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    《輪子》幼兒園教案

    時(shí)間:2021-09-22 10:13:43 幼兒園教案 我要投稿

    《輪子》幼兒園教案(集錦15篇)

      作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的《輪子》幼兒園教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    《輪子》幼兒園教案(集錦15篇)

    《輪子》幼兒園教案1

      活動(dòng)目標(biāo)

      體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。

      鞏固對(duì)常見(jiàn)車輛的認(rèn)識(shí)。

      在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

      鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1. 準(zhǔn)備一張“數(shù)輪子”圖片(圖片上畫(huà)有一輛三輪車,一輛自行車,一輛面包車)

      2. 準(zhǔn)備錄音機(jī),兒歌《輪子歌》錄音磁帶。

      3. 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng),哪輛車跑得快?》親子手冊(cè)《主題活動(dòng),車輪印真有趣》

      活動(dòng)過(guò)程

      一、數(shù)數(shù)輪子

      出示“數(shù)輪子”圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,看一看圖上有什么車,數(shù)一數(shù)有幾輛車,每一輛車有幾個(gè)輪子。

      啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察各種車輛車輪的數(shù)量,比較哪一輛車的車輪多,哪一輛車的車輪少,哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。

      鼓勵(lì)幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數(shù)量相同的圓點(diǎn)。

      二、學(xué)念兒歌

      播放兒歌《輪子歌》(見(jiàn)“小小資料庫(kù)”),引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

      以問(wèn)答的形式學(xué)念兒歌《輪子歌》

      教師與幼兒互換問(wèn)答角色念兒歌,體驗(yàn)學(xué)念兒歌的樂(lè)趣。

      幼兒分為問(wèn),答兩組,完整地朗誦兒歌一遍。

      三、模仿游戲

      啟發(fā)幼兒把自己想象長(zhǎng)一只輪子,引導(dǎo)幼兒討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車,自行車,三輪車,小汽車,火車等車輛的行駛。

      鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲,如兩人組合模仿自行車,四人組合模仿小汽車,多人組合模仿好小火車等進(jìn)行模擬游戲。

      活動(dòng)延伸

      1. 科學(xué)區(qū)中提供不同坡度的斜坡,玩具車,圓形,三角形,正方形積木,讓幼兒操作,發(fā)現(xiàn)車速與坡度的關(guān)系,探索什么形狀的輪子滾得快。

      2. 美工區(qū)提供紙盒,瓶蓋,塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料,鼓勵(lì)幼兒制作帶輪子的玩具。

      3. 提供學(xué)習(xí)包《哪輛車跑得快?》學(xué)習(xí)單,引導(dǎo)幼兒想一想,看一看哪輛汽車跑得快,將跑得快的車子涂上顏色,并說(shuō)說(shuō)為什么。

      4. 建議家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒操作親子手冊(cè)《車輪印真有趣》學(xué)習(xí)單。

      教學(xué)反思:

      在今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)《輪子歌》的執(zhí)教過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)孩子們的經(jīng)驗(yàn)還是太缺乏了,可能是因?yàn)樾“嘤變旱年P(guān)系吧。他們對(duì)于周圍事物的認(rèn)知還停留在非常粗淺的層面。

      一個(gè)輪子是什么車?這個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去,有幾個(gè)聰明的孩子能答上來(lái)是獨(dú)輪車,因?yàn)樵谛瞧谝坏恼n堂上我已經(jīng)告訴他們了。當(dāng)我問(wèn)三個(gè)輪子是什么車?這一問(wèn)題時(shí),孩子們都沉默了,心里咯噔了一下,難道孩子們連三輪車都說(shuō)不上來(lái)。他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是比較貧乏的,讓我也意識(shí)到教育工作要循序漸進(jìn)的開(kāi)展,不斷豐富他們的認(rèn)知。四個(gè)輪子什么車?這一問(wèn)題,有孩子說(shuō)是挖泥車,有孩子說(shuō)是小汽車,有玩具實(shí)物的幫助,孩子們回答起來(lái)就容易多了。

