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    幼兒園小班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2021-08-28 10:13:11 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班語(yǔ)言教案【精】

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園小班語(yǔ)言教案【精】

    幼兒園小班語(yǔ)言教案1

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1. 喜歡唱歌,了解歌曲的主要內(nèi)容。

      2. 能主動(dòng)與人打招呼,培養(yǎng)主動(dòng)與別人交往的態(tài)度。

      3. 熟練地用“我是……”介紹自己的名字,能大膽清晰地表達(dá)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1. 《我喜歡幼兒園》幼兒用書或電子書第10-11頁(yè)。

      2. 歌曲《Hello》(歌曲及音樂(lè)欣賞CD或磁帶)。

      活動(dòng)過(guò)程

      形式:集體

      1. 出示幼兒用書或電子書,告訴幼兒,小元認(rèn)識(shí)了許多小朋友,向幼兒提問(wèn):

      你認(rèn)識(shí)哪幾位小朋友?

      你怎樣和小朋友打招呼?

      2. 請(qǐng)幼兒示范不同的打招呼動(dòng)作,例如揮手、點(diǎn)頭、握手、擁抱。

      3. 播放歌曲《Hello》,讓幼兒掌握歌曲內(nèi)容和節(jié)拍。

      4. 老師一邊示范唱歌曲,一邊與幼兒打招呼。

      5. 幼兒兩人一組,面對(duì)面唱歌曲,唱至最后一句時(shí),用句式“我是……”介紹自己的名字。

    幼兒園小班語(yǔ)言教案2

      一、目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒在看看、聽聽、玩玩、講講中初步學(xué)會(huì)兒歌《小雞》。

      2.認(rèn)識(shí)相關(guān)字:雞、尖、黃、啄。

      3.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      二、準(zhǔn)備

      1.創(chuàng)設(shè)情景:柵欄里有一群活的小雞、飼料、小米。

      2.圖片2張、字卡(相應(yīng)漢字:雞、尖、黃、啄)、小雞頭飾每人一個(gè)。

      三、過(guò)程

      (一)情景感知

      1.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到柵欄前去觀察小雞。提問(wèn):“小雞是什么樣子的?”引出兒歌“小小雞,真可愛”。

      2.觀察小雞的外形、動(dòng)態(tài),引出兒歌“東跑跑,西跑跑。啄啄小米,嘰嘰嘰”。

      (二)體驗(yàn)理解

      1.看小雞的照片,完整感受兒歌。

      2.結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)相關(guān)字“雞、尖、黃、啄”。

      例如,老師用手指著“雞”字,引用兒歌的句子反復(fù)讓幼兒感受、認(rèn)讀。

      3.用動(dòng)作理解漢字。

      (三)內(nèi)化遷移

      1.聽聽音樂(lè),帶上小雞頭飾,念念兒歌,做做小雞可愛的樣子。

      2.邊聽音樂(lè),邊看著兒歌讀讀、認(rèn)認(rèn)漢字。

      四、提示與建議

      1.可創(chuàng)設(shè)一定的情景學(xué)習(xí)兒歌《小雞》。

      2.結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)相關(guān)字“雞、尖、黃、啄”。

      3.該活動(dòng)適合3~4歲的幼兒。

      附兒歌

      小雞

      小小雞,真可愛。尖尖嘴,黃黃衣。

      東跑跑,西跑跑。啄啄小米嘰嘰嘰。

    幼兒園小班語(yǔ)言教案3

      活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。

      2、讓幼兒感受家庭中的親情,初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母,尊敬長(zhǎng)輩的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片-全家福

      2、幼兒的全家福、照相機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示全家福照,引起幼兒興趣

      二、引導(dǎo)幼兒觀察,了解“全家福”的含義。

      1、誰(shuí)的年紀(jì)最大?他們?cè)谀模繝敔、奶奶長(zhǎng)的怎么樣?

      小結(jié):爺爺、奶奶的年紀(jì)最大,頭發(fā)都變白了,臉上都有皺紋了,

      爺爺胡子白了,奶奶的牙齒都掉了,硬的東西都咬不動(dòng)了。

      2、爸爸、媽媽在哪里?

      3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上,爸爸媽媽站著?

      4、還有一個(gè)人是誰(shuí),他在哪兒?

      小結(jié):你們看,他們一家人都笑瞇瞇的,真好看,我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧!

      教師:一家人在一起拍的照片叫做“全家!保ㄓ變簩W(xué)說(shuō))

      三、請(qǐng)幼兒介紹自己的全家福。

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前介紹。

      2、請(qǐng)全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。

      四、布置“全家!睂

      五、師生一起合拍“全家福”小結(jié):我們班,老師n就像你的爸爸、媽媽,你們就像老師的寶寶。

      我們?cè)谝黄鹁拖袷且粋(gè)大家庭。讓我們一起來(lái)拍一張“全家!卑!

    幼兒園小班語(yǔ)言教案4

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      1,說(shuō)兒歌配動(dòng)作,手口協(xié)調(diào)。

      2.認(rèn)識(shí)手指,喜歡有一雙能干的手。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1.認(rèn)識(shí)手指:

      “一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。

      小朋友有名字,手指也有名字,請(qǐng)小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字:大拇指、食指,中指,無(wú)名指、小拇指。

      出示手指套,每個(gè)幼兒一個(gè)指套,玩“手指戴帽游戲。教師說(shuō)指名,幼兒將指套套在該指上,或幼兒任意自套自報(bào)指名。

      2.引起說(shuō)兒歌的興趣:“手指很能干,能做各種動(dòng)作!苯處熝菔緝焊柚械氖种竸(dòng)作。食指拇指碰碰,讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴,(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。

      教師邊做動(dòng)作邊念兒歌,引起幼兒的興趣,然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作,達(dá)到手口協(xié)調(diào)。

      3.復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”,出示角色頭飾“羊”“狗”,分角色表演兒歌。

      附兒歌:

      手指謠

      食指拇指碰碰,

      做只小雞叫叫:

      嘰,嘰,嘰!

