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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2021-09-12 17:09:59 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園大班教案錦集9篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼挠變簣@大班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    【精選】幼兒園大班教案錦集9篇

    幼兒園大班教案 篇1

      幼兒園大班故事教學(xué):南瓜房子

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、看圖欣賞故事,進(jìn)一步蔬菜的名稱,感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特點(diǎn)。

      2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),續(xù)編故事,清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對(duì)話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒對(duì)蔬菜已有所了解。

      2、投影儀,幼兒用書

      活動(dòng)過程:

      一、玩游戲“蔬菜接龍”

      今天我們一起來玩游戲“蔬菜接龍”請(qǐng)你們每人說一個(gè)蔬菜的名字,請(qǐng)大家認(rèn)真聽,別人說過的就不能再說了。

      游戲時(shí)當(dāng)幼兒說到不是蔬菜時(shí),可以讓幼兒討論這個(gè)是不是蔬菜。是什么?

      二、故事欣賞“南瓜房子”

      今天蔬菜王國(guó)要舉行一個(gè)蔬菜舞會(huì),請(qǐng)小朋友聽聽,蔬菜舞會(huì)在什么地方舉行,有誰來參加?

      教師講述故事。

      提問:蔬菜舞會(huì)在什么地方舉行?誰來參加了舞會(huì)誰第一個(gè)到,有幾個(gè)?他們說了什么?誰第二個(gè)到?有幾個(gè)?他們說了什么?還有誰來參加舞會(huì),他們是怎么說的?

      小結(jié):這些蔬菜在來參加舞會(huì)時(shí)有什么規(guī)律?(從少到多)

      除了這些蔬菜來參加舞會(huì)還有誰來參加了舞會(huì)?南瓜房子讓它們進(jìn)去了嗎?為什么不讓它們進(jìn)去?

      我們一起給這個(gè)故事起個(gè)名字。

      故事的名字要簡(jiǎn)短,讓別人一聽就能知道,故事講了什么內(nèi)容。

      我們一起來把這個(gè)故事講一遍,我們可以邊講邊學(xué)故事中的蔬菜。

      幼兒分角色講述故事。

      三、創(chuàng)編故事“南瓜房子”

      南瓜房子里除了剛才的蔬菜來參加蔬菜舞會(huì),還有哪些蔬菜也會(huì)來參加呢?他們是幾個(gè)人來的,誰會(huì)第一個(gè)來能?我們也來做小作家編一個(gè)南瓜房子的故事。

      把你編的故事講給朋友聽。

      幼兒園大班古詩(shī)教案《絕句》

      活動(dòng)內(nèi)容:古詩(shī)《絕句》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛之情。

      2.在給詩(shī)配畫的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)會(huì)整首吟誦。

      3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入

      1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

      2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好

      看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動(dòng)聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會(huì)用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。

      3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。

      二、展開

      1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

      老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

      2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩(shī)句的內(nèi)容。

      (1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個(gè)地方的名字;千秋雪:一年又一年,

      幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

     。2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個(gè)地方的名字,離這里有幾萬里路,

      這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個(gè)字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

      3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。

      4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。

      鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、?。

      5.知識(shí)拓展:古詩(shī)是描寫人物的還是描寫景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色? 你是

      從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩(shī)?

      三、結(jié)束

      幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩(shī)。

      幼兒園大班語言教案:神奇的小火車

      活動(dòng)背景

      在“你變我變的”主題中,幼兒從身邊的事物中找變化的東西,圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等,一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工,可以變成許多有趣、新奇的東西,他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣!渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié),讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究,因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事中事物的神奇變化。

      2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、自制背景圖及若干小圖片

      2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過程的資料。

      活動(dòng)過程:

      1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

      ——出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

      ——什么是神奇?

      ——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一只“桃子”。

      ——原來這是一列神奇的小火車,它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

      2、看看小火車會(huì)變什么。

      ——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

      ——接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

      ——小青蟲們上了車,它又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)

      ——小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?

      ——原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

      ——這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長(zhǎng)大,往后開就還原。

      在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

      3、讓他們坐上小火車。

      ——嗚。。。。。嗚!藍(lán)色的神奇的小火車又開動(dòng)起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會(huì)把它變成什么?

      ——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。

      4、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

      大班語言領(lǐng)域活動(dòng):反義詞

      一 活動(dòng)目標(biāo)

      1、對(duì)實(shí)物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

      2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      3 、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞

      二 活動(dòng)準(zhǔn)備

      1實(shí)物:娃娃,書,糖,藥

      2多媒體課件

      三 活動(dòng)過程

      1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

     。1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

      師:小朋友,今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,里面住

      著很多對(duì)好朋友,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸寶貝。

     。2)請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)

      幼兒說出高矮,長(zhǎng)短。

      師:像高矮,長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

      教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實(shí)物,各種器官,

      理解什么是反義詞。

      如娃娃,引導(dǎo)幼兒說出大小

      如書,引導(dǎo)幼兒說出厚薄

      如聽拍手速度,引導(dǎo)幼兒說出快慢

      3、請(qǐng)幼兒說說自己還知道什么反義詞。

      4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。

      并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

      5.師幼互動(dòng)游戲“和我說的做的不一樣”,體驗(yàn)語言

      交流的樂趣。

      6.帶小朋友出去找反義詞。

      師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,

      我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你

      們出去找反義詞,看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。

      幼兒園大班語言教案:釣魚的一天

      活動(dòng)背景

      《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O.11繪本版,這本書沒有一個(gè)字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),我們把它投放到了圖書區(qū)后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握閱讀的技能。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過細(xì)節(jié)觀察,了解繪本內(nèi)容。

