- 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《我是大班小朋友》教案 推薦度：
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我是幼兒園大班大班小朋友教案（精選13篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的我是幼兒園大班大班小朋友教案，歡迎大家分享。
我是幼兒園大班大班小朋友教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。
2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。
3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感，會(huì)做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。
2、難點(diǎn)：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小班新生剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。
2、相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話并交流
1、教師：“我們現(xiàn)在都長(zhǎng)大了，是大班小朋友了，你覺(jué)得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰(shuí)可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）
2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會(huì)做那些事情
二、出示小班小朋友的圖片或是視頻
1、欣賞圖片
2、提問(wèn)：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學(xué)）
那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢？
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》前半段
2、教師：“詩(shī)歌中的.小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請(qǐng)你用詩(shī)歌中話來(lái)回答。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩(shī)歌的對(duì)老師說(shuō)了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應(yīng)該的）
5、討論：為什么他能夠幫前半段。
4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的后半段
提問(wèn)：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎(jiǎng)？
6、完整看圖朗誦詩(shī)歌
四、遷移經(jīng)驗(yàn)
1、教師：“詩(shī)歌中的這問(wèn)大班小朋友會(huì)這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以后的生活中你會(huì)怎樣來(lái)幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？
2、幼兒討論交流。
我是幼兒園大班大班小朋友教案 2
活動(dòng)名稱：
我是大班小朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。
2、懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《我是大班小朋友》。
2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)小弟弟、小妹妹。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看望小班小朋友的感想。
教師：我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥眩麄兪窃趺礃拥?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)進(jìn)入大班以來(lái)學(xué)會(huì)做的事情。
教師：我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學(xué)會(huì)了哪些事呢?
3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會(huì)做，我們小時(shí)候也是這樣的`。但是現(xiàn)
在我們長(zhǎng)大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。
二、學(xué)念詩(shī)歌《我是大班小朋友》
1、播放課件“整體欣賞”，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》。
2、請(qǐng)幼兒回憶，詩(shī)歌里的小朋友會(huì)做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請(qǐng)幼兒分段欣賞，并跟著念。
4、再次播放課件“整體欣賞”，請(qǐng)幼兒跟著念，并請(qǐng)他們注意：念的時(shí)候要帶有表情(可
以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛(ài))。
三、討論：為小班小朋友做一件事
請(qǐng)幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺(jué)得開(kāi)心。
如果幼兒沒(méi)有提出有可行性的意見(jiàn)，教師也可以建議。
我是幼兒園大班大班小朋友教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1 . 知道自己是大班小朋友，能用連貫的語(yǔ)言表述大班與小中班的區(qū)別。
2 . 大膽設(shè)想，嘗試為棋游戲設(shè)計(jì)規(guī)則和標(biāo)志。
3 . 在棋游戲中樂(lè)于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點(diǎn)，增加做大班小朋友的自豪感。
4 . 通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5 . 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 . PPT。
2 . 棋譜
3 . 音樂(lè)。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、談話導(dǎo)入
1．師：“孩子們你們長(zhǎng)大了，在幼兒園里是誰(shuí)的哥哥姐姐呀？”
