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    幼兒園小班語言教案

    時間:2021-08-28 10:33:48 幼兒園教案 我要投稿

    【精】幼兒園小班語言教案

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班語言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【精】幼兒園小班語言教案

    幼兒園小班語言教案1

      一、活動目標(biāo)

      1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

      2、體驗問答式兒歌的樂趣。

      活動準(zhǔn)備1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

      2、小圖標(biāo)若干。

      活動過程一、導(dǎo)入1、"今天呀,我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面吧。"2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

      二、學(xué)習(xí)兒歌

    1、"這些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的。"

    2、出示4種顏色,讓幼兒說一說,引導(dǎo)他們學(xué)說"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。

      3、讓幼兒在四種水果中找一找,哪個水果是紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。

      4、出示圖"什么水果紅紅的"告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題,師問第一句"什么水果紅紅的",幼兒完整回答"蘋果蘋果紅紅的"。

      5、什么水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并把香蕉圖片貼到兒歌中。

      6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,并把這兩句話連起來說一說。

      7、告訴兒歌名字,完整念一遍。

      8、老師問幼兒答T:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)9、幼兒問老師答。

      三、創(chuàng)編兒歌。

      1、T:除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢?出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識這些水果。

      2、請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時請幼兒說一句"XXXX紅紅的(黃黃的、綠綠的、紫紫的)"3、展示四塊板,老師每塊板問一句,幼兒一起回答。

      四、鼓勵回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

      T:小朋友們真聰明,用這些水果編成了一首新兒歌,還有許多水果也能編進(jìn)兒歌中的,回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好嗎?

      附兒歌水果歌什么水果紅紅的?

      蘋果蘋果紅紅的。

      什么水果黃黃的?

      香蕉香蕉黃黃的。

      什么水果紫紫的?

      葡萄葡萄紫紫的。

      什么水果綠綠的?

      西瓜西瓜綠綠的。

    幼兒園小班語言教案2

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸!,初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

      2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。

      3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

      活動準(zhǔn)備:

      1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上,扮“雷公公”,錄有雷聲的磁帶。

      2.一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。

      3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

      活動過程:

      1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

      教師懷抱“小蝸!,導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了!苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。

      2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

      (1)幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動名稱。

      教師放錄音,提問:“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?

     。2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

      教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌,然后再對幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著!弊詈螅c幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

     。3)幼兒跟誦兒歌。

      教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號召全體小朋友跟誦兒歌!袄坠魢4虻奶懥,沒聽見,我們再一起求求它吧!”

     。4)幼兒集體朗誦兒歌。

      再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

     。5)幼兒有表情的朗誦兒歌。

      教師提問,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛。

      3.幼兒人手一只“小蝸!保稉u籃曲》,哄其入睡。

      師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

      4.聽音樂《搖籃曲》,教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。(大余縣水城幼兒園 李敏)

      附兒歌:《不要吵醒小蝸!

      雷公公,雷公公,

      請您清點打胡嚕。

      我的蝸牛在睡覺,

      不要吵醒小蝸牛。

    幼兒園小班語言教案3

      1、游戲:摘果子

      玩法:把字卡做成各種水果狀貼在大樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。

      2、游戲:爭冠軍

      玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠軍,大家為冠軍歡呼,為亞軍鼓勵。

      3、游戲:叫醒字寶寶

      玩法:將字卡反貼在黑板上固定,或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí))

      4、游戲:捉迷藏

      玩法:學(xué)完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

      5、游戲:少了誰

      方法:把所學(xué)的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

      6、游戲:蝴蝶戲花

      玩法:把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當(dāng)老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進(jìn)行指讀。讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀。

      7、游戲:誰來了?誰走了?

      玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認(rèn)完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復(fù)習(xí),訓(xùn)練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

      8、游戲:配對

      玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)

      9、游戲:動作表情學(xué)習(xí)"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時。

      老師可做動作或表情,請小朋友找出相應(yīng)的字卡,或在黑板上找出相應(yīng)的字;蛘呃蠋煶鍪咀挚,小朋友作相應(yīng)的動作或表情來。(動詞,形容詞)

      10、游戲:

      摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

      11、游戲:裝表情

      玩法:教些帶感情色彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈大笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當(dāng)夸張,可加深幼兒識記。

    幼兒園小班語言教案4

      活動目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒感受一起分享的快樂。

      2.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

      活動準(zhǔn)備

      1.活動開展前與家長配合,注意引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成分享的習(xí)慣。

      2.故事圖片;小推車、各種動物愛吃的食物(如:蟲子、餅干、魚、肉骨頭等)道具。

      3.背景音樂《我愛我的小動物》

      活動建議:

      1.引導(dǎo)幼兒看故事圖片,聽故事。

      2.組織幼兒討論:

      (1)小雞、螞蟻和小狗喜歡吃什么?

