主題。
老師：小朋友們，老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盤子，你們看，我的兩個(gè)盤子有什么不同呀？哪個(gè)更漂亮呢？
2。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)畫畫了、一個(gè)是空的。畫畫的最漂亮。
3。激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來(lái)裝飾盤子呀？
（二）基本部分
1。讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品，感受線的不同變化。
教師提問(wèn)：大家看看從這些線描畫中，你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。
�。�1）觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。
2。教師示范線描畫中常用的線條運(yùn)用。
（1）小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細(xì)、直線與曲線的使用。
（2） 線與線之間的空細(xì)，可以用一些簡(jiǎn)單的幾何形來(lái)豐富，如圓形、三角形等。
3。發(fā)給幼兒紙盤，教師輔導(dǎo)，幼兒操作。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽畫線描畫，老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
（三）結(jié)束本分展示幼兒作品，體會(huì)畫畫的樂(lè)趣。
老師請(qǐng)幾位幼兒到前邊展示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區(qū)來(lái)展示，讓大家都來(lái)欣賞，好不好？
幼兒園美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)頸鹿線條畫人手一張。
2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫的興趣。
（出示長(zhǎng)頸鹿）今天，動(dòng)物王國(guó)要舉行迎新年活動(dòng)，可是長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有漂亮的衣服呢。怎么辦？
�。�1）小朋友們想一想，長(zhǎng)頸鹿穿的衣服是怎樣的？教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"方形"。
�。�2）（出示勾線筆）看，這是什么呀？它還會(huì)變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術(shù)了。
2、教師示范畫方形，為長(zhǎng)頸鹿穿新衣。
�。�1）教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。
�。�2）剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個(gè)什么呀？幼兒說(shuō)，教師邊念兒歌邊示范畫。
（3）誰(shuí)也會(huì)用食指媽媽變出小方形？教師帶幼兒空手練習(xí)畫方形。
�。�4）現(xiàn)在，誰(shuí)想用筆寶寶來(lái)幫助長(zhǎng)頸鹿身上畫出許多的小方形？幼兒示范畫，其他幼兒幫著念兒歌。
（5）你們的小手真能干！如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。
3、幼兒作畫，教師提要求，巡回指導(dǎo)。
�。�1）那里還有許多長(zhǎng)頸鹿寶寶沒(méi)穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧！
�。�2）教師講作畫要求。
4、展示作品，及時(shí)講評(píng)。
小朋友畫好后，可以去講給老師聽(tīng)，她們還會(huì)獎(jiǎng)給你一個(gè)小禮物呢！
活動(dòng)反思：
本班學(xué)生對(duì)動(dòng)物都比較喜愛(ài)，所以這節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)他們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)頸鹿，先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，如長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、可愛(ài)的面孔、細(xì)長(zhǎng)的尾巴等等，接著與學(xué)生討論作畫的順序，最后讓學(xué)生開始動(dòng)手繪畫長(zhǎng)頸鹿了。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。如何在把握好教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，又能結(jié)合學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的儲(chǔ)備，通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、誘發(fā)，在學(xué)生的頭腦中引起創(chuàng)作的愿望。
本次活動(dòng)的開展是基于讓學(xué)生更進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，使學(xué)生掌握初步的繪畫的技巧。學(xué)生學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
在實(shí)踐教學(xué)中，我需要給予學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)滲透到什么樣的度，怎么做，怎么說(shuō)，怎么引導(dǎo)同時(shí)需要我們努力把握專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)推出一些新的創(chuàng)作方法，不在拘泥于在紙上作畫，想出推陳出新的教學(xué)內(nèi)容才是有生命力的，才是對(duì)學(xué)生真正意義上的一種負(fù)責(zé)。