      食指中指并攏,

      做把剪刀玩玩:

      嚓,嚓,嚓!

      五個(gè)手指捏捏,

      做個(gè)小嘴巴。

    幼兒園小班語(yǔ)言教案5

      (一)活動(dòng)目標(biāo)

      1、要求幼兒能夠正確發(fā)出“g、j、h”的音,正確說(shuō)出公雞、母雞、黃豆等詞,并會(huì)用禮貌用語(yǔ)打招呼。

      2、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,要求幼兒能夠聽懂理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

      3、樂(lè)意與同伴一起游戲,共同參與猜測(cè)和判斷的游戲活動(dòng)。

      (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、手指玩偶公雞和母雞。

      2、黃豆、紅豆、積木等小物品若干。

      (三)活動(dòng)過(guò)程

      1、出示手偶玩具,設(shè)置游戲情境。

      教師分別出示手指玩偶。通過(guò)自我介紹和相互問(wèn)好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。

      教師以玩偶的口吻與幼兒?jiǎn)柡,如:我?shī)雞頭,小朋友好!公雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡。教師及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音。告訴幼兒下面做個(gè)游戲,猜猜黃豆在哪頭。

      2、教師出示黃豆,表演游戲。

      教師邊念游戲兒歌,邊表演動(dòng)作,最后伸出兩個(gè)拳頭,請(qǐng)幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行2——3次。

      教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,啟發(fā)幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動(dòng)作。

      教師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí):公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音,先集體練習(xí),后請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念,及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。

      3、教師引導(dǎo)幼兒游戲

      教師請(qǐng)2位幼兒表演“公雞頭,母雞頭”的游戲活動(dòng),讓幼兒糾正不正確的發(fā)音,掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則:猜錯(cuò)了就繼續(xù)游戲,猜對(duì)了就將黃豆交給對(duì)方,交換角色,重新開始游戲。

      4、幼兒自主游戲

      幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

      教師出示紅豆、積木,用紅豆怎么來(lái)玩這個(gè)游戲呢?

      教師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。

      幼兒與客人老師玩游戲。

    幼兒園小班語(yǔ)言教案6

      (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

      經(jīng)常關(guān)心別人的熊奶奶,有一天生病了。小動(dòng)物們對(duì)熊奶奶很牽掛,分別送來(lái)了表示心意的禮物。青蛙大叔來(lái)看望熊奶奶時(shí),熊奶奶說(shuō)希望能看見彩虹,渴望得到幸福。青蛙絞盡腦汁,終于想出了一個(gè)好辦法:用各種顏色的鮮花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹,此時(shí)此刻,天上也出現(xiàn)了一道彩虹?匆娙绱嗣谰,熊奶奶的病也痊愈了。

      (二)主題分析

      故事講述的是熊奶奶和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事,宣揚(yáng)了一種朋友間互相關(guān)心、助人為樂(lè)的情感元素。

      (三)情節(jié)分析

      故事以熊奶奶的好心腸為引子,以熊奶奶生病為起由,在小動(dòng)物們來(lái)看望熊奶奶的期間進(jìn)一步豐富故事的情節(jié);在熊奶奶對(duì)青蛙大叔說(shuō)出想看彩虹的心愿時(shí)創(chuàng)造了一個(gè)矛盾點(diǎn),產(chǎn)生懸念。與此同時(shí),在解決矛盾中,故事也達(dá)到高潮——鮮花般絢爛的彩虹。整個(gè)故事以情感為主線,跌宕起伏,引人入勝。

      (四)角色分析

      熊奶奶是故事的主角,貫穿故事的始終。熊奶奶是善良的典型代表,慈愛并樂(lè)于助人。故事里的小狐貍、小白豬都是能尊敬長(zhǎng)輩的好孩子,知道受人恩惠,當(dāng)有所回報(bào)。而青蛙大叔是故事中重要的角色,他熱心,有創(chuàng)造力和行動(dòng)力。故事中的人物都是正面形象,宣揚(yáng)一種人性的善,并以不同年齡階層和形象出現(xiàn)。其中青蛙大叔的形象尤為突出,是故事的點(diǎn)睛之筆。

      (五)圖畫分析

      1、畫面的色彩、構(gòu)圖和排列

      故事的畫面簡(jiǎn)單清晰,人物突出,色彩明快,形象卡通,便于小讀者閱讀和理解16張的頁(yè)碼按順序?qū)⒐适聜魃衩枋,詳盡具體。其中8~15面都在描述青蛙大叔創(chuàng)造鮮花彩虹的過(guò)程,教師可按活動(dòng)所需適當(dāng)精減。

      2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

      圖畫中除了能突出主要的人物形象,也有一些背景環(huán)境的襯托,以小細(xì)節(jié)向小讀者傳送著信息。如畫面中熊奶奶躺在病床上,床頭凌亂地放著一些藥瓶和藥片,小讀者在仔細(xì)觀察中一定會(huì)讀懂圖中暗藏的信息。同時(shí)故事的畫面也注重凸顯了人物的表情,以一種顯性的特征讓其生動(dòng)地會(huì)說(shuō)話。

