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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-09-06 16:49:18 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園優(yōu)秀教案范文匯編7篇

      作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園優(yōu)秀教案范文匯編7篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      【活動目標(biāo)】

      1、在紙牌接龍、填空游戲中,感知不同模式構(gòu)成的核心單元。

      2、在競賽游戲中,體驗(yàn)游戲活動的快樂。

      【活動準(zhǔn)備】紙牌若干。

      【活動過程】

      一、認(rèn)識紙牌。

      ——提問:這是什么?有哪些花色?

      歸納:在紙牌中,共有2種顏色,四種花色,每張牌上還有數(shù)字。

      ——提問:你玩過牌嗎,怎么玩的?

      歸納:紙牌的玩法很多,有抽烏龜結(jié)對子、有比較數(shù)字大小……今天我們就用紙牌來玩一個(gè)接龍的游戲。

      二、接龍游戲。

      1、嘗試“接龍”游戲。

      2、交代玩法。

      看清楚紙牌的排列規(guī)律,然后一張一張出牌“接龍”,直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規(guī)則,就表示“接龍”失敗。

      3、幼兒抽牌,按規(guī)律接龍。

      ——紙牌按什么規(guī)律排列?幾個(gè)一組,怎么排?看懂就可以出牌“接龍”了。

      歸納:按花色說:1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A,是四個(gè)一組,1張1張間隔排列的。

      ——還有其他的說法嗎?

      歸納:同一條接龍,可以從顏色、數(shù)字、花色不同的方面來說,說出來的規(guī)律也就不同。

      三、分組“接龍”競賽游戲。

      玩法:幼兒分4組比賽。每組根據(jù)紙牌先做一條龍,然后讓其他組小朋友猜一猜“龍”是按什么規(guī)律排列的?猜對了得1分,猜不出或是猜錯(cuò)了不得分。

      規(guī)則:

      1、每組小朋友必須先商量按什么規(guī)律排列紙牌“龍”。

      2、采用輪流猜的方法,沒有輪到的小組要耐心聽。

      3、猜對了得1分,猜錯(cuò)了不得分。

      四、延伸活動——紙牌填空。

      玩法:教師出示有空缺的紙牌“龍”,讓幼兒作出判斷“問號”

      ——你覺得,小問號的背面是什么牌?說說理由。

      ——這組接龍是幾個(gè)一組,按什么規(guī)律排列的?

      歸納:要想能夠猜出是什么牌,首先要能判斷出“紙牌龍”的規(guī)律接龍規(guī)律。

      然后才能根據(jù)規(guī)律找到缺少的牌。

      今天的這節(jié)活動是一個(gè)紙牌接龍,老師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動的時(shí)候就是要讓孩子感知不同模式。小朋友在小班和中班已經(jīng)積累了一些關(guān)于兩個(gè)一組的模式,三個(gè)一組模式的核心經(jīng)驗(yàn)。但是這樣的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)是基于他自己本身去操作的一個(gè)自我的經(jīng)驗(yàn),對于識別他人的經(jīng)驗(yàn)是非常少的;顒赢(dāng)中,老師采用一個(gè)去猜別人的規(guī)律這樣一個(gè)活動形式去幫助大班的孩子感知不同模式他構(gòu)成的一個(gè)核心單元。幼兒很感興趣,積極參與其中,如果我們自己來設(shè)計(jì),有什么新的想法呢?

      1、本次“紙牌接龍”活動所指向的兒童模式能力是什么?(模式能力包括識別、復(fù)制、擴(kuò)展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換)哪些相對較難?

      2、根據(jù)你所執(zhí)教班級幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),若對“紙牌接龍”游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)調(diào)整,你有什么新的想法和思路?

