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    幼兒園大班教案

    時間:2021-09-12 17:09:59 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園大班教案錦集9篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的幼兒園大班教案9篇,希望對大家有所幫助。

    【精選】幼兒園大班教案錦集9篇

    幼兒園大班教案 篇1

      幼兒園大班故事教學(xué):南瓜房子

      活動目標:

      1、看圖欣賞故事,進一步蔬菜的名稱,感知故事中數(shù)量遞增以及對話重復(fù)的特點。

      2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),續(xù)編故事,清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對話。

      活動準備:

      1、幼兒對蔬菜已有所了解。

      2、投影儀,幼兒用書

      活動過程:

      一、玩游戲“蔬菜接龍”

      今天我們一起來玩游戲“蔬菜接龍”請你們每人說一個蔬菜的名字,請大家認真聽,別人說過的就不能再說了。

      游戲時當(dāng)幼兒說到不是蔬菜時,可以讓幼兒討論這個是不是蔬菜。是什么?

      二、故事欣賞“南瓜房子”

      今天蔬菜王國要舉行一個蔬菜舞會,請小朋友聽聽,蔬菜舞會在什么地方舉行,有誰來參加?

      教師講述故事。

      提問:蔬菜舞會在什么地方舉行?誰來參加了舞會誰第一個到,有幾個?他們說了什么?誰第二個到?有幾個?他們說了什么?還有誰來參加舞會,他們是怎么說的?

      小結(jié):這些蔬菜在來參加舞會時有什么規(guī)律?(從少到多)

      除了這些蔬菜來參加舞會還有誰來參加了舞會?南瓜房子讓它們進去了嗎?為什么不讓它們進去?

      我們一起給這個故事起個名字。

      故事的名字要簡短,讓別人一聽就能知道,故事講了什么內(nèi)容。

      我們一起來把這個故事講一遍,我們可以邊講邊學(xué)故事中的蔬菜。

      幼兒分角色講述故事。

      三、創(chuàng)編故事“南瓜房子”

      南瓜房子里除了剛才的蔬菜來參加蔬菜舞會,還有哪些蔬菜也會來參加呢?他們是幾個人來的,誰會第一個來能?我們也來做小作家編一個南瓜房子的故事。

      把你編的故事講給朋友聽。

      幼兒園大班古詩教案《絕句》

      活動內(nèi)容:古詩《絕句》

      活動目標:

      1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

      2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學(xué)會整首吟誦。

      3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

      活動準備:課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入

      1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

      2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好

      看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時候,經(jīng)常是排成一行。

      3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

      二、展開

      1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

      老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。)

      2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。

     。1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,

      幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

     。2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,

      這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

      3.老師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。

      4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。

      鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、停靠。

      5.知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節(jié)的景色? 你是

      從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

      三、結(jié)束

      幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

      幼兒園大班語言教案:神奇的小火車

      活動背景

      在“你變我變的”主題中,幼兒從身邊的事物中找變化的東西,圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等,一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工,可以變成許多有趣、新奇的東西,他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣!渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié),讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究,因此本活動納入了這個主題。

      活動目標:

      1、理解故事中事物的神奇變化。

      2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。

      活動準備:

      1、自制背景圖及若干小圖片

      2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。

      活動過程:

      1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

      ——出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

      ——什么是神奇?

      ——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一只“桃子”。

      ——原來這是一列神奇的小火車,它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

      2、看看小火車會變什么。

      ——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

      ——接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

      ——小青蟲們上了車,它又變成了什么?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)

      ——小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?

      ——原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

      ——這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大,往后開就還原。

      在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

      3、讓他們坐上小火車。

      ——嗚。。。。。嗚!藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么?

      ——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。

      4、延伸活動:鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

      大班語言領(lǐng)域活動:反義詞

      一 活動目標

      1、對實物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

      2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      3 、學(xué)會正確運用反義詞

      二 活動準備

      1實物:娃娃,書,糖,藥

      2多媒體課件

      三 活動過程

      1、通過實物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

     。1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

      師:小朋友,今天老師帶了一個寶貝盒,里面住

      著很多對好朋友,老師請一個小朋友來摸寶貝。

     。2)請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)

      幼兒說出高矮,長短。

      師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

      教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實物,各種器官,

      理解什么是反義詞。

      如娃娃,引導(dǎo)幼兒說出大小

      如書,引導(dǎo)幼兒說出厚薄

      如聽拍手速度,引導(dǎo)幼兒說出快慢

      3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

      4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。

      并讓幼兒用反義詞正確表達

      5.師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”,體驗語言

      交流的樂趣。

      6.帶小朋友出去找反義詞。

      師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,

      我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你

      們出去找反義詞,看哪個小朋友找到的反義詞最多。

      幼兒園大班語言教案:釣魚的一天

      活動背景

      《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O.11繪本版,這本書沒有一個字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),我們把它投放到了圖書區(qū)后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,因為故事中的情節(jié)零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設(shè)計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握閱讀的技能。

