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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-09-08 16:57:28 幼兒園教案 我要投稿

    【實(shí)用】幼兒園優(yōu)秀教案合集七篇

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案7篇,希望能夠幫助到大家。

    【實(shí)用】幼兒園優(yōu)秀教案合集七篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      教學(xué)目的:

      1、使學(xué)生了解并掌握紙版畫的制作方法。

      2、通過學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法,讓學(xué)生感受紙版畫的形式美,提高兒童的審美情趣,培養(yǎng)其創(chuàng)作熱情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      粘貼時(shí)的前后遮擋關(guān)系。

      教具準(zhǔn)備:

      范畫數(shù)張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水

      學(xué)具準(zhǔn)備:

      白版紙、剪刀、膠水

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué),檢查學(xué)生用具攜帶情況。(1)

      二、導(dǎo)入新課(3)

      出示范畫,讓學(xué)生感受紙版畫的形式美感。并回答

      問題:1、這幾幅畫的表現(xiàn)形式與我們以往用的表現(xiàn)方法有哪些不同?

      2、誰能看出這些畫是用什么工具材料表現(xiàn)的?

      3、這些畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

      學(xué)生回答,最后教師歸納總結(jié):這些畫是用紙版畫的形式表現(xiàn)的各種動(dòng)物形象。

      板書課題:紙版畫──動(dòng)物

      三、講授新課(10)

      1、定義:紙版畫是用硬一點(diǎn)的各種紙版,通過畫、剪、然后把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上,最后滾油墨印出的傷口即是紙版畫。

      2、工具材料:硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具

      3、紙版畫的藝術(shù)特點(diǎn):

      提問2-3名學(xué)生,教師歸納總結(jié):造型概括?鋸垺㈩伾挥泻诎變缮,對比強(qiáng)烈,單純明快。題材廣泛,通過繪畫、制版、印刷三個(gè)基本過程完成。

      4、紙版畫的制作步驟:(教師演示、以《魚的一家》為例)

     、旁O(shè)計(jì)畫稿⑵分版⑶剪板⑷粘貼(注意遮擋關(guān)系)⑸剪版⑹拓版

      提問3-4名學(xué)生回答紙版畫的制作步驟(學(xué)生結(jié)合自己要制作的內(nèi)容回答問題)

      四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視輔導(dǎo)(24)

      1、參考資料

      2、輔導(dǎo)要點(diǎn)

      (1)對于構(gòu)思與眾不同的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)

     。2)教師強(qiáng)調(diào)粘貼時(shí)的前后遮擋關(guān)系

     。3)注意粘貼時(shí)保持畫面整潔,使用剪刀時(shí)的安全

     。4)著色均勻等

      五、總結(jié)學(xué)生作業(yè),進(jìn)行課堂小結(jié)

      把完成的學(xué)生作業(yè)展示在黑板上,讓學(xué)生互相評價(jià),教師小結(jié)本課的知識要點(diǎn),布置下節(jié)課所需學(xué)具,師生道別,下課。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      一、 激發(fā)興趣 體驗(yàn)理解

      1、 今天帶來一位客人,看,是誰呀?

      2、 師:那你們的小手寶寶呢,伸出來給大家看看。小手寶

      寶上有什么?我們來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指?(小手寶寶一共有十個(gè))那小手有什么本領(lǐng)?(

      幼兒

      自由說)

      師:我知道其他孩子小手的本領(lǐng)也很大,一會(huì)兒,你們到每個(gè)地方都去玩玩,比比看,誰的小手本領(lǐng)最大,本領(lǐng)最多。

      二、 幼兒操作 體驗(yàn)理解

      1、 幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)問幼兒

      2、 集中幼兒,提問:誰來告訴大家,剛才玩的時(shí)候,你的小手有哪些本領(lǐng)?

      三、 觀察照片 內(nèi)化遷移

      剛才你們說的這些本領(lǐng)我們都已經(jīng)看到了。除了這些本領(lǐng)我知道你們還有更大的本領(lǐng)。今天我們每個(gè)小朋友帶來一張照片,誰愿意來介紹一下。

      1、請個(gè)別幼兒根據(jù)照片內(nèi)容說說自己小手的本領(lǐng)

      2、幼兒相互交流

      3、 我們小朋友小手有許多本領(lǐng),我們一起給他拍張照片吧。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感知五首動(dòng)物謎語兒歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)念謎語,并能根據(jù)描述的特點(diǎn)猜出謎底。