      這個(gè)故事的開始和結(jié)束,微妙地體現(xiàn)了一種因果關(guān)系。因?yàn)樾苣棠躺×耍泻?/p>

      多朋友去關(guān)心她,結(jié)果也是由于朋友的關(guān)心和愛意,熊奶奶的病奇跡般地康復(fù)了。病倒、

      病好,開始和結(jié)尾能做到有始有終。

      (六)語(yǔ)言分析

      本故事的語(yǔ)言平白、簡(jiǎn)樸、易懂,無(wú)繁復(fù)深?yuàn)W的詞語(yǔ),無(wú)堂皇富麗的修飾。語(yǔ)意簡(jiǎn)單,條理清晰,語(yǔ)句長(zhǎng)短可做適當(dāng)修改,以符合小班孩子的閱讀。故事中有旁自的陳述,也有人物的對(duì)話,甚至于描寫個(gè)人的心理活動(dòng),教師需要在講述中根據(jù)情境和對(duì)象的不同高昂低調(diào),抑揚(yáng)頓挫。

      二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

      (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

      1、設(shè)計(jì)意圖

      小班的孩子已漸漸步入懵懂期,有意性行為開始增長(zhǎng)。培養(yǎng)幼兒潛心閱讀,練習(xí)

      連詞成句,不失為一種好的培養(yǎng)方向。

      故事通俗易懂,情感深厚,對(duì)是非規(guī)則概念剛剛萌芽的小班孩子來(lái)說(shuō),建立一種

      純真、互助、友好的情感也許比什么都重要。

      在活動(dòng)過(guò)程中,教師注重運(yùn)用角色對(duì)話式方式來(lái)表述,以促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,建立一種為善唯美的情感元素。

      本故事里的經(jīng)典之處在于彩虹的出現(xiàn),而青蛙大叔則成了故事里的轉(zhuǎn)折人物。教師也可以在這里埋下伏筆,轉(zhuǎn)變幼兒的思路。在互助合作中表達(dá)自己的想法更讓這個(gè)年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。

      2、活動(dòng)目標(biāo)

      (1)能仔細(xì)觀察畫面,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容,有閱讀的興趣。

      (2)愿意幫助他人,感受關(guān)切之心的重要c,

      3.活動(dòng)準(zhǔn)備

      靜圖畫書《兩條彩虹》和教學(xué)課件(PPT)

      4.活動(dòng)過(guò)程

      (1)解讀封面

      一今天,老師帶來(lái)了一個(gè)美麗的故事和你們分享。

      請(qǐng)仔細(xì)看看書的封面,你在封面上看到了什么?(熊和花的圖片,花為七色)

      一猜猜這是一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事?可能會(huì)發(fā)生什么事呢?(自由想象)

      一到底這本書中藏著一個(gè)怎么樣的故事呢?一起來(lái)看看吧!

      (2)欣賞故事,理解內(nèi)容

     、俪鍪镜2面,引導(dǎo)觀察。

      一圖片上有誰(shuí)?

      一發(fā)生了什么事?你從哪里看出來(lái)的?

      一生病的熊奶奶心里會(huì)想些什么?

     、诔鍪镜3~5面,體驗(yàn)關(guān)切之心c

      一第一個(gè)來(lái)看望熊奶奶的是誰(shuí)?他給奶奶送來(lái)了什么?

      一第二個(gè)來(lái)看望的是誰(shuí)?他送來(lái)的是什么?

      教師套戴熊奶奶的頭飾,請(qǐng)幼兒在情境中學(xué)說(shuō)關(guān)心他人的話。

      ~每個(gè)人都會(huì)有生病難過(guò)的時(shí)候,所以關(guān)心很重要,記得多表示你對(duì)朋友的關(guān)心

      ③出示第6~8面。

      一青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?

      一你有什么好辦法幫助他?

      (3)自由討論,大膽想象

     、傩〗M討論,合作記錄。

     、诟餍〗M選代表集中交流。

      一和好朋友一起猜猜,后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?

      一青蛙叔叔到底想了什么好辦法,熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來(lái)聽這

      個(gè)故事。

      (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

      1、設(shè)計(jì)思路

      有了前半部分故事的鋪墊,孩子們對(duì)故事的結(jié)局尤為感興趣,特別活動(dòng)的第一教時(shí)在故事的轉(zhuǎn)折高潮中戛然而止,這更增添了孩子們的閱讀興趣。

      第一教時(shí)突出感受,第二教時(shí)突出交流和分享,既有小班孩子個(gè)性化的情感體驗(yàn),又有關(guān)心周圍人的情感元素,這讓他們的情感有了更多的宣泄和釋放。

      同時(shí),教師在閱讀中注重整合,注重方法,讓孩子們的閱讀變得更生動(dòng),更有情。閱讀中除了逐頁(yè)閱讀,也有多頁(yè)連續(xù)閱讀,顯現(xiàn)幼兒自主閱讀的氛圍。同時(shí),教師也在閱讀中整合顏色、整合體驗(yàn)式教學(xué)方式,讓孩子們?cè)谧晕也僮髦懈媲械馗惺芄适虑楣?jié),增強(qiáng)想象的空間,以此豐富故事的層次。

      2、活動(dòng)目標(biāo)

      (1)交流分享故事情節(jié),關(guān)注熊奶奶是否能得到幸福。

     。2)為熊奶奶搭彩虹橋,體驗(yàn)成人之美的快樂(lè)。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備