      活動目標:

      1、通過細節(jié)觀察,了解繪本內(nèi)容。

      2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗閱讀的樂趣。

      活動準備:

      1、與繪本相關(guān)的圖片。

      2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

      二、觀察細節(jié),逐步了解故事情節(jié)

      1、了解釣魚大叔。

      師:在一個晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

      2、幼兒自由閱讀。

      師:小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

      師:請你來說說你看到了什么。

      (1)2—3頁

      我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

      (2)4—5頁

      請大家一起翻到第五頁,釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

      (3)6—7頁

      請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

      (4)8—9頁

      從咖啡館出來,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

      (5)1 0—1 1頁

      現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

      (6)1 2—1 5頁

      釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

      (7)1 6—1 7頁

      這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

      (8)1 9—2 1頁

      釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過,他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的,原本并不認識的兩個人,因為釣魚大叔的熱心相助,當(dāng)他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人,這樣你就會有更多的朋友。

      (9)22—23頁

      釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

      (10) 24—25

      終于來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

      (11)26—27

      釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

      你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實我還有點擔(dān)心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會發(fā)生什么事呢?

      大班語言活動三句半《拜年》

      活動目標:

      1、感知三句半的形式美和韻律美。

      2、能圍繞“拜年”這個主題,嘗試仿編三句半并進行大膽表達。

      3、能積極、主動地參與活動,體驗拜年帶來的樂趣。

      活動準備:

      《恭喜》的動畫,鑼鼓一副,三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

      活動過程:

      1、播放《恭喜》動畫,導(dǎo)入課題:

      師:今天,老師給小朋友帶來了一個動畫片,想看嗎?

      師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

      2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

     。1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

      (2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說?

      3、出示三句半的圖標,初步感知三句半的形式美和韻律美。

     。1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒,你們想聽嗎?/p>

      如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個年,祝你們學(xué)習(xí)進步,恭喜恭喜!

     。2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

     。3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

     。4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

      4、看圖標創(chuàng)編三句半。

     。1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢?請你來編一段拜年的三句半。

      (2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

      5、給老師拜年。

      師:剛剛有的小朋友很主動,能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

      6、延伸活動:三句半表演《拜年》。

      幼兒園大班語言教案《花園里有什么》

      活動目標

      1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

      2.嘗試續(xù)編散文詩,并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

      活動準備

      1.課件-花園里有什么

      2.繪畫材料人手一套

      活動過程

      一、說一說:花園里有什么

      教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?

      二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》

      1.教師朗誦散文詩,幼兒欣賞。

      2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?

      教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:

      如,柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

      3.教師播放散文詩,幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

      三、續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》

      1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?

      聞到些什么?

     。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、

      小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)

      2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》。

      四、 畫一畫

      1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來吧!

      2.幼兒操作,畫出自己想象中的春天的花園。

      3.交流展示。

      附散文詩:

      春天,花園里有什么?

      春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細去尋找。

      太陽公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開了笑臉,

      青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,

      柳樹姑娘長長的'辮子在微風(fēng)里飄來飄去,

      勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,

      蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

    幼兒園大班教案 篇2

      一、活動目標:

      1、引導(dǎo)幼兒感知面粉、面團的特性,了解發(fā)酵粉的作用。

      2、初步學(xué)習(xí)用搓、拉、壓、卷的技能制作點心,探索和出軟硬適度的面團。

      3、培養(yǎng)幼兒制作點心的興趣,體驗制作成功的喜悅。

      4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的點心。

      5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

      二、活動準備:

      1、面粉、面團、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點心。

      2、搟面杖、圓形筷子、盆子若干。

      3、課前組織幼兒洗手,進行桌面消毒。

      三、活動過程:

      (一)通過回憶,引起幼兒制作點心的興趣。

      小朋友們看,盆子里有什么?面粉可以做什么?你吃過哪些用面粉做成的點心呢?(教師出示幼兒說到的點心)今天,我們就一起來學(xué)做點心。

     。ǘ└兄娣鄣奶匦裕私獍l(fā)酵粉的作用。

      1、觀察面粉請你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看,然后告訴大家面粉是什么樣的?

     。1)幼兒觀察,自由交談。(提醒幼兒不要將面粉撒了)

      (2)小結(jié):面粉是白白的、細細的、軟軟的、沒有氣味,它象糖、象鹽、還象雪花。

      2、介紹發(fā)酵粉的作用。

     。1)出示發(fā)酵粉,引導(dǎo)幼兒觀察。

      這是什么?請你們看一看、捏一捏、聞一聞。

     。2)介紹作用:

      做點心時加入發(fā)酵粉,可以使做出來的點心既蓬松又柔軟。

     。3)引導(dǎo)幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。

     。ㄈ└兄鎴F特性。

      有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢?

