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    幼兒園大班語言課教案《老鼠嫁女兒》

    時間:2022-07-27 11:26:23 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班語言課教案《老鼠嫁女兒》(通用9篇)

      作為一名教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言課教案《老鼠嫁女兒》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園大班語言課教案《老鼠嫁女兒》(通用9篇)

      幼兒園大班語言課教案《老鼠嫁女兒》 篇1

      活動目標:

      1.欣賞《老鼠嫁女兒》并初步學習,豐富詞匯:揚長補短,感受作品詼諧幽默的風格。

      2.懂每個人都有自己的長處和短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。

      活動準備:

      課件、圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(老鼠頭飾、大紅花衣服)等有關婚禮的一些情景材料。

      活動過程:

      (一)導入

      1.欣賞嗩吶演奏的音樂《喜慶的婚禮》。

      師:聽了這段音樂,你覺得大家在做什么呢?

      幼:好像在過年;結婚;開業(yè)。

      師:放這樣的音樂,一定是有什么喜事發(fā)生。那么,今天在這段音樂下,會發(fā)生什么事情呢?

      2.引發(fā)對故事的想象(兩名助教老師抬著花轎上場,并進行簡單的情景表演)。

      師:這是什么,它是做什么用的?

      幼:花轎,結婚用的。

      師:對,這是結婚用的花轎,今天花轎里坐的新娘會是誰呢?你們想不想知道?(老鼠新娘坐著花轎并進行自我介紹:大家好,我是漂亮的老鼠新娘,你們猜一猜我的新郎會是誰?)

      幼:小老鼠、大花狗等。

      (二)欣賞并理解童謠

      1.邊欣賞幻燈片,邊聽童謠?老鼠嫁女兒?,并進行提問:

      (1)“鼠女”不知嫁給誰,“鼠爸鼠媽”是怎么商量的?

      (2)“鼠女”都找了誰?他們對“鼠女”說了什么?

      “鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么事情?

      2.完整欣賞,學習童謠,感受幽默的風格。

      師:這首很好聽的民謠,就是講了這么一件有趣的事,我們一起來朗誦一下。(播放CD)老師幼兒一起跟隨CD完整的進行朗誦.

      師:你覺得它哪里最有趣?你認為誰是最強的新郎?

      3.教師小結:

      世界上沒有最強的人,每個人,每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

      4.討論:你有沒有最強的地方和弱的地方,鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方,豐富詞匯---揚長補短。

      (1)說一說自己的強項,并大聲自信的表達出來。

      (2)尋找“揚長補短”的朋友圈:你有什么地方不強?你想變得更強嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強,找到后,小朋友們在一起互相抱一抱。

      (3)教師小結:這樣的朋友圈,我們可以用四個字來表示(出示漢字“揚長補短”)相信你們一定會找到揚長補短的朋友圈,讓自己變得更強。

      (三)理解童謠內(nèi)涵

      1.師:老鼠爸爸,媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?

      2.你們有沒有什么話要對鼠爸、鼠媽、鼠女說呢?

      3.小結:遇到事情要多動腦筋,要有主見,發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。

      (四)游戲:抬花轎

      師:辦喜事真開心,我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎,游戲可反復進行。

      (五)活動延伸

      戶外區(qū):游戲?抬花轎?

      表演區(qū):《老鼠嫁女兒》

      教學活動反思:

      通過教學活動的實施,我總結以下幾點:

      1.情景導入激發(fā)興趣。

      活動中首先根據(jù)孩子的年齡特點,制定出適合本班孩子的教學目標,才能把握好本節(jié)活動的重難點,然后再進行活動的準備及設計。大班孩子對已有的經(jīng)驗能進行講述,所以我利用情景導入,激發(fā)孩子大膽講述的愿望。當孩子們看到花轎時,眼睛都大放光芒,老師還沒提問呢,孩子們自己就開始發(fā)言:這是花轎,是娶新娘用的。請幼兒猜猜誰是“新娘”的時候,孩子們積極發(fā)言討論,課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子學習探的欲望。

      2.動靜結合,學習并理解童謠。

      在第二環(huán)節(jié)中,為了提高孩子的學習興趣,我采取了動靜結合的教學方法,不光老師提問,孩子回答,還請小朋友學學貓咪吃老鼠的樣子。孩子們的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情豐富,手里假裝拿著老鼠,而且還抖了抖手,把老鼠放到嘴里,我很納悶便問:你什么要捏起老鼠呢?她說:"老鼠太臟了,我抖一抖它身上的臟東西。"本環(huán)節(jié)美中不足的是應該給每個孩子一次機會,讓他們都模仿一下參與到活動中。當老師提問:你認為誰是最強的新郎?孩子們爭先恐后的回答,有的說太陽,有的說圍墻......所以這時候我利用圖片展示的形式,讓孩子理解每個人、每種事物都有自己強大的一面,也有自己的弱項。

