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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時間:2021-09-16 14:48:25 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園優(yōu)秀教案范文七篇

      作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案7篇,歡迎大家分享。

    幼兒園優(yōu)秀教案范文七篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      一、活動目標:

      1、使幼兒初步認識數(shù)字1、2、3。

      2、讓幼兒能用實物來表示1、2、3。

      3、讓幼兒喜歡上數(shù)學課,喜歡數(shù)學課的氛圍。

      二、活動準備:

      1、卡通數(shù)字1——3。

      2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

      3、袋子以及水果圖片若干。

      4、數(shù)字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。

      三、活動過程:

      (一)、活動導(dǎo)入:

      用兒歌引出課題 :教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客!闭埑鰯(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。|

      (二)、活動開始:

      1、請出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

      2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

      3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。

      4、游戲:我來說,你來比。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

      5、游戲:看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物,讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

      (三)、活動結(jié)束:小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。

      四、活動總結(jié):

      教師針對幼兒今天的表現(xiàn)給予具體的評價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,使其產(chǎn)生成功感和愉悅感。同時考慮到哪些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心。

      五、活動延伸:

      教師在活動結(jié)束后,可以在益智區(qū)里投放今天所的教具和相關(guān)活動用具,以便讓幼兒課在區(qū)域活動的時候,及時的來操作今天所學的內(nèi)容,加深其對今天所學內(nèi)容的理解。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      目標:

      1、借助為紙人設(shè)計舞蹈的情境,運用折疊紙人的方法,直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕跡,發(fā)展幼兒的動手能力。

      2、能專注地觀察紙人的動作圖譜,并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。

      3、體驗師幼共同表演的愉悅。 準備:

      1、小紙人若干

      2、條形KT板四塊

      3、音樂光盤、VCD一架

      過程

      一、隨音樂帶動跳進活動室

      師:小朋友們,你們喜歡舞蹈嗎?那就跟音樂跳起來吧!

      師:在美妙的音樂聲中,我們來到了紙人王國,紙人王國就要舉行一場音樂舞會,,小紙人們正在發(fā)愁,不知道編什么動作好,我們那小朋友都很喜歡舞蹈,愿不愿意幫他們編舞蹈,設(shè)計好看的動作?(愿意)瞧!他們來了

      二、幼兒創(chuàng)編紙人的動作

      1、出示紙人

      師:小紙人身體的各個部分都可以動起來,你想讓他怎么跳,就把動作折出來,折好以后擺在背景板上,然后把這個動作跳給小紙人看看,聽明白了嗎?(教師邊講述邊動作提示)好,現(xiàn)在到這里找一個位置。

      2、幼兒創(chuàng)編單個動作

      師:小朋友真愛動腦經(jīng),編出這么多不同的動作,你這個動作很有趣,是怎么樣的?(幼兒學)

      3、幼兒分組折,教師提供條形KT板,,幼兒折好后四人一組將折好的紙人展示出來。

      師:接下來,我們再給小紙人變一個好看的動作.(幼兒操作)

      師:變好了嗎?好把你們的小紙人粘在背景板上,四個人一組擺成一排,瞧,我們四個人變的動作連起來,就是一組很美的組合了。

      (以小組為單位,隨音樂學一學)

      4、看圖譜接龍動作

      我們把設(shè)計好的動作拿出來,我們按著它的順序,隨著音樂一起表演吧!看,我這里有一根音樂小魔棒,你們要注意聽他的指揮哦,我指到誰,誰就來表演自己設(shè)計的動作,我們一個接著一個,注意聽音樂哦!

      5、第二次接龍‘

      師:真不錯,音樂小魔棒還想和你們再玩一次,不過,他有一個要求,做完了要把動作停在那里保持住,記住了!

      三、將幼兒創(chuàng)編的動作組合成舞蹈

      1、噓——小魔棒要說話了(教師作傾聽狀)小朋友,小魔棒想請徐老師和你們一起把這些有趣的動作編成一個木偶舞,你們愿意嗎?