      小百科:車輪是固定輪胎內(nèi)緣、支持輪胎并與輪胎共同承受負(fù)荷的剛性輪。也將組合在一起的輪胎、輪輞與輪輻統(tǒng)稱車輪。由車輪和輪胎兩大部件組成車輪總成。

    《輪子》幼兒園教案2

      目標(biāo)

      1.感知4以內(nèi)數(shù)量,會(huì)給獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。

      2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。

      準(zhǔn)備

      1.每個(gè)幼兒一張統(tǒng)計(jì)圖表。

      2.幼兒事先剪下的輪子,膠水。

      過(guò)程

      1.數(shù)數(shù)車輪。

      ――請(qǐng)每個(gè)幼兒看統(tǒng)計(jì)表,分別數(shù)一數(shù)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子數(shù)量,然后在統(tǒng)計(jì)表的右邊粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。

      ――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車子的名稱及其輪子數(shù)量。

      ――引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、比較輪子數(shù)量,說(shuō)說(shuō)什么車的車輪多,什么車的車輪少。

      2.學(xué)念兒歌。

      ――教師借助統(tǒng)計(jì)圖表,以一問(wèn)一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

      ――教師與幼兒互換問(wèn)答角色,體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。

      ――將幼兒分成問(wèn)、答兩組,完整念兒歌一遍。

      3.模仿游戲。

      ――引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只輪子,討論怎樣表現(xiàn)自行車、三輪車、 小汽車、火車等。

      ――引導(dǎo)幼兒邊念兒歌,邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲。如兩人組合模仿自行車,四人組合模仿小汽車,許多人組合模仿火車等。

      建議

      1.該活動(dòng)可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒感知輪子數(shù)量與車輛的關(guān)系。

      2.模仿游戲可充分尊重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和主觀意愿,及時(shí)肯定幼兒的造型創(chuàng)意,如許多人組合模仿大卡車,兩人組合模仿摩托車等。

      附:輪子歌

      一個(gè)輪子什么車?

      一個(gè)輪子獨(dú)輪車。

      兩個(gè)輪子什么車?

      兩個(gè)輪子自行車。

      三個(gè)輪子什么車?

      三個(gè)輪子三輪車。

      四個(gè)輪子什么車?

      四個(gè)輪子是汽車。

      許多輪子什么車?

      許多輪子是火車。

    《輪子》幼兒園教案3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.通過(guò)操作活動(dòng),了解輪子的特性及用途。

      2.激發(fā)幼兒的嘗試興趣,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.每人一小筐,內(nèi)有帶輪子的玩具及長(zhǎng)方形、正方形、三角形積木各一塊。

      2.小推車、書(shū)若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、幼兒自由玩桌上的東西,激發(fā)幼兒的興趣

      師:今天,老師給你們準(zhǔn)備了許多東西,可以在桌上玩,也可以在地上玩,請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西,看看誰(shuí)玩的方法最多、最有趣。

      幼兒自由玩,教師巡回觀察指導(dǎo)。幼兒談一談,你玩的是什么,你是怎樣玩的?

      二、幼兒第一次嘗試:找出能滾動(dòng)的東西

      師:剛才小朋友玩的方法很多、很有趣,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動(dòng)的?把不可以滾動(dòng)的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動(dòng)的東西:帶輪子的玩具、輪子。

      三、幼兒第二次嘗試:認(rèn)識(shí)輪子的特性及用途

      1.提問(wèn):為什么這些玩具都能滾動(dòng)呢?

      2.出示輪子后提問(wèn):這是什么?(輪子)輪子是什么樣的?是用什么材料做的?如果用長(zhǎng)方形或正方形做輪子會(huì)怎么樣呢?你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是有輪子的?你發(fā)現(xiàn)它們有什么地方是一樣的嗎?

      四、第三次嘗試:探索輪子能省力

      師:(出示小輪車和書(shū))我這里有小推車和書(shū),請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比賽,一個(gè)用小推車運(yùn)書(shū),一個(gè)小朋友用手抱書(shū),看誰(shuí)跑得快,誰(shuí)愿意來(lái)試一試?為什么用小推車快呢?