      (2)小雞和螞蟻在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃?

      3.和幼兒一起表演游戲《美味食品車》

      (1)幼兒扮演各種小動物,教師扮演貝貝推著車(車中放著食物道具),引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。

      (2)車子推到誰的身邊,該幼兒應(yīng)與教師模仿故事中的對話。

      4.談話:你還知道其他小動物喜歡吃什么嗎?你有了好吃的東西愿意給誰吃?

      5.引導(dǎo)幼兒在日;顒又欣^續(xù)做表演游戲,多提供機(jī)會引導(dǎo)幼兒分享。

      故事

      美味食品車

      六一節(jié)到了,貝貝可高興了,她要給小動物們送禮物啦!讓他們也過一個快樂的節(jié)日。送什么好呢?貝貝想了好幾天,終于有了一個好主意。

      “美味食品車來了!”貝貝拉著玩具小卡車,一邊走一邊喊。

      一只小雞跑來了,問貝貝:“有蟲子嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一根青草,對小雞說:“這是一條長長的蟲子,味道好極了,今天六一節(jié),送給你!”小雞說:“這條小蟲好長呀,帶回家去和哥哥姐姐一起吃!

      一只螞蟻爬過來了,問貝貝:“有餅干嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一片花瓣兒,對螞蟻說:“這是一塊大大的餅干,可香了,今天六一節(jié),送給你!”螞蟻接過花瓣兒,說:“這塊餅干好重呀,帶回家去和爺爺奶奶一起吃!

      小狗呢?接過貝貝給他的“肉骨頭”一瞧,是石頭,就對貝貝說:“我餓得慌,我要吃真的肉骨頭!比酉率^就要走。

      貝貝大聲喊:“別走,別走!我家冰箱里放著好多肉骨頭呢,快快跟我走!”

      小狗聽了,搖搖尾巴,跟著貝貝回家了!

    幼兒園小班語言教案5

      目標(biāo)

      理解詩歌內(nèi)容,學(xué)說詩歌中的語言。

      內(nèi)容

      《春風(fēng)》

      準(zhǔn)備

      PPT。

      重難點

      理解詩歌內(nèi)容,學(xué)說詩歌中的語言。

      活動過程

      一.歌曲《春天》導(dǎo)入。

      1、師:我們前兩天學(xué)過春天那首歌你們還記得嗎?歌詞里的春天有什么變化?你喜歡春天嗎?今天老師也給你們帶來一副關(guān)于春天的圖片,大家請看。ǔ鍪綪PT)

      二.觀圖,理解詩歌內(nèi)容。

      師:我們一起來看看春天的美景,你在圖中看到了什么?師:邊看圖片邊說“春風(fēng)一吹,芽兒萌發(fā)!睅煟鹤屛覀円黄鹂炜纯,誰來了?幼:“燕子”。燕子是被春風(fēng)吹來的。師:。是怎么來的?幼:“吹來了燕子”師:我們一起看看還有誰來了?幼:“青蛙”。師:青蛙是被春風(fēng),吹來的還是吹醒的。你是怎么知道的?師:快找找圖片中的柳樹有什么變化?幼:變綠了。一起來用完整的話來說一遍“吹綠了柳樹”。師:我們來看看,有小朋友認(rèn)識這些漂亮的花嗎?師:認(rèn)識山茶花。師:山茶花紅了,“吹紅了山茶”。師:春天發(fā)生了這么多變化?小雨也要來和大家一起玩,“吹得小雨沙沙下,我們一起去種瓜。”

      三.學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

      其實這幅好看的圖片是一首好聽的詩歌,你們聽!教師朗誦詩歌,讓幼兒感受詩歌得優(yōu)美。

      1、教師領(lǐng)讀;幼兒跟讀;

      2、師幼完整朗誦詩歌;

      3、詩歌游戲。教師說前半部分幼兒說后半部分;分組比賽,看誰說的最好。

      四、幼兒進(jìn)行詩歌表演。

    幼兒園小班語言教案6

      【活動目標(biāo)】

      1、著仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處,對故事充滿期待與好奇。

      2、過操作,進(jìn)一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

      【活動準(zhǔn)備】

      故事ppt課件、禮物盒、眼罩人手一個、卡片、鈴鼓和碰鈴各一個、葡萄干、帖若干。

      【活動過程】

      1、焦禮物,激發(fā)興趣

     。1)說說自己是否收到過禮物,是什么禮物。

     。2)今天也有人來送禮物了,會是誰呢?引出故事《老鼠阿姨的禮物》。

      (3)它的禮物在哪呢?幾個禮物盒?

