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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-09-06 19:38:08 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集八篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集八篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡觀察物品,學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大中小。

      2、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

      3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、人手一套大、中、小熊操作板,大、中、小禮物的操作材料一套,三只熊。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)三只熊

      1、 今天有動(dòng)物朋友來(lái)到我們小六班做客,我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧,動(dòng)物朋友,動(dòng)物朋友快出來(lái)。

      2、 看看是什么動(dòng)物朋友來(lái)做客,數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾只熊,看看這三熊有什么地方不一樣?它們一樣大嗎?請(qǐng)你把最大的找出來(lái),我們給它起個(gè)名字叫大熊,把最小的找出來(lái),給它取名叫小熊。中間的熊有點(diǎn)大又有點(diǎn)小的叫中熊。

      小結(jié):原來(lái)三只熊的大小不一樣,這只最大熊叫大熊,這只最小的叫小熊,中間這只比大的小一點(diǎn)比小的大一點(diǎn)的熊叫中熊。

      二、播放PPT

      1、 小熊們想請(qǐng)我們?nèi)プ隹,看看小熊的家在哪?你從哪里看出來(lái)是小熊的家?

      2、 我們一起走進(jìn)去看一看吧。

      你們看到桌子上有什么?這三只碗一樣嗎?哪里不一樣?

      你們又看到了什么?這三張床一樣嗎?哪里不一樣?

      活動(dòng)反思:

      《三只熊》是小班下學(xué)期《熊的故事》主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們通過(guò)故事得到大、中、小配對(duì)的概念,同時(shí)也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想,小班幼兒年齡小,注意時(shí)間短,只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力,因此在開(kāi)展數(shù)活動(dòng)時(shí),我盡量以故事為載體,讓幼兒在游戲情境中快樂(lè)的學(xué)、快樂(lè)的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動(dòng)物,所以在此次活動(dòng)中,我以熊為主角,并對(duì)三只熊的故事進(jìn)行改編,通過(guò)生動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接,讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。但是在活動(dòng)中卻并非如此。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,我出示了三只玩具熊,讓孩子們觀察一下三只熊的大小,然后引入故事,孩子們的注意力一下子被課件吸引了,當(dāng)故事講完以后,孩子們一下子松懈下來(lái),當(dāng)我提問(wèn)時(shí),只有少數(shù)孩子的注意力是集中的,而其它孩子的注意力是分散的,預(yù)期的效果并不完美。

      在小班階段,影響孩子思維的因素實(shí)在太多了。作為老師應(yīng)該認(rèn)真分析教案,特別對(duì)設(shè)計(jì)的提問(wèn)要仔細(xì)琢磨,盡量增加其有效性,活動(dòng)的形式也應(yīng)該多變一點(diǎn),孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動(dòng)畫(huà)所吸引,而他們?cè)谟^看時(shí),其實(shí)并沒(méi)有帶著一種目的,所以當(dāng)需要回答問(wèn)題時(shí),能力差的孩子就不知道回答什么了,他們沒(méi)有處在思維的積極狀態(tài)?赡苡捎谑请S堂課,所以自己只做了一下大致的準(zhǔn)備,對(duì)其中的有些細(xì)節(jié)并沒(méi)有認(rèn)真的琢磨,對(duì)自己的提問(wèn)設(shè)計(jì)也沒(méi)有想得太多。如果在欣賞故事之前,我有意識(shí)地設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題,如“小姑娘迷路了,她會(huì)到哪里去呢?會(huì)碰到什么事呢?”讓孩子們帶著任務(wù)去欣賞故事,可能孩子的有意性就強(qiáng)一點(diǎn),另外在觀看課件時(shí),我應(yīng)該分段讓孩子們欣賞,從開(kāi)始到“小姑娘在小熊的床上睡著了…….”然后讓孩子們討論一下“三只熊回來(lái)會(huì)怎么樣呢?”,接著在繼續(xù)欣賞下去,可能比較適合孩子的年齡特點(diǎn)。孩子可能比較喜歡在真實(shí)的環(huán)境中去感受、理解故事內(nèi)容。另外我還應(yīng)該在區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“熊的家”的環(huán)境,讓孩子真實(shí)地感受大碗、中碗、小碗,大椅子、中椅子、小椅子的配對(duì),我想這作為區(qū)域活動(dòng)的延伸,肯定是孩子比較樂(lè)意接受的。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      活動(dòng)設(shè)想:

      隨著人們生活水平的提高,及家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女的溺愛(ài),孩子手中的零花錢(qián)越來(lái)越多,少則一角、一元,多則十幾元,孩子拿著錢(qián)隨心所欲地亂花,其中,男孩子最喜歡的是刀、劍、槍、鞭炮等,這些東西玩起來(lái)非常危險(xiǎn),而家長(zhǎng)卻對(duì)此不以為然,還為孩子自己會(huì)花錢(qián)而得意……家長(zhǎng)的不在乎,更會(huì)讓孩子覺(jué)得錢(qián)來(lái)得很容易,可以不用珍惜。從安全角度講,如果不小心將玩具戳到小朋友的眼睛上,那后果不堪設(shè)想。針對(duì)這一情況,有必要開(kāi)展有錢(qián)不亂花這一活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道錢(qián)的來(lái)歷及用途。

      2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己花錢(qián)的經(jīng)歷。

      3、懂得錢(qián)來(lái)之不易,知道節(jié)約用錢(qián)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:壹角、壹元、貳元等人民幣;山區(qū)窮孩子的生活圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示人民幣——引導(dǎo)了解錢(qián)的來(lái)歷。

      1、提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?你(或爸爸媽媽?zhuān)┯绣X(qián)嗎?這些錢(qián)是從哪里來(lái)的?

      2、小結(jié):原來(lái)這些錢(qián)都是爸爸、媽媽工作掙來(lái)的。爸爸媽媽工作非常不容易,每天起早貪黑,忙來(lái)忙去,這些錢(qián)是他們辛辛苦苦掙來(lái)的。還有的小朋友說(shuō)自己的零花錢(qián),是過(guò)年的時(shí)候大人給的壓歲錢(qián),這些壓歲錢(qián)也是大人(姨媽、姑媽、舅舅……)辛辛苦苦工作掙來(lái)的。

      二、組織幼兒討論---錢(qián)的用途

      1、爸爸媽媽為什么要辛辛苦苦地掙錢(qián)?錢(qián)有什么用呢?

      2、小結(jié):錢(qián)的用處非常多,買(mǎi)東西要用錢(qián);生病了到醫(yī)院看病要用錢(qián)、交水電費(fèi)要用錢(qián)、做飯用煤氣要用錢(qián);乘車(chē)要用錢(qián)……生活中時(shí)時(shí)處處都需要錢(qián)。

      三、觀察講述山區(qū)窮孩子的生活圖片---進(jìn)一步了解錢(qián)與人們生活的關(guān)系。

      1、提問(wèn):這些孩子和你們一樣嗎?哪些地方不一樣?為什么會(huì)這樣?

      2、小結(jié):他們是貧困山區(qū)的孩子,那里土地不愛(ài)長(zhǎng)糧食,缺水,又沒(méi)有工廠,人們根本掙不到錢(qián)。他們吃不飽、穿不暖,有的小孩連學(xué)也上不起,非常可憐。因?yàn)闆](méi)有錢(qián)所以他們生活得非常艱難。

      四、觀察組織幼兒講述自己花錢(qián)的經(jīng)歷---懂得有錢(qián)不亂花。

      幼兒分組討論:

      1、你都用自己的零花錢(qián)買(mǎi)什么了?哪些東西是應(yīng)該買(mǎi)的?哪些是不應(yīng)該買(mǎi)的?

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、探索用不同的方法使物體變長(zhǎng),并完整的表達(dá)自己的想法和做法。

      2、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):探索變長(zhǎng)的方法;

      難點(diǎn):同樣的材料及方法長(zhǎng)度不一樣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、魔術(shù)棒一根;

      2、報(bào)紙若干,雪花片、紙條、吸管(大小不一)、橡皮筋、雙面膠、回形針、小夾子、A4紙、扭扭棒若干;

      3、系好大夾子的架子兩個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、游戲?qū)搿#?分鐘)

      出示可變長(zhǎng)的教鞭。

      T:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一根魔術(shù)棒,我們來(lái)看看它會(huì)有什么變化。

      T:變變變,變長(zhǎng)了。

      T:它是靠伸縮的方法,由短變得越來(lái)越長(zhǎng)了。

      T:老師今天還帶來(lái)了一些生活中常見(jiàn)的材料,它們也想變得長(zhǎng)長(zhǎng)的。

      二、幼兒自由操作,初步嘗試變長(zhǎng)的方法。(6分鐘)

