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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2021-09-18 10:29:04 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園大班教案合集9篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【推薦】幼兒園大班教案合集9篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、區(qū)分以自我為中心和以客體為中心的左右。

      2、能指出左上,左下,右上,右下等復(fù)合方位。

      3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

      4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、9個(gè)格子的塑料地墊每組一塊;幼兒畫的腳印卡每組5-6個(gè),富有動(dòng)感的音樂。

      2、幼兒活動(dòng)材料<數(shù)學(xué)>第17面<找找畫畫>,8種顏色的水彩筆。

      活動(dòng)過程:

      一、我會(huì)分左右

      1、我說你做,教師發(fā)出指令,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,如,舉起你的右手,摸摸你的左肩膀,碰碰你的左耳朵。

      2、我說你猜。教師描述一物體的方位,幼兒根據(jù)教師的指示判斷,尋找。如一物長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)方方的,它在電腦顯示器的右邊,請(qǐng)你說說它是什么?

      二、自制跳舞毯

      1、教師出示一塊9個(gè)格子的塑料地墊和若干腳印卡。這是一塊跳舞毯,腳印貼在哪,就表示腳要跳到哪里。

      2、以中心格為準(zhǔn),將腳印卡依次放在中心格的上,下,左,右。請(qǐng)幼兒快速反應(yīng)并說出“腳印”都貼在哪個(gè)位置。

      3、將腳印卡依次貼在中心格的左上,左下,右上,右下,請(qǐng)幼兒說出以上復(fù)合主位。

      4、幼兒分組在跳舞毯貼腳印卡,邊貼邊說出腳印卡放置的方位。

      5、幼兒分組嘗試自制的跳舞毯,一幼兒喊口令,另一幼兒跳到相應(yīng)的位置上,

      其他幼兒做裁判,看看有沒有按指令跳到相應(yīng)的位置上。

      6、播放動(dòng)感音樂,教師喊指令,讓幼兒跳到相應(yīng)的位置。

      三、幼兒作業(yè)

      1、找找畫畫請(qǐng)幼兒翻到活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第17面《找找畫畫》,根椐畫面上的提示,給小花涂顏色。

      2、以紅色小花為中心,說說其他顏色的小花在紅色小花的什么方位。

      3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽提示語(yǔ),

      教師說:請(qǐng)找到第一排第一幅圖,找到紅花上面的花,并用黃色水彩筆做好標(biāo)記(在畫上點(diǎn)上黃色,先不涂色)。

      4、幼兒聽指令依次完成后,再完整涂色。

      四、結(jié)束部分

      完成的幼兒互相說說在什么方位涂了什么顏色。

      課后反思:

      選定科學(xué)活動(dòng)《上下左右跳起來(lái)》課后,就開始寫教案。我自己認(rèn)為對(duì)大班孩子來(lái)說:區(qū)分左上,左下,右上,右下是一個(gè)難點(diǎn)。所以我把課的目標(biāo)定為: 1。以自我為中心區(qū)分上下、左右。2。通過游戲,學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下等復(fù)合方位。活動(dòng)過程分三步走:一、我會(huì)分左右。主要是和幼兒一起復(fù)習(xí)上下,左右,我覺得只有孩子們分得清上下,左右,才能在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下。為了讓幼兒感興趣,我把它分為:我說你做和我問你答兩個(gè)小點(diǎn),讓幼兒在小游戲中復(fù)習(xí)上下,左右。通過復(fù)習(xí),孩子們都能清楚地分辨上下,左右。二、學(xué)習(xí)區(qū)分左上等復(fù)合方位。通過給森林里的小動(dòng)物搬家的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下四個(gè)方位。孩子們都很愿意幫助小動(dòng)物,通過這個(gè)游戲既讓幼兒學(xué)習(xí)了復(fù)合方位左上,左下,右上,右下,又培養(yǎng)了幼兒的助人之心。三、游戲:跳舞毯。請(qǐng)幼兒站在跳舞毯的中間,聽指令跳到相應(yīng)的格子中。游戲分三步:第一次游戲是老師當(dāng)指揮官,幼兒聽指揮跳格子;第二次游戲是請(qǐng)能干的幼兒當(dāng)指揮官,讓指揮官請(qǐng)自己的好朋友來(lái)跳格子;第三次是小朋友找到自己的好朋友,互相角色游戲。通過游戲,讓每個(gè)孩子都跳起來(lái),進(jìn)一步學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下,體驗(yàn)游戲的快樂。