      2、顯局部,仔細(xì)觀察

      (1)老鼠阿姨會把禮物送給誰呢?(引導(dǎo)幼兒從動物的特征去猜測)

      提問:這是誰?你從哪里看出來的?

      (2)它們是怎樣去拿禮物的?

     。3)教師配樂講故事。

      3、作體驗,再識感官

      (1)教師:眼睛是很有用的,它可以用來看東西(出示“眼睛”圖片)。今天用其它的辦法來猜猜禮物盒里是什么?你有辦法么?

      (2)教師出示眼罩和樂器,請1名幼兒上臺戴上眼罩,聽指令找出鈴鼓在哪里。

      提問:你用了什么辦法?出示“手”圖片。

     。3)引導(dǎo)幼兒不用眼睛、不用手,用其他的辦法找出碰鈴在哪里。

      提問:你是靠什么聽出來的?出示“耳朵”的圖片。

      (4)教師:老師這里有一盒好吃的東西。如果不用眼睛、手、耳朵,還有辦法猜出來嗎?請2~3名幼兒利用鼻子聞、嘴巴嘗的辦法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的圖片。

      教師小結(jié):原來,我們身上有好多器官都是有用的,要好好愛護(hù)它們噢。

     。5)繼續(xù)觀察圖片

      小兔---耳朵---聽;小豬---鼻子---聞;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---嘗。

      4、測禮物,感受快樂

      (1)出示禮物盒,教師發(fā)給幼兒眼罩,請幼兒通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物,并記錄幼兒的猜測。

     。2)結(jié)合PPT,教師繼續(xù)講述故事。

     。3)游戲:變魔術(shù)。師幼共同分享盒子里的禮物。

    幼兒園小班語言教案7

      一.活動目標(biāo)

      1創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,體驗關(guān)愛小動物的愉快情感。

      2.學(xué)說完整句,“-----我們是好朋友。”“-----我喂你吃----”。

      二.活動準(zhǔn)備:

      1.動物玩具(兔貓狗)人手一份。

      2.動物食品(魚肉骨頭蘿卜)

      三.活動過程:

      1.情景導(dǎo)入:

      師:今天天氣真好,小朋友,我們一塊兒去公園吧。(幼兒跟老師一起進(jìn)入公園)哇!公園真美呀,有大樹、紅花--------靜一下,聽,什么聲音?(喵喵喵、汪汪汪)誰呀?

      幼:是小花貓、小花狗。

      師:我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個,找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。

      師個別詢問幼兒“你找到了誰呀?”跟他打打招呼。

      2.在與小動物交往的游戲中,學(xué)說完整句“我們做好朋友吧!

      剛才,老師也找到了一只小狗,“小狗,你好。ㄓH一親)我們做好朋友吧!闭l也想和老師一樣,和小動物們做好朋友,還要對他說“------你好我們做好朋友吧!

      幼兒抱一抱、親一親小動物,學(xué)說完整句。

      3.幼兒實踐操作喂喂小動物,學(xué)說“----我給你吃-----”

      師“小狗,你怎么了?”“我還沒遲早飯,肚子很餓很餓!毖,這些小動物肚子很餓很餓,我們得找點吃的。小狗愛吃什么?(肉骨頭)小貓愛吃什么?(魚)小兔子愛吃什么(蘿卜)我們?nèi)フ乙徽,有沒有他們愛吃的。記住,拿一樣。

      “!這里有!每人拿一樣小動物愛吃的!

      師“小狗,我喂你吃肉骨頭!闭l也來喂喂你的小動物?幾名幼兒示范,幼兒各自喂小動物。

      4.集體游戲。

      師:小朋友,摸摸小動物的肚子,“他們呀吃的飽飽的了。”來,抱著小動物們,一起在公園里玩一玩吧。

    幼兒園小班語言教案8

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對話,感知詞語"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。

      2.通過觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。

      3.喜歡幼兒園并樂意上幼兒園。

      活動重點:

      理解故事內(nèi)容感知詞語"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。

      活動難點:

      通過觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。

      活動準(zhǔn)備:

      故事背景圖一副點點媽媽圖片小鳥、小兔、梅花鹿胸飾若干點點媽媽胸飾各一個。

      活動過程:

      一、開始部分

      小朋友們你們喜歡幼兒園嗎?說一說你喜歡在幼兒園干什么?今天張老師給大家?guī)砹艘粋關(guān)于幼兒園的故事我們一起來聽一聽!