     。1)介紹材料

      T:我們一起來(lái)看看都有哪些材料?(雪花片、紙條、吸管、橡皮筋、雙面膠、回形針、小夾子、A4紙、扭扭棒)你們能想辦法幫助它們變長(zhǎng)嗎?請(qǐng)聽(tīng)操作規(guī)則

     。2)規(guī)則:

      1、請(qǐng)小朋友們到后面的桌子上自由選擇材料,想辦法讓它變得長(zhǎng)長(zhǎng)的,并將完成的作品夾在架子上。

      2、音樂(lè)聲結(jié)束后將多于材料整理好后輕輕回到自己的座位上。

      3、操作結(jié)束后要給大家分享,你是用什么方法讓什么材料變長(zhǎng)的?

      T:讓我們行動(dòng)吧!

     。3)分享交流玩具寶寶變長(zhǎng)的方法。(5分鐘)

      T:小朋友們都好厲害,想辦法讓這么多材料寶寶都變長(zhǎng)了了。誰(shuí)來(lái)給大家分享一下,你是用什么方法使什么材料變長(zhǎng)了?(幼兒自由回答,幼兒不會(huì)用準(zhǔn)確的詞表達(dá)出來(lái)可以引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒完整的講述)

      T:這位小朋友用拉的方法使吸管變長(zhǎng)了,還有用不同的方法使吸管變長(zhǎng)的嗎?給大家分享一下。

      T:你用插的方法使吸管變長(zhǎng)了。不錯(cuò)哦,方法不一樣呢。

      T:你用扭的方法將扭扭棒的兩端扭在一起使扭扭棒變長(zhǎng)了。

      T:你用雙面膠把紙條兩端粘在一起,使紙條變長(zhǎng)了。

      T:用夾的方法使小夾子變長(zhǎng)了。

      T:用插和拉的方法將吸管和扭扭棒變長(zhǎng)了。

      小結(jié):

      小朋友們用插的方法使雪花片變長(zhǎng);用扭的方法將扭扭棒變長(zhǎng),還用撕的方法將A4紙變長(zhǎng)了,用拉的方法將吸管變長(zhǎng)了。你們的方法真多,但是它們都是在同伴或其它材料的幫助下變長(zhǎng)的,接下來(lái)老師要請(qǐng)小朋友玩一個(gè)挑戰(zhàn)游戲,有信心完成任務(wù)嗎?

      三、幼兒再次實(shí)驗(yàn),不借助材料使物體變長(zhǎng)的方法。(7分鐘)

      (1)嘗試探索不借助材料變長(zhǎng)。

      T:老師這里有很多過(guò)期的廢舊報(bào)紙,它也想變得長(zhǎng)長(zhǎng)的,你們有辦法讓它在沒(méi)有任何材料的幫助下變長(zhǎng)嗎?

      T:你覺(jué)得用撕的辦法可以使它變長(zhǎng),那你來(lái)試一試?

      T:我們和原來(lái)的報(bào)紙比一比,他的方法有沒(méi)有使報(bào)紙變長(zhǎng)呢?怎么撕才能使報(bào)紙變長(zhǎng)呢?撕開(kāi)的這一條如果不斷掉,會(huì)不會(huì)更長(zhǎng)呢?

      T:哦,不撕斷可以讓報(bào)紙變長(zhǎng)。你的方法太好了。那它還能變得更長(zhǎng)嗎?你們?cè)偃ピ囈辉,看誰(shuí)的方法最好,讓報(bào)紙變得最長(zhǎng)?請(qǐng)聽(tīng)操作規(guī)則

      規(guī)則:

      1、請(qǐng)小朋友每人拿一張報(bào)紙?jiān)谧烂嫔线M(jìn)行操作,作品完成后將作品夾在架子上。

      2、音樂(lè)聲停止后整理好桌面和地面,悄悄的回到自己座位上。

      3、操作結(jié)束后,給大家分享,你是用什么方法使報(bào)紙變得長(zhǎng)長(zhǎng)的?

      (2)再次分享,教師總結(jié)。(5分鐘)

      T:哇,看看你們的作品,像好多長(zhǎng)長(zhǎng)的……小蛇一樣,你們是用什么方法將報(bào)紙變長(zhǎng)的呢?

      S:撕的方法。

      T:咦!孩子們!為什么你們使用的方法都是一樣,但撕出來(lái)的長(zhǎng)度卻不一樣呢?