      2、根據(jù)謎語中2的遞減規(guī)律線索進(jìn)行推導(dǎo),并根據(jù)事物的主要特征仿編謎語。

      3、讓缺乏信心、反應(yīng)較慢的幼兒敢于發(fā)言,獲得機(jī)會(huì),獲得信心。

      4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

      5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、動(dòng)物圖片5張。

      2、會(huì)唱歌曲《小青蛙》

      3、幼兒用書人手一冊。

      活動(dòng)過程:

      1、教師開門見山,直接引出故事。

      教師:今天要給你們講一個(gè)有趣的故事--《五個(gè)矮兒子》。

      教師講故事至"橫著爬上又爬下",提問:你們猜一猜大兒子養(yǎng)的是什么動(dòng)物?幼兒猜結(jié)果。

      用同樣的方法,讓幼兒猜一猜二兒子樣的是什么動(dòng)物。

      啟發(fā)幼兒想一想:三兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說三兒子樣的動(dòng)物的謎面,幼兒猜結(jié)果。

      讓幼兒猜一猜四兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說四兒子樣的動(dòng)物的謎面,幼兒猜結(jié)果。

      猜五兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。然后,教師繼續(xù)說謎面,幼兒猜結(jié)果。

      故事結(jié)束后,教師提問:你們覺得五個(gè)矮兒子勤勞嗎?你從哪里看出來的?

      2、教師與幼兒一起講述故事,引導(dǎo)幼兒分析謎語。

      教師與幼兒共同講述故事。教師提問:你覺得五個(gè)矮兒子聰明嗎?引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。啟發(fā)幼兒找一找:五個(gè)矮兒子讓大家猜的謎語的第一句說的是什么?使幼兒知道第一句謎語都是關(guān)于幾條腿的問題,后面幾句說的都是動(dòng)物的特征。

      3、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編謎語兒歌。

      教師:五個(gè)矮兒子真聰明,編的謎語真有趣,你會(huì)像五個(gè)矮兒子那樣編謎語嗎?提醒幼兒第一句要說出腿的數(shù)量,接下來說出動(dòng)物的特征。先讓幼兒與旁邊的同伴交流自編的謎語,然后請個(gè)別幼兒到臺上來念謎語,其他幼兒猜謎底。

      4、音樂活動(dòng):《小青蛙》

      教師念仿編的謎語兒歌。

      幼兒表演唱《小青蛙》一遍。

      教師提問:兩只(三只、四只)青蛙有幾條腿?幼兒回答后,師生唱出相應(yīng)的歌。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      幼兒園教案:圣誕花園

      幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì):圣誕花園

      操作目標(biāo):

      1、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。

      2、在操作活動(dòng)中創(chuàng)造性地拼插圣誕樹和剪畫花。

      操作材料:

      各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、卷筒紙芯、彩筆、剪刀。

      操作層次:

      第一層次:幼兒認(rèn)識操作材料,并能進(jìn)行隨意拼圖。

      第二層次:根據(jù)范例幼兒制作圣誕樹和花。

      第三層次:與同伴合作完成圣誕花園。

      操作說明:

      1、利用各種三角形硬紙卡創(chuàng)造性地拼插圣誕樹。

      2、將蛋糕碟子剪成各種花并用彩筆裝飾,利用零碎彩卡紙做成葉子,將花與葉粘貼于卷筒紙芯上。

      指導(dǎo)建議:

      讓幼兒根據(jù)不同的水平進(jìn)行操作。

      幼兒園大班區(qū)角教案――圣誕花園

      幼兒園大班區(qū)域活動(dòng):圣誕花園

      操作目標(biāo):

      1、 體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。

      2、 在操作活動(dòng)中創(chuàng)造性地拼插圣誕樹和剪畫花。

      操作材料:

      各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、卷筒紙芯、彩筆、剪刀。

      操作層次:

      第一層次:幼兒認(rèn)識操作材料,并能進(jìn)行隨意拼圖。

      第二層次:根據(jù)范例幼兒制作圣誕樹和花。

      第三層次:與同伴合作完成圣誕花園。

      操作說明:

      1、利用各種三角形硬紙卡創(chuàng)造性地拼插圣誕樹。

      2、將蛋糕碟子剪成各種花并用彩筆裝飾,利用零碎彩卡紙做成葉子,將花與葉粘貼于卷筒紙芯上。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      秋天,一個(gè)美麗的收獲季節(jié),各種色澤鮮艷、好吃的水果和農(nóng)作物的成熟令孩子們欣喜不已?茖W(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)的知識的傳遞,而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究問題的能力,幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,因此,結(jié)合小班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《美麗的水果屋》。以此來提高幼兒認(rèn)識興趣,豐富感性認(rèn)識。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事《美麗的水果屋》內(nèi)容,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力及想象力。