      圖畫書《兩條彩虹》

      幼兒記錄的結(jié)果

      紙花若干

      PPT材料包

      4、活動(dòng)過(guò)程

      (1)集體閱讀,回顧故事情節(jié)

     、俪鍪緢D書,閱讀故事前半部分至第8面。(根據(jù)幼兒情況,可選擇教師講述、幼兒集體講述、個(gè)別幼兒講述等多種形式)

     、诔鍪镜谝唤虝r(shí)孩子們記錄的辦法。

      一上次,很多孩子都為青蛙大叔想了很多辦法,我們一起來(lái)看看青蛙大叔到底想出了什么好主意。

      (2)繼續(xù)欣賞故事,激發(fā)情感

      ①觀察講述第9~11畫面,幫助幼兒有序閱讀。

      問(wèn)題提示:

      一青蛙叔叔到底想了個(gè)什么主意?

      一他用什么做成了彩虹?

      一為什么他會(huì)想到用花做彩虹?

      一像彩虹一樣的花應(yīng)該有幾種顏色呢?

     、诔鍪拘』,請(qǐng)幼兒粘貼制作成彩虹小花。

      一今天這里也有許多小花,你們也能搭出鮮花彩虹橋嗎?

     、圩髌氛故尽

      一你最喜歡哪一座彩虹橋?為什么?

      一熊奶奶看見了你們做的彩虹橋,會(huì)說(shuō)什么呢?一起往下看。

     、苡^看第12面~結(jié)尾(動(dòng)畫故事片段),揭示故事名稱。

      一你得到過(guò)別人的關(guān)心嗎?你又關(guān)心過(guò)別人嗎?

      小結(jié):多向朋友表示關(guān)心,你也會(huì)經(jīng)常得到來(lái)自朋友的愛護(hù)。

      (3)完整欣賞,自由講述

      一你最喜歡故事中的哪一頁(yè)?為什么?(自由表述)

      (三)活動(dòng)拓展

      1.嘗試用更多材料表現(xiàn)彩虹,如繪畫、布藝、陶藝等。

      2.嘗試用小花擺成各種造型。

      (四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

      1、活動(dòng)名稱:七色花

      2、材料準(zhǔn)備:各種顏色的花瓣

      游戲方法:將各色花瓣按七色排列并制成花朵狀,與同伴玩七色花的游戲,帖一個(gè)花瓣說(shuō)一個(gè)心愿。

    幼兒園小班語(yǔ)言教案7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、著仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處,對(duì)故事充滿期待與好奇。

      2、過(guò)操作,進(jìn)一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      故事ppt課件、禮物盒、眼罩人手一個(gè)、卡片、鈴鼓和碰鈴各一個(gè)、葡萄干、帖若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、焦禮物,激發(fā)興趣

     。1)說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物,是什么禮物。

     。2)今天也有人來(lái)送禮物了,會(huì)是誰(shuí)呢?引出故事《老鼠阿姨的禮物》。

     。3)它的禮物在哪呢?幾個(gè)禮物盒?

      2、顯局部,仔細(xì)觀察

     。1)老鼠阿姨會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征去猜測(cè))

      提問(wèn):這是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?

      (2)它們是怎樣去拿禮物的?

      (3)教師配樂(lè)講故事。

      3、作體驗(yàn),再識(shí)感官

     。1)教師:眼睛是很有用的,它可以用來(lái)看東西(出示“眼睛”圖片)。今天用其它的辦法來(lái)猜猜禮物盒里是什么?你有辦法么?

     。2)教師出示眼罩和樂(lè)器,請(qǐng)1名幼兒上臺(tái)戴上眼罩,聽指令找出鈴鼓在哪里。

      提問(wèn):你用了什么辦法?出示“手”圖片。

     。3)引導(dǎo)幼兒不用眼睛、不用手,用其他的辦法找出碰鈴在哪里。

      提問(wèn):你是靠什么聽出來(lái)的?出示“耳朵”的圖片。

     。4)教師:老師這里有一盒好吃的東西。如果不用眼睛、手、耳朵,還有辦法猜出來(lái)嗎?請(qǐng)2~3名幼兒利用鼻子聞、嘴巴嘗的辦法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的圖片。

      教師小結(jié):原來(lái),我們身上有好多器官都是有用的,要好好愛護(hù)它們噢。

     。5)繼續(xù)觀察圖片

      小兔---耳朵---聽;小豬---鼻子---聞;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---嘗。

      4、測(cè)禮物,感受快樂(lè)

     。1)出示禮物盒,教師發(fā)給幼兒眼罩,請(qǐng)幼兒通過(guò)聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物,并記錄幼兒的猜測(cè)。

     。2)結(jié)合PPT,教師繼續(xù)講述故事。

     。3)游戲:變魔術(shù)。師幼共同分享盒子里的禮物。

    幼兒園小班語(yǔ)言教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)介詞在;方位詞:上、下、里、后、旁

      2、能用完整話我在……上(下、里、后、旁)

      3、幼兒喜歡參與游戲

      活動(dòng)準(zhǔn)備:故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場(chǎng)景

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師用故事引入主題

      1、出示故事的情境圖片,邊看圖邊講故事,引起幼兒的興趣

      “今天的天氣特別好,三只貓姐妹們高高興興的來(lái)到草地上玩耍,你看他們多開心。∵^(guò)了一會(huì),小黃說(shuō):‘跑跑跳跳的沒意思,咱們做個(gè)游戲吧。’其他兩只小貓拍著手同意了!蹅兺孀矫圆亍。一會(huì)的工夫他們就跑的沒影了,藏了起來(lái),呀!他們都到哪去了呢?”