      S:橫著撕的,豎著撕的,撕斷了。沿著報(bào)紙的邊一圈一圈的撕,長(zhǎng)邊和短邊一起撕,不斷掉。

      小結(jié):原來(lái)同樣是撕的方法,如果長(zhǎng)的一條邊和短的一條邊一起撕,不斷掉,會(huì)越撕越長(zhǎng),或者沿著報(bào)紙的四條邊一圈一圈的往里撕,也會(huì)越撕越長(zhǎng)。撕的方法不一樣會(huì)影響紙條的長(zhǎng)度,那還可以怎么撕會(huì)讓它變得更長(zhǎng)呢?小朋友下來(lái)可以繼續(xù)去探索,把好的方法記錄下來(lái)跟大家分享。

      四、活動(dòng)延伸。

      T:小朋友們,剛才撕了這么多紙條,我們把它收起來(lái),想想可以做什么呢?哦,揉在一起像什么?紙球。我們還可以去玩紙球呢?那請(qǐng)小朋友們來(lái)搭火車(chē),我們玩紙球去;疖(chē)變長(zhǎng)了嗎?怎樣可以變長(zhǎng)?一個(gè)接一個(gè),長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)搭好,出發(fā)了,我們的紙球怎么變長(zhǎng)?也可以一個(gè)接一個(gè)……

      活動(dòng)反思

      本次活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到,在第二次探索中,老師在幼兒分享時(shí)忽略了個(gè)別幼兒一種材料多種方法的分享,如:運(yùn)用到的撕、粘、扭完成的變長(zhǎng),使其幼兒的思維沒(méi)有得到更好的拓展。在二次實(shí)驗(yàn)時(shí)老師的關(guān)鍵性提問(wèn)中沒(méi)有層次性,對(duì)于幼兒也就沒(méi)有引導(dǎo)性。延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒將撕出的紙條,收集動(dòng)手制作成紙球,而是由老師在說(shuō),在示范做,也沒(méi)達(dá)到廢物再利用效果。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能說(shuō)出自己喜歡的食物,知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

      2、體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。

      3、大膽說(shuō)出自己的理解。

      4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1。活動(dòng)前:墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;

      2。故事錄音;

      3。操作材料(玩具鍋?zhàn)印t子、餐具、玩具菜等)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一。語(yǔ)言導(dǎo)入:

      1。冬天真冷啊,你們感到身體哪里冷啊?

      2。小動(dòng)物們也感覺(jué)很冷,你們快幫他們想想,有什么辦法可以讓身體暖和起來(lái)?

      二。吃火鍋

      1。聽(tīng)故事“吃火鍋”。

      2。故事后提問(wèn):

     。1)現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的?(吃火鍋)

     。2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點(diǎn):各動(dòng)物喜歡的食物對(duì)應(yīng)起來(lái))(3)你們有誰(shuí)家里也吃過(guò)火鍋?你喜歡吃的是什么呢?大家一起吃火鍋,感覺(jué)怎樣?

      小結(jié):冬天吃火鍋,大家圍一桌,又暖和,又開(kāi)心。

      3。操作體驗(yàn):

     。1)我們也來(lái)“吃火鍋”。(重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過(guò)程)

      (2)請(qǐng)你選一樣自己最喜歡吃的菜,和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。

      (3)指導(dǎo):a。幼兒互相講講說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜名稱(chēng),交換;

      b。引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開(kāi)心又暖和的感覺(jué)。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、了解白故事梗概,在熟悉舞蹈與游戲的基本流程的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)隨樂(lè)而舞,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、情緒、和形象創(chuàng)造性的用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

      2、知道手腕花在舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換和交換舞伴時(shí)對(duì)方向、方位的提示作用。

      3、體驗(yàn)集體舞中交換舞伴的快樂(lè)及與同伴合作表演的樂(lè)趣。

      4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

      5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、手腕花幼兒每人在右手上佩戴一個(gè)手腕花,分為兩種不同的顏色,且兩種顏色的人數(shù)相同,目的在于幫助幼兒分組并辨識(shí)行走的方向。

      2、音效和輔助音樂(lè)在主音樂(lè)"瑞典狂想曲"之后,添加適當(dāng)?shù)?敲門(mén)聲"、"開(kāi)門(mén)…腳步聲"等音效以及。水族館,音樂(lè),將故事的游戲性推向高潮,使得整個(gè)故事更加完整。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、故事導(dǎo)入

