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    幼兒園大班美術(shù)教案

    時(shí)間:2021-09-11 18:25:21 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班美術(shù)教案五篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園大班美術(shù)教案五篇

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.嘗試使用鉛筆、尺、橡皮、卷筆刀、墊板等文具,了解他們的用途。

      2.學(xué)著準(zhǔn)確的劃直線(xiàn),提高手部小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.各種房屋的畫(huà)紙4張。

      2.文具人手一份(包括文具盒、鉛筆、直尺、橡皮、卷筆刀、墊板等)。

      3.應(yīng)有電子的繪畫(huà)紙(可用電腦打。。

      4.小紅旗若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、文具盒里放什么

      1.觀(guān)察文具盒里擺放的物品,說(shuō)出他們的名稱(chēng)。

      2.嘗試使用這些工具,重點(diǎn)了解橡皮和卷筆刀的使用方法。

      二、模擬工程師畫(huà)圖紙

      1.觀(guān)察圖紙上的房屋,談?wù)搶D紙畫(huà)的工整的理由

      2.確定“工程質(zhì)量”標(biāo)準(zhǔn):(嘗試用支持)確定線(xiàn)條是否平直,觀(guān)察圖紙是否清晰。

      3.教師將房屋圖分別放在活動(dòng)室得四周,幼兒按自己的能力任選一張。

      4.對(duì)照?qǐng)D紙,用鉛筆和直尺在印有電子的繪圖紙上畫(huà)直線(xiàn)。

      5.嘗試添加門(mén)和窗等細(xì)節(jié),要求門(mén)窗的每根線(xiàn)條都能封口且沒(méi)有多余。

      三、誰(shuí)的圖紙畫(huà)得好

      1.展示作品,相互檢查是否符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

      2.為符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的房屋貼上小紅旗。

      3.將貼有小紅旗的作品貼在教師的墻壁上。

      小結(jié):畫(huà)圖紙要符合標(biāo)準(zhǔn),一是線(xiàn)要直,二是畫(huà)面要清晰。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能畫(huà)出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動(dòng)態(tài)。

      2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境,進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的光榮感。

      3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      已經(jīng)多次欣賞過(guò)小學(xué)生活動(dòng)的照片或已參觀(guān)過(guò)小學(xué)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、談?wù)剬?duì)小學(xué)生活的印象。

      提問(wèn):你在參觀(guān)小學(xué)時(shí),看到小學(xué)生都在干什么呀?

      2、想象自己做小學(xué)生的摸樣。

      教師:我們長(zhǎng)大了,做小學(xué)生了,想象下自己的樣子,你的小伙伴在做什么?根據(jù)幼兒的回答繪畫(huà)范例。

      3、大膽展開(kāi)想象,通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的`理想。

      提醒幼兒自己的模樣特征要畫(huà)明顯,人物形象稍微畫(huà)大一些,簡(jiǎn)單畫(huà)出人物走、坐、跑的基本動(dòng)態(tài),并注意要將畫(huà)面安排的合理、豐富。

      4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會(huì)。

      鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

      教學(xué)反思:

      孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)用一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)的方法畫(huà)櫻桃。

      2、耐心添畫(huà)細(xì)節(jié),合理布局。

      3、樂(lè)意評(píng)價(jià)同伴的作品。

      4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

      5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒有用毛筆畫(huà)圓的基礎(chǔ)。

      2、櫻桃實(shí)物及范畫(huà)。

      3、國(guó)畫(huà)工材料。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、出示櫻桃實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察櫻桃的外形特征。

      教師:你們看,這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?

      2、教師出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)法。

      (1)教師:你們覺(jué)得這個(gè)圓應(yīng)該怎么畫(huà)?(幼兒回憶、探索小圓的多種畫(huà)法,教師提煉總結(jié))

      (2)教師:怎樣才能又快又好地畫(huà)出小圓呢?具你們是用什么方法畫(huà)的?你們覺(jué)得哪種方法最簡(jiǎn)單?

