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    幼兒園古詩(shī)教案

    時(shí)間:2025-01-15 18:24:55 維澤 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園古詩(shī)教案(通用22篇)

      在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家肯定對(duì)各類古詩(shī)都很熟悉吧,古詩(shī)是中國(guó)古代詩(shī)歌的一種體裁,又稱古體詩(shī)或古風(fēng)。那么什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園古詩(shī)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園古詩(shī)教案(通用22篇)

      幼兒園古詩(shī)教案 1

      《詠柳》古詩(shī)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.理解古詩(shī)的內(nèi)容,感受古詩(shī)的意境美、語言美,能有感情地朗誦。

      2.了解古詩(shī)中比喻手法的運(yùn)用,能用語言表達(dá)自己對(duì)垂柳的感受和對(duì)詩(shī)歌的理解。

      教學(xué)過程:

      一、歌曲導(dǎo)入

      小朋友,音樂響起來了,我們一起來表演吧。播放歌曲《小松樹》。

      二、新授,學(xué)古詩(shī)《詠柳》

      1、小朋友,美麗的春天來了,在溫暖的陽光下,小花、小草、小樹都睡醒了。

      誰能告訴我,你都知道哪些樹的名字?(幼兒答:……)

      小朋友,你喜歡什么樹?為什么?(幼兒答:……)

      老師這里有一些大樹的圖片,看誰能先叫出他的名字?(出示各種樹的`圖片讓學(xué)生猜)

      老師請(qǐng)來了一位好朋友,你聽:

      播放《柳樹姑娘》

      柳樹,多天真,多漂亮,多逗人喜愛呀!

      唐代有個(gè)詩(shī)人叫賀知章,他也很喜歡柳樹,還寫了一首詩(shī),贊美柳樹姑娘,叫《詠柳》,我們一起聽一聽。(播放古詩(shī)錄音)。

      三、表演、唱古詩(shī)。

      1、讀詩(shī),師領(lǐng)讀,生跟讀。

      小朋友,我們看著柳樹姑娘,和老師讀一讀這首詩(shī),好不好?

      1)老師這有一些柳樹姑娘的圖片。(出示圖片)

      春天柳樹姑娘的衣服是什么顏色的?指著柳枝問:這是柳樹姑娘的什么呀?柳樹姑娘的頭發(fā)往哪個(gè)方向長(zhǎng)的?你覺得柳樹枝還像什么?(幼兒答:…)

      2)碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。我們一起來看老師的圖片。(出示碧玉、綠絲帶與柳樹的對(duì)比圖)小朋友你們猜猜這些綠色的石頭是什么?碧玉。你在什么地方聽到過這個(gè)詞?碧玉和柳樹什么地方一樣?指著圖中的綠絲帶問:這是什么?綠絲帶。過去的人也給綠絲帶叫做綠絲絳!熬G絲絳”你在哪里聽說過這個(gè)詞?綠絲絳和柳樹什么地方一樣?

      2、柳樹多可愛呀,我們?cè)倜烂赖淖x一遍《詠柳》。

      3、根據(jù)《小松樹》改編,舊曲新詞唱《詠柳》。老師示范,學(xué)生跟唱。

      老師把《詠柳》變成了一首歌兒,我們一邊看著柳樹姑娘。一邊學(xué)歌,好不好?

      4、創(chuàng)編舞蹈,老師示范,幼兒跟做。

      大家唱的可真好,邊唱邊跳,才更開心,跟老師一起做動(dòng)作,看誰的動(dòng)作最優(yōu)美?

      5、老師和幼兒一起隨著音樂邊唱邊跳。

      四、手指游戲

      又唱又跳大家一定累了,我們坐好吧。一起做個(gè)手指游戲放松一下,《大拇指是爸爸》

      五、活動(dòng)延伸,畫柳樹、貼柳樹

      小朋友,你們看,春風(fēng)輕輕地吹,春雨細(xì)細(xì)的下,柔軟的柳枝隨風(fēng)搖呀搖,春天多美好啊。柳樹多美呀,誰想來畫一畫?

      畫大樹要先畫什么?先在桌子上用你的小手試一試。

      柳樹枝怎么畫呢?柳樹枝上還長(zhǎng)了什么?

      誰到黑板上畫一畫,畫完了就回到座位上。

      其他幼兒在座位上畫柳樹。看誰的柳樹姑娘畫的又快又美麗?