2．師：“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了，感覺(jué)怎么樣？”
二、討論大班的特點(diǎn)
1．欣賞歌曲《值日生歌》
�。�1）你聽(tīng)到了什么？
�。�2）里面都有哪些事情？都是誰(shuí)要做的呢？
2．欣賞PPT
�。�1）孩子們，來(lái)老師這里，我們一起來(lái)見(jiàn)證你們的成長(zhǎng)。
�。�2）誰(shuí)能邊看邊說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么，感覺(jué)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣）
�。�3）總結(jié)大班的特點(diǎn)，感受自己的成長(zhǎng)。
三、設(shè)計(jì)棋游戲標(biāo)志
1 . 交通有交通標(biāo)志，我的'棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設(shè)計(jì)游戲棋的標(biāo)志。
2 . 幼兒商量討論暫停，后退，跳格標(biāo)志
四、棋游戲
1 . 介紹轉(zhuǎn)盤色子
2 . 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)大班特點(diǎn)，并按規(guī)則粘貼
3. 棋譜規(guī)則介紹，先粘貼標(biāo)志，然后走到空白格子貼上自己的畫。
4 . 互相配合完成游戲，先到的勝利。
五、結(jié)束活動(dòng)
1 . 你們是大班的哥哥姐姐了，你們開(kāi)心么？
2 . 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來(lái)給自己戴朵大紅花表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧�。ā段覀兪谴蟀嗟男∨笥选芬魳�(lè)放起）
活動(dòng)反思：
在目標(biāo)設(shè)定上需要調(diào)理清晰，突出主要的目標(biāo)。在欣賞圖片的時(shí)候可以把圖片歸歸類，讓孩子邊看邊討論你都會(huì)做那些事情。在出示棋譜的時(shí)候需要一個(gè)自然的過(guò)渡，在幼兒討論棋規(guī)則和標(biāo)志的時(shí)候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。
我是幼兒園大班大班小朋友教案 4
主題由來(lái)及確定：
本次主題的制定主要來(lái)自于，我班幼兒由于在同年級(jí)年齡較小，且又剛剛進(jìn)入大班的學(xué)習(xí)階段，班級(jí)中又來(lái)了八名新生。且通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)的家長(zhǎng)問(wèn)卷中我們也了解到家長(zhǎng)們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進(jìn)入小學(xué)，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺(jué)要求自己，建立起良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在通過(guò)與孩子的交談中我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過(guò)此次主題能培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)集體意識(shí)和學(xué)習(xí)與新同學(xué)交往的正確方法，在各種互助互愛(ài)的活動(dòng)中建立和諧融洽的班級(jí)氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動(dòng)材料和各種規(guī)則，能較快的適應(yīng)新的班級(jí)生活。
預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)弟妹和小朋友的情感，初步樹(shù)立關(guān)心他們的責(zé)任感，體驗(yàn)自己生長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
3、增強(qiáng)幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。
2、 初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)句和弟妹及新同學(xué)交往，會(huì)用正確的方法解決交往中的.問(wèn)題。
3、 通過(guò)帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗(yàn)成功感，增強(qiáng)自信心。
4、 使幼兒會(huì)聽(tīng)連續(xù)指令，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞。
5、 能兒獨(dú)立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。
6、 知道大班小朋友應(yīng)該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺(jué)地給弟弟妹妹做榜樣。
7、 學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢(shì)。
8、 明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。
分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
科學(xué)：
1、 正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。
2、 認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。
3、 能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。
社會(huì)：
1、 愿意在生活中參加勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事。
2、 體驗(yàn)班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛(ài)班集體的情感。
3、 通過(guò)觀察月亮
的變化及吃月餅等活動(dòng)，了解我國(guó)人民過(guò)“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。
4、 知道9月10日是教師節(jié)，懂得要尊重、熱愛(ài)老師。
藝術(shù)：
1、 通過(guò)歌曲《賣報(bào)歌》及音樂(lè)欣賞《獅王進(jìn)行曲》來(lái)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、 能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物。