      2、豐富詞匯:到處、好看極了、滿滿的。運(yùn)用“美麗”一詞說短語,學(xué)習(xí)生字:水果。

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá),讓幼兒知道水果的營養(yǎng)及吃水果的益處。

      4、在水果屋的“建構(gòu)”中體驗(yàn)合適的空間感,喜歡與朋友一起搭建和游戲。

      活動(dòng)重點(diǎn):

    理解故事內(nèi)容,能夠看懂圖片,清晰的表達(dá)。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      運(yùn)用“美麗”說短語,幼兒能夠說完整話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      、字卡、詞卡、墊子、拱形門、籃子、水果、背景音樂。

      活動(dòng)進(jìn)行:

      一、觀察畫面,直接導(dǎo)入。

      1、(ppt5)這是誰?猜猜發(fā)生了什么事?

      -----關(guān)注幼兒對畫面的解讀和想象

      2、(ppt1)(出示水果名稱)這些水果你都認(rèn)識嗎?

      -----根據(jù)水果特征猜水果名稱(顏色 外形花紋等)

      小結(jié):果園里種著各種顏色和形狀的水果。

      3、小朋友,你們都吃過哪些水果呀?

      4、你們吃的水果是什么味道的?

      5、吃水果對我們的身體有什么好處呢?我們?yōu)槭裁匆运?認(rèn)識字寶寶:水果。

      二、結(jié)合圖片幫幼兒理解故事內(nèi)容。

      1、小朋友,水果不僅可以吃,還可以蓋房子呢!我們一起去看看吧!

      2、秋天來了,熊媽媽的果園里到處都是水果,小朋友看到了哪些水果?

      西瓜是什么顏色的?蘋果又是什么顏色?

      梨是什么顏色的?葡萄呢?

      3、這么多的水果熊媽媽和熊寶寶怎么運(yùn)回家呢?它們用車還是用籃子呢?為什么?

      4、水果運(yùn)回來放在哪里呢?

      5、天黑了,熊媽媽和熊寶寶為什么不回家呢?它們在外面有什么感覺?

      我們朋友幫它們想個(gè)辦法吧!

      6、我們看看熊媽媽和熊寶寶想出了什么辦法?它們的水果屋是什么樣的呢?用“美麗”說一句短語。

      三、講述故事,說說理解。

      1、(ppt2-5)現(xiàn)在知道發(fā)生什么事了吧?你們說該怎么辦呢?

      2、鼓勵(lì)幼兒為小熊和媽媽想辦法

      小結(jié):辦法很多,要考慮的是別人最需要的才最好。

      四、想象創(chuàng)意,體驗(yàn)互助。

      1、孩子們,你們現(xiàn)在就是大西瓜,你想和朋友搭怎樣的圍墻?

      ------幼兒自由搭房子

      2 、誰還有不同的方法?

      ------師生交流互動(dòng)

      3、(看ppt)體驗(yàn)不同的搭建形式

      ------幼兒體驗(yàn)了解圍合經(jīng)驗(yàn),初步感受空間的大小。

      4、(ppt7-9)美麗的水果屋你喜歡嗎?

      ------繼續(xù)故事。

      5、(講故事住房子)你們想不想住進(jìn)水果屋?(4-6人)

      ------幼兒探索體驗(yàn),感受空間大小與人數(shù)的關(guān)系。

      6 、一把椅子上能坐許多朋友嗎?誰來試試。(6-8人)

      ------幼兒合作體驗(yàn),感受空間無限。

      小結(jié):房子越來越小,朋友就越來越多;只要有方法,一把椅子也能無限大。

      五、故事結(jié)尾,情感體驗(yàn)。

      說說故事的名字,快樂分享水果。

      六、互動(dòng)環(huán)節(jié)

      小朋友說的真好,熊媽媽和熊寶寶非常喜歡小朋友,它們把自己的水果送給小朋友,我們一起去運(yùn)水果好嗎!幼兒游戲,放音樂。

      游戲規(guī)則:

      1、在墊子上爬過去,鉆過拱形門,拿到一個(gè)水果,然后返回,送回 到籃子里,下一個(gè)接著來。

      2、拿著水果回家。

      活動(dòng)延伸

      在教室里繼續(xù)建構(gòu)動(dòng)物園的主題,讓孩子們在建構(gòu)角里玩玩壘高和為動(dòng)物們造房子。

      教育評析:

      《美麗的水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛,場景簡潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,閱讀圖書的同時(shí),應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,引導(dǎo)孩子們大膽猜測角色的心理活動(dòng),并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,翻閱圖書,并按照一頁一頁的順序來閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是,教師在上課時(shí),應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,而不應(yīng)限制幼兒,過多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。

      活動(dòng)反思

    如何根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)開展情景閱讀?