      二、基本部分

      1.教師對照圖片完整講述故事

      2.提問:"故事講完了說一說故事的名字叫什么?媽媽帶點點去哪里?點點表情怎么樣?為什么一路很不高興?那好,我們再來聽一聽故事。"

      3.教師再次講故事引導(dǎo)幼兒理解故事感知詞語"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教師講到"經(jīng)過一棵大樹,樹枝上落滿了五顏六色的小鳥"時,手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問:"是什么樣的小鳥?"教師講到"經(jīng)過一片綠草地,草地上有雪白雪白的兔子"時,手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問:"是什么樣的兔子?"教師講到"經(jīng)過一片小樹林,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿"時,手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問:"是什么樣的梅花鹿?"

      4.教師再次分段講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容。

      "大樹是誰的幼兒園?草地是誰的幼兒園?小樹林是誰的幼兒園?""小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?""點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?"

      5.幼兒分角色表演故事

      三、結(jié)束部分

      原來幼兒園里這么好呀,因為幼兒園里有許多朋友在一起玩耍做游戲,而且還可以學(xué)到許多本領(lǐng),所以我們也要和點點一樣喜歡上幼兒園,F(xiàn)在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧!

      活動反思:

      小班幼兒剛上幼兒園,第一次離開爸爸媽媽,來到一個陌生的環(huán)境,心理上還是有點不習(xí)慣,尤其國慶長假結(jié)束,有點適應(yīng)的孩子又開始不適應(yīng)了,借助這個活動能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛?cè)雸@的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,我們借助形象的圖片,生動的語言,來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習(xí)慣。

      一、成功之處:

      1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。

      通過本次語言教學(xué)活動,幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容,也了解了幼兒園,漸漸喜歡上幼兒園。并且,在聽故事的過程中,大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。

      2.幼兒的參與性較高。

      由于《點點愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活,內(nèi)容簡單易懂。問題符合幼兒的知識經(jīng)驗,所以能積極的舉手回答問題。

      二、不足之處:

      1.整潔課堂中教師說的較多。

      在提問后,我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上,但是顯然對于剛?cè)雸@的幼兒來說是有些困難的',為了盡快完成教學(xué)活動,我在提出問題后,總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少,以至于自己說的較多。

      2.幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴(yán)重。

      對于小班幼兒來說,還沒有課堂常規(guī)意識,常常在老師問題提出后就直接說出了答案,即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的,平時一定要注重幼兒各種習(xí)慣的培養(yǎng)。

      我一定會逐步改善,更加注重幼兒各種學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng);讓幼兒盡快適應(yīng)并喜歡幼兒園。

    幼兒園小班語言教案9

      活動目標(biāo):

      1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,重點認(rèn)識兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果牛奶營養(yǎng)好。

      2、通過角色扮演,引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動之中。

      3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

      活動準(zhǔn)備:

      1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個; 切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。2、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

      活動過程: 一、活動導(dǎo)入:

      師:小牛們,跟大牛出去玩吧。犚魳愤M(jìn)場,入座)師:小牛們,你們最喜歡吃什么?師:我是只特別的牛,我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)

      二、感知故事,認(rèn)識兩種水果。

      師:我生活在一個長滿各種果樹的森林里,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什么水果?

      1、認(rèn)識楊桃:(1)楊桃的皮是什么顏色的?2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手):我們一起來:切,切,切楊桃!

      3)楊桃切開來了,你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說一說味道)

     。ㄐ〗Y(jié))現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:楊桃吃起來脆脆的,還有點酸呢?

      2、讓幼兒認(rèn)識木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。

      3、老師吃“西瓜”,并說出西瓜的味道。

      師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具,學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。

      三、配樂幼兒完整欣賞故事 師:今天,我還帶來了一個有趣的故事,讓我們一起來聽故事:《愛吃水果的!

      師:大風(fēng)來了,人都生病了,為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師:主人是喝了什么身體變好的?師:我怎么會擠出草莓牛奶的呢?

