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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-09-07 08:36:26 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園優(yōu)秀教案錦集五篇

      作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園優(yōu)秀教案錦集五篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      教學(xué)內(nèi)容:好吃的水果

      教學(xué)目的及要求:

      1、指導(dǎo)幼兒在看、摸、聞、嘗的過程中認(rèn)識(shí)幾種水果并了解它的形狀特征及其味道。

      2、向幼兒介紹水果的營養(yǎng)價(jià)值,并告訴幼兒要多吃水果。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解草莓、桃子、西瓜,甜瓜的外形特征及味道。

      教學(xué)難點(diǎn):

      幼兒能用簡單的詞語說出各種水果的外形特征及味道。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      水果、課件

      教學(xué)過程:

      一、 開始部分

      夏天來了,天氣非常的炎熱,小朋友口渴了怎么辦呀?除了喝水還可以吃水果解渴,你都吃過哪些水果?

      二、 基本部分

      1、 出示課件

      老師在水果店照了好多水果照片,看小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們? 2、 看一看它們都長的什么樣?

      (1)、桃子是圓的里面有核,是綠色的。

      (2)、草莓是紅色的,一頭大一頭小,上面有黑點(diǎn),里面沒有核。

      (3)西瓜的皮是綠色的,圓形。果肉是紅色的。有黑色的瓜子。

      (4)甜瓜是黃色的里面的瓜子和果肉也是黃色的。

      3、摸一摸有什么感覺?

      桃子是軟軟的,皮比較光滑。草莓也是軟軟的,皮不是很光滑。西瓜摸起來滑滑的,硬硬的。甜瓜硬硬的,皮比較光滑。

      4、聞一聞什么氣味?

      桃子和甜瓜有香味,西瓜和草莓沒有氣味。

      5、 嘗一嘗有什么不同的味道?

      西瓜、桃子、甜瓜都是甜味,草莓是酸酸的。

      6、游戲:“買水果” 。

      7、知識(shí)拓展:讓幼兒了解水果都長在什么地方。

      三、結(jié)束部分

      今天我們知道了桃子、草莓、西瓜,甜瓜這幾種水果的特征。小朋友還應(yīng)該知道水果營養(yǎng)非常的豐富,它含有好多人體所需要的維生素,我們要多吃水果,吃完的果皮不能亂扔。還要愛護(hù)果樹瓜地

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖:

      現(xiàn)在的孩子是家中的“小太陽”,家長對之呵護(hù)有加。當(dāng)這些“小太陽”集中在一起時(shí),常常會(huì)發(fā)生“爭搶”、“蠻橫”的現(xiàn)象。但是幼兒的可塑性極強(qiáng),我們針對幼兒喜歡聽故事,好模仿的特點(diǎn),以“豬寶寶“為主要形象貫穿始終。通過這一系列生動(dòng)活潑的游戲情景,讓幼兒在不知不覺中接受有禮貌才是好寶寶的意識(shí),從而來培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語如:請、謝謝、對不起。

      2、嘗試讓幼兒建立良好的生活禮儀,體驗(yàn)友好交往的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在一日生活中老師有意識(shí)滲透“有禮貌常識(shí)。

     。2)a:教具準(zhǔn)備:課件(一)、(二)、(三)

      b:海報(bào)紙、筆、手指偶。

      c:錄音機(jī)、磁帶。

     。3)活動(dòng)區(qū)準(zhǔn)備:各種布偶。

      活動(dòng)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。

      師出示“小指偶”:“小朋友,我是豬寶寶,今天我們一起去看電影好嗎?”(好的)

      二、通過課件幫助幼兒理解禮貌用語。

      1、放課件(一):小兔踩了小松鼠一腳,小松鼠哇哇大哭起來,小兔只當(dāng)沒看見。

      提問:A、發(fā)生了一件什么事?

      B、小兔為什么哭呀?

      C、怎樣讓小兔不哭呢?

      D、老師小結(jié)并學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”

     。ㄗ層變撼浞钟懻摚蠋煂⒔Y(jié)果記錄在海報(bào)紙上)

      2、放課件(二):小烏龜身上弄的.臟兮兮的,它想借小猴子的浴盆洗澡,它沖了進(jìn)去。

      提問:A、小猴子為什么不高興?

      B、如果你是小烏龜你會(huì)怎么做呢?