      2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗(yàn)閱讀的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、與繪本相關(guān)的圖片。

      2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

      二、觀察細(xì)節(jié),逐步了解故事情節(jié)

      1、了解釣魚大叔。

      師:在一個(gè)晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書中仔細(xì)找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,看書時(shí)要從前往后一頁一頁輕輕翻。

      2、幼兒自由閱讀。

      師:小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁”。

      師:請(qǐng)你來說說你看到了什么。

      (1)2—3頁

      我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)

      (2)4—5頁

      請(qǐng)大家一起翻到第五頁,釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)

      (3)6—7頁

      請(qǐng)大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

      (4)8—9頁

      從咖啡館出來,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

      (5)1 0—1 1頁

      現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

      (6)1 2—1 5頁

      釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

      (7)1 6—1 7頁

      這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

      (8)1 9—2 1頁

      釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過,他看到了誰?你覺得他心里會(huì)怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的,原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人,因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助,當(dāng)他們?cè)俅我娒娴臅r(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人,這樣你就會(huì)有更多的朋友。

      (9)22—23頁

      釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

      (10) 24—25

      終于來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會(huì)釣到魚嗎?

      (11)26—27

      釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

      你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會(huì)發(fā)生什么事呢?

      大班語言活動(dòng)三句半《拜年》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知三句半的形式美和韻律美。

      2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

      3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《恭喜》的動(dòng)畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

      活動(dòng)過程:

      1、播放《恭喜》動(dòng)畫,導(dǎo)入課題:

      師:今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片,想看嗎?

      師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

      2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

     。1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

      (2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對(duì)誰說?

      3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。

     。1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒耄銈兿肼爢幔?/p>

      如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!

     。2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

      (3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

     。4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

      4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

     。1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時(shí)候會(huì)給誰拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來編一段拜年的三句半。

     。2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

      5、給老師拜年。

      師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

      6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。

      幼兒園大班語言教案《花園里有什么》

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

      2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī),并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課件-花園里有什么

      2.繪畫材料人手一套

      活動(dòng)過程

      一、說一說:花園里有什么

      教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?

      二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》

      1.教師朗誦散文詩(shī),幼兒欣賞。

      2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?

      教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:

      如,柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

      3.教師播放散文詩(shī),幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

      三、續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》

      1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?

      聞到些什么?

     。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、

      小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)

      2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》。

      四、 畫一畫

      1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來吧!

      2.幼兒操作,畫出自己想象中的春天的花園。

      3.交流展示。

      附散文詩(shī):

      春天,花園里有什么?

      春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

      太陽公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開了笑臉,

      青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,

      柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的'辮子在微風(fēng)里飄來飄去,

      勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,

      蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

    幼兒園大班教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒感知面粉、面團(tuán)的特性,了解發(fā)酵粉的作用。

      2、初步學(xué)習(xí)用搓、拉、壓、卷的技能制作點(diǎn)心,探索和出軟硬適度的面團(tuán)。

      3、培養(yǎng)幼兒制作點(diǎn)心的興趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅。

      4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的點(diǎn)心。

      5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、面粉、面團(tuán)、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點(diǎn)心。

      2、搟面杖、圓形筷子、盆子若干。

      3、課前組織幼兒洗手,進(jìn)行桌面消毒。

      三、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┩ㄟ^回憶,引起幼兒制作點(diǎn)心的興趣。

      小朋友們看,盆子里有什么?面粉可以做什么?你吃過哪些用面粉做成的點(diǎn)心呢?(教師出示幼兒說到的點(diǎn)心)今天,我們就一起來學(xué)做點(diǎn)心。

     。ǘ└兄娣鄣奶匦,了解發(fā)酵粉的作用。

      1、觀察面粉請(qǐng)你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看,然后告訴大家面粉是什么樣的?

     。1)幼兒觀察,自由交談。(提醒幼兒不要將面粉撒了)

     。2)小結(jié):面粉是白白的、細(xì)細(xì)的、軟軟的、沒有氣味,它象糖、象鹽、還象雪花。

      2、介紹發(fā)酵粉的作用。

      (1)出示發(fā)酵粉,引導(dǎo)幼兒觀察。

      這是什么?請(qǐng)你們看一看、捏一捏、聞一聞。

      (2)介紹作用:

      做點(diǎn)心時(shí)加入發(fā)酵粉,可以使做出來的點(diǎn)心既蓬松又柔軟。

     。3)引導(dǎo)幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。

     。ㄈ└兄鎴F(tuán)特性。

      有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢?

      1 、請(qǐng)幼兒示范,觀察水量和面粉濕度的關(guān)系。

      干面粉加入少量水一揉,變成了什么?水加得越多,面團(tuán)越是怎么樣呢?