      1、分小組來畫一畫。

      小朋友們一邊畫柳樹姑娘,一邊聽配樂古詩(shī)朗讀。

      2、展示作品,把畫貼到黑板上。

      大家的柳樹姑娘都非常漂亮;ú輼淠,是我們的朋友。我們要愛護(hù)樹木,愛護(hù)環(huán)境,做一個(gè)保護(hù)大自然的好孩子。

      六、結(jié)束。

      《詠柳》教學(xué)原文

      碧玉妝成一樹高,

      萬條垂下綠絲絳。

      不知細(xì)葉誰裁出,

      二月春風(fēng)似剪刀。

      幼兒園古詩(shī)教案 2

      一、積累引入,以舊帶新。

      1、師:初夏時(shí)節(jié),池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑臉,讓人想起詩(shī)人楊萬里的名作《小池》:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!闭f到池塘、荷花,你們還想到哪些詩(shī)句呢?

      2、學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩(shī)句。

      3、師:今天我們要學(xué)的一首古詩(shī)也是講的夏日池塘里發(fā)生的事,它的題目就叫《池上》。(板書詩(shī)題:池上)理解題目含義。

      4、簡(jiǎn)介作者白居易。

      (1)學(xué)生匯報(bào)自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩(shī)作、詩(shī)風(fēng)。

      (2)教師小結(jié):白居易,字樂天,號(hào)香山居士。從小生活清貧,生逢戰(zhàn)亂,對(duì)黑暗社會(huì)和人民疾苦有較深的了解,他寫了很多詩(shī),揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化,即有名的“諷喻詩(shī)”。他熱愛大自然,寫了不少描寫山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)質(zhì)樸自然,通俗易懂,老少能讀。白居易一生寫詩(shī)3600多首,是唐朝寫詩(shī)最多的詩(shī)人。

      二、初讀詩(shī)歌,整體感知。

      1、學(xué)生自由讀《池上》。要求:讀準(zhǔn)字音,把詩(shī)句讀通順。

      2、檢查初讀情況。

      (1)指名讀古詩(shī),集體正音。

     、僮x準(zhǔn)后鼻音:撐、艇、萍;指導(dǎo)“艇”字的寫法及結(jié)構(gòu)。

      ②學(xué)習(xí)新詞:浮萍,白蓮,蹤跡,理解詞義,練習(xí)書寫。

      (2)齊讀古詩(shī)。

      (3)學(xué)生簡(jiǎn)單說說池塘上發(fā)生了一件什么事兒。

      (一個(gè)小孩偷采白蓮。)

      3、學(xué)生再次自由讀古詩(shī)。要求:邊讀邊想詩(shī)句的意思,畫出不理解的詞句。

      4、小組合作學(xué)習(xí),弄懂詩(shī)意。

      (1)學(xué)生結(jié)合前后句和插圖,借助注釋和工具書,自己理解詩(shī)句含義。

      (2)小組內(nèi)逐句交流自己的理解,互相啟發(fā)、補(bǔ)充。

      5、集體交流,了解《池上》大意。(指名說自己對(duì)詩(shī)句的理解)

      設(shè)計(jì)意圖:

      課標(biāo)要求第二學(xué)段的.學(xué)生要“能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義! 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過學(xué)生借助工具書理解“艇、浮萍、蹤、不解”的含義,聯(lián)系上下文理解古詩(shī)的意思,培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。

      三、吟詩(shī)煉字,體會(huì)意境。

      (一)前兩行——小娃偷采蓮。

      1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩(shī),邊讀邊想象畫面。

      2、學(xué)生交流“看”到的畫面。

      (1)怎樣的荷塘,怎樣的白蓮?

      (學(xué)生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫面,喚起學(xué)生對(duì)荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。)

      (2)小孩如何偷采白蓮的?

     、 學(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬,而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。

     、谧寣W(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個(gè)題目。

      ③看圖,指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺。

     、芾首x前兩句,思考:你最欣賞其中哪個(gè)字?

      (“偷”,結(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事,和詩(shī)中的小娃產(chǎn)生共鳴,體會(huì)孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。) ⑤配樂再次有韻味地誦讀前兩行詩(shī)句。

      (二)后兩行——景美童心純

      1、提問:小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎?