3、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。
語(yǔ)言：
1、 初步學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣，較有感情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、 幫助幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂(lè)等不同情感。
3、 培養(yǎng)幼兒在聽(tīng)說(shuō)游戲中快速反應(yīng)的能力。
健康：
1、 保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。
2、 能輕松自如的繞過(guò)障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。
范疇網(wǎng)絡(luò)：
健康：
體能煅煉：
1、學(xué)習(xí)新棒操
2、學(xué)習(xí)新體能
3、體游：大鞋子
語(yǔ)言：
1、故事：小貓釣魚
2、故事表演：小貓釣魚
3、詩(shī)歌：我是大班小朋友
4、聽(tīng)說(shuō)游戲：打大麥
5、科學(xué)識(shí)字：
科學(xué)：
1、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量
2、認(rèn)識(shí)序數(shù)
3、 認(rèn)識(shí)單雙數(shù)
4、 實(shí)驗(yàn)：會(huì)轉(zhuǎn)的陀螺
5、 有趣的葉子
6、 實(shí)驗(yàn)：有用的紙
音樂(lè)
1、 歌曲：賣報(bào)歌
2、 歌曲：國(guó)旗紅紅的
3、音樂(lè)欣賞：獅子進(jìn)行曲
美術(shù)：
1、布置新環(huán)境
2、泥工：我是大班小朋友
3、繪畫：我和弟妹一起玩
社會(huì)：
1、勞動(dòng)真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國(guó)人
4、認(rèn)識(shí)教師節(jié)
5、認(rèn)識(shí)中秋節(jié)
社區(qū)資源利用：
(一)環(huán)境布置：
1、 主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。
2、 美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。
3、 數(shù)學(xué)區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。
4、 圖書區(qū);各種圖書。
5、 益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。
6、 建構(gòu)區(qū)：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、 角色區(qū)：提供各種
8、 語(yǔ)言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。
(二)：家長(zhǎng)工作
請(qǐng)新生家長(zhǎng)協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助
幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活..
活動(dòng)反思：
王燦小朋友是個(gè)十分可愛(ài)的小姑娘，現(xiàn)在已經(jīng)四歲半了，在班上年齡較小。雖然上過(guò)一個(gè)學(xué)期幼兒園，但由于不能堅(jiān)持入園，所以本學(xué)期依然有較嚴(yán)重的哭鬧現(xiàn)象。
通過(guò)家訪，我了解到孩子是獨(dú)生女，是家里的掌上明珠，所以我決定通過(guò)《我是大班小朋友》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幫她融入這個(gè)集體。首先我以故事形式引起幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。師：有一天，我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰到一位小朋友正在幫小班弟弟妹妹穿衣服，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的？”他自豪地對(duì)我說(shuō)：“我是大班小朋友。”我夸他真能干，他說(shuō)：“這些都是應(yīng)該的�！彼�朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng)，現(xiàn)在，我朗誦給你們聽(tīng)聽(tīng)。在活動(dòng)中我拉著她的手，讓她跟我學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我是大班小朋友》。其次在活動(dòng)后的師幼互動(dòng)中，我又問(wèn)他：
（1） 詩(shī)歌的名字叫什么？
�。�2）詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么？做了些什么？
�。�3）你會(huì)怎樣當(dāng)好大班的小朋友等，通過(guò)這一活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)王燦正積極的發(fā)生著改變，這不就是我的職業(yè)成就嗎？
我是幼兒園大班大班小朋友教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡學(xué)兒歌。
2.激發(fā)升大班的自豪感。
3.懂得關(guān)系、愛(ài)護(hù)小弟弟和小妹妹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兒歌磁帶《我是大班小朋友》。
2.準(zhǔn)備記錄卡、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)小朋友共同回憶，開(kāi)學(xué)那一天我們?cè)鯓託g迎小弟弟小妹妹入園？
2.談話。
�。�1）請(qǐng)小朋友談一談平時(shí)我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹
�。�2）小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起游戲的。
3.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》。
4.請(qǐng)小朋友討論：大班小朋友除了幫助、關(guān)心小弟弟、小妹妹外，還應(yīng)該怎么做？（例如遵守活動(dòng)規(guī)則、保持班級(jí)環(huán)境的整潔、做好值日生工作等）。
5.引導(dǎo)幼兒思考：
�。�1）自己已經(jīng)會(huì)做的事情有哪些？
�。�2）上大班后最想做的是什么事情？
�。�3）引導(dǎo)幼兒用各種方式記錄下自己會(huì)做的'事情和想做的事情。
