中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    幼兒園大班主題教案

    時(shí)間:2021-09-14 16:17:04 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班主題教案通用15篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班主題教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園大班主題教案通用15篇

    幼兒園大班主題教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí),活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

      2.觀察小學(xué)生下課,活動(dòng)的情況,會(huì)主動(dòng)訪問(wèn)小學(xué)生,自己提問(wèn),了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。

      3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

      4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。

      2.事先請(qǐng)幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問(wèn)題。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

     。1)談話:還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪里學(xué)習(xí)呢?

     。2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

      提問(wèn):你想了解小學(xué)什么情況?要了解情況,你用什么辦法?在參觀時(shí),要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問(wèn)誰(shuí)?

      訪問(wèn)時(shí)要注意什么?

      2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容,在參觀過(guò)程中向幼兒提供幫助。

      (1)找找校牌,知道校名。

      (2)訪問(wèn)操場(chǎng)上的老師,了解個(gè)場(chǎng)所的用途。

     。3)組織觀看小學(xué)生上課。

     。4)鼓勵(lì)幼兒訪問(wèn)下課的小學(xué)生,了解自己想知道的問(wèn)題,并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

      3.組織幼兒回園交流。

      提問(wèn):你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?

      參觀過(guò)程中遇到困難了嗎?誰(shuí)幫助了呢?解決了什么問(wèn)題?

      教學(xué)反思:

      本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng).以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展.大班幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在自然狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),是一個(gè)主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程.

    幼兒園大班主題教案2

      活動(dòng)名稱:

      我喜歡的車

      重點(diǎn)領(lǐng)域:

      科學(xué)、語(yǔ)言

      活動(dòng)方式:

      集體、小組

      預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、愿意與同伴分享自己的玩具車。

      2、根據(jù)車子的特征進(jìn)行分類。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      玩具汽車若干

      活動(dòng)預(yù)設(shè):

      1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的車子。向幼兒?jiǎn)栆恍﹩?wèn)題,幫助幼兒與大家分享。如:這是什么車,是什么顏色的,車子是誰(shuí)送給你的,為什么喜歡,車子要怎么玩,玩的時(shí)候要注意哪些事情……

      2、介紹之后,請(qǐng)幼兒將車子排列整齊,放在教室的桌子上觀察這些車子,說(shuō)一說(shuō):哪些車子是紅色的;哪些是車子的大手;哪些車子的大門可以打開(kāi);哪些車子只有輪子……

      3、請(qǐng)幼兒對(duì)車子進(jìn)行分類,并說(shuō)出他是怎么分的,如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說(shuō)得有理即可。

      4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師指令分類游戲。如顏色、大小、功能輪子。

      5、游戲:《各種各樣的車子》

      由教師出題讓幼兒回答:

      ——你要上車,告訴開(kāi)車的人要到哪里。(出租車)

      ——失火的時(shí)候,一定需要它幫忙。(消防車)

      ——抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車)

      車子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,很有力氣,可以挖土。(挖土機(jī))

      ——專門裝垃圾的車子。(垃圾車)

      ——可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車)

      ——搬家時(shí)用到的車子。(卡車)

      觀察記錄:

      1、讓幼兒拿自己的車向別人介紹,也許是孩子的天性,一拿到車子,他們會(huì)交換來(lái)玩,從孩子的語(yǔ)言交流中多數(shù)圍繞:車子怎樣玩?有什么功用?所預(yù)設(shè)的問(wèn)題只有在教師的提示下,有的會(huì)回答,有的不會(huì)回答。

      2、孩子之間根據(jù)自己的車子的類型、顏色,進(jìn)行區(qū)分。從他們語(yǔ)言、手勢(shì)看得出,孩子很了解自己的車子,能主動(dòng)向別人介紹。潛移默化中促進(jìn)孩子之間的交往能力有了提高。

      3、所提的問(wèn)題是孩子不理解的,于是拿顏色來(lái)示范分類,是示范過(guò)后,孩子的思維一下子打開(kāi)了,有按車輪的數(shù)量分;有的按車門打開(kāi)與不打開(kāi)……

      4、在活動(dòng)中,孩子發(fā)現(xiàn)幾個(gè)人一組進(jìn)行歸類好玩一些,其中有一個(gè)人做主持、裁判,玩起來(lái)公平些,可以各抒己見(jiàn),學(xué)會(huì)包容。

      5、孩子要通過(guò)答問(wèn)題,都聚精會(huì)神的聽(tīng),每聽(tīng)到一個(gè)問(wèn)題,他們馬上找相應(yīng)的卡片來(lái)?yè)尨?磥?lái)他們對(duì)車子有一定生活體驗(yàn),所以喜歡,感興趣。

      活動(dòng)反思:

      這個(gè)活動(dòng)預(yù)設(shè)中,幼兒可以彼此交換車輛來(lái)玩,他們會(huì)找平時(shí)好伙伴來(lái)分享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中,彼此也增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了視野,培養(yǎng)孩子有玩具大家玩的意識(shí)。

      在給車子分類時(shí),有孩子提出按顏色分類;按車子的用途來(lái)分……,還學(xué)會(huì)幾個(gè)一組,看來(lái)孩子們漸漸學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。

      這個(gè)活動(dòng)成功在于是幼兒所熟悉的、喜歡的,他們?cè)诨顒?dòng)就表現(xiàn)積極主動(dòng),會(huì)的幫助不會(huì)的孩子,從中學(xué)會(huì)互相幫助,互相體驗(yàn)成功的喜悅。也使我感到孩子喜歡內(nèi)容,課就上得得心應(yīng)手,常規(guī)就好。所以,課的內(nèi)容貼近幼兒的生活,更易提高幼兒與教師的能力。

    幼兒園大班主題教案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)觀察讓幼兒知道蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境。

      2.認(rèn)識(shí)并了解蔬菜的名稱及吃法。

      3.通過(guò)動(dòng)手采摘,激發(fā)幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。

      4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)并了解蔬菜的名稱及吃法。

      2.培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。

      難點(diǎn):1.幼兒不具備相應(yīng)的知識(shí),應(yīng)耐心講解。

      2.幼兒活動(dòng)的隨意性把握。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.找好菜園,照相機(jī)。

      2.事先找一些與蔬菜有關(guān)的資料講給幼兒聽(tīng)。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)談話導(dǎo)入

      孩子們你都吃過(guò)什么樣的蔬菜?都是什么顏色的?長(zhǎng)的什么樣?知不知道這些菜都長(zhǎng)在什么地方?農(nóng)民伯伯是怎樣種菜的?

      引導(dǎo)幼兒想想自己都吃過(guò)哪些蔬菜,并根據(jù)這些問(wèn)題去觀察。

      (二)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官去觀察,發(fā)現(xiàn)不同

      1.組織幼兒按照規(guī)則觀察,并讓幼兒知道為什么要遵守這些規(guī)則。(讓幼兒體會(huì)到農(nóng)民伯伯的辛苦,和蔬菜的來(lái)之不易)

      2.請(qǐng)幼兒分組仔細(xì)觀察。提問(wèn):哪些蔬菜我們吃它的葉子?哪些蔬菜我們吃它的根?哪些蔬菜我們吃它的果實(shí)?