      2、學(xué)生默讀后兩行詩(shī),談理解。(小娃哪里知道,小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。)

      3、抓住“不解”體會(huì)小娃純真、質(zhì)樸,練習(xí)讀出情趣。

      設(shè)計(jì)意圖:

      “作者胸有境,入境始與親”,通過學(xué)生親身想象“偷采白蓮”兒童的心里,使作者情,學(xué)生情,詩(shī)中激發(fā)共鳴。

      四、回歸整體,拓展延伸。

      1、學(xué)生帶著理解,再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。

      2、《池上》賞詩(shī)會(huì)——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩(shī)。

      3、熟讀成誦。

      設(shè)計(jì)意圖:

      課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生要能“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)”,通過熟讀成誦,增加學(xué)生的語言積累。

      五、布置作業(yè) ,鞏固練習(xí)。

      1、背誦課文。

      2、默寫《池上》。

      幼兒園古詩(shī)教案 3

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容,想象詩(shī)中描寫的景象。

      2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣,讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的`節(jié)律吟誦。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      畫有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅,VCD教材。

      三、活動(dòng)過程:

      (一)出示圖片,引導(dǎo)觀察,講述。

      1. 剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事?請(qǐng)幼兒討論。

      2. 現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒看一副圖片,你在圖片都看到了什么呢?(一個(gè)小孩,一個(gè)老人…)他們?cè)诟墒裁茨?(在問路,在說話…)天上怎么了?

      (二)幼兒觀看VCD教材,引起興趣

      1. 教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì),春天到了,小鳥們都飛回來了,花兒也都開了,在春天呢,有一天就叫做清明節(jié),你們說清明節(jié)人們都要干什么?(幼兒自由回答)

      2. 教師總結(jié):清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子,古時(shí)候啊,有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊,就在這天寫了一首詩(shī),讓我們一起來看一下吧,好不好?

      3. 教師播放VCD,請(qǐng)幼兒觀看。

      4. 教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,那個(gè)小孩就是牧童,剛才看的那首詩(shī)呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

      (三)教師朗誦并幫助幼兒理解

      1. 教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請(qǐng)幼兒欣賞。

      2. 教師朗誦第二遍,請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

      3. 教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩(shī)歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。

      4. 教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演,可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒,可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。

      5. 請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。

      (四)結(jié)束部分。

      請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽;蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。

      教師參考資料:

      清明 (杜牧)

      清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。

      借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。

      幼兒園古詩(shī)教案 4

      活動(dòng)目的

      1、在初步了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩(shī)。

      2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩(shī),激發(fā)吟唱古詩(shī)的樂趣。

      3、懂得糧食的來之不易,要愛惜糧食。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      ppt課件,

      活動(dòng)過程

      一,談話引出課題

      1、師:小朋友,你們今天早飯都吃些啥呀?

      師:那你們知道你們?cè)缟铣缘酿z頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問,直至幼兒答不出)

      師:告訴你們吧,它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。

      2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片):農(nóng)民伯伯在干什么呀?

      3、師:古時(shí)候有一個(gè)小朋友叫李紳,他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫下了一首古詩(shī),名字叫《憫農(nóng)》,我們一起來聽一聽。

      二,學(xué)習(xí)古詩(shī),初步理解詩(shī)意

      1、(出示視頻)完整欣賞古詩(shī)一遍。

      2、師 :這首古詩(shī)名字叫什么?(出示ppt1)

      3、師:那這首古詩(shī)講的是什么意思呢?我們一起來看看。

      逐句講解并學(xué)念古詩(shī):

      (出示Ppt2):圖上有誰?他在干什么?小朋友看,掛在天空中紅紅的是什么呀?那你們知道什么時(shí)候的太陽最紅最熱?

      老師小結(jié):中午的太陽火辣辣的.照著大地,農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。

      齊念第一句詩(shī)句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動(dòng)作。

      (出示Ppt3):你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

      老師小結(jié):太陽火辣辣的照著,一會(huì)兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗,一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里,農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?

      齊念第二句詩(shī)句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動(dòng)作。

     。ǔ鍪綪pt4):這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?