      整堂課上下來(lái),我覺得流程還算順利,孩子們也都很投入,在前兩個(gè)環(huán)節(jié),孩子們都說的很好,就是到了跳舞毯游戲時(shí),有幾個(gè)孩子有點(diǎn)分不清左上,左下,右上,右下這四個(gè)復(fù)合方位,但經(jīng)過我和其他孩子的提醒,他們能馬上改過來(lái)。

      不足:

      1、在第二環(huán)節(jié)中,搬家游戲后,還應(yīng)加一個(gè)幼兒練習(xí)的環(huán)節(jié),這樣的話,

      可能在第三環(huán)節(jié)游戲時(shí),效果會(huì)更好些。

      2、跳舞毯游戲中,當(dāng)指揮官的孩子會(huì)直接從右邊報(bào)到左上,這樣,有的孩子就有點(diǎn)混淆,這說明游戲之前我的講解不太清楚,孩子才會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。

      總之,課是上好了,但還有許多細(xì)節(jié)問題需要自己反思,只有不斷反思,才會(huì)有進(jìn)步!

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      讓幼兒通過自身過冬的認(rèn)識(shí),了解動(dòng)物過冬的不同方式,激發(fā)幼兒積極探索動(dòng)物過冬的興趣,并學(xué)會(huì)去關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解一些小動(dòng)物過冬的方式,如南飛、搬家、冬眠等。

      2、有積極探索動(dòng)物過冬活動(dòng)的興趣。

      3、學(xué)習(xí)詞匯:冬眠、貯存。

      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):了解動(dòng)物過冬的不同方式。

      2、難點(diǎn):積極探索動(dòng)物是怎樣過冬。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、冬季背景圖一幅,畫有地洞、樹洞等。.

      2、冬季人們著裝及活動(dòng)。

      3、各種動(dòng)物貼絨若干。

      活動(dòng)過程

      一、談話活動(dòng):幼兒與幼兒,幼兒與老師談?wù)勅藗冊(cè)鯓舆^冬?

      提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了,你是怎樣過的?人們是怎樣御寒的?

      小結(jié):天冷了,人們采取各種方式來(lái)防寒保暖,動(dòng)物們也是這樣,讓我們來(lái)了解動(dòng)物是怎樣過冬的。

      二、幼兒觀察冬季圖畫,說說它們過冬的方式怎樣。

      提問:兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說出兔子身上的毛加厚了,烏龜正縮著脖子睡大覺,一個(gè)冬不吃不喝,冬眠呢!刺猬縮成一個(gè)大刺球,小燕子飛到南方去了。

      三、幼兒交流:你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的?

      四、小結(jié):動(dòng)物很聰明,它們?yōu)榱四苌钕氯,都有自己度過寒冷冬天的方式,有的用換皮毛的方式,有的用冬眠的方式,有的用貯存糧食的方式,還有的飛到溫暖的地方去過冬。

      五、豐富詞匯:冬眠、貯存。

      六、出示貼滿各種動(dòng)物的絨板,幼兒自己分一分,哪些動(dòng)物是冬眠方式過冬,哪些動(dòng)物是貯存方式過冬。

      七、活動(dòng)延伸:送小動(dòng)物過冬

      幼兒把過冬的不同方式的動(dòng)物送到不同的地方去,送到冬季的背景圖中,如:刺猬、蛇冬眠,螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。

      教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

      教學(xué)反思

      這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識(shí)。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、教育幼兒講究衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護(hù),萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

      2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

      3、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是10的物品,學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)。

      教學(xué)方法:

      歌曲引導(dǎo),故事引導(dǎo),通過玩具,繪畫等書面,直觀的手法讓幼兒能很好的處理自身的個(gè)人衛(wèi)生,以及自己所處的環(huán)境衛(wèi)生。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖,塑料袋、錄音機(jī)、音樂磁帶、故事磁帶《亂扔垃圾的小熊》、玩具(雪花片每人10個(gè))、油畫棒、畫紙等。

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分:

      1、集體聽音樂進(jìn)行表演《邋遢大王》。

      2、師:剛剛歌曲中唱到了什么?那你們是怎樣做的呢?

      剛才小朋友們說的太好了,老師希望你們做的跟說的一樣,那么你們就都是講衛(wèi)生的好孩子了。哎,小朋友,我們自己每天都干干凈凈的,在我們?nèi)粘I钪,我們還要學(xué)會(huì)哪些呢?好,讓我們先來(lái)一起聽故事吧!