      3.游戲結束并進行拓展。

      在結束環(huán)節(jié)中,請小朋友根據(jù)自己對童謠的理解對鼠爸鼠媽說句話,并且根據(jù)自己的強弱項尋找"揚長補短"的朋友圈,而且兩個好朋友擁抱一下,然后兩個人一組玩"抬花轎的"游戲。游戲中,孩子們玩得不亦樂乎。

      其實活動中也會存在著不足:本次活動雖然動靜結合,但是參加游戲的孩子還是少數(shù),所以我進行了及時彌補,戶外活動中請孩子們玩了抬花轎的游戲,在表演區(qū)中,滿足了孩子們的表演欲望。

      幼兒園大班語言課教案《老鼠嫁女兒》 篇2

      一、活動目標:

      1、欣賞并初步學習朗誦童謠,感受作品詼諧、幽默的風格。

      2、懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。

      二、活動準備:

      《老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機、《老鼠嫁女兒》動畫視頻、課件圖片(童謠、神秘人物)、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張(上面寫有三名幼兒的優(yōu)、缺點)。

      三、活動過程:

      1、師幼談話:圍繞“結婚”進行談話。

      結婚時新郎和新娘是什么樣子的?結婚的人家里貼著個什么字?新郎是怎樣去娶新娘的?你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎?

      2、幼兒聽童謠錄音。

      提問:童謠的名字是什么?童謠里說了一件什么事?

      3、播放動畫視頻,教師朗誦童謠,講解詞語:“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。

      提問:誰是新娘?鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什么樣的人呢?開始鼠女覺得誰是最神奇的人呢?太陽是怎樣對鼠女說的?鼠女又去找了誰?烏云是怎樣說的?然后鼠女又去找了誰?大風是怎樣說的?鼠女又去找了誰?圍墻是怎樣說的?鼠女最后覺得誰是最神氣的?最后她嫁給了誰?嫁給貓咪后她怎么樣了?你覺得鼠女是一只怎樣的老鼠?聽了這個童謠你有什么感覺?

      4、引導幼兒采用游戲的形式學習朗誦童謠。

      出示課件圖片,引起幼兒興趣,并提出要求。

      (1)幼兒跟老師朗誦童謠。

     。2)幼兒跟老師邊做動作邊朗誦童謠。

     。3)幼兒與老師一起邊做動作邊朗誦童謠。

     。4)幼兒與錄音機里的阿姨一起朗誦童謠。

      5、師幼共同表演童謠。

      幼兒自由選擇角色,與教師共同表演。

      6、引導幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點。

     。1)師幼談話:“你覺得誰是最神氣的?”

     。2)出示寫有幼兒優(yōu)缺點的卡片,與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點。

      教師小結:每個人都有自己的長處與短處,我們要把長處發(fā)揮出來,把短處慢慢地改正過來,一起加油!

      活動延伸:

      1、日常生活中引導幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點。

      2、在生活活動中繼續(xù)欣賞童謠。

      幼兒園大班語言課教案《老鼠嫁女兒》 篇3

      【活動目標】

      1、欣賞并初步學習朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風格。(重點)

      2、懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。(難點)

      【活動準備】

      1、背景音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

      2、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。

      【活動過程】

      一、音樂導入.激發(fā)興趣。

      1、欣賞喜慶音樂,教師提問。

      師:“小朋友們,聽了這段音樂,你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

      (如:過年、開業(yè)、結婚等。)

      師:“那今天會是誰的婚禮呢?”

      2、出示花轎圖片。

      師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

      師:原來是老鼠家里要辦喜事,有個女兒要出嫁,這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會是誰呢?

      師:“老鼠新娘說,她要找一個世界上最強的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰做自己最強的新部?”提出問題,引導幼兒想想。

      二、傾聽故事,理解內(nèi)容。

      1、教師借助幻燈片,講述故事。

      師:“老師今天給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事,新郎就藏在故事里!狈侄沃v述故事。

      2、設計如下提問:

      老鼠新娘不知道嫁給誰,老屬夫婦是怎么商量的?

      老鼠夫婦都找了誰?太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓味,它們對老鼠夫婦說了什么?最后鼠新娘為什么要嫁給貓味?到了貓咪家后發(fā)生了什么?

      3、幼兒討論,教師小結。

      師:“你認為誰是最強的新郎?為什么?”