      師:很久以前在一個(gè)王國(guó)里有一位漂亮而又善良的公主,但是有一個(gè)巫婆總是想要害死她,一位英俊的王子救了她,后來(lái)他們過(guò)著幸福的生活。今天,公主要舉行盛大的皇宮舞會(huì),邀請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃恍」骱托⊥踝佣既⒓,你們想去嗎?/p>

      二、欣賞A段樂(lè)曲,學(xué)習(xí)圓圈舞

      1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,用動(dòng)作感知音樂(lè)。

     、儆變鹤7吕蠋熥錾现珓(dòng)作,用動(dòng)作感知音樂(lè)。(拍手、左右看、點(diǎn)頭、走一走)

     、趩l(fā)幼兒創(chuàng)編王子和公主相互邀請(qǐng)時(shí)的行禮動(dòng)作。(遇到你喜歡的公主或王子,你要怎樣邀請(qǐng)他和你跳舞呢?)

     、廴w幼兒模仿行禮的動(dòng)作,提示幼兒動(dòng)作要到位。

     、苡變赫驹诘首忧,隨音樂(lè)節(jié)拍做行禮的動(dòng)作,再次用動(dòng)作感知音樂(lè)。

      2、學(xué)習(xí)圓圈舞

      ①教師邀請(qǐng)一位"王子"進(jìn)行示范表演。

     、趩l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、分析兩人配合表演時(shí)的動(dòng)作特征,如兩人的站位、動(dòng)作的順序和方向以及公主移位的方向。

      ③請(qǐng)—xt"王子和公主"嘗試示范表演。(教師可用語(yǔ)言提示)

      ④王子和公主們站成單圈雙圓的隊(duì)形,王子在內(nèi),公主在外,兩人面對(duì)面嘗試表演。(不加音樂(lè),教師用語(yǔ)言提示,適當(dāng)放慢節(jié)奏)

     、菀槐閯(dòng)作后,公主移位,發(fā)現(xiàn)換了新舞伴,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。

     、蘼(tīng)音樂(lè),按音樂(lè)的節(jié)奏完成圓圈舞,茌每段音樂(lè)的最后一句交換舞伴。(2遍)

      三、欣賞B段樂(lè)曲,學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲。

      1、大家正在舞蹈時(shí),音樂(lè)突然中斷,播放敲門(mén)、開(kāi)門(mén)及腳步聲的聲效,啟發(fā)幼兒么了?誰(shuí)來(lái)了?"引出巫婆這一角色。

      2、第一遍游戲,交代要求:聽(tīng)到敲門(mén)聲時(shí),兩人抱在一起變成木頭人,可避免被抓。(教師扮巫婆)

      3、第二遍游戲,交代要求:聽(tīng)到敲門(mén)聲時(shí),三人抱在一起變成木頭人,可避免被抓。(教師扮巫婆)提前引導(dǎo)幼兒:如果落單了,要如何躲避巫婆。(如:在"木頭人'之間躲避等)

      4、第三遍游戲,選定一位幼兒來(lái)扮巫婆,聽(tīng)到敲門(mén)聲時(shí),三人抱在一起變成木頭人,可避免被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。

      四、解救公主(王子),結(jié)束活動(dòng)。

      師:公主(王子)被可惡的巫婆抓走了,我們應(yīng)該怎么辦?

      激發(fā)幼兒的責(zé)任心、凝聚力,啟發(fā)幼兒進(jìn)行營(yíng)救公主的行動(dòng),播放進(jìn)行曲,幼兒聽(tīng)音樂(lè),"武裝"自己,去解救公主,離開(kāi)教室。

      教學(xué)反思:

      通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      幼兒園大班科學(xué)課教案:有趣的兩面鏡

      【設(shè)計(jì)思路】

      朋友出差回來(lái),送我一面精致的兩面鏡,我?guī)У浇淌依,引發(fā)班上孩子的濃厚興趣。單面鏡是日常生活中常見(jiàn)的,孩子們非常熟悉它、喜歡它;而對(duì)兩面鏡孩子們則見(jiàn)得較少,但它非常有趣,它所照的物體成像有不少的變化,有趣、易觀察又好操作,是科學(xué)活動(dòng)的好素材。興趣是幼兒自覺(jué)學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)機(jī)力量,鑒于此,我生成并設(shè)計(jì)了《有趣的兩面鏡》這一教學(xué)活動(dòng),旨在通過(guò)對(duì)兩面鏡的成像操作,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展探索、觀察、思維以及表達(dá)的能力。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、觀察兩面鏡夾角的變化所帶來(lái)的物體成像數(shù)量的變化。