      1 、請幼兒示范,觀察水量和面粉濕度的關(guān)系。

      干面粉加入少量水一揉,變成了什么?水加得越多,面團越是怎么樣呢?

      2 、幼兒操作,探索和面的方法。

      鼓勵幼兒邊和面邊交流和面的感受,如:加水時要一點一點,慢慢的,邊和邊加;面粉太濕就會導(dǎo)致太軟而不成形;面粉太干就會導(dǎo)致太硬而不易揉捏。

      3、了解使干面團變濕、濕面團變干的辦法。有什么辦法可以使干面團變濕、濕面團變干?

      幼兒小組討論,集體交流。

      4、幼兒繼續(xù)操作,和出軟硬適度,有一定彈性的面團。

     。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)制作花卷的技能。

      1、出示花卷,引導(dǎo)幼兒觀察。

     。1)小朋友們猜猜,花卷是怎么做出來的?

     。2)幼兒自由討論,集體交流。

      2、小結(jié)示范:先把和好的面團拉長,搓圓后壓扁,從一頭小心地卷起。

      3、全體幼兒操作,重點輔導(dǎo)能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。

      (五)自由想象、創(chuàng)造性地制作點心。

      你還想用面團做什么?

      1、幼兒操作:自由玩面團,鼓勵他們邊玩邊交流,引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)。

      2、交流經(jīng)驗:請個別幼兒介紹自己的制作方法。

      幼兒成果:

     。1)將面團搓成球,滾上芝麻,做成麻團。

     。2)將三根搓長的面條絞在一起,變成麻花或油條。

     。3)將面團搓成圓球,用搟面杖壓扁,包上餡做成包子或餃子。

      3、欣賞制作成果:鼓勵幼兒自由走動,互相觀摩成果,體驗成功的喜悅。

      四、活動延伸:

      將幼兒制作的點心拿到食堂加工蒸熟,給幼兒品嘗。

      五、活動建議:

      活動前請幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點心的。

      六、活動反思:

      孩子們在玩橡皮泥的時候,最愛做花卷、饅頭等點心,在捶打、揉捏橡皮泥的過程中,他們體驗到了動手制作的樂趣。設(shè)計本次活動,旨在讓幼兒學(xué)做簡單的點心,以培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造精神。

      本次活動不是簡單滿足于引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知面粉的特性,而是在幼兒目睹面粉加水和成面團的全過程后,讓幼兒親手揉面團,運用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食,使幼兒獲得利用面粉特性進行制作的技能,從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來。幼兒制作點心,更是讓幼兒體驗到了制作點心的樂趣和成功的喜悅。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標

      1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒大膽推測、操作及細致觀察的能力。

      3、了解“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象,知道雨與人們的關(guān)系。

      活動準備

     。薄⒂甑男纬傻膱D片,故事:《小雨滴旅行記》、《雨來啦》。

     。、實驗器材:酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、水

      活動步驟

      一、開始部分:

      提問:天上為什么會下雨?下雨時的天空是什么樣的?雨是什么樣子的?小朋友的心情是怎樣的,雨是怎樣形成的?

      二、基本部分:

      1、引導(dǎo)幼兒了解雨的形成原因:

      請幼兒自由說出雨是怎么形成的?(打雷了,就會下雨了……)

      2、師幼共同做實驗,了解雨是怎樣形成的?

      1)讓一幼兒先將試管里的水加熱,看看有什么現(xiàn)象?

      a、有氣泡、b、有氣從試管口冒出來。c、有響聲

      2)請另一幼兒將玻璃片放在試管口的上方,說說你又發(fā)現(xiàn)了什么?

      a、玻璃片上有水b、玻璃片上有氣(過了幾分鐘)c、我發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水珠d、我發(fā)現(xiàn)玻璃片上的水珠掉下來了

      3)實驗完成,引導(dǎo)幼兒通過剛才的實驗,說一說:雨是怎樣形成的?