      2 、幼兒操作,探索和面的方法。

      鼓勵(lì)幼兒邊和面邊交流和面的感受,如:加水時(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn),慢慢的,邊和邊加;面粉太濕就會(huì)導(dǎo)致太軟而不成形;面粉太干就會(huì)導(dǎo)致太硬而不易揉捏。

      3、了解使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干的辦法。有什么辦法可以使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干?

      幼兒小組討論,集體交流。

      4、幼兒繼續(xù)操作,和出軟硬適度,有一定彈性的面團(tuán)。

     。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)制作花卷的技能。

      1、出示花卷,引導(dǎo)幼兒觀察。

     。1)小朋友們猜猜,花卷是怎么做出來的?

     。2)幼兒自由討論,集體交流。

      2、小結(jié)示范:先把和好的面團(tuán)拉長(zhǎng),搓圓后壓扁,從一頭小心地卷起。

      3、全體幼兒操作,重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。

     。ㄎ澹┳杂上胂蟆(chuàng)造性地制作點(diǎn)心。

      你還想用面團(tuán)做什么?

      1、幼兒操作:自由玩面團(tuán),鼓勵(lì)他們邊玩邊交流,引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)。

      2、交流經(jīng)驗(yàn):請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的制作方法。

      幼兒成果:

     。1)將面團(tuán)搓成球,滾上芝麻,做成麻團(tuán)。

      (2)將三根搓長(zhǎng)的面條絞在一起,變成麻花或油條。

     。3)將面團(tuán)搓成圓球,用搟面杖壓扁,包上餡做成包子或餃子。

      3、欣賞制作成果:鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),互相觀摩成果,體驗(yàn)成功的喜悅。

      四、活動(dòng)延伸:

      將幼兒制作的點(diǎn)心拿到食堂加工蒸熟,給幼兒品嘗。

      五、活動(dòng)建議:

      活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點(diǎn)心的。

      六、活動(dòng)反思:

      孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候,最愛做花卷、饅頭等點(diǎn)心,在捶打、揉捏橡皮泥的過程中,他們體驗(yàn)到了動(dòng)手制作的樂趣。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),旨在讓幼兒學(xué)做簡(jiǎn)單的點(diǎn)心,以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。

      本次活動(dòng)不是簡(jiǎn)單滿足于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知面粉的特性,而是在幼兒目睹面粉加水和成面團(tuán)的全過程后,讓幼兒親手揉面團(tuán),運(yùn)用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食,使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能,從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來。幼兒制作點(diǎn)心,更是讓幼兒體驗(yàn)到了制作點(diǎn)心的樂趣和成功的喜悅。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。

      3、了解“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象,知道雨與人們的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

     。、雨的形成的圖片,故事:《小雨滴旅行記》、《雨來啦》。

     。、實(shí)驗(yàn)器材:酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、水

      活動(dòng)步驟

      一、開始部分:

      提問:天上為什么會(huì)下雨?下雨時(shí)的天空是什么樣的?雨是什么樣子的?小朋友的心情是怎樣的,雨是怎樣形成的?

      二、基本部分:

      1、引導(dǎo)幼兒了解雨的形成原因:

      請(qǐng)幼兒自由說出雨是怎么形成的?(打雷了,就會(huì)下雨了……)

      2、師幼共同做實(shí)驗(yàn),了解雨是怎樣形成的?

      1)讓一幼兒先將試管里的水加熱,看看有什么現(xiàn)象?

      a、有氣泡、b、有氣從試管口冒出來。c、有響聲

      2)請(qǐng)另一幼兒將玻璃片放在試管口的上方,說說你又發(fā)現(xiàn)了什么?

      a、玻璃片上有水b、玻璃片上有氣(過了幾分鐘)c、我發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水珠d、我發(fā)現(xiàn)玻璃片上的水珠掉下來了

      3)實(shí)驗(yàn)完成,引導(dǎo)幼兒通過剛才的實(shí)驗(yàn),說一說:雨是怎樣形成的?

      師幼總結(jié):水加熱以后,形成了水蒸氣,水蒸氣漸漸多了,他們抱在一起,當(dāng)遇到冷空氣,形成了小水珠,當(dāng)他們快托不住的時(shí)候,小水珠就落下來,這就是雨。

      4)聽故事:小水滴旅行記,更深一步了解雨的形成的原因。(邊聽故事,邊出示雨的形成圖片)

      3、引導(dǎo)幼兒說說雨與我們的生活有什么關(guān)系。(1、可以澆地。2、可以澆樹。)

      4、雨對(duì)我們的生活與這么多的好處,那我們?cè)鯓硬胖酪掠炅四?聽故事《雨來啦》,出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽故事。知道:

      燕子低飛要下雨

      青蛙高唱要下雨

      魚游水面要下雨

      螞蟻搬家要下雨

      三、結(jié)束部分:

      師幼共同到外面去找一找這幾種小動(dòng)物都在干什么,看有沒有要下雨。

    幼兒園大班教案 篇4

      詞句游戲:有趣的線路圖

      一、游戲目標(biāo)

      1、幼兒對(duì)線條圖能展開豐富的想象,促進(jìn)幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展。