      二、基本部分:

      1、聽故事錄音《亂扔垃圾的小熊》

      教師提問:小熊做的對(duì)嗎?為什么?小草、小樹、小花為什么不愿意?

      引導(dǎo)幼兒展開討論。

      2、出示教學(xué)掛圖(一):

      讓孩子們觀察圖中的小朋友誰(shuí)做的對(duì)?誰(shuí)做的不對(duì)?為什么?

      教師小結(jié):

      3、出示教學(xué)掛圖(二),讓幼兒仔細(xì)觀察,點(diǎn)數(shù)。

      4、操作練習(xí):

      給幼兒雪花片玩具,讓孩子們每個(gè)人點(diǎn)數(shù)出10個(gè)玩具,來(lái)鞏固對(duì)10的數(shù)數(shù)。

      5、游戲:"送垃圾回家"。

      讓幼兒把教室內(nèi)的垃圾放到垃圾箱內(nèi),看誰(shuí)撿的垃圾多。

      三、活動(dòng)結(jié)束:

      讓幼兒手拿垃圾袋到戶外去撿垃圾,并將垃圾分類處理。

      四、活動(dòng)效果:

      通過觀看動(dòng)畫,了解故事的方式讓幼兒知道要注意個(gè)人衛(wèi)生和保護(hù)自己周邊的環(huán)境。幼兒在整個(gè)過程之中都很開心,也很積極的參與到活動(dòng)中去。

      知道要保持自身的個(gè)人衛(wèi)生,要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生,能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺的撿起來(lái),并分來(lái)扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫××的句式完整表述。

      2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字,感受自己名字的獨(dú)特性。

      3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      4、了解自己的名字的故事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時(shí)的小故事;

      2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

      活動(dòng)過程:

      1、尋找自己的名字

     。1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。

     。2)教師:請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?

     。3)教師:你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。)

     。4)幼兒尋找:互相說說自己的名字在第幾行、第幾個(gè),叫什么。

     。5)集體交流:以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫×ד的句式來(lái)介紹自己的名字和位置。

      2、說說“我的名字”

     。1)教師:小朋友們說的都很好,那么,你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰(shuí)會(huì)叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。)

     。2)教師:大家叫你小名的時(shí)候,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如:別人叫我小名的時(shí)候我感覺很開心,很親切;有點(diǎn)難為情,因?yàn)槲议L(zhǎng)大了等等。

      3、交流“我的名字”的故事

      (1)教師講述故事“錢鐘書”,讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。

     。2)教師提問:爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因?yàn)樗麖男∠矚g書。)

     。3)教師:那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。

      (4)集體交流自己的名字的故事。

      (5)教師總結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字,每個(gè)名字都有一定的含義,寄寓了爸爸媽 媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。

      4、我會(huì)簽我的名字

     。1)教師:小朋友們會(huì)寫自己的名字嗎?請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫一寫。

      (2)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字。

      (3)教師:老師準(zhǔn)備了一本簽名簿,你能在上面“寫”上自己的名字嗎?

     。4)幼兒逐一在簽名簿上簽名,互相欣賞自己寫的名字。

      活動(dòng)延伸:

      畫名字,讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來(lái)裝飾自己的名字。

      小百科:姓名有廣義與狹義之分,還有小名、別名、綽號(hào)、乳名等。廣義的姓名包括公民的`姓氏和名字以及法人和非法人團(tuán)體的名稱;狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國(guó)古代,名、字分開使用。今合稱“名字”,則指姓名或名。

    幼兒園大班教案 篇5

      預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步,學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。

      2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈,并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈,發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

      3、在舞蹈過程中,體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。

      2、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等新疆舞步,學(xué)會(huì)新疆舞的一些基本手位。

      3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

      活動(dòng)過程:

      一、 觀賞新疆舞蹈視頻,回憶新疆舞的特點(diǎn)。

      1、觀賞視頻。

      師:今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,觀察是哪個(gè)民族的舞蹈?

      2、回憶新疆舞的特點(diǎn)。

      師:你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?

      師小結(jié):新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族,故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱,新疆樂曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽,節(jié)奏活潑鮮明,情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美,動(dòng)作也很漂亮,新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合,傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征,以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴,形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格。

      二、 復(fù)習(xí)新疆舞的基本步伐。

      我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐,都有哪些?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐:墊步踏點(diǎn)步,手部動(dòng)作:翻腕、柔腕、移頸,帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。

      三、 創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

      1.聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調(diào)。

      師:前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字啊?

