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    幼兒園大班教案《有趣的滾動(dòng)》

    時(shí)間:2021-09-03 12:32:15 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案《有趣的滾動(dòng)》

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案《有趣的滾動(dòng)》,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園大班教案《有趣的滾動(dòng)》

    幼兒園大班教案《有趣的滾動(dòng)》1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解不同物體有不同的滾動(dòng)路線。

      2、自主探索出三類物體的滾動(dòng)路線,并嘗試記錄。

      3、在游戲中體驗(yàn)合作探索的樂趣,產(chǎn)生進(jìn)一步探索物體滾動(dòng)路線的興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

      5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、收集各種物品:罐頭、杯子、球、紙盒、積木等。

      2、小棒8根。(為游戲《趕小豬》而備的趕“豬”棒。)

      3、大記錄紙一張,記號筆一支。

      活動(dòng)過程:

      一、第一次探索:哪些物體會(huì)滾動(dòng)?

      在活動(dòng)室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。

      1、找一找:“小朋友,這里有些我們平時(shí)用過、玩過的東西,請你們把會(huì)滾動(dòng)的東西找出來。”

      評析:開放、自由的空間很快調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

      2、玩一玩:請你們玩一玩,為什么這些東西會(huì)滾動(dòng)呢?

      評析:這個(gè)時(shí)候,幼兒手上拿著自己找到的會(huì)滾動(dòng)的東西,開始有些興奮了,都忍不住想把它放在地上滾一滾,玩一玩,那么作為教師,應(yīng)給予幼兒自由玩的空間,但并不是讓幼兒毫無目的地玩,而是帶著問題去玩。這個(gè)問題就是:想一想,為什么它們都能滾動(dòng)呢?讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn),玩中思考,初步感知能滾動(dòng)物體的特征。

      3、說一說:為什么這些東西都能滾動(dòng)?

      評析:幼兒帶著問題自由玩,對問題的答案已經(jīng)有了自己的想法,都急于想把自己的觀點(diǎn)告訴大家,這時(shí)老師及時(shí)給予幼兒大膽表達(dá)的機(jī)會(huì),幼兒自由發(fā)表意見,老師適當(dāng)引導(dǎo),總結(jié)出答案:因?yàn)樗鼈兛傆幸粋(gè)地方是圓的,所以會(huì)滾動(dòng)。

      二、第二次探索:物體滾動(dòng)的路線是怎樣的?

      1、游戲:滾進(jìn)球門。

      老師介紹游戲玩法:小朋友兩兩一組,一人分開雙腳做球門,一人滾動(dòng)物體進(jìn)球門,輪流進(jìn)行。

      評析:這個(gè)游戲的優(yōu)點(diǎn)在于,縮短了幼兒等待游戲的時(shí)間,一個(gè)人滾動(dòng)物體時(shí),兩個(gè)合作伙伴能同時(shí)觀察,共同探究發(fā)現(xiàn)不同物體的滾動(dòng)路線,有助于發(fā)展幼兒的合作能力,增加更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)。在幼兒游戲過程中,老師所做的就是觀察與傾聽,必要時(shí)和孩子們一起玩,做幼兒探究活動(dòng)的支持者和鼓勵(lì)者,最大限度地放手讓幼兒通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn),讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,成功的快樂。通過這個(gè)游戲,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn),有的東西滾不進(jìn)球門。小組的兩個(gè)合作伙伴對發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象進(jìn)行了質(zhì)疑、思考、討論。這時(shí),老師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者,有必要帶領(lǐng)全體幼兒對這一發(fā)現(xiàn)作一個(gè)總結(jié)和提升。

      2、集體交流,并嘗試記錄物體滾動(dòng)的路線。

      老師:“哪些小朋友的東西滾不進(jìn)球門?”(幼兒回答、交流后,請幼兒把這些滾不進(jìn)球門的東西都送到前面來,這樣可以讓大家看得更加清楚。)

      老師以驚奇的口氣提出疑問:“咦,為什么這些紙杯、方便面筒、肯德基筒就滾不進(jìn)球門呢?”幼兒思考、討論。

      當(dāng)幼兒回答出“這些東西都是一頭大一頭小的”、“滾動(dòng)的時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)圈”等答案時(shí),老師及時(shí)作現(xiàn)場演示,讓幼兒感受到老師對他們的觀點(diǎn)和想法的接納、重視和贊賞,同時(shí)也可以讓全體幼兒對圓錐臺(tái)滾動(dòng)時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)圈這一科學(xué)現(xiàn)象有一個(gè)更深刻的印象。這時(shí)再請幼兒上來在大記錄紙上記錄它們滾動(dòng)的路線,幼兒都躍躍欲試。在記錄出圓錐臺(tái)滾動(dòng)路線的基礎(chǔ)上,再來記錄圓柱體和球體滾進(jìn)球門的路線對幼兒來說就更容易了。

      評析:在這一環(huán)節(jié)里,幼兒學(xué)會(huì)了記錄,懂得了當(dāng)自己在科學(xué)探究中有了結(jié)論或觀點(diǎn)時(shí),可以通過記錄把他們呈現(xiàn)出來,讓幼兒了解如何真正地“做科學(xué)”,培養(yǎng)尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

      三、第三次探索:圓柱體和球體滾動(dòng)時(shí)哪個(gè)更靈活?

