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    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識“﹥”、“﹤”和 “=” 》

    時間:2021-10-01 09:09:15 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識“﹥”、“﹤”和 “=” 》3篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識“﹥”、“﹤”和 “=” 》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識“﹥”、“﹤”和 “=” 》3篇

    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識“﹥”、“﹤”和 “=” 》1

      活動目標(biāo):

      1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

      2、認(rèn)識整點、半點及的讀法及記錄方法。

      3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。

      4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

      5、了解多與少的相對性。

      活動準(zhǔn)備:

      1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。

      2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

      活動過程:

      一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關(guān)知識。

      1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查,知道時鐘有好多好多種。現(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認(rèn)識它嗎?

      2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。

      3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。

      4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。

      二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?

      1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

      2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。

      3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。

      4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關(guān)系呢?

      5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

      6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。

      7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。

      三、認(rèn)識整點、半點以及它們的記錄方法。

      1、好,先請你們聽一個好聽的故事。

      2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。

      3、講述后提問:

      1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

      2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?

      3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?

      4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?

      活動反思:

      幼兒對整點的.認(rèn)識很明確,但是對半點,時針的位置無法正確撥出。

    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識“﹥”、“﹤”和 “=” 》2

      活動目標(biāo):

      1。使學(xué)生經(jīng)歷比較物體個數(shù)的具體過程,認(rèn)識符號=、>和<及其含義,能用符號或詞語描述所認(rèn)識的數(shù)的大小。

      2。使學(xué)生在比較物體多少的過程中,感受一一對應(yīng)的策略和思想,體驗和理解比較物體多少的基本方法,初步建立“同樣多”“多”“少”等概念,培養(yǎng)觀察、比較、判斷和推理的初步能力。

      3。使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識來自于生活,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      活動準(zhǔn)備: ppt,音樂

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

      同學(xué)們,今天上課之前我們先學(xué)唱一首歌。

      白板展示歌曲內(nèi)容:大于號,小于號,兩個兄弟來報到。大于號,嘴巴朝著左邊笑,小于號,嘴巴朝著右邊笑,大于號,小于號,嘴巴朝著大數(shù)笑。

      二、探究新知,比較大小。

      教師側(cè)耳傾聽:“哇,森林里好熱鬧!小動物們在干什么呢?咱們一起去看看吧。”

      好多動植物都來參加運動會啦,真熱鬧啊!

      1、”摸大樹“游戲

     。1)現(xiàn)在進行的是”摸大樹“游戲,同學(xué)們看一下,都有哪些動物參加了這個游戲?它們各有多少只?

      學(xué)生看圖回答,教師給予肯定。

     。2)教師給學(xué)生介紹”>”,并告知學(xué)生”4>3“讀作”4大于3“

      2、”捉迷藏“游戲

     。1)同學(xué)們,小松鼠和小白兔的只數(shù),誰多誰少?你是怎么知道的?

      引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn):一個對著一個比,小狐貍沒有了,小白兔還有多余的,我們就說小狐貍的只數(shù)比小白兔少。

     。2)教師給學(xué)生介紹”<“,并告知學(xué)生”2<3“讀作”2小于3“

      3、”搶松果“游戲

      (1)小松鼠和小兔子各有多少只?誰多誰少?

      學(xué)生交流自己的說法,得出“小松鼠和小兔子一樣多” 。

     。2)教師給學(xué)生介紹”=“,并告知學(xué)生”3=3“讀作”3等于3“

      三、課堂練習(xí),鞏固記憶

      1、教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)歌曲,再次加深對大于號、小于號和等于號的記憶。(學(xué)生邊唱邊用手指表式)

      2、比較“>”和“<” 。

     。1)你們看,“>”和“<”像什么?它們有什么不一樣?

      學(xué)生觀察交流自己的發(fā)現(xiàn)。

     。2)鞏固記憶“>”和“<”

      出示兒歌:開口朝左大于號,開口朝右小于號。開口對大數(shù),尖尖對小數(shù)。(師生邊說邊用剪刀式手指表式)

      3、放飛氣球游戲。

      學(xué)生完成課本第19頁“想想做做1、2題”,集體糾正。

      四、課堂總結(jié)

      今天我們通過數(shù)的大小比較,認(rèn)識了那幾個新朋友,新符號?你會用嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答,板書課題:認(rèn)識“>”、“<”和“=”)

    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識“﹥”、“﹤”和 “=” 》3

      活動準(zhǔn)備:

      1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。

     。病4朵紅花、六朵黃花的圖片。

      3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

      4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。

      5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。

      6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個,磁帶、錄音機等。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識“>”和“<”

      1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

      問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字?”

      師:“我們可以在7和5之間放一個符號,讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘=’號,能放‘=’號嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出 “>”,重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。

      2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出“<”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6!

      3、師:“大于號和小于號一個開口向左,一個開口向右,很不好玩,我們得找規(guī)律記住它們!眴l(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號還是小于號,它們開口得方向都對著哪一個數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)(小數(shù))!

      學(xué)習(xí)兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑,小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

      二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”

      找出4名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,找兩名幼兒分別站在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演>”“<”,幼兒讀出“9大于7”“7小于9。”

      三、猜謎語,(紅眼睛,白皮襖,長耳朵真靈巧,愛吃蘿卜愛吃草,走起路來蹦蹦跳。)引出數(shù)字小兔。

      讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的,找出后,比較大小,填上“>”或“<”。

      四、游戲:擊鼓傳包

      玩法:教師搖動鈴鼓,幼兒傳貓頭包,鼓聲停止,包在誰的手里,就和他的同桌各從包里抽出一張卡片,比較大小,如“8”和“6&

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。

      2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

      3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

      重點認(rèn)識“>”和“<”,理解不等式的含義,掌握相等與不相等的轉(zhuǎn)化;難點是掌握“>”和“<”的方向。

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