      小結:世界上沒有誰是最強的,每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

      三、完整欣賞,學說童謠。

      1、師;“小朋友們,老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠,我們來聽一聽!

      2、幼兒根據(jù)圖片,學說童謠。

      3、師:“你覺的哪一句最有趣,是怎么說的?請小朋友們選擇角色,分別學習他們與鼠女的對話。”

      4、幼兒隨教師朗讀,加深對童謠的理解。

      四、交流討論.明白道理。

      1、理解童謠的內(nèi)涵

      師:老鼠爸爸,媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的,老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因為他們太糊涂)是不是最厲害的人就一定能當新郎呢?

      2、總結交流

      教師小結:小朋友們,我們以后可不要像鼠女一樣,遇到事情要多動腦筋,要有主見

      五、延伸。

      請小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽,并講一講其中的道理。

      課后反思

      《老鼠嫁女兒》這本有趣的書本里,說的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事,小朋友對故事非常感興趣,回答問題也比較積極,活動氣氛非常活躍。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動過程中,我把故事?lián)Q成了童謠,讓幼兒用童謠的話展開表演,豐富更多情節(jié)。引導幼兒設計道具.分角色排練表演故事。讓幼兒在游戲學,動中說,動靜結合,并在愉快的活動中親身體驗各種事物相互制約關系。但因為故事講述太多,所以在表演中出現(xiàn)了孩子只會表演而不會說的問題。

      在以后的課堂中,怎樣引導幼兒深入了解主要內(nèi)容并表演好,是需要我不斷地學習和探索。

      幼兒園大班語言課教案《老鼠嫁女兒》 篇4

      活動目標:

      1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關的藝術作品,感受傳統(tǒng)藝術的美。

      2、體驗詩歌幽默的風格,理解詩歌的內(nèi)涵。

      3、樂意參與學習活動。

      4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

      活動準備:

      課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動畫片,圓舞板人手一份、表演道具等。

      活動過程:

      一、感受氣氛,猜想新娘

      1、出示轎子。

      師:今天,老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂,請你們仔細聽,(放音樂)。聽了這個音樂你想到了什么?這是結婚時用的一段喜慶的音樂,今天有位新娘要出嫁(出示轎子)。猜一猜轎子里的新娘會是誰呢?

      2、出示老鼠新娘。

      師:看一看到底新娘是誰。(出示新娘:"是我漂亮的老鼠新娘")是誰呀?老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會是誰呢?

      二、出謀劃策,挑選新郎

      1、師:小朋友講了這么多,到底誰是新郎呢?老鼠爸爸說:"誰最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說的呀?那鼠爸爸會覺得誰最厲害,他會去找誰呢?

      2、讓我們一起來看一段動畫片。

      師:鼠爸爸都到底找了誰呢?最后鼠爸爸找了誰?為什么?

      三、完整欣賞,學習童謠,感受幽默的風格

      1、看課件完整欣賞。

      師:在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》

      2、分析理解詩歌內(nèi)容。

      師:鼠爸爸第一個找的是誰?(太陽)太陽是怎么說的?

      鼠爸爸接著又找了誰?(烏云)烏云是怎么說的?

      鼠爸爸接著又找了誰?(大風)大風是怎么說的?

      鼠爸爸接著又找了誰?(圍墻)圍墻是怎么說的?

      師:太陽怕烏云,烏云怕大風,大風怕圍墻,圍墻怕老鼠,老鼠怕誰呀?(貓咪)鼠爸爸樂得笑哈哈:"原來貓咪最厲害,女兒應當嫁給他!"鼠爸爸好開心,找到了最厲害的新郎了。哩哩啦,哩哩啦......敲鑼鼓,吹喇叭,老鼠女兒坐花轎,一抬抬到貓咪家。

      師:鼠新娘到了貓咪家后會發(fā)生什么事情呢?(幼兒回答)天那,他們的做法對不對?為什么?

      3、你覺得這首詩歌有趣嗎?,讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。(幼兒邊看課件邊跟著朗讀)

      4、分角色朗誦詩歌5、師:拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個有趣的民謠吧。(站起來念)

      四、理解童謠的內(nèi)涵

      1、師:老鼠爸爸,媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因為他們太糊涂)是不是最厲害的人就一定能當新郎呢?

