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    《雪花》幼兒園教案

    時(shí)間:2022-05-18 11:54:52 幼兒園教案 我要投稿

    《雪花》幼兒園教案(通用25篇)

      作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的《雪花》幼兒園教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《雪花》幼兒園教案(通用25篇)

      《雪花》幼兒園教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解雪花的基本特征。

      2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

      3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿喜愛。

      4、嘗試仿編兒歌,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)兒歌意思。

      5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

      2、演示貼圖一張

      3、兒歌《雪花》(附后)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

      引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!

      雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

      落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

      水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來(lái)的。

      跟著娃娃一起走,一起去找春天!

      二、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶

      提問(wèn):

     。1)雪花在空中飛,像什么?

      (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

     。3)雪花為什么變成了小水滴?

     。4)水滴輕輕說(shuō)什么?

     。5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

      三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

      導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái),到哪里去了?

      四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

      1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

      2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。

      五、結(jié)束活動(dòng)

      全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。

      附:兒歌《雪花》

      雪花

      雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

      落到手心里,變成小水滴。

      水滴輕輕說(shuō),我從天上來(lái)。

      跟上娃娃走,一起找春天。

      小百科:雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。

      《雪花》幼兒園教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能有表情的朗誦詩(shī)歌,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“飄落”“融化”,豐幼兒詞匯。

      2、能體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的愛的情感

      3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

      5、大膽想象,嘗試講述詩(shī)歌的不同發(fā)展。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      2、教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容讓幼兒理解動(dòng)畫的意思。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      活動(dòng)準(zhǔn)備:flash動(dòng)畫,字卡

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒觀看flash動(dòng)畫,感受詩(shī)歌中說(shuō)描繪的場(chǎng)景

      提問(wèn):在動(dòng)畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      二、幼兒完整欣賞詩(shī)歌

      提問(wèn):你們都聽到了什么?心里有什么感覺?

      三、幼兒再次欣賞詩(shī)歌并配以動(dòng)畫

      提問(wèn):小雪花先后飄到了哪些地方,都做了什么呢?

      四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌

     。1)播放小河畫面

      提問(wèn):小雪花開始想飄到哪里?去干什么呢?它為什么要變成一滴水?

      引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話講述出來(lái)

      (2)播放雪人畫面

      提問(wèn):然后小雪花想飄到什么地方?在廣場(chǎng)上它變成了什么?

      是誰(shuí)堆的雪人呢?小雪人的表情是什么樣的?

      引導(dǎo)幼兒完整講述這一段

      (3)播放媽媽的畫面

      提問(wèn):小雪花最后還想飄到什么地方去呢?它為什么要親親媽媽?

      引導(dǎo)幼兒講述

     。4)學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)“融化”“飄落”

      五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩(shī)歌

     。1)教師邊出示字卡邊念詩(shī)歌

      (2)幼兒借助字卡記憶詩(shī)歌內(nèi)容并體會(huì)詩(shī)歌中的情感

     。3)幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩(shī)歌

      六、幼兒講述自己最喜歡詩(shī)歌中的哪一句,理解詩(shī)歌中小雪花的

      與人快樂(lè)自己也快樂(lè)的情感

      七、幼兒發(fā)揮想象講述

      “如果你是一片雪花,你會(huì)飄到哪里?變成什么帶給別人快樂(lè)呢?

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      針對(duì)本班幼兒在學(xué)習(xí)和游戲過(guò)程中注意力不集中的現(xiàn)象,也為了提高幼兒語(yǔ)言能力及觀察力,特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

      《雪花》幼兒園教案3

      設(shè)計(jì)背景

      漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

      2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

      3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

      4、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

      2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、小雪花的圖片。

      2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、在《小雪花》樂(lè)曲的伴奏下,做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣,引出課題。

      二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

      1、聽音樂(lè),說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。

      2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

      3、注意掌握歌曲的句首重音。

      4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。

      5、輕聲完整學(xué)唱。

      三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。

      1、大家都來(lái)扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動(dòng)了。

      2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動(dòng)作,表現(xiàn)小雪花,音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。

      3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作:如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。

      四、合作律動(dòng)

      1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。

      2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習(xí)。

      3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作,停止是堅(jiān)持不動(dòng)。

      4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方,出教室。

      教學(xué)反思

      9月剛開學(xué)的第二個(gè)星期,我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,感覺特別好聽,我就很快準(zhǔn)備了教具,上了這節(jié)音樂(lè)課。主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動(dòng)作——合作律動(dòng),我覺得各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,在學(xué)唱過(guò)程中,幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵(lì)孩子隨著音樂(lè)用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。最后幼兒隨著《小雪花》音樂(lè),做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動(dòng)目標(biāo),效果較為理想。

      但是,由于自己以前很很少帶音樂(lè)課,沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn),因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾:

      1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時(shí)候上,孩子們的興趣會(huì)更高,效果會(huì)更好的。

      2.導(dǎo)入不夠新穎。

      3.歌曲的休止體驗(yàn)上,小部分幼兒沒(méi)有掌握。

      在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新,備課盡量備的更細(xì)致些,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,上好每一節(jié)音樂(lè)課。

      《雪花》幼兒園教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

      2.通過(guò)觀察,聯(lián)想平時(shí)生活,能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

      3.在創(chuàng)作過(guò)程中,感受雪花的美麗形態(tài),對(duì)雪花產(chǎn)生獨(dú)到的審美。

      4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

      5.嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來(lái)的不同美感。

      難點(diǎn):在描繪雪花的過(guò)程中,體會(huì)雪花的美麗。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      材料準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察過(guò)雪花。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      觀看ppt(黑)

      師:小朋友們,你們看了這幅畫想到了什么?

      生:黑紙,黑夜……

      師:對(duì)了,這里的黑色啊,其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚,你們說(shuō),在這漆黑的夜晚,會(huì)發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!

      師點(diǎn)擊PPT,出現(xiàn)許許多多白點(diǎn),搖曳而下。

      師:小朋友們,你們覺得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢?

      生:雨滴,煙花,雪花……

      師:對(duì)了,就是一片片的小雪花,今天啊,就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅美麗的雪景,好不好?

      生:好!

      二、場(chǎng)景討論

      1、討論場(chǎng)景一,幼兒自由講述雪花是什么樣的,(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花的顏色、形狀等)

      師:小朋友們,你們見過(guò)雪花嗎?觀察過(guò)雪花嗎?你見到的雪花是什么樣子?

      生:一片片的,雪白的,像小花瓣……

      2、出示各種雪花圖,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀,但是都是六角形的。

      師:剛剛小朋友們說(shuō)了許許多多雪花的印象,周老師,也帶來(lái)了許多雪花的樣子,你們來(lái)看看吧!形狀一樣嗎?有沒(méi)有共同點(diǎn)呢?

      生:形狀不一樣,有的上面有尖尖角,有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)……都是六瓣的。

      3、幼兒操作一:用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

      師:周老師給你們準(zhǔn)備了許許多多的材料,你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形狀的小雪花呢?

      生:能。ㄩ_始操作)

     。ú僮髦校欠襁要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢?)