      3.請(qǐng)農(nóng)民伯伯給幼兒介紹蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程。(幼兒觀察后討論、交流。師小結(jié):西紅柿、黃瓜等吃果實(shí),土豆吃根,白菜吃葉子。蔬菜也有綠色、紅色、黃色、等顏色。)

      4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出農(nóng)民伯伯的重要性。(師小結(jié):農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?幼兒:不挑食,什么菜都吃。)

      (三)采摘活動(dòng)

      師:孩子們,剛才我們參觀了菜園,發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們每人去摘一樣自己喜歡的蔬菜帶回去。(孩子興趣很高,進(jìn)行采摘。)

      (四)延伸活動(dòng)

      1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蔬菜的形狀,并介紹一種蔬菜的吃法。

      2.美術(shù)活動(dòng):用蔬菜拼圖或用蔬菜印畫,比一比誰(shuí)的更漂亮,更有創(chuàng)意。

    幼兒園大班主題教案4

      主題目標(biāo)

      1、了解黑夜的特點(diǎn),體驗(yàn)黑夜中活動(dòng)的有趣新奇、

      2、克服幼兒怕黑的心理,喜歡黑夜,發(fā)現(xiàn)黑夜中蘊(yùn)涵的美、

      3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

      主題由來(lái)

      每個(gè)孩子眼中的“夜”都是獨(dú)特、富有個(gè)性色彩的,他們有著一顆敏感而富有想像力、創(chuàng)造力的心靈。大班主題活動(dòng)《黑夜秘語(yǔ)》讓孩子們感受夜晚的神秘,嘗試獨(dú)立面對(duì)黑暗,體驗(yàn)與同伴共處的樂(lè)趣,從中感受自己的成長(zhǎng)。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      1、布置“滑稽的藝術(shù)杰作”,展示幼兒的蒙眼繪畫作品。

      2、主題墻飾“美麗的夜晚”。

      家園合作

      在晚間做些親子游戲,與孩子增進(jìn)情感交流,體驗(yàn)晚間的溫馨和快樂(lè)。

      主題下的教學(xué)活動(dòng)

      語(yǔ)言:我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜

      科學(xué):白天和黑夜

      數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)

      語(yǔ)言:不開(kāi)燈的晚上

      數(shù)學(xué):星空花園

      數(shù)學(xué):星空花園

      語(yǔ)言:兔子不喜歡夜晚

      體育:夜晚的貓頭鷹

      數(shù)學(xué):上月球

      活動(dòng)反思:

      走進(jìn)黑暗的世界里,孩子們要面對(duì)恐懼,他們將依靠各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)自己生活的另一半世界,建構(gòu)對(duì)黑夜的認(rèn)識(shí)。而每個(gè)孩子眼中的“夜”又是獨(dú)特的、富有個(gè)性色彩的,因?yàn)樗麄冇幸活w敏感而富有想象力的、創(chuàng)造力的心靈。家庭的溫馨、獨(dú)特的視覺(jué)感受、有趣的文學(xué)作品,都會(huì)讓幼兒對(duì)黑夜充滿好奇和無(wú)窮的想象,這個(gè)主題講述的是“白天”沒(méi)遇見(jiàn)的另一半景象——“黑夜”,“白天”和“黑夜”構(gòu)成了整個(gè)世界。讓我們把“夜”講一點(diǎn)給孩子們聽(tīng)吧,他們不僅不會(huì)被“嚇壞”,而且還能擁有“夜晚經(jīng)驗(yàn)”。

      由此,他們將會(huì)對(duì)慢慢地轉(zhuǎn)變對(duì)黑夜的看法,發(fā)現(xiàn)黑夜中隱藏的美。在欣賞了散文《夢(mèng)來(lái)過(guò)了》、玩過(guò)了體育游戲《盲人取物》、聆聽(tīng)《小小螢火蟲(chóng)》的音樂(lè),制作了《星空花園》等活動(dòng)后,孩子們?cè)俨粫?huì)被黑夜“嚇壞”了,他們對(duì)黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們經(jīng)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲(chóng)是那么的美,想要去追尋甜美的夢(mèng),去體驗(yàn)閉上眼睛之后的黑暗世界,感悟助人為樂(lè)的真諦,繼而產(chǎn)生了繼續(xù)去探索黑夜的愿望。

    幼兒園大班主題教案5

      一、主題的由來(lái)

      帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子,有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹(shù)上細(xì)細(xì)的葉子、長(zhǎng)長(zhǎng)的棕櫚樹(shù)的葉子、堅(jiān)硬的鐵樹(shù)的葉子。幼兒通過(guò)看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感,特別想知道葉子的秘密。因此,小朋友和老師就確定“葉子”的主題。

      幼兒園大班主題教案《葉子》

      二、主題網(wǎng)絡(luò)

      三、活動(dòng)一:葉子的秘密

      活動(dòng)目的:

      1、對(duì)探究葉子的秘密感興趣

      2、觀察各種葉子的外形特征。

      3、感受不同形狀、顏色葉子的美。

      4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:去戶外場(chǎng)地上的樹(shù)下安全查看、小塑料袋

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。

     。1)出尋葉子、提出疑問(wèn):你們猜猜,我這片葉子是從哪兒找來(lái)的?

      (2)交代去戶外活動(dòng)的注意點(diǎn)。

     、僮⒁獍踩⒉粊y跑;

      ②注意蟲(chóng)子。

      (3)幼兒尋找不同的葉子。

      ①觀察形狀不同

     、谟^察顏色不同

     、哿私馊~子是什么樹(shù)的?帶著問(wèn)題回去找資料查詢。

      2、回教室后。

     。1)數(shù)葉子

     。2)葉子分類

      教學(xué)反思:

      在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒感受到了四季葉子的變化,較好的拓展了幼兒的思維空間,提高了幼兒的想象力和積極性。但是,由于教師對(duì)詩(shī)歌的重復(fù)次數(shù)太少,幼兒可能記不住,后面跟琴音誦讀詩(shī)歌會(huì)混亂。

    幼兒園大班主題教案6

      主題說(shuō)明:

      學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者總是帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的,而不是照單全收地接受客觀事物的映象。因而,關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣想契合的情境,而不能把客觀的、現(xiàn)成的知識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械地塞給幼兒。

      這一主題的意圖及脈絡(luò)正是在上述理念影響下確定、構(gòu)建的。在這一主題中,我們并不勾畫春天的樹(shù)木、花草、氣候的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),而是和幼兒一起去結(jié)識(shí)樹(shù)朋友、花朋友,以朋友的目光感受朋友、理解朋友,關(guān)心、照顧朋友。幼兒給自己的樹(shù)朋友制作“身份證”,細(xì)致入微的觀察芽苞苞的色澤、質(zhì)地、形狀。于是,在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下,他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中,為“不高興發(fā)芽的樹(shù)”著急,為“去年的樹(shù)”哀傷,在音樂(lè)的旋律中,他們用自己的形體語(yǔ)言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長(zhǎng),他們像花瓣兒那樣翩翩起舞,把春天的氣息、生機(jī)勃勃的精神有神韻地表現(xiàn)出來(lái),也正是在這樣的心態(tài)中,他們積極地探索,驚喜地發(fā)現(xiàn):樹(shù)和花不僅美化我們的生活、環(huán)境,還是生活用品和食品的來(lái)源,是自己須臾不可離開(kāi)的伙伴。