      C、老師小結(jié)并學(xué)習(xí)禮貌用語“請”。

      3、放課件(三):豬寶寶邊講述故事邊放課件:豬媽媽做了夾心面包,給了我一塊,我說了聲(關(guān)掉課件)。

      提問:A、小朋友猜一猜我會(huì)說什么?(謝謝。

      B、老師小結(jié):對了,小朋友在接受禮物時(shí)候,要說“謝謝”。當(dāng)別人幫助了自己也要說“謝謝”!

     。ㄓ懻摵髮⒔Y(jié)果記錄在海報(bào)紙上)

      三:聯(lián)系生活實(shí)際,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

      1、讓幼兒討論:“小豬我呀,還想知道小朋友在平時(shí)有沒有說過:謝謝、對不起、請這些好聽的話,你是什么時(shí)候說的”?

      2、讓幼兒評評:對講的好的幼兒給予表揚(yáng)。

      四、通過區(qū)域游戲:進(jìn)一步鞏固禮貌用語。

      A、請幼兒開火車跟“豬寶寶”到區(qū)域角游戲。

      B、讓幼兒兩兩結(jié)伴拿各種不偶練習(xí)使用禮貌用語。

      C、老師巡回指導(dǎo)。

      D、豬寶寶請幼兒聽歌曲《山羊踩痛小公雞》結(jié)束活動(dòng)。

      五、活動(dòng)延伸

      可以在生活中繼續(xù)對幼兒進(jìn)行禮貌用語教育。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      不挑食

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)兒歌。

      2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來的一些詞。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。 活動(dòng)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)兒歌。

      活動(dòng)難點(diǎn): 根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來的一些詞。

      活動(dòng)過程:

      1、觀察圖片,講述內(nèi)容: ——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?” 教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。

      2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:——“誰來當(dāng)小熊嘟嘟?” (一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌) (集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)

      3、幼兒仿編: ——“還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?” 請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。 幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。

      附:兒歌(不挑食)

      給米飯,吃。

      給青菜,吃。

      給雞蛋,給魚,

      都吃,都吃。

      為了長好身體,

      小熊一點(diǎn)兒不挑食。

      《想飛的小象》

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。

      2、知道人有各自的本事,別小看自己。

      3、學(xué)說完整句:“我不會(huì)……,可是我會(huì)……”。

      4、學(xué)習(xí)動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、在活動(dòng)前,幼兒對動(dòng)物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí);

      2、自制桌面教具 ,小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

      3、ppt。

      3、魔術(shù)盒。(里面放著孩子孩子要學(xué)的動(dòng)詞)

      活動(dòng)過程

      (一)、導(dǎo)入活動(dòng)

      組織幼兒討論:小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì)飛?

      講故事前提問:

      師:有一只動(dòng)物他也想飛,你們想知道他是誰嗎?現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事,聽完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。

      (二)、講故事——《想飛的小象》

      1、第一遍講述故事,提醒幼兒專心傾聽。

      1)、我的故事講的是誰啊?(小象)它為什么想飛?

      2、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖,第二遍講述故事。

      1)故事里還有些什么小動(dòng)物呢?(有獅子,有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的?

      幼兒在自由討論問題的過程中,教師視時(shí)機(jī)出示掛圖,“瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來,第三天,跟媽媽……”

      講述過程中,在對話處放慢速度,引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。

      1)、小象看見天上的小鳥,它想什么?

      2)、蛇會(huì)飛嗎?它會(huì)什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?

      3}、獅子它會(huì)什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對小象說的?

      4)、老虎它會(huì)什么本領(lǐng)?老虎是怎樣對小象說的?

      5)、小象有什么本領(lǐng)?

      小象的力氣大,用鼻子一鉤,大木頭就被搬走了。

      它最后還想飛嗎?

      不想了。

      為什么?因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。

      3、第三遍講訴故事,重點(diǎn)講述對話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動(dòng)物們都對小象說了什么?

      教師出示桌面教具,請小朋友回憶故事,出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。

      師:現(xiàn)在老師把這些小動(dòng)物請出來。

      師:故事中先出現(xiàn)了誰?