      齊念第三、四句詩(shī)句,并學(xué)每天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作。

      4、師:下面我們一起來完整的念一念,(完整朗誦兩遍)

      5、師:小朋友念得真不錯(cuò),如果配上音樂來念一念會(huì)怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)

      6、師:小朋友念得真棒,都像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人了。下面我們?cè)侔褎偛诺膭?dòng)作加上去念一念。(加上動(dòng)作配樂朗誦兩遍)

      7、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友朗誦非常好,我們請(qǐng)他們上來表演,(個(gè)別幼兒表演)

      三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩(shī),萌發(fā)喜歡古詩(shī)的情感。

      1、師:老師還把這首好聽的古詩(shī)編成了一首好聽的歌曲,一起來聽聽。

      老師示范唱

      2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》

      四、教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。

      師:小朋友,我們學(xué)了這首古詩(shī)后,知道每天吃的飯是從哪里來的?農(nóng)民伯伯這么辛

      苦的勞動(dòng),那我們小朋友吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢?

     。ǔ鍪緢D片):小朋友看,這兩個(gè)小朋友在干什么?你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?

      五,結(jié)束

      師:小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩(shī)念給后面的客人老師聽聽。

      幼兒園古詩(shī)教案 5

      教學(xué)活動(dòng):

      游子吟

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事的含義,了解母親的辛苦和對(duì)孩子的慈愛之情。

      2、感受故事的凝練,能夠按照古詩(shī)的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。

      3、增進(jìn)濃厚的愛媽媽的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《游子吟》教學(xué)掛圖、幼兒課本、語言CD。

      2、古箏曲、《游子吟》音樂CD。

      3、幼兒課本第1冊(cè)第17頁(yè)。

      活動(dòng)過程:

      1、請(qǐng)幼兒觀察教學(xué)掛圖或幼兒課本1第17頁(yè),以故事形式講述部分譯文,理解母親對(duì)孩子的恩情。

      事先提問:圖片中有誰?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。

      一一位慈祥的老母親,手中拿著針線,給準(zhǔn)備到外地做事的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子走后遲遲回不來,就把衣服的針腳縫得密密的,使它更結(jié)實(shí)更耐穿一些。

      2、教師觀看教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒欣賞、感受古詩(shī)的凝練,學(xué)說古詩(shī)。

      (1)觀看教學(xué)掛圖前四句部分,朗誦古詩(shī)前四句。

      (2)分句提問。請(qǐng)幼兒結(jié)合詩(shī)句,說一說每句的意思,并逐句學(xué)說古詩(shī)前四句。

      (3)討論:故事中這位母親是位怎樣的母親?你是從哪里感覺出來的?用一個(gè)詞來形容這位母親。

      (4)繼續(xù)欣賞掛圖。請(qǐng)幼兒說一說看到了什么?畫面表現(xiàn)的是什么意思?教師重點(diǎn)講解譯文,并朗誦古詩(shī)后兩句,幼兒逐句學(xué)說。

      講解:小草應(yīng)為有了春天陽光的'照射,才能發(fā)芽長(zhǎng)大,但小草卻很難報(bào)答陽光的恩情。兒子也在母親的照顧下長(zhǎng)大成人,做兒子的又怎樣才能報(bào)答母親那深深的恩情呢?

      (5)介紹古詩(shī)名稱、作者。

      3、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī),引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)特有的韻律和節(jié)奏。

      (1)播放語言CD,請(qǐng)幼兒完整欣賞。

      (2)教師完整朗誦,幼兒輕聲跟讀。

      (3)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩(shī)表達(dá)的感情,并再次嘗試?yán)收b。

      (4)播放古箏曲,教師組織幼兒通過個(gè)別、小組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演,表達(dá)對(duì)母親的愛。

      4、請(qǐng)幼兒靜靜欣賞歌曲《游子吟》。

      活動(dòng)延伸:

      1、繼續(xù)閱讀幼兒課本,根據(jù)畫面自由朗誦。

      2、播放《游子吟》歌曲,供幼兒學(xué)唱。

      幼兒園古詩(shī)教案 6

      【教材分析】

      古詩(shī)在中華文明燦爛的歷史長(zhǎng)卷中是絕妙的華章,也是人類文化瑰寶。(望廬山瀑布) 是一首七言絕句詩(shī),詩(shī)人李白運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法,再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗。這首詩(shī)用字十分精彩,“生”字描寫了煙云冉冉上升;“掛”字化動(dòng)為靜,贊頌了大自然的神奇力量:“飛”字生動(dòng)寫出瀑布噴涌的景象:“落”字則描畫出巨流傾調(diào)的氣勢(shì)!耙墒倾y河落九天”是此詩(shī)的精髓之句,比喻奇特、夸張。教師在活動(dòng)中可通過課件、視頻等手段,讓幼兒感知“銀河”與“瀑布”的壯美之處,充分理解“銀河從天上瀉落到人間”的新奇比喻,進(jìn)一步感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.了解古詩(shī)大意,理解“銀河從天上泄落到人間”的比響,體會(huì)詩(shī)文意境的美好。