      4、觀看場(chǎng)景二。打開PPT。

      雪越下越大,沙沙沙沙,把什么變白了呢?

      師:你們知道嗎?這個(gè)時(shí)候啊,小雪花啊越下越大了,沙沙沙往下落,越落越多,你們看看,把什么變白了呀?

      生:屋頂變白了。

      師:除了把房子變白了,還會(huì)把什么變白呢?

      生:小樹,小花,河水,各種小動(dòng)物……

      5、幼兒操作二:添加背景,用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。

      6、欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)

     。ň唧w的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?

      《雪花》幼兒園教案5

      教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):制作雪花

      難點(diǎn):按雪花的線條將雪花撕下來(lái)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。

      2、了解冬季的一些季節(jié)特征。

      3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》

      活動(dòng)過(guò)程

      1、了解冬季的季節(jié)特征。

      教師出示雪花并提問(wèn):

      “小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)

      “什么季節(jié)會(huì)有雪花?”(冬季)

      “前幾天我們唱過(guò)的《雪花》你們還記得嗎?”

      邊放音樂(lè)邊表演唱。

      “小朋友看見過(guò)雪花嗎?在哪兒看見的?”

      2、講述故事《小熊的心愿》。

      有一只小熊今年快四歲了,從沒(méi)見過(guò)下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來(lái)是風(fēng)吹樹葉的聲音。有過(guò)了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽見“沙沙沙”的聲音,小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來(lái)是下雨了!再過(guò)幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒(méi)有下。

      3、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來(lái)一次“人工降雪”。)

      4、認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。

      5、教幼兒制作紙雪花。

     。1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個(gè)方向涂,不要涂到線的外邊。)

     。2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)

      6、幼兒動(dòng)手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。

      7、游戲“下雪了”。

     。1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

     。2)到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。

      請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開,樓上 的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。

      活動(dòng)自評(píng)

      《綱要》中明確指出:“

      幼兒教育

      各領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))的內(nèi)容相互滲透”!凹ぐl(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。

      《雪花》幼兒園教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。

      2、活動(dòng)中會(huì)聽信號(hào)按要求活動(dòng)。

      3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

      4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、組織幼兒制作雪花。

      幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊,當(dāng)作"雪花",每人自制若干。

      2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、開展游戲"雪花飄飄"。

     。1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí),將"雪花"拋向空中,然后盡力接住。比一比誰(shuí)拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。

      (2)幼兒自由結(jié)伴,一人拋"雪花",一人接,然后互換角色進(jìn)行游戲,看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多。

      教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結(jié)伴游戲,鼓勵(lì)他們用力向上拋。

      2、師幼共同開展游戲"風(fēng)兒與雪花"。

     。1)幼兒手持自制雪花,扮"小雪花",教師扮"風(fēng)婆婆"或"風(fēng)爺爺",搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化,在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走,隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái)。

     。2)幼兒熟悉游戲后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮"風(fēng)婆婆"或"風(fēng)爺爺",幼兒繼續(xù)游戲。

      3、組織幼兒玩"掃雪花"的游戲。

      教師扮"掃雪人",幼兒扮"小雪花"。掃到哪片"小雪花",哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),留作下次用。

      活動(dòng)反思:

      今天的語(yǔ)言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動(dòng)開始我就播放了動(dòng)畫,孩子們聽得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒(méi)下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

      《雪花》幼兒園教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、練習(xí)聽信號(hào)變換速度奔跑,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和敏捷性。

      2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變熱,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

      3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

      4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      雪花頭飾。音樂(lè)磁帶、兒歌--冬天到

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、熱身運(yùn)動(dòng):

      聽音樂(lè),全體幼兒扮雪花分散在場(chǎng)地上,一邊念兒歌《冬天到》 冬天到,雪花飄。我們跟著雪花跑,不怕風(fēng),不怕冷。冬天鍛煉身體好。一邊跟著老師輕輕的飛。

      2、游戲:《雪花飄》

      師:把小朋友分成兩隊(duì),一隊(duì)幼兒扮雪花,一隊(duì)幼兒扮北風(fēng)。游戲開始:扮北風(fēng)的幼兒跟著老師小步跑,同時(shí)發(fā)出呼呼的聲音。聲音小表示風(fēng)小,扮雪花的幼兒就慢跑。聲音大表示風(fēng)大,扮雪花的幼兒就快跑。老師說(shuō)風(fēng)停了,大家就站著不動(dòng)了。老師喊太陽(yáng)出來(lái)了,扮雪花的幼兒馬上蹲下,表示雪化了。幼兒互換角色,在進(jìn)行游戲。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,適合中班幼兒玩。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征和下雪時(shí)的情景,還了解到了雪花遇熱就化的特點(diǎn)。

      《雪花》幼兒園教案8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。

      2、學(xué)習(xí)用手撕、畫等方法制作雪花。

      3、嘗試自我探究“雪花”能飄在空中的多種玩法。

      4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn): 能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。

      難點(diǎn):學(xué)習(xí)用手撕、畫等方法制作雪花

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、亮光紙,手工紙等,可以用來(lái)手撕的材料。

      2、圖畫紙,蠟筆色,水彩色。

      活動(dòng)過(guò)程

      開始部分:

      1、帶領(lǐng)幼兒到戶外親自感受下雪時(shí)的情景。(用手套或深顏色的物體去接雪花并觀察)

      2、幼兒自主探究雪花的大概外形(大體呈圓形),有幾個(gè)花瓣(六個(gè)瓣),花瓣的形狀不是圓形的(大體像一條直線)

      基本部分:

      3、回到教室,匯報(bào)一下你發(fā)現(xiàn)的雪花是什么樣的(大體是圓形的,有六個(gè)瓣,每個(gè)花瓣的形狀大體像條直線,也像小樹枝一樣有分叉)

      4、根據(jù)幼兒觀察匯報(bào)的結(jié)果,教師示范用手撕、畫等方法制作雪花。

     。1)根據(jù)幼兒觀察,體會(huì)到的經(jīng)驗(yàn),展開想象畫一個(gè)色彩斑斕的雪花。

     。2)教幼兒手撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)

     。3)幼兒自由選擇材料操作,可以直接進(jìn)行手撕畫,也可以畫完后再撕下來(lái)。

      5、游戲“下雪了”。

     。1) 把幼兒和老師們的雪花收集在一起,老師從高處向下拋灑,重現(xiàn)下雪時(shí)的情景。

     。2)幼兒拿著自己制作的雪花,向上拋,用嘴吹等方式自我探究多種玩法。

      結(jié)束部分:

      6、幼兒欣賞互評(píng)。

      圣誕節(jié)就要到了,我們把雪花貼到窗戶上來(lái)裝扮我們的教室吧。

      活動(dòng)延伸:

      出示不同形式的窗花,猜猜老師是怎樣做到的,可以和爸爸媽媽一起探討,下次活動(dòng)等你們來(lái)揭開制作窗花的秘密。

      活動(dòng)反思:

      我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),在本節(jié)活動(dòng)中幼兒能開心的玩,細(xì)心的觀察,親自的實(shí)踐,自由的創(chuàng)作,幼兒的知識(shí)技能和情感都得到發(fā)展。

      《雪花》幼兒園教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)詩(shī)歌恬靜、溫馨的意境。

      2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3、喜歡參加詩(shī)歌仿編活動(dòng),充分感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

      4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

      5、樂(lè)于探索、交流與分享。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      白板課件,雪花道具一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話引出冬天下雪情景

      師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你從哪里看出來(lái)的呀?你喜歡冬天嗎?為什么?