      2、嘗試記錄兩面鏡成像的現(xiàn)象。

      3、樂(lè)意表述自己的探索過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、一面大的兩面鏡;每人一面單面鏡、兩面鏡、各種立體小玩具。

      2、記錄紙、筆若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、幼兒了解單面鏡的成像現(xiàn)象。

      (1)教師組織幼兒自由地照小鏡子。

      師:“小朋友們長(zhǎng)得真可愛(ài)!老師今天特意為每一位小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子,讓朋友照一照自己可愛(ài)的樣子?匆豢矗阍谛$R子里面能看到你自己的什么呢?”

      (2)幼兒同伴間相互交流。

      師:“你發(fā)現(xiàn)鏡子里有幾個(gè)自己?”

      2、探索兩面鏡有趣的物體成像現(xiàn)象。

      (1)認(rèn)識(shí)兩面鏡,激發(fā)幼兒的探索欲望。

      師:“今天老師除了給小朋友們準(zhǔn)備了一面小鏡子外,還給小朋友們帶來(lái)了另一種鏡子,你們看,它像什么?它是怎樣做成的?”(出示特大的兩面鏡)

      (2)師:“這種鏡子就叫兩面鏡。它非常好玩!可以慢慢地打開(kāi),還可以。慢慢地合起來(lái)。”(老師邊講邊演示)接著老師邊看邊作驚訝狀說(shuō):“咦!這兩面鏡真好玩!還可以看到一些有趣的現(xiàn)象,小朋友,你們猜一猜我在兩面鏡里看到了什么有趣的現(xiàn)象呢?”

      (3)師:“那我究竟看到了什么呢?小朋友們想知道嗎?請(qǐng)小朋友把你們桌子上的兩面鏡拿起來(lái)玩一玩,看一看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢?”

      3、幼兒第一次探索,初步感知兩面鏡成像的有趣現(xiàn)象。

      (1)幼兒照兩面鏡,老師觀察指導(dǎo)。

      (2)組織幼兒相互交流。

      師:“小朋友,你們剛才在兩面鏡里發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?和一面鏡子里照出來(lái)有什么不一樣?為什么會(huì)這樣呢?”

      4、幼兒第二次探索,進(jìn)一步感知兩面鏡有趣的物體成像現(xiàn)象。

      (1)幼兒用各種立方體小玩具和兩面鏡玩一玩,進(jìn)行探索,教師注意觀察和指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒相互交流。

      師:“剛才,小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多有趣在現(xiàn)象。其實(shí),兩面鏡還會(huì)變更多的戲法呢!看,老師還給小朋友準(zhǔn)備了許多小玩具,請(qǐng)小朋友用這些小玩具和你的兩面鏡一起玩一玩,看看你們還能發(fā)現(xiàn)什么更有趣的現(xiàn)象?”

      (2)組織幼兒交流探索的結(jié)果。

      師:“剛才,小朋友用小玩具和兩面鏡一起玩了玩,又發(fā)現(xiàn)了什么更有趣的現(xiàn)象呢?”

      5、幼兒第三次探索,感知兩面鏡夾角的變化所帶來(lái)的物體成像數(shù)量的變化并記錄結(jié)果。

      (1)教師鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索并記錄,教師注意觀察和指導(dǎo)。

      師:“我們的小朋友可真能干,又發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象,F(xiàn)在,老師想請(qǐng)小朋友把這些有趣的發(fā)現(xiàn)給記錄下來(lái)。那么,該怎么記,記在哪呢?請(qǐng)小朋友看黑板上的這張記錄表!

      (2)教師介紹記錄表格:“第一行是兩面鏡的標(biāo)記。第一個(gè)圖是兩面鏡完全打開(kāi)時(shí)的標(biāo)記(邊講邊演示);第二個(gè)圖是兩面鏡合攏時(shí),張口大一點(diǎn)兒的標(biāo)記;第三個(gè)圖是兩面鏡再慢慢合攏,張口小一點(diǎn)兒的標(biāo)記。這第二行、第三行是空格,是給小朋友記錄用的。如果,你是用小魚(yú)跟兩面鏡玩的,你就在第二行的第一個(gè)空格里面畫(huà)上小魚(yú)的標(biāo)記,然后根據(jù)上面的標(biāo)記,看看小魚(yú)在這種情況下(指第一標(biāo)記)小魚(yú)像的數(shù)量是多少,在這種情況下(分別指第二、第三標(biāo)記)小魚(yú)像的數(shù)量又是多少?然后,把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),可以用數(shù)字表示,也可以用畫(huà)圖來(lái)表示。下面,請(qǐng)小朋友去試一試,邊玩邊記錄吧!

