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    壘高幼兒園教案

    時(shí)間:2022-03-30 10:23:31 幼兒園教案 我要投稿

    壘高幼兒園教案

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的壘高幼兒園教案,希望能夠幫助到大家。

    壘高幼兒園教案

      壘高幼兒園教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、以小組形式進(jìn)行活動(dòng),通過有計(jì)劃的分工合作,體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

      2、探索嘗試使用不同的方法進(jìn)行壘高,發(fā)展幼兒空間想象力,及使用測量工具的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      牛奶盒40個(gè)(4份);

      卷尺一個(gè);

      記號筆(紅黑各一只);

      記錄紙;黑板

      活動(dòng)過程:

      一、明確任務(wù),形成小組交代任務(wù),四人一組進(jìn)行小組游戲,并給小組起名。師在黑板上設(shè)計(jì)表格,并將每隊(duì)自己確定的標(biāo)記請隊(duì)員畫在表格上。如(草莓隊(duì)、西瓜隊(duì)等)提出游戲要求:四人合作壘高,要求壘的穩(wěn),所有的牛奶盒必須搭完,鈴聲響游戲結(jié)束。二、初次合作壘高

      幼兒壘高,教師巡視。

      三、小結(jié)

      初次壘高成功了嗎?為什么成功?成功用什么標(biāo)記表示;失敗又可以用什么表示。請每組派代表在表格中作好記錄。討論為什么壘的有高有矮?(不一樣的搭法有不一樣的高度)

      四、再次壘高

      提出新的要求,又高又穩(wěn)。

      五、討論

      1、哪組最高?怎么看出來?

      2、測量。師示范測量,幼兒在表格中記錄。

      3、為什么一樣多的牛奶盒會(huì)搭的不一樣高。

      六、第三次壘高,決出冠亞軍

      幼兒自己測量壘高成績,記錄在表格中,決出冠亞軍。討論用什么標(biāo)記表示,如五角星、三角形等。

      七、集體討論

      怎么樣才能壘的高又穩(wěn)?高:豎起來的層數(shù)越多越高。穩(wěn):底部要搭的牢固,可以兩個(gè)橫放在一起。還要小組的成員分工合作。

      壘高幼兒園教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、探索又穩(wěn)又高的壘高方法,體驗(yàn)壘高建筑游戲的樂趣。

      2、積極交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法,能使用目測的測量方法進(jìn)行建筑的比較。

      二、活動(dòng)重難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒自己探索又穩(wěn)又高的壘高方法,激發(fā)他們的求知和探索欲望。

      活動(dòng)難點(diǎn):通過自己的探索發(fā)現(xiàn)壘高的方法,并能積極地交流自己的想法。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、壘高紙杯每組20個(gè)。

      2、教學(xué)課件。

      四、活動(dòng)過程

      (一)故事引題,激發(fā)興趣

      今天早上有一只小豬給我打電話告訴我它的房子被暴風(fēng)雨吹到了,它想請我們的小朋友幫幫忙,幫它造一間新房子。

      教師:造房子會(huì)用到什么材料?幼兒自由討論。

      (二)介紹操作材料,商討操作要求

      1.(出示紙杯)介紹操作材料。

      教師:這是什么?(紙杯)。用紙杯代替磚塊。

      2.第一次操作:看誰壘得穩(wěn)穩(wěn)的。

      過渡語:老師給每組準(zhǔn)備了10個(gè)紙杯,現(xiàn)在請你們用這些紙杯去試試用什么方法造的房子才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)的。

      3.教師提出游戲操作要求。

      (1)二人一組,互相合作。

     。2)聲音要輕,注意控制好自己的.音量。

     。3)保護(hù)好自己的,也不能影響別人的。

      4.幼兒操作,教師巡視。

      5.交流操作情況:

      提問:(1)你們是用什么辦法把10個(gè)紙杯壘得穩(wěn)穩(wěn)的?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語言表達(dá))

     。2)請個(gè)別幼兒上臺(tái)演示壘高方法。

     。3)比一比哪幢房子最穩(wěn),為什么?

      6.教師小結(jié):要想把房子壘得穩(wěn)就要嘗試不同的辦法,比如說:地基要打得穩(wěn),在壘的時(shí)候每搭一個(gè)紙杯都要搭搭齊搭搭穩(wěn)。

      (三)課件欣賞—世界上最高的建筑

      小朋友們造的房子都很棒,也很穩(wěn),一些叔叔阿姨也設(shè)計(jì)了很多的房子,我們一起來看一看它們都有什么特點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒感受建筑的偉大與神奇)。

      (四)幼兒進(jìn)行第二次探索:看誰壘的又高又穩(wěn)

      1.探討壘的又高又穩(wěn)的方法。

      提問:欣賞了這么多好看的房子,說說這些房子都有什么特點(diǎn)?