      1、游戲“趕小豬”。

      老師介紹游戲玩法:這是一個(gè)三人合作的游戲,小朋友自愿組合成三人組,其中兩人做小樹,一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”,在“兩棵小樹”中間繞“8”字型走,三人輪流進(jìn)行。

      評析:上一個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒已經(jīng)自主探索出三種物體的滾動(dòng)路線,但對圓柱體和球體滾動(dòng)路線的異同還沒有一個(gè)客觀的認(rèn)識。作為教師,有必要為幼兒提供更進(jìn)一步的觀察、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒探究出球體、圓柱體的外型與它們滾動(dòng)路線之間的相互關(guān)系。這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為了解決這一難點(diǎn),老師在這個(gè)環(huán)節(jié)中首先設(shè)計(jì)了一個(gè)三人合作的游戲——趕小豬。這個(gè)游戲巧妙之處在于,幼兒在趕這兩種小豬繞“8”字走時(shí),由于圓柱體和球體的不同特性,幼兒趕著它們轉(zhuǎn)彎會(huì)有很明顯的差別,一定會(huì)有不同的感覺,為順利解決活動(dòng)難點(diǎn)埋下伏筆。教師在游戲中繼續(xù)扮演活動(dòng)支持者的角色,對幼兒的探究活動(dòng)盡量不去打擾。

      游戲結(jié)束后,老師提問:

      “剛才,我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’,你有什么感覺?”

      “為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?”

      評析:這一問題給了幼兒較大的發(fā)散思維空間,由于幼兒都分別趕過這兩種“小豬”,有了親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),所以都有話說,樂于說。根據(jù)幼兒的回答,老師提出第二個(gè)問題:“為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?”幼兒經(jīng)過思考和觀察發(fā)現(xiàn)圓柱體是一個(gè)長長的圓筒,而皮球從各個(gè)角度看上去都很圓,由于它們形狀上的不同,導(dǎo)致它們在滾動(dòng)的時(shí)候出現(xiàn)了不同的結(jié)果。教師這時(shí)及時(shí)演示,同時(shí)請幼兒上來說一說,指一指,并注意肯定和贊賞幼兒的發(fā)現(xiàn),在此基礎(chǔ)上總結(jié)出:從上到下一樣大的圓筒,我們把它往哪兒推,它就只能往一個(gè)方向直直地滾去,轉(zhuǎn)彎時(shí)不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動(dòng),很靈活。

      得出結(jié)論后,讓幼兒在記錄紙上補(bǔ)充出球體可以向各個(gè)方向任意滾動(dòng)的路線。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      老師小結(jié)活動(dòng)情況,對積極參與游戲和探索的幼兒給予表揚(yáng),并提出問題和要求:“你們還在哪兒看到過會(huì)滾動(dòng)的東西?它們滾動(dòng)的路線又是怎樣的呢?請你們回去找一找、滾一滾,把它們滾動(dòng)的路線也畫下來,帶到幼兒園來給大家看!

      評析:會(huì)滾動(dòng)的東西不只局限于課堂上幼兒所看到的,在生活中還有很多,幼兒對它們依然有好奇和疑問,于是老師順理成章地在活動(dòng)小結(jié)以后向幼兒提出問題和要求,讓幼兒課后繼續(xù)進(jìn)行滾動(dòng)路線的探究和記錄活動(dòng)。

    幼兒園大班教案《有趣的滾動(dòng)》2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、對滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

      2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

      3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

      5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

      活動(dòng)過程:

      (一)幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

      1、出示一圓形物體,操作滾動(dòng)。

      小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?(幼兒自由發(fā)言)

      2、幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

      3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?

      〈2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。

      小朋友,在玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?(啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)

      (二)幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

      為什么有的物體滾一下不動(dòng)了,有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾,

      有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的'滾得很直,有的會(huì)拐彎。

      (三)幼兒再次操作材料,探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

      1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

      2、幼兒表達(dá)自己的想法:為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。

      3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗(yàn)證幼兒猜想。

      4、師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:物體的滾動(dòng)與它們的形狀有關(guān)系,茶葉筒可以滾直是因?yàn)閮深^是一樣粗的,一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。

      (四)幼兒滾動(dòng)自己身體

      小朋友,我們的身體也會(huì)滾動(dòng),大家一起試一試。

      活動(dòng)反思:

      在這節(jié)課中幼兒在操作的過程中還不夠到位,太過于形式,幼兒沒有探索到什么就收了,沒有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問題,可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對探索產(chǎn)生更大的興趣。