      (3)展示個(gè)別幼兒的記錄單,組織幼兒講述記錄結(jié)果。

      師:“你是用什么跟兩面鏡玩的?發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?”

      6、將幼兒作業(yè)記錄裝訂成冊(cè),結(jié)束活動(dòng)。

      師:“今天,小朋友玩兩面鏡發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,探索出當(dāng)兩面鏡完全打開(kāi)的時(shí)候,物體像的數(shù)量最少,只有一個(gè),當(dāng)兩面鏡慢慢合攏的時(shí)候,物體像的數(shù)量就越來(lái)越多,并把它記錄下來(lái)。現(xiàn)在,老師把小朋友的記錄裝訂成一本書(shū),取名叫“我們的發(fā)現(xiàn)”,在教室掛起來(lái),好嗎?”

      【活動(dòng)評(píng)析】

      幼兒對(duì)日常生活中的.科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)問(wèn)題有著天生的好奇和探究欲望,《有趣的兩面鏡》就是因幼兒的興趣生發(fā)出來(lái)的。在教學(xué)活動(dòng)中,我先誘發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突,鼓勵(lì)他們大膽提問(wèn)和猜想。幼兒有了猜想和問(wèn)題,并產(chǎn)生想尋求答案的愿望,主動(dòng)探究才會(huì)進(jìn)入真正的準(zhǔn)備狀態(tài)。接著在幼兒探究的過(guò)程中,我指導(dǎo)他們通過(guò)自身的探索,對(duì)兩面鏡進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求答案。其間,我尊重接納每個(gè)幼兒的觀點(diǎn),積極正確評(píng)價(jià)每一個(gè)幼兒的探究行為,對(duì)認(rèn)真探索、積極動(dòng)腦的幼兒加以肯定和表?yè)P(yáng);對(duì)能力差的、依賴(lài)性較強(qiáng)的幼兒總是給予鼓勵(lì)的支持,幫助孩子樹(shù)立自信心,從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,使他們的探究活動(dòng)真正做到自主,學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力在探索中得以充分發(fā)揮,目標(biāo)大成度高。

      幼兒園大班科學(xué)課教案:空氣在哪里

      活動(dòng)名稱(chēng):空氣在哪里活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒親自感知空氣的存在,知道空氣無(wú)色、無(wú)味,到處都有。

      2、提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力,激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      魚(yú)缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個(gè)塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、小實(shí)驗(yàn):手絹為什么不濕?

      (1)教師舉起玻璃杯,請(qǐng)幼兒看被子里有東西嗎?(沒(méi)有。是空的)(2)杯子里真的沒(méi)有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下)請(qǐng)幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

      (3)到底濕了還是沒(méi)有濕?我們拿出來(lái)看看。(教師拿出手絹,請(qǐng)幼兒摸一摸,手絹沒(méi)有濕)。

      (4)手絹為什么沒(méi)有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請(qǐng)幼兒討論,說(shuō)說(shuō)原因)。

      (5)教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn),將杯子壓入水下后傾斜,使氣泡冒出。

      (6)引起幼兒注意:哎呀!什么跑出來(lái)了?

      (7)猜一猜,手絹濕了嗎?

      (8)請(qǐng)一個(gè)幼兒拿出來(lái)看看,到底濕了沒(méi)有?讓大家都來(lái)摸一摸。

      (9)再請(qǐng)幼兒討論,手絹為什么濕了?

      在討論的過(guò)程中,教師提醒幼兒:空杯子里為什么會(huì)跑出泡泡來(lái)?第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

      小結(jié):第一次手絹沒(méi)濕是因?yàn)榭諝庠诒永,水進(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來(lái),冒出氣泡,水就進(jìn)去了,手絹也就濕了。

      原來(lái)杯子不是空的,里面裝滿(mǎn)了看不見(jiàn)的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡,我們才能看見(jiàn)它。

      2、找空氣(操作)。

      什么地方還有空氣,我們一起來(lái)找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

      (1)指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒,想辦法讓它癟了,再讓它鼓起來(lái),從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的,沒(méi)有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的,打開(kāi)蓋子對(duì)著臉擠一擠,涼颼颼的。有風(fēng),是空氣跑出來(lái)了?諝怆m然看不見(jiàn),但我們可以感覺(jué)到它。