      (3)教師小結(jié):以前我們學(xué)過(guò)用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)圓,兩筆畫(huà)圓,今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)圓方法——一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)法。

      3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

      基本畫(huà)法:用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)出球體;用小勾線(xiàn)筆蘸濃墨,中鋒勾櫻桃柄、點(diǎn)果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫(huà)面中有很多櫻桃,應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。

      4、幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

      教師:你喜歡哪一幅畫(huà),為什么?

      活動(dòng)反思

      曾聽(tīng)過(guò)一位老師的研討課《新型玻璃》中有一個(gè)環(huán)節(jié)“一字組多詞”。老師給每個(gè)小組發(fā)一張卡片,卡片上寫(xiě)著上節(jié)課新學(xué)的兩個(gè)常用字,要求小組合作學(xué)習(xí)一分鐘,后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,比一比哪個(gè)組組的詞多。在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中,老師不僅對(duì)組詞的正確與否進(jìn)行評(píng)價(jià),還對(duì)小組成員的合作狀態(tài)、學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒進(jìn)行逐一即時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)小組的評(píng)價(jià)不僅有定量評(píng)價(jià)(根據(jù)組詞量給小組加分),也進(jìn)行定性評(píng)價(jià),“第四小組,組長(zhǎng)很能干,他根據(jù)學(xué)習(xí)要求迅速分工,有的查詞典,有的查詞語(yǔ)手冊(cè),有的查成語(yǔ)詞典,有的做記錄,這種分工合作積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很喜歡。”

      這位老師的評(píng)價(jià)給我留下了深刻的印象。老師的即使評(píng)價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法,這種評(píng)價(jià)的過(guò)程,比單一的說(shuō)教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué),不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)存在著如下弊端:1、單一不全面。即時(shí)評(píng)價(jià)只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,忽略甚至遺漏了在獲得知識(shí)的過(guò)程中,學(xué)生個(gè)體所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度;2、單向缺互動(dòng)。評(píng)價(jià)僅僅是老師對(duì)學(xué)生的單向活動(dòng),生生之間,組群之間的多項(xiàng)立體互動(dòng)評(píng)價(jià)明顯不足;3、單調(diào)不豐滿(mǎn)。評(píng)價(jià)語(yǔ)言及手段單一,缺乏針對(duì)性、藝術(shù)性,不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,于是,我在課堂教學(xué)中便會(huì)時(shí)刻注意到自己即時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的重要性。比如在這堂課上,我是這么做的:對(duì)于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng);深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)評(píng)價(jià);在交流時(shí),對(duì)于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問(wèn)題運(yùn)用略顯夸張的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)動(dòng)作來(lái)肯定宣揚(yáng),如:多棒的問(wèn)題!你怎么那么聰明!老師都佩服你了!快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分,它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時(shí)評(píng)價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師,重視學(xué)會(huì)合理正確的運(yùn)用即使評(píng)價(jià)是非常必須的。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)會(huì)用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線(xiàn)的簡(jiǎn)單技法。

      2、基本掌握握筆的正確方法,會(huì)用筆蘸色、蘸水、掭筆。

      3、建立良好的中國(guó)畫(huà)活動(dòng)常規(guī)。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前曾觀(guān)察過(guò)紅櫻桃的外形,品嘗過(guò)櫻桃的味道。

      2、已使用過(guò)中國(guó)繪畫(huà)工具嘗試作畫(huà)。

      3、櫻桃若干,生宣或毛邊紙若干,大白云筆和筋筆人手各一支,調(diào)色盤(pán),曙紅色顏料、墨汁若干,廢舊報(bào)紙若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、引起幼兒興趣,建立中國(guó)畫(huà)活動(dòng)常規(guī)

      ――引導(dǎo)幼兒觀(guān)察桌面的物品,讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動(dòng)是什么?