      2.能用語言表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解并有感情地朗通古詩(shī)。

      3.感受大自然的神奇美麗,展開想象,體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      廬山瀑布視頻,古詩(shī)《(望聲山瀑布》,銀河與瀑布的圖片,教師自備幾首古詩(shī)的簡(jiǎn)單圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 9,“幼兒學(xué)習(xí)資料”一一《我愛你中國(guó)》

      【活動(dòng)建議】

      1.播放廬山瀑布視頻,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)瀑布,感受廬山的美。

      提問:你覺得布像什么?來到這么美的地方,你的心情是怎樣的? 小結(jié):廬山是我國(guó)的名山,是一個(gè)風(fēng)景秀麗、令人向往的地方。

      2.教師完整朗通古詩(shī)《望廬山瀑布》,引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩(shī)意。

     。1)指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的感受和理解。提問:古詩(shī)的`名字叫什么?你聽懂了什么? 好像看到了哪些景象?

      (2)結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)含義,重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語:“生看”、“掛”、“飛流直下”。

      (3)播放銀河與瀑布的課件,引導(dǎo)幼兒感受銀河的壯美,理解“疑是銀河落九天”一句的精能。

      3.幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗通古詩(shī)。

     。1)教師結(jié)合圖片朗通古詩(shī),幼兒小聲跟念。(請(qǐng)幼兒說說詩(shī)人李白當(dāng)時(shí)的心情。)

     。2)請(qǐng)幼兒閱讀《我愛你中國(guó)》第 32 頁(yè),指讀古詩(shī)《望聲山瀑布》。

     。3)請(qǐng)幼兒配樂朗誦古詩(shī)。

      4.請(qǐng)幼兒玩游戲“詩(shī)畫配對(duì)”,感受中國(guó)古詩(shī)的魅力。

      分別出示《靜夜思》、《古朗月行》等幾幅古詩(shī)的畫面,讓幼兒觀察,教師朗通古詩(shī),請(qǐng)幼兒進(jìn)行配對(duì)

      幼兒園古詩(shī)教案 7

      活動(dòng)目的:

      1、學(xué)習(xí)用生動(dòng)形象的語言描述圖片內(nèi)容。

      2、理解古詩(shī)內(nèi)容,感受古詩(shī)意境,學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)。

      活動(dòng)過程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入:

      —我們猜個(gè)謎語,看誰猜得又快又對(duì):青竹竿,頂蜂窩,吃了肉,還有窩。(蓮蓬)

      二、理解古詩(shī)《池上 》

      看看,圖上還有什么呀?(有白蓮花、小朋友、小船、浮萍、水草……)

      這兩個(gè)小娃娃在干什么?(撐著小船采白蓮)

      教師小結(jié):小娃娃撐著小船,悄悄地去采白蓮?fù)妫墒窃诨貋淼穆飞,不懂得怎樣掩藏自己的形跡,河面上。綠綠的浮萍一下子就被小船蕩開了。這件事被白居易爺爺看見了,他就寫了一首詩(shī),叫《池上》,“池上“——池塘上,下面聽老師來讀一遍(出示古詩(shī))。

      三、欣賞古詩(shī)

      介紹古詩(shī)《池上》,指導(dǎo)幼兒理解重點(diǎn)詞句,幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容。

     、判⊥迵涡⊥В盒⊥尥迵沃〈。

      ⑵偷采白蓮回:偷偷地去采白蓮回來。

      ⑶不解藏蹤跡:不懂得怎樣掩藏自己的形跡。

      ⑷浮萍一道開:浮萍一下子就被小船蕩開了。

      四、學(xué)習(xí)古詩(shī)。

      集體念,師生對(duì)念,男女生輪念。

      五、啟發(fā)幼兒邊念邊用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)句含義。

      小娃撐小艇, 偷采白蓮回。 不解藏蹤跡, 浮萍一道開。

      活動(dòng)反思:

      由于在平時(shí)的活動(dòng)中,我們比較多地和孩子們一起進(jìn)行古詩(shī),繞口令等一系列中國(guó)特有的民間活動(dòng),所以孩子們對(duì)于這樣形式的活動(dòng)還是很感興趣的。同時(shí)為了便于他們的理解,我利用了自己畫的圖片,這樣便于他們的.觀察和記憶。

      古詩(shī)《池上》內(nèi)容簡(jiǎn)單,易懂,比較能夠激起孩子們學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)我利用師生互動(dòng),生生互動(dòng),層層遞進(jìn)的幫助孩子們進(jìn)行鞏固和記憶,讓孩子們從小就受到中國(guó)古典文化的熏陶,這是我們民俗教育的內(nèi)容,也是我們現(xiàn)在的每一個(gè)教師應(yīng)該做的事情!