      2、小朋友們幫助找一找吧

      請(qǐng)三名幼兒到前面來(lái)找到三只小貓,并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了

      二、請(qǐng)幼兒參與幫助小花貓藏起來(lái)

      1、請(qǐng)兩組幼兒到前面來(lái),分別幫助小貓藏起來(lái),請(qǐng)其他的孩子來(lái)找

      “小貓說(shuō)小朋友們真聰明,但是它玩了一次還沒玩夠,還想再玩,它想請(qǐng)小朋友幫助它藏,讓別的小朋友來(lái)猜,這幾個(gè)小朋友藏的時(shí)候其他人要把小眼睛閉上,不能看!

      2、請(qǐng)幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說(shuō)一句完整的話。

      三、游戲:捉迷藏

      1、小貓玩累了要回家了,不如我們自己來(lái)玩這個(gè)游戲吧!

      教師說(shuō)明游戲規(guī)則:請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組,一個(gè)藏,一個(gè)找。找到的幼兒要說(shuō)出,是從哪找到的他的,用一句完整的話表述。第二遍時(shí)互換角色。

      2、提醒幼兒在游戲時(shí)注意安全,藏的人不能有聲音。

      3、幼兒聽音樂(lè)放松,回座位。

      四、歌曲《捉迷藏》

      活動(dòng)自評(píng):

      在這次活動(dòng)中,是以游戲的形式進(jìn)行,幼兒的興趣很高,都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對(duì)話,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師是圍繞著目標(biāo)進(jìn)行的教育活動(dòng),用方位詞貫穿始終。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒進(jìn)一步的明確了方位詞的使用,在語(yǔ)言的表述上有一定的進(jìn)步。

    幼兒園小班語(yǔ)言教案9

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

      2、體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

      2、小圖標(biāo)若干。

      活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、"今天呀,我們青蛙班來(lái)了幾個(gè)可愛的水果寶寶。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面吧。"2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

      二、學(xué)習(xí)兒歌

    1、"這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心,因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服,不過(guò)沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來(lái)看一看是什么顏色的。"

    2、出示4種顏色,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。

      3、讓幼兒在四種水果中找一找,哪個(gè)水果是紅紅的(蘋果),并用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)(蘋果蘋果紅紅的)。

      4、出示圖"什么水果紅紅的"告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題,師問(wèn)第一句"什么水果紅紅的",幼兒完整回答"蘋果蘋果紅紅的"。

      5、什么水果黃黃的?幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),并把香蕉圖片貼到兒歌中。

      6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,并把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      7、告訴兒歌名字,完整念一遍。

      8、老師問(wèn)幼兒答T:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答我好嗎?(加上動(dòng)作)9、幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>

      三、創(chuàng)編兒歌。

      1、T:除了兒歌中說(shuō)到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰(shuí)呢?出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。

      2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句"XXXX紅紅的(黃黃的、綠綠的、紫紫的)"3、展示四塊板,老師每塊板問(wèn)一句,幼兒一起回答。

      四、鼓勵(lì)回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

      T:小朋友們真聰明,用這些水果編成了一首新兒歌,還有許多水果也能編進(jìn)兒歌中的,回家讓爸爸媽媽幫我們記下來(lái)好嗎?

      附兒歌水果歌什么水果紅紅的.?

      蘋果蘋果紅紅的。

      什么水果黃黃的?

      香蕉香蕉黃黃的。

      什么水果紫紫的?

      葡萄葡萄紫紫的。

      什么水果綠綠的?

      西瓜西瓜綠綠的。

    幼兒園小班語(yǔ)言教案10

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。

      2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。

      3、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

      4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、課前開展半日活動(dòng)《曬太陽(yáng)》,感知在陽(yáng)光下溫暖的的感覺。

      2、故事《小兔找太陽(yáng)》的視頻。

      3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫面故事內(nèi)容四幅。

      4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

      5、設(shè)計(jì)小兔找太陽(yáng)的場(chǎng)景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物,太陽(yáng)的畫面圖片)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、出示小兔子圖片,引發(fā)幼兒興趣。

      師:小朋友們,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一只小客人,你想知道它是誰(shuí)嗎?(想)師:小朋友請(qǐng)看,這是誰(shuí)?(小兔子)對(duì),他是一只可愛的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么嗎?它呀,想去找太陽(yáng),可是,它從來(lái)沒有見過(guò)太陽(yáng),小朋友你見過(guò)太陽(yáng)嗎?你知道太陽(yáng)是什么樣的嗎?(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))師:哦,我們小朋友知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的?墒切“淄弥宦犝f(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,并沒有見過(guò)太陽(yáng),下面我們就一起來(lái)看一下小兔子能不能找到太陽(yáng)。

      2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽(yáng)》。

      根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動(dòng),學(xué)習(xí)語(yǔ)言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

      出示掛圖

      (1)師:一只可愛的小兔子聽說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,就去找太陽(yáng)。小兔子來(lái)到屋子里,小朋友請(qǐng)看他看到了什么(燈籠)這時(shí),小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說(shuō):"媽媽,這是太陽(yáng)嗎?"小朋友你先來(lái)告訴它,這是太陽(yáng)嗎?(不是)是什么呀?(是兩盞燈籠)那我們快告訴他,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,(這是兩盞紅燈籠)。這時(shí)媽媽告訴他,不,這是兩張紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!