      幼兒期是語言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期,特別是對于小班的幼兒來說只有真正學(xué)會(huì)了說話,把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來,才能自由地和人交往,同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識和經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒的語言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過程中,教師首先必須豐富幼兒的生活,為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。使幼兒的語言得到健康地發(fā)展。

      小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運(yùn)送水果、用水果造圍墻的一個(gè)有趣故事。首先我借助繪本畫面,引起幼兒聽故事的興趣。在學(xué)習(xí)短句時(shí),小朋友很投入,樂意大膽表述。在幾處擴(kuò)散性思維處,場面很熱烈,小朋友的想法很貼切他們的生活,比如說在黑夜的有大風(fēng)的晚上,熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發(fā)抖,這會(huì)發(fā)生什么事情呢,這時(shí)候,我們的小班寶寶就被故事吸引著,想看看,到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會(huì)凍得瑟瑟發(fā)抖?該怎么辦?在幫小熊想辦法的時(shí)候,孩子們思維非;钴S,有的說幫小熊再造一間屋子,有的說叫幾輛汽車幫小熊把水果運(yùn)到別的地方等。隨即,我引導(dǎo)幼兒觀察畫面、分析判斷、積極表達(dá)自己的理解。其次我利用故事情節(jié),連接幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。故事演繹中,根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、已有生活經(jīng)驗(yàn),采用看看、聽聽、說說的方法,讓小班孩子在故事展開的情景中,說說自己熟悉的、喜歡吃的一些常見水果的主要特征(顏色、形狀、大小等),使幼兒進(jìn)一步鞏固了已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)以及獲得一些圖形方面的感受。當(dāng)講到熊媽媽和熊寶寶開心地運(yùn)著水果回家,晚上自己卻睡在了屋外,引出了對于小班孩子來說具有挑戰(zhàn)的問題,如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面,而不是在屋外面被凍得瑟瑟發(fā)抖?引出建構(gòu)中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)“圍合”。通過游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數(shù)的關(guān)系。這個(gè)游戲體驗(yàn)活動(dòng)是融于故事情景中的,注重讓幼兒通過自己的親身操作、體驗(yàn)來感受在建構(gòu)游戲中可能碰到的一些問題,積累一些關(guān)于 “圍合”的直覺經(jīng)驗(yàn)和初步的空間感。這樣的體驗(yàn)活動(dòng)是自然的、整合的、有趣的。開展完本次活動(dòng)后,我覺得可以在活動(dòng)過程中,我們還可以運(yùn)用提問激發(fā)幼兒對作品中角色的喜愛之情。如:你喜歡水果屋嗎,你喜歡誰呀等。

      不足:

      活動(dòng)中對于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵(lì)和肯定,沒有針對性的去應(yīng)當(dāng)幼兒,只是好好好,沒有針對性,沒有把幼兒的思路挖掘出來!耙龑(dǎo)”過多,變成“灌輸”,壓制了幼兒的主體地位:“引導(dǎo)”不到位,又導(dǎo)致放任自流,失去了教育的有利時(shí)機(jī)。

      教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程”、“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此,在具體的教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)明確自己是引導(dǎo)者的身份與任務(wù),把握好“引導(dǎo)”的'度。避免“引導(dǎo)”過多,變成“灌輸”,壓制了幼兒的主體地位:“引導(dǎo)”不到位,又導(dǎo)致放任自流,失去了教育的有利時(shí)機(jī)。

      溫馨提示:《美麗的水果屋》是一個(gè)充滿色彩感和創(chuàng)意的作品,在這個(gè)故事當(dāng)中我們可以看到許多鮮亮的顏色,這些美麗的顏色都是小班孩子他所喜聞樂見的,同時(shí)也是他們這個(gè)年齡段所能夠掌握的,老師們在觀看本節(jié)活動(dòng)之后,請根據(jù)以下兩點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

      拋問:

      1、如何根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)開展情景閱讀教學(xué)?