      2、幼兒能清楚地將想象出的詞語運(yùn)用到語言活動(dòng)中。

      二、游戲準(zhǔn)備:組合圖兩人一幅,木珠兩人一筐。

      三、游戲方法

      1、兩人一組,輪流看線條組合圖,說出像××,并利用××詞匯說一句完整的話。說對(duì)者可得一枚木珠,得木珠多者為勝。如:我看這幅圖有點(diǎn)像“駱駝”,駱駝喜歡在沙漠中生活。

      2、猜拳決定看圖說的先后次序,輪流進(jìn)行。一次只能說一個(gè)詞,一句話,說對(duì)者才可獲得木珠。每次所說的詞與句子都不能重復(fù)或雷同,每次所說的詞要有一定的根據(jù)和道理。

    幼兒園大班教案 篇5

      比賽目的:

      1.復(fù)習(xí)有關(guān)字詞;

      2.鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);

      3.增強(qiáng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      準(zhǔn)備:在戶外地面上畫好游戲圖形;每個(gè)格子里放一張數(shù)卡(背面寫有字或詞)

      玩法:將幼兒分成兩組,游戲開始時(shí),每組各出一名幼兒跳進(jìn)"①"格中,并撿起數(shù)"1"讀出數(shù)卡背面的字(詞),讀對(duì)的就將數(shù)卡拿在手里,按數(shù)字順序2、3、4……10逐格跳,讀錯(cuò)的就停止游戲,再換同組其他小朋友。比賽結(jié)束時(shí),哪組小朋友手里的卡片多,哪組就是勝利者。

      蹦蹦床上的字寶寶

      目的

      1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;

      2.鍛煉幼兒的彈跳力。

      準(zhǔn)備:將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

      玩法:將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯(cuò)了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。

      提示:1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下,時(shí)而字朝上,時(shí)而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時(shí)間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

      2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。

      找位置

      目的:1.教孩子學(xué)會(huì)將象棋子擺在棋盤的固定位置上,認(rèn)記讀象棋上的字。

      2.培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。

      準(zhǔn)備:32枚與棋子一樣大的圓形紙板,將原象棋上所有的字,用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

      玩法:1.將棋盤鋪好,成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上,露出有字一面。

      2.將原棋子倒出,由孩子分為紅綠棋兩組,成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對(duì)號(hào)入座,把棋子擺在棋盤的對(duì)應(yīng)位置上。

      3.孩子會(huì)擺會(huì),成人和孩子各擺一組,看誰速度快,誰為第一。

      4.孩子擺熟后,將圓字板拿走,讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解幾種常見珍稀動(dòng)物的名稱、典型特征、生活習(xí)性,理解珍稀的含義。

      2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的外部特征,提高幼兒的思維水平和合作意識(shí)。

      3、培養(yǎng)幼兒有愛動(dòng)物的情感和保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

      4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

      5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      1、活動(dòng)重點(diǎn):理解珍稀的含義,了解常見珍稀動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性。

      2、活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感,教會(huì)幼兒要熱愛動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物。

      活動(dòng)組織策略

      1、活動(dòng)組織形式及方法

      采用室內(nèi)教學(xué)的方法,教師和幼兒互動(dòng)來完成整個(gè)教學(xué)過程,教師要靈活運(yùn)用各種方式,以調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與的積極性。

      2、媒體選用及安排

      使用多媒體播放有關(guān)珍稀動(dòng)物的視頻和圖片。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      收集常見珍稀動(dòng)物的圖片、資料以及相關(guān)視頻。

      活動(dòng)過程

     。ㄒ唬┰O(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

      教師:“小朋友們,你們喜歡動(dòng)物嗎? 你們都知道哪些動(dòng)物?(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動(dòng)物嗎?”今天我們就一起來學(xué)習(xí)珍稀動(dòng)物。

     。ǘ⿴熡谆(dòng)

      1、理解“珍稀”的含義:地球上有許多可愛的動(dòng)物,像我們常見的有狗,貓、兔子等等,但有些動(dòng)物卻非常稀少,我們就稱這些動(dòng)物為珍稀動(dòng)物。

      2、教師:“現(xiàn)在小朋友們都知道珍稀動(dòng)物的含義了,那你們知道我國(guó)有沒有珍稀動(dòng)物呢?有的話又有哪些呢?”

      3、教師:“誰愿意介紹一下你所知道的珍稀動(dòng)物,它是什么樣的呢?”

      4、老師出示常見的幾種珍稀動(dòng)物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。

      5、師:“小朋友們看,圖片上的是哪種珍稀動(dòng)物。ù笮茇垼,它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊,頭圓尾短,頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”

      6、師:“你們喜歡大熊貓嗎,為什么呢?我國(guó)經(jīng)常將大熊貓送給外國(guó)友人,你們知道這又是為什么嗎?(教師介紹:大熊貓師我國(guó)的國(guó)寶,是我國(guó)送給外國(guó)友人的珍稀動(dòng)物,是友誼和和平的一種象征。)”

      7、教師具體介紹金絲猴,藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習(xí)性,并出示相應(yīng)的圖片。

      8、師:“今天我們學(xué)了很多珍稀動(dòng)物,那小朋友們最喜歡哪種珍稀動(dòng)物,為什么呢?