      2、師生完整跳一次

      四、結(jié)束部分

      小朋友跳得真不錯,紙人王國的舞會馬上就要開始了,讓我們帶著會跳舞的小紙人一起去參加吧!

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      活動目標:

      1、知道水對人體的作用以及有關(guān)喝水的一些知識。

      2、懂得在平時的生活中要少喝飲料多喝水。

      3、初步了解并養(yǎng)成一些健康的生活方式。

      活動準備:

      實物投影儀、水、飲料等,有關(guān)什么時候喝水的圖片,A、B字母卡等

      活動過程:

      1、引入課題,知道人體需要水。

     、俳處熖釂枺何覀兒鹊乃侥睦锶チ?

      ②通過觀察實物投影知道人體的各個部位都有水。

      2、知道水對人體的一些作用

     、僖龑(dǎo)提問:我們?nèi)梭w各個部位都需要水,假如我們不喝水會怎么樣呢? ②幼兒交流表述。

     、劢處熜〗Y(jié)水對人體的作用。

      3、了解有關(guān)喝水的一些知識

      ①了解人一天大概要喝的水量。

     、谔釂枺耗俏覀兪裁磿r候應(yīng)該喝水?

     、蹘煟翰⒉皇鞘裁此伎梢院,那什么水我們不能喝?

     、芏迷谄綍r的生活中要少喝飲料多喝水

      師:有的小朋友在平時生活中喜歡喝這些飲料(出示可樂、娃哈哈、奶茶等)平時我們在生活中應(yīng)該多喝飲料還是多喝水?

      4、游戲鞏固,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康的生活方式

      幼兒玩 A、B競猜游戲

     、僭缟掀饋砦覀儜(yīng)該:(A)喝一杯水 ( B)喝一杯飲料

      ②平時我們應(yīng)該這樣做:(A)只是口渴要喝水 (B)不渴也要喝水

      ③我們?nèi)松砩鲜裁吹胤接兴海ˋ)各個部分都有水(B)就血液里有水

     、芟碌挠晁海ˋ)是可以喝的(B)不能喝

      5、拓展活動:給植物澆水

      師:生活中除了人要喝水,動物、植物也要喝水,但它們也應(yīng)該喝適量的水。幼兒給植物澆水,活動結(jié)束。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      活動意圖:

      本活動選自省編教材第六個主題活動《奇妙的影子》。在這個主題探索活動中,影子的動態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點,千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子的好奇心,他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化,有的孩子還表演起了我們蒙氏教學中的手勢變化二個。為了滿足幼兒這種探索的欲望,我設(shè)計了本次活動。就是讓幼兒在了解了一定影子相關(guān)知識的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒共同合作、發(fā)散思維,利用各種物體的影子進行表演游戲,引導(dǎo)他們體會科學知識所帶了的樂趣,激發(fā)他們探索科學的興趣,培養(yǎng)良好的學科學的態(tài)度。

      活動目標:

      1、引導(dǎo)幼兒體會共同合作、配合默契的進行影子表演的樂趣。

     。、從游戲中激發(fā)幼兒探索科學的興趣,好奇心。鞏固有關(guān)影子的知識。

      3、培養(yǎng)幼兒學會觀察,動腦思考,發(fā)展其語言表達能力。引導(dǎo)通過運用影子來進行故事表演。

      活動重難點: 重點:——影子表演

      難點:——引導(dǎo)幼兒用自己的語言來創(chuàng)編故事。

      活動準備:投影儀、手影材料(給幼兒提供豐富的材料,幼兒自己選擇合適的影子材料),音樂等。

      活動流程:

      一、以游戲的形式,回顧以前學過的有關(guān)影子的知識,為表演游戲做準備,進入主題活動。 1、回顧知識點:影子的形成——光和物體

      游戲:《捉迷藏》引導(dǎo)幼兒去探索有光、無光影子發(fā)生了什么變化?通過感知光,回想一下影子形成的條件。

      總結(jié):光照到物體上,形成了物體的影子,沒有光形不成影子。

     。病⒒仡欀R點:動作與影子是一致的。

      游戲:《我來猜猜看》,教師在幼兒身后跳舞做動作,小朋友背對教師面向屏幕猜一猜老師做的是什么動作,引導(dǎo)幼兒在光前有意識的觀察影子的變化,引起幼兒思考。你們是怎樣知道的呢?——影子。