      小百科:滾動(dòng),漢語詞匯,釋義為轉(zhuǎn)動(dòng)體沿轉(zhuǎn)動(dòng)方向的運(yùn)動(dòng)稱作滾動(dòng)。也指的是物理中轉(zhuǎn)動(dòng)與位移的平面復(fù)合運(yùn)動(dòng)。

    幼兒園大班教案《有趣的滾動(dòng)》3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1。認(rèn)識球體、圓柱體,探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。

      2.比較平面圖形與立體圖形,知道形與體的主要區(qū)別并能正確命名。

      3.初步培養(yǎng)幼兒觀察和探索能力。

      4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1。示范用的皮球和圖形紙片。

      2。幼兒人手一份圓形紙片和球,圓柱體積木。

      活動(dòng)過程:

      一、探索圓形紙片與球體的不同。

      1.小朋友們,你們看一看,老師給你們帶來了什么?

      老師出示圓形紙片,請幼兒回答后再出示球。

      2.引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn),圓形紙片和球體有什么區(qū)別。

      指名幼兒幼兒自由說。

      3.幼兒按小組探索圓形紙片和球體的不同點(diǎn)。

      指名幼兒說一說。

      4。教師小結(jié)圓形紙片和球體的區(qū)別,并用兒歌的形式念一念。

      二、區(qū)別球體和圓柱體。

      1.教師出示圓柱體,引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體有什么特點(diǎn)?

      小朋友們,你們認(rèn)識這個(gè)物體嗎?指名說一說。

      2.探索圓柱體的特點(diǎn)。

      按小組看一看、摸一摸、滾一滾,探索球體、圓柱體的不同點(diǎn)。

      提問:你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的地方。小結(jié):像這樣上下一樣粗,上面下面都是圓形,兩頭一樣大,只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)的物體叫圓柱體。

      3.小朋友你發(fā)現(xiàn)日常生活中哪些物體像球體?哪些物體像圓柱體?

      三、幼兒操作

      1.教師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成作業(yè)“找一找哪些是球體、哪些是圓柱體”。

      2.找一找那種搭法最穩(wěn)固,請?jiān)谌锎蚬础?/p>

      3.師幼校對。

      活動(dòng)延伸:

      小朋友今天我們認(rèn)識了球體和圓柱體,下課以后到區(qū)域里找一找球體和圓柱體吧。

      活動(dòng)反思:

      《綱要》指出“要盡量創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣!北竟(jié)課能圍繞目標(biāo),首先讓幼兒了解球體和圓形的不同,幼兒通過摸一摸、看一看、滾一滾、比一比的方法去感知他們的不同,再讓幼兒動(dòng)手操作球體和圓柱體,從而探索球體和圓柱體的特征。最后結(jié)合幼兒實(shí)際生活了解生活中關(guān)于球體和圓柱體的物體。

      在這節(jié)課中幼兒在操作的過程中還不夠到位,太過于形式,幼兒沒有探索到什么就收了,沒有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問題,讓更多幼兒說出生活中球體和圓柱體的不同之處。讓幼兒說一說生活中的球體、圓柱體這一環(huán)節(jié)時(shí),可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對探索產(chǎn)生更大的興趣。

    幼兒園大班教案《有趣的滾動(dòng)》4

      一、教學(xué)內(nèi)容

      了解帶圓的物體會(huì)滾動(dòng),有角的物體不可以滾動(dòng)。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、幼兒了解物體的形體,知道哪些物體可以滾動(dòng);

      2、通過操作幼兒感受可以滾動(dòng)物體的特征。

      3、激發(fā)幼兒樂于動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。

      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):了解可以滾動(dòng)物體的特征

      難點(diǎn):認(rèn)識物體的形體,并可以流利地說出它的形體和特征

      四、教學(xué)方法

      情景教學(xué)法講授法.操作練習(xí)法.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法.總結(jié)歸納法

      五、教學(xué)手段

      多媒體教學(xué).啟發(fā)式教學(xué)

      六、教學(xué)內(nèi)容及過程

      1、情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

      老師:體育場今天有一場滾動(dòng)比賽,我們來看一下有哪些參賽選手呢?(皮球、魔方、文具盒、報(bào)紙、八寶粥桶)

      2、學(xué)習(xí)新知識:

      (1)引導(dǎo)幼兒了解球體和圓柱體為什么會(huì)滾動(dòng)?

     。2)幼兒了解正方體、長方體、長方形為什么不可以滾動(dòng)?

      小結(jié):它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn),就是沒有角,圓圓的,所以會(huì)滾動(dòng)。

     。3)、幼兒操作并作出判斷

      教師出示準(zhǔn)備好的物體,幼兒來動(dòng)手試一試它可不可以滾動(dòng),可以滾動(dòng)的打√,不可以滾動(dòng)的打×。

     。4)、歸納總結(jié):它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn)就是沒有角,圓圓的,所以會(huì)滾動(dòng)。

      3、布置作業(yè):家中尋寶

      我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動(dòng)的物體。

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