幼兒園美術(shù)教案 篇8
名稱：彩蛋娃娃
目標(biāo)：
1.把蛋殼娃娃畫成可愛(ài)的彩蛋娃娃，可將蛋殼分成頭和身體兩部分，也可以花臉部。
2.培養(yǎng)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出自己喜歡的形象。
準(zhǔn)備：用實(shí)物蛋殼做成蛋娃娃三個(gè)，蠟筆
過(guò)程：
1.引出課題。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師出示彩蛋娃娃，看，老師請(qǐng)來(lái)了三位客人，幼兒張開眼睛，他們是用什么東西做成的？（蛋殼）這是用蛋殼做成的，我們就叫他彩蛋娃娃吧。
2.講解示范。
有兩種方法表現(xiàn)，一是畫完整的頭、身、手、腳的形象，也可只表現(xiàn)臉部表情。 表現(xiàn)完整形象，先將蛋殼分成頭和身體兩部分，再添上手和腳。
僅表現(xiàn)臉部，可把眼、鼻、嘴畫的夸張點(diǎn)，表情生動(dòng)些，再添上頭發(fā)等，使他變得可愛(ài)些。
3.幼兒練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出自己喜歡的形象，將他畫成有趣的彩蛋娃娃。
4.講評(píng)，總結(jié)。
開一個(gè)小小的畫展，評(píng)一評(píng)哪個(gè)彩蛋娃娃最可愛(ài)。教師將示范用的彩蛋娃娃送給他們，以示鼓勵(lì)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思：
我們現(xiàn)在幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容基本上以認(rèn)知、技能為中心。教學(xué)方法上還是采用教師示范、幼兒模仿的注入式教學(xué)模式。我認(rèn)為幼兒園的美術(shù)教學(xué)并不是為了培養(yǎng)未來(lái)的畫家，而是把它當(dāng)作開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段。而教師的范例是幼兒繪畫中的一大障礙，它使幼兒的創(chuàng)作思維受到限制。
因此，我為小班幼兒設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《彩蛋娃娃》幼兒對(duì)雞蛋又好奇有感興趣，我們借助幼兒得好奇心，而設(shè)計(jì)了這節(jié)課。從而發(fā)展了幼兒的視知覺(jué)。孩子們憑著自己對(duì)蛋娃娃的興趣為雞蛋設(shè)計(jì)了不同的臉型，幼兒所設(shè)計(jì)的蛋娃娃都不一樣，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。魯?shù)婪蛟凇端囆g(shù)與視知覺(jué)》一書中說(shuō)："兒童畫的就是他看見(jiàn)的。"即使幼兒畫出來(lái)的東西不同于他們看到的東西，教師也不批評(píng)指責(zé)。幼兒自信心增強(qiáng)了，再?zèng)]有一個(gè)幼兒對(duì)自己所畫的畫表示懷疑，而總是大膽自信地設(shè)計(jì)，發(fā)揮自己的想象力。
在本次活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒把蛋娃娃制作成可愛(ài)的彩蛋娃娃，這次我們只設(shè)計(jì)臉型，培養(yǎng)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出自己喜歡的形象。在延續(xù)活動(dòng)，我們將繼續(xù)讓幼兒設(shè)計(jì)身體，一步步提高幼兒的創(chuàng)作力。
幼兒園美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.萌發(fā)喜歡鳥類、保護(hù)鳥類的情感。
2.初步嘗試用復(fù)色涂法表現(xiàn)鳥類的羽毛特征。
3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：彩砂紙，油畫棒。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察各種鳥類的羽毛。
活動(dòng)過(guò)程
一、 圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察鳥類羽毛的興趣。
1.圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察各種鳥類的羽毛。
2.引導(dǎo)幼兒區(qū)分雌雄孔雀。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)羽毛的作用(美觀、保溫、保護(hù)身體、幫助鳥兒飛翔等)。
二、組織教學(xué)
1.教師講解示范復(fù)色涂法，并借形想象。
2.幼兒畫鳥兒的羽毛并添畫五官，教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞作品
幼兒互相欣賞彼此的作品。
四、活動(dòng)延伸
家長(zhǎng)與幼兒一起觀看有關(guān)動(dòng)物的電影、紀(jì)錄片，了解大自然中動(dòng)物千姿百態(tài)的美。
活動(dòng)反思
主要是以興趣促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的，教師上課時(shí)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，本課教學(xué)采用鮮活的課件和分角色表演的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的生字是上節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)的，因此新課伊始就出示課件復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行朗讀課文的練習(xí)。讓學(xué)生分角色表演，激發(fā)他們的表演力、表現(xiàn)力，最后續(xù)編課本劇，更是能增加學(xué)生的創(chuàng)造能力。多媒體課件帶進(jìn)語(yǔ)文課堂，可以受到圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的良好效果。
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