      四、擠水果牛奶 師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果,師把水果逐一排成一排)。

      吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來,那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

      五、送水果牛奶 現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了:“××,請喝××牛奶!”小牛也來送吧。(在送牛奶時,師用語言示范:“××,請喝××牛奶!”

      六、出場

      師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

    幼兒園小班語言教案10

      活動目標(biāo):

      (1)激起閱讀興趣。

      (2)感受關(guān)切之心的重要。

      (3)理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

      (4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      活動準(zhǔn)備:

      靜圖畫書《兩條彩虹》和教學(xué)課件(PPT)

      活動過程:

      (1)解讀封面

      一今天,老師帶來了一個美麗的故事和你們分享。

      請仔細(xì)看看書的封面,你在封面上看到了什么? (熊和花的圖片,花為七色)

      一猜猜這是一個關(guān)于誰的故事?可能會發(fā)生什么事呢? (自由想象)

      一到底這本書中藏著一個怎么樣的故事呢?一起來看看吧!

      (2)欣賞故事,理解內(nèi)容

     、俪鍪镜2面,引導(dǎo)觀察。

      一圖片上有誰?

      一發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?

      一生病的熊奶奶心里會想些什么?

     、诔鍪镜3~5面,體驗關(guān)切之心c

      一第一個來看望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什么?

      一第二個來看望的是誰?他送來的是什么?

      教師套戴熊奶奶的頭飾,請幼兒在情境中學(xué)說關(guān)心他人的話。

      ~每個人都會有生病難過的時候,所以關(guān)心很重要,記得多表示你對朋友的關(guān)心

     、鄢鍪镜6~8面。

      一青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?

      一你有什么好辦法幫助他?

      (3)自由討論,大膽想象

     、傩〗M討論,合作記錄。

     、诟餍〗M選代表集中交流。

      一和好朋友一起猜猜,后來會發(fā)生什么事情?

      一青蛙叔叔到底想了什么好辦法,熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這個故事。

    幼兒園小班語言教案11

      活動目標(biāo)

      1、理解故事中的故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)動詞:"跳"、"游"、"蕩"、"架"。

      2、體會并學(xué)習(xí)用動作表演作品的內(nèi)容。

      3、感受團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心同伴的積極情感。

      活動準(zhǔn)備

      1、桌面教具:小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺。

      2、有小河的圖片。

      3、小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)男仫棥?/p>

      4、樂曲《小動物走》。

      活動過程

      一、教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。

      1、教師分別出示小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)淖烂娼叹摺?/p>

      教師:今天有些小動物來找小朋友玩,你們看是誰啊?

      教師:小動物們一起說,小朋友們好,你們也和小動物問好吧?

      2、教師:袋鼠有什么本領(lǐng)?小烏龜有什么本領(lǐng)?小猴會做什么?大象會干什么呢?

      二、教師邊操作桌面教具邊繪聲繪色地講故事。

      1、教師:這么多動物好熱鬧!它們要去哪里呢?(出示森林圖片)

      哦!原來它們要去森林里摘野果、采蘑菇。ǔ鍪拘『訄D片)

      可是它們碰到了一條小河,小河上沒有小橋,它們該怎么過河呢?

      2、教師:你們猜一猜,這些小動物會想出什么辦法過河呢?

      袋鼠會想出什么辦法?小烏龜呢?小猴呢?大象呢?

      3、教師:你們猜得對嗎?我們一起來聽聽故事里是怎么說的吧?

      教師放錄音。

      4、教師:小動物來到河邊,橋被沖壞了,山羊爺爺說什么?

      教師:小袋鼠聽到了說什么?它是怎么過河的呢?

      教師出示字:跳。(小袋鼠說:"我有辦法!"它跳過河去。)

      教師:我們一起來做小袋鼠跳吧!("我有辦法!跳過河去。")

      5、教師:小烏龜說什么?它是怎么過河的呢?

      教師出示字:游(小烏龜說:"我有辦法!"它游過河去時。)

      教師:小烏龜會怎樣游過河呢?我們一起來做小烏龜游吧!("我有辦法!游過河去。")

      6、教師:小猴子是怎么過河的。

      教師出示字:蕩。(小猴說:"我有辦法!"它抓住長長的藤條,蕩過河去時。)(幼兒學(xué)小猴)

      教師:聰明的小猴是怎樣過河的呢?(我有辦法!抓住長長的藤條,蕩過河去。)

      7、教師:小象又是怎么過河的呢?