      小結(jié):恩,冬天雖然非常寒冷,可是它也給我們帶來(lái)了一位美麗的朋友——雪花。

      二、欣賞詩(shī)歌

      1、出示一片雪花。

      師:雪花美嗎?

      你們跟雪花玩過(guò)游戲嗎?是怎么玩的呀?(堆雪人、打雪仗)

      那你們觸摸雪花時(shí)感覺怎么樣呀?(冷冷的,軟軟的)

      小結(jié):恩,淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩游戲,而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢,你見過(guò)雪花在空中飛舞的樣子嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雪花飛舞的樣子)

      那你有沒(méi)有想過(guò),去干什么?(幼兒討論)

      2、啟發(fā)幼兒想象“如果我是一片雪花!

      師:小雪花真自由啊,飄啊飄,可以飄到任何想去的地方。如果你是一片雪花,你想飄到什么地方去呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

      3、完整欣賞錄音詩(shī)歌《如果我是一片雪花》

      師:恩,今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首特別的詩(shī)歌,它的名字就叫:《如果我是一片雪花》想聽聽嗎?

      聽完提問(wèn):詩(shī)歌里的雪花飄到哪里去了呀?

      三、分段欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的句式

      師:這一次呀我們來(lái)仔細(xì)聽一聽,詩(shī)歌里的雪花都飄到哪里?變成什么?在干什么?(提醒幼兒仔細(xì)傾聽)

      1、提問(wèn):詩(shī)歌里的雪花都飄到哪里?變成什么?在干什么?

      2、嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答“如果我是……,我飄到……。”

      3、邊有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。

      師:詩(shī)歌里的語(yǔ)言優(yōu)美嗎?那你覺得我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌呢?(好聽的,甜甜的,微笑的)

      師:老師好羨慕詩(shī)歌里的雪花哦,我也好想當(dāng)一片雪花,小朋友們想不想當(dāng)一片美麗的雪花呢?(想)

      師:詩(shī)歌里呀就有一句話可以讓我們變成一片美麗的雪花,你的小耳朵有沒(méi)有聽出來(lái)是哪一句呢?(如果我是一片雪花)

      四、嘗試仿編詩(shī)歌

      師:小雪花真快樂(lè),可以飄到自己想去的地方,我們把自己想去的地方來(lái)編進(jìn)詩(shī)歌里吧。(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己仿編的詩(shī)歌)

      小結(jié):啊,小朋友們的詩(shī)歌編得真好,老師仿佛也變成了一片雪花,飄到了我想去的地方,那我們回家后把我們編的美麗詩(shī)歌念給爸爸、媽媽聽好嗎?

      小百科;雪從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團(tuán))組成的降水。

      《雪花》幼兒園教案10

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

      2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

      3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、磁帶

      事先豐富幼兒

      三、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

      做律動(dòng)入教室。(放音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)

     。ǘ┌l(fā)展:

      1、發(fā)聲練習(xí)

      2、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰(shuí)?讓我們一起去看一看,出示課件。

     。1)小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn):“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙?”

      小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花!

      (2)小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

     。3)那小雪花為什么要來(lái)?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

      3、教師配樂(lè)完整朗誦,幼兒看課件跟誦

      4、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,你聽”!

      5、看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”

      6、聽教師演唱,幼兒拍手

      7、幼兒完整唱三遍

      8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

     。1)“冬天過(guò)去了,什么季節(jié)來(lái)了?你聽滴答滴答,誰(shuí)來(lái)了?”(小雨滴)

     。2)“小雨滴為什么要來(lái),來(lái)告訴我們些什么?”

     。3)小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊,好不好?/p>

      9、編完后完整的說(shuō),小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌,他一定會(huì)很高興的。

      10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?

      11、幼兒和教師一起唱

      分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱

      12、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

      完整的唱兩編

      13、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

      14、加動(dòng)作進(jìn)行演唱

      三、結(jié)束:

      好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?

      那我們一起把這種快樂(lè)畫下來(lái),告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室

      四、活動(dòng)延伸:

      美術(shù):畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

      《雪花》幼兒園教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用紙剪出漂亮的小雪花,并把雪花貼在彩紙上,提高幼兒的動(dòng)手能力。

      2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:折成六邊形的形狀的白紙,剪刀,彩紙,膠水。

      活動(dòng)重點(diǎn):幼兒發(fā)揮自己的想象力,剪出各種花色的雪花。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師邊唱邊出示手中的小雪花,引起有幼兒的興趣。

      想不想知道這朵漂亮的小雪花是這么做出來(lái)的。

      二、教師示范剪紙。

      1、 把已經(jīng)折好的六邊形給小朋友瞧一瞧,請(qǐng)小朋友看老師是如何變“魔術(shù)”的。

      2、在折好的紙上隨意剪一些圖案下來(lái),然后把紙拆開鋪平,一朵小雪花就剪好了。

      3、然后把它貼在彩紙上,可以貼在窗上,仿佛小雪花飄到了窗上變成了一朵漂亮的窗花。

      三、幼兒動(dòng)手剪小雪花,教師在旁觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

      四、請(qǐng)幼兒把剪好的雪花貼在彩紙上,并且布置到主題墻上。

      五、在歌曲《小雪花》中,結(jié)束活動(dòng)。

      《雪花》幼兒園教案12

      設(shè)計(jì)思路: 隨著寒冷的冬天來(lái)臨,我們的主題活動(dòng)“快樂(lè)的冬天”也正不斷地開展起來(lái)了,教室中的一面主題墻面上布置了幾個(gè)孩子在堆雪人的畫面,我們班級(jí)的寶寶都特別喜歡,說(shuō):“堆雪人真開心呀!”。有一個(gè)階段請(qǐng)寶寶們收集新年禮物,其中有一個(gè)寶寶從家中帶來(lái)了禮物,寶寶們大多都猜不出來(lái),我告訴他們是雪花,F(xiàn)在的天氣雖冷,但幾乎見不到下雪天,那種漫天飄雪的感覺對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很難想像,因此我覺得在冬天的主題活動(dòng)下開展這樣一節(jié)活動(dòng),能激起幼兒對(duì)冬天特別的感情。

      活動(dòng)目標(biāo): 1、嘗試在描畫的基礎(chǔ)上,運(yùn)用線、圖形的組合,大膽表現(xiàn)冬天的雪景

      2、感受冬日里飄雪的美景,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 冬爺爺來(lái)啦

      1、師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)哇!冬天來(lái)了,有些什么感覺呀?(很冷的)

      2、出示冬爺爺

      請(qǐng)幼兒和冬爺爺打招呼。、您好,冬爺爺)

      師:哇,你們都是有禮貌的好寶寶。

      師:今天冬爺爺是給你們帶禮物來(lái)了,猜,能在天空中飄來(lái)飄去的,是花不是花,是什么呢?(雪花)

      二、 雪花飄飄 1、出示雪花

      師:一片、兩片……鼓勵(lì)幼兒一起數(shù),一共有多少雪花呀?(三片)

      師:冬爺爺帶來(lái)的雪花長(zhǎng)什么樣子呢?(十字形、象魚尾巴……)冬爺爺說(shuō),我要讓雪花飄得滿地都是,冬爺爺年紀(jì)大了,我們來(lái)幫幫他吧。(請(qǐng)幼兒說(shuō),冬爺爺您年紀(jì)大了,休息會(huì)吧,我們來(lái)幫你。)

      2、教師示范畫雪花

      師:橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個(gè)十字!象什么?(小醫(yī)院里的標(biāo)志,請(qǐng)寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手,朝兩邊畫開來(lái),四個(gè)角上都站著一個(gè)寶寶,我們請(qǐng)他們的小手都伸開來(lái),哇!雪花完成了!