      進(jìn)入這樣一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境,樹(shù)和花是迷人的。幼兒與自然交融,在真實(shí)、生動(dòng)的情景中,獲得了發(fā)展。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞圖片閱讀教材,理解圖片內(nèi)容了解花草樹(shù)木對(duì)人類的作用。

      2、說(shuō)出幾種花草樹(shù)木的名稱和作用及其保護(hù)方法。

      3、培養(yǎng)對(duì)花草樹(shù)木愛(ài)的情感。

      4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

      5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      環(huán)境和創(chuàng)設(shè):

      1、在幼兒園戶外種植有各種不同的樹(shù)木和花卉,便于幼兒尋找樹(shù)朋友,觀察大大小小的樹(shù)和花。

      2、在活動(dòng)室的一個(gè)墻面上,師幼共同制作、布置“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的朋友”。

      3、在自然角中擺放一些花卉,供幼兒觀看。另辟一角,放置各組種的花,便于小組成員觀看、照料。

      4、布置“我的樹(shù)朋友”專欄,幼兒將自己的樹(shù)朋友畫下來(lái),并布置其中。

      5、提供關(guān)于樹(shù)和花的書籍。

      6、在一張大的硬紙板上印上“由樹(shù)木和花制成的東西”字樣,教師隨時(shí)將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄在圖表上。

      家園共育:

      1、在接送途中,到公園里去的路上或者在綠化帶附近散步時(shí),可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹(shù)木,親近花草樹(shù)木。

      2、在家中,與孩子一起動(dòng)手種植一盆花,觀看花的生長(zhǎng)變化,并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化。

      3、協(xié)助孩子做好“樹(shù)的朋友”的調(diào)查,用多種方式了解樹(shù)的朋友,如:查書、上網(wǎng)、看電視等。

      4、關(guān)心孩子在幼兒園的“樹(shù)朋友”,有條件的話,可以和孩子一起去植樹(shù),讓小樹(shù)苗伴隨孩子成長(zhǎng)。

      5、把拾來(lái)的花瓣搗爛,同孩子一起印染手絹等物品。

      6、我們來(lái)種花不同的花瓣我家種植的花各種各樣的花和樹(shù)說(shuō)說(shuō)悄悄話制作柳條柳樹(shù)木制品展覽各種各樣的木制品會(huì)開(kāi)花的樹(shù)葉子像扇子的樹(shù)身上會(huì)長(zhǎng)毛的樹(shù)給樹(shù)制作身份證照顧樹(shù)朋友找認(rèn)樹(shù)朋友有趣的樹(shù)葉不同的樹(shù)樹(shù)的外觀樹(shù)的用途戶外觀察我的樹(shù)朋友大樹(shù)、、、小花大樹(shù)和小花請(qǐng)孩子找出家中所有木料做成的東西,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)房間的木制品最多。

      主題相關(guān)活動(dòng):

      1、戶外觀察樹(shù)

      2、我的樹(shù)朋友

      3、樹(shù)朋友的身份證

      4、芽苞苞

      5、不高興發(fā)芽的樹(shù)

      6、拼小樹(shù)

      7、花兒開(kāi)放了

      8、花兒真美麗(一)、(二)

      9、花瓣兒“魚”

      10、我們來(lái)種花

      11、去年的樹(shù)

      12、唱個(gè)樹(shù)的歌

      13、盼盼的樹(shù)朋友

      14、樹(shù)真好

      15、花兒多美麗(數(shù)學(xué))

      活動(dòng)實(shí)錄:

      實(shí)錄一:戶外觀察樹(shù)春天已在不知不覺(jué)中來(lái)臨:陽(yáng)光越來(lái)越溫暖,風(fēng)景越來(lái)越美麗,紅的花、綠的樹(shù)、垂柳依依的柳樹(shù)姑娘……就這么誘惑著我們老師以及每一位孩子想要去親近春天!擁抱春天!

      不知不覺(jué),我們的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了《大樹(shù)和小花》的主題活動(dòng)中,這是一個(gè)能充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用各種感官去學(xué)習(xí)、去探索的主題活動(dòng)。很多活動(dòng)需要孩子們?cè)趹敉馔瓿桑蛴^察、或記錄、或比較。

      活動(dòng)反思:

      1. 我從教學(xué)目標(biāo)上我有認(rèn)知、情感、技能、但是科學(xué)活動(dòng)應(yīng)落在探索上,這是我以后科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的。

      2. 活動(dòng)中我應(yīng)考慮在幼兒的水平上來(lái)安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點(diǎn),應(yīng)建立在平時(shí)經(jīng)驗(yàn)之上來(lái)教學(xué)。

      3. 通過(guò)游戲活動(dòng)幼兒對(duì)花草樹(shù)木的情感提升了,了解了保護(hù)花草樹(shù)木的方法。

      小百科:樹(shù),木本植物之總名,主要由根、干、枝、葉、花、果組成。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展,在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中樹(shù)被引申為由一個(gè)集合以及在該集合上定義的一種關(guān)系構(gòu)成的,由根結(jié)點(diǎn)和若干顆子樹(shù)構(gòu)成的。

    幼兒園大班主題教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、發(fā)表對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。

      2、積極參與搶答競(jìng)賽游戲,并從中獲得成就感。

      3、用繪畫方式記錄昆蟲(chóng)的變化。

      4、幫助幼兒自制觀察小書。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      有關(guān)昆蟲(chóng)的題目答卡若干、錄像《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》、16開(kāi)的白紙數(shù)張裝訂成小書、畫筆

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、欣賞錄像《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》,介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

      2、與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,以增加幼兒探索的興趣。

      3、將幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽游戲,以必答與搶答的形式,回答與昆蟲(chóng)有關(guān)的問(wèn)題。

      4、統(tǒng)計(jì)得分結(jié)果,公布優(yōu)勝組。

      5、在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄自己所熟悉的一種昆蟲(chóng)。如:昆蟲(chóng)的顏色、活動(dòng)情形、食物、居住的地方、幼兒野外觀察所見(jiàn)、飼養(yǎng)昆蟲(chóng)時(shí)觀察到的等,都可以記錄在紙上,并裝訂成小書。

      6、幼兒互換小書,交流自己對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí),分享其成果。

      活動(dòng)反思:

      有愛(ài)心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲(chóng),而去收集死去的昆蟲(chóng)和蛻下的皮,給昆蟲(chóng)自由的生活空間,甚至在夢(mèng)中,自己都變成昆蟲(chóng),感受當(dāng)昆蟲(chóng)的樂(lè)趣,以其獨(dú)特的方式,表達(dá)出對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。為了讓孩子了解昆蟲(chóng),課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。

