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    幼兒園教案《太陽和月亮》

    時(shí)間:2022-05-21 06:57:40 幼兒園教案 我要投稿
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    幼兒園教案《太陽和月亮》(匯編9篇)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的幼兒園教案《太陽和月亮》,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園教案《太陽和月亮》(匯編9篇)

    幼兒園教案《太陽和月亮》1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。

      2、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

      3、初步學(xué)習(xí)仿編。

      4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

      5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

      進(jìn)行仿編。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      兩段不同風(fēng)格的音樂、圖片若干。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      1、今天有兩位客人到我們班來了,我們看看是誰呢?

      環(huán)節(jié)簡析:直接導(dǎo)入,抓住幼兒的興趣。

      2、出示圖片太陽

      提問:太陽是什么時(shí)候出來的呢?

      出示圖片月亮

      提問:月亮是什么時(shí)候出來呢?

      環(huán)節(jié)簡析:這兩個(gè)提問,幫助幼兒對(duì)相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和整理。

      二、看圖理解兒歌

      1、這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》,教師朗誦:太陽出來了,小花醒來了,小鳥醒來了,小兔醒來了,白天真熱鬧。月亮出來了,小花睡著了,小鳥睡著了,小兔睡著了,夜晚靜悄悄。

      剛才老師念兒歌的題目是什么?

      2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

      太陽出來了,誰醒來了?

      白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞,今天我們小二班來了這么多的爸爸媽媽,我們今天的教室里也很熱鬧)

      什么時(shí)候靜悄悄呢?大家都要干什么?

      你們是怎樣睡覺的?

      環(huán)節(jié)簡析:教師富有感情的示范朗誦,幫助幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,同時(shí)能給幼兒正確的語音、語調(diào)的示范及情緒上的感染。適時(shí)的提問,幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容,加深對(duì)兒歌的理解。

      注意一:幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色,不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

      注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

      注意三:涂色過程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。

      結(jié)束部分:

      將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點(diǎn)評(píng)做的好的地方.

      涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,老師為其作品寫名字,拍照。

      活動(dòng)延伸:

      教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

      出示圖一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.

      教學(xué)反思

      根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):

      剛開始的手指謠是個(gè)形象而又簡單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.

      在出示范畫時(shí),由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過長.給予孩子說話的機(jī)會(huì)比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測的機(jī)會(huì),發(fā)散他們的想象力.

      在評(píng)課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的'想象空間 ,充分吸引到孩子.

      涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動(dòng)目標(biāo)沒有很好的體現(xiàn).

      因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,對(duì)幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對(duì),活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí).

      小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

    幼兒園教案《太陽和月亮》2

      教案準(zhǔn)備

      1、準(zhǔn)備不同風(fēng)格的兩種音樂,可以用“安靜”和“喧鬧”不同的主題。

      2、一些動(dòng)物的圖片。

      教案流程

      一、

      1、播放喧鬧的音樂,讓小朋友引入情景。

      2、拿出太陽圖案的圖片

      3、出示圖片月亮教師:太陽落山了,月亮出來了,小朋友們好。

      二、

      1、分別出示太陽和月亮,提問:太陽出來了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看誰醒來了?

      2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

      3、太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天怎么樣呀?

      4、瞧,月亮出來了,誰睡著了?

      5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

      三、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

      1、老師一邊出示圖片,一般朗誦詩歌,然后讓小朋友跟著老師一起朗誦詩歌。

      2、小朋友念得可真好聽,白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來念好聽?

      3、小朋友們讀得可好聽了,那月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用什么樣的聲音來念好聽?

      4、孩子們讀得真好,聽得老師心里真高興,如果加上動(dòng)作來讀會(huì)更好聽的`,孩子們我們站起來配上你喜歡的動(dòng)作來試試吧,小朋友準(zhǔn)備好了嗎?

      5、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌四、創(chuàng)編詩歌1、咦,太陽出來了,還有誰醒來了?

