關(guān)于幼兒園美術(shù)教案范文匯編六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出課題
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
2、教師嘗辣水后，提問(wèn)：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來(lái)的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來(lái)了?
3、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒?吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?
二、 示范作畫
1、老師真想把自己的表情畫下來(lái)，可是我怎樣才能看見自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來(lái)的?
4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過(guò)甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、 幼兒作畫
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來(lái)。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、 評(píng)析作品
1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
活動(dòng)延伸：
在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2.根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
請(qǐng)幼兒猜謎將活動(dòng)導(dǎo)入。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜“兩課小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫能算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話”。
二、基本部分
1.看看、說(shuō)說(shuō)自己的手
師：伸出自己的手，仔細(xì)觀察自己的手，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（先自由觀察講述，再集體交流）。
如：10個(gè)手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。
2.游戲“小手變變變”
組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3.學(xué)習(xí)繪畫（引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng)）
（1）組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。
�。�2）指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。
�。�3）引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
�。�4）指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。
4.欣賞作品，交流感受。
師：小朋友們畫得都不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹自己的“小手”變成了什么？
請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。欣賞每個(gè)小朋友的作品。
三、結(jié)束部分
師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯(cuò)，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！
幼兒園美術(shù)教案 篇3
幼兒園中班美術(shù)教案
——百變小手
課題：百變小手
課型：新授課
試講人：張玲娟
學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)
備課時(shí)間:20xx-5-23
授課時(shí)間：20xx-5-26
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能讓幼兒根據(jù)手形方向的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試?yán)米约旱男∈�，�?lái)描繪出各式各樣的生動(dòng)的圖案。
2、能力目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，大膽嘗試，讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。
3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)幼兒能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并且將它變成生動(dòng)的圖案。
2、讓幼兒體驗(yàn)到手形畫所帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、幼兒需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)方法：
1、觀察法2、示范法3、提問(wèn)法4、操作法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、PPT范例圖
2、水彩筆、白紙（學(xué)生自備）
3、若干手形圖
教學(xué)過(guò)程：
1、引題
教師：“小朋友們，今天張老師先帶領(lǐng)大家來(lái)玩一玩有關(guān)于手指的'游戲好，好不好呀？看看大家的小手會(huì)變成什么樣子，來(lái)，和老師一起伸出我們的雙手�！保ㄕ故綪PT）
我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛；
我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；
我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；
我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。
教師：“小朋友們，我們的雙手是不是很神奇呀？大家在想一想還可以變成什么圖形呢？”（師生互動(dòng)）
2、欣賞PPT手掌畫，師生研究繪畫方法
教師：“小朋友們，我給大家準(zhǔn)備了幾幅有趣的圖案，大家想不想看呀？”（教師播放PPT手掌畫）
教師：“小朋友們，有沒(méi)有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些圖片和我們平時(shí)看見的圖畫有什么不一樣呢？”
教師：“哦，大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有啊，原來(lái)這些漂亮的圖片都是由我們
的小手畫出來(lái)的呀？大家想不想學(xué)啊？下面張老師就和大家一起來(lái)畫畫好不好啊？”（師生互動(dòng)）
3、教師示范繪畫過(guò)程，學(xué)生一起繪畫
教師：“小朋友們，大家先拿出一張白紙，把自己的小手五指張開，輕輕按在白紙上，用你們帶來(lái)的水彩筆沿著自己的手形邊緣描畫。注意哦，在畫的時(shí)候小手不要移動(dòng)哦，這樣輕輕畫，是不是就可以把我們的手掌畫出來(lái)了呀？”（教師要時(shí)刻提醒小朋友們，在繪畫過(guò)程中要注意安全，不要弄傷自己。）
教師：“小朋友們，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大家畫出來(lái)的都是一模一樣的，沒(méi)有圖片中的好看呢？大家試著把自己的手掌擺在不同的位置，看看是不是可以畫出不一樣的圖呢？”
教師：“畫好之后，小朋友們可以按照自己的喜好，在手掌旁邊加一點(diǎn)各式各樣的小圖案，是不是就可以完成一副美美的圖畫啦？”
4、分享作品