      幼兒自由組合,二人一組,比賽運(yùn)書(shū)、運(yùn)玩具,看誰(shuí)快。幼兒通過(guò)嘗試,理解輪子能省力。

      五、結(jié)束

      在比賽的熱烈氣氛中,自然地結(jié)束本活動(dòng)。

    《輪子》幼兒園教案4

      [設(shè)計(jì)意圖]

      幼兒對(duì)輪子并不陌生,從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍,可以說(shuō)輪子伴隨幼兒成長(zhǎng)。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同?以前沒(méi)有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品?輪子是怎樣演變來(lái)的?幼兒對(duì)這些從不注意。因此我設(shè)計(jì)了《輪子變、變、變》這節(jié)教育活動(dòng),整節(jié)活動(dòng)都圍繞一個(gè) “變”字,幼兒通過(guò)玩各種輪子玩具,了解輪子的異同,種類的變化;通過(guò)看生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà),了解輪子的演變,感受勞動(dòng)人民的智慧;通過(guò)以前沒(méi)有輪子到現(xiàn)在種類繁多的輪子這個(gè)變化,感受輪子在生活中的重要作用。

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1、了解輪子的異同,感受輪子在生活中的重要作用。

      2、了解輪子的演變,培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]

      1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。

      2、課件、自制輪胎車。

      [活動(dòng)過(guò)程]

      一、 教師騎自行車進(jìn)入,引起幼兒對(duì)輪子的注意。

      教師騎自行車進(jìn)入,“小朋友,你們好,老師知道今天要和小朋友見(jiàn)面,騎了一輛自行車飛快的趕了過(guò)來(lái),小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎?”

      “對(duì),因?yàn)樗休喿,輪子在哪兒呢??請(qǐng)幼兒找一找自行車的輪子。(提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。)

      二、 通過(guò)和輪子玩具玩游戲,了解輪子的異同感受輪子的作用。

      1、 輪子玩具,體驗(yàn)輪子帶給來(lái)的樂(lè)趣,知道生活中常見(jiàn)有輪子的物品。

      “今天老師帶來(lái)了很多好玩的輪子玩具,大家可以盡情去玩! 幼兒玩玩具。

      這些玩具上面都有什么?

      你還知道什么東西上面有輪子?

      2、 二次玩玩具,了解輪子的異同。

      “剛才有很多小朋友沒(méi)有玩夠,現(xiàn)在再去玩你剛才沒(méi)完過(guò)的,注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方,又有什么相同的特點(diǎn)。行動(dòng)。”

      你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒盡情發(fā)言。

      引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。(異:大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒,有的沒(méi)有齒……同:都是圓的,都能轉(zhuǎn)動(dòng)。)

      3、認(rèn)識(shí)輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。

      “剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子,(出示齒輪)它的名字叫齒輪!

      他藏在生活中的什么地方?幼兒發(fā)言。

      看課件了解齒輪在生活中的應(yīng)用。

      同樣的方法認(rèn)識(shí)滑輪。

      4、把能滾動(dòng)的輪子、有牙齒的輪子、能滑動(dòng)的輪子送回家。

      “輪子玩具在這兒太擁擠了,老師給他們安一個(gè)寬敞的家,(出示三張輪子圖片)這是輛滾動(dòng)輪子的家,這是有牙齒的輪子的家,這是能滑動(dòng)的輪子的家。(依次張貼)小朋友每人拿一件玩具,把它們送回家!

      幼兒按照?qǐng)D示將輪子分類。

      三、 通過(guò)“以前沒(méi)有輪子”這個(gè)問(wèn)題,了解沒(méi)有輪子的局限和輪子的演變。

      1、 推理想象沒(méi)有輪子的世界,感受沒(méi)有輪子的局限。

      “剛才小朋友見(jiàn)到了很多輪子,假如生活中沒(méi)有輪子會(huì)怎么樣?”

