小水珠找家

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能理解故事中的小水珠選擇在荷花池安家的原因。

　　2、能從外觀顏色上正確區(qū)分清水、污水。

　　3、知道不往小河、池塘里扔垃圾。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、1瓶清水、1瓶污水

　　2、《小水珠找家》的故事課件、音頻，小水珠圖片每人一個(gè)，水污染和小池塘地貼

　　三、活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒比較清水和污水。

　�。�1）出示一瓶清水和一瓶污水，幼兒討論兩瓶水有什么不同？你更喜歡哪一瓶？為什么？

　　（2）請幼兒討論我們的水是從哪里來的？

　�。�3）教師小結(jié)：地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有地下水，山上有流下來的瀑布，還有天上落下來的雨水。

　　2、出示小水珠，引起幼兒興趣。

　　小朋友，看這是什么？（小水珠）小水珠孤零零的，想找個(gè)家，請大家想一想，小水珠會到哪里找家呢？（幼兒大膽猜想）剛才小朋友都幫小水珠找家了，它會把家安在哪里呢？讓我們一起來聽一聽故事《小水珠找家》。

　　提問：（1）小水珠為什么不在池塘、小河、大海里安家？（出示圖片音頻）

　�。�2）想一想，水為什么會變臭？

　　（3）小水珠最后在哪里安家了？為什么是在荷花池？

　　3、激發(fā)幼兒保護(hù)水源的情感。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：干凈的清水對我們有什么用處？

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒玩“小水珠找家”的游戲，強(qiáng)化幼兒保護(hù)水的`意識。

　　4、引導(dǎo)幼兒說出我們應(yīng)如何保護(hù)清清的水，不讓他被污染？（不往小河里亂扔垃圾，不往河里倒臟水等）

　　教師總結(jié)：水非常珍貴，是生命之源，是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要學(xué)會保護(hù)水資源，節(jié)約用水！

　　四、活動延伸

　　請小朋友回到班級把好聽的故事講給其他小朋友聽，并請他們一起加入保護(hù)清水的行列。