      9、師:“小朋友們知道為什么珍稀動(dòng)物變得“珍稀”嗎?

      10、師:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?小朋友們又應(yīng)該怎么做才能不讓它們受到傷害呢?

      11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像,讓幼兒知道全國(guó)人民都在努力的保護(hù)這些珍稀動(dòng)物,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)和憐憫之心。

      (三)教師提問

      1、今天我我們認(rèn)識(shí)了許多珍稀動(dòng)物,那“珍稀”是什么意思呢?

      2、我國(guó)有珍稀動(dòng)物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物?

      3、我國(guó)的國(guó)寶是什么,它是什么樣的,有哪些特征嗎?

      4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?

      (四)活動(dòng)總結(jié)

      1、教師小結(jié):這些珍稀動(dòng)物都受到國(guó)家和人民的保護(hù),否則就像恐龍一樣早已滅絕,我們就再也不能見到它們了,因此我們一定要好好的保護(hù)它們,讓他們快樂健康的生活在地球上。

      2、鞏固練習(xí)

     。1)教師出示圖片,讓幼兒回答,并介紹他們所知道的。

     。2)讓幼兒畫出今天所學(xué)的珍稀動(dòng)物,進(jìn)一步加深印

      (五)活動(dòng)延伸

      鼓勵(lì)幼兒收集我國(guó)其他珍稀動(dòng)物的圖片,共同布置“珍稀動(dòng)物”圖片展。

      教學(xué)反思:

      通過本次的教學(xué)活動(dòng),幼兒知道了一些常見的珍稀動(dòng)物及其生活習(xí)性,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛的情感,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情,通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題,課堂的秩序,氣氛都沒有得到有效的控制,下次活動(dòng)過程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說,不能夠耐心地去傾聽。當(dāng)然在這種活動(dòng)中,幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的,它們更過地想去認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物。因此我決定以后要多給它們開展這類活動(dòng)!

      小百科:珍稀動(dòng)物包含陸生生物類(如:小熊貓、白頸長(zhǎng)尾雉、大熊貓、伊犁鼠兔、金絲猴、白鹮等)、水生生物類(如:揚(yáng)子鱷、白鰭豚等)、兩棲類(如:黑軟殼龜、中國(guó)大蠑螈、娃娃魚等)、爬行類(如:印度蟒,揚(yáng)子鱷等)。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      通過生動(dòng)、形象有趣的圖片引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片。

      通過猜測(cè)不但能提高孩子的觀察力,想象力,還能提高孩子的語言表達(dá)能力。

      采集生活中的視頻片段,讓幼兒明白應(yīng)該原諒別人的無心過錯(cuò)。

      愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      插入式圖片,小地精圖片箭頭連接符幼兒用書日常無心犯錯(cuò)的視頻

      活動(dòng)過程:

      1,談話引出故事(教師:請(qǐng)來一位特殊小朋友,出示圖片,猜猜他住哪里)

      今天老師請(qǐng)來一位特殊的小客人,小朋友看看是誰/(出示小地精的圖片)他的名字叫小地精,大家和他打個(gè)招呼吧。你們猜猜他住在哪/幼兒大膽講述。今天老師講一個(gè)關(guān)于小地精的故事

      2,出示整幅圖,讓幼兒觀察并講述(教師:除了小地精圖片上還有誰?原來這個(gè)故事是小地精和小兔子之間發(fā)生的事。

      除了故事內(nèi)容還發(fā)現(xiàn)什么?每張圖之間你觀察到什么?鼓勵(lì)幼兒自己講一講,請(qǐng)幼兒看圖講述)

      總結(jié):它告說小朋友一張圖接下來是那張圖,這樣我們講故事的時(shí)候就清楚了

      鼓勵(lì)幼兒耕具圖片內(nèi)容先講一講,也可和同伴商量著講,

      請(qǐng)幼兒到前面來看圖講

      三個(gè)小朋友表演講述

      3,教師講述故事,幼兒傾聽

      教師:現(xiàn)在老師給小朋友講一個(gè)故事,請(qǐng)仔細(xì)聽,看和你想到的一樣嗎/

      教師操作圖片講述故事

      注意聽什么地方不一樣,為什么拉?

      提問:小弟精的手是什么?

      小兔子為什么會(huì)把小弟精從地下拉上來?

      小兔子對(duì)小地精說了什么/?小地精原諒了他嗎?

      我們一起看圖再講述)

      教師和幼兒一起完整講述一次

      4,播放視頻(教師:發(fā)生了什么?原諒了嗎?)