     。ㄐ∠蟛徽f話,用長鼻子卷來一棵枯樹,橫放在河上,架起了一座獨木橋"時,幼兒向上舉起了胳膊,兩只手的手指對接做橋狀。)

      教師:誰來學(xué)學(xué)小象?

      教師:小象的長鼻子太厲害了,我們也來變出一個小象的長鼻子吧!

      (小象不說話,用長鼻子卷來一棵枯樹,橫放在河上,架起了一座獨木橋。)

      三、教師邊操作桌面教具邊指導(dǎo)幼兒講故事。

      教師:這些小動物真聰明啊,想出了好辦法過了什么啊?

      我們就給故事起個名字叫《過河》,那我們一起來講故事吧!

      1、教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事,講到袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時,教師停下讓幼兒接著往下講。

      2、故事講完后。

      教師提問:小動物們都想出辦法過河,為什么山羊爺爺就表揚小象呢?

      教師:因為小象想出了好辦法,讓大家都過了河,小朋友們平時也要學(xué)習(xí)小象,學(xué)會關(guān)心同伴,和同伴團(tuán)結(jié)友愛好嗎?

      教師:山羊爺爺表揚小象說什么?

      四、教師帶領(lǐng)幼兒在場景中一起進(jìn)行聽說表演。

      教師:小動物們高興的過了河去玩了,小朋友們,我們也一起過河去玩吧!

      1、全體幼兒自由選擇小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)男仫棐煸谛厍埃?/p>

      分別扮演相應(yīng)的角色。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。

      3、講到故事中的對話時,分角色進(jìn)行對話。

      五、結(jié)束活動。

      教師:小朋友們表現(xiàn)得也很聰明,愛動腦筋,一起過了河,那我們和小動物們玩一玩吧!

    幼兒園小班語言教案12

      活動目標(biāo)

      1.熟悉故事情節(jié),會說故事中的禮貌用語,體會好朋友之間友好的情感。

      2.愿意嘗試用語言、身體動作來表現(xiàn)動物不同節(jié)奏和輕重的腳步聲。

      3.樂意傾聽和表演故事,體驗參與活動的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      1.故事掛圖“生日happy”。

      2.動物腳印圖譜三張(分別表現(xiàn)三個動物的腳步聲)、小馬、袋鼠、大象動物圖卡各一張。

      活動過程

      一、談話“過生日”,導(dǎo)人活動。

      “小朋友喜歡過生日嗎?生日那天,有香噴噴的生日蛋糕,更重要的是還會有很多的好朋友!

      “今天是小狗的生日,他請了哪些朋友呢?請小朋友猜一猜!

      二、傾聽故事,初步熟悉、理解故事內(nèi)容和角色形象。

      1.教師邊講述故事《生日happy》,邊出示動物圖卡。

      2.幼兒自由講述“最喜歡故事中的哪句話”。

      3.再完整傾聽一遍故事,要求聽清楚動物的腳步聲和角色之間的對話。

      (策略:故事情節(jié)簡單,因此采用最常見的掛圖形式,先展示一幅背景圖,教師邊講述故事邊呈現(xiàn)動物圖卡,簡潔、簡約。講述一遍故事后,讓幼兒說說喜歡故事中的哪句話,體現(xiàn)了尊重孩子的原有經(jīng)驗,更強(qiáng)調(diào)孩子的主觀體驗和情感,孩子有機(jī)會說、愿意說。)

      三、師幼共同講故事,重點讓幼兒有節(jié)奏地說一說動物的腳步聲及角色之間的對話。

      1.有節(jié)奏地說一說動物的腳步聲。

      2.學(xué)一學(xué)小狗和好朋友的話,體會朋友之間的禮貌和友好。

      3.幣幼一起邊表演邊講述故事。

      “小狗過生日,三個好朋友一起祝賀他生日快樂,小狗真幸福啊!現(xiàn)在我們一起來講這個好聽的故事。”

      (策略:活動的重點就是感受好朋友之間的友愛,感知動物有節(jié)奏的腳步聲。小班的孩子需在教師的引領(lǐng)下模仿、學(xué)習(xí)語言,師幼一起講述、一起表演,可幫助幼兒克服膽怯心理,更好地融入學(xué)語言的氛圍中。)

      四、選擇與動物的腳步聲匹配的圖形譜,并用動作來表現(xiàn),分角色進(jìn)行故事表演。

      1.請幼兒選擇相應(yīng)的腳印圖譜,并用身體動作來做一做。

      “你們看,剛才動物朋友們來小狗家的時候還留下一串串的腳印呢!小朋友找找看,小馬(袋鼠、大象)的腳印在哪兒呢?”