      2.第二次操作:有高有穩(wěn)的房子。

      過渡語:現(xiàn)在我請小朋友再來造一次房子,我要給你們增加一些難度,我們要把10個(gè)紙杯變成20個(gè),看看哪一組造的房子又高又穩(wěn)。

      3.幼兒再次操作,教師巡視。

      4.交流操作情況:

     。1)提問:你們是怎么把房子壘得又高又穩(wěn)的?

      追問:誰還用了其他不同的方法?(引導(dǎo)幼兒要用和別人不一樣的壘高方法)

      (2)看看哪幢房子比較高,那幢房子比較矮?你們是怎么知道壘高建筑物高度的?(引導(dǎo)孩子目測,肯定孩子用目測的方法。)

      五、結(jié)束部分

      剛剛我們小朋友幫小豬造了它的新房子,小豬很高興。希望通過這個(gè)小小的游戲你們能好好學(xué)習(xí),長大后做一名真正的設(shè)計(jì)師,造一幢真正又高又穩(wěn)又漂亮的房子。現(xiàn)在老師要帶你們一起去外面看看我們這個(gè)美麗的幼兒園。

      壘高幼兒園教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過積木壘高活動(dòng)知道如何使積木可以壘得又高又穩(wěn),初步感知建筑原理;

      2.喜歡參與壘高活動(dòng),提高耐心及求勝心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.彩色長條形積木每人20塊;

      2.照相機(jī)、直尺;

      3.獎(jiǎng)狀。

      活動(dòng)過程:

      一、引題激趣。

      小朋友,你們玩過壘高游戲嗎?想不想玩?

      二、講解游戲規(guī)則。

      1.每人20塊積木,教師說開始的時(shí)候才能開始。

      2.將積木壘高,看誰壘得又高又穩(wěn)。

      3.積木不僅要壘得高,而且不能倒,否則就不算,老師用尺子進(jìn)行測量。

      三、幼兒自由進(jìn)行練習(xí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      四、壘高比賽。

      1.看誰壘得又高又穩(wěn)。

      2.競賽后,教師通過尺子的測量宣布比賽結(jié)果。

      3.頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

      活動(dòng)反思:

      雖說壘高活動(dòng)最適合小班的孩子進(jìn)行,但小班孩子對于壘高他只會(huì)注重結(jié)果,而且找不到任何規(guī)律,只會(huì)毫無目的地隨便壘。對于大班孩子來說,壘高似乎很簡單,但是壘高游戲中其實(shí)還蘊(yùn)含著簡單的建筑原理,這是只有大班孩子才能感知并且嘗試進(jìn)行的,所以,我還是決定在大班開展了這次活動(dòng)。當(dāng)孩子們一看到彩色長條形積木得知要進(jìn)行壘高比賽的時(shí)候全都顯得很興奮,并且對自己充滿了信心。在教師講解游戲規(guī)則的時(shí)候,孩子們并不是聽得很認(rèn)真,全都專注于積木,在那里數(shù)積木。

      由此可見,教師分發(fā)積木的時(shí)間選擇不恰當(dāng),應(yīng)該在講解好要求后再進(jìn)行分配,這樣,孩子的注意力就不會(huì)分散了。在接下來的壘高練習(xí)中,發(fā)現(xiàn)有的孩子只追求壘得高,將積木豎豎地一個(gè)個(gè)往上面壘,結(jié)果沒壘幾個(gè)就倒了;有的孩子雖然壘得比較穩(wěn),但是卻壘得很低,沒有高度可言,這兩種孩子其實(shí)都是失敗的。我也發(fā)現(xiàn)有的孩子完全按照老師的要求在壘高,他們在嘗試如何可以壘得又高又穩(wěn),一次失敗了再來一次,真的很不錯(cuò)。雖然我發(fā)現(xiàn)了問題,但是我沒有馬上指出,我決定通過比賽來讓孩子們自己經(jīng)驗(yàn),得到提升。在一聲令下,比賽開始了,結(jié)果正如我預(yù)期的一樣,有的孩子沒壘一會(huì)就倒了,有的壘得很低,有的孩子卻壘得又高又穩(wěn)。我給壘得最高的3個(gè)孩子頒發(fā)了獎(jiǎng)狀,然后請其他小朋友說一說,為什么他們能夠得獎(jiǎng),最后請獲獎(jiǎng)的孩子介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)。孩子們在研討的過程中感知到了要壘得又高又穩(wěn),底部是關(guān)鍵,最下面的要最寬,然后越來越窄,而且壘的時(shí)候要非常有耐心,否則,積木會(huì)被自己碰倒。

      在了經(jīng)驗(yàn)后,孩子們再一次進(jìn)行了嘗試,這次,效果都很好呢!由此可見,讓孩子自己發(fā)現(xiàn),自己經(jīng)驗(yàn)是一項(xiàng)非常好的教育手段,遠(yuǎn)比教師一味地講解好多了。

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