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    幼兒園大班音樂教案《摘草莓》

    時間:2021-09-19 13:22:38 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班音樂教案《摘草莓》

      在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案《摘草莓》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園大班音樂教案《摘草莓》

    幼兒園大班音樂教案《摘草莓》1

      活動來源:

      在翻閱《歌唱活動》一書時,我看到了“摘草莓”這個活動,歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,易于孩子理解,很適合孩子來演唱。但是,這個活動的第二聲部設(shè)計得比較難把握。于是,我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改,并開展了此活動,應該說活動選材的靈感完全來源于學習,來源于書本。

      活動目標:

      1、感受歌曲輕快的情緒,初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

      2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

      3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。

      活動準備:

      圖譜。

      活動過程:

      一、練聲!昂⒆觽,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”學習歌曲。

      1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。

      “今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽。”

      “好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》!背鍪颈尘皥D。

      2、再次欣賞教師范唱。

      “再來仔細地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”

      根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。

      擺放圖譜。

      “誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一起來看一看!

      3、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。

      “讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”

      二、練習兩個聲部。

      1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

      “老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”

      “不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”

      2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

      “我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜。”

      3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

      “在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了。”

      結(jié)束

      “我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”

      教學反思:

      1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

      在活動前,我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學習歌曲的.第一聲部,在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部,吸引、調(diào)動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。

      2、動作與歌曲的結(jié)合。

      由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

      3、活動流程層層遞進,過渡流暢。

      用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學習新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

      過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。

      當然,“有完美的教案,沒有完美的課堂。”課堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

    幼兒園大班音樂教案《摘草莓》2

      活動目標:

      1、感受歌曲輕快的情緒,初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

      2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

      3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。

      4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

      5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動準備:

      圖譜。

      活動過程:

      一、練聲。

      “孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”

      二、學習歌曲。

      1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。

      “今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽。”

      “好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》!背鍪颈尘皥D。

      2、再次欣賞教師范唱。

      “再來仔細地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”

      根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。

      3、擺放圖譜。

      “誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”擺得對不對呢?我們一起來看一看。”

      4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。

      “讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”

      三、練習兩個聲部。

      1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

      “老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”

      “不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”

      2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

      “我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜!

      3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

      “在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了!

      四、活動結(jié)束。

      “我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”

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