      出示掛圖

      (2)師:小兔子來(lái)到菜園子里,小朋友請(qǐng)看他又看到了什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō),(紅紅的、圓圓的蘿卜)。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說(shuō),媽媽這是太陽(yáng)嗎?來(lái),小朋友,我們替媽媽告訴它,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,(不,這是3個(gè)紅蘿卜,太陽(yáng)在天上呢)。

      出示掛圖

      (3)師:小兔子抬起頭,他看見了什么?(氣球)這時(shí)小兔子又問(wèn)媽媽,媽媽這是太陽(yáng)嗎,小朋友,媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒自由回答)老師說(shuō):不,這是紅氣球,太陽(yáng)只有一個(gè),還會(huì)發(fā)光呢。

      出示掛圖

      (4)師:小兔子仰起了頭,看著媽媽指著的地方,大聲喊,媽媽,我找到了,太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。

      師:小朋友,今天小兔子找到太陽(yáng)了嗎,(找到了)那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)是什么樣的呢?(鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征)師:小兔子今天找到了太陽(yáng),他非常高興,他要請(qǐng)小朋友聽故事,你們想聽嗎?

      3、觀看故事視頻《小兔子找太陽(yáng)》。

      4、提問(wèn)。

     、判⊥米拥谝淮握业搅耸裁?(個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠,并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話"這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!")。

     、苼(lái)又找到了什么呢?(個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜、紅氣球,并一起說(shuō)說(shuō)"這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球"。

      ⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺呢?

     、梢龑(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)"太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的"。

      5、讓幼兒(根據(jù)設(shè)計(jì)的場(chǎng)景)帶頭飾分角色講故事。

    幼兒園小班語(yǔ)言教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

      2.嘗試根據(jù)水果的生長(zhǎng)方式仿編歌詞。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教學(xué)電子資源:蘋果。

      2.教學(xué)電子資源:水果長(zhǎng)在哪里。

      3.歌曲:蘋果。

      4.教學(xué)白板。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)。

      二、播放教學(xué)電子資源蘋果中的音樂(lè),請(qǐng)幼兒傾聽,了解歌曲內(nèi)容。

      1.哪里有許多紅蘋果呢?

      三、教師扮演蘋果樹,請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)圍著教師跳起來(lái)“摘蘋果”,再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋果的樣子,然后傾聽教師演唱歌曲蘋果。

      四、請(qǐng)幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。

      五、教師播放教學(xué)電子資源水果長(zhǎng)在哪里,帶領(lǐng)幼兒根據(jù)水果的生長(zhǎng)方式、顏色改編歌詞。

      1.葡萄長(zhǎng)在什么地方?(葡萄架上)

      2.架上許多紫葡萄,一串一串摘下來(lái),我們喜歡吃葡萄,身體健康多快活。

      六、教師將改編的歌詞寫在教學(xué)白板上,請(qǐng)幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲并做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

      七、小結(jié)。

    幼兒園小班語(yǔ)言教案12

      一.活動(dòng)目標(biāo)

      1創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)關(guān)愛小動(dòng)物的愉快情感。

      2.學(xué)說(shuō)完整句,“-----我們是好朋友!薄-----我喂你吃----”。

      二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.動(dòng)物玩具(兔貓狗)人手一份。

      2.動(dòng)物食品(魚肉骨頭蘿卜)

      三.活動(dòng)過(guò)程:

      1.情景導(dǎo)入:

      師:今天天氣真好,小朋友,我們一塊兒去公園吧。(幼兒跟老師一起進(jìn)入公園)哇!公園真美呀,有大樹、紅花--------靜一下,聽,什么聲音?(喵喵喵、汪汪汪)誰(shuí)呀?

      幼:是小花貓、小花狗。

      師:我們快去把小動(dòng)物找出來(lái)吧。注意每個(gè)小朋友找一個(gè),找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。

      師個(gè)別詢問(wèn)幼兒“你找到了誰(shuí)呀?”跟他打打招呼。

      2.在與小動(dòng)物交往的游戲中,學(xué)說(shuō)完整句“我們做好朋友吧!

      剛才,老師也找到了一只小狗,“小狗,你好!(親一親)我們做好朋友吧!闭l(shuí)也想和老師一樣,和小動(dòng)物們做好朋友,還要對(duì)他說(shuō)“------你好我們做好朋友吧!

      幼兒抱一抱、親一親小動(dòng)物,學(xué)說(shuō)完整句。

      3.幼兒實(shí)踐操作喂喂小動(dòng)物,學(xué)說(shuō)“----我給你吃-----”

      師“小狗,你怎么了?”“我還沒遲早飯,肚子很餓很餓。”呀,這些小動(dòng)物肚子很餓很餓,我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛吃什么?(肉骨頭)小貓愛吃什么?(魚)小兔子愛吃什么(蘿卜)我們?nèi)フ乙徽遥袥]有他們愛吃的。記住,拿一樣。

      “!這里有!每人拿一樣小動(dòng)物愛吃的。”

      師“小狗,我喂你吃肉骨頭!闭l(shuí)也來(lái)喂喂你的小動(dòng)物?幾名幼兒示范,幼兒各自喂小動(dòng)物。

      4.集體游戲。

      師:小朋友,摸摸小動(dòng)物的肚子,“他們呀吃的飽飽的了!眮(lái),抱著小動(dòng)物們,一起在公園里玩一玩吧。

    幼兒園小班語(yǔ)言教案13

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú),和朋友在一起就會(huì)開心。

      2.嘗試主動(dòng)交流,感受積極主動(dòng)交往的意義。

      3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):能看圖講述故事。

      難點(diǎn):在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:故事PPT。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道什么是孤獨(dú)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)什么是孤獨(dú)

      1.幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨(dú)》,教師完整講述。

      2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀PPT1-4頁(yè),理解孤獨(dú)的含義。

      3.戴眼鏡的男孩說(shuō),什么時(shí)候會(huì)覺得孤獨(dú)?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩,一起說(shuō)話)

      4.小男孩喜歡孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來(lái)他不高興?