      幼兒園古詩(shī)教案 8

      活動(dòng)目標(biāo):

     。、了解古代書籍的閱讀方式,對(duì)古詩(shī)誦讀活動(dòng)有興趣。

     。病(huì)有表情地朗誦七言絕句,初步有順序地?cái)[放詩(shī)句。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。、大圖書一本,《山行》音樂磁帶,幼兒操作材料人手一份。

     。、幼兒大拇指上畫紅娃娃(綠娃娃),大號(hào)字四份。

      活動(dòng)過程:

     。、小朋友,這兒有本有趣的書。我們一起來看!

      你覺得什么地方有趣呢?

      教師小結(jié):古時(shí)候的書就是封面在下面,封底在上面,看書時(shí)從后面一頁(yè)頁(yè)往前翻。

     。病⒏嬖V你們,這本書里還藏了一首古詩(shī)呢!我們?cè)賮砜匆槐。教師翻書并念古?shī)《山行》。

      這首古詩(shī)的名字叫什么?是哪一個(gè)大詩(shī)人寫的?描寫了哪個(gè)季節(jié)的景色?

     。、你們想來學(xué)這首古詩(shī)嗎?

      出示大號(hào)字《山行》。小朋友,跟我念。

      教師念一句,幼兒念一句。(第一遍)

      用好聽的聲音來念。(第二遍)

      我們連起來念,會(huì)念的小朋友聲音響亮一點(diǎn)。(第三遍)

      我們?cè)賮硪槐椤?/p>

     。、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看,這些圖畫里藏的是哪個(gè)字寶寶?(認(rèn)識(shí)“山、石、白云、車、花”)

      5、現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,看顏色標(biāo)記念。

      我是黃娃娃,黃顏色畫的'字寶寶我來念。那紅顏色的字寶寶誰來念?綠顏色畫的字寶寶呢?(四張紙)

      6、紅娃娃、綠娃娃真能干!

      這兒還有字卡,你們會(huì)把這些字卡排成一首古詩(shī)嗎?那請(qǐng)你來排一排,念一念?梢匀ツ罱o后面的老師聽。擺對(duì)了,念得好,老師還會(huì)獎(jiǎng)你一個(gè)五角星。

     。、念好的小朋友可以將字卡收起來,坐在椅子上,跟著錄音機(jī)一起唱《山行》這首詩(shī)。(放音樂磁帶)

      附: 古詩(shī)《山行》

      (唐)杜牧

      遠(yuǎn)上寒山石徑斜,

      白云深處有人家。

      停車坐愛楓林晚,

      霜葉紅于二月花。

      幼兒園古詩(shī)教案 9

      活動(dòng)內(nèi)容:

      古詩(shī)《憫農(nóng)》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒聽古詩(shī)的興趣,理解大意;

      2、使幼兒了解糧食來之不易,要愛惜糧食。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒教材

      準(zhǔn)備一些米和面

      活動(dòng)過程:

      一、談話 愛惜糧食

      1、提問:小朋友你們每天都吃什么呀?

      引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等;

      2、觀察與體驗(yàn),區(qū)分米和面

     。1)、提問:香噴噴的`米飯和饅頭是用什么做的?

     。2)、糧食是從哪里來的?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

      (3)、教師總結(jié)

      糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,每一粒米都應(yīng)該珍惜,

      今天我們來學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》

      二、教師將書發(fā)給幼兒

      三、教師有感情的朗讀

      四、背誦古詩(shī),情景表演

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前背誦;

      2、集體背誦。

      幼兒園古詩(shī)教案 10

      目標(biāo)

      發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和口語表達(dá)能力。

      理解古詩(shī)中有關(guān)詞的含義,如:出塞、擒賊。

      通過學(xué)習(xí)古詩(shī),初步理解古詩(shī)的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

      準(zhǔn)備

      相關(guān)的音樂;板書

      活動(dòng)流程

      一、導(dǎo)入

      今天,老師帶來了四幅特別美的.畫,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的觀察,并試著講講上面都畫有什么?