活動(dòng)延伸：
1.展示記錄卡，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴交流分享。
2.開(kāi)展大帶小活動(dòng)，組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。
我是幼兒園大班大班小朋友教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。
2、了解大班幼兒的日常生活、學(xué)習(xí)情況，找出與小班、中班不一樣的地方。
3、感受升班后周圍環(huán)境的變化，能用連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、提前布置好活動(dòng)區(qū)域，如：表演區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)等。
2、收集前幾屆大班孩子在學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)、生活等方面的活動(dòng)圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察、熟悉新教室的環(huán)境。幼兒自由觀察新教室的環(huán)境，說(shuō)一說(shuō)新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動(dòng)區(qū)域等。
小結(jié)：我們現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。因?yàn)槲覀冊(cè)谶@一年里會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)，所以教室里設(shè)置的區(qū)域與中班不同了。
2、討論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學(xué)習(xí)及任務(wù)等方面有哪些不同。
教師：現(xiàn)在我們也是大班的小朋友了，你們覺(jué)得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢？然后帶領(lǐng)幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動(dòng)時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
小結(jié)：在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，我們要給弟弟妹妹做好榜樣，做能干的大班小朋友。
3、欣賞兒歌《我是大班小朋友》，進(jìn)一步明確做大班小朋友的任務(wù)和要求。
教師：有一首兒歌將告訴我們大班小朋友應(yīng)該做到的事情，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ń處熣b讀兒歌）提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了什么？大班的小朋友是怎樣做的呢？
4、自選小組。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)小班、中班的`分組經(jīng)驗(yàn)，提出大班分組的建議和方式，經(jīng)過(guò)集體討論后確定分組的方式，并組織幼兒自選同伴，組成新的小組。
活動(dòng)建議
1、在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒初步欣賞兒歌，感知大班小朋友的能干，在活動(dòng)后可以引導(dǎo)幼兒誦讀兒歌。
2、活動(dòng)后可以帶幼兒熟悉教室外的環(huán)境，以及班級(jí)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。3。引導(dǎo)幼兒繼續(xù)布置活動(dòng)區(qū)的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒收集區(qū)域中需要的物品。
附兒歌《我是大班小朋友》
開(kāi)學(xué)了，我高高興興地來(lái)到幼兒園，從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。小弟弟，你聽(tīng)過(guò)老師講課嗎？來(lái)，看我聽(tīng)課多認(rèn)真，舉手發(fā)言動(dòng)腦筋。小妹妹，你會(huì)穿衣服嗎？來(lái)，我?guī)湍惆岩路┱R。小朋友，你會(huì)做玩具嗎？來(lái)，我折一個(gè)小飛機(jī)送給你。老師，老師，你別夸獎(jiǎng)我，這些都是應(yīng)該的，因?yàn)槲沂谴蟀嘈∨笥蚜恕?/p>
我是幼兒園大班大班小朋友教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌，較有感情。
2、對(duì)做大班小朋友有份自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的？”他自豪地對(duì)我說(shuō)：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他說(shuō)‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。
3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容
�。�1）詩(shī)歌的名字叫什么？
�。�2）詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么？做了些什么？
4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”
5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過(guò)來(lái)。
6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語(yǔ)氣，分析整首兒歌中有疑問(wèn)句。語(yǔ)言是人類的交際工具、思維武器。我們?cè)谂c人交往中依靠語(yǔ)言接受教育得以成長(zhǎng)，也借助語(yǔ)言交流、相互了解，語(yǔ)言中的語(yǔ)氣表達(dá)的方式和運(yùn)用起著不可忽視的作用。語(yǔ)氣表達(dá)是語(yǔ)言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個(gè)人語(yǔ)言的表達(dá)能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，在這時(shí)期，如果給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語(yǔ)氣表達(dá)。語(yǔ)氣顧名思義，就是說(shuō)話的口氣，是說(shuō)話人的態(tài)度。