      總結(jié):影子做什么動作,老師就做的什么動作。動作與影子是一致的。

      二、教師利用影子的動態(tài)變化的特點,引發(fā)幼兒用手影進行表演的興趣,體會影子帶來的樂趣。 激發(fā)幼兒在大屏幕前,用手的動作嘗試各種影子的變化,看看像什么?(主要是探索用手影表現(xiàn)出各種小動物)。

      三、引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,利用影子來表演 1、教師與若干小朋友表演影子故事

      你們的小手真靈巧,表演出了這么多不同的影子。請小朋友想一想,我們還能用什么來表演影子。

      欣賞故事-------分析角色(一起商量如何表現(xiàn))-----分配角色(引導(dǎo)小朋友找到了物體之后就可以到大屏幕前試一試,看看他的影子像不像)-------故事表演(引導(dǎo)幼兒運用各種方式、尋找各種材料來進行影子故事表演)。

      2、幼兒分組編故事,尋找表演道具也可以通過各種道具幼兒自己來創(chuàng)編故事

      小朋友你們能不能自己來編一個好聽的故事或兒歌,用我們的小影子表演出來呀?引導(dǎo)幼兒共同合作、發(fā)散思維,利用各種物體的影子進行表演游戲,發(fā)展幼兒口語表達能力。

      四、故事手影表演

      請小朋友分組把自己的影子故事表演給大家看看,好嗎?體會影子游戲帶來的快樂。

      小結(jié):影子的作用還真大,今天我們又知道了一個關(guān)于影子的用處——表演故事。小朋友表演的真棒!我建議我們班成立一個劇團吧,這個劇團叫什么名字呢?小朋友都是小演員,我門去給其他班小朋友演出好不好?

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      1、樂意與人交談,講話禮貌;

      2、注意傾聽對方講話,能理解日常用語;

      3、能清楚地說出自己想說的事;

      4、喜歡聽故事、看圖書;

      5、能聽懂和會說普通話。

      內(nèi)容要求

      1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或與其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當?shù)、禮貌的語言交往。

      2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力。

      3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力。

      4、引導(dǎo)幼兒杰出優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

      5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。

      6、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。

      7、提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。少數(shù)民主地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學習本民主語言。

      指導(dǎo)要點

      1、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

      2、幼兒語言的發(fā)展與其感情、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒經(jīng)驗,提供促進語言發(fā)展的條件。

      3、幼兒的語言學習具有個別化的特點,教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

      4、對有語言障礙的兒童要給予特別的關(guān)注,要與家長和有關(guān)方面密切配合,積極的幫助他們提高語言能力。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      活動目標:

      1、初步理解繪本故事的內(nèi)容,體會到關(guān)心、幫助他人的快樂。

      2、知道多吃水果身體好,吃水果,喝牛奶。

      3、學說句式:“請喝杯**牛奶”吧。

      活動準備:

      紙杯圖紙、水果圖、ppt及視頻

      活動過程:

      一、播放畫外音,引起幼兒觀察的興趣。

      1、“哞哞”聽,誰來了?今天老師想跟你們一起來看看關(guān)于一頭牛的故事。

      2、有個主人養(yǎng)了一頭特別的牛,別的牛都吃草它可不是,看看身上的圖就能知道,它吃的是什么呢?這頭牛卻專吃水果,除了蘋果還有哪些也是水果呢?于是主人就給它起了一個名字叫做“吃水果的!。

      二、欣賞故事,幫助幼兒理解。

      1.這是一個森林。森林里長滿了什么?(在一個長滿各種水果的森林里,住著一只吃水果的'牛……)

      2.主人每天給這只牛喂好多好吃的水果,有什么水果呀?(逐頁翻:西瓜、木瓜、還有像星星一樣的楊桃)

      3.這天晚上發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?(突然刮起了一陣冷風)