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      【活動情境】

      現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人,幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)他們應(yīng)有良好的社會適應(yīng)性,具備勇于探索、參與競爭的精神和善于合作、敢于創(chuàng)新的`品質(zhì)。在幼兒階段,教師就應(yīng)注重幼兒社會適應(yīng)方面的培養(yǎng),本活動以創(chuàng)新為重點(diǎn),以探索和了解搬運(yùn)玩具的各種方法和策略,提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標(biāo),力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、探索實(shí)踐,創(chuàng)造性地解決問題,并且體驗(yàn)挫折既而戰(zhàn)勝困難獲得成功的喜悅和收獲。本活動從故事引出,融合了語言、音樂及體育方面的內(nèi)容,既有社會性方面的要求,包括創(chuàng)新精神、主動參與、任務(wù)意識和規(guī)則意識,又極具情趣性,充分調(diào)動幼兒的積極性,活動的延伸與幼兒生活緊密聯(lián)系,促進(jìn)幼兒能力的提高。

      【活動過程】

      一、材料準(zhǔn)備及場地布置:

      幼兒玩具若干:有大的、小的、輕的、重的不同種類。工具材料若干:小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準(zhǔn)備花屏風(fēng)兩個(gè),大地毯一塊、汽球傘一個(gè)及椅子(與人數(shù)相等),錄音機(jī)和音樂磁帶,青蛙布袋木偶。

      場地布置:(1)教師椅子)2(幼兒椅子(3)地毯(4)玩具散放用汽球傘蓋住(5)工具材料(6)花屏風(fēng)

      二、程序:

      (一)從已學(xué)故事《拔蘿卜》引出問題,嘗試創(chuàng)新解決。

      1、師生共同講故事《拔蘿卜》,邊講邊唱,激起幼兒快樂的情緒,感受各角色為拔出蘿卜積極的參與及共同的努力。

      2、提出問題:大家終于把蘿卜拔出來了,可是蘿卜太大了,怎么運(yùn)回家呢?

      3、幼兒思考,提出多種解決方法。教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。

      (二)活動:搬玩具

      1、進(jìn)入情境:教師出示木偶,由青蛙博士告訴幼兒神奇口袋的秘密。

      青蛙博士:“我要告訴小朋友們一個(gè)秘密,在森林里藏著一個(gè)神奇的大口袋,里面裝著許多許多好玩的玩具,如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完,這些玩具就送給你們了!”

      (此步驟要激發(fā)幼兒去嘗試的欲望,還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一次都搬完這一要求,在這一規(guī)則約束下,幼兒可利用材料或更有創(chuàng)新的完成任務(wù)。

      2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具:

      (1)聽著歡快的音樂進(jìn)入大森林,找尋神奇的口袋。

      (2)打開口袋,看看有些什么?

      (3)嘗試一次將玩具全搬走。

      (幼兒嘗試搬玩具時(shí)教師注意觀察幼兒的行為,可協(xié)助不正面指導(dǎo)。)

      (4)針對幼兒的活動予以評價(jià)。

      先請幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前,再請出青蛙博士,對幼兒的表現(xiàn)予以評價(jià)。

      a.對活動中使用了工具材料,或有其它創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚(yáng),對活動中有合作行為的幼兒及責(zé)任心強(qiáng)玩具搬得多的幼兒給予以先贊賞。

      b.針對“一次全搬完”這一要求決定是否將玩具送給大家。

      (5)如果幼兒未按要求完成任務(wù)。青蛙博士告訴幼兒玩具將全部收回,教師鼓勵(lì)幼兒再爭取一次機(jī)會,不怕失敗。

      (6)討論第一次未成功的原因。

      (7)再次嘗試搬玩具:

      先將玩具送回去,再次嘗試。教師鼓勵(lì)幼兒“怎樣才能得更多呢?”“再想想,用什么方法能多搬一些呢?”