      讓我們?cè)賮?lái)一起聽一聽!

      2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

     。1) 創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。

      師:這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在,老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘,看!我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭,我也蓋在頭上,現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎?(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚)

      那怎樣才能看清出呢?

      你來(lái)掀掀看,看清楚了嗎?

      想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了,那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)

      哦!這個(gè)小朋友掀的真好看,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!(提示幼兒一邊唱,一邊做動(dòng)作)

      (2) 創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。

      師:看清楚了嗎?你是怎樣看的?

      哦!你是這樣看的,真漂亮!還可以怎樣看呢?

      小朋友們真厲害,咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下。ㄟ叧吿

     。3) 創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。

      師:看到這么美的新疆姑娘,咱們從心底里喜歡和贊美她,那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢?

      哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的,真不錯(cuò)!請(qǐng)小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作。。ǔ鍪緢D示)

      這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫托帽手,一只手放在臉的斜前方,另一只手放在小花帽的旁邊,手心朝上,托好了小花帽,所以叫托帽手。

      師:一起來(lái)學(xué)學(xué)看!教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,并分解動(dòng)作教給幼兒。(從腳(進(jìn)退步)——手(托帽手)——整體)。

      好,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳。(教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的姿勢(shì))

      還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng),并讓幼兒模仿)手是這樣放的,那腳怎樣做呢?(帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),糾正幼兒的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。)

      四、 引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

      師:今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作,每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?

     。1)先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞!請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作,聽著音樂來(lái)表演一次!

     。2)換動(dòng)作的順序。

      師:小朋友們表演的真好!老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!

      五、嘗試進(jìn)行合作表演。

      師:你們真棒!表演都很出色,咱們來(lái)分組表演好不好?

      咱們分成5組,每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新疆姑娘,其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘,好不好?(幼兒分組表演)

      5組小朋友都表演的不錯(cuò)!老師在提一點(diǎn)小小的建議:在第二段音樂間奏的時(shí)候,擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照,看看哪一組的小朋友表演的最好!能不能做到?(幼兒表演)

      六、 結(jié)束部分

      師:今天,小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈,你們高興嗎?看!來(lái)了這么多客人老師,讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂的新疆舞吧。ㄅc客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。)

      音樂活動(dòng)設(shè)計(jì):懶惰蟲和勤快人

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在游戲中學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

      2、借助歌唱,動(dòng)作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

      3、大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲”的否定情緒,知道要做勤勞的孩子。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名

      活動(dòng)重點(diǎn):能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

      活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

      活動(dòng)過程:

      、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥》——入座律動(dòng)

      二、創(chuàng)設(shè)情境,引出懶惰蟲的形象。(布置好亂糟糟的場(chǎng)景)

      師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,來(lái)整理一下吧!

      這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲,讓我來(lái)找找吧!

      二、幼兒初步感受歌曲。

      1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒,點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x?”

      2、引出歌曲的圖譜。

      師:看來(lái)這個(gè)懶惰蟲不是你們,那是誰(shuí)呢?她藏在哪里呢?……哦,找到了,原來(lái)在這里呢!

      三、看圖譜學(xué)唱歌曲

      1、出示圖譜,清唱歌曲一遍

      提問:歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

      2、我再來(lái)唱一遍,你們仔細(xì)聽一聽,然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

      (教師用肢體語(yǔ)言,邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)

      提問:誰(shuí)來(lái)告訴我你聽了這歌,心里有什么樣的感覺呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)

      3、幼兒看圖譜學(xué)唱

      4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶,我們唱懶惰蟲的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)

      5、邊表演邊唱,選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)演(我們一起來(lái)表演一下這個(gè)懶惰蟲吧!)