      1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣 “愛(ài)”字,突出重點(diǎn)。在課堂上,以“愛(ài)”字貫穿全篇課文,在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí),突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育,在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí),我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題“安妮很喜歡昆蟲(chóng),她是怎樣做的?”展開(kāi)學(xué)習(xí)。首先,我讓學(xué)生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子;然后,具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段,她是怎樣喜歡收集昆蟲(chóng)的;最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

      2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作,我抓住第二自然段先概括在具體的寫法,讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫,通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲(chóng)來(lái)寫,但每個(gè)自然段寫一個(gè)方面。

      小百科:昆蟲(chóng)種類繁多、形態(tài)各異,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物,是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體,在所有生物種類(包括細(xì)菌、真菌、病毒)中占了超過(guò)50%,它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。

    幼兒園大班主題教案8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解家鄉(xiāng)的橋及不同的建筑風(fēng)格。

      2、通過(guò)看、比、說(shuō)、做,讓幼兒感受家鄉(xiāng)橋的變化,體會(huì)變化給我們生活帶來(lái)的方便和舒適,從而激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

      3、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表述能力。

      4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

      5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、多媒體電腦、課件。

      2、家鄉(xiāng)主要橋梁的寫真展板。

      活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬┬蕾p交流

      1、欣賞清江姊妹橋的照片,引導(dǎo)幼兒大膽表述暢談自己所看到的景像。

      2、欣賞課件了解清江姊妹橋的歷史,通過(guò)猜一猜,比一比,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊姊妹橋的變化和周圍環(huán)境的變化。

      (二)感情發(fā)現(xiàn)

      1、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒暢談自己知道的清江河上的其它橋。

      2、參觀橋梁展覽,豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解橋的構(gòu)造和不同的建筑風(fēng)格,并體會(huì)變化給我們生活帶來(lái)的舒適和方便,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

      (三)分享成功和快樂(lè)

      1、幼兒自由討論,老師參與討論,啟發(fā)幼兒思考如何讓外地的客人認(rèn)識(shí)和了解我們家鄉(xiāng)美麗的橋。

      2、小結(jié)各種方法,由幼兒自由選擇其中一種實(shí)施,讓幼兒通過(guò)多種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。

      3、成品展示,分享成功和快樂(lè)。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)開(kāi)展得意成功,主要依賴與家長(zhǎng)的合作,家庭資源的充分利用,真正體現(xiàn)了家長(zhǎng)是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動(dòng)之前,家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋,給家鄉(xiāng)的橋攝像,同時(shí)還和孩子一起搜集橋的圖片,制作橋的模型,無(wú)形中孩子對(duì)橋已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)!毒V要》中也指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后,我們將繼續(xù)合理開(kāi)發(fā)利用各種家庭資源,同時(shí)也注重家庭教育的指導(dǎo),以促進(jìn)家園的互動(dòng),使每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。

    幼兒園大班主題教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒在了解一些常見(jiàn)交通工具的基礎(chǔ)上,用不同的美工手段制作出幾種熟悉的交通工具。

      2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦及動(dòng)手能力。

      3、培養(yǎng)幼兒的立體造型能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、帶領(lǐng)幼兒觀察交通工具或欣賞交通工具圖片。

      2、剪刀、漿糊、各色臘光紙、抹布、圖畫紙、廢舊藥盒、牙膏盒、塑料瓶等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

      教師:人們?nèi)绻腚x開(kāi)住地,到別的地方去旅游,可以利用什么交通工具?你們知道的交通工具有哪些?(從水上、空中、陸地等方面來(lái)講)今天,請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)制作一些交通工具。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察。

      教師請(qǐng)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō):準(zhǔn)備好的三類材料分別是什么?可以用什么方法來(lái)制作交通工具?(盒和瓶制作,彩色紙折疊,蠟光紙剪貼)

      3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      引導(dǎo)幼兒先觀察畫面上交通工具,針對(duì)不同材料及工具交代要求:⑴剪貼時(shí)要注意畫面的構(gòu)圖;⑵用紙盒造型時(shí)要適當(dāng)?shù)厥褂敏莺荒芴,也不能太少,太多了貼不好,太少了貼不牢;⑶折紙時(shí)時(shí)要不邊折整齊。

      幼兒自行選擇剪貼、紙盒造型或折紙的'方法制作交通工具,教師根據(jù)提出的要求進(jìn)行指導(dǎo),啟發(fā)幼兒合理地運(yùn)用材料。

      4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

      將完成的交通工具作品陳列在桌上,幼兒自由觀看,找出自己最喜歡的一件作品。

      活動(dòng)延伸:

      可提供積木、拼插等建筑結(jié)構(gòu)材料,讓幼兒在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)拼搭交通工具。

    幼兒園大班主題教案10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

      2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和操作興趣。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      《小手爬》音樂(lè)、喝水杯子。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、引導(dǎo)幼兒讓杯子出聲音。

      出示空的杯子,“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲。”

      教師搖動(dòng)空杯子,“小巴郎你們聽(tīng),怎么沒(méi)聲音?”

      1、教師設(shè)問(wèn):

      你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)

      “我們一起動(dòng)手讓杯子發(fā)出好聽(tīng)的聲音,在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西,用手蓋好,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)!

      幼兒探索、操作。

      2、集體探索:

      你們的杯子發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒集體搖動(dòng)套桶。)

      你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?

      3、交流、分享:你在杯子中放了什么?(個(gè)別回答)

      二、探索比較,知道不同的物體在杯子里發(fā)出的聲音不同。

      1、分組活動(dòng):

      讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。

      2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

      讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

      “你第一次放了什么?這一次放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

      教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

      3、給杯子里放不同物品,聲音有什么變化?

      請(qǐng)三位幼兒示范。

      “小朋友,你們聽(tīng),他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

      “請(qǐng)你們猜一猜,小朋友的杯子里裝的是什么?”

      得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣;同樣的東西數(shù)量不一樣聲音也不同。

      三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

      教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的小桶,讓幼兒比較。

      “我這里也有兩個(gè)杯子,你們聽(tīng)一聽(tīng),他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

      “你們來(lái)猜一猜,這個(gè)杯子里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)兩次。

      “為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)

      得出結(jié)論:一樣的東西,放的多少不一樣,聲音也不一樣。

      四、結(jié)束活動(dòng)。

      集體用會(huì)響的杯子為樂(lè)曲伴奏。

      小朋友的小杯子發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音,那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏。

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒(méi)有過(guò)多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    幼兒園大班主題教案11

      教材來(lái)源:

      在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后,我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示,引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注,渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng),一方面滿足孩子們的心理需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù),改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài),而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求:應(yīng)"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:"教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……"

      目標(biāo)定位:根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為:

      (1)通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。

      (2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng),展示自己的能力,樹(shù)立自信心。

      (3)樂(lè)于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。

      (4)積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      (5)通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng),鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

      根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:感受"我長(zhǎng)大了",主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)的難點(diǎn)是:根據(jù)人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè),主要是通過(guò)自主操作,在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上,樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲中。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      (1)空間準(zhǔn)備:幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。