      5.根據(jù)幼兒的討論,教師總結(jié):孤獨(dú)時(shí)沒有和朋友在一起,只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏,只有自己空蕩蕩地飄在天上。

      (二)怎樣才能不孤獨(dú)

      1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞PPT第5-7頁(yè),小男孩不喜歡孤獨(dú),他想出哪些辦法?他是怎么做的?

      2.幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說(shuō)話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板,戴眼鏡的男孩也過(guò)去一起玩)

      3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景,教師總結(jié):如果你不喜歡孤獨(dú),那就主動(dòng)找朋友握握手,友好地和朋友說(shuō)說(shuō)話,找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。

      (三)我們不孤獨(dú)

      1.如果你看到孤獨(dú)的朋友,會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎?

      2.教師扮演“孤獨(dú)的孩子”,幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手,說(shuō)說(shuō)話,或是拿玩具一起玩!肮陋(dú)的孩子”從傷心到高興,最后大家擁抱在一起說(shuō):“和朋友在一起真好!”

      3.教師總結(jié):孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò),我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú),不難過(guò)。

      4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》。

      5.大家拉著手一起出去玩玩吧。

      活動(dòng)反思:

      《我不愿意孤獨(dú)》,是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來(lái)到新的班級(jí),面對(duì)新的環(huán)境,沒有小朋友一起玩,沒有朋友和自己說(shuō)話,覺的自己很孤獨(dú),孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏,只有自己一個(gè)人玩。他不喜歡孤獨(dú),于是就決定去找小朋友一起玩,他獲得了快樂(lè),贏得了朋友。

      老師的情緒很重要,不要急,還是要控制好自己平和的態(tài)度,不要急于求成。我想,以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求,不要強(qiáng)壓,還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng),從中彌補(bǔ)。

      幼兒園小班語(yǔ)言教案教學(xué)反思大全

    幼兒園小班語(yǔ)言教案14

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),并大膽想象。

      2、觀察圖片,感受故事人物的心理變化,知道要勇敢。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      《啊嗚》PPT課件

      自制小黑屋一間,里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、興趣導(dǎo)入。

      1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音,引起幼兒的興趣。

      請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽,這是什么聲音?你們?cè)谀睦锫牭竭^(guò)?

      幼:好像是吃東西的聲音,動(dòng)物的叫聲……

      2、入故事:“啊嗚”究竟是什么呢?我們一起來(lái)聽故事……

      二、教師結(jié)合圖片講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

      1、察第一幅圖,引起第一次猜測(cè)。

      圖片上有什么?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述,要求表達(dá)清晰、響亮)

      教師講故事:晴朗的天氣,四個(gè)可愛的小動(dòng)物在草地上玩兒。他們是誰(shuí)呀?這四個(gè)小動(dòng)物呀玩兒著玩兒著來(lái)到一間屋子前,他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的,桌子上好像有什么東西。4個(gè)小動(dòng)物都很想知道“黑乎乎的屋子里會(huì)有什么?你想知道嗎?”好!那咱們大家去看一看。

      2、觀察第二幅圖,講述故事:小兔說(shuō):“讓我看看,不得了啦,桌子上有個(gè)啊嗚,腦袋又大又圓!”——小兔看到了什么?是什么樣的?還有什么東西又大又圓?幼:(太陽(yáng)、皮球……)教師出示ppt課件

      3、觀察第三幅圖,講述故事:小猴說(shuō):“讓我看看,真的,啊嗚的臉雪白雪白的!”

      小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多雪白雪白的東西。

      幼:(雪、天空、白云……)

      4、觀察第四幅圖,講述故事:小貓說(shuō):“讓我看看,不得了啦,啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的!”

      小貓也看到了啊嗚哎它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的?

      幼:(血、花、蘋果、番茄、櫻桃……)

      5、第五幅圖,講述故事:大家紛紛說(shuō):“啊嗚,啊嗚,真嚇人!”小熊說(shuō):“我不怕,讓我進(jìn)去看看!闭f(shuō)著就一腳把房門踢開,走了進(jìn)去。小熊好勇敢!我們來(lái)學(xué)一學(xué)勇敢的小熊?(學(xué)一學(xué))

      6、第六幅圖,講述故事:三只小動(dòng)物在外面等了很長(zhǎng)時(shí)間,小熊還沒有出來(lái),大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦,小熊怎么不出來(lái)了?可能發(fā)生什么事?(一定是給啊嗚吃掉了。

      7、第七幅圖,講述故事:三只動(dòng)物一齊說(shuō):“快去救小熊!”

      8、第八幅圖,屋里到底發(fā)生了什么事呢?哦!原來(lái)小熊一個(gè)人正在吃蛋糕!?jiǎng)偛判⊥谜f(shuō)的腦袋又大又圓是什么?(蛋糕)——小猴說(shuō)的雪白雪白是什么?(奶油)——小貓說(shuō)的紅紅是什么?(櫻桃、草莓)

      9、第九幅圖,講述故事:原來(lái)啊嗚不手物,是個(gè)奶油大蛋糕呀!大家一起吃蛋糕,啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧!