我們通常在說(shuō)話時(shí)，特別是與他人交際時(shí)，要根據(jù)交際的需要，選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候，幼兒往往在念的時(shí)候往往注重的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子，而忽略了使用語(yǔ)氣有感情的`表達(dá)兒歌中的意思。正如《指南》中說(shuō)的“幼兒的語(yǔ)言能力實(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的�！彼�，我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運(yùn)用起來(lái)。比如疑問(wèn)句，讓幼兒用提問(wèn)的方式先感受疑問(wèn)的表達(dá)方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問(wèn)的口氣來(lái)表達(dá)兒歌。對(duì)于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們更要在會(huì)念兒歌的同時(shí)讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。
我是幼兒園大班大班小朋友教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感、
2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌、
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話，引出課題、問(wèn)題：
�。�1）暑假你們?cè)诩叶甲隽诵┦裁从幸饬x的事？（請(qǐng)小朋友一一舉手回答、）
（2）哦，你們真棒，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了、
2、幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容、
（1）教師有表情的朗誦詩(shī)歌、提問(wèn)：這首詩(shī)歌叫什么名字？
聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)？
�。�2）請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再欣賞一遍、提問(wèn)：詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？
3、借助掛圖，再看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容、
�。�1）提問(wèn)：詩(shī)歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么？
在幼兒園里做了什么？
在家里幫爸爸媽媽做了什么
�。�2）引導(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩(shī)歌、
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的看圖朗誦，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感、
（1）提問(wèn)：你們喜歡詩(shī)歌里的打扮小朋友嗎？為什么？
你們想怎樣朗誦這首詩(shī)歌呢？（啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩(shī)歌、）
�。�2）提問(wèn)：你們現(xiàn)在也是打扮的小朋友了、你們還可以問(wèn)別人做寫什么呢？
活動(dòng)反思：
這學(xué)期，我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐，聽(tīng)到他們說(shuō)著“我們讀大班了，是大班的小朋友了，我們當(dāng)大哥哥、大姐姐了，真高興�！蹦侵赡鄣穆曇�，滿腔歡喜的模樣，當(dāng)哥哥姐姐的`自豪感，充斥著教室的每有一個(gè)角落。
以前總會(huì)聽(tīng)到同事們說(shuō)：“哎，等到升上大班了，你們就會(huì)體驗(yàn)到升上大班后幼兒各方面的極大轉(zhuǎn)變，變得很難教育與溝通了�！蹦钦嫒缢麄兯f(shuō)的那樣“幼兒升上大班時(shí)的性格大差異，很難教嗎”？
今天，我和孩子一起學(xué)了詩(shī)歌《我是大班小朋友》，在本次活動(dòng)的過(guò)程中，我通過(guò)有關(guān)“大班小朋友應(yīng)該怎么做？”的談話，很好地吸引了幼兒的注意力。孩子們都很積極地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極舉手發(fā)言等等。從孩子們的交流、發(fā)言中，我真的感受到他們長(zhǎng)大了，能夠完成許多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)現(xiàn)：“原來(lái)孩子們長(zhǎng)大了，能更好地溝通了�！敝灰x擇適合孩子們的方式，相信孩子們會(huì)接受并堅(jiān)持的。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)播放課件，朗誦詩(shī)歌的形式，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊記，聽(tīng)完了兒歌，教師提問(wèn)兒歌中說(shuō)到了什么？大部分幼兒能主動(dòng)地舉手發(fā)言，說(shuō)出聽(tīng)到的內(nèi)容，個(gè)別幼兒如：張恩祈小朋友還能大膽朗誦。在感受詩(shī)歌部分，我通過(guò)多樣化的化的形式，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表達(dá)的情感，充分地激發(fā)出來(lái)孩子們身為大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中，我們也將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己，嚴(yán)格督促幼兒的行為，使孩子能夠更全面、健康的發(fā)展。
在活動(dòng)中，我深切感受到孩子真的長(zhǎng)大了。
我是幼兒園大班大班小朋友教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感。
2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時(shí)候。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
照片-擁抱，談話引出課題
(1)你們看，這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)
他們?yōu)槭裁匆獡肀?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，暑假小朋友很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面，見(jiàn)了面很親熱)
(2)暑假你們?cè)诩叶甲隽四男┦裁从幸饬x的事呢?