      四、游戲:白天和夜晚

      1、太陽和月亮都非常喜歡你們,想和你們一起玩,你們?cè)敢鈫幔浚ń處煵シ乓魳贰渡挚裣肭,并說太陽出來了,我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》,并說月亮出來了

      2、再次播放音樂《森林狂想曲》,

      教師:哇天亮了,太陽又出來了,寶貝們,我們一起去外面做游戲吧。

      太陽和月亮太陽出來了, 月亮出來了,小鳥醒來了, 小花睡著了,小樹醒來了, 小草睡著了,小朋友醒來了, 小朋友睡著了,白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄

    幼兒園教案《太陽和月亮》3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面,感受白天的熱鬧和的夜晚寧靜,嘗試用合適的音調(diào)朗誦兒歌。

      2.體驗(yàn)聽音樂游戲的快樂。

      3.在初步掌握兒歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容進(jìn)行仿編兒歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.兩段不同風(fēng)格的音樂

      2.兩幅不同意境的背景圖

      3.與兒歌內(nèi)容相關(guān)的 小圖片

      活動(dòng)過程:

      一、出示白天、黑夜的背景圖,導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:“今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了兩幅漂亮的圖片,小朋友看,這是什么時(shí)候?這又是什么時(shí)候?

      幼:白天、夜晚

      師:“白天太陽出來了,夜晚月亮出來了。“

      二、出示不同動(dòng)態(tài)的動(dòng)物卡片,讓幼兒根據(jù)對(duì)白天和夜晚的已有經(jīng)驗(yàn),匹配相應(yīng)的動(dòng)物卡片。

      師:“小朋友看,小動(dòng)物們也來了,大家拍手歡迎,小朋友這些小動(dòng)物在干什么?(有的在睡覺,有的不睡覺)你想把它送到哪一幅圖片上呢?

      請(qǐng)一位幼兒上來送,并問問為什么要這樣送?(白天小動(dòng)物們玩游戲,晚上要睡覺。)

      三、利用圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌

      1.欣賞兒歌一遍

      師:“小動(dòng)物們白天游戲,晚上睡覺還能編成一首好聽的兒歌呢!想聽嗎?”

      提問:兒歌名字叫什么?

      太陽出來了,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?(引?dǎo)并學(xué)習(xí)幼兒兒歌中的話小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鳥渣渣叫)

      “白天是怎么樣的?”(學(xué)習(xí)“熱鬧”)

      “月亮出來了,小動(dòng)物們又在干什么?“

      幼:小狗睡著了,小兔睡著了,小鳥睡著了。

      “小動(dòng)物們都睡著了,一點(diǎn)兒聲音也沒有,到處怎么樣?”

     。▽W(xué)習(xí)“靜悄悄”)

      2.幼兒看這圖示念兒歌一遍

      師:“這次我們看著圖片一起來念一下。”(表揚(yáng)念得好的幼兒)

      3.引導(dǎo)幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌

      師:“小朋友想想太陽出來了,小動(dòng)物們醒來了都在跳呀、叫呀,我們可以用什么聲音來念?

      幼:高興、響亮

      師:“好的,我們就用響亮的聲音來念念吧!”

      (幼兒念白天部分的兒歌)

      師:“月亮出來了小動(dòng)物們睡著了,這時(shí),我們用什么聲音來念呢?

      幼:輕輕的、慢慢的

      師:“好的,那我們也來試試吧!

      (幼兒用輕輕地、慢慢地聲音念黑夜部分的兒歌。)

      四、彈奏不同風(fēng)格的音樂,讓幼兒對(duì)比“熱鬧”與“寧靜”,鼓勵(lì)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

      1.欣賞兩段音樂

      師:“老師還為小朋友準(zhǔn)備了兩段好聽的音樂呢?想不想聽?(想)那好,你們一定要聽聽哪一段是音樂是太陽出來了,哪一段音樂是月亮出來了?

      幼:第一段太陽出來了,第二段月亮出來了

      師:“我們跟著音樂來表演一下兒歌里的小動(dòng)物吧。劉老師想扮演兒歌里的小狗,我聽到歡快的音樂會(huì)汪汪叫、聽到寧靜的音樂會(huì)怎樣呢?

      幼:睡覺

      師:“小朋友想扮演兒歌里的誰呢?想想看,想好了嗎?想好了,我們就跟著音樂表演兒歌里的小動(dòng)物吧!”

      五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌

      師:“小狗、小兔、小鳥白天出來唱呀、跳呀做游戲,晚上要睡覺,還有哪些小動(dòng)物也是這樣的呢?(幼兒回答一個(gè)動(dòng)物,老師用簡筆畫的方式畫出來)

      師:“我們把你們想到的小動(dòng)物一起編進(jìn)兒歌里去吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒看著簡筆畫朗誦一遍仿編的兒歌)

      師:“下次我們還可以把更多的小動(dòng)物編到兒歌里面去呢!”