      (三)歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功。

      1.青蛙博士再次評價(jià),決定是否將玩具送給幼兒。

      a.歸納方法:大的抱、小的零散的將塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運(yùn),一人拿不動兩人或多人合作,巧妙運(yùn)用身體各部位或服裝裝運(yùn)等。

      b.再次按“一次都搬完”的要求衡量,決定是否送給幼兒。

      2.與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系,遷移經(jīng)驗(yàn):

      “今天小朋友們在搬玩具時(shí)使了很多巧妙的方法,終于成功了,如果你們以后遇到了什么困難也不要怕,只要開動腦筋,你一定會成功的。

      3.體驗(yàn)成功的快樂:

      大家一起高高興興地將玩具搬回教室,感謝青蛙博士。

      【活動收獲】

      1.幼兒兩次搬運(yùn)玩具,不僅運(yùn)用了腦力而且運(yùn)用了體力,對體能有所鍛煉。

      2.第一次嘗試,有幼兒運(yùn)用了框和塑料袋,將的玩具搬回來,幼兒的積極性是很高的,但是合作性不強(qiáng),有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的于是就拎了回來,也有的孩子付出了自己最大的努力抱了許多玩具,從孩子不同的表現(xiàn)中反應(yīng)出幼兒在創(chuàng)新、任務(wù)意識、責(zé)任感等社會性方面發(fā)展的不同水平和層次。第二次嘗試幼兒的目的性更強(qiáng)了,直到將最后一件玩具拿在手中,大家才一起往回搬,表現(xiàn)出幼兒很強(qiáng)的集體觀念。從兩次不同表現(xiàn)來看,幼兒的綜合素質(zhì)大有提高。

      3.《拔蘿卜》的故事和歌曲是幼兒學(xué)過的知識,在這一活動中不僅有復(fù)習(xí)鞏固,而且還利用它挖掘出更新的教育素材,啟發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。

      4.整個(gè)活動幼兒十分主動積極又有序,在游戲中有失敗也有成功,更有成功后的喜悅,通過嘗試、參與和爭取,培養(yǎng)了幼兒無畏的勇氣和探索的欲望。

      【活動延伸】

      這個(gè)活動不僅是游戲也有實(shí)際的意義,幼兒在生活中會有許多相似的經(jīng)歷,比如收拾學(xué)具時(shí)就可以運(yùn)用這一經(jīng)驗(yàn),通過使用一些工具將很多東西歸類擺放并且搬往一處,掌握了一些方法和技巧就能省時(shí)又省力。在生活中有些機(jī)會是努力爭取才能得到的,有了積極參與并努力爭取的精神,幼兒將有更多的鍛煉機(jī)會和收獲。關(guān)鍵在于教師的正確教育觀和靈活把握契機(jī)的能力,教師自己有創(chuàng)新的意識才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新的孩子,社會活動應(yīng)該滲透于一日生活包括在家中的生活,哪怕是一句話,一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)等等,注意時(shí)時(shí)刻刻孩子的培養(yǎng),才能造就全面發(fā)展的健康的兒童。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      目標(biāo):

      1、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

      2、能動作熟練的鉆過山洞,跳起摘桃,培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

      3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則儀式。

      4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

      5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

      游戲玩法:

      幼兒扮小猴,分成人數(shù)相等的四隊(duì),分別站在起跑線后。

      游戲開始,教師發(fā)出信號,各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過"山洞"(墊子),跑到橫桿下,雙腳向上跳起摘一個(gè)桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小籃拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾。依次進(jìn)行,最后以先摘完桃子的隊(duì)為勝。

      游戲規(guī)則:

      1、必須用兩手兩膝著地向前爬。

      2、每個(gè)幼兒每次只能摘一個(gè)桃子。

      3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。

      教學(xué)反思

      本活動的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動作,通過動作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的;遵守游戲規(guī)則,激發(fā)參加體育活動的興趣。由于場地的限制,就找了兩根固定棍子來固定繩子。游戲開始時(shí),設(shè)計(jì)了全班幼兒都能夠觸碰到的高度,目的是先給予孩子自信心,也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后逐漸增加高度,在第三次增加高度時(shí),就可以看出孩子們的水平,有的孩子由于身高限制,導(dǎo)致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子,而身高較有優(yōu)勢的孩子能達(dá)到目標(biāo)。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心,在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣,都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀,于是為了改變這一現(xiàn)狀,及時(shí)的更改了教學(xué)環(huán)節(jié),將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進(jìn)行練習(xí),這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。