      2、小結:這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于老鼠會偷人們的食物,是個壞東西,所以人們想盡辦法趕走它、消滅它,就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑老鼠爸爸愚蠢,另一個是最好老鼠都讓貓吃掉。

      五、表演老鼠嫁女兒的場景

      活動反思:

      《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動有趣,內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國風”,且其中的語言朗朗上口,蘊涵了很多中國的習俗。

      本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容,理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式,通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說,主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的'理解能力和分析能力。

      我在講《老鼠嫁女》的時候,先讓孩子通過多媒體看了課件,充分激發(fā)孩子的興趣,同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進的方式,提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事,培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。

      本堂課的成功之處:我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中,我注重發(fā)揮幼兒主體地位,給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會,鼓勵幼兒大膽的進行表達。

      對于這個活動,我認為還要在以下方面加以改進:

      1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事,要體現(xiàn)民間故事的特點,一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息,可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果,這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事,是通過民間故事的教學,讓孩子受到一定的啟發(fā),獲得一些做人的道理。

      2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了,教師的語言要富有感染力;顒又校處煈浞掷妹恳淮翁釂柵c回應,讓幼兒在與教師的互動中,進行有意義的學習。真正優(yōu)質的集體教學活動,應該是在精心預設的同時,靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中,幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗,考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進而又預設了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解,在活動前要多想、多思考!

      3、活動形式上還可以活躍一些,如增添一些游戲表演等,這樣會讓孩子更有興趣的去學習,不至于整堂課都是老師在問,幼兒在答,顯得有點枯燥。

      總之,這個“有點古代的故事”,不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風,還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說,這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,而是近在我們身邊觸手可及之處,我們?nèi)鄙俚,只是靜靜地去解讀和品味。

      幼兒園大班語言課教案《老鼠嫁女兒》 篇5

      活動目標:

      1.理解詩歌內(nèi)容并初步學習朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風格。

      2.懂得每個人都有自已的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自已的短處。

      活動準備

      1.課件、兒歌CD盒帶、兒歌圖譜、自制花轎、故事角色頭飾等。

      2.活動前請幼兒了解“膽顫”、“打怵”。

      活動過程:

      一、感受氣氛,猜想新人。

      1.播放音樂《百烏朝風》

      趙老師這里有段音樂,仔細聽一聽在這段音樂下,人們在做些什么?(結婚、過年、開業(yè))孩子們,剛才你們說的在這段音樂下人們都是在做高興的事、喜慶的事。今天在這段音樂下人們在干什么呢?

      1.(播放課件)出示花轎,導入主題。

      師:人們在干什么?(抬花轎)花轎給誰坐呢?(新娘)

      師:今天的新娘會是誰呢?(出示課件老鼠)這位新娘叫鼠女!有新娘就會有新郎,那新郎是誰呢?秘密就藏在下面的故事里。

      二、幼兒傾聽故事,理解內(nèi)容,學說兒歌。

      1.播放課件,講述故事。

      2.提出問題,引出兒歌。

     。1)大紅喜字墻上掛,誰的女兒要出嫁?(引出兒歌第一句)

      (2)鼠女知道嫁給誰嗎?它是怎么做的?

     。3)老鼠爸媽都是老糊涂,爭論了一個晚上也沒有定下來讓女兒嫁給誰,最后它們怎么對鼠女說的?

     。4)鼠女聽了爸媽的話仔細想了想,認為誰是最神氣的?它是怎么說的?

      (5)它去找太陽,請?zhí)栕鏊顝姶、最神氣的新郎,太陽是怎么說的?

     。6)它又去找烏云,烏云又是怎么說的?

     。7)鼠女又去找大風,大風是怎么說的?

     。8)鼠女聽了圍墻的話,圍墻又是怎么回答它的?

     。9)鼠女又去找圍墻,圍墻猛然間想起來,老鼠的天敵是誰?它是怎么說的?

     。10)婚期定在初七夜,鼠女出嫁忙不迭,大紅花轎抬新娘,群鼠送親喜洋洋,新娘剛到貓咪家,接著就發(fā)生了什么事?(貓咪一口就吞下新娘),

     。11)第二天一早,鼠爸鼠媽來看鼠女,貓咪是怎么說的?

      孩子們,你們剛才說的話串起來就是一首非常好聽的兒歌,咱們一起來說一說。(出示童謠圖片)

      三、再次播放兒歌CD,欣賞兒歌。

      1.師問:你覺得哪一句最有趣?是怎么說的?

      2.你認為誰才是世界上最強的新郎?為什么?

      教師小結:孩子們,世界上沒有最強的新郎。可是他們六個也都有他們最強的地方,也就是它們的長處,大陽會照、烏云會遮、大風會吹、墻會擋、老鼠會打洞、貓會捉老鼠,這些本領就是他們的長處。你的長處是什么?