      請(qǐng)幼兒上前來(lái)示范,教師幫助幼兒一起完成。

      三、 堆雪人 師:現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了,紅紅見了真高興!她的哥哥也來(lái)了,你們猜,在雪地里可以做一些什么開心的事?(堆雪人)

      師:雪人長(zhǎng)什么樣子呢?(上面一個(gè)圓形寶寶、下面一個(gè)圓形寶寶,兩個(gè)圓形寶寶滾呀滾,滾在一起,就堆成了一個(gè)大雪人)

      出示雪人

      師:瞧,這個(gè)雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開來(lái)的)怎么辦呢?

      教師用連線的方法將雪人連成圓圓的,“連連連,連一個(gè)圓形寶寶,再連連連,連出一個(gè)圓形寶寶,雪人出來(lái)拉”

      師:開始雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴,雪人說(shuō)站在外面很冷的,給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧,還少了兩只小手,教師添上雪人的小手,“小手象什么?字母寶寶幾呀?”,“y”,帶個(gè)帽子,“什么形狀呀?”,三角形)

      師:公園里雪花飄飄,紅紅和哥哥堆起了雪人,冬爺爺看見了,真開心呀!

      四、 幼兒繪畫 師:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們,自己動(dòng)動(dòng)手,冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大!

      教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫,提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。

      五、 交流

      1、師:寶寶們,老師和冬爺爺一起來(lái)看看你們畫的雪花和雪人。

      教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來(lái)的。

      師:寶寶們,冬天到了,雪花飄了,真漂亮,還可以堆雪人,真開心呀。

      2、豐富幼兒語(yǔ)言

      師:雪花飄到樹上象什么?(一朵一朵雪花開滿了枝頭,象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開”。

      《雪花》幼兒園教案13

      【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】

      讓幼兒初步了解雪花的特征,雪融化了就是水,初步了解雪與動(dòng)、植物的關(guān)系;培養(yǎng)幼兒的觀察力,激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

      活動(dòng)前,準(zhǔn)備好若干黑紙片、音樂(lè)磁帶,并排練好情境表演(小松鼠在雪地里找食物,但找不到)。本次活動(dòng)的環(huán)境要求是地面被雪覆蓋,活動(dòng)時(shí)仍然在下雪。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、引入主題。

     。1)教師用語(yǔ)言介紹冬爺爺?shù)亩Y物——美麗的小雪花。

      (2)為幼兒整理好衣服、鞋子,一起到室外活動(dòng)。

      2、讓幼兒體驗(yàn)在雪地里與小雪花一起玩耍的樂(lè)趣。

     。1)讓幼兒在雪地里自由活動(dòng),用自己的感官去感知雪花的特征。教師可以用黑紙接住雪花,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花的顏色、形狀、冷暖、味道等,并讓幼兒感受雪花落在臉上、手上的感覺。

     。2)讓幼兒觀察雪花是怎樣飄下來(lái)的。讓幼兒用身體來(lái)模仿雪花飄的動(dòng)作。(教師配上《雪絨花》的音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)聲中與雪花一起跳舞)

      (3)鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料,想出各種方法,在雪中玩耍。

      3、初步感知雪花與動(dòng)、植物的關(guān)系。

     。1)組織幼兒去觀察原來(lái)的草坪及種植園(被雪覆蓋),讓幼兒想象一下,草坪蓋上了一層厚厚的雪,像什么,有什么用。(雪覆蓋在莊稼上像棉被,莊稼不會(huì)凍壞)

      (2)引導(dǎo)幼兒步入情境(小松鼠出場(chǎng)表演),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心小松鼠(松鼠由于秋天沒(méi)有儲(chǔ)存食物,現(xiàn)在在雪地里找不到食物,很餓),教師利用情境,讓幼兒了解到冬天有哪些動(dòng)物要冬眠。因?yàn)槎齑笱└采w地面,尋找食物很難,會(huì)被凍死或餓死,要在豐收的秋天收集食物,激發(fā)幼兒的同情心,一起想辦法幫助小松鼠。

      4、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雪融化成水的秘密。教師要求幼兒利用各種辦法帶一片雪花回教室,最終發(fā)現(xiàn)雪花是什么(雪花融化成水)。

      【區(qū)域設(shè)置和日;顒(dòng)組織】

      在“發(fā)現(xiàn)角”中,教師和幼兒一起用瓶子裝滿小雪花,讓幼兒觀察雪花的變化。

      【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】

      可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起在雪地里玩耍。如幼兒有興趣,可以向幼兒簡(jiǎn)單介紹小雪花的形成,有空的話,講一些有關(guān)雪花的故事供幼兒欣賞。

      《雪花》幼兒園教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪"的主題展開音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性,并嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

      2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)如何用不同的音樂(lè)形式來(lái)表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容、并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂(lè)表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同。(重點(diǎn)體會(huì)三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律)

      3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂(lè)技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、環(huán)境材料: 活動(dòng)場(chǎng)地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂(lè)器一件)頭飾,紗巾若干。

      2、 教具: 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒、其中軟件的內(nèi)容主要包括: 雪孩子的VCD一張, "智慧老人" 的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂(lè)曲共三段; "雪花"的動(dòng)畫設(shè)計(jì)一段,節(jié)奏型設(shè)計(jì),打擊樂(lè)的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      開始部分: 帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)融化、踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團(tuán)成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大…)

      基本部分:

      1、 帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫片雪孩子(利用電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問(wèn):

     、 雪孩子是什么做成的?

     、 雪孩子為什么不見了?

      ③ 你喜歡雪孩子嗎/為什么?