      讓幼兒充分發(fā)言。

      2、看課件了解輪子的演變。

      “看來(lái)輪子的作用還真不小,老師告訴你們以前真的沒(méi)有輪子,那輪子是怎么演變來(lái)的呢?我們一起來(lái)看‘輪子的故事’。” 看課件了解輪子的演變。

      3、教師小結(jié)。

      [延伸活動(dòng)]

      出示自制輪胎車,開(kāi)拓幼兒思維,引導(dǎo)幼兒廢物利用,用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。

    《輪子》幼兒園教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 感知輪子的特征,知道輪子是圓圓的,會(huì)滾動(dòng)

      2. 初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。

      3. 喜歡玩輪子,體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:ppt,各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒(méi)輪子的箱子,裝滿水的瓶子、音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 玩汽車,知道車子有了輪子才能開(kāi)動(dòng)師:寶寶們,今天我們開(kāi)著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開(kāi)來(lái)開(kāi)去真開(kāi)心,這是我的小汽車2遍)師:汽車城到了,我們趕緊找個(gè)車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀,這么多汽車你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車找個(gè)空地方玩一玩。(指導(dǎo):用手一推車子向前開(kāi)起來(lái)了、扶著車子慢慢開(kāi)的)師:寶寶你是怎樣玩汽車的?師:你剛才為什么要換一輛汽車開(kāi)(沒(méi)有輪子不能開(kāi))

      小結(jié):原來(lái)汽車有了輪子才能開(kāi)起來(lái)呀。

      二、知道輪子的形狀及作用,體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣第一次玩師:老師這里有許多的輪子,等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩,看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)提問(wèn):你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?提問(wèn):你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會(huì)滾)讓幼兒滾一滾提問(wèn):其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎?第二次玩師:你們還想和輪子做游戲嗎?那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子,也可以拿兩個(gè)輪子玩一玩,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?提問(wèn):你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去,兩個(gè)輪子一起輪的,大的輪的快,小的一會(huì)兒就停了……)

      小結(jié):輪子滾來(lái)滾去真好玩。

      三、了解輪子在生活中的運(yùn)用師:小朋友和輪子做游戲真開(kāi)心呀,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),輪子是怎樣夸自己的? 輪子自述:大家好,我是輪子,剛才小朋友說(shuō)的很對(duì),我呀長(zhǎng)的圓圓的,會(huì)滾動(dòng),汽車裝上了我,只要我滾起來(lái),汽車就能向前開(kāi)了。我除了能讓汽車開(kāi)起來(lái),我還有很多的本領(lǐng)呢?小朋友你還在哪里看見(jiàn)過(guò)我呢?師:除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀?你看,我能讓火車開(kāi)的飛快;我能把路壓得平平的;我還能讓鞋子滑起來(lái)呢;當(dāng)我滾起來(lái)的時(shí)候還能傳送東西;看這個(gè)箱子好重啊人們搬著多累啊,有了我向前滾起來(lái),人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎?師:你為什么喜歡輪子呀(幫助我們,帶來(lái)方便、滑板開(kāi)心)四、體驗(yàn)輪子給我們帶來(lái)的'方便師:輪子的作用真大呀,老師這里有許多東西,我呀要把它送到教室去,小朋友你們?cè)敢鈳屠蠋熯\(yùn)東西嗎?師:你搬得動(dòng)嗎?搬不動(dòng)怎么辦師:老師這里有輛小拉車,它的下面有(輪子)我們?cè)囋嚢堰@么重的東西放進(jìn)去,你能不能拉動(dòng)它?師:看來(lái)輪子的作用真大呀。

      三、結(jié)束師:寶寶,我們趕緊把這些玩具收在籮筐里,然后把它放在小車上,運(yùn)回你的教室里吧。

    《輪子》幼兒園教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)故事,看圖了解輪子的演變過(guò)程,感知科技的進(jìn)步。

      2、仔細(xì)觀察圖片,并分析每一階段輪子演進(jìn)的好處。

      3、大膽發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)自己心中未來(lái)輪子的樣子,并說(shuō)出設(shè)計(jì)理由。

      4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、白紙、筆每人一份。

      2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-29、練習(xí)冊(cè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、設(shè)置疑問(wèn),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

      教師出示一個(gè)比較重的玩具箱,引發(fā)幼兒思考,如何能輕松地搬動(dòng)箱子。

      教師:如果讓你將這個(gè)重的大箱子從教師的一遍移到另一邊,用什么辦

      法比較省力呢?