      根據(jù)幼兒的回答依次排列圖形譜,小馬:又輕又快;袋鼠:不快也不慢;大象:重重的、慢慢的。讓幼兒創(chuàng)編簡單的身體動作,邊說邊做。

      2.幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

      (策略:充分挖掘語言教材中蘊含的節(jié)奏教學(xué)因素,實現(xiàn)領(lǐng)域間的整合,體現(xiàn)綜合性和趣味性。動物腳印圖譜夸張、形象,與象聲詞所表現(xiàn)出的腳步聲和諧一致,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。讓幼兒用身體動作來模仿和表現(xiàn)動物的腳步聲、分角色進(jìn)行故事表演,以此來初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,滿足幼兒的表現(xiàn)欲,也符合幼兒語言學(xué)習(xí)活動性和情境性的特點。)

      五、表演《好朋友,碰一碰》結(jié)束活動

      “好朋友來齊了,生日party開始了,小狗邀請我們一起唱歌、跳舞。來,我們一起唱起來、跳起來吧!”

      活動延伸

      在區(qū)域活動中開展故事創(chuàng)編活動,請幼兒說一說小狗還有哪些好朋友,學(xué)一學(xué)他們的腳步聲或叫聲,也可用小樂器有節(jié)奏地敲打出動物的腳步聲或叫聲。

      (策略:對語言的學(xué)習(xí)和音樂節(jié)奏的感知并不會因為這個短小的活動而結(jié)束,通過延伸活動,幼兒可以續(xù)編故事,為小狗邀請更多的好朋友,也可以感知更多有節(jié)奏的動物腳步聲或叫聲,拓展和鞏固對音樂節(jié)奏的感知。)

      附故事:

      生日lappy

      今天是小狗的生日,他邀請好朋友到家里來做客。

      小馬來了,“噠噠噠噠噠噠噠噠”,小狗說:“歡迎你,請進(jìn)!”

      袋鼠來了,“篤,篤,篤,篤”,小狗說:“歡迎你,請進(jìn)!”

      大象來了,“咚――!咚――”,小狗說:“歡迎你,請進(jìn)!”

      三個好朋友一起對小狗說:“生日快樂!happy!happy!”

      活動分析

      《生日happy》是我自編的一個小班童話故事,它篇幅短小、內(nèi)容簡單、充滿情趣,語言富有韻律感。在教學(xué)中,我運用語言學(xué)習(xí)和節(jié)奏訓(xùn)練有機(jī)整合的理念,嘗試在故事講述中融入節(jié)奏教學(xué)的元素,教育無痕又有痕,取得了很好的教學(xué)效果。

      在短短的15分鐘時間里,我圍繞“談話導(dǎo)入――傾聽故事――創(chuàng)編動作――表演故事”幾個環(huán)節(jié),合理安排,有機(jī)整合,力求簡潔明了,簡單清爽,著力創(chuàng)設(shè)一種和諧而又簡約的活動氛圍,增強(qiáng)故事教學(xué)的趣味性和生動性,調(diào)動孩子的情感,引發(fā)孩子的思維,引導(dǎo)幼兒配上簡單有趣的身體動作或模仿動作進(jìn)行表演,在輕松愉悅的氛圍中,孩子們聽聽、動動、講講,獲得了語言、情感等方面的發(fā)展。

    幼兒園小班語言教案13

      活動目標(biāo):

      1、會欣賞兒歌,初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞:

      2、通過兒歌,懂得要關(guān)心老人,要對老人有禮貌。

      活動準(zhǔn)備:

      1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識。

      2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入:(出示圖片)引起幼兒的興趣。

      師:圖上有誰呀?(爺爺奶奶)他們怎么啦?(他們笑了)

      師:他們?yōu)槭裁葱δ?(請小朋友說一說)

      師:原來他們要過節(jié)了,所以笑得那么開心。

      二、欣賞兒歌《九月九》

      師:你們喜歡爺爺奶奶嗎?(請小朋友說一說)

      師:老師也喜歡爺爺奶奶的,所以呀編了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?