      反思:

      這個(gè)活動(dòng)適合大班的小朋友,有一定的表達(dá)基礎(chǔ)。沒有不參加的,因?yàn)閳D片和連接符的運(yùn)用很直觀。故事簡(jiǎn)單,道理提升巧妙,說以活動(dòng)比較順利

    幼兒園大班教案 篇8

      教材

      1、教學(xué)材料由來:《小烏鴉飲水》這一個(gè)素材原來是小學(xué)國(guó)語教學(xué)內(nèi)的內(nèi)容,小孩們對(duì)這一個(gè)小故事必然會(huì)非常有興致,在教學(xué)里,我把“小烏鴉是怎么樣喝到水的”當(dāng)作課程的著手點(diǎn),把“怎樣讓烏鴉能最快喝到水”當(dāng)作孩子探究的重要點(diǎn)。由于幼兒園大班小孩探究欲非常強(qiáng),小故事又源自孩子的日常生活,整個(gè)教學(xué)又有助于孩子的動(dòng)手操作,與此同時(shí)亦能開展孩子小隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)能力的培育,這樣幾個(gè)方面的融合讓我認(rèn)為選取這一次主題教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容比較有意義。與此同時(shí)《幼兒綱要》中還說,幼兒園教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的決定要求“既吻合孩子的現(xiàn)實(shí)需要又有助于孩子的長(zhǎng)期進(jìn)一步提高;接近孩子的日常生活,選取有興致的東西或問題,有利于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)與視野!彼晕矣X得這一次教學(xué)來自于孩子日常生活又能服務(wù)于孩子的日常生活。

      2、目標(biāo)定位:教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)的原點(diǎn)與歸宿,對(duì)教學(xué)起著指向性的作用。依照孩子的年紀(jì)特征及實(shí)際狀況,我確定了本教學(xué)中認(rèn)識(shí)和感知、能力、感情三方面的目標(biāo)取向。

      具體目標(biāo)顯現(xiàn)為:

      (1)、喜愛實(shí)踐探究教學(xué),試著使用不一樣的教學(xué)材料協(xié)助小烏鴉想方法,探究怎樣讓瓶子里的水位升高的方式,清楚豆子的大小與水位上升快慢間的關(guān)系。

      (2)、激起擴(kuò)散性思維,可以在小伙伴前面勇敢表述自個(gè)兒的觀點(diǎn),并有較佳的聆聽習(xí)慣。

      (3)、產(chǎn)生愿意協(xié)助其它人的感情,并從中體會(huì)處理好問題的愉快。

      (4)、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      (5)、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      本教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是:探究怎樣讓水位升高及讓水位迅猛升高的方式。

      在整個(gè)教學(xué)中我首要是使用猜想、述說、操作、歸類、記錄等方式,讓孩子在猜猜、做做、記一記等自己獨(dú)立、踴躍參加探究的過程內(nèi)突破來重點(diǎn)和難點(diǎn)。

      3、教學(xué)預(yù)備:《幼兒綱要》說“給予充實(shí)的可動(dòng)手操作的教學(xué)材料,為每一個(gè)孩子均可使用數(shù)種感官、數(shù)種方法開展探究給予教學(xué)的條件!备鶕(jù)《幼兒綱要》精神我做了如下三方面的預(yù)備。

      (1)、教學(xué)材料預(yù)備:小小石塊,破舊雜志,棉花,彈珠,毛巾,立刻貼標(biāo)識(shí)數(shù)個(gè)。每個(gè)孩子數(shù)個(gè)裝有一樣多水的瓶子(貼好黃色膠帶),小烏鴉圖片,記錄紙、筆。

      (2)、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:認(rèn)知幾種熟知的豆子(黃豆、云豆、蠶豆等)。

      (3)、教學(xué)用具預(yù)備:烏鴉飲水多媒體教學(xué)課件。

      教法

      《幼兒綱要》中說“幼兒教師應(yīng)變成孩子學(xué)習(xí)教學(xué)的支持者、協(xié)作者、啟發(fā)者”,在教學(xué)中努力構(gòu)成“協(xié)作式的探索研究學(xué)習(xí)方法”,“各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,互相滲透,重視綜合性、趣味性、教學(xué)性……”所以在這一次教學(xué)中要充足顯現(xiàn)幼兒教師與孩子間的互動(dòng)性,亦要顯現(xiàn)孩子個(gè)體的積極性,還需顯現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域的綜合性,因此我使用了商議、溝通、一致建構(gòu)等方法,推動(dòng)幼兒教師與孩子通過教學(xué)一致學(xué)習(xí)與長(zhǎng)大。我使用的教法有:[

      1、場(chǎng)景創(chuàng)建法:使用動(dòng)畫的小故事形象貫穿于整個(gè)教學(xué)當(dāng)中,將孩子自然地引進(jìn)到教學(xué)中來,并以此來很大地調(diào)動(dòng)起孩子探究的欲望。

      2、動(dòng)手操作法:動(dòng)手操作法是孩子喜愛的模式,孩子都樂意把自個(gè)兒的觀點(diǎn)通過動(dòng)手操作教學(xué)材料充足顯現(xiàn)出來,既可教學(xué),又可與小伙伴開展溝通、協(xié)作。

      3、觀測(cè)和察看指導(dǎo)法:這一種方式是針對(duì)孩子在動(dòng)手操作教學(xué)過程內(nèi)出現(xiàn)的狀況,幼兒教師可采用隨機(jī)指導(dǎo)的方式,它顯現(xiàn)的是幼兒教師對(duì)教學(xué)的調(diào)節(jié)控制能力。