      六、結(jié)束部分

      師:現(xiàn)在是什么時(shí)候,白天還是晚上?(白天)那我們也到外面去做做游戲吧?

      活動(dòng)反思:

      《太陽和月亮》是一首淺顯、易懂的'兒歌,比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在這次的教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒營造了一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時(shí)出現(xiàn)來形成強(qiáng)烈的對(duì)比而導(dǎo)入活動(dòng),迅速引起幼兒的注意,并激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我采取了集體、個(gè)別朗誦、自主選擇角色和配樂朗誦等形式,讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下,主動(dòng)地學(xué)習(xí)兒歌、表演兒歌,使這次的語言活動(dòng)成為了一個(gè)非常有生命力的活動(dòng)。同時(shí),在幫助幼兒學(xué)習(xí)用不同的音調(diào)朗誦兒歌時(shí),我采取了朗誦和音樂相結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調(diào)節(jié),控制朗誦的語調(diào)、語速,幫助他們更好地理解兒歌所表達(dá)的兩種意境。

      當(dāng)然,在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏,使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn),那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子,發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編,相信孩子的思維會(huì)更活躍,他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。

    幼兒園教案《太陽和月亮》4

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1.感受“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”兩者視聽覺對(duì)比形成的動(dòng)靜交替及詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。

      2.體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”所帶來的不同情緒,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

     。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

      兩段不同風(fēng)格的音樂,兩幅不同意境的背景圖,與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

      [活動(dòng)過程]

      1.游戲:為太陽公公、月亮阿姨找朋友

      以故事引入:從幼兒的好朋友談起,小雞和小鴨是好朋友,小花和小草是好朋友,太陽公公和月亮阿姨也想找到他們的好朋友。太陽公公說:“我喜歡熱鬧!痹铝涟⒁陶f:“我喜歡安靜。”誰是他們的好朋友呢?小朋友能幫忙找一找嗎?

      提供橘黃色背景紙和黑色背景紙,分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍的、舒緩輕柔的)的音樂,教師隨音樂語言提示“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”,鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物)送到不同的背景紙上。

      和幼兒一起觀察兩組圖片,說說太陽公公(月亮阿姨)的好朋友是誰,為什么是太陽公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導(dǎo)幼兒說出:太陽公公出來了,天亮了,小動(dòng)物們都醒過來了,都到外面來玩了;月亮阿姨出來了,天黑了,小花小草都睡著了。)

      2.利用圖示學(xué)習(xí)詩歌

     。1)這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽,詩歌里說到了誰,把他們從小圖片中找出來,按順序排排隊(duì)。(教師用兩種不同的語調(diào)示范朗誦:太陽出來了,小兔醒來了,小狗醒來了,白天真熱鬧。月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,夜晚靜悄悄。)

      (2)隨鋼琴伴奏朗誦第二遍,請(qǐng)小朋友跟著朗誦,檢查小圖片是否排對(duì)了,并除去多余的小圖片。

     。3)提問:為什么說白天真熱鬧?(小結(jié):太陽出來了,小動(dòng)物們都醒來了,大家在一起玩,白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(小結(jié):月亮出來了,小花小草都睡著了,到處都很安靜,夜晚靜悄悄。)

      一起念念這首好聽的詩歌。(有幾張小圖片藏起來了,小朋友能把這首詩歌念出來嗎?)

      3.根據(jù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌

      (1)老師把躲起來的小圖片找出來(出示不同的兩幅小圖片),小朋友能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?(請(qǐng)小朋友排列兩幅小圖片,然后根據(jù)圖示念一念。)

     。2)請(qǐng)小朋友來找找躲起來的小圖片(提供與前不同的圖片),排一排,念一念。

     。3)教師為幼兒創(chuàng)編的兒歌鋼琴伴奏,一起念一念新編的兒歌。

      小結(jié):這首兒歌有個(gè)好聽的名字,叫《太陽和月亮》,誰知道為什么叫這個(gè)名字?(這首兒歌講的就是太陽公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。)

      4.游戲:和太陽公公、月亮阿姨一起玩

      小朋友愿意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎?請(qǐng)你聽仔細(xì),誰出來了?你可以怎樣玩?(鼓勵(lì)幼兒聽音樂做動(dòng)作,兩段不同風(fēng)格的`音樂交替,最后隨太陽出來的音樂到外面玩。)