      引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請(qǐng)智慧老人告訴大家 (利用電腦設(shè)計(jì)的程序,放 "智慧老人"的錄音)

      2、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞。(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不認(rèn)識(shí)的字,可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀)

      3、 引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),并填詞演唱

     、 播放三段節(jié)拍,速度,風(fēng)格不同的曲調(diào),請(qǐng)幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬?duì)各段音樂(lè)的感受。(如: 歡快的,憂傷的,雄壯的,抒情的………)

      ② 啟發(fā)幼兒討論: 給雪孩子的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂(lè)曲中并比較)

     、 結(jié)合歌詞與音樂(lè)形象的特點(diǎn),重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律(可讓幼兒試著用自己的身體來(lái)打三拍子,如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩

      及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提示幼兒在打拍子時(shí)應(yīng)將第一拍重?fù)簦⑴c其他兩拍區(qū)分開)

     、 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。(利用電腦將節(jié)奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱。(可請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽,鼓勵(lì)幼兒大膽演唱,并對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì))

      4、 欣賞樂(lè)曲小雪花啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈(;利用電腦播放小雪花的音樂(lè),同時(shí)在大屏幕上打出設(shè)計(jì)的 "小雪花" 的動(dòng)畫背景,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣。

     、 啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài)(鼓勵(lì)大膽,新穎的創(chuàng)意和表演)

     、 幫助幼兒分析音樂(lè)。(重點(diǎn)提示幼兒在音樂(lè)的休止部分可作靜止的動(dòng)作或造型;三拍子的音樂(lè)特點(diǎn):抒情,動(dòng)作應(yīng)輕柔……)

     、 播放音樂(lè)及動(dòng)畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演。

      5、 指導(dǎo)幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂(lè)并表演。

     、 幼兒拿出自己的小口袋中的樂(lè)器自由結(jié)組。(教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整)分組討論設(shè)計(jì)的方案。

      ② 請(qǐng)各組幼兒分別表演,并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由。

      ③ 組織幼兒評(píng)議,并選出最佳方案。 (用電腦打在大屏幕上)

      ④ 幼兒按樂(lè)器分組,看節(jié)奏譜為小雪花的音樂(lè)配打擊樂(lè)并表演。(用錄音機(jī)錄下來(lái),播放給幼兒聽,鼓勵(lì)幼兒表演,使他們體會(huì)到成就感,同時(shí)結(jié)合其中的不足提出改正建議)

      結(jié)束部分:

      1 小 結(jié) : 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:

     、 大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來(lái)很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗……從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然,保護(hù)環(huán)境。

     、 從雪孩子故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神。

     、 活動(dòng)的延伸,教師提議:我們重新做個(gè) "雪孩子"吧!(放堆雪人的音樂(lè)—————三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時(shí),連續(xù)播放

      堆雪人的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂(lè)聲中游戲,并使他們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)這首歌)

      設(shè)計(jì)說(shuō)明:

      此主題活動(dòng),除設(shè)計(jì)成音樂(lè)活動(dòng)外,還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容,加以延伸和補(bǔ)充。組織活動(dòng)時(shí),可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況,將其分為若干個(gè)課時(shí)來(lái)完成。(如:結(jié)合語(yǔ)言,識(shí)字活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事; 認(rèn)識(shí)有關(guān) "雪"的文字,用 "雪"字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān) "雪"的英文單詞和簡(jiǎn)單對(duì)話……,結(jié)合常識(shí)活動(dòng),講解 "雪"的形成,用途及 "雪"的種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動(dòng),—可指導(dǎo)幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等。結(jié)合音樂(lè)欣賞,還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。)

      《雪花》幼兒園教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

      2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙活動(dòng)過(guò)程:

      一、小雪花飄來(lái)了

      1.冬天來(lái)了,北風(fēng)呼呼的吹,吹來(lái)了一位好朋友,猜猜它是誰(shuí)?

      2.教師手捧"雪花",吹起來(lái),模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。

      3.一片片小雪花從哪里飄下來(lái)?它是怎么從天空中飄下來(lái)的?你能用動(dòng)作表演嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

      4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)

      二、1.小雪花從哪里飄下來(lái)?

      2.小雪花來(lái)做客是要告訴我們什么事呢?

      3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,一遍即興以簡(jiǎn)筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來(lái)到了"處,用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。

      4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      三、好聽的歌曲《小雪花》

      1.小雪花為我們帶來(lái)一首好聽的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來(lái)聽聽。

      2.教師邊指圖譜邊逐句范唱,幫助幼兒理解歌詞,進(jìn)一步熟悉旋律。

      3.教師范唱歌曲第一句提問(wèn),幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,由幼兒先唱提問(wèn)部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互為互答。

      4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

      四、北風(fēng)和小雪花

      1、幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風(fēng)猛烈地吹,"小雪花"必須找到好朋友抱在一起,不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。

      2、游戲2-3遍。

      《雪花》幼兒園教案16

      語(yǔ)言綜合活動(dòng):

      故事《雪花》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、傾聽故事,愿意學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

      2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。

      3、認(rèn)識(shí)漢字:糖、鹽 、雪花。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、故事背景圖及人物角色

      2、故事磁帶

      3、字卡

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬 傾聽故事第一遍。

      1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事?讓我們一起來(lái)聽吧!

      2、教師講述故事

      提問(wèn):故事中有哪些動(dòng)物?

      小花貓和小花狗說(shuō)天上在下什么?小朋友說(shuō)下的是什么?

      幼兒邊說(shuō)了事邊出示相應(yīng)的字卡

     。ǘ┏鍪颈尘皥D,邊出示角色邊講述故事。

      1、在講到小花狗時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

      2、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

     。ㄈ 聽錄音,請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。

      1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿表演。

      2、故事講完后,請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子。

     。ㄋ模┱(qǐng)幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

      《雪花》幼兒園教案17

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

      2、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣

      1、讓幼兒聽音樂(lè)小雪花的歌曲,讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。

      2、小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。

      3、冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?

      4、今天,冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

      二、欣賞雪花,教師講解

     。ㄍㄟ^(guò)看課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)

      師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?。沒(méi)有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來(lái),好不好。

      三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解

      師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙,你們看,他是誰(shuí)呀?這是刷子

      我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來(lái)念一遍,"我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大"。

      教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。

      講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。

      四、幼兒操作。

      請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。

      教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面。

      五、欣賞并展示幼兒作品。

      幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

      延伸活動(dòng):打雪仗

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。

      在活動(dòng)中,幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。

      不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒(méi)事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

      《雪花》幼兒園教案18

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯

      2、通過(guò)欣賞散文,使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣

      3、根據(jù)散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

      活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、配樂(lè)散文詩(shī)磁帶

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示:“小雪花”你們看到過(guò)小雪花嗎?什么時(shí)候才能看到的它?老師把小雪花請(qǐng)到教室來(lái)了,你們想不想看?

     。1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩(shī)。

      (2)提問(wèn):詩(shī)里說(shuō)了些什么?聽了有什么感受?

      2、再次欣賞散文詩(shī)、體驗(yàn)作品

     。1)欣賞第一自然段,問(wèn):小雪花是怎樣落下來(lái)的?

     。2)欣賞第二自然段,問(wèn):雪花分別落在哪些地方?那里會(huì)有什么變化?

      理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?

     。3)欣賞第三自然段,問(wèn):“為什么能讓空氣更加清新?

      3 、集體朗誦散文詩(shī)。

      4 、遷移作品

      (1)提問(wèn):你看到小雪花還會(huì)落到哪里?那里會(huì)有什么變化?

     。2)幼兒回答發(fā)表自己見解。

     。3)請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō):如果你是小雪花,你想落在哪?

      5、幼兒創(chuàng)編 師:你們喜歡小雪花嗎?請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話好嗎?