      四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞:

      1、提問:你是懶惰蟲嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答:

      2、嘗試創(chuàng)編第二段:我是勤快人

      (教師選擇幼兒的一種回答,出示圖譜)

      看圖譜跟唱:

      師:剛才×××說,她會(huì)洗手帕,我覺得她是個(gè)勤快的人,我要來(lái)唱唱最這個(gè)勤快人。

      ×××小朋友還會(huì)掃地,我們也來(lái)唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。

      邊動(dòng)作邊唱

      我們一起來(lái)唱一唱、做一做這些勤快人吧。

      3幼兒創(chuàng)編、表演

      師:除了洗衣服、掃地,你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。

      ●選一名幼兒嘗試我會(huì)擦桌子,我會(huì)擦桌子,我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)

      你還會(huì)做什么能干的事,直接把它唱出來(lái)吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來(lái)表演)

      五、完整歌唱,用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

      1、大家可真能干,本來(lái)這首歌是唱懶惰蟲的,我們又給它編了第二段“勤快人”,那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

      2、一起把兩段連起來(lái)唱一唱,隨琴聲完整唱一遍。

      懶惰蟲和勤快人是完全不同的人,我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲:唱的慢一些,懶散一些、滑稽一些;勤快人:唱的快些、有力些、高興點(diǎn))

      3、集體表演:

      (1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,隨音樂一起表演(提示:表現(xiàn)出不同的速度和表情,第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)

      (2)繼續(xù)游戲:教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。

      (3)邀請(qǐng)爸爸媽媽、客人老師一起表演。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道年畫和春聯(lián)是迎新年時(shí)用地吉祥物,它們預(yù)示著人們對(duì)新年地美好祝愿。

      2、在了解年畫和春聯(lián)的特點(diǎn)上,能創(chuàng)編春聯(lián),能用喜慶的色彩繪畫年畫。

      3、在欣賞的過程中,萌發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件

      活動(dòng)過程:

      一、看錄像觀察人們迎新年的場(chǎng)面,體會(huì)過年的喜悅之情

      師:他們?cè)诟墒裁矗靠戳四阌惺裁锤杏X?

      二、了解春聯(lián)和年畫的特點(diǎn)

      師:“你知道春聯(lián)上寫的什么?人們一般喜歡在春聯(lián)上寫些什么?為什么寫這些內(nèi)容?”“老師這里也有幾幅春聯(lián),你能看懂嗎?自己試著讀一讀!

      小結(jié):人們用好聽的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)生活的美好向往。春聯(lián)的學(xué)問可大了,你們能看出春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎?(介紹春聯(lián)的對(duì)仗和春聯(lián)的結(jié)構(gòu))

      師:誰(shuí)也能說一幅春聯(lián)的。

      三、欣賞年畫

      師:過年時(shí),除了春聯(lián)可以表示喜慶,還可以用年畫來(lái)表示喜慶氣氛。

      師:看一看,這些年畫畫了什么?它們表示什么意思?

      小結(jié):年畫和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物。年畫是用畫面來(lái)表達(dá)美好祝愿,而春聯(lián)是用文字的形式表達(dá)的。

      四、幼兒創(chuàng)作年畫

      總結(jié):

      1、將幼兒創(chuàng)作的年畫和春聯(lián)展覽出來(lái)。

      2、帶領(lǐng)幼兒讀一讀春聯(lián)。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用中鋒、側(cè)鋒的方法畫青蛙與蝌蚪。

      2、能用圖形組合的方法畫出青蛙的各種動(dòng)態(tài)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種顏色的水粉顏料,幼兒美術(shù)用書

      活動(dòng)重點(diǎn):中鋒與側(cè)鋒的運(yùn)用

      活動(dòng)難點(diǎn):用圖形組合的方法畫出青蛙的各種動(dòng)態(tài)。

      活動(dòng)過程:

      1、引發(fā)興趣:教師引出話題--春天的時(shí)候,青蛙們從泥土里鉆了出來(lái),讓我們和它們一起做游戲吧!請(qǐng)幼兒模仿青蛙捉蟲、游水、跳躍等動(dòng)作。

      2、自由討論:教師提出問題--青蛙喜歡生活在什么地方?它會(huì)做些什么事情?教師小結(jié):青蛙生活在陸地與水里,喜歡捉害蟲,它的本領(lǐng)真大呀!

      3、教師講解:教師示范畫青蛙,重點(diǎn)講解怎樣運(yùn)用不同的筆鋒表現(xiàn)青蛙。

      教師示范后請(qǐng)幼兒區(qū)別不同的筆法。中鋒--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。側(cè)鋒--身體、荷葉。

      幼兒作畫:請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象,構(gòu)思青蛙的家。

      請(qǐng)幼兒注意構(gòu)圖要獨(dú)特,畫面要豐滿。請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。請(qǐng)幼兒介紹自己給青蛙設(shè)計(jì)的家。

    幼兒園大班教案 篇8

      活動(dòng)日標(biāo)