      二、出示教學(xué)掛圖,理解輪子的故事。

      1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖連接輪子的故事。

      教師:圖中的輪子有什么不一樣?

      請(qǐng)你按照箭頭的指示,仔細(xì)看圖,想想后一種輪子與前一種輪子相比,

      想想哪一種輪子更好,為什么?

      2、幼兒獨(dú)立看圖,教師認(rèn)真觀察、傾聽(tīng)。

      3、幼兒與同伴分享自己的看圖結(jié)果。

      教師:請(qǐng)你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。

      三、教師講述輪子的故事,幫助幼兒理解輪子演變的好處。

      1、講述輪子的故事

      很久以前,人們?cè)诎徇\(yùn)很重物體的時(shí)候,選用滾木搬運(yùn)重物。后來(lái)人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當(dāng)輪子,就不用費(fèi)力搬滾木了。不久以后,人們發(fā)現(xiàn)有輪輻幫忙分擔(dān)重力,車跑起來(lái)更輕巧。后來(lái)人們?cè)谲囎由霞由翔F皮,目輪子就更堅(jiān)固了。接著在木輪外圈包上實(shí)心輪胎,輪子有彈性,讓車子坐起來(lái)很舒服,F(xiàn)在的鋼圈輪胎能隨時(shí)、快速地撤換,也越來(lái)越安全,方便。

      2、教師引導(dǎo)又熱看圖,了解輪子演講的好處。

      剛才我們聽(tīng)了輪子的故事,知道了在很久以前并沒(méi)有輪子的時(shí)候,人們是用滾木來(lái)搬運(yùn)東西的,后來(lái),從滾木上砍下一節(jié)來(lái)當(dāng)輪子,科技在進(jìn)步,人們?cè)絹?lái)越聰明設(shè)計(jì)出現(xiàn)在的鋼圈輪子,鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子,使用起來(lái)特別的安全、方便。

      有了鋼圈輪子,人們可以到世界各地區(qū)旅行,輪子給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。

      四、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己心目中的輪子。

      1、輪子是人們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的,想想未來(lái)的輪子會(huì)是怎樣的呢?如果是你,你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的輪子呢?它有怎樣的好處呢?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

      2、讓幼兒講述自己設(shè)計(jì)的輪子。

      活動(dòng)反思:

      幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

    《輪子》幼兒園教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

      2、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

      3、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)去玩具城的興趣

      1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

      2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室

      二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

      1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

      小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

      2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

      3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物

      三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

      1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

      2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考

      這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

      3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

      4、集體驗(yàn)證

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

      四、我們也來(lái)變一變 1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

      2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

      3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

      五、延伸 1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

      2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車。

    《輪子》幼兒園教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

      2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、幼兒帶來(lái)的各種車子

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰(shuí)嗎?

      (一)出示兩只輪子,引起興趣

      1、你們看這是什么?有幾只?

      2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車嗎?是什么車?

      小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車過(guò)渡:還想接著往下看嗎?

      (二)出示三只輪子

      1、你們看這里有幾只輪子?

      2、三只輪子是什么車?

      小結(jié):三只輪子的是三輪車

      (三)出示玩具車

      1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

      2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?

      小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

      二、講講玩玩:知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)

      1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?

      2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車?(幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車有幾個(gè)輪子)

      3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車,開(kāi)完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)總結(jié):原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開(kāi)。

      活動(dòng)延伸:

      師:你們玩得開(kāi)心嗎?還有很多寶貝也想出來(lái)和你們見(jiàn)見(jiàn)面,我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎?

      師:你見(jiàn)過(guò)這么多輪子的車嗎?

      師:平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?