      幼兒練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。

      6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來(lái)和小雪花做跳舞,好嗎?”

      《雪花》幼兒園教案19

      教學(xué)目的:

      1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》。

      2、通過(guò)演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和豐富的想象力。

      3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟到小雪花的純潔、善良,喜愛上小雪花。

      教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲。

      教學(xué)難點(diǎn):第五樂(lè)句的.音符要唱準(zhǔn)確。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、聽《雪絨花》的音樂(lè)進(jìn)教室。在輕柔,舒暢的音樂(lè)聲中咱們開始音樂(lè)課了好嗎?

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造音樂(lè)氣氛讓學(xué)生聽著音樂(lè)走入課堂,為導(dǎo)課作鋪墊。)

      二、說(shuō)雪

      1、給小朋友猜個(gè)迷:象糖它不甜,象鹽它不咸,冬天有時(shí)滿天飛,夏天誰(shuí)也看不見。

      2、你見過(guò)雪嗎?能說(shuō)說(shuō)雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?

      3、小雪花就是這樣輕盈的悄無(wú)聲息的紛紛揚(yáng)揚(yáng)的在空中飛舞的。今天啊,雪花姑娘也來(lái)到了咱們的教室,正在和咱們捉迷藏呢,你們聽,噼一首曲于是雪花姑娘啊?為什么呢?

      4、美麗的小雪花就象無(wú)數(shù)個(gè)調(diào)皮的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著。咱們也來(lái)學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿,一起扮演小雪花。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:聆聽音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生感知音樂(lè)的耳朵,從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受雪花輕盈可愛的形象。)

      三、唱雪

      A.

      1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來(lái),把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。

      2、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲,能用一句話說(shuō)說(shuō)看見圖片的感受嗎?

      3、這么美的雪啊,老師也忍不住要贊美一下了。(歌唱)

      5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |

      啊 真美 麗啊 真好 看。

      4、小朋友和我有一樣的感覺嗎?和我一起來(lái)唱一唱。

      5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?

      6、讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美一下。

      B.

      1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂(lè)一定是非常完美的,老師現(xiàn)在就給這幅畫配上一首好聽的歌曲,我們一起來(lái)欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》。(老師范唱)

      2、這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的,猜猜是哪一首歌?

      3、是幾拍子的,它的手勢(shì)是怎么表示的?

      4、讓咱們拍起三拍子再來(lái)感受《小雪花》。

      5、除了這樣的手勢(shì)你還能想到什么樣的?用自己的手勢(shì)給《小雪花》打拍子。

      6、多美的歌詞啊,老師來(lái)朗誦,邀請(qǐng)小朋友用自己的手勢(shì)給我伴奏。

      7、讓我們一起來(lái)朗誦,感受這輕盈飛舞的小雪花。

      8、讓我們輕聲來(lái)學(xué)唱。

      9、老師想和小朋友做個(gè)接龍的游戲,小朋友來(lái)唱上句老師來(lái)唱下句,比如說(shuō)小朋友唱:小雪花喲,老師接:耀人眼。……

      10、咱們交換。

      11、連貫砍,曲的第一段歌詞,咱們來(lái)對(duì)口型吧。

      12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來(lái)嗎?

      13、好,現(xiàn)在咱們來(lái)對(duì)口型,把整首歌曲一起連貫地來(lái)演唱,注意間奏的地方。

      14、跟著音樂(lè)來(lái)唱唱。

      C.

      1、小朋友,你們瞧,樹上積滿了白雪,地上的雪也堆得厚厚的,又松又軟,在這樣的雪地上咱們能玩些什么游戲呢?

      2、好,現(xiàn)在我們就踩在厚厚的雪地上,一起玩打雪仗好嗎?

      3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情。

      4、如果這時(shí)候窗外真的飄起了雪花,想到馬上我們真的能打雪仗了。你的心情怎么樣?那么高興的心情應(yīng)該怎樣唱?你能學(xué)學(xué)這樣的聲音嗎?

      5、原來(lái)的高興的心情是用跳躍的聲音來(lái)演唱的,下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來(lái)唱嗎?咱們一起來(lái)試試。

      6、現(xiàn)在就用跳躍的、贊美的聲音來(lái)歌頌小雪花吧。

      (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師精心設(shè)計(jì),層層深入,環(huán)環(huán)相扣,讓學(xué)生在愉悅――樂(lè)趣――興趣的過(guò)程中達(dá)到情感的升華,從而發(fā)自內(nèi)心的愛上雪花。)

      D.

      1、老師給小朋友們來(lái)伴奏,瞧,這是什么?(小鈴鐺)(學(xué)生唱老師伴奏)

      2、哪個(gè)小朋友愿意來(lái)當(dāng)小小演奏員?

      3、看,這又是什么?(鈴鼓)咱們配合表演《小雪花》,用跳躍的聲音來(lái)贊美小雪花。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生進(jìn)行伴奏,目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,更好的感受音樂(lè)所帶來(lái)的美感。)

      五、舞雪

      1、分組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

      小朋友們,你們看,今天來(lái)了好多的聽課老師,剛才啊,我們展示了咱們美妙的歌聲,現(xiàn)在你們?cè)敢獍褍?yōu)美的舞姿也展示給老師看嗎?

      2、小組展示

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在歌曲音樂(lè)中自由地創(chuàng)作動(dòng)作,表達(dá)情感,表現(xiàn)音樂(lè),這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力,符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂(lè)的旋律美感。)

      3、學(xué)生自評(píng),教師總結(jié)

      六、展開

      小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的,更是許多的文學(xué)家、音樂(lè)家描繪的對(duì)象,就連毛澤東爺爺也曾經(jīng)寫過(guò)一首關(guān)于雪的詩(shī)詞,叫《沁園春?雪》,小朋友們可以課外去了解一下,今天課堂上就向小朋友們推薦三首關(guān)于雪的音樂(lè)作品。

      1、鋼琴曲《雪花飛舞》

      2、合唱《踏雪尋梅》

      3、外國(guó)名曲《鈴兒響叮當(dāng)》

      (設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸,讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富,拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。)

      七、小結(jié):

      美麗的小雪花帶給我們很多的快樂(lè),也把大地裝扮得銀妝素裹,就象童話世界一樣,讓我們?cè)谝魳?lè)聲中結(jié)束這節(jié)課,希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在歌聲中進(jìn)行情感升華的總結(jié),突出本課的重點(diǎn)。)

      《雪花》幼兒園教案20

      目標(biāo):

      1、理解兒歌內(nèi)容,感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。

      2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩(shī)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。

      3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。

      準(zhǔn)備:1、課前觀察過(guò)下雪的圖片和圖書。

      2、幻燈片(雪景)。

      3、課件:歌曲《小雪花》

      4、《小雪花》音樂(lè)磁帶。

      過(guò)程:

      一、開始部分

      引出課題,與幼兒進(jìn)行談話《雪花》

      孩子們,冬天來(lái)了,感覺冷么?那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

      播放小雪花歌曲,師幼共同進(jìn)行歌表演。

      二、基本部分

      (一)、引起興趣

      小朋友們表演的真好,你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花),你們見過(guò)小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見小雪花呢?對(duì)了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì)下雪,你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來(lái)的呀?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子?我們也來(lái)學(xué)學(xué)。

      鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

      "雪花飄落下來(lái)的時(shí)候真美,你知道它都會(huì)落在哪兒?擴(kuò)散幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并表述出來(lái)。老師這里有幾幅很美的雪景圖,我們一起來(lái)看看吧!并播放雪景圖的幻燈片,幼兒欣賞。邊看邊提問(wèn):雪花飄下來(lái)像什么呀?飄在了哪里呀?好看么?