      活動(dòng)評(píng)析

      孩子的學(xué)習(xí)是自然的,在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都有獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的需要,教師的責(zé)任,就是滿足孩子的這種需要,盡可能地挖掘這些環(huán)節(jié)中自然呈現(xiàn)的教育因素,實(shí)施教育。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)活動(dòng)更應(yīng)如此,必須充分運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一切因素,以與之相匹配的情緒情感,引發(fā)孩子的情緒感動(dòng),進(jìn)而使主體在活動(dòng)中獲得體驗(yàn),得到滿足。本活動(dòng)運(yùn)用了相關(guān)教學(xué)手段,以圖片呈現(xiàn)、詩歌內(nèi)容與琴聲合一等營造的視聽覺美感打動(dòng)孩子,激發(fā)起孩子的內(nèi)在情感,不露痕跡地引導(dǎo)孩子感受“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”兩者對(duì)比所形成的動(dòng)靜交替以及詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。這使我想到朱靜怡老師說過的一句話:“教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)!苯處煹摹氨硌荨笔菫楹⒆幼匀坏膶W(xué)習(xí)服務(wù)的,教學(xué)活動(dòng)中所有教具的呈現(xiàn)、教師語言表情的運(yùn)用,都應(yīng)該是自然的、貼近孩子的,應(yīng)該是最適合于孩子的。教師在活動(dòng)中的指令性語言、詩歌朗誦、伴奏琴聲,自然地暗合了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。從小班幼兒熟悉的找朋友游戲引出為太陽公公、月亮阿姨找朋友,從背景色彩的暗示和琴聲的感染引出太陽公公喜歡熱鬧、月亮阿姨喜歡安靜的不同特點(diǎn),關(guān)注孩子無意注意到有意注意發(fā)展的特點(diǎn),借助圖片排序幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,關(guān)注小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),借助游戲反復(fù)感受詩歌的內(nèi)在意境,整個(gè)活動(dòng)自然天成,渾然一體。自然的,才是最好的,適合于孩子的,才是最棒的。我們的教學(xué)活動(dòng),是一場教師引領(lǐng)、孩子合作表演的舞會(huì),是師幼雙方自然地隨著主旋律舞蹈的舞臺(tái)。

      孩子的學(xué)習(xí)是真實(shí)的,孩子的發(fā)展就是不斷重組已有經(jīng)驗(yàn),獲得新的體驗(yàn);教師的作用,就是發(fā)現(xiàn)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”,并運(yùn)用有效的策略推動(dòng)孩子的發(fā)展。一個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng),孩子的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)在哪里,幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、水平以及他們的認(rèn)知特點(diǎn),教師必須洞悉于心,運(yùn)用適當(dāng)有效的教學(xué)策略支撐孩子發(fā)展,并借用自身的教育技巧,隨時(shí)把握孩子的學(xué)習(xí)情緒,調(diào)節(jié)活動(dòng)進(jìn)程!短柡驮铝痢芬徽n關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)過程和教學(xué)策略的支架作用,從“先行組織者”的難點(diǎn)前置策略運(yùn)用,到兼顧孩子注意特點(diǎn)的圖片暗示策略,真實(shí)分解了孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn),“一玩二找三體驗(yàn)”環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)程序,循序漸進(jìn)地引領(lǐng)孩子重組生活經(jīng)驗(yàn),記憶詩歌內(nèi)容,感受音樂,創(chuàng)編詩歌,輕松而有趣味地獲得了語言、音樂相結(jié)合的新體驗(yàn)。真實(shí)的,才是有效的,推動(dòng)孩子發(fā)展的,才是有價(jià)值的,我們的教學(xué)活動(dòng),要讓孩子有真正學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并最大限度地推動(dòng)孩子的發(fā)展。