      師幼總結(jié):水加熱以后,形成了水蒸氣,水蒸氣漸漸多了,他們抱在一起,當(dāng)遇到冷空氣,形成了小水珠,當(dāng)他們快托不住的時候,小水珠就落下來,這就是雨。

      4)聽故事:小水滴旅行記,更深一步了解雨的形成的原因。(邊聽故事,邊出示雨的形成圖片)

      3、引導(dǎo)幼兒說說雨與我們的生活有什么關(guān)系。(1、可以澆地。2、可以澆樹。)

      4、雨對我們的生活與這么多的好處,那我們怎樣才知道要下雨了呢?聽故事《雨來啦》,出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽故事。知道:

      燕子低飛要下雨

      青蛙高唱要下雨

      魚游水面要下雨

      螞蟻搬家要下雨

      三、結(jié)束部分:

      師幼共同到外面去找一找這幾種小動物都在干什么,看有沒有要下雨。

    幼兒園大班教案 篇4

      詞句游戲:有趣的線路圖

      一、游戲目標

      1、幼兒對線條圖能展開豐富的想象,促進幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展。

      2、幼兒能清楚地將想象出的詞語運用到語言活動中。

      二、游戲準備:組合圖兩人一幅,木珠兩人一筐。

      三、游戲方法

      1、兩人一組,輪流看線條組合圖,說出像××,并利用××詞匯說一句完整的話。說對者可得一枚木珠,得木珠多者為勝。如:我看這幅圖有點像“駱駝”,駱駝喜歡在沙漠中生活。

      2、猜拳決定看圖說的先后次序,輪流進行。一次只能說一個詞,一句話,說對者才可獲得木珠。每次所說的詞與句子都不能重復(fù)或雷同,每次所說的詞要有一定的根據(jù)和道理。

    幼兒園大班教案 篇5

      比賽目的:

      1.復(fù)習(xí)有關(guān)字詞;

      2.鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認識;

      3.增強幼兒競爭意識。

      準備:在戶外地面上畫好游戲圖形;每個格子里放一張數(shù)卡(背面寫有字或詞)

      玩法:將幼兒分成兩組,游戲開始時,每組各出一名幼兒跳進"①"格中,并撿起數(shù)"1"讀出數(shù)卡背面的字(詞),讀對的就將數(shù)卡拿在手里,按數(shù)字順序2、3、4……10逐格跳,讀錯的就停止游戲,再換同組其他小朋友。比賽結(jié)束時,哪組小朋友手里的卡片多,哪組就是勝利者。

      蹦蹦床上的字寶寶

      目的

      1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;

      2.鍛煉幼兒的彈跳力。

      準備:將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

      玩法:將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。

      提示:1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。

      2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。

      找位置

      目的:1.教孩子學(xué)會將象棋子擺在棋盤的固定位置上,認記讀象棋上的字。

      2.培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。

      準備:32枚與棋子一樣大的圓形紙板,將原象棋上所有的字,用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

      玩法:1.將棋盤鋪好,成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上,露出有字一面。

      2.將原棋子倒出,由孩子分為紅綠棋兩組,成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座,把棋子擺在棋盤的對應(yīng)位置上。

      3.孩子會擺會,成人和孩子各擺一組,看誰速度快,誰為第一。

      4.孩子擺熟后,將圓字板拿走,讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動目標

      1、了解幾種常見珍稀動物的名稱、典型特征、生活習(xí)性,理解珍稀的含義。

      2、讓幼兒學(xué)會觀察動物的外部特征,提高幼兒的思維水平和合作意識。

      3、培養(yǎng)幼兒有愛動物的情感和保護珍稀動物的意識。

      4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

      5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      活動重點和難點

      1、活動重點:理解珍稀的含義,了解常見珍稀動物的外部特征和生活習(xí)性。

      2、活動難點:培養(yǎng)幼兒對動物的情感,教會幼兒要熱愛動物和保護動物。

      活動組織策略

      1、活動組織形式及方法

      采用室內(nèi)教學(xué)的方法,教師和幼兒互動來完成整個教學(xué)過程,教師要靈活運用各種方式,以調(diào)動幼兒主動參與的積極性。

      2、媒體選用及安排

      使用多媒體播放有關(guān)珍稀動物的視頻和圖片。

      活動準備

      收集常見珍稀動物的圖片、資料以及相關(guān)視頻。

      活動過程

      (一)設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

      教師:“小朋友們,你們喜歡動物嗎? 你們都知道哪些動物。浚ㄓ變狠^易回答)那你們知道什么是珍稀動物嗎?”今天我們就一起來學(xué)習(xí)珍稀動物。

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      1、理解“珍稀”的含義:地球上有許多可愛的動物,像我們常見的有狗,貓、兔子等等,但有些動物卻非常稀少,我們就稱這些動物為珍稀動物。

      2、教師:“現(xiàn)在小朋友們都知道珍稀動物的含義了,那你們知道我國有沒有珍稀動物呢?有的話又有哪些呢?”

      3、教師:“誰愿意介紹一下你所知道的珍稀動物,它是什么樣的呢?”