      小雪花可真調(diào)皮,今天老師帶來(lái)了一首非常好聽的兒歌--小雪花,我們一起欣賞一下,聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了,好么?

      三、欣賞兒歌

      播放幻燈片,欣賞兒歌。

      兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會(huì)不見了呢?(幼兒回答后,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片,讓幼兒加深印象)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

      四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

      播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。

      再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

      五、創(chuàng)編兒歌

      小朋友們,雪花美么?那你們說(shuō)說(shuō)雪花飄落下來(lái)的時(shí)候還會(huì)飄在哪里,變成什么呢?

      幼兒回答問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)編,把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,并有表情的朗誦一遍。

      六、游戲:雪花飄飄

      雪花真美,我們也來(lái)表演美麗的小雪花吧

      歌表演:小雪花

      附:小雪花小雪花飄在空中像朵花

      窗上變窗花

      手里不見啦

      《雪花》幼兒園教案21

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。

      2.體驗(yàn)在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂(lè)趣。

      3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。

      2. 白色油畫棒人手一枝,刷過(guò)淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張,一大張黑色kt板。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.歌表演“小雪花”,引出課題。

      2.放幻燈片,幼兒觀察小雪花。

      出示畫有不同花的畫面,讓幼兒找出哪是小雪花。

      提問(wèn):小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?

      數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。

      3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

      鼓勵(lì)幼兒多畫幾朵雪花。

      鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。

      4.老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上,展示作品《下雪啦》,感受雪花的美,體驗(yàn)在黑色紙上繪畫的樂(lè)趣。

      活動(dòng)建議:

      在區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花。如:撕白紙做“小雪花”,用白色的泡沫做“小雪花”等。

      活動(dòng)評(píng)價(jià):

      能在黑底畫紙上畫雪花,線條較自然。

      活動(dòng)反思:

      《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和審視野,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

      《雪花》幼兒園教案22

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解雪花的基本特征。

      2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

      3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿喜愛。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

      2、演示貼圖一張

      3、兒歌《雪花》(附后)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

      引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!

      雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

      落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

      水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來(lái)的。

      跟著娃娃一起走,一起去找春天。”

      二、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶

      提問(wèn):

      (1)雪花在空中飛,像什么?

     。2)雪花落到哪里變成了小水滴?

     。3)雪花為什么變成了小水滴?

     。4)水滴輕輕說(shuō)什么?

     。5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

      三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

      導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái),到哪里去了?

      四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

      1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

      2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。

      五、結(jié)束活動(dòng)

      全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。

      附:兒歌《雪花》

      雪花

      雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

      落到手心里,變成小水滴。

      水滴輕輕說(shuō),我從天上來(lái)。

      跟上娃娃走,一起找春天。

      活動(dòng)反思

      幼兒處于直覺行動(dòng)思維和具體形象思維萌芽的過(guò)渡期,此時(shí)呈現(xiàn)出語(yǔ)言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn),為此,我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄,到“動(dòng)”——小狗小貓吵架爭(zhēng)論白花花是糖還是鹽,再到“完整”——完整欣賞、講述故事),以此達(dá)成活動(dòng)目標(biāo);顒(dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié):

      第一,設(shè)計(jì)并操作故事托盤,引發(fā)幼兒主動(dòng)開口、樂(lè)意開口。幼兒在操作故事托盤時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動(dòng)物來(lái)到雪地里,并和它們對(duì)話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求,也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述。活動(dòng)中所有的幼兒都能開口說(shuō)話,并能聲音響亮地說(shuō)話。

      第二,設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說(shuō)動(dòng)物的對(duì)話。通過(guò)再現(xiàn)故事現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景,幼兒會(huì)被雪地中的“房子”所吸引,此時(shí)教師可以通過(guò)演繹故事中三個(gè)角色的對(duì)話,

      《雪花》幼兒園教案23

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)于參與早期閱讀活動(dòng),初步學(xué)會(huì)自主閱讀圖書,拓展對(duì)雪花及雪天特征的認(rèn)識(shí)。

      2、在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,結(jié)合已有關(guān)于雪花及下雪天的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)按詩(shī)歌中句式仿編詩(shī)歌。

      3、感受詩(shī)歌清新、自然、富有童趣的特點(diǎn)及美好的意境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教師操作材料(大書)、北風(fēng)字卡一張、視頻展示儀

      幼兒人手一張圖文結(jié)合的詩(shī)歌卡片、小雪花若干張、油畫棒

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、音樂(lè)游戲《小雪花》引入。

      教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨,幼兒扮演小雪花,一起玩音樂(lè)游戲《小雪花》。

      2、教師:“小朋友們,你們今天和北風(fēng)阿姨一起玩游戲,開心嗎?”;“北風(fēng)阿姨也很高興,我特意準(zhǔn)備了禮物送給你們。你們猜,我的禮物是什么呢?”(幼兒自由講述)

      3、朗誦一次詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒結(jié)合詩(shī)歌來(lái)猜謎底。

      4、尋寶活動(dòng):一起把小雪花找出來(lái)。

      5、幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩(shī)歌。

      教師:有什么不明白的地方可以去問(wèn)問(wèn)好朋友或老師。

      6、集體閱讀詩(shī)歌。

     。1)、你在詩(shī)歌中讀到了什么喜歡的句子?

      (2)、還有什么不明白的地方?

     。3)、一起閱讀詩(shī)歌。

      7、設(shè)問(wèn),拓展思維,學(xué)習(xí)運(yùn)用詩(shī)歌中句式進(jìn)行仿編。

      (1)、“如果你小雪花,除了把小雪花團(tuán)成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃,還會(huì)和小朋友玩什么游戲呢?”

     。2)、“那你們又會(huì)落在那里呢?”

      8、伴隨《雪花飄飄》的音樂(lè)畫出自己續(xù)編的內(nèi)容,并將自己創(chuàng)作的詩(shī)句說(shuō)給好朋友或客人老師聽一聽。

      《雪花》幼兒園教案24

      設(shè)計(jì)背景

      中班幼兒積極性很容易調(diào)動(dòng),但是如何利用積極性進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),還需要一定的技巧。在幼兒積極性和好奇心被調(diào)動(dòng)起來(lái)后,課堂紀(jì)律會(huì)稍顯混亂,個(gè)別同學(xué)注意力容易分散。本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,創(chuàng)造美的能力,并在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒集中精神,愛護(hù)環(huán)境。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙能力,充分發(fā)揮想象力。

      2、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)新顏色,對(duì)冷暖色調(diào)有大致了解。

      3、增強(qiáng)動(dòng)手能力,積極參與活動(dòng),集中精力完成一件事并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、認(rèn)識(shí)雪花的形狀,了解雪花的特點(diǎn);

      2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花,按照雪花的輪廓制作彩色紙雪花。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、各種顏色的彩色紙;

      2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》;

      3、了解冬天的特征,雪花的形成,雪花的形狀和特點(diǎn);

      4、人手一個(gè)操作盒。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,教師播放音樂(lè),幼兒跟唱;

      提問(wèn):冬天有什么特點(diǎn)?雪花是什么樣子的?