      活動(dòng)反思:

      幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

    《輪子》幼兒園教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

      2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

      3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)去玩具城的興趣

      1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

      2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室

      二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

      1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

      小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

      2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

      3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物

      三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

      1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

      2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?"教。案來(lái)自:網(wǎng)"它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

      3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

      4、集體驗(yàn)證

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

      四、我們也來(lái)變一變

      1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

      2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

      3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

      五、延伸

      1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

      2、在日;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

      活動(dòng)反思:

      此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

    《輪子》幼兒園教案10

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、了解車輪表面花紋的實(shí)際意義。

      2、體驗(yàn)車輪印畫(huà)的游戲趣味。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、課件《輪子的花外衣》。

      2、各種模型汽車。

      3、幼兒用書(shū)。

      4、顏料、油泥、白紙、圓柱積木等。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、玩游戲“開(kāi)汽車”,初步感知車輪留下的痕跡。

      師:今天,我給大家?guī)?lái)了一樣好玩的玩具,看看是什么?(出示汽車)現(xiàn)在,我請(qǐng)幾位小朋友把這幾輛汽車開(kāi)到刷有水粉顏料的紙上,仔細(xì)看看紙上會(huì)有什么變化?

      二、探討車輪圖案的意義。

      1、播放課件【輪子軌跡】,觀察各種車輪表面的花紋,了解它們的特點(diǎn)。

      師:車輪表面的花紋是一樣的嗎?鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察花紋的粗細(xì)、深淺不同的特點(diǎn)。

      2、播放課件【花紋的作用】,了解車輪圖案在汽車行駛中的作用。

      師:為什么車輪的表面都要有這些花紋呢?

      3、教師播放課件【作用大不同】并結(jié)合幼兒用書(shū),了解車輪花紋的實(shí)際用途,并知道為什么它們的花紋都不同。

      教師小結(jié):雖然這些輪子的花紋都不一樣,不過(guò),它們都增加了輪子表面和路面之間的摩擦力,可以讓車子行駛地時(shí)候更加安全。

      4、小實(shí)驗(yàn)幫助幼兒理解。

      師:現(xiàn)在,老師來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)大家看看,哪塊圓柱形積木滾得快?為什么?

     。ń處熆捎脙蓚(gè)圓柱形積木,在其中一個(gè)表面纏上繩子,在斜坡上使兩塊積木同時(shí)向前滑,比較誰(shuí)的慣性要小一些)。

      5、拓展對(duì)車輪花紋的認(rèn)識(shí)。

      師:你還知道哪些與車輪表面花紋有關(guān)的事或現(xiàn)象?教師可引導(dǎo)幼兒回憶下雪天,人們?yōu)檐囕喫┥翔F鏈的用意等。

      三、車輪印畫(huà)

      播放課件【花紋秀】,鼓勵(lì)幼兒在車輪上沾上水粉顏料,然后在紙面上開(kāi)來(lái)開(kāi)去,創(chuàng)造出奇特的花紋效果。

      活動(dòng)延伸:可以開(kāi)個(gè)車輪繪畫(huà)展。

    《輪子》幼兒園教案11

      活動(dòng)目的:

      1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

      2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

      3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)去玩具城的興趣

      1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

      2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室

      二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

      1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

      小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

      2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

      3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物

      三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

      1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎

      么辦呢?

      2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考

      這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

      3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

      4、集體驗(yàn)證

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

      四、我們也來(lái)變一變

      1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

      2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

      3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

      五、延伸

      1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

      2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具

    《輪子》幼兒園教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

      2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的活動(dòng)準(zhǔn)備:

      ppt、幼兒帶來(lái)的各種車子活動(dòng)過(guò)程:

      一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰(shuí)嗎?

      (一)出示兩只輪子,引起興趣

      1、你們看這是什么?有幾只?

      2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車嗎?是什么車?

      小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車還想接著往下看嗎?

     。ǘ┏鍪救惠喿

      1、你們看這里有幾只輪子?

      2、三只輪子是什么車?

      小結(jié):三只輪子的是三輪車(三)出示玩具車

      1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

      2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?

      小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等二、講講玩玩:知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)

      1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?