      讓我們一起來講一遍故事,老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。

      在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事,內(nèi)容及人物對話。

      (三)、談話活動(dòng)“我的本領(lǐng)”

      老師:“小朋友們真棒,每只小動(dòng)物都有自己的本事。可是,我還不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”

      鼓勵(lì)幼兒大膽的,聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事,啟發(fā)幼兒用“我(他)不會(huì)……,可是我(他)會(huì)……”的句型講述。

      (四)通過游戲體會(huì)“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞的含義。

      小朋友的的本事可真多,老師也有自己的本事。我也不會(huì)飛可是我會(huì)變魔術(shù)

      師:瞧這是我的魔術(shù)箱。

      1、 請個(gè)別幼兒抽圖片。

      出示圖片,讓幼兒比賽誰先說出正確的動(dòng)詞。

      2、根據(jù)教師的指令,讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

      (五)、活動(dòng)延伸

      今天老師講的故事是,想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人,后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。

      附:故事內(nèi)容:

      小象生下來的第三天,跟媽媽來到小河邊,看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會(huì)飛,可以看更多的東西,多好呀!”

      小象爬上樹去學(xué)飛,“哎喲”一聲,摔了一個(gè)大跟頭。

      蛇,看見了說:“小象,我們有自己的本事。

      我不會(huì)飛,可是,我會(huì)在樹上睡覺。

      獅子說:“我也不會(huì)飛,

      可是,我能跳過寬寬的大河。”

      老虎說:“我也不會(huì)飛,可是,我會(huì)游泳!”

      爸爸媽媽對小象說:“我們象的力氣大,這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長鼻子一鉤,大木頭就搬走了。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)使用繪本中的語言復(fù)述故事,激發(fā)閱讀繪本的興趣。

      2、在老師的引導(dǎo)下理解故事,感受故事的溫情,體驗(yàn)家的幸福。

      3、能細(xì)致觀察圖畫,借助圖畫豐富想象力,享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      多媒體課件、《搖籃曲》音樂、熊爸爸和熊寶寶的頭飾每人一個(gè),背景音樂。

      活動(dòng)過程

      一、音樂導(dǎo)入。

      1、今天老師給小朋友帶來一段音樂(播放音樂《搖籃曲》),人們一般喜歡什么時(shí)候來播放這首音樂?

      2、《搖籃曲》一般在睡覺前播放的,那請小朋友閉上眼睛想一想,每天晚上睡覺前,你會(huì)做些什么?

      3、今天老師給小朋友帶來一個(gè)小熊睡覺前的故事。

      二、幼兒自由閱讀,初步理解故事內(nèi)容。

      1、看故事的名字,讓幼兒讀出來,并出示字卡“吻”。

      2、幼兒拿己的書,自由閱讀,教師講清注意事項(xiàng)。

      3、幼兒讀完之后,教師提問:你最喜歡哪一幅圖,猜一猜它講了一件什么事情?小朋友覺得小熊最后乖乖的睡覺了嗎?到底是怎么回事?咱們一看吧。

      三、播放多媒體課件,教師與幼兒共同理解故事內(nèi)容。

      1、(出示1、2頁)猜一猜這幅圖講了一件什么事,之后教師進(jìn)行講述。

      2、(出示第3頁)你啊猜一猜小熊會(huì)說什么?

      3、(出示第4頁)爸爸也想得到小熊的吻,可是小熊是怎么說怎么做的呢?

      4、小朋友猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?熊爸爸沒有得到吻,心情怎么樣?(看第4、5頁)熊爸爸讓小熊學(xué)哪種小動(dòng)物吻自己?(教師出示長頸鹿的圖片)那熊爸爸是怎么說的?小熊是怎么說的?小熊為什么這么高興還不讓爸爸吻呢?(因?yàn)樗想跟爸爸一起玩)

      5、(出示第5頁)教師講并進(jìn)行提問:熊爸爸想讓小熊學(xué)哪種動(dòng)物吻自己?(出示小考拉圖片)那熊爸爸是怎么說的?小熊是怎么說的?

      6、(出示第6頁)讀前半部分教師提問:熊爸爸又想讓小熊學(xué)哪種小動(dòng)物吻自己?(出示小鱷魚圖片)那猜一猜爸爸是怎么說的?小熊是怎么說的?(讓幼兒猜測故事)那小熊為什么還說“才不要呢”。小熊和巴巴爸爸邊說邊吻已經(jīng)洗完了澡

      7、(出示第7—10頁)分別出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的圖片讓幼兒猜測:熊爸爸是怎么說的?熊寶寶是怎么說的?為什么每次都說“才不要呢”

      8、(出示第11頁)熊爸爸正要出去,小熊叫住了爸爸,你猜小熊會(huì)對爸爸說什么?

      9、咱們剛剛說小熊為什么總是說“才不要呢”?