教師：“小朋友，有沒(méi)有誰(shuí)愿意把自己的作品拿出來(lái)給大家一起看一看呢？讓其他小朋友也看一看自己的作品？”（師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師分享學(xué)會(huì)作品并給予點(diǎn)評(píng)和口頭表?yè)P(yáng)）
教學(xué)反饋：
1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式來(lái)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識(shí)。
2、本次教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，而且也會(huì)很好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)名稱：區(qū)域活動(dòng)教案――扇子創(chuàng)意制作坊
班級(jí)：中班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一、 信息資源的準(zhǔn)備
1、 收集各種扇子實(shí)物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進(jìn)行分類。
2、 家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(lái)（見圖一）。
3、 在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購(gòu)買扇子的照片，同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問(wèn)題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、 工具與材料的準(zhǔn)備
1、 多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、 趣味廢紙箱。既可美化活動(dòng)區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過(guò)裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、 制作材料及方法（。有待裝飾的扇面和扇頁(yè)，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
�。�1） 編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
（2） 刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。
�。�3） 繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。
�。�4） 串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來(lái)，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
（5） 折疊。用各種色紙折疊扇子。
活動(dòng)擴(kuò)展：
1、 體驗(yàn)扇子在生活中的用途。
2、 挑選合適的扇子到音樂(lè)區(qū)表演節(jié)目。
3、 師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
托班美術(shù)：兒童樂(lè)園
活動(dòng)目的：
１、鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫面布局。
�。病⑦M(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、春天樹林的背景圖一幅。
�。�、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物（如圖一）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出課題
�。薄⒊鍪颈尘皥D。今天老師帶來(lái)了一張畫，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）
�。�、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）
�。�、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹林里去，好嗎？
二、 討論畫面布局
�。�、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）
�。�、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò)）
３、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因?yàn)樗容^低）
�。�、小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊）
�。�、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）
�。�、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂(lè)園）
三、 學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物
�。薄和瘶�(lè)園真好，不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）
�。�、出示范例（如圖一）。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？
３、教師根據(jù)幼兒意見，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。
�。础⒔處熓痉懂嫵鲎�、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。
５、幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。
�。�、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂(lè)園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上（如圖二）
�。�、教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。
四、 游戲
１、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。
２、我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
托班常識(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小球躲貓貓
目標(biāo)：
1、樂(lè)于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
3、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”。
4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。
2、石頭一粒。
3、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。
過(guò)程：
1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))
2、觀看沉浮。
師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的?
(很明顯一看就知道石頭沉下去了)
師：那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?(幼兒自由猜測(cè)后教師示范)
3、敢看游戲“小球躲貓貓”。
(1)師：小朋友聽，什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見的。(幼兒自由發(fā)言)
(2)師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說(shuō)：“小球躲起來(lái)了�！币姏](méi)聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說(shuō)：“小球浮上來(lái)啦!”
(3)師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：“小球躲起來(lái)了。”“小球浮上來(lái)啦!”