      (2)物質(zhì)準(zhǔn)備:"人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領(lǐng)樹(shù)的樹(shù)干,小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

      (3)知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事,觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片,熟悉人物主要特征。

      說(shuō)教法:

      《綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此,本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:

      1、情景教學(xué)法:本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激,讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片,引發(fā)了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

      2、演示法:通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫"小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像",讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),在這一個(gè)過(guò)程中,現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

      3、操作法:本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng),第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比,通過(guò)觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn),并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化,通過(guò)制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

      說(shuō)學(xué)法:

      以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

      1、多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出:"能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過(guò)程和結(jié)果。"活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與,不知不覺(jué)對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。

      2、交流討論法:當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí),讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長(zhǎng),不僅讓幼兒分享快樂(lè),達(dá)到生生互動(dòng),而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3、展示法:讓幼兒展示自己的本領(lǐng),發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。

      4、嘗試法:陶行知說(shuō)過(guò)"做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步"。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置"本領(lǐng)樹(shù)",幼兒的思維更加靈活,各種能力得到鍛煉,拓展了知識(shí)面。

      與此同時(shí),我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長(zhǎng)的方法,表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

      說(shuō)教學(xué)程序:

      我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:

      激發(fā)興趣--自由探索--積累經(jīng)驗(yàn)--交流體驗(yàn)--展示自己--操作表現(xiàn)--分享快樂(lè)1、激發(fā)興趣:"興趣是最好的老師"。活動(dòng)開(kāi)始,以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。

    幼兒園大班主題教案12

      活動(dòng)目的:

      1、讓幼兒在交流的過(guò)程中,了解中國(guó)最有名的建筑、事情、人物、動(dòng)物等。

      2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:發(fā)動(dòng)幼兒收集有關(guān)圖片、照片、實(shí)物、VCD等;投影儀、電視。

      過(guò)程觀察:

      一、幼兒相互交流各自收集的材料,說(shuō)說(shuō)自己所了解的有關(guān)“中國(guó)之最”的事物。

      二、觀看圖片展覽、VCD及實(shí)物,了解長(zhǎng)城、四大發(fā)明、長(zhǎng)江、黃河等。

      三、通過(guò)搶答的形式讓幼兒進(jìn)一步了解“中國(guó)之最”。

      1、中國(guó)最有名的建筑是哪里?(長(zhǎng)城)

      2、中國(guó)最有名的發(fā)明是什么?(印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙)

      3、中國(guó)最有名的人是?(毛澤東、鄧小平……)

      4、中國(guó)最有名的動(dòng)物是什么?(熊貓、金絲猴)

      5、中國(guó)最有名的瓷器?(景德鎮(zhèn)瓷器)

      6、中國(guó)最長(zhǎng)的江是?(長(zhǎng)江)

      7、中國(guó)最長(zhǎng)的河是?(黃河)

      8、中國(guó)有世界上最高的山脈是?(珠穆朗瑪峰)

      9、中國(guó)最大的城市是?(上海)

      四、幼兒間在區(qū)域中探討:

      1、語(yǔ)言區(qū):看圖片、圖書、照片講述中國(guó)有名的景點(diǎn)、名勝古跡。

      2、美工區(qū):幼兒小組制作“長(zhǎng)城組畫”。

      3、科學(xué)區(qū):將鐵片、鐵針磁化后放入水中,觀察其方向;嘗試印刷。

    幼兒園大班主題教案13

      主題說(shuō)明

      大班大孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折,實(shí)踐已經(jīng)很"近"了。這是一個(gè)特殊的時(shí)刻,孩子們即將離開(kāi)幼兒園。三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面;離別的依惜,升學(xué)的驚喜,交織成離園之際的復(fù)雜情感。

      在"愛(ài)的接力"這個(gè)洋溢著感情色彩的主題里,我們營(yíng)造溫馨、感人的氛圍,給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)雽W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。同時(shí)需要在活動(dòng)中運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正,培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)等能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為將來(lái)走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。另外,我們還讓幼兒園原本習(xí)以為常的人、事、物頓時(shí)在孩子眼前鮮活起來(lái)。在情感愿望的驅(qū)使下,幼兒與學(xué)習(xí)共同體--幼兒園里的人或物進(jìn)行著有意義的互動(dòng);做個(gè)驚喜留念盒,說(shuō)句感謝的話,學(xué)個(gè)樸素的愿望......幾分激動(dòng),幾許留戀,自在其中。

      就孩子而言,小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言,面臨的則是如何為孩子解除疑慮,如何滿足孩子熱切的期盼,并從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過(guò)渡。在互動(dòng)的過(guò)程中,讓幼兒對(duì)周圍一切充滿感激,主動(dòng)表達(dá)著自己對(duì)幼兒園的依戀,體驗(yàn)著合作與成長(zhǎng)的喜悅,建構(gòu)著和諧的人格。

      主題目標(biāo)

      1、了解即將面臨的入學(xué)變化--幼兒園與小學(xué)的差異,運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)"我眼中的小學(xué)",表達(dá)成為小學(xué)生的向往。

      2、探索有效整理物品的方法,嘗試按類有序地進(jìn)行整理。

      3、知道如何合理安排自己的打算,以圖表形式表達(dá)自己的活動(dòng)安排。

      4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

      5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      1、情景創(chuàng)設(shè)"問(wèn)題樹(shù)",幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題。

      2、墻面創(chuàng)設(shè)"我眼中的小學(xué)",幼兒將自己對(duì)小學(xué)的印象畫出來(lái)。

      3、活動(dòng)室可設(shè)一個(gè)"想想角",引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)小學(xué)校園,喚起幼兒對(duì)小學(xué)的向往。

      4、師幼共同在墻面上布置"親親密密的全家福"5、在活動(dòng)室設(shè)立"離園倒計(jì)時(shí)牌"營(yíng)造離園前的惜別氣氛。

      家園共育

      1、家長(zhǎng)可有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事。

      2、告知家長(zhǎng)為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣,以便配合教育。

      3、收集超市和餐館里的部分用品如:飲料罐、糖果盒等。

      4、參加幼兒園舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng),聽(tīng)一聽(tīng)小學(xué)教師的介紹,為孩子做好入學(xué)前的物質(zhì)、心理兩方面的準(zhǔn)備。

      5、搜集一個(gè)不透明的盒子,洗凈后寫上孩子的姓名,帶入幼兒園。

      6、準(zhǔn)備一本通訊錄,讓孩子學(xué)會(huì)寫自己的名字,電話號(hào)碼、家庭地址、電子信箱等。

      7、準(zhǔn)備幾張孩子的照片,讓孩子帶入園,送給他們的好朋友。

      安全工作

      1、加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)的安全教育,學(xué)會(huì)與同伴之間的友好玩耍,有自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。

      2、宣傳有關(guān)衛(wèi)生保健知識(shí),避免一些傳染病,并做好預(yù)防措施。

      3、教育幼兒在活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)觀察周圍的環(huán)境變化,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

      4、會(huì)看交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。

      活動(dòng)分類

      1、高結(jié)構(gòu)活動(dòng)好擔(dān)心、小學(xué)什么樣、快睡吧,小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機(jī)靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時(shí)刻、友誼地久天長(zhǎng)、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂(lè)的小學(xué)生、我會(huì)整理、我的計(jì)劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。

      2、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)

      (1)配對(duì)游戲:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容的配對(duì)。

      (2)拼拼版。

      (3)提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結(jié)伴下棋。

      (4)走迷宮

      (5)提供長(zhǎng)短不一的絲帶讓幼兒進(jìn)行測(cè)量。

      (6)整理書包

      (7)嘗試自己剝蛋.