      4.主人著涼了,生病了。生病的人會怎樣?(咳嗽、打噴嚏)

      5.除了主人,所有的鄰居也都感冒了。

      6.誰沒有生?(吃水果的牛)它還在吃什么呢?(草莓)(突然,奶牛的肚子里咕嚕嚕咕嚕嚕的翻滾)怎么回事呀?(吃水果的牛竟然擠出了一杯美味的草莓牛奶。)

      7.它把牛奶給生病的主人喝。(并說:請喝杯草莓牛奶吧)

      (還有香蕉牛奶、蘋果牛奶、菠蘿牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等,牛每天都擠各種水果牛奶給主人喝,)主人喝了以后會怎樣呢?(感冒漸漸好了)

      8.奶牛除了能擠草莓牛奶,還能擠什么牛奶呀?

      9.這些水果牛奶給誰喝了?(主人又請牛把水果牛奶送給村子里的人喝,)

      10.鄰居們喝了牛奶后怎么樣了?(都恢復(fù)了健康)

      11.吃水果好不好呀?有什么好處呀?(有營養(yǎng))現(xiàn)在人們都知道了,他們都成了吃水果的人。

      三、完整欣賞故事(視頻),再次感知故事內(nèi)容。

      (通過完整欣賞,進一步讓孩子們理解繪本,知道要向吃水果的牛學習,不但要像它一樣吃水果,還要學習它關(guān)心別人的品質(zhì)。)

      四、延伸活動。

      現(xiàn)在吃水果的牛也給小朋友送來了各種水果,請你們選一種自己喜歡的水果來制作一杯水果牛奶!送給后面的客人老師們。

      教師提要求:送的時候要說“請喝一杯xx牛奶吧”

      (這個環(huán)節(jié)孩子們都非常喜歡,也旨在通過讓幼兒這種形式,鼓勵幼兒平時多吃有營養(yǎng)的水果和蔬菜,升華活動的主題。)讓孩子們在游戲中真正喜歡上有營養(yǎng)的水果和牛奶,讓幼兒在操作中提升知識。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

      一、主題活動由來

      我們與幼兒一起來到了龍?zhí)逗镉,孩子們知道了龍(zhí)逗镉泻芏帻埖慕ㄖ,所以得名龍(zhí)逗,于是我們便與幼兒在公園里 開始尋找龍,一名幼兒突然問我:“老師,龍?zhí)逗镉锌铸垎?”這一個問題,引起了全班幼兒的極大興趣,他們爭先恐后地表達自己對恐龍的認識,并提出許多關(guān)于恐龍的問題,如“恐龍是怎樣滅絕的”、“霸王龍為什么那么厲害”、“恐龍有多少種”······隨著孩子們的一個個的問題,探究恐龍的奧秘便在孩子們濃厚的興趣推動下產(chǎn)生了。

      二、主題活動教育目標

      1.通過多種活動,幫助幼兒了解恐龍的生活習性和特點,是他們嘗試用不同方法大膽表達他們對恐龍的了解。

      2. 鼓勵幼兒用各種方式進行體驗和探索,在自主的活動中激發(fā)幼兒對恐龍的喜愛之情。

      3. 引導(dǎo)幼兒用自然材料,創(chuàng)造性的組合出各種形態(tài)的恐龍,并能夠成簡單情節(jié)。

      4.培養(yǎng)有序完成一項活動的能力。

      5.鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造,培養(yǎng)幼兒語言表達能力,動手操作能力。

      6.運用想象及創(chuàng)造力,展現(xiàn)自我對藝術(shù)表達的獨特性,在探索、創(chuàng)造與的過程中獲得自信心以及相互之間的交流與合作。

      7. 能用適當?shù)姆绞奖磉_、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

      8. 能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

      三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

      問題板:

      1、在墻面上創(chuàng)設(shè)“我來告訴你”的欄目,將幼兒提出的問題及尋找到的答案展現(xiàn)出來,如:恐龍生活在什么年代、恐龍是怎么滅絕的、假如恐龍還活著等。

      資料展板:

      1、將老師、幼兒及家長收集的恐龍資料、模型展示在出來。

      各游戲區(qū)相關(guān)內(nèi)容:

      圖書區(qū):各種收集來的有關(guān)恐龍的書籍、圖片、磁帶和VCD。

      美工區(qū):制作恐龍、恐龍故事連環(huán)畫、恐龍服飾等。

      建筑區(qū):幼兒自己設(shè)計“恐龍家園”做為建筑圖紙,進行搭

      建并完善恐龍家園。

      表演區(qū):提供恐龍劇院、幼兒自編的劇本及恐龍的道具

      家園聯(lián)系板:

      1、利用家園碰碰車向家長出示主題活動網(wǎng)絡(luò)圖及教育目標、主要內(nèi)容。

      2、向家長展示幼兒活動的照片及作品。

      3、提出家園合作建議:請家長協(xié)助幼兒尋找恐龍資料、記錄幼兒創(chuàng)編的恐龍故事、帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍站,在家長園地里進行交流。

      可利用的教育資源:

      1、圖書:恐龍大世界、恐龍百科全書、

      2、VCD:恐龍大世界、恐龍、侏羅紀公園等

      3、故事:慈母龍媽媽、可惡的偷蛋龍等。

      可利用的周邊環(huán)境:

      四、部分主要活動內(nèi)容

     。ㄒ唬⑽抑赖目铸

      1、請幼兒收集恐龍的資料及實物。

      2、組織幼兒對恐龍的種類進行分類,并討論每類恐龍的外形特征,總結(jié)其特點。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

      1、與幼兒一起收集恐龍的資料及實物,認識并了解恐龍。

      2、與幼兒一起設(shè)計主題墻面“恐龍地帶”,收集各種材料里及資料在主體墻面上充分展示自己的想法。

      家長工作

      1、家長與幼兒一起收集有關(guān)恐龍的資料及實物。

      2、帶幼兒到自然博物館去觀察各種恐龍,使幼兒對恐龍有初步的了解及認識。

     。ǘ、恐龍的制作

      1、請幼兒通過觀察恐龍的實物模型,尋找所需的材料,自己探索進行恐龍的制作。

      2、繼續(xù)觀察恐龍的外形構(gòu)造,引導(dǎo)幼兒能總結(jié)出恐龍的外形不同恐龍的外形特點,并能根據(jù)這些特點進行制作。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

      1、幼兒制作的恐龍進行展示,并請其他班幼兒來參觀

      2、創(chuàng)設(shè)問題板把幼兒的問題放在上面,號召

      幼兒和家長幫助解決。

      家長工作

      1、請家長一起配合幼兒觀察恐龍的實物,總結(jié)不同恐龍的制作特點。

      2、請家長和幼兒一起搜集制作恐龍所需的材料。

     。ㄈ、假如恐龍還活著

      1、能運用自己豐富的想象,描述假如恐龍還活著的情景。

      2、激發(fā)幼兒對“恐龍還活著”這一美好愿望的想象力。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

      1、觀看VCD《恐龍》。

      2、將幼兒想象到的“假如恐龍還活著”的情景展示在主題墻面上。

      家長工作

      1、請家長及時紀錄幼兒提出的有關(guān)恐龍的問題。

      2、請家長與幼兒共同創(chuàng)編“假如恐龍還活著”的情景及故事。

     。ㄋ模⒂腥さ目铸

      1、通過幼兒搜集的各種資料了解恐龍的特點及生活習性等知識。

      2、激發(fā)幼兒舉辦恐龍展示會的興趣。

      3、和幼兒一起制定恐龍展示會的計劃,共同尋找所需物品。

      4、邀請家長及其他班幼兒參加我們的恐龍展示會。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

      1、通過恐龍展示臺,激發(fā)幼兒創(chuàng)辦恐龍展示會的愿望。

      2、利用一塊主題墻面把幼兒創(chuàng)辦恐龍展示會的整個流程進行展示。

      家長工作

      1、和幼兒一起搜集有關(guān)恐龍的資料。

      2、請家長為班中的恐龍展示會出謀劃策。

      3、與幼兒一起共同制作恐龍。

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