4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽到了就浮上來(lái)。)
幼兒園托班美術(shù)教案：蘋果樹
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)涂色蘋果，并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色紙-蘋果
2、背景板-大樹，雙面膠。
3、幼兒用油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察背景板-蘋果樹（樹干，樹枝）
提問(wèn)：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了？它開心嗎？
教師：這棵蘋果樹一點(diǎn)也不開心，因?yàn)樗鼪](méi)有朋友，你們?cè)敢鈳退遗笥褑幔?/p>
2、引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音
大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，
小朋友，請(qǐng)你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？
3、幼兒涂色：蘋果
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎？
引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。
提示幼兒涂色要均勻，按照一個(gè)方向涂色，不要把顏色涂到線外。
4、請(qǐng)幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。
教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。
教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說(shuō)什么呢？
5、欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂(lè)。
高高興興上幼兒園
小活動(dòng)時(shí)間:9月 活動(dòng)目標(biāo):
1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應(yīng)集體生活;
2.初步感受幼兒園生活的樂(lè)趣
活動(dòng)一:我和爸爸媽媽上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)家長(zhǎng)陪同幼兒來(lái)園參觀和活動(dòng),使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.事先通知家長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容要求;
2.杯架,晨檢板上貼好標(biāo)簽
3.各類桌面玩具
活動(dòng)過(guò)程:
一.教師迎接新生和家長(zhǎng)
二.家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)簽
三.家長(zhǎng)帶幼兒玩桌面玩具穩(wěn)定幼兒情緒
四.由家長(zhǎng)陪同參觀幼兒園
活動(dòng)二:學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》
活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:一.親親布娃娃和布娃娃說(shuō)說(shuō)話
二.欣賞感受教師充滿感情的演唱
三.邊唱邊哄娃娃,體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)
活動(dòng)三：學(xué)念兒歌“老師本領(lǐng)大”
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)念兒歌，激發(fā)幼兒親近老師的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙折手工，手繪圖畫，手工縫制的布娃娃等
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品
二、教師與孩子一同愉快地念兒歌
三、將這些作品、玩具分發(fā)給幼兒
活動(dòng)四：大帶小活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往，體會(huì)哥哥姐姐本領(lǐng)大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先與大三班聯(lián)系
活動(dòng)過(guò)程：
一、與哥哥姐姐見面
二、說(shuō)句悄悄話
三、哥哥姐姐表演節(jié)目
四、哥哥姐姐送禮物
托班音樂(lè)游戲《身體當(dāng)小鼓》
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。�、初步感受固定節(jié)拍xxxx。
�。�、讓幼兒樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�、智慧樹音樂(lè)《小手拍拍》；
�。�、小鼓棒11對(duì)；
�。�、鼓一只
三、活動(dòng)過(guò)程
１、引出
師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
2、暖身活動(dòng)：師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)。
3、師請(qǐng)幼兒聽一聽、猜一猜，是誰(shuí)發(fā)出的聲音？
�。ǎ保⿴熒衩爻鍪尽靶」摹�，并以小鼓的口吻像小朋友問(wèn)好：“小朋友好！”
師：這是什么呀？
�。� 2 ）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂(lè)趣。
師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）
4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓，并體驗(yàn)和小鼓做游戲的樂(lè)趣；
（ 1 ）師：身體哪里可以當(dāng)小鼓？
幼：肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
師：小鼓今天來(lái)和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢？
小頭小頭可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
肚子肚子可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）
�。� 2 ）師：看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢（后背用手夠不著，可累了，可不可以找一個(gè)小朋友來(lái)幫忙��？）
�。ǎ常┯變河眯』锇榈暮蟊钞�(dāng)小鼓，敲出節(jié)拍xxxx;
�。� 4）兩個(gè)小伙伴交換一下（師：兩個(gè)小伙伴擁抱一下，給小伙伴說(shuō)一句：“謝謝你，你辛苦了�。�
5、集體表演游戲：
6、 師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動(dòng)（游戲結(jié)束）
小朋友，小朋友，快快走
一 二 一 二
咚 咚 咚 咚
x x x x
托班美術(shù)教案：有趣的表情
活動(dòng)目的：