      請(qǐng)幼兒說說畫上都有什么?教師根據(jù)幼兒的講述不斷引導(dǎo)啟發(fā)。提問:圖上有什么?箭長(zhǎng)嗎?人怎么樣?戰(zhàn)馬怎么樣?用一句話把內(nèi)容講出來。

      教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小結(jié)并引出古詩(shī)的含義。(拉弓就應(yīng)當(dāng)拉強(qiáng)硬的弓,用箭就應(yīng)當(dāng)選用長(zhǎng)箭。要射敵人,先得射中敵人騎的戰(zhàn)馬:馬射中了敵人也就摔下去了;要捉敵人,先要捉敵人的頭兒:頭頭被捉住,敵人就會(huì)潰退、投降。)

      二、欣賞古詩(shī)

      古人把這四幅畫按意思寫出了一首非常有名的詩(shī)一直流傳至今,下面就請(qǐng)小朋友聽這首詩(shī)。

      三、放錄音

      提問:首古詩(shī)共有幾句?

      古詩(shī)的每句話寫了些什么?

      四、幼兒和教師一起朗誦

      五、跟隨伴奏唱古詩(shī)

      活動(dòng)延伸

      聽一些歷史故事。

      幼兒園古詩(shī)教案 11

      教學(xué)目標(biāo):

      1.喜歡聽、讀古詩(shī)《小池》。

      2.了解古詩(shī)的主要內(nèi)容,感受詩(shī)中初夏的美麗景色。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.與古詩(shī)內(nèi)容相符的《小池》圖片。

      2.古詩(shī)《小池》VCD。

      3.與古詩(shī)內(nèi)容相符的圖譜。

      教學(xué)過程:

      一、幼兒背古詩(shī)《春曉》,教師:剛才我們背的古詩(shī)描寫的是春天的景色,今天我們要來學(xué)一首描寫夏天景色的古詩(shī)。

      二、教師出示《小池》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

      教師:今天老師帶來了一幅非常的'畫,你們來看一下,這幅畫上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山)有很多的花會(huì)在春天開,但有一種花它是夏天才開的,你們知道它是什么花嗎?(荷花)山上有一個(gè)洞,從洞里流出一股泉水,(泉眼,幼兒跟讀)泉水靜靜地流著,池塘邊的樹在柔和的日光照射下,在水上出現(xiàn)了它的影子,嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的角葉伸出水面,你看那調(diào)皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你們說這景色美不美?

      三、幼兒學(xué)念古詩(shī)。

      1.教師“我們古代的大詩(shī)人楊萬里看到這幅美景后寫下了一首詩(shī),這首古詩(shī)的名字叫《小池》”教師念一遍古詩(shī)。

      2.教師講解古詩(shī)的意思,邊講解邊出示圖譜。

      3.引導(dǎo)幼兒聽古詩(shī)《小池》VCD一遍。

      4.幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。

      5.幼兒跟隨VCD邊拍手邊誦讀數(shù)遍。

      四、教師帶幼兒欣賞幼兒園的景色。

      《小池》

      宋. 楊萬里

      泉眼無聲惜細(xì)流,

      樹蔭照水愛晴柔。

      小荷才露尖尖角,

      早有蜻蜓立上頭。

      幼兒園古詩(shī)教案 12

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī),理解古詩(shī)的意境。

      2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      三角形、圓形、長(zhǎng)條形各一個(gè),課件。

      【教學(xué)過程】

      一、開始部分組織教學(xué)。

      二、基本部分。

      1、猜拼圖出示一個(gè)三角形提問:"小朋友這是什么?"出示一個(gè)圓形提問:這是什么呢?

      老師把它們拼成一幅圖猜一猜像什么?(用三角形、圓形、長(zhǎng)條形拼成一個(gè)人在釣魚的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

      2、老師有表情的朗誦古詩(shī)《江雪》

      3、這首古詩(shī)還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示多媒體)

      (1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會(huì)怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

      (2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們?cè)鯓恿?(萬徑人蹤滅)

      (3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

      (4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)

      4、我們一起來看這首古詩(shī)(多媒體出示古詩(shī))

      (1)小朋友,請(qǐng)你找一找在這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶?