      ――引導(dǎo)幼兒觀(guān)察中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具,討論:“畫(huà)中國(guó)畫(huà)應(yīng)該注意什么?”

      (分析:教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,提出中國(guó)畫(huà)活動(dòng)的常規(guī)要求。比如:作畫(huà)時(shí)要小心,別把調(diào)色盤(pán)碰翻;別把顏料或墨弄到身上;筆、調(diào)色盤(pán)、洗筆罐要放在指定的地方;剛畫(huà)好的畫(huà)不要馬上拿起來(lái)以及注意正確地握筆方法等等。)

      2、教師示范畫(huà)紅櫻桃,讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫(huà)球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡(jiǎn)單技法。

      ――出示紅櫻桃,引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。

      ――教師示范畫(huà)一、兩個(gè)紅櫻桃,幼兒仔細(xì)觀(guān)察,并討論老師是怎樣畫(huà)的?

      ――教師幫助幼兒總結(jié)觀(guān)察結(jié)果。用大白云筆蘸水掭一下------用筆尖蘸色按兩下------畫(huà)左半邊圓再畫(huà)右半邊圓-------用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

      (分析教師邊講解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫(huà)圓及中鋒勾線(xiàn)、點(diǎn)的方法,提醒幼兒注意觀(guān)察教師的握筆姿勢(shì)。)

      3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

      ――練習(xí)握筆的正確方法。

      ――鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,幫助有困難的幼兒完成作品,個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆,輔導(dǎo)畫(huà)圓以及柄勾柄。

      ――提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)以及遵守活動(dòng)的其他常規(guī)要求。

      4、評(píng)價(jià)活動(dòng)

      ――讓幼兒互相欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      ――你喜歡誰(shuí)的畫(huà),為什么?

      ――教師總結(jié)!敖裉煨∨笥旬(huà)了自己的第一幅中國(guó)畫(huà),感覺(jué)怎么樣?希望你們以后能畫(huà)出更多更好的作品來(lái)!

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      本次活動(dòng)結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘,結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo),讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng),有信心,為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn),學(xué)會(huì)尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn),提供豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件;引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫(xiě)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、觀(guān)察各種各樣的小花傘,感受花傘上圖案的對(duì)稱(chēng)美。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)、面對(duì)稱(chēng)地裝飾小花傘。

      2、培養(yǎng)幼兒感受美,欣賞美和表現(xiàn)美的能力,體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

      4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

      5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、 教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)、面對(duì)稱(chēng)地裝飾小花傘。

      2、 教學(xué)難點(diǎn)是制作過(guò)程。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、收集的小花傘若干。

      2、圓形紙若干,記號(hào)筆、彩色水彩筆、油畫(huà)棒若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、欣賞小花傘

      師出示實(shí)物小花傘若干,擺放在活動(dòng)室四周。

      1、幼兒自由欣賞各種小花傘。

      2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁?xún)A聽(tīng)。

      說(shuō)說(shuō)你最喜歡的小花傘,為什么喜歡?

      二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對(duì)稱(chēng)美。

      教師出示一只圖案對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏。請(qǐng)幼兒欣賞后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(傘上的圖案是對(duì)稱(chēng)的,上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的,,左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對(duì)稱(chēng)。)

      三、幼兒討論如何裝飾小花傘。

      教師引導(dǎo)語(yǔ):這些小花傘真漂亮,我們也來(lái)做一把漂亮的小花傘好嗎?

      設(shè)疑:你想做一把什么樣的小花傘?

      四、幼兒繪制小花傘。

      教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對(duì)稱(chēng),看誰(shuí)裝飾的最漂亮。

      五、小花傘展。

      展示幼兒制作的小花傘,比一比誰(shuí)的小花傘最美。

      活動(dòng)反思:

      美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺(jué)是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動(dòng)中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個(gè)性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng),孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升,活動(dòng)的積極性得到了提高,體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

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