      3.說說長處和短處。請幼兒說說自已的長處和短處。

      師小結:每個人都有自已的長處和短處,當我們?nèi)¢L補短,互相幫助時,就會変得很強大。

      四、師幼玩游戲:抬花轎,結束活動。

      幼兒園大班語言課教案《老鼠嫁女兒》 篇6

      設計意圖

      《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中要求:“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品,使其感受語言的豐富和優(yōu)美。并可以通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解!薄独鲜蠹夼畠骸肥且粋幽默、詼諧的故事,尤其是故事中的人物,深受孩子們的喜愛。大班幼兒好奇、好問,更好模仿,因此我為孩子們設計這樣一節(jié)語言活動。激發(fā)幼兒對文學作品的喜愛,領略文學作品的魅力,更可以讓孩子們體驗優(yōu)秀的文學作品帶來的樂趣。

      活動目標

      1.在幼兒理解童謠的基礎上,學習有節(jié)奏、有感情的朗誦詩歌。

      2.豐富幼兒的詞匯:噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。

      3.了解中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的文化。

      重點難點

      1.讓幼兒積極主動學習童謠,并有節(jié)奏、有感情進行朗誦。

      2.學習詞匯:噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。

      活動準備

      1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個、兒歌圖譜

      2.鞭炮三個、小號兩個、小棒兩個

      活動過程

      (一)導入

      1.小樂曲演奏。

      2.出示鞭炮圖片,引導幼兒模仿鞭炮聲。

     。1)教師:你們看,這是什么?鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢?

     。2)引導幼兒有節(jié)奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!

      教師:

     、儆械男∨笥颜f鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音,我們一起來學一學。

      ②還有什么聲音?鞭炮還可以有“嘣、叭”的響,讓我們來學一學。(教師在念象聲詞時,語氣加重。)

     、畚覀円黄饋矸疟夼诎伞!班枥锱纠、噼里啪啦、砰砰砰”!(教師帶領幼兒邊念邊做動作。)

     、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c。(教師再次帶領幼兒邊念邊做動作)

     。ǘ⿲W習兒歌《老鼠嫁女兒》

      1.觀看PPT《老鼠嫁女兒》。

      教師:你們都看到了什么?

      教師總結:有吹號、放鞭炮、抬花轎。

      2.請幼兒再次觀看PPT《老鼠嫁女兒》。

      教師:我們再來看看都有幾只老鼠吹號?幾只老鼠放鞭炮?幾只老鼠抬花轎?然后又發(fā)生了什么?(根據(jù)幼兒回答,讓幼兒貼圖譜。)

      3.看圖譜說兒歌。

      (三)分角色念兒歌

      教師:剛才我們了解了老鼠嫁女兒的場面,現(xiàn)在讓我們來一起回憶一下吧。

      師:(出示2的手勢)“兩只老鼠來吹號呀”幼兒:“來吹號”!

      師:(出示3的手勢)“三只老鼠”幼兒:“放鞭炮呀放鞭炮”!

      師幼:“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

      師幼:(出示4的手勢)“四只老鼠抬花轎呀抬花轎”

      師:“老貓聽了還賀喜呀”幼兒:“恭喜!恭喜!”

      師:“一口一口全吃掉呀”幼兒:“全吃掉!”

     。ㄋ模┯螒蚧顒

      1.“老鼠嫁女兒”參加老鼠娶親大會,分角色表演兒歌。

      2.游戲《貓捉老鼠》

      活動延伸:

     。ㄒ唬└鶕(jù)兒歌,讓幼兒編故事,或者根據(jù)兒歌內(nèi)容,讓幼兒到區(qū)域把《老鼠嫁女兒》的場面用貼圖貼出來。

     。ǘ┯^看故事視頻《老鼠嫁女兒》,并分角色表演。

      活動總結

      在整個活動設計中,我根據(jù)童謠的特點,多層次、多形式地引導幼兒主動學習,采用直觀教學法,把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識上。利用生動形象的課件,將童謠的學習融入了欣賞“老鼠嫁女兒”的熱鬧情景中,有效地激發(fā)了幼兒學習與模仿的興趣,為幼兒學習詞匯,如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動中也存在著許多不足之處:如學習還僅僅停留在幼兒學習童謠的表面上,沒有更深入的引導和遷移等,這些還有待于進一步改進與完善。

      附:兒歌《老鼠嫁女兒》

      兩只老鼠來吹號呀來吹號,

      三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。

      噼里啪啦,噼里啪啦,砰砰砰!

      四只老鼠抬花轎呀抬花轎,

      老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”

      一口一個全吃掉呀全吃掉!