      孩子是在與周圍環(huán)境中的人、事、物的互動(dòng)中學(xué)習(xí)的,良好的師幼互動(dòng)將有效地推動(dòng)孩子之間的同伴互動(dòng),推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)。一般來說,在高結(jié)構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)中,教師發(fā)起的師幼互動(dòng)高于幼兒發(fā)起的互動(dòng),很多時(shí)候都是幼兒被動(dòng)地回應(yīng)老師的舉動(dòng),就好像一群被老師牽著鼻子走的“小動(dòng)物”(在很多教學(xué)活動(dòng)中,孩子會(huì)被賦予某種動(dòng)物角色,雖然孩子因自身的泛靈性而興奮地扮演角色,但多是被動(dòng)地接受老師的指令)!短柡驮铝痢芬徽n,讓我們看到了師幼互動(dòng)的最高境界———老師和孩子之間的滾動(dòng)式的互動(dòng)。由找朋友游戲起始,老師簡練有效的指導(dǎo)語便激起了一場密切交互的師幼互動(dòng)。從找身邊的朋友到幫太陽、月亮找朋友,從傾聽老師的朗誦到幼兒給小圖片排隊(duì)再到幼兒的自由創(chuàng)編,最后和太陽、月亮玩游戲,整個(gè)活動(dòng)營造出和諧溫馨的情感氛圍,分不清哪里是由老師發(fā)起的互動(dòng),哪里是幼兒發(fā)起的互動(dòng),讓幼兒完全陶醉其中。有效的師幼互動(dòng)不僅推動(dòng)了孩子之間的同伴互動(dòng),提高了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效益,也感染了孩子的活動(dòng)情緒。有效的師幼互動(dòng),緣于教師嫻熟的教育技巧,體現(xiàn)了教師恰當(dāng)處理教育活動(dòng)中各因素之間相互關(guān)系的能力,同時(shí)也使教師的教學(xué)更有意義,使孩子的學(xué)習(xí)更有意義。

    幼兒園教案《太陽和月亮》5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

      2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

      3、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

      4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

      2、宇宙圖片一張。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

      2、知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

      活動(dòng)流程:

      出示宇宙圖介紹介紹延伸

      引起興趣-->太陽-->月亮-->活動(dòng)

      活動(dòng)過程:

      一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

      師問:

     。、小朋友們,你們知道在神秘的`太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]

     。病⒃谔罩杏心敲炊嗟男乔,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

      小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

      二、介紹太陽

     。、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分

      師問:

      1、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長時(shí)間?(一年)

     。病⒛阒罏槭裁磿(huì)有白天和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)

      小結(jié):地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。

     。、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

      師問:

      1、太陽是一個(gè)燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)

      2、我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽光的威力吧。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒)

      三、介紹月亮

      師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎?

     。ㄔ铝帘旧聿粫(huì)發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

      四、延伸活動(dòng)

      師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?(金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。

      教學(xué)反思:

      這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認(rèn)識(shí)太陽,這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng),正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助,可是它也不是唯一的教學(xué)手段,自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起,才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。

      小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

    幼兒園教案《太陽和月亮》6

      目標(biāo):

      1.感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。

      2.體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

      準(zhǔn)備:

      兩段不同風(fēng)格的音樂,兩幅不同意境的背景圖,與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

      過程:

      1.游戲:為太陽公公、月亮阿姨找朋友

      (1)每個(gè)人都有好朋友,小雞和小鴨是好朋友,小花和小草是好朋友,太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽公公說:“我喜歡熱鬧。”月亮阿姨說:“我喜歡安靜。”誰是它們的好朋友呢?請(qǐng)小朋友幫忙找一找。

      (2)提供橙色背景紙和黑色背景紙,分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂,教師隨音樂提示幼兒“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”,鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的'小景物等)送到不同的背景紙上。

      (3)師幼一起觀察兩組圖片,說說太陽公公(月亮阿姨)的好朋友是誰,為什么說它們是太陽公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導(dǎo)幼兒說出:太陽公公出來了,天亮了,小動(dòng)物們都醒過來了,都到外面來玩了;月亮阿姨出來了,天黑了,小花小草都睡著了。)

      2.利用圖示學(xué)習(xí)詩歌

      (1)這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽詩歌里說到了誰,把他們從小圖片中找出來,按順序排排隊(duì)。(教師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦:太陽出來了,小兔醒來了,小狗醒來了,白天真熱鬧。月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,夜晚靜悄悄。)

      (2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌,請(qǐng)幼兒跟著朗誦,并檢查小圖片是否排對(duì),除去多余的小圖片。

      (3)提問:為什么說白天真熱鬧?(太陽出來了,小動(dòng)物們都醒來了,大家在一起玩,白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(月亮出來了,小花小草都睡著了,到處都很安靜,夜晚靜悄悄。)

      (4)我們一起念念這首好聽的詩歌。

      (5)有幾張小圖片藏起來了,你們還能把這首詩歌念出來嗎?