      (8)提供紙、筆、顏料等,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)完成《犟龜》的連環(huán)畫。

      (9)泥工活動(dòng)。

      (10)提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料,幼兒自己布置場(chǎng)景,進(jìn)行表演。

      (11)字圖配對(duì)游戲。

      3、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)自拋?zhàn)越忧、民間跳繩(各式跳繩)、戶外賽跑(跑步)、旗操(輕器械操)、踢毽子(抬腿)、一棒接一棒等

      4、生活活動(dòng)

      (1)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      (2)生活中認(rèn)識(shí)漢字。

      (3)學(xué)寫數(shù)字1-4。

      (4)學(xué)會(huì)整理書包、學(xué)習(xí)用品。

      5、游戲活動(dòng)

      音樂(lè)游戲:《黑貓警長(zhǎng)》、戲水活動(dòng)數(shù)學(xué)游戲:看誰(shuí)算得快。

      活動(dòng)反思:

      本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,以健康第一為指導(dǎo)思想,根據(jù)《課標(biāo)》學(xué)習(xí)要求和學(xué)生的實(shí)際情況,以自主探索學(xué)習(xí)為主要方式,以學(xué)生為主體,以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段,突出學(xué)生的主體地位,促進(jìn)創(chuàng)新學(xué)習(xí),關(guān)注個(gè)體差異,讓學(xué)生主動(dòng)參與和教學(xué)中,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,大大綱教學(xué)要求,體現(xiàn)體育的真正意義所在!具體反思如下:

      一個(gè)方面談?wù)勥@節(jié)課的亮點(diǎn)之處:整個(gè)教學(xué)過(guò)程都在游戲和比賽中進(jìn)行,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中練,玩中育。在技能掌握方面,對(duì)下壓式傳接棒中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理,突出了由傳統(tǒng)的“教師教,學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂(lè)于主動(dòng)學(xué),自主學(xué),教師輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式。采用分組教學(xué),發(fā)揮小團(tuán)體的作用。各組運(yùn)用剛學(xué)會(huì)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行接力比賽,去實(shí)踐嘗試,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,相互幫助、相互改進(jìn),進(jìn)而提高學(xué)生通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題的能力,創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

      另一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)這節(jié)可的不足之處:

      由于學(xué)生的熱情延時(shí)了對(duì)動(dòng)作的掌握程度,我個(gè)這塊過(guò)于自信致使學(xué)生在原地練習(xí)接力棒的次數(shù)不夠,沒(méi)有從量變到質(zhì)變的升華。一般的技術(shù)動(dòng)作要反反復(fù)復(fù)地練習(xí),才能達(dá)到掌握的效果。整個(gè)課堂對(duì)接力區(qū)的解釋講的不夠透,學(xué)生理解不夠到位,在嘗試接力賽中,個(gè)別學(xué)生還站在原地接棒,讓我有些失望,在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)接力區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解,從心里真正的達(dá)到完美的交接棒過(guò)程,加油!

    幼兒園大班主題教案14

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感知廢舊物品再利用的樂(lè)趣,培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦,愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。

      2、能發(fā)現(xiàn)廢舊物品的多種玩兒法并大膽嘗試,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

      3、培養(yǎng)伙伴間交往能力,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

      4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

      5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      能發(fā)現(xiàn)廢舊物品在利用的多重途徑并大膽實(shí)踐。

      能與同伴合作探索廢舊物品再利用的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      生活中常見(jiàn)的廢舊物品(如紙箱,舊光盤,飲料瓶子,塑料袋等等)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示廢舊物品,引發(fā)興趣。

      二、自由探索玩兒法。

      1、幼兒個(gè)別嘗試,大膽說(shuō)出自己的想法。

      2、幼兒以小組形式進(jìn)行討論,同伴之間相互啟發(fā),相互交流。

      3、交流展示,每個(gè)小組派一名幼兒來(lái)講解本組的發(fā)明和想法。

      4、教師和幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)制作,體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣。

      三、交流展示。

      1、開(kāi)展一次展覽會(huì),將老師和幼兒的作品展覽出來(lái),帶領(lǐng)幼兒參觀討論。

      2、教師小結(jié),生活中的廢舊物品回收再利用時(shí)低碳環(huán)保的好事情,小朋、友之間親密合作才能把事情完成的更出色。

      教學(xué)反思

      廢舊物品在生活中隨處可見(jiàn),我們平時(shí)把這些廢舊物品當(dāng)做垃圾一樣丟掉了,即不環(huán)保又浪費(fèi),通過(guò)這節(jié)課孩子們體會(huì)到了原來(lái)廢舊物品也可以變成很好玩,很有用的東西。這樣一來(lái)就不會(huì)再隨手亂扔?xùn)|西,養(yǎng)成了節(jié)約和環(huán)保的好習(xí)慣,另外幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量,懂得了伙伴間合作和交流的重要性,并且激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力。

    幼兒園大班主題教案15

      一、主題說(shuō)明:

      學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者總是帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的,而不是照單全收地接受客觀事物的映象。因而,關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣想契合的情境,而不能把客觀的、現(xiàn)成的知識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械地塞給幼兒。

      這一主題的意圖及脈絡(luò)正是在上述理念影響下確定、構(gòu)建的。在這一主題中,我們并不勾畫春天的樹(shù)木、花草、氣候的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),而是和幼兒一起去結(jié)識(shí)樹(shù)朋友、花朋友,以朋友的目光感受朋友、理解朋友,關(guān)心、照顧朋友。幼兒給自己的樹(shù)朋友制作“身份證”,細(xì)致入微的觀察芽苞苞的色澤、質(zhì)地、形狀。于是,在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下,他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中,為“不高興發(fā)芽的樹(shù)”著急,為“去年的樹(shù)”哀傷,在音樂(lè)的旋律中,他們用自己的形體語(yǔ)言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長(zhǎng),他們像花瓣兒那樣翩翩起舞,把春天的氣息、生機(jī)勃勃的精神有神韻地表現(xiàn)出來(lái),也正是在這樣的心態(tài)中,他們積極地探索,驚喜地發(fā)現(xiàn):樹(shù)和花不僅美化我們的生活、環(huán)境,還是生活用品和食品的來(lái)源,是自己須臾不可離開(kāi)的伙伴。

      進(jìn)入這樣一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境,樹(shù)和花是迷人的。幼兒與自然交融,在真實(shí)、生動(dòng)的情景中,獲得了發(fā)展。

      二、環(huán)境和創(chuàng)設(shè):