我們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
二、展開(kāi)
1.開(kāi)學(xué)了，小朋友都長(zhǎng)大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首詩(shī)歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽(tīng)嗎?
2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容
(1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌
這首詩(shī)歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)?
(讓幼兒充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)一說(shuō)自己的感受)
(2)第二遍欣賞詩(shī)歌
你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)，
詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事?
你們最喜歡哪一句?
3.借助課件-照片，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)成了大班的小朋友，應(yīng)該怎樣做呢?
詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的?
上課時(shí)是怎樣做的?
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩(shī)歌
4.教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
三、結(jié)束
1.你們喜歡詩(shī)歌里的.大班的小朋友嗎?為什么?
2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢?
詩(shī)歌
我是大班的小朋友
開(kāi)學(xué)了，我高高興興的來(lái)到幼兒園，
從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你聽(tīng)過(guò)老師講課嗎?
來(lái)!看我上課多認(rèn)真，舉手發(fā)言動(dòng)腦筋。
小妹妹，你會(huì)穿衣服嗎?
來(lái)!我?guī)湍惆岩路┱R;
小朋友，你會(huì)做玩具嗎?
來(lái)!我折一個(gè)小紙球送給你。
老師老師您別夸獎(jiǎng)我，
這些都是我應(yīng)該做的，
因?yàn)�，我是大班的小朋友了�?/p>
我是幼兒園大班大班小朋友教案 10
教學(xué)目的：
1、幼兒掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，能夠運(yùn)用不同的`語(yǔ)氣有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、當(dāng)大班的孩子感到很自豪。
教學(xué)準(zhǔn)備：
詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
1、情景設(shè)計(jì)：
有一天，我在幼兒園里碰見(jiàn)一個(gè)小朋友，他正在幫小弟弟和小妹妹穿衣服，于是，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的小朋友呀？他很自豪地說(shuō)：我是大班的`孩子。”“你真棒！”我夸獎(jiǎng)他�！斑@是我應(yīng)該做的”他說(shuō)。大班的孩子還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng)，大家想不想聽(tīng)呀？
2、老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌情節(jié)內(nèi)容。
�。�1）這首詩(shī)歌的名字是什么？
�。�2）詩(shī)歌里的小朋友都說(shuō)了什么？做了什么？
4、師生共同朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)并掌握詞語(yǔ)“夸獎(jiǎng)”。
5、師生分句練習(xí)朗誦詩(shī)歌。
6、把幼兒響亮朗誦的聲音用錄音機(jī)錄下，共同欣賞。
我是幼兒園大班大班小朋友教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)是大班小朋友，有一定的責(zé)任感和自豪感。
2. 引導(dǎo)幼兒回顧自己在幼兒園的成長(zhǎng)經(jīng)歷，增強(qiáng)對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
3. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自我認(rèn)知能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和變化，增強(qiáng)責(zé)任感和自豪感。
2. 難點(diǎn)：如何讓幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。
三、教學(xué)方法
1. 談話法：通過(guò)與幼兒交談，引導(dǎo)他們回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
2. 觀察法：觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。
3. 展示法：展示幼兒在幼兒園的照片和作品，激發(fā)他們的自豪感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集幼兒在幼兒園的照片和作品。
2. 制作 PPT，展示大班小朋友的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景。