      幼兒園大班語言課教案《老鼠嫁女兒》 篇7

      活動設計:

      “老鼠嫁女兒”活動設計上不同于傳統(tǒng)的故事教學,我以故事為載體,通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人,但每個人都有長短處”“自信的同時,也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式,根據(jù)每個老師對教材的價值目標的定位,而決定活動類型的取向。因此,我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。

      活動目標:

      1、欣賞并初步學習朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風格。(重點)

      2、懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。(難點)

      3、在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點。

      4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

      活動準備:

      1、《老鼠嫁女兒》PPT課件。

      2、喜慶音樂。

      活動過程:

      一、音樂導入,激發(fā)興趣。

      1、欣賞喜慶音樂,教師提問。

      師:“小朋友們,聽了這段音樂,你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

      (如:過年、開業(yè)、結婚等。)

      師:“今天在這段音樂下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

      2、PPT出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。

      師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

      3、請出“老鼠新娘”,讓幼兒知道,原來是老鼠家里要辦喜事,有個女兒要出嫁,這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會是誰呢?

      師:“老鼠爸爸說,他要給女兒找一個世界上最強的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰做自己最強的新郎?”

      二、傾聽故事,理解內(nèi)容。

      三、完整欣賞,學說童謠。

      1、師:“小朋友們,老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠,我們來聽一聽!

      2、出示PPT圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片),幼兒根據(jù)圖片,學說童謠。

      3、師:“你覺的哪一句最有趣,是怎么說的?請小朋友們選擇角色,分別學習他們與鼠爸的對話!

      4、幼兒隨教師朗讀,加深對童謠的理解。

      四、交流討論,明白道理。

      1、師:“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里,還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

      2、教師小結:小朋友們,我們以后可不要像老鼠爸爸一樣,遇到事情要多動腦筋,要有主見。

      五、延伸。

      請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽,并講一講其中的道理。

      教學反思:

      從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

      幼兒園大班語言課教案《老鼠嫁女兒》 篇8

      活動目標:

      1、理解故事內(nèi)容,探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。

      2、能自信地表達自己的長處,欣賞同伴的長處,培養(yǎng)幼兒的自信心。

      3、體驗童話故事傳達的民俗風情。

      活動準備:

      1、節(jié)奏歡喜的音樂

      2、PPT課件,動畫

      3、太陽、云、風、墻的卡片

      活動過程:

      一、激趣導入

      1、欣賞音樂:

      師:老師這里有一段音樂,小朋友們小耳朵聽好了,聽了這個音樂你覺得大家在干什么?(引發(fā)對故事的想象。)

      幼:像在過年、辦喜事。

      師:原來是在辦喜事,怪不得這么熱鬧,那到底是誰家再辦喜事呢?(出示花轎圖)

      幼:老鼠家在嫁女兒

      師:你看看今天的新娘是誰?(引出新娘美叮當)

      幼:小老鼠

      師:對,今天我們的老鼠新娘她有一個好聽的名字叫美叮當,有新娘子就一定要有新郎,可是我們的美叮當啊要找最厲害的新郎。

      她找到誰呢?我們一起來看看。

      提要求——師:看動畫之前老師請小朋友仔細觀察老鼠爸爸給美叮當找了哪些新郎?

      二、欣賞理解

      師:我們的新娘美叮當先找到了誰當她的新郎?

      幼:太陽

      師:鼠爸爸為什么覺得太陽是厲害的?

      幼兒展開想象說說太陽的優(yōu)點(比如照在身上暖洋洋的,太陽光能促進植物生長等等)

      師:那太陽是最厲害的嗎?

      幼:不是,因為太陽怕烏云

      師:那烏云有什么厲害的?

      幼兒展開想象說說烏云的優(yōu)點,(比如烏云會遮太陽,烏云能制造雨等)

      師:那烏云這么厲害,鼠爸爸把美叮當嫁給烏云了?

      幼:沒有

      師:為什么沒有呢?

      幼:因為烏云怕風

      師:那風有什么厲害的?

      引導幼兒從風會吹走烏云,在夏天的時候還會給我們帶來涼爽的風等方面說說

      師:那風最厲害?

      幼:不是,風會被墻擋住

      師:那把美叮當嫁給墻把?

      幼:不行,墻也不是最厲害,還怕老鼠

      師:那墻給我們?nèi)祟悗硎裁,他有什么厲害的地方?/p>

      引導幼兒從墻會擋住風,能造房子等方面說

      師:原來繞了一圈老鼠才是最厲害,為什么呀?

      幼:因為老鼠會挖洞

      師總結:原來他們都有自己的優(yōu)點,你有嗎?

      引入下一環(huán)節(jié)

      三、遷移感受

      1、夸夸自己,“我最厲害的地方是?”