      教師:因?yàn)樗不想睡覺,想跟爸爸玩一會(huì)兒,爸爸也很了解孩子,在游戲和玩鬧鐘完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。

      四、播放多媒體課件,教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事。

      小朋友表現(xiàn)的很棒,很多地方不用老是講就能猜出來了。那小朋友咱們一起再來完整的欣賞一下這個(gè)小故事吧。

      五、分角色朗誦故事

      教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾讓幾個(gè)小朋友上來表演,一組扮演熊爸爸,一組表演熊寶寶。

      六、請小朋友拿著自己到頭飾,咱們一起到操場上接著表演吧。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      在孩子的眼中,球是個(gè)非常有趣的“東西”,他們喜歡玩球,也能玩出各種花樣:輕輕碰一碰圓圓的皮球,它就會(huì)向前滾動(dòng), 碰到東西又會(huì)反彈回來;花皮球可以像陀螺一樣在原地旋轉(zhuǎn),球上的花紋變化多端,色彩斑斕;還可以用手拍球,力氣越大,球就跳得越高……在玩球的過程中可以鍛煉孩子的動(dòng)手操作、手眼配合等能力,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種安全、有序的球類游戲,讓孩子們自由玩耍。

      一、嬰幼兒行為分析

      ●孩子們在玩“趕小豬”的游戲,只見琪琪翹著小屁股,兩只小手抓著皮球一步一步向前推,可是皮球卻不“聽話”,總是滾到其他地方,琪琪只好一直跟在后面追,抓到皮球后,他緊緊地抱著皮球回到原地,又專心地推起來。

      分析:托班孩子很喜歡玩滾球游戲,但他們手部的肌肉力量較弱,兩臂用力不夠均勻,控制球滾動(dòng)方向的能力較差,不能將球較準(zhǔn)確地推到預(yù)定位置(方向),滾球時(shí)還常會(huì)出現(xiàn)手指將球挑起的現(xiàn)象。由于球會(huì)向不同方向滾動(dòng),不易控制,這也激發(fā)了孩子們玩耍的興趣。

      ●佳音戴著小白兔頭飾,不停地從筐里抓起紙球向“大灰狼”使勁扔去,扔一個(gè)紙球嘴里就說一聲“打你”,她發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)紙球沒扔出去,就又重新?lián)旎貋恚昧θ映鋈ァ?/p>

      分析:不停地扔球和撿球是托班孩子樂意嘗試的一種游戲方式,由于游戲中融入了故事情節(jié)和角色,使孩子很容易投入到游戲中。重復(fù)扔球和撿球的活動(dòng)不僅有利于促進(jìn)孩子兩臂肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展,鍛煉幼兒手腕的關(guān)節(jié),還能提高身體動(dòng)作的準(zhǔn)確性和靈敏性。

      ●亮亮把一只皮球夾在兩腿中間,慢慢地向前挪動(dòng),沒走幾步,皮球就滾落到地上,他急忙跑過去抱起皮球準(zhǔn)備再夾時(shí),胖胖夾著紙球穩(wěn)穩(wěn)地從他身邊走過。他看了看胖胖夾的紙球,再看看自己手中的皮球,馬上轉(zhuǎn)身跑到放球的地方,選了一只與胖胖一樣的紙球。

      分析:活動(dòng)中孩子不停地調(diào)換球,看似是一種“喜新厭舊”的行為表現(xiàn),其實(shí)卻反映了這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有了觀察事物差別的意識(shí)和能力,他們從中能發(fā)現(xiàn)各種大小不一、材質(zhì)不一的球在活動(dòng)中的不同玩法,并在不斷調(diào)整中體會(huì)成功的喜悅。

      二、教師的支持行為

      1.在球類玩具中可放置一些像報(bào)紙那樣比較柔軟的紙,以及大小、形狀、顏色各異的口袋等,讓孩子動(dòng)手制作紙球。教師可引導(dǎo)孩子把紙捏成球狀(教師協(xié)助用透明膠貼好);也可請孩子將多余的紙或散落在地上的紙撿起來,裝在口袋里,扎緊口袋做成球,供孩子們踢著玩。這樣既滿足了孩子們玩的需求,又潛移默化地讓孩子形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

      2.提供各種玩球活動(dòng)中的輔助物,如紙棒、灌了水的可樂瓶、球網(wǎng)、大灰狼的紙板、圈等,所有的工具及材料必須是光滑的、安全的,大小、長短、高矮要適合此年齡段的孩子,擺放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小,顏色上要有差異,能幫助孩子形成大小匹配和色彩辨別的意識(shí)。