      2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車?(幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車有幾個(gè)輪子)

      3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車,開(kāi)完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)總結(jié):原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開(kāi)。

    《輪子》幼兒園教案13

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)各種各樣的輪子。

      2、提供各種有輪子的玩具,感知輪子的作用。

      3、體驗(yàn)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、準(zhǔn)備各種有輪子的玩具。

      2、圖片或?qū)嵨铮毫锉⒆孕熊嚒⒛ν熊、火車?/p>

      3、大圈人手一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、幼兒操作活動(dòng):好玩的輪子玩具車

      1、教師:小朋友,你看見(jiàn)桌子上有什么玩具?你想玩玩具嗎?

      2、讓幼兒人手一個(gè)玩具,在桌子上或空地方玩一玩。

      3、教師:你玩的是什么玩具?你是怎么玩玩具的?玩具是怎么前進(jìn)的?

      二、觀察認(rèn)識(shí)各種輪子,了解輪子的作用

      1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具車上的大輪子,教師:你的玩具車下面有什么?輪子是什么樣子的?輪子有什么用?

      2、教師邊出示實(shí)物或圖片,邊以輪子的身份介紹輪子。

      我是了不起的輪子。你瞧,玩具車上有圓圓的輪子,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車上有圓圓的輪子,摩托車上有圓圓的輪子。它們都是因?yàn)橛辛宋叶艿煤芸旌芸!火車的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

      3、教師:除了剛才說(shuō)過(guò)的輪子,你還知道哪些東西也有了不起的輪子?

      4、教師:有一只小蝸牛走得很慢很慢,有一只小烏龜也走得很慢很慢,你有什么辦法能幫它們走得快一點(diǎn)嗎?

      5、教師啟發(fā)幼兒想象用帶輪子的工具,讓它們能走得快一些,例如:滑板、溜冰鞋、玩具小車等。

      三、引導(dǎo)幼兒開(kāi)車仿編兒歌。

      1、教師:汽車上有輪子嗎?我們一起來(lái)當(dāng)小司機(jī),念兒歌《小汽車》好嗎?

      2、教師:你還想開(kāi)什么車?到哪里去?

      3、教師引導(dǎo)幼兒一邊念仿編的兒歌,例如:拖拉機(jī)呀嘟嘟叫,……一直轉(zhuǎn)到麥田里;警車笛笛叫,……。一直轉(zhuǎn)到公安局。

      四、尾聲

      教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈,邊念仿編兒歌,邊將小車子開(kāi)到活動(dòng)室的外面。

    《輪子》幼兒園教案14

      設(shè)計(jì)思路:

      在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中我認(rèn)真思考了一些方面的要求,活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該把握一些大的基本基調(diào):首先,活動(dòng)應(yīng)該是綜合性的,打破分科教育的模式,在本次活動(dòng)中語(yǔ)言活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)、體育活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)從多方面的綜合;其次,活動(dòng)是生活性的,輪子是孩子們生活中可以經(jīng)常遇到,也是他們感興趣的事物;再次,應(yīng)該是要活動(dòng)性的,用滑板幫助烏龜解決問(wèn)題、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;最后,還應(yīng)該是開(kāi)放性,它打破了過(guò)去僅從教材而來(lái)的教育內(nèi)容,是對(duì)教材活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展,是教材活動(dòng)外的延伸,來(lái)自于孩子之前活動(dòng)的興趣與生成,同時(shí)也體現(xiàn)了不同的活動(dòng)結(jié)構(gòu),有圍繞問(wèn)題交流討論的較緊密性結(jié)構(gòu),也有幼兒自由探索的松散性結(jié)構(gòu)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),能給人們生活帶來(lái)方便。

      2.體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)玩具的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.室內(nèi)布置各種有輪子物體和無(wú)輪子物體,如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車、旅行包、玩具飛機(jī)等。

      2.教學(xué)課件一個(gè)、小蝸牛圖片。

      3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無(wú)輪物體的圖片若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.開(kāi)始部分:談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣。

     。1)師:孩子們,今天是誰(shuí)送你上幼兒園的?你們?cè)鯓觼?lái)幼兒園的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出帶輪子的車子。

      師:今天小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園,可是他們走得太慢,小朋友想一個(gè)辦法幫助他們?引導(dǎo)幼兒知道車子快。

      師:為什么車子快?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪子。

     。2)出示滑冰鞋、滑板等教具,讓幼兒觀察上面都有什么?(輪子)等觀察后讓幼兒說(shuō)出輪子是什么形狀的?(圓)它是怎樣滾動(dòng)的?