      1、在幼兒園戶外種植有各種不同的樹(shù)木和花卉,便于幼兒尋找樹(shù)朋友,觀察大大小小的樹(shù)和花。

      2、在活動(dòng)室的一個(gè)墻面上,師幼共同制作、布置“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的朋友”。

      3、在自然角中擺放一些花卉,供幼兒觀看。另辟一角,放置各組種的花,便于小組成員觀看、照料。

      4、布置“我的樹(shù)朋友”專欄,幼兒將自己的樹(shù)朋友畫下來(lái),并布置其中。

      5、提供關(guān)于樹(shù)和花的書籍。

      6、在一張大的硬紙板上印上“由樹(shù)木和花制成的東西”字樣,教師隨時(shí)將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄在圖表上。

      三、家園共育:

      1、在接送途中,到公園里去的路上或者在綠化帶附近散步時(shí),可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹(shù)木,親近花草樹(shù)木。

      2、在家中,與孩子一起動(dòng)手種植一盆花,觀看花的生長(zhǎng)變化,并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化。

      3、協(xié)助孩子做好“樹(shù)的朋友”的調(diào)查,用多種方式了解樹(shù)的朋友,如:查書、上網(wǎng)、看電視等。

      4、關(guān)心孩子在幼兒園的“樹(shù)朋友”,有條件的話,可以和孩子一起去植樹(shù),讓小樹(shù)苗伴隨孩子成長(zhǎng)。

      5、把拾來(lái)的花瓣搗爛,同孩子一起印染手絹等物品。

      6、我們來(lái)種花不同的花瓣我家種植的花各種各樣的花和樹(shù)說(shuō)說(shuō)悄悄話制作柳條柳樹(shù)木制品展覽各種各樣的木制品會(huì)開(kāi)花的樹(shù)葉子像扇子的樹(shù)身上會(huì)長(zhǎng)毛的樹(shù)給樹(shù)制作身份證照顧樹(shù)朋友找認(rèn)樹(shù)朋友有趣的樹(shù)葉不同的樹(shù)樹(shù)的外觀樹(shù)的用途戶外觀察我的樹(shù)朋友大樹(shù)、、、小花大樹(shù)和小花請(qǐng)孩子找出家中所有木料做成的東西,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)房間的木制品最多。

      四、主題網(wǎng)絡(luò)圖:

      五、主題相關(guān)活動(dòng):

      1、戶外觀察樹(shù)5、不高興發(fā)芽的樹(shù)2、我的樹(shù)朋友6、拼小樹(shù)3、樹(shù)朋友的身份證7、花兒開(kāi)放了4、芽苞苞8、花兒真美麗(一)、(二)9、花瓣兒“魚”10、我們來(lái)種花11、去年的樹(shù)12、唱個(gè)樹(shù)的歌13、盼盼的樹(shù)朋友14、樹(shù)真好15、花兒多美麗(數(shù)學(xué))六、活動(dòng)實(shí)錄:

      實(shí)錄一:戶外觀察樹(shù)春天已在不知不覺(jué)中來(lái)臨:陽(yáng)光越來(lái)越溫暖,風(fēng)景越來(lái)越美麗,紅的花、綠的樹(shù)、垂柳依依的柳樹(shù)姑娘……就這么誘惑著我們老師以及每一位孩子想要去親近春天!擁抱春天!

      不知不覺(jué),我們的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了《大樹(shù)和小花》的主題活動(dòng)中,這是一個(gè)能充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用各種感官去學(xué)習(xí)、去探索的主題活動(dòng)。很多活動(dòng)需要孩子們?cè)趹敉馔瓿,或觀察、或記錄、或比較。

      今天我就帶著孩子們來(lái)到戶外“小樹(shù)林”里,開(kāi)始了我們的第一次戶外探索活動(dòng)。

      到戶外之前,我就把今天的任務(wù)交代清楚:找一棵樹(shù),仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)它的一些秘密。并且要找一棵自己最喜歡的樹(shù)做“好朋友”,孩子們的情緒都很積極。

      來(lái)到戶外,孩子們的觀察力讓我吃驚,在我提了一些簡(jiǎn)單要求后,孩子們就四散開(kāi)了,他們有的三人一組,有的四人一組,也有的單獨(dú)行動(dòng),圍著樹(shù):或摸摸、或抱抱、或拉近葉子湊到鼻子底下聞一聞……更有的會(huì)跑來(lái)跑去尋找不同的樹(shù)作比較。

      從孩子們的交流中,我知道孩子們通過(guò)努力已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了樹(shù)的好多秘密:有的粗有的細(xì);有的開(kāi)花,有的不開(kāi)花;有的樹(shù)葉很大,有的樹(shù)葉很小;有的樹(shù)摸上去很光滑、有的樹(shù)摸上去很毛糙;有的樹(shù)樹(shù)干只有一根、有的樹(shù)樹(shù)干好多;有的樹(shù)很高,有的樹(shù)很矮……分析:

      這是一次成功的觀察,很適合現(xiàn)在的中班孩子,處于中班期的孩子,他們的觀察力在不斷地提高與發(fā)展,也能積極調(diào)動(dòng)各種感官參與到觀察活動(dòng)中,通過(guò)努力能夠很容易地發(fā)現(xiàn)事物的外在特征,同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力也在不斷地提高中,因此也需要老師及時(shí)提供這樣的探索機(jī)會(huì),讓他們的觀察力、探索能力得以實(shí)踐和發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)孩子由于經(jīng)常給他們提供了類似的科學(xué)探索活動(dòng),他們的能力確實(shí)發(fā)展了,也學(xué)習(xí)和掌握了一些基本的觀察技能和方法。接下來(lái)的即興繪畫“我的樹(shù)朋友”,更證實(shí)了這樣的學(xué)習(xí)是適合孩子們的,不要提示語(yǔ),也無(wú)須示范,孩子們都將自己對(duì)樹(shù)的感知畫在了紙上,一棵棵特征明顯而又與眾不同的“樹(shù)朋友”在孩子們的筆下“誕生”了!小主題環(huán)境“我的樹(shù)朋友”也因此而“誕生”了!

      實(shí)錄二:我和樹(shù)朋友講悄悄話孩子們又在進(jìn)行第二次的戶外觀察了,這一次孩子們都很有目的性,幾乎都找到了上次“認(rèn)領(lǐng)”的樹(shù)朋友旁,圍著自己的樹(shù)朋友仔細(xì)地觀察著,我發(fā)現(xiàn)楊佳怡小朋友把自己的耳朵貼在樹(shù)上,臉上一付很陶醉的表情,我就走過(guò)去:“嗨,你在干嗎?”“老師,我在聽(tīng)樹(shù)朋友說(shuō)話!薄笆菃?那你聽(tīng)到了樹(shù)朋友在說(shuō)什么了?”“她問(wèn)我,你叫什么名字啊?”“啊,那太好了!”我意識(shí)到這是個(gè)挺不錯(cuò)的想法,可以借“和樹(shù)朋友說(shuō)話”來(lái)增進(jìn)孩子和樹(shù)木的關(guān)系啊,可以進(jìn)一步激發(fā)他們愛(ài)樹(shù)木的情感,于是我就對(duì)其他孩子們說(shuō):“小朋友,你們聽(tīng)到樹(shù)朋友在對(duì)你說(shuō)什么了嗎?”聽(tīng)我這么一問(wèn),所有的孩子都把自己的小耳朵緊緊地貼在樹(shù)干上,認(rèn)真地聽(tīng)樹(shù)朋友“講話”,還不時(shí)地跑來(lái)告訴我,和樹(shù)朋友說(shuō)了些什么,那些話語(yǔ)真的很天真,也很溫馨,看得出是出自孩子的真心和真情。

      胡曾浩:“樹(shù)朋友問(wèn)我,你的家在哪里啊?”