      3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌

      (1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片,然后根據(jù)圖示念一念。)

      (2)請(qǐng)幼兒找找躲起來的其他小圖片(與前面不同的圖片),排一排,念一念。

      (3)幼兒一起念一念新編的兒歌,教師鋼琴伴奏。

      4.游戲:和太陽公公、月亮阿姨一起玩

      (1)你們?cè)敢夂吞柟、月亮阿姨一起玩?請(qǐng)你們聽仔細(xì):誰出來了?你們可以怎樣玩?

      (2)交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂,鼓勵(lì)幼兒聽音樂做動(dòng)作,最后隨表示“太陽出來“的音樂到外面玩。

    幼兒園教案《太陽和月亮》7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。

      2、體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      兩段不同風(fēng)格的音樂,兩幅背景圖,與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

      活動(dòng)過程:

      1、游戲:為太陽公公、月亮阿姨找朋友

     。1)師:每個(gè)人都有好朋友,小鳥和小樹是好朋友,小花和小草是好朋友,太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。誰是它們的好朋友呢?請(qǐng)小朋友幫忙找一找。

     。2)(教師出示黃色背景和黑色背景,分別播放兩段不同風(fēng)格的音樂)

      師:(隨音樂提示幼兒)“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”

      鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景上。

     。3)師幼一起觀察兩組圖片

      師:太陽公公的好朋友是誰?(小兔子,小狗,小雞……)

      為什么說它們是太陽公公的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出:太陽公公出來了,天亮了,小動(dòng)物們都醒過來了,都到外面來玩了。)

      師:月亮阿姨的好朋友是誰?(小花,小草)

      為什么說它們是月亮阿姨的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出月亮阿姨出來了,天黑了,小花小草都睡著了。)

      2、利用圖示學(xué)習(xí)詩歌

     。1)師:這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌,我們一起來聽一聽吧 (教師用兩種不同的'音色、語調(diào)示范朗誦詩歌。)

      師:你聽到了誰?請(qǐng)你把它們找出來排排隊(duì)。

     。2)師:他們找對(duì)了嗎?我們?cè)賮砺犚宦牐牭臅r(shí)候小朋友們檢查一下他們到底找對(duì)了沒?(請(qǐng)幼兒檢查并去除多余的小圖片)

      (3)師:為什么說白天真熱鬧?(太陽出來了,小動(dòng)物們都醒來了,大家在一起玩,白天真熱鬧。)

      夜晚是怎樣的?(月亮出來了,小花小草都睡著了,到處都很安靜,夜晚靜悄悄。)

      (4)師:我們一起來念念這首好聽的詩歌吧。

      3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌

      (1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片,然后根據(jù)圖示念一念。)

     。2)教師和幼兒一起念一念新編的兒歌。

      4、游戲:和太陽公公、月亮阿姨一起玩

      師:你們?cè)敢夂吞柟⒃铝涟⒁桃黄鹜鎲幔?/p>

      師:(播放“太陽出來了”的音樂)太陽公公出來了,我們一起來玩一玩吧。

     。úシ拧霸铝脸鰜砹恕钡囊魳罚┰铝脸鰜砹,該回家睡覺了。

      詩歌《太陽和月亮》

      太陽出來了,小兔醒來了,小狗醒來了,白天真熱鬧。

      月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,夜晚靜悄悄。

    幼兒園教案《太陽和月亮》8

      活動(dòng)名稱:

      詩歌——太陽和月亮

      設(shè)計(jì)意圖:

      《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn),根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),我將原有的詩歌進(jìn)行了改編,將詩歌中的植物全部改為了動(dòng)物。

      小班孩子喜歡瑯瑯上口的,于是,我試圖通過讓幼兒對(duì)的欣賞和簡單的'創(chuàng)編,在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時(shí),讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。

      教案目標(biāo):

      1、理解詩歌內(nèi)容,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分白天和黑夜。

      2、在初步掌握詩歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

      教案準(zhǔn)備:

      太陽、月亮、小鳥、小兔、小朋友圖片

      教案過程:

      一、導(dǎo)入,引起興趣:

      1、今天,老師請(qǐng)來了兩位客人,看看是誰呀?(太陽和月亮)

      2、太陽是什么時(shí)候出來的?月亮是什么時(shí)候出來的呢?