      三、根據(jù)影子輪廓猜測(cè)物品

      啊嗚吃完蛋糕回家了。過(guò)了不多久夜晚來(lái)臨了,家里很多東西都出現(xiàn)了影子,孩子們,我們開動(dòng)小腦筋猜一猜是誰(shuí)的影子,好嗎?如果猜對(duì)了就給自己鼓鼓掌。

      四、游戲:找“啊嗚”

      “啊嗚”不手物,“啊嗚”是好吃的蛋糕!老師這里也有一間小黑屋,里面也藏著“啊嗚”,敢不敢像小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚”?我請(qǐng)一名孩子上來(lái)把手伸到小洞洞里摸一摸,告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎?猜對(duì)了嗎?讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”到底是什么?

      【活動(dòng)延伸】

      品嘗“啊嗚”

      你們聰明又勇敢,找到了好吃的“啊嗚”!我們一起來(lái)“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧!

    幼兒園小班語(yǔ)言教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

     。薄⒂^察貓、猴等動(dòng)物耳朵的特征,理解兒歌內(nèi)容并能初步認(rèn)讀。

      2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)編的方法學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3、初步了解耳朵的作用及保護(hù)方法。

      活動(dòng)課程內(nèi)容:

      一、生活課程

     。、參觀幼兒園的飼養(yǎng)角,認(rèn)識(shí)兔、貓、狗等動(dòng)物及其相應(yīng)的字寶寶。

     。病ⅰ岸弊值娜の吨v解。

      3、游戲:貼耳朵。

      4、談話:怎樣保護(hù)耳朵。

      5、生活點(diǎn)名:我是××小動(dòng)物,我的耳朵×。(完整句練習(xí))

      二、環(huán)境課程

     。薄(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)──動(dòng)物園。在一塊草坪上放置若干軟塑料動(dòng)物模型及其在各動(dòng)物脖子上掛上相應(yīng)的字寶寶;看一看,摸一摸,比較他們的耳朵有什么不同,識(shí)字“耳朵、尖、圓”。

      2、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)──感知角。聽聽什么在唱歌,引導(dǎo)幼兒區(qū)分沙、米、豆等不同物品發(fā)生的不同聲音;科學(xué)角,引導(dǎo)幼兒做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn):①打電話,(UU)一只杯子當(dāng)聽筒,一只杯子當(dāng)話筒,將線拉直,兩人打電話;②與亮子,一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵),一部分孩子跟平時(shí)一樣,一起傾聽一段有趣的笑話(或故事等),體驗(yàn)不同的感受,從而了解耳朵的作用。

      3、語(yǔ)言角:投放圖片、字卡。

      三、學(xué)科課程

      活動(dòng)一:兒歌耳朵

      活動(dòng)準(zhǔn)備:已進(jìn)行過(guò)生活課程1、環(huán)境課程1,小朋友手拿畫筆的圖片一張、貓、猴、兔、馬、狗的動(dòng)物圖片各一張(其中身體和耳朵分開)。

      活動(dòng)過(guò)程:

     、宕中牡漠嫾

      1、出示小朋友圖片問(wèn),“這是誰(shuí)呀?”

      2、“這是明明,你們瞧,明明可喜歡畫畫了,他特別喜歡

      不錯(cuò)的給小動(dòng)物畫像,可是,他是個(gè)粗心的小畫家,每次給小動(dòng)物畫好像,小動(dòng)物們就不高興了!

     。场⒊鍪緵]耳朵的小貓,問(wèn):“這是明明給誰(shuí)畫的像,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,想一想,小貓為什么不高興了?”(沒有耳朵)

      4、出示沒耳朵的猴、兔、馬、狗圖片,問(wèn):“明明還給小猴、小兔、馬和狗畫了像,可他們也不高興了,為什么呢?”

     。、小結(jié):明明給小動(dòng)物們畫的像都沒有耳朵,所以小動(dòng)物們都不高興了。

     、鏋樾(dòng)物們找耳朵

     。薄ⅰ皼]有耳朵的小動(dòng)物可真難看,小動(dòng)物們知道我們、灏嗟男∨笥押苣芨,想請(qǐng)我們幫個(gè)忙,幫他們找回耳朵,你們?cè)覆辉敢猓俊?/p>

     。病⒊鍪拘(dòng)物的耳朵,請(qǐng)五位幼兒找耳朵,貼耳朵。

      3、一起說(shuō)說(shuō)它們的耳朵各是什么樣的。(豐富詞匯:尖、圓)

     、缫浴抖洹窞轭}編兒歌

      1、“小動(dòng)物們夸我們真能干,現(xiàn)在他們還想請(qǐng)小朋友用它們的耳朵來(lái)編兒歌!

     。、教師示范編一句:貓的耳朵尖

      3、引導(dǎo)幼兒依次用上好聽的詞給每一動(dòng)物的耳朵來(lái)編一句兒歌。(啟發(fā)幼兒比較貓和猴、兔和馬的耳朵,用上相反的詞;狗的耳朵這一句的創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒從耳朵的作用上來(lái)考慮)

     。础ⅰ艾F(xiàn)在我們一起把編好的兒歌連起來(lái)念一遍給他們聽!苯處熞贿呏笀D一邊引導(dǎo)幼兒念兒歌。

     。、幼兒起立配上動(dòng)作念一遍。

      6、出示課文,“老師還把這首兒歌寫了下來(lái),請(qǐng)小朋友一起來(lái)讀一讀”。教師邊點(diǎn)字邊與幼兒朗讀

      7、出示字寶寶“的”、“聽”,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它鞘撬

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