      4、老師出示常見的幾種珍稀動物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。

      5、師:“小朋友們看,圖片上的是哪種珍稀動物啊(大熊貓),它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊,頭圓尾短,頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”

      6、師:“你們喜歡大熊貓嗎,為什么呢?我國經(jīng)常將大熊貓送給外國友人,你們知道這又是為什么嗎?(教師介紹:大熊貓師我國的國寶,是我國送給外國友人的珍稀動物,是友誼和和平的一種象征。)”

      7、教師具體介紹金絲猴,藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習(xí)性,并出示相應(yīng)的圖片。

      8、師:“今天我們學(xué)了很多珍稀動物,那小朋友們最喜歡哪種珍稀動物,為什么呢?

      9、師:“小朋友們知道為什么珍稀動物變得“珍稀”嗎?

      10、師:我們應(yīng)該怎樣保護這些珍稀動物呢?小朋友們又應(yīng)該怎么做才能不讓它們受到傷害呢?

      11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像,讓幼兒知道全國人民都在努力的保護這些珍稀動物,激發(fā)幼兒對動物的愛護和憐憫之心。

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      1、今天我我們認識了許多珍稀動物,那“珍稀”是什么意思呢?

      2、我國有珍稀動物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動物?

      3、我國的國寶是什么,它是什么樣的,有哪些特征嗎?

      4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?

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      1、教師小結(jié):這些珍稀動物都受到國家和人民的保護,否則就像恐龍一樣早已滅絕,我們就再也不能見到它們了,因此我們一定要好好的保護它們,讓他們快樂健康的生活在地球上。

      2、鞏固練習(xí)

      (1)教師出示圖片,讓幼兒回答,并介紹他們所知道的。

     。2)讓幼兒畫出今天所學(xué)的珍稀動物,進一步加深印

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      鼓勵幼兒收集我國其他珍稀動物的圖片,共同布置“珍稀動物”圖片展。

      教學(xué)反思:

      通過本次的教學(xué)活動,幼兒知道了一些常見的珍稀動物及其生活習(xí)性,初步培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛的情感,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情,通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題,課堂的秩序,氣氛都沒有得到有效的控制,下次活動過程要進一步的改進和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說,不能夠耐心地去傾聽。當(dāng)然在這種活動中,幼兒的興趣點還是很多的,它們更過地想去認識與了解動物。因此我決定以后要多給它們開展這類活動!

      小百科:珍稀動物包含陸生生物類(如:小熊貓、白頸長尾雉、大熊貓、伊犁鼠兔、金絲猴、白鹮等)、水生生物類(如:揚子鱷、白鰭豚等)、兩棲類(如:黑軟殼龜、中國大蠑螈、娃娃魚等)、爬行類(如:印度蟒,揚子鱷等)。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動目標:

      通過生動、形象有趣的圖片引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片。

      通過猜測不但能提高孩子的觀察力,想象力,還能提高孩子的語言表達能力。

      采集生活中的視頻片段,讓幼兒明白應(yīng)該原諒別人的無心過錯。

      愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

      理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      活動準備:

      插入式圖片,小地精圖片箭頭連接符幼兒用書日常無心犯錯的視頻

      活動過程:

      1,談話引出故事(教師:請來一位特殊小朋友,出示圖片,猜猜他住哪里)

      今天老師請來一位特殊的小客人,小朋友看看是誰/(出示小地精的圖片)他的名字叫小地精,大家和他打個招呼吧。你們猜猜他住在哪/幼兒大膽講述。今天老師講一個關(guān)于小地精的故事

      2,出示整幅圖,讓幼兒觀察并講述(教師:除了小地精圖片上還有誰?原來這個故事是小地精和小兔子之間發(fā)生的事。

      除了故事內(nèi)容還發(fā)現(xiàn)什么?每張圖之間你觀察到什么?鼓勵幼兒自己講一講,請幼兒看圖講述)

      總結(jié):它告說小朋友一張圖接下來是那張圖,這樣我們講故事的時候就清楚了

      鼓勵幼兒耕具圖片內(nèi)容先講一講,也可和同伴商量著講,

      請幼兒到前面來看圖講

      三個小朋友表演講述

      3,教師講述故事,幼兒傾聽

      教師:現(xiàn)在老師給小朋友講一個故事,請仔細聽,看和你想到的一樣嗎/

      教師操作圖片講述故事

      注意聽什么地方不一樣,為什么拉?

      提問:小弟精的手是什么?

      小兔子為什么會把小弟精從地下拉上來?

      小兔子對小地精說了什么/?小地精原諒了他嗎?

      我們一起看圖再講述)

      教師和幼兒一起完整講述一次

      4,播放視頻(教師:發(fā)生了什么?原諒了嗎?)