      1.老師完整地朗誦兒歌一遍。

      師:小朋友,你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)

      2.再次讓幼兒欣賞一遍。

      3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(幫助幼兒矯正個別音)

      4.請幼兒說說平時可以用什么方式來表達(dá)對爺爺奶奶的愛。

      5.請個別幼兒扮演爺爺奶奶,其余幼兒上來表演自己的方式。

      6.教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶,要有禮貌。

      附兒歌:

      《九月九》

      九月九,重陽到,

      爺爺奶奶哈哈笑,

      我請他們吃甜糕,

      媽媽夸我好寶寶。

    幼兒園小班語言教案14

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說介詞在;方位詞:上、下、里、后、旁

      2、能用完整話我在……上(下、里、后、旁)

      3、幼兒喜歡參與游戲

      活動準(zhǔn)備:故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場景

      活動過程:

      一、教師用故事引入主題

      1、出示故事的情境圖片,邊看圖邊講故事,引起幼兒的興趣

      “今天的天氣特別好,三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍,你看他們多開心啊!過了一會,小黃說:‘跑跑跳跳的沒意思,咱們做個游戲吧!渌麅芍恍∝埮闹滞饬恕!蹅兺孀矫圆亍R粫墓し蛩麄兙团艿臎]影了,藏了起來,呀!他們都到哪去了呢?”

      2、小朋友們幫助找一找吧

      請三名幼兒到前面來找到三只小貓,并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了

      二、請幼兒參與幫助小花貓藏起來

      1、請兩組幼兒到前面來,分別幫助小貓藏起來,請其他的孩子來找

      “小貓說小朋友們真聰明,但是它玩了一次還沒玩夠,還想再玩,它想請小朋友幫助它藏,讓別的小朋友來猜,這幾個小朋友藏的時候其他人要把小眼睛閉上,不能看!

      2、請幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說一句完整的話。

      三、游戲:捉迷藏

      1、小貓玩累了要回家了,不如我們自己來玩這個游戲吧!

      教師說明游戲規(guī)則:請幼兒兩個人一組,一個藏,一個找。找到的幼兒要說出,是從哪找到的他的,用一句完整的話表述。第二遍時互換角色。

      2、提醒幼兒在游戲時注意安全,藏的人不能有聲音。

      3、幼兒聽音樂放松,回座位。

      四、歌曲《捉迷藏》

      活動自評:

      在這次活動中,是以游戲的形式進(jìn)行,幼兒的興趣很高,都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對話,適合小班幼兒的年齡特點。教師是圍繞著目標(biāo)進(jìn)行的教育活動,用方位詞貫穿始終。通過這個活動,幼兒進(jìn)一步的明確了方位詞的使用,在語言的表述上有一定的進(jìn)步。

    幼兒園小班語言教案15

      活動目標(biāo)

      1、幼兒愉快地參加活動。

      2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌并理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的韻律。

      3、幼兒會背誦兒歌。

      4、激發(fā)了幼兒對公雞的好奇心和探究欲望。

      5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      教學(xué)重點、難點

      1、幼兒對顏色的認(rèn)識。

      2、 幼兒背誦兒歌。

      活動準(zhǔn)備

      1、“兒歌”:《公雞》(幼兒用書)。

      2、配套CD《公雞》。

      3、 電視機(jī)、投影儀。

      活動過程

      一、兒歌引入。

      二、 欣賞幼兒用書中的畫面,提問幫助幼兒理解。

      1、畫中你看到了什么?

      2、 這只公雞長的怎么樣?

      3、 現(xiàn)在是什么時候?

      4、 公雞的嘴里有什么?它為什么要吃個牡丹花?

      5、 在這幅畫中你看到了哪些顏色?

      三、學(xué)念兒歌。

      1、請幼兒傾聽兒歌。(老師完整地念一遍)

      2、 提問:孩子們,你們覺得這首兒歌怎么樣?

      3、 老師教幼兒念兒歌。(用動作輔助念)

      4、 幼兒和老師一起念兒歌

      四、表演兒歌。

      老師邊念兒歌邊和幼兒一起做動作。

      五、跟著CD一起鞏固兒歌。

      老師和幼兒跟著CD學(xué)公雞一起動一動。

      附兒歌。

      紅公雞,

      綠尾巴,

      一天到晚不回家,

      晚上回到家,

      還要吃個牡丹花。

      教學(xué)反思

      通過活動,幼兒能感受兒歌的韻律,誦讀兒歌。能認(rèn)識一些顏色:紅色、黃色、白色、綠色、、、、、、個別幼兒還需反復(fù)誦讀兒歌,認(rèn)識顏色。

      小百科:

      公雞,家禽,品種很多,翅膀短,不能高飛;啼能報曉。

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