      1.欣賞蒙特里安的作品,感受其作品中線條與色塊的特點(diǎn)。

      2.借鑒格子畫的特點(diǎn),設(shè)計(jì)、裝飾T恤衫、提包、帽子等。

      3.體驗(yàn)像大師一樣創(chuàng)作的樂趣,感受成功的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.顏色(紅、黃、藍(lán)、黑),大小、形狀不一的即時(shí)貼若干,裝訂機(jī)。

      2.廢舊材料做成的T恤衫、裙子、提包等若干,卡紙,舊報(bào)紙。

      3.課件、音樂。

      活動(dòng)過程

      一、欣賞蒙特里安作品,了解其特點(diǎn)

      1.演示課件,認(rèn)識(shí)蒙特里安。

      今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位繪畫大師,他就是荷蘭著名畫家蒙特里安。他的畫與眾不同,讓我們看一看他的畫與別人的畫有什么不一樣。

      2.欣賞蒙特里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

      提問:畫上有什么?是什么形狀、什么顏色的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?剩下的地方是什么?看到這幅畫,你有什么感覺?

      小結(jié):這就是蒙特里安的格子畫,它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》。幾個(gè)色塊、幾條線就組成了一幅格子畫,又簡(jiǎn)單又漂亮!

      3.欣賞蒙特里安的《倫敦構(gòu)圖》,引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。

      提問:你在畫中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?

      小結(jié):畫中雖然只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的色塊和一些線條,但卻讓我們聯(lián)想到很多東西,真神奇!

      二、了解蒙特里安畫風(fēng)在生活中的應(yīng)用

      1.播放課件。

      使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運(yùn)用。

      2.引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。

      三、幼兒操作,感受裝飾的樂趣

      1.教師和幼兒共同設(shè)計(jì)、裝飾一件T恤衫,讓幼兒了解用格子與線條進(jìn)行裝飾的順序。

      2.幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。要求像大師那樣運(yùn)用線條和色塊設(shè)計(jì),創(chuàng)造性地裝飾。

      幼兒根據(jù)自己選擇的作品單獨(dú)做,或兩人合作做。

      分組操作,教師巡回指導(dǎo),隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

      四、幼兒作品分享交流,隨音樂進(jìn)行“作品表演秀”。

    幼兒園大班教案 篇9

      活動(dòng)名稱:

      手工——開餐館

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)壓泥、搓邊的技能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。

      2、發(fā)展幼兒手指肌肉的動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、橡皮泥、泥工板人手一份

      2、布娃娃一個(gè)。

      3、 “碗,盤子,調(diào)羹,筷子。等圖片

      活動(dòng)過程:

      一、讓幼兒先根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說到過的餐館里面有什么?

      教師:小朋友們,你們到過餐館嗎?你們知道的有些什么啊?餐館里面有些什么呢?我們現(xiàn)在來(lái)說說。

      二、欣賞圖片、教師示范作品。

      教師:現(xiàn)在呢,小朋友們也說了這么多。我們?cè)賮?lái)看看還有些什么?到底什么樣子才叫做餐館?

      讓幼兒在自己的了解的基礎(chǔ)上有更多的對(duì)于餐館這個(gè)地方的概念,豐富幼兒在餐館這方面的多加理解,

      三、進(jìn)行操作規(guī)則。

      讓幼兒還沒有操作前就應(yīng)該讓幼兒明白這些手工制作是用橡皮泥做成的,所以在這個(gè)基礎(chǔ)上,讓小朋友們不要隨便的去把橡皮泥亂弄到桌子上,而且也不可以放到嘴巴里。

      教師:一定要讓幼兒記住,因?yàn)楹芏嗟挠變簳?huì)喜歡在桌子上去弄這個(gè)橡皮泥,同時(shí)也應(yīng)該讓他們知道這個(gè)是拿來(lái)做手工的,不是用來(lái)其他。

      四、幼兒進(jìn)行操作,教師在旁指導(dǎo)。

      教師:讓幼兒在已經(jīng)有的基礎(chǔ)上,進(jìn)行大膽的嘗試,讓幼兒開動(dòng)自己的小腦筋,爭(zhēng)取比老師的更有特色,而且呢,也可以創(chuàng)新。

      五、給幼兒一個(gè)想象的空間。

      教師:隨讓教師是在旁指導(dǎo),但是一個(gè)更多的去尊重幼兒,讓幼兒有自己的想法,如果是真的不太理解這個(gè)餐館到底是怎么做,教師只需在旁指點(diǎn),引發(fā)出幼兒的想象力。