      反思:

      這個活動適合大班的小朋友,有一定的表達基礎(chǔ)。沒有不參加的,因為圖片和連接符的運用很直觀。故事簡單,道理提升巧妙,說以活動比較順利

    幼兒園大班教案 篇8

      教材

      1、教學(xué)材料由來:《小烏鴉飲水》這一個素材原來是小學(xué)國語教學(xué)內(nèi)的內(nèi)容,小孩們對這一個小故事必然會非常有興致,在教學(xué)里,我把“小烏鴉是怎么樣喝到水的”當(dāng)作課程的著手點,把“怎樣讓烏鴉能最快喝到水”當(dāng)作孩子探究的重要點。由于幼兒園大班小孩探究欲非常強,小故事又源自孩子的日常生活,整個教學(xué)又有助于孩子的動手操作,與此同時亦能開展孩子小隊協(xié)作學(xué)習(xí)能力的培育,這樣幾個方面的融合讓我認為選取這一次主題教學(xué)活動內(nèi)容比較有意義。與此同時《幼兒綱要》中還說,幼兒園教學(xué)活動內(nèi)容的決定要求“既吻合孩子的現(xiàn)實需要又有助于孩子的長期進一步提高;接近孩子的日常生活,選取有興致的東西或問題,有利于拓展孩子的經(jīng)驗與視野!彼晕矣X得這一次教學(xué)來自于孩子日常生活又能服務(wù)于孩子的日常生活。

      2、目標定位:教學(xué)目標是教育教學(xué)的原點與歸宿,對教學(xué)起著指向性的作用。依照孩子的年紀特征及實際狀況,我確定了本教學(xué)中認識和感知、能力、感情三方面的目標取向。

      具體目標顯現(xiàn)為:

      (1)、喜愛實踐探究教學(xué),試著使用不一樣的教學(xué)材料協(xié)助小烏鴉想方法,探究怎樣讓瓶子里的水位升高的方式,清楚豆子的大小與水位上升快慢間的關(guān)系。

      (2)、激起擴散性思維,可以在小伙伴前面勇敢表述自個兒的觀點,并有較佳的聆聽習(xí)慣。

      (3)、產(chǎn)生愿意協(xié)助其它人的感情,并從中體會處理好問題的愉快。

      (4)、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

      (5)、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      本教學(xué)的重點和難點是:探究怎樣讓水位升高及讓水位迅猛升高的方式。

      在整個教學(xué)中我首要是使用猜想、述說、操作、歸類、記錄等方式,讓孩子在猜猜、做做、記一記等自己獨立、踴躍參加探究的過程內(nèi)突破來重點和難點。

      3、教學(xué)預(yù)備:《幼兒綱要》說“給予充實的可動手操作的教學(xué)材料,為每一個孩子均可使用數(shù)種感官、數(shù)種方法開展探究給予教學(xué)的條件。”根據(jù)《幼兒綱要》精神我做了如下三方面的預(yù)備。

      (1)、教學(xué)材料預(yù)備:小小石塊,破舊雜志,棉花,彈珠,毛巾,立刻貼標識數(shù)個。每個孩子數(shù)個裝有一樣多水的瓶子(貼好黃色膠帶),小烏鴉圖片,記錄紙、筆。

      (2)、經(jīng)驗預(yù)備:認知幾種熟知的豆子(黃豆、云豆、蠶豆等)。

      (3)、教學(xué)用具預(yù)備:烏鴉飲水多媒體教學(xué)課件。

      教法

      《幼兒綱要》中說“幼兒教師應(yīng)變成孩子學(xué)習(xí)教學(xué)的支持者、協(xié)作者、啟發(fā)者”,在教學(xué)中努力構(gòu)成“協(xié)作式的探索研究學(xué)習(xí)方法”,“各個領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,互相滲透,重視綜合性、趣味性、教學(xué)性……”所以在這一次教學(xué)中要充足顯現(xiàn)幼兒教師與孩子間的互動性,亦要顯現(xiàn)孩子個體的積極性,還需顯現(xiàn)各個領(lǐng)域的綜合性,因此我使用了商議、溝通、一致建構(gòu)等方法,推動幼兒教師與孩子通過教學(xué)一致學(xué)習(xí)與長大。我使用的教法有:[

      1、場景創(chuàng)建法:使用動畫的小故事形象貫穿于整個教學(xué)當(dāng)中,將孩子自然地引進到教學(xué)中來,并以此來很大地調(diào)動起孩子探究的欲望。

      2、動手操作法:動手操作法是孩子喜愛的模式,孩子都樂意把自個兒的觀點通過動手操作教學(xué)材料充足顯現(xiàn)出來,既可教學(xué),又可與小伙伴開展溝通、協(xié)作。

      3、觀測和察看指導(dǎo)法:這一種方式是針對孩子在動手操作教學(xué)過程內(nèi)出現(xiàn)的狀況,幼兒教師可采用隨機指導(dǎo)的方式,它顯現(xiàn)的是幼兒教師對教學(xué)的調(diào)節(jié)控制能力。