�。�、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
�。�、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出課題
１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
�。病⒔處焽L辣水后，提問(wèn)：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來(lái)的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來(lái)了？
�。场⒛銈冇袥](méi)有吃過(guò)辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫
�。�、老師真想把自己的表情畫下來(lái)，可是我怎樣才能看見自己呢？
�。�、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
�。场⒊鍪痉懂�。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來(lái)的？
�。�、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
�。怠⒛銈兌汲赃^(guò)甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫
１、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來(lái)。
�。病⒂變鹤鳟�，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評(píng)析作品
�。�、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
�。�、教師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
�。�、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
�。础⒄�(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
活動(dòng)延伸：
在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
幼兒園托班活動(dòng):我自己
一、主題活動(dòng)由來(lái) 幼兒來(lái)幼兒園一個(gè)月了，已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我意識(shí)有了萌芽的發(fā)展，已經(jīng)意識(shí)到自身的主體意識(shí)的存在，能區(qū)分別人與自己，感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此，我們確立了主題，通過(guò)游戲等一些活動(dòng)方式，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)主動(dòng)性，獨(dú)立性。
二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)
1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標(biāo)記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。
2、認(rèn)識(shí)自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步了解功用簡(jiǎn)單的保護(hù)常識(shí)。
3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫、表演。
4、知道自己有一雙小腳丫，會(huì)自己走路不用別人抱。
5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生，會(huì)自己用勺吃飯。
6、我不愛哭，會(huì)自己玩和小朋友老師一起玩的高興。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
教育資源
1、 和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容
2、 引導(dǎo)幼兒共同3、 布置墻面“可愛的小手”
4、 展示幼兒用小手制作的作品
5、 活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè):
建筑區(qū)：引導(dǎo)幼兒用小手搭建，練習(xí)搭高、為龍、平鋪。
美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼，填涂，撕折。
益智區(qū)：通過(guò)一些教具培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作
娃娃家：通過(guò)一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯，合作有家的感覺
周邊資源
1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具
2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型
家長(zhǎng)資源
1、 通過(guò)直通車，2、 讓家長(zhǎng)幫幼兒收集各種廢舊材料，3、 為幼兒動(dòng)手操作作準(zhǔn)備4、
5、 家長(zhǎng)配合老師與幼兒一起互動(dòng)制作泥造型
6、 家長(zhǎng)幫忙提供關(guān)于主題活動(dòng)的材料，7、 如：幼兒穿小的衣服8、 、褲子
幼兒園美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目的:
讓幼兒體驗(yàn)參與美工拓印活動(dòng)中的樂(lè)趣
讓幼兒敢于學(xué)會(huì)說(shuō)一句話**我喂你吃**
活動(dòng)準(zhǔn)備:一個(gè)動(dòng)物的家各種動(dòng)物寶寶各種動(dòng)物寶寶中間(肚子是空的圖片)土豆蓮藕西紅柿芹菜紅、黃、藍(lán)、綠、紫顏色抹布圍兜
活動(dòng)過(guò)程:1.今天和老師一起去動(dòng)物寶寶家去做客!(事先布置類似娃娃家的區(qū)角,讓寶寶和動(dòng)物們近距離接觸)老師提出,噓!聽我怎么聽到咕嚕咕嚕的聲音!原來(lái)是小兔子的肚子餓了。
2.怎么辦呢?老師呀,早就想好了,你們看我?guī)Я耸裁?一一出示,幫助幼兒重新認(rèn)識(shí)這些水果和蔬菜.可以隨機(jī)考考他們.那我們就喂給它們吃,可是動(dòng)物寶寶的嘴巴太小了,我們的好吃的太大了怎么辦呢?我們要幫助它們把水果切開.出示真的刀把食物切開.
3.現(xiàn)在我們就可以喂小動(dòng)物吃好吃了,我們還要請(qǐng)顏色寶寶來(lái)幫忙,出示顏色。老師示范拓印方法,我先長(zhǎng)袖邊短袖,用蘋果在紅顏色寶寶里面輕輕的蘸一蘸。然后在小兔子的肚子里一敲。喂了小兔子要告訴它的哦!不然,兔子寶寶不知道她自己吃的什么!老師示范,“小兔子我喂你吃蘋果”。
4.請(qǐng)寶寶們找到自己的好朋友,老師在旁邊指導(dǎo)。(拓印的手法、和要學(xué)會(huì)的一句話)
5.動(dòng)物寶寶吃飽了,老師請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你的好朋友是誰(shuí)?你喂它吃了什么呢?(步驟五,看情況進(jìn)行,要先洗手。)
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