      從這活動總結(jié)到,教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行活動教學(xué),要根據(jù)活動過程中孩子的表現(xiàn)適時(shí)的調(diào)整活動方案,以便更好地能幫助孩子達(dá)到活動目標(biāo)。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      活動教材分析:

      剛?cè)雸@的小班幼兒,大多數(shù)第一次離家過集體生活,容易出現(xiàn)分離焦虛、對陌生環(huán)境有恐懼感,以及師生、同伴關(guān)系適應(yīng)困難等現(xiàn)象。本次活動重點(diǎn)是使幼兒園成為幼兒喜歡的游戲場所,建立起師生伙伴關(guān)系,共同度過一個(gè)愉快的來園接待期。 活動目標(biāo):

      1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。 2、喜歡老師和同學(xué),愿意和他們一起游戲。 活動準(zhǔn)備:

      1、標(biāo)記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。)

      2、活動區(qū)的布置:閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。

      3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。

      4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動。

      活動過程: 1、找標(biāo)記:

      幼兒來園時(shí)選擇自己喜歡圖案 的標(biāo)記胸牌掛在胸前!罢乙徽一顒邮、衛(wèi)生間,哪里還有你這樣的牌子?”幼兒在教師引導(dǎo)下找尋;顒又杏變赫J(rèn)識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置,并試著學(xué)習(xí)使用。如:用茶杯去水桶倒水喝,將自己帶來的東西放進(jìn)抽屜等。[點(diǎn)評:標(biāo)記成為幼兒來園后第一個(gè)屬于自己的東西,孩子們非常喜歡,尋找標(biāo)記這一任務(wù),會很專注,就會忘記環(huán)境的陌生,根據(jù)標(biāo)記圖案,很快找到了水杯、毛巾的位置,這種方法適合小班接受水平。]

      2、玩游戲:

      教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲,沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具,幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。[點(diǎn)評:這一活動與幼兒的家庭生活接軌,充分尊重了幼兒的自主選擇。]

      3、個(gè)別談話:

      教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談,鼓勵(lì)幼兒和同伴交往。

      (1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某,老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友,你們倆一塊玩。”

     。2)“幼兒園

      里有許多玩具,你喜歡玩什么?”

      (3)“明天你還來幼兒園玩嗎?”

      教師分別給每個(gè)幼兒評價(jià)“寶寶你真乖乖,不哭不鬧愛上幼兒園,老師喜歡你,請你明天還來幼兒園。”并發(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

      點(diǎn)評:談話在游戲中進(jìn)行,孩子沒有壓力,有利于師生間的溝通。游戲中,孩子們會輕松、自然地建立同伴關(guān)系,在集體中不會感到孤單。

      改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中,常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié),取而代之的是幼兒自身的主動活動“找標(biāo)記”。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境——小伙伴和老師,材料相互作用環(huán)境——游戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供,在這樣的相互作用中,幼兒才能獲得主動發(fā)展,也不會感到環(huán)境與周圍人物的陌生,從而產(chǎn)生愉快的情緒,避免了哭鬧。 活動延伸:

      1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的游戲。

      2、請家長配合,離園回家后問一問幼兒,如“上幼兒園好玩嗎?”“誰是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等,鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、知道水對人體的作用以及有關(guān)喝水的一些知識。

      2、懂得在平時(shí)的生活中要少喝飲料多喝水。

      3、初步了解并養(yǎng)成一些健康的生活方式。

      活動準(zhǔn)備:

      實(shí)物投影儀、水、飲料等,有關(guān)什么時(shí)候喝水的圖片,A、B字母卡等

      活動過程:

      1、引入課題,知道人體需要水。

      ①教師提問:我們喝的水到哪里去了?

     、谕ㄟ^觀察實(shí)物投影知道人體的各個(gè)部位都有水。

      2、知道水對人體的一些作用

     、僖龑(dǎo)提問:我們?nèi)梭w各個(gè)部位都需要水,假如我們不喝水會怎么樣呢? ②幼兒交流表述。

     、劢處熜〗Y(jié)水對人體的作用。

      3、了解有關(guān)喝水的一些知識

     、倭私馊艘惶齑蟾乓鹊乃。

     、谔釂枺耗俏覀兪裁磿r(shí)候應(yīng)該喝水?