      4、多樣化的學(xué)習(xí)方法:在整個教學(xué)過程內(nèi),不但有孩子述說的部分,亦有孩子的動手操作實踐,另外還有孩子通過點數(shù)開展記錄的模式顯現(xiàn),全過程以科學(xué)教學(xué)為主線,與此同時整合了語言、數(shù)學(xué)等其余領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,達成了多樣化的教育目標。

      學(xué)法

      為顯現(xiàn)“很好的施展孩子的積極性,能使用種種感官,動手動腦,探索研究問題”的教育意識,我們創(chuàng)造條件讓孩子參與探索研究教學(xué),不單單提升了認知,累積了經(jīng)驗,鍛煉了能力,更升華了感情。孩子具體學(xué)法有:

      1、嘗試教學(xué)法:它是構(gòu)建孩子教學(xué)的基本方式,本教學(xué)有幾次嘗試,首次是對“怎么樣方可讓小烏鴉喝到水”這一個談?wù)摰闹黝}的探索研究,孩子邊做標識邊使用教師為其預(yù)備的玻璃瓶數(shù)個,小石塊,破舊雜志,棉花,彈珠等教學(xué)材料開展動手操作實踐,嘗試使瓶子里的水升高的方式,有些小孩成功啦,有些小孩會發(fā)覺棉花,雜志丟瓶子后,水反倒會變少,明白不是全部物品放入瓶子里水均會漲的道理。再次動手操作是以“怎樣讓烏鴉能迅猛喝到水?”為重要點開展嘗試,讓孩子在動手操作、點數(shù)、記錄中發(fā)現(xiàn)豆子的大小與水位升高快慢間的關(guān)系。

      2、多通道參加法。在組織教學(xué)過程內(nèi),幼兒教師要做到:為孩子創(chuàng)建探究的環(huán)境,啟發(fā)孩子在玩一玩、做一做、試一試、想想等教學(xué)中培育動手動腦的綜合能力,勉勵孩子參加協(xié)作、溝通與一同分享。所以在教學(xué)里,我啟發(fā)孩子通過看看、猜猜、試試、記一記、說說等數(shù)種感官的參加,使每一個孩子均可獲得最大程度的進一步提高。

      3、體會溝通法:蘇霍姆林曾經(jīng)講過“孩子的睿智是從指尖流出來的”。在教學(xué)中我們給予孩子充足教學(xué)空間與教學(xué)材料,為孩子給予足夠的決定教學(xué)材料的機會,以滿足不一樣孩子的需要;讓每一個孩子都擔(dān)當(dāng)不一樣的探究責(zé)任,使每一個孩子均可找著適宜自個兒的位置,與此同時重視孩子個體與小隊間,個體與教師間的語言溝通,顯現(xiàn)生生互動、師幼互動。

      教學(xué)流程

      在教學(xué)中我從啟發(fā)孩子的興致開始,縈繞目標將數(shù)種教學(xué)模式相整合,使師、幼能一直處在踴躍、積極的探究狀態(tài)。

      教學(xué)流程為:導(dǎo)入教學(xué)課題(以教學(xué)課件導(dǎo)出)→猜想能讓小烏鴉喝到水的方式→首次探究(探究讓瓶子里的水位升高的方式)→教師跟幼兒一致述說動手操作結(jié)果(完好無損看教學(xué)課件)→再次動手操作(探究讓水位迅猛升高的方式)→教師開展教學(xué)總結(jié)

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入教學(xué)課題。

      1、孩子們最喜愛看動畫啦,此刻呀,教師就要請孩子們看一個十分有意思的動畫。

      2、欣賞動畫1、段后,提問:

      (1)剛剛動畫里有哪些人?

      (2)這只小烏鴉口渴啦,它在天空飛呀飛,發(fā)現(xiàn)了啥?

      (3)瓶子里有水,可是瓶口又高又小,小烏鴉喝不到水如何是好呀?請我們孩子來幫助它想個好方法吧。

      二、孩子猜想并述說能讓小烏鴉喝到水的方式。

      孩子依照自個兒的日常生活經(jīng)驗猜一猜、講一講讓小烏鴉喝到水的方式。

      三、孩子首次探究:

      我們孩子踴躍動腦子想了許多方法,那這一些方法究竟可不可以協(xié)助烏鴉哩?教師給孩子們預(yù)備了些許教學(xué)材料,此刻請孩子自個兒動手去試試,瞅瞅怎么樣方可使小烏鴉喝到瓶子里的水。

      2、提出探究要求:

      ①請每一個孩子先觀測和察看瓶子里的水位標識在哪兒,等你動手操作完了然后用立刻貼做一個標識,瞅瞅瓶子里水面的位置是升高了還是減低啦。

     、谡埡⒆釉谑褂脛邮植僮鹘虒W(xué)材料時留意安全。

      四、教師跟幼兒一致總結(jié):你用了啥教學(xué)材料,水面的位置有沒改變?