      (2)指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開(kāi)座位四散到教室前后、各個(gè)角落"抓空氣",讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

      (3)指導(dǎo)玩塑料管的幼兒(每人一個(gè)),往水中吹氣可看見(jiàn)許多泡泡,從而得知人身體里也有空氣。

      (4)指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒(méi)有空氣。

      3、讓幼兒走出教室找一找,什么東西里、什么地方還有空氣。

      4、教師小結(jié),并結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能畫(huà)己喜歡的動(dòng)物的外形特征及背景圖。

      2、通過(guò)欣賞和談話(huà)活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性。

      3、在繪畫(huà)過(guò)程中保持良好的坐姿。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、紙張

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、師生共同閱讀謎語(yǔ)故事《五個(gè)矮兒子》。

      2、引導(dǎo)幼兒編謎語(yǔ):我最喜歡的動(dòng)物。

      師:你喜歡什么動(dòng)物?它有幾條腿?它長(zhǎng)得是什么樣子的?

      3、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn),示范畫(huà)出動(dòng)物的主要特征。

      4、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

     。1)你喜歡的動(dòng)物要大一些,要畫(huà)出動(dòng)物的主要特征。

      (2)涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。

     。3)畫(huà)畫(huà)時(shí),要坐端正,眼睛與桌面保持一定的距離。

      5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)的動(dòng)物來(lái)仿編動(dòng)物。謎語(yǔ)兒歌。

      鼓勵(lì)幼兒按原有的動(dòng)物謎語(yǔ)結(jié)構(gòu),編自己喜歡的動(dòng)物。

      6、幼兒之間相互交流相互,教師對(duì)幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡(jiǎn)單的。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、探索發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘,知道泥土里有很多養(yǎng)分,是許多動(dòng)植物賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。

      2、知道正確使用工具,注意安全。

      3、體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,并萌發(fā)對(duì)泥土的感情。

      4、對(duì)泥土有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

      5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      一把小鏟子。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、談話(huà)引出活動(dòng)。

      師:你們見(jiàn)過(guò)泥土嗎?哪些地方有泥土?你們猜猜泥土里有什么?

      二、出示圖片,讓幼兒觀察。

      1、師:這塊泥土地中長(zhǎng)了些什么?如果沒(méi)有泥土。植物會(huì)怎樣?你們知道泥土里有些什么嗎?猜猜看。

      2、和你們想的是否一樣呢?

      3、幼兒自由觀察,與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      三、教師小結(jié)。

      師:為什么泥土里會(huì)有這么多的東西呢?因?yàn)槟嗤猎趺礃樱?/p>

     。嗤晾镉性S多養(yǎng)分,植物生長(zhǎng)血藥養(yǎng)分,所以泥土是植物生長(zhǎng)離不開(kāi)的地方。許多小蟲(chóng)子就喜歡在泥土里生活,所以泥土還是許多小蟲(chóng)子的家)

      四、引導(dǎo)幼兒再次探索的興趣。

      師:今天我們發(fā)現(xiàn)泥土里有許多奇怪的小蟲(chóng),那它們是怎樣生活在泥土里呢?我們下次再來(lái)尋找、發(fā)現(xiàn)。

      【活動(dòng)延伸】

      請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到泥土地里找找看,土里有哪些小動(dòng)物,挖土?xí)r需要什么工具?引導(dǎo)幼兒討論,使用鏟子的時(shí)候應(yīng)注意什么?

     。ㄍ谀嗟臅r(shí)候,小心泥土中生長(zhǎng)的植物,一邊挖一邊看。同時(shí)要注意身邊的小朋友,自己的鏟子不要碰到他們,注意安全)。

      活動(dòng)反思

      本次活動(dòng)在幼兒的歡笑聲中結(jié)束,但由于平時(shí)的錯(cuò)誤引導(dǎo),幼兒對(duì)泥土的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),使得本次活動(dòng)幼兒還是沒(méi)能夠大膽玩泥。但通過(guò)這次不太成功的游戲活動(dòng)案例,折射出我們幼兒教育的一個(gè)瑕斑。我們從事一線(xiàn)的幼兒教師應(yīng)該大膽創(chuàng)新,勇于嘗試,把快樂(lè)留給孩子,把童真還給孩子。給孩子留下一個(gè)值得記憶的美好童年。

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