      2、對本次活動(dòng)有何建議?

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      設(shè)計(jì)意圖:

      體育活動(dòng)室內(nèi)有一根拔河用的繩子,這是當(dāng)年為親子運(yùn)動(dòng)會(huì)購置的。孩子們對這根又粗又長的繩子很好奇,經(jīng)常上前拉拉、摸摸。后來,我們將繩子放到操場上,孩子們開心極了,圍著繩子跳來跳去,創(chuàng)造了許多不同的玩法。根據(jù)中班幼兒活潑好動(dòng)、樂意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè)情境,利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過河”,讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中愉悅身心,鍛煉體能。

      目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。

      2.提高爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

      3.在難度逐步提高的游戲中,主動(dòng)參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

      準(zhǔn)備:

      1.大繩一根,鱷魚胸飾一個(gè),平衡步道、沙包若干,筐一只。

      2.活動(dòng)前布置好場地。

      過程:

      一、小蝌蚪變變變

      1.我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘,來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

      2.教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下:(1)身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體;(2)蝌蚪長出兩條后腿:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn);(3)蝌蚪長出兩條前腿:四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳:模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,做全身運(yùn)動(dòng)。

      二、青蛙跳田埂

      1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌,還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

      2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等,如下圖所示),設(shè)置活動(dòng)路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

      (1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí),用力蹬地,向前上擺臂;落地時(shí),屈腿全蹲,保持平衡。

      (2)根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度,也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況,并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

      (3)用塑料圈在活動(dòng)場地邊做小池塘,請小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(通過本環(huán)節(jié),全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法,大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí),部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)

      3.幼兒自由活動(dòng),教師巡回觀察,通過增加難度和語言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了,你怎樣跳過去”等),使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣。教師在活?dòng)中要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)集中請個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識,在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

      三、青蛙過小河

      1.青蛙越長越大,本領(lǐng)也越來越大。對面田里有許多害蟲,現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚,你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

      2.教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河,讓幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力跳過小河,鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法,并利用所學(xué)動(dòng)作完成一定的目標(biāo),進(jìn)一步鍛煉體能。

      第一次活動(dòng):幼兒自由跳過小河,教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面,是用什么方法跳過去的。要求注意安全,避免沖撞。

      第二次活動(dòng):教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景,提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng),教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

      第三次活動(dòng):教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚,雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過河捉到害蟲,再從鱷魚身上跳回來,將害蟲放到指定的筐里。

      3.幼兒依次游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過改變自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

      四、青蛙回池塘

      1. 今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,跳田埂,過小河,捉害蟲,掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧,我們再把繩子圍成池塘,休息休息吧。

      2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游,用繩子模擬水波晃動(dòng),并相互拍腿放松,休息嬉戲。

      3.簡單點(diǎn)評活動(dòng)情況,表揚(yáng)幼兒的勇敢。

      4.師幼收拾場地,結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作。

      2、通過多種報(bào)紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

      3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

      活動(dòng)重、難點(diǎn):

      廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄,教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      許多報(bào)紙,寫有數(shù)字的塑料框,錄音機(jī),用報(bào)紙做的紙球。

      活動(dòng)過程:

      1、活動(dòng)身體,為活動(dòng)做好準(zhǔn)備

      播放音樂,教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,讓活動(dòng)的氣氛活躍起來。

      2、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。

      (1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的游戲?請幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

     。ǎ玻⒄堄變喊鸭埱蚍诺接袛(shù)字編號的塑料框里去,塑料框的編號與各小組的編號相對應(yīng),看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。

      3、集體游戲,增加難度

      請幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上,然后在報(bào)紙中間單腳站立,播放音樂,跟老師一起單腳跳,音樂停,誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對折,播放音樂,單腳跳,音樂停,看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫,難度越來越大,看誰成為最后的優(yōu)勝者。

      4、重點(diǎn)指導(dǎo),自由練習(xí)。

     。ǎ保⒔處煶鍪疽粡垐(bào)紙,請小朋友想想:報(bào)紙除了做成紙球,鋪在地上單腳跳,還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定,并請小朋友上來示范練習(xí)。

     。ǎ玻、幼兒自由組合,開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。

      活動(dòng)結(jié)束:

      小朋友們表現(xiàn)的真棒,報(bào)紙除了可以用來做成紙球玩游戲,還可以折成什么呢?

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