      3、過渡:太陽和月亮帶來了一首好聽的詩歌,名字就叫《太陽和月亮》,想聽嗎?仔細(xì)聽聽,詩歌里有誰/

      二、感知理解,學(xué)習(xí)詩歌

     。ㄒ唬┑谝淮涡蕾p:(不出示任何教具)

      1、你聽到詩歌里有誰呀?

      過渡:聽聽詩歌里還有誰?他們?cè)趺礃恿?/p>

     。ǘ┑诙涡蕾p:(邊出示教具邊朗誦)

    幼兒園教案《太陽和月亮》9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中"靜悄悄"與"熱鬧"的氛圍,體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。

      2、初步理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

      3、嘗試用"xx醒來了"、"xx睡著了"說一句話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、兩段不同風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。

      2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入

      1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)今天我們班除了來了爸爸媽媽爺爺奶奶,還來了兩個(gè)特殊的小客人。

      2、出示圖片太陽

     。1)教師:小朋友們好。幼兒:太陽公公好。教師:我們的寶貝可真有禮貌,太陽出來了,白天到了,你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

      幼兒自由回答。

      教師:太陽出來了,白天到了,小朋友們都去幼兒園,一起做游戲了,白天真熱鬧!

      3、出示圖片月亮教師:太陽落山了,月亮出來了,小朋友們好。

      幼兒:月亮好。

      教師:月亮出來了,晚上了,小朋友們要去干什么呀?

      幼兒自由回答。

      教師:月亮出來了,晚上了,大家都睡著了,夜晚靜悄悄!

      二、看圖理解兒歌

      1、分別出示太陽和月亮,提問:太陽出來了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看誰醒來了?

      2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

      幼兒:小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了……

      3、太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:白天真熱鬧。)教師:我們可以用一句好聽的話來說"白天真熱鬧"。我們一起來說說這句話"白天真熱鬧"。

      4、瞧,月亮出來了,誰睡著了?

      5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

      幼兒:小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了……

      6、月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:夜晚靜悄悄。)教師:我們可以用一句好聽的話來說"夜晚靜悄悄"。小朋友們跟老師念"夜晚靜悄悄"。

      三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

      1、老師一邊出示圖片,一邊編一首好聽的兒歌,小朋友們聽一聽(教師朗誦)

      2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的`圖片和老師一起來讀一讀。

      教師:好聽嗎?

      幼兒:好聽。

      教師:那我們看著動(dòng)畫片一起來邊看邊念。

      3、小朋友念得可真好聽,白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來念好聽?

      教師:對(duì)了太陽出來了,白天真熱鬧,我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

      幼兒和教師一起念。

      4、小朋友們讀得可好聽了,那月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用什么樣的聲音來念好聽?

      指名回答。

      教師:月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用輕輕的聲音來念,我們一起來試試。

      幼兒和教師一起讀。

      5、小朋友讀得真好,現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀,注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

      6、孩子們讀得真好,聽得老師心里真高興,如果加上動(dòng)作來讀會(huì)更好聽的,孩子們我們站起來配上你喜歡的動(dòng)作來試試吧,小朋友準(zhǔn)備好了嗎?

      7、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌

      四、創(chuàng)編詩歌

      1、咦,太陽出來了,還有誰醒來了?

      指名說。

      2、月亮出來了,還有誰睡著了?(引導(dǎo)幼兒用"醒來了""睡著了"說一句話。)

      3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑,還引來了許多動(dòng)物朋友,它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的,有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說,如果是醒來了的就貼在太陽的身邊,如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來吧。

      4、幼兒找一找,說一說,貼一貼。

      5、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里,請(qǐng)你們幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給客人老師聽。

      6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

      五、游戲:白天和夜晚

      1、太陽和月亮都非常喜歡你們,想和你們一起玩,你們?cè)敢鈫幔浚ń處煵シ乓魳贰渡挚裣肭,并說太陽出來了,我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》,并說月亮出來了)

      2、再次播放音樂《森林狂想曲》,教師:哇天亮了,太陽又出來了,寶貝們,我們一起去外面做游戲吧。

      太陽和月亮太陽出來了, 月亮出來了,小鳥醒來了, 小花睡著了,小樹醒來了, 小草睡著了,小朋友醒來了, 小朋友睡著了,白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。