3. 準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
�。�1）播放歡快的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌跳舞，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
�。�2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道自己現(xiàn)在是哪個(gè)班的'小朋友嗎？”引導(dǎo)幼兒回答“大班”。
�。�3）教師：“對(duì)呀，你們已經(jīng)是大班的小朋友了。今天我們就來(lái)一起聊聊作為大班小朋友的感受。”
2. 認(rèn)識(shí)大班小朋友
�。�1）教師播放 PPT，展示大班小朋友的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景，如認(rèn)真聽(tīng)講、畫畫、做手工、玩游戲等。
（2）教師提問(wèn)：“大班小朋友和小班、中班的小朋友有什么不一樣呢？”引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、自理能力等方面進(jìn)行回答。
（3）教師總結(jié)：“大班小朋友更加懂事了，會(huì)自己穿衣服、疊被子、收拾玩具，還會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，幫助老師和小朋友做事情。你們都是很棒的大班小朋友！”
3. 我的成長(zhǎng)故事
（1）教師展示幼兒在幼兒園的照片和作品，引導(dǎo)幼兒回憶自己在幼兒園的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
（2）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谟變簣@里學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢？有沒(méi)有什么難忘的事情呢？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的成長(zhǎng)故事。
（3）教師對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，激發(fā)他們的自豪感。
4. 我是大班小朋友
�。�1）教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，討論作為大班小朋友應(yīng)該怎么做。
（2）每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
�。�3）教師對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，提出作為大班小朋友的要求，如遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)環(huán)境等。
5. 結(jié)束
�。�1）教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)作為大班小朋友的責(zé)任感和自豪感。
（2）教師發(fā)放小獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
�。�3）教師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起唱歌跳舞，結(jié)束本次活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)里設(shè)置“我是大班小朋友”的主題墻，展示幼兒的照片和作品，以及他們的成長(zhǎng)故事和愿望。
2. 組織幼兒開(kāi)展“我是小幫手”活動(dòng)，讓他們幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情，如擦桌子、掃地、整理圖書等。
3. 鼓勵(lì)幼兒回家后向家長(zhǎng)分享自己在幼兒園的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受，增強(qiáng)他們對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
我是幼兒園大班大班小朋友教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對(duì)成為大班小朋友的自豪感，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。
知識(shí)與技能：了解大班小朋友的角色變化，學(xué)習(xí)新的行為規(guī)范，如自我照顧、團(tuán)隊(duì)合作等。
過(guò)程與方法：通過(guò)故事分享、角色扮演、小組討論等形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事書《大班的我》
大班小朋友日�；顒�(dòng)圖片
角色扮演所需道具（如書包、小廚師帽、醫(yī)生玩具套裝等）
小組討論記錄紙和彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師開(kāi)場(chǎng)：以歡快的音樂(lè)為背景，老師扮演成“大班探險(xiǎn)隊(duì)長(zhǎng)”，歡迎小朋友們進(jìn)入“大班新世界”的探險(xiǎn)之旅。
引入主題：展示大班小朋友日�；顒�(dòng)的圖片，提問(wèn)：“小朋友們，看看這些哥哥姐姐在做什么？你們想不想也像他們一樣成為大班的小朋友呢？”
二、故事時(shí)間（10分鐘）
講述故事：使用故事書《大班的我》，講述一個(gè)小朋友從小班升入大班后的變化，包括學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、幫助小伙伴、參與更多活動(dòng)等。
互動(dòng)提問(wèn)：故事結(jié)束后，提問(wèn)幼兒：“故事里的小朋友在大班學(xué)會(huì)了什么？你覺(jué)得大班小朋友還應(yīng)該做些什么？”
三、角色扮演（15分鐘）