      2、夸完了自己,我們來夸夸你的好朋友。

      師:每個人都有自己的優(yōu)點,但是也有缺點,你的缺點也可能是別人的優(yōu)點,只要我們互相取長補短,都會變得更棒!

      四:回歸故事

      師:那最后美叮當嫁給誰了?

      幼猜想。(小老鼠)

      師:原來繞了一大圈老鼠才是最厲害的,最后美叮當終于是找到了她的老鼠新郎,他也有名字,他叫小阿郎。

      播放喜慶音樂。咦,他們好像在迎親了呢?我們一起去參加他們的婚禮把。

      最后在喜慶音樂下離場。

      幼兒園大班語言課教案《老鼠嫁女兒》 篇9

      設計意圖

      “老鼠嫁女兒”來自大班主題“我是中國人”中的二級主題“多彩的民間活動”。《老鼠嫁女兒》詼諧幽默的故事情節(jié)深深吸引著幼兒,他們對故事中的“老鼠女兒”、只會打洞的“小老鼠”等角色尤為喜愛。在老鼠嫁女兒的“玩故事”活動中,許多幼兒會優(yōu)先選擇這兩個故事角色。

      隨著“玩故事”活動的深入,我發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)的小老鼠形象單一,對于小老鼠的角色設定,也因為受傳統(tǒng)觀念的影響相對比較貶義。為了使幼兒在“玩故事”的時候有更多不同個性、不同風格的“老鼠”出現(xiàn),使故事情節(jié)趨于多樣化,我設計了具有趣味性的故事角色“老鼠”,通過兩段不同性質的音樂,借助圖譜,讓幼兒大膽表現(xiàn)故事中老鼠形象的不同性格特征。

      活動目標

      1.試著觀看圖譜,大膽想象小老鼠的出場動作。

      2.在聽聽、看看、玩玩中試著用夸張的肢體動作表現(xiàn)小老鼠,體驗表演的樂趣。

      活動準備

      1.熟悉故事《老鼠嫁女兒》

      2.PPT課件

      3.兩段音樂(活潑歡快、緩慢緊張)

      4.圖譜六張(轉圈、走路、踮腳、跳躍等組合符號)

      活動過程

      一、回憶故事,說說自己喜歡的角色

      提問:

      1.我們最近在“玩”什么故事?

      2.你最喜歡玩哪一個角色?為什么喜歡玩?

      (在集體表演推進活動的前期,教師創(chuàng)設環(huán)境讓幼兒充分地玩道具、玩裝扮、玩內(nèi)容,從而在游戲中引導幼兒輕松地熟悉故事。這個提問就是讓幼兒回憶各種角色,說出自己對角色的理解。)

      【設計意圖:此環(huán)節(jié)是活動的導入部分,在談話中幼兒對故事進行了回憶和分享。一方面,通過探討最喜歡的角色可以激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒的表達更加大膽、自信;另一方面,也可為后面的環(huán)節(jié)起鋪墊作用!

      二、聽聽演演,表現(xiàn)不同個性的老鼠

      (一)播放音樂,幼兒用肢體動作表現(xiàn)老鼠公主。

      1.聽一聽,故事中的誰出場了?為什么你覺得是老鼠公主出場了?

     。úシ呕顫姎g快的背景音樂,鼓勵幼兒根據(jù)音樂的性質,對照角色的性格大膽猜測。在幼兒猜測的過程中,教師還可以進行語言提示。當幼兒猜出后,教師要引導幼兒把理由表述清楚。)

      2.老鼠公主是怎么出場的?誰想來試一試?

     。ㄕ堄變河貌煌膭幼骰蛟煨蛠碚故纠鲜蠊鞯男蜗,再運用語言進行總結與提升,如“老鼠公主很美麗,走路一扭一扭的,還有一些優(yōu)美的造型動作”。教師鼓勵幼兒跟著音樂愉快地進行體驗。)

     。ǘ┞牨嬉魳,學看圖譜,嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠。

      1.聽音樂大膽想象小老鼠的動作。

      (1)聽,又有誰來了?這會是故事里的誰呢?

      (2)是小老鼠嗎?說說理由。

     。ń處煿膭钣變捍竽懻f說對這段音樂的感受,并與前一段音樂進行對比,尋找相對應的故事角色。)

      2.模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。

      (1)教師模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。

      提問:我表演的樣子像不像偷偷摸摸的小老鼠?你覺得哪里像?