      季雨純:“樹(shù)朋友問(wèn)我,幼兒園在哪里啊?我悄悄地告訴它:我的幼兒園在這里!

      郭一開(kāi):“樹(shù)朋友告訴我,今天我生日,我就說(shuō)祝你生日快樂(lè)!”

      殷雯倩:“樹(shù)朋友問(wèn)我你在哪里玩啊?我就說(shuō)我在這里玩!

      朱勰:“樹(shù)朋友問(wèn)我,你回家的路在哪里?我就告訴它在向陽(yáng)村!

      貢曉飛:“我的樹(shù)朋友說(shuō):我年紀(jì)大了,我就告訴它,祝你身體健康!”

      還有好多好多的小朋友都說(shuō)出了自己和樹(shù)朋友交流了什么,發(fā)言非常積極?吹贸龊⒆觽兪钦嬲度氲搅撕蜆(shù)朋友“說(shuō)話”的情景中。

      分析:

      孩子們的這種反映正符合了學(xué)前兒童的年齡發(fā)展特點(diǎn),他們的愛(ài)是無(wú)界限的,不管是人或事物,只要給他們創(chuàng)設(shè)了這樣的環(huán)境和氛圍,他們的愛(ài)心就很容易激發(fā)出來(lái),而作為一個(gè)社會(huì)中的個(gè)體,“會(huì)愛(ài)”是最重要也是最基本的能力,在那一刻我深刻體會(huì)到了“人與樹(shù)”自然交融的溫馨與快樂(lè)!周圍的人、周圍的景,似乎連空氣也是最溫馨的。

      學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者總是帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的,作為老師,要做的就是需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣相契合的情境,而不能把客觀的、現(xiàn)成的知識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械地塞給幼兒。這樣的教育才會(huì)激發(fā)孩子最大的熱情和興趣!

      迎春花活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察,了解春天開(kāi)得最早開(kāi)的花——迎春花的特點(diǎn)。

      2、嘗試用多種方法進(jìn)行創(chuàng)作,勇于嘗試。

      3、激發(fā)幼兒愛(ài)春天的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、漿糊、黃色手工紙剪成的小花、黃色皺紙、蠟筆、濕毛巾、音樂(lè)磁帶、手偶、迎春花2、繪畫紙及部分已畫好枝條的作品3、事先帶幼兒觀察過(guò)迎春花4、范畫若干份,張貼在柜子上活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出課題,引起幼兒的興趣1、師:今天來(lái)了這些多的客人老師到我們班來(lái)做客。告訴你一個(gè)好消息,今天客人老師還特別給我們?嗟男∨笥褞(lái)了禮物,你們開(kāi)心嗎?讓我們向老師們問(wèn)個(gè)好吧!

      2、了解春天(1)現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們一起在幼兒園里找了春天,你都看到了什么?(幼兒討論、講述)(2)各種花兒都開(kāi)了,鳥(niǎo)兒也開(kāi)心地唱起了歌,小草偷偷地從土里鉆了出來(lái),樹(shù)枝上也冒出了嫩嫩的小樹(shù)葉,春天美不美呀?你們喜歡春天嗎?

      3、了解迎春花(1)看看,誰(shuí)來(lái)了?(出示手偶)小猴兒有個(gè)問(wèn)題不明白,想請(qǐng)我們小朋友告訴它,你們?cè)敢鈫?

      (2)春天里最早開(kāi)的花兒是誰(shuí)?為什么叫它迎春花?(幼兒討論、回答)師總結(jié):迎春花是春天最早開(kāi)的花,迎春天開(kāi)了,就好象在告訴大家:春天來(lái)了,春天來(lái)了。所以把它叫迎春花,又叫

      它“報(bào)春花”

      4、觀察迎春花(1)看,這是什么呀?(出示迎春花)看看,迎春花是什么樣子的?這細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么?(枝條)枝條是什么樣子的?(細(xì)細(xì)、彎彎,象頭發(fā)、小橋)它的花是什么顏色的?(黃色)沒(méi)有開(kāi)的小花苞象什么?(小黃豆)開(kāi)了的小花象什么?(小黃鳥(niǎo))它有幾片小花瓣?

      (2)師總結(jié):枝條碧綠彎曲,小花是黃色的。

      二、教師示范、講解1、小朋友們,迎春花漂不漂亮呀?如果用它來(lái)裝飾我們的教室,會(huì)怎樣呢?我準(zhǔn)備做一些迎春花來(lái)裝扮我們的教室,想請(qǐng)你們一起來(lái),你們?cè)敢鈫?那先讓我們來(lái)看看迎春花怎樣做的吧!

      2、先畫細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)、彎彎的枝條,再用多種方法進(jìn)行制作畫迎春花(1)畫迎春花(一圈繞著一圈,越轉(zhuǎn)越大),(2)將皺紙條捏在一起,放在手心搓一搓,貼上去(3)將剪好的黃色迎春花貼在枝條上二、幼兒制作1、第一組已經(jīng)畫好枝條,小朋友們可以自由選擇2、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)三、相互交流、展示作品1、師:小朋友,請(qǐng)給你的好朋友或一旁的老師介紹一下你的作品吧!(鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴、教師介紹自己的作品)2、師:小朋友們,用自己制作的迎春花來(lái)裝飾我們的教室,讓我們的教室變得更美麗,好不好?(指導(dǎo)幼兒張貼自己的作品)兒歌:《小熊砍樹(shù)》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.運(yùn)用各種感官感知樹(shù)和樹(shù)葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。

      2.參與相應(yīng)情境,欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美,理解詩(shī)歌所表達(dá)的含義,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。

      3.結(jié)合自己所了解的樹(shù)與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力

    【幼兒園大班主題教案通用15篇】相關(guān)文章:

    幼兒園大班活動(dòng)教案通用15篇03-05

    幼兒園大班教案及反思通用15篇03-07

    【實(shí)用】幼兒園大班健康教案(通用17篇)03-07

    精選幼兒園大班體育教案(通用19篇)03-08

    幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案(通用15篇)03-04

    幼兒園疫情防疫主題教案(通用7篇)03-09

    幼兒園春分大班教案03-08

    幼兒園大班醫(yī)院主題活動(dòng)方案03-01

    幼兒園大班冬至主題活動(dòng)總結(jié)12-10

    幼兒園大班美術(shù)春天來(lái)了教案(通用11篇)03-11