分組準(zhǔn)備：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，如“小小圖書管理員”、“小廚師”、“小醫(yī)生”等。
角色扮演：幼兒穿戴相應(yīng)道具，模擬大班小朋友在園內(nèi)的各種情景，如整理圖書、制作簡(jiǎn)單食物、照顧“病人”等。
分享感受：每組表演后，邀請(qǐng)幼兒分享自己的感受和學(xué)到的東西。
四、小組討論（10分鐘）
討論主題：“作為大班小朋友，我們應(yīng)該怎樣照顧自己？怎樣幫助朋友？”
記錄想法：每組發(fā)放記錄紙和彩筆，讓幼兒記錄下討論的重點(diǎn)，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)：老師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大班小朋友的'責(zé)任與成長(zhǎng)。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享今天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并嘗試在家做一些力所能及的事情，展現(xiàn)大班小朋友的風(fēng)采。
教學(xué)反思：
觀察幼兒在角色扮演和小組討論中的參與度，評(píng)估其對(duì)大班角色的理解和接受程度。
根據(jù)幼兒的反饋調(diào)整后續(xù)教學(xué)活動(dòng)，確保每位幼兒都能感受到成長(zhǎng)的喜悅和責(zé)任感。
我是幼兒園大班大班小朋友教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1. 情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒的自豪感與歸屬感，讓幼兒意識(shí)到自己是大班的小朋友，應(yīng)該更加獨(dú)立和自信。
2. 知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解大班生活的新變化，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我照顧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。
3. 行為習(xí)慣：鼓勵(lì)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為規(guī)范，如按時(shí)作息、整理個(gè)人物品等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大班生活場(chǎng)景圖片或視頻
角色扮演服裝（如小書包、小領(lǐng)帶）
手工材料（彩紙、剪刀、膠水）
故事書《我升大班了》
音樂(lè)《快樂(lè)的早晨》
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師開(kāi)場(chǎng)：播放《快樂(lè)的早晨》音樂(lè)，老師帶著笑容走進(jìn)教室，用歡快的語(yǔ)氣說(shuō)：“小朋友們，早上好！今天是個(gè)特別的日子，因?yàn)槲覀兌际谴蟀嗟母绺缃憬懔耍 ?/p>
展示圖片/視頻：展示大班小朋友在園內(nèi)的生活場(chǎng)景，如自主取餐、整理玩具、參與集體活動(dòng)等，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。
二、故事講述（10分鐘）
故事時(shí)間：老師講述《我升大班了》的故事，講述主人公從小班到大班的成長(zhǎng)變化，以及在大班學(xué)到的新本領(lǐng)。
提問(wèn)互動(dòng)：故事結(jié)束后，提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)诖蟀鄷?huì)學(xué)到什么新本領(lǐng)呢？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
三、角色扮演（15分鐘）
分組準(zhǔn)備：將幼兒分成小組，每組分配角色扮演任務(wù)，如“小小值日生”、“圖書管理員”等。
角色扮演：幼兒穿上相應(yīng)的服裝，模擬大班日�；顒�(dòng)，如整理書包、擺放桌椅、管理圖書等，體驗(yàn)大班生活的樂(lè)趣。
四、手工制作（15分鐘）
制作“我的大班計(jì)劃”：發(fā)放彩紙、剪刀、膠水等材料，引導(dǎo)幼兒制作一張“我的大班計(jì)劃”海報(bào)，畫出或貼上自己在大班想要學(xué)會(huì)的事情或達(dá)成的目標(biāo)。
分享展示：完成作品后，幼兒輪流上前展示自己的計(jì)劃，并簡(jiǎn)單介紹。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)回顧：老師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作為大班小朋友的責(zé)任感與自豪感。
家園共育：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享今天的'學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并討論如何在家庭中也能表現(xiàn)出大班小朋友的樣子。
結(jié)束語(yǔ)：“小朋友們，你們今天都表現(xiàn)得非常棒！記住，作為大班的小朋友，我們要更加勇敢、獨(dú)立，讓我們一起期待在大班的美好時(shí)光吧！”
教學(xué)反思：
觀察幼兒在角色扮演和手工制作中的參與度與表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)大班生活的理解與接受程度。
后續(xù)可根據(jù)幼兒的興趣與反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加更多實(shí)際操作與體驗(yàn)活動(dòng)，深化幼兒對(duì)大班生活的認(rèn)識(shí)與適應(yīng)能力。
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