      1、總結(jié):當(dāng)我們把一個個小小石塊、小彈珠放入玻璃瓶里時,小小石塊、彈珠非常霸道,搶了水娃娃的地方,水娃娃就被擠到了瓶口,水面的位置升高啦,這樣小烏鴉就喝到水啦。但當(dāng)我們把棉花、雜志放入瓶里時,棉花、雜志與水娃娃非常友善,做了好伙伴,棉花、雜志抱著水娃娃,水娃娃也鉆到它們的身體里一塊兒做游戲。水面的位置沒顯然改變。因此小烏鴉還是喝不到瓶子里的水。剛剛呀,孩子幫小烏鴉想了許多方法。有些成功啦,亦有的失敗啦,可是我們孩子都踴躍動腦子,并勇敢開展了嘗試,你們均是最能干的。

      2、此刻我們一塊兒來看看動畫里的烏鴉是怎樣喝到水的?幼兒教師播放動畫片,并完好無損欣賞。

      五、再次動手操作(讓水位迅猛升高的方式)

      又飛來了許多的小烏鴉,它們飛得又累又渴,好想立刻便可喝到水呀,我們怎么樣能讓水升得再快些許哩?(孩子探討、述說)

      1、展示豆子與水瓶組織孩子玩投豆子的游戲。

      (1)先請孩子說一說豆子的名字,再向孩子推薦游戲玩法。

      教師這兒有些豆子,它們能讓瓶子里的水升高嗎?哪個會讓水升得更加快一點哩?瓶子上有個黃色標識,是烏鴉能喝到水的記號,請孩子每個人選取兩種豆子,各自放進2個瓶里,一邊放,一邊數(shù),兩種豆子各放多少顆方可讓小烏鴉喝到水哩?

      叮囑孩子邊放豆子邊點數(shù),并把數(shù)字記錄下來。

      (2)勉勵孩子勇敢推薦自個兒的實驗結(jié)果。

      實驗出現(xiàn)了兩種結(jié)果,導(dǎo)出下一個游戲——豆子比賽:蠶豆與云豆比賽,瞅瞅究竟哪種豆子能首先讓烏鴉喝到水?

      游戲玩法:1組投蠶豆,1組投云豆,每一組每一次投一個豆。2組與此同時投豆子,當(dāng)有一種豆子達到水位線時,游戲完結(jié)。小孩們發(fā)現(xiàn)蠶豆能讓烏鴉首先喝到水。

      教師提出問題:為何我們投了一樣多的豆子,有些能先讓烏鴉喝到水,而有些卻沒有能讓烏鴉先喝到水哩?孩子開展充足的探討。

      教師開展簡易總結(jié):原本豆子愈大,水就升得愈快,小烏鴉也便愈快能喝到水。

      教學(xué)反思:

      我們協(xié)助如此多烏鴉喝到了水,你認為愉快嗎?對,協(xié)助其它人是件愉快的事情,之后當(dāng)我們孩子自個兒碰到麻煩時,必須要踴躍動腦子,想出不一樣的好方法來處理好,當(dāng)其它人碰到麻煩時,也應(yīng)當(dāng)踴躍動腦,熱心地去協(xié)助其它人處理好艱難。

      小百科:烏鴉(學(xué)名:Corvus sp.):是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰,嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類,體長50厘米左右。全身或大部分羽毛為烏黑色,故名。

    幼兒園大班教案 篇9

      活動目標:

    1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

      2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

    3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

      活動準備:

       1、故事動畫。

       2、操作材料若干。

       3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動: (出示課件:大尾巴)

      猜一猜:這是什么? 想一想:它象什么呀?

      二、理解故事:

      1、想象故事。

       小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來看一看:

       (1)看 (教師演示動畫)

       春天: 小雞 尾巴擋雨

       夏天: 蝸牛 尾巴扇風(fēng)

       秋天: 小兔 尾巴掃葉

       冬天: 小貓 尾巴保暖

     。2)說

       在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說)

       2、完整欣賞故事

       到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。 (老師完整地講述故事)

       3、表演

       小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?

       (大家一起邊講述邊表演)

      三、仿編故事

      1、討論:

       (1)春天,是什么樣的? 小松鼠出去走走,還會發(fā)生什么事呢?

     。2)夏天,是什么樣的? 小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事呢? 秋天、冬天呢? (幼兒討論)

       2、仿編新故事

      (1)引導(dǎo)幼兒想象記錄

       春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會發(fā)生什么事情呢,請小朋友去把它畫出來。

     。2)幼兒相互交流 請小朋友相互說一說自己的想象。

     。3)講述新故事

       選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個完整故事。大家一起講述。

       如果沒有,鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

      活動延伸:

       繼續(xù)仿編新故事

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