      3.在玩球活動(dòng)中,教師要有意識(shí)、積極地參與孩子的活動(dòng),和孩子一起探索各種球的玩法,經(jīng)常和孩子一起交流“你喜歡什么球”“你會(huì)怎樣玩球”等,也可借助身體部位或各種材料來設(shè)置障礙物,增加玩球的難度,體驗(yàn)球的不同玩法和一球多玩的樂趣。

      4.為了讓孩子盡情地玩球,教師還可以設(shè)置一些游戲情境(如趕小豬、小兔打大灰狼等),提供一些頭飾,引導(dǎo)孩子投入到角色中,用球作為工具,通過扔、滾、抱、踢、推、拍、投等動(dòng)作練習(xí),提高孩子玩球的興趣并發(fā)展技能。

      5.在場地上放置各種大小不一、材質(zhì)不一的球。由于這一年齡段的孩子有平行游戲的特點(diǎn),因此各種球的數(shù)量要充足,以滿足所有孩子玩球的需要。

      三、活動(dòng)建議

      1.冬季不要在水泥地或結(jié)冰時(shí)玩球,避免摔倒受傷。夏季可在陰涼處進(jìn)行玩球游戲,每次時(shí)間不宜過長,強(qiáng)度不宜過大。提醒孩子在活動(dòng)中、活動(dòng)后適量喝水,活動(dòng)中關(guān)注出汗多的孩子并及時(shí)幫其擦汗。

      2.玩球時(shí)教師要巡回觀察指導(dǎo),當(dāng)孩子出現(xiàn)危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)要及時(shí)引導(dǎo)、勸阻;顒(dòng)中教師不要將要求強(qiáng)加于孩子,以順應(yīng)孩子為宜,保持孩子快樂的情緒和活動(dòng)的興趣。

      3.在孩子興趣消退的時(shí)候教師應(yīng)及時(shí)提供新的材料,通過示范和啟發(fā)等方式激發(fā)孩子產(chǎn)生新的玩球興趣,鼓勵(lì)孩子們玩出新花樣,并在快樂的情緒中敢于嘗試難度更高的玩球游戲。

      4.游戲中教師不要忽視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),如物歸原處、不在地上爬、不用手中的物品攻擊同伴等。為了便于孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣,在放置球的筐上可用圖片或照片給予提示,幫助孩子在游戲后能主動(dòng)將球放回原處。

      5.可通過“家園之窗”或其他方式,向家長宣傳親子玩球的益處和作用,并推薦多種游戲方法,指導(dǎo)家長和孩子一起玩球,共同感受其中的樂趣。

      材料準(zhǔn)備:晴朗的天氣里,在場地上放置各種大小各異、材料不同的球類及一些輔助物品,如籃球架、球拍、紙棒等。在另一片場地可設(shè)置一些障礙物,如獨(dú)木橋、拱形的山洞等,讓孩子盡情玩耍。

      觀察要點(diǎn):孩子喜歡玩哪一類球(羊角球、大小充氣球、小足球、實(shí)心軟球等);玩球時(shí)出現(xiàn)哪些動(dòng)作(扔、滾、拋、踢、推、拍等);玩球時(shí)的動(dòng)作是否協(xié)調(diào);是否有與同伴一起玩的意向(模仿別人玩、和別人一起玩)。

      附:游戲活動(dòng)舉例

      活動(dòng)一:滾皮球

      材料準(zhǔn)備:大紙箱、小滑梯、皮球或紙球。

      觀察要點(diǎn):孩子是否能較準(zhǔn)確地將球滾進(jìn)紙箱內(nèi);孩子在活動(dòng)中有沒有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。

      活動(dòng)二:傳球

      材料準(zhǔn)備:皮球一只。

      觀察要點(diǎn):孩子對傳球活動(dòng)是否感興趣;偏愛哪一種傳球方式;孩子之間是否有語言交流;孩子在活動(dòng)中有沒有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。

      附:小集體活動(dòng)舉例

      玩皮球

      活動(dòng)目標(biāo)

      愿意摸摸、說說、玩玩皮球,初步感知皮球的特征,體驗(yàn)玩球的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      三種顏色(紅、黃、綠)不同觸感和大小的皮球,布袋。

      活動(dòng)過程

      1.感知皮球的特征:引發(fā)孩子對皮球的興趣,觀察皮球的特征。

      2.玩皮球:引導(dǎo)孩子滾皮球、拋皮球、鉆山洞(多樣玩法)。

      3.念兒歌:欣賞兒歌,嘗試邊念兒歌邊玩球。

      4.結(jié)束:送皮球“回家”。

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