      師:蝸牛走路很慢,溜冰鞋來(lái)幫助它,滑板來(lái)幫助它。你們想一想,有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助,蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣? (很快)

      (3)幼兒嘗試比較有輪子的物體和沒(méi)有輪子的物體的區(qū)別。再次感知體驗(yàn)輪子的作用。

      展示各種帶輪子的玩具汽車,讓幼兒自由選擇玩具玩,感受輪子的方便。

      2.啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想:

      你還知道哪些東西也有了不起的輪子?它們分別有什么作用?(讓孩子回答生活中有輪子的東西。)出示各種帶輪子的課件,讓幼兒觀察,討論。

      3.利用游戲引導(dǎo)幼兒感受輪子給人們生活帶來(lái)的方便。

      游戲:“運(yùn)玩具”。把幼兒分成兩組,一組幼兒用手把玩具搬運(yùn)到室外;另一組幼兒用旅行箱運(yùn)玩具。比一比,看哪組運(yùn)得又快又多?

      4.師小結(jié):輪子是圓的,會(huì)滾動(dòng),省時(shí)省力,給人們生活帶來(lái)方便。

    《輪子》幼兒園教案15

      活動(dòng)背景:

      我班幼兒男孩子較多,對(duì)交通工具很感興趣,對(duì)于圓頭圓腦的輪子更是有無(wú)窮盡的探索樂(lè)趣,每次活動(dòng)后,都圍著我嘁嘁嚓嚓,意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對(duì)于輪子有進(jìn)一步的探索。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等操作活動(dòng),了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同,所用的材料各異,但都有相同的形狀,使得輪子能滾動(dòng),并能使物體移動(dòng)。

      2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能,發(fā)展幼兒觀察、操作能力,擴(kuò)展幼兒的思路,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

      3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

      4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。

      2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè),短繩子若干條。

      活動(dòng)過(guò)程:

      教師:“請(qǐng)你們把帶來(lái)的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng),然后告訴我,是什么使你們的玩具移動(dòng)的?”

      幼兒:“輪子”

      教師:“請(qǐng)你們觀察一下輪子是什么,它是用什么材料做成的?”

      允許幼兒互相觀察玩具。

      教師:“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng)。”

      教師示范用繩子量輪子的大小,講述量的方法,允許幼兒相互測(cè)量玩具。

      教師小結(jié):“有的輪子大,有的輪子小,它們的大小不一樣。有的用塑料,有的用木頭,有的用鐵,有的用橡膠做的,它們做的材料都不一樣,但它們的形狀是相同的,都是圓形的。”

      教師:“你們想過(guò)嗎?為什么輪子都是圓的呢?”

      “現(xiàn)在你們可以再玩玩,觀察你的玩具,或者拿一個(gè)其他形狀的東西來(lái)比較一下,有什么感覺(jué),有什么發(fā)現(xiàn),請(qǐng)告訴大家,為什么輪子是圓形的?”

      小結(jié):“圓形的輪子能滾動(dòng),長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng),有輪子的玩具移動(dòng)省力!

      “你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過(guò)有哪些東西有輪子?”

      “如果這些東西沒(méi)有輪子將會(huì)怎樣?輪子壞了又會(huì)怎樣?”

      教師:“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子的車子、機(jī)器他們是怎樣工作的?以后請(qǐng)你們?cè)賮?lái)討論!

      活動(dòng)反思:

      幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛,有不足之處,就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞,應(yīng)該給予簡(jiǎn)單的解釋:圓形的東西能滾動(dòng)。

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