      根據(jù)音樂(lè)一起學(xué)習(xí)動(dòng)作:雪花飄飄;

      2、引導(dǎo)幼兒用撕紙的方法表現(xiàn)雪花;

      教師展示事先做好的彩色雪花;

      引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)過(guò)的顏色,認(rèn)識(shí)新顏色,感受冷暖色調(diào);

      教師示范制作雪花的過(guò)程,幼兒跟做;

      個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)各種創(chuàng)新想法制作雪花;

      3、玩“下雪了”的游戲;

      把做好的雪花放進(jìn)操作盒里,一起向空中拋撒雪花,玩游戲;

      課程結(jié)束以身作則,不忘提醒小朋友要時(shí)刻愛護(hù)環(huán)境,將垃圾扔進(jìn)垃圾桶。

      教學(xué)反思

      1、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

      對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動(dòng)中能夠積極主動(dòng)的參與,在動(dòng)手過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,對(duì)于集中精神完成一件事情有了進(jìn)一步的體會(huì),對(duì)色彩的感受和理解,對(duì)發(fā)現(xiàn)生活中的美,欣賞美,進(jìn)而自己創(chuàng)造美有了全新的認(rèn)識(shí)。幼兒的思維與身體協(xié)調(diào)能力也得到了很好的鍛煉。

      對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,在教學(xué)過(guò)程中,注重想象和創(chuàng)意,從幼兒的發(fā)展考慮自身專業(yè)的發(fā)展,采取靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自主選擇,選擇活動(dòng),選擇接受方式,賞識(shí)每一個(gè)幼兒,引導(dǎo)探索和創(chuàng)新。

      對(duì)師幼互動(dòng)的反思,構(gòu)建積極的師幼互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等。成為幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、帶動(dòng)者、合作者,尊重幼兒的觀念和選擇。調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,鼓勵(lì)和肯定幼兒的每一次參與。

      2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:

      這堂課使幼兒的思維能力和動(dòng)手能力得到鍛煉,在制作過(guò)程中能夠相互配合相互幫助。雖然積極性很高,但導(dǎo)致課堂有些混亂。在音樂(lè)導(dǎo)入過(guò)程中時(shí)間把握不足,導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象。

      3、如果讓我重新上這堂課,我會(huì)精心研究每一個(gè)環(huán)節(jié),什么地方該說(shuō)什么,該提哪些問(wèn)題,都做到心中有數(shù),把握好節(jié)奏。在結(jié)尾部分適時(shí)變換形式,嘗試讓幼兒自己大膽表現(xiàn),發(fā)明創(chuàng)造更多玩彩色雪花的游戲。并盡量讓幼兒自己意識(shí)到環(huán)保的重要性,并提出表?yè)P(yáng)。

      《雪花》幼兒園教案25

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)將紙張隨機(jī)撕成不同大小的碎片,鞏固撕紙的能力,并充分發(fā)揮您的想象力。

      2.加強(qiáng)對(duì)顏色的理解,識(shí)別新顏色,并對(duì)暖色和冷色有一個(gè)總體了解。

      3.增強(qiáng)動(dòng)手能力,積極參與活動(dòng),專心完成一件事情并體驗(yàn)成功的喜悅。

      4.愿意大膽嘗試,并與同行分享您的感受。

      5.嘗試感知美并通過(guò)行動(dòng)和色彩創(chuàng)造美。

      主要困難

      1.了解雪花的形狀,了解雪花的特征;

      2.將生活中的白色雪花變成彩色雪花,并根據(jù)雪花的輪廓制作彩色紙雪花。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.各種顏色的彩色紙;

      2,學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》;

      3.了解冬天的特征,雪花的形成,雪花的形狀和特征;

      4,一個(gè)手操作箱。

      活動(dòng)程序

      1.學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,老師演奏音樂(lè),孩子唱歌;

      問(wèn):冬天有什么特點(diǎn)?雪花看起來(lái)像什么?

      根據(jù)音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作:雪花飄動(dòng);

      2.指導(dǎo)孩子用撕紙的方法表達(dá)雪花;

      老師展示了事先制作的彩色雪花;

      引導(dǎo)孩子回顧他們學(xué)到的顏色,識(shí)別新的顏色,并感覺溫暖和寒冷的顏色;

      老師演示了制作雪花的過(guò)程,孩子們跟隨著。

      個(gè)人指導(dǎo),以鼓勵(lì)各種創(chuàng)新思想造就雪花;

      3.玩“下雪”游戲;

      將完成的雪花放到操作箱中,將雪花拋向空中玩游戲;

      在課程結(jié)束時(shí),以身作則,不要忘了提醒孩子們要時(shí)刻注意環(huán)境,把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。

      教學(xué)反思

      1.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

      對(duì)幼兒成長(zhǎng)的思考,使幼兒可以積極參與活動(dòng),在動(dòng)手過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,對(duì)事物的完成,對(duì)顏色的感覺和理解,對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)有進(jìn)一步的了解美,欣賞美,然后對(duì)自己的美產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。幼兒的思維和身體協(xié)調(diào)能力也得到了良好的訓(xùn)練。

      反思教師的專業(yè)發(fā)展,在教學(xué)過(guò)程中注重想象力和創(chuàng)造力,從兒童的發(fā)展中考慮自身職業(yè)的發(fā)展,采取靈活多樣的教學(xué)方法,讓兒童自主選擇,選擇活動(dòng),選擇接受方法,并感謝每個(gè)孩子。指導(dǎo)探索和創(chuàng)新。

      反思師生互動(dòng),建立積極的師生互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)師生平等。成為幼兒活動(dòng)的指導(dǎo),推動(dòng)者和合作者,并尊重幼兒的觀念和選擇。調(diào)動(dòng)幼兒的熱情,鼓勵(lì)和肯定幼兒的每一項(xiàng)參與。

      2.活動(dòng)效果分析:

      該課程訓(xùn)練幼兒的思維和動(dòng)手能力,并在生產(chǎn)過(guò)程中互相幫助。盡管熱情很高,但這會(huì)導(dǎo)致教室有些混亂。音樂(lè)導(dǎo)入過(guò)程中時(shí)間不足會(huì)導(dǎo)致拖拽現(xiàn)象。

      3.如果我要重新參加這堂課,我將仔細(xì)研究每個(gè)環(huán)節(jié),我應(yīng)該說(shuō)什么,要問(wèn)什么問(wèn)題,如何做,并掌握節(jié)奏。最后,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間更改形式,嘗試使孩子大膽地表達(dá)自己的想法,并發(fā)明創(chuàng)造更多玩彩色雪花的游戲。并努力使孩子們意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性并稱贊。

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