     。ㄟ@個環(huán)節(jié)是重點,除了個別幼兒可先進行嘗試外,還需要教師的示范。教師的示范能幫助幼兒提升和總結經(jīng)驗,夸張的表現(xiàn)可以作為幼兒再次模仿的參照和依據(jù)。所以教師要引導幼兒觀察具有代表性的動作:東張西望地走路。教師也可以根據(jù)現(xiàn)場幼兒生成的內(nèi)容,讓幼兒借助音樂情境性地表達。當然,也要注意性別差異,更多地留意男孩子的興趣點。)

     。2)出示圖譜,對應理解圖譜的含義。提問:你們看懂這個圖譜了嗎?走路用哪個符號表示?

     。ń處煂⑹痉丁⒛7屡c圖譜對應,如走路時用哪個符號?小老鼠頭的圖案表示哪個動作?通過對圖譜與動作的對應解讀,使幼兒能更形象具體地理解符號的意義,為幼兒后續(xù)自主看圖譜打下基礎。)

     。3)集體嘗試看圖譜模仿小老鼠走路。

     。w嘗試跟著圖譜模仿小老鼠走路,教師可帶領幼兒一起嘗試。語言的輔助提示不可或缺,通過模仿嘗試,加上音樂的襯托,讓每個幼兒看著圖譜表現(xiàn)出小老鼠走路偷偷摸摸的樣子。)

      【設計意圖:在幼兒熟悉的故事角色中,將音樂與角色動作表達相結合,讓幼兒在聽辨音樂中感受故事角色的特征。前半段表現(xiàn)老鼠公主時滿足幼兒的表現(xiàn)欲望,讓幼兒跟著音樂用肢體動作表現(xiàn)快樂的老鼠公主;后半段借助圖譜表現(xiàn)膽小的小老鼠,在幼兒感知圖譜與動作對應的基礎上引導幼兒模仿與表現(xiàn)。】

      三、學看圖譜,合作再現(xiàn)不同的小老鼠

      1.其實,我知道小老鼠每次出場的樣子都是不一樣的,小老鼠還能怎么走出來?

      2.觀察圖譜,分組合作模仿小老鼠不同的走路動作。

     。ǜ鶕(jù)故事中小老鼠的特性設計了打洞、轉圈、踮著腳尖走路等簡筆符號及圖案組合的圖譜,給予幼兒自主的機會,如自主選擇圖譜,自由結伴協(xié)商等。在背景音樂的襯托下,讓幼兒歡樂地游戲。)

      3.分組展示,解讀圖譜。

      提問:數(shù)字表示什么?

     。ńo予幼兒小組展示的機會,通過大屏幕共享有趣的動作,激發(fā)幼兒的合作意識,在過程中感受小組合作的快樂。教師在觀看時要鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)新符號的含義,并激發(fā)幼兒質疑。教師要肯定幼兒的不同想法,鼓勵幼兒對相伺的圖譜有不同的理解。)

      4.聽辨音樂,表現(xiàn)不同的小老鼠。

      【設計意圖:本環(huán)節(jié)是以幼兒操作互動為主的環(huán)節(jié),幼兒是活動的主體,自由地分組結伴,自主選擇圖譜,協(xié)商理解圖譜上符號的含義,并以小組的形式展現(xiàn)動作,這些都是幼兒能力的體現(xiàn),也是對前面兩個活動環(huán)節(jié)中經(jīng)驗的理解與再現(xiàn)。此環(huán)節(jié)中教師是活動的觀察者和支持者,要對幼兒的行為放手,也要對小組的展示和分享適時介入,從而充分地讓幼兒去感受和體驗!

      活動反思

      1.關于幼兒狀態(tài)的分析

      整個活動以音樂為背景,根據(jù)不同音樂展現(xiàn)小老鼠不同的樣子。女孩子對老鼠公主的音樂表現(xiàn)出極大的興趣,也有男孩子愿意來嘗試。膽小的小老鼠形象吸引了所有幼兒的注意,幼兒能表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸走路的樣子,更能借助情境理解老鼠是在偷偷摸摸地觀察貓咪的行跡,體現(xiàn)老鼠怕貓的天性。整個活動中幼兒的主動參與性強,滿足了幼兒自主的表達欲望。

      2.關于重點難點的分析

      動作圖譜對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。當幼兒有一定的識譜基礎時,我設計了圖譜加上標記的圖案,采用了一系列的方法:集體討論、教師示范、小組協(xié)商、共同理解圖譜的含義、親身嘗試模仿小老鼠。這些方法的運用使幼兒鞏固了以往經(jīng)驗,也接受了新經(jīng)驗的挑戰(zhàn)。

      3.關于活動形式的分析

      在活動的最后環(huán)節(jié),為了便于幼兒自主體驗、模仿,我采用了分組討論的形式,讓幼兒四人一組席地而坐或坐在椅子上討論,并循環(huán)播放音樂,氛圍寬松自主。

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