      4、多樣化的學(xué)習(xí)方法:在整個(gè)教學(xué)過程內(nèi),不但有孩子述說的部分,亦有孩子的動(dòng)手操作實(shí)踐,另外還有孩子通過點(diǎn)數(shù)開展記錄的模式顯現(xiàn),全過程以科學(xué)教學(xué)為主線,與此同時(shí)整合了語言、數(shù)學(xué)等其余領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,達(dá)成了多樣化的教育目標(biāo)。

      學(xué)法

      為顯現(xiàn)“很好的施展孩子的積極性,能使用種種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探索研究問題”的教育意識(shí),我們創(chuàng)造條件讓孩子參與探索研究教學(xué),不單單提升了認(rèn)知,累積了經(jīng)驗(yàn),鍛煉了能力,更升華了感情。孩子具體學(xué)法有:

      1、嘗試教學(xué)法:它是構(gòu)建孩子教學(xué)的基本方式,本教學(xué)有幾次嘗試,首次是對(duì)“怎么樣方可讓小烏鴉喝到水”這一個(gè)談?wù)摰闹黝}的探索研究,孩子邊做標(biāo)識(shí)邊使用教師為其預(yù)備的玻璃瓶數(shù)個(gè),小石塊,破舊雜志,棉花,彈珠等教學(xué)材料開展動(dòng)手操作實(shí)踐,嘗試使瓶子里的水升高的方式,有些小孩成功啦,有些小孩會(huì)發(fā)覺棉花,雜志丟瓶子后,水反倒會(huì)變少,明白不是全部物品放入瓶子里水均會(huì)漲的道理。再次動(dòng)手操作是以“怎樣讓烏鴉能迅猛喝到水?”為重要點(diǎn)開展嘗試,讓孩子在動(dòng)手操作、點(diǎn)數(shù)、記錄中發(fā)現(xiàn)豆子的大小與水位升高快慢間的關(guān)系。

      2、多通道參加法。在組織教學(xué)過程內(nèi),幼兒教師要做到:為孩子創(chuàng)建探究的環(huán)境,啟發(fā)孩子在玩一玩、做一做、試一試、想想等教學(xué)中培育動(dòng)手動(dòng)腦的綜合能力,勉勵(lì)孩子參加協(xié)作、溝通與一同分享。所以在教學(xué)里,我啟發(fā)孩子通過看看、猜猜、試試、記一記、說說等數(shù)種感官的參加,使每一個(gè)孩子均可獲得最大程度的進(jìn)一步提高。

      3、體會(huì)溝通法:蘇霍姆林曾經(jīng)講過“孩子的睿智是從指尖流出來的”。在教學(xué)中我們給予孩子充足教學(xué)空間與教學(xué)材料,為孩子給予足夠的決定教學(xué)材料的機(jī)會(huì),以滿足不一樣孩子的需要;讓每一個(gè)孩子都擔(dān)當(dāng)不一樣的探究責(zé)任,使每一個(gè)孩子均可找著適宜自個(gè)兒的位置,與此同時(shí)重視孩子個(gè)體與小隊(duì)間,個(gè)體與教師間的語言溝通,顯現(xiàn)生生互動(dòng)、師幼互動(dòng)。

      教學(xué)流程

      在教學(xué)中我從啟發(fā)孩子的興致開始,縈繞目標(biāo)將數(shù)種教學(xué)模式相整合,使師、幼能一直處在踴躍、積極的探究狀態(tài)。

      教學(xué)流程為:導(dǎo)入教學(xué)課題(以教學(xué)課件導(dǎo)出)→猜想能讓小烏鴉喝到水的方式→首次探究(探究讓瓶子里的水位升高的方式)→教師跟幼兒一致述說動(dòng)手操作結(jié)果(完好無損看教學(xué)課件)→再次動(dòng)手操作(探究讓水位迅猛升高的方式)→教師開展教學(xué)總結(jié)

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入教學(xué)課題。

      1、孩子們最喜愛看動(dòng)畫啦,此刻呀,教師就要請(qǐng)孩子們看一個(gè)十分有意思的動(dòng)畫。

      2、欣賞動(dòng)畫1、段后,提問:

      (1)剛剛動(dòng)畫里有哪些人?

      (2)這只小烏鴉口渴啦,它在天空飛呀飛,發(fā)現(xiàn)了啥?

      (3)瓶子里有水,可是瓶口又高又小,小烏鴉喝不到水如何是好呀?請(qǐng)我們孩子來幫助它想個(gè)好方法吧。

      二、孩子猜想并述說能讓小烏鴉喝到水的方式。

      孩子依照自個(gè)兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜、講一講讓小烏鴉喝到水的方式。

      三、孩子首次探究:

      我們孩子踴躍動(dòng)腦子想了許多方法,那這一些方法究竟可不可以協(xié)助烏鴉哩?教師給孩子們預(yù)備了些許教學(xué)材料,此刻請(qǐng)孩子自個(gè)兒動(dòng)手去試試,瞅瞅怎么樣方可使小烏鴉喝到瓶子里的水。

      2、提出探究要求:

     、僬(qǐng)每一個(gè)孩子先觀測(cè)和察看瓶子里的水位標(biāo)識(shí)在哪兒,等你動(dòng)手操作完了然后用立刻貼做一個(gè)標(biāo)識(shí),瞅瞅瓶子里水面的位置是升高了還是減低啦。

      ②請(qǐng)孩子在使用動(dòng)手操作教學(xué)材料時(shí)留意安全。

      四、教師跟幼兒一致總結(jié):你用了啥教學(xué)材料,水面的位置有沒改變?