      ③師:并不是什么水都可以喝,那什么水我們不能喝?

      ④懂得在平時(shí)的生活中要少喝飲料多喝水

      師:有的小朋友在平時(shí)生活中喜歡喝這些飲料(出示可樂、娃哈哈、奶茶等)平時(shí)我們在生活中應(yīng)該多喝飲料還是多喝水?

      4、游戲鞏固,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康的生活方式

      幼兒玩 A、B競猜游戲

      ①早上起來我們應(yīng)該:(A)喝一杯水 ( B)喝一杯飲料

     、谄綍r(shí)我們應(yīng)該這樣做:(A)只是口渴要喝水 (B)不渴也要喝水

     、畚覀?nèi)松砩鲜裁吹胤接兴海ˋ)各個(gè)部分都有水(B)就血液里有水

     、芟碌挠晁海ˋ)是可以喝的(B)不能喝

      5、拓展活動:給植物澆水

      師:生活中除了人要喝水,動物、植物也要喝水,但它們也應(yīng)該喝適量的水。幼兒給植物澆水,活動結(jié)束。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      內(nèi)容與要求:

      1、了解常見動物不同的特點(diǎn)及其與周圍環(huán)境的關(guān)系,有進(jìn)一步探索動物生活習(xí)性的愿望。

      2、對動物奇特的現(xiàn)象和特殊本領(lǐng)感悟到好奇,體驗(yàn)探索動物世界的樂趣。

      3、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā),進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。

      4、體驗(yàn)動物是人類的朋友,知道我們應(yīng)該保護(hù)它們。

      家園共育:

      1、收集各種動物的圖片,了解一些動物的特殊本領(lǐng)。

      2、建議家長和孩子一起觀看動物系列紀(jì)錄片,或者閱讀動物的書籍,找找網(wǎng)上有關(guān)動物的資料。

      3、讓家長選擇性地喂養(yǎng)一種或幾種小動物供孩子觀察。

      4、培養(yǎng)孩子對動物的正確態(tài)度,使孩子從小懂得愛護(hù)動物。

      5、和孩子一起用廢舊材料制作一只小動物。

      活動與指導(dǎo):

      1、不同的家園

      * 海洋音樂會 * 樹和喜鵲 * 五只鴨子 * 模仿動物的學(xué)問

      * 小青蛙學(xué)跳

      2、千奇百怪

      * 恐龍的秘密 * 誰是冠軍 * 小狗抬花轎 * 狗熊分餅

      3、學(xué)來的本領(lǐng)

      * 學(xué)飛 * 紅軍裝和迷彩服 * 防身絕招 * 模仿動物

      4、我和動物是朋友

      * 大樹的醫(yī)生 * 田鼠的天敵 * 會吐絲的蠶

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來,是如何長大的。

      2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

      3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感;顒訙(zhǔn)備:子宮及胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業(yè)卡,鉛筆若干。

      活動過程:

      一、引出課題,激發(fā)興趣:——想一想觀察圖片,教師提問:“你們想一想,這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?幼兒議論并按自己的意愿回答。

      二、觀察視頻儀,了解寶寶在母腹中的生活情況:——看一看

      1、在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫“子宮”,寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。

      2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

      3、小寶寶一天天的長大,他沒有牙齒,會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?組織幼兒討論,教師小結(jié):“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西,可寶寶的肚子上有一根長長的帶子,叫‘臍帶’,媽媽把營養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長越大,‘子宮’房子快裝不下寶寶了,這時(shí),會發(fā)生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個(gè)媽媽的‘子宮’房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊,寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,就走到醫(yī)院,在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了。”

      三、看碟子,觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長大的實(shí)況過程:——議一議討論:“寶寶出生以后不會說話不會吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢教師小結(jié)。

      四、幼兒做練習(xí),鞏固加深印象:——做一做教師分發(fā)作業(yè)卡,幼兒標(biāo)出順序號,以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長變化。

      五、聽音樂表演寶寶的生長、出生過程:——跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

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