      1、總結(jié):當(dāng)我們把一個(gè)個(gè)小小石塊、小彈珠放入玻璃瓶里時(shí),小小石塊、彈珠非常霸道,搶了水娃娃的地方,水娃娃就被擠到了瓶口,水面的位置升高啦,這樣小烏鴉就喝到水啦。但當(dāng)我們把棉花、雜志放入瓶里時(shí),棉花、雜志與水娃娃非常友善,做了好伙伴,棉花、雜志抱著水娃娃,水娃娃也鉆到它們的身體里一塊兒做游戲。水面的位置沒顯然改變。因此小烏鴉還是喝不到瓶子里的水。剛剛呀,孩子幫小烏鴉想了許多方法。有些成功啦,亦有的失敗啦,可是我們孩子都踴躍動(dòng)腦子,并勇敢開展了嘗試,你們均是最能干的。

      2、此刻我們一塊兒來看看動(dòng)畫里的烏鴉是怎樣喝到水的?幼兒教師播放動(dòng)畫片,并完好無損欣賞。

      五、再次動(dòng)手操作(讓水位迅猛升高的方式)

      又飛來了許多的小烏鴉,它們飛得又累又渴,好想立刻便可喝到水呀,我們?cè)趺礃幽茏屗迷倏煨┰S哩?(孩子探討、述說)

      1、展示豆子與水瓶組織孩子玩投豆子的游戲。

      (1)先請(qǐng)孩子說一說豆子的名字,再向孩子推薦游戲玩法。

      教師這兒有些豆子,它們能讓瓶子里的水升高嗎?哪個(gè)會(huì)讓水升得更加快一點(diǎn)哩?瓶子上有個(gè)黃色標(biāo)識(shí),是烏鴉能喝到水的記號(hào),請(qǐng)孩子每個(gè)人選取兩種豆子,各自放進(jìn)2個(gè)瓶里,一邊放,一邊數(shù),兩種豆子各放多少顆方可讓小烏鴉喝到水哩?

      叮囑孩子邊放豆子邊點(diǎn)數(shù),并把數(shù)字記錄下來。

      (2)勉勵(lì)孩子勇敢推薦自個(gè)兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了兩種結(jié)果,導(dǎo)出下一個(gè)游戲——豆子比賽:蠶豆與云豆比賽,瞅瞅究竟哪種豆子能首先讓烏鴉喝到水?

      游戲玩法:1組投蠶豆,1組投云豆,每一組每一次投一個(gè)豆。2組與此同時(shí)投豆子,當(dāng)有一種豆子達(dá)到水位線時(shí),游戲完結(jié)。小孩們發(fā)現(xiàn)蠶豆能讓烏鴉首先喝到水。

      教師提出問題:為何我們投了一樣多的豆子,有些能先讓烏鴉喝到水,而有些卻沒有能讓烏鴉先喝到水哩?孩子開展充足的探討。

      教師開展簡(jiǎn)易總結(jié):原本豆子愈大,水就升得愈快,小烏鴉也便愈快能喝到水。

      教學(xué)反思:

      我們協(xié)助如此多烏鴉喝到了水,你認(rèn)為愉快嗎?對(duì),協(xié)助其它人是件愉快的事情,之后當(dāng)我們孩子自個(gè)兒碰到麻煩時(shí),必須要踴躍動(dòng)腦子,想出不一樣的好方法來處理好,當(dāng)其它人碰到麻煩時(shí),也應(yīng)當(dāng)踴躍動(dòng)腦,熱心地去協(xié)助其它人處理好艱難。

      小百科:烏鴉(學(xué)名:Corvus sp.):是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰,嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類,體長(zhǎng)50厘米左右。全身或大部分羽毛為烏黑色,故名。

    幼兒園大班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

    1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

      2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

    3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

       1、故事動(dòng)畫。

       2、操作材料若干。

       3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng): (出示課件:大尾巴)

      猜一猜:這是什么? 想一想:它象什么呀?

      二、理解故事:

      1、想象故事。

       小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來看一看:

       (1)看 (教師演示動(dòng)畫)

       春天: 小雞 尾巴擋雨

       夏天: 蝸牛 尾巴扇風(fēng)

       秋天: 小兔 尾巴掃葉

       冬天: 小貓 尾巴保暖

     。2)說

       在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說說)

       2、完整欣賞故事

       到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。 (老師完整地講述故事)

       3、表演

       小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?

       (大家一起邊講述邊表演)

      三、仿編故事

      1、討論:

       (1)春天,是什么樣的? 小松鼠出去走走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?

     。2)夏天,是什么樣的? 小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事呢? 秋天、冬天呢? (幼兒討論)

       2、仿編新故事

     。1)引導(dǎo)幼兒想象記錄

       春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)小朋友去把它畫出來。

      (2)幼兒相互交流 請(qǐng)小朋友相互說一說自己的想象。

     。3)講述新故事

       選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。

       如果沒有,鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。

      活動(dòng)延伸:

       繼續(xù)仿編新故事

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