      (2)幼兒跟老師朗誦古詩(shī)2-3遍。(不同的方法朗誦)

      (3)老師把這首古詩(shī)編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的'節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏?垂(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩(shī)。

      (4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩(shī)。

      三、結(jié)束部分。

      1、總結(jié):小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?

      2、把學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給爸爸、媽媽聽。

      幼兒園古詩(shī)教案 13

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      在晴空萬里的時(shí)候,白云是天空的畫家,一會(huì)兒把天空變成一副有山有水的山水畫,一會(huì)兒把天空變成小動(dòng)物的樂園,羊兒吃著草,馬兒奔跑;云層奇妙的變化讓人浮想翩翩。陰天或即將下雨的時(shí)候,云的變化更加有氣士和壯觀。在秋高氣爽的季節(jié),我喜歡帶領(lǐng)著幼兒到戶外的草地上或坐著或躺著,仰望天空凝視著瞬間萬變、變幻莫測(cè)的白云,幼兒邊看邊說,你看這朵云像只羊,這朵云像朵花,這朵云像只小雞,這朵云像匹馬…,這時(shí)幼兒想象的翅膀開始飛翔;在烏云密布的時(shí)候,我也喜歡讓幼兒站在走廊里,看云隨著大風(fēng)上下翻滾,由遠(yuǎn)而來的磅礴氣勢(shì),感受大自然的神奇。《白云》這首詩(shī)歌把云的神奇變化,用形象生動(dòng)的詩(shī)歌語言表現(xiàn)出來,非常適合我班幼兒的興趣,為此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、喜歡并樂于大膽地朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美。

      2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容和含義,嘗試并學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

      3、能從詩(shī)歌中體會(huì)白云的奇妙變化,豐富和拓展幼兒的想象能力

      【活動(dòng)重點(diǎn)】

      學(xué)習(xí)詩(shī)歌的格式,掌握詩(shī)歌中的詞匯,豐富幼兒的語言。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】

      理解詩(shī)歌的語言

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      知識(shí)準(zhǔn)備;帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察和凝視變幻莫測(cè)的白云,感受云在瞬間發(fā)生的變化。

      物資準(zhǔn)備;分級(jí)閱讀教師和幼兒的用書。

      環(huán)境準(zhǔn)備;幼兒參與運(yùn)用棉花、廢舊材料制作的云朵。教室內(nèi)上空的頂部布置有各種不同的云彩的.天空。

      【活動(dòng)過程】

      一、導(dǎo)入部分:

      小朋友們,今天老師有一個(gè)謎語,請(qǐng)你們仔細(xì)聽后想不想;猜一猜

      身體輕又輕,空中來旅行。

      有時(shí)像棉絮,有時(shí)像魚鱗。

      引出詩(shī)歌《白云》。

      二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:

      1、小朋友說一說云在天空是怎樣變化的,為什么說它一會(huì)像棉絮,一會(huì)像魚鱗,云還會(huì)變成什么?

      2、請(qǐng)幼兒自由翻閱詩(shī)歌,相互探討。

      3、提問:圖上的云你覺得像什么,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己看到的和想象的。

      4、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

      5、提問:詩(shī)歌中都說了云像什么?你覺得想不想?你喜不喜歡這首詩(shī)歌?

      6、分段朗誦詩(shī)歌,教師和幼兒一起朗誦,翻閱教師的大圖書。

      7、播放錄音帶,師幼一起看大圖書,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒理解感知詩(shī)歌的意境美。

      三、體驗(yàn)創(chuàng)新和成功的快樂。

      1、小朋友除了我們學(xué)的詩(shī)歌中白云的變化以外,白云還能變成什么,你能不能用詩(shī)歌的語言說出來,啟發(fā)幼兒大膽的想象。

      2、將幼兒仿編的詩(shī)句組合成一首詩(shī)歌,進(jìn)行朗誦。

      四、結(jié)束活動(dòng)。

      小朋友自選圖片“白云“太陽”“月亮”“星星”,放入自己的小書包,回家和家長(zhǎng)說一說玩一玩。收拾圖書,整理物品。

      活動(dòng)延伸:

      園內(nèi)延伸將圖片“白云”“太陽”“月亮”“星星”掛在教室內(nèi),和投放到圖書區(qū),便于幼兒自我創(chuàng)編詩(shī)歌和進(jìn)行講述活動(dòng)。

      家庭延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去仰望天空,讓幼兒感受感知大自然的神奇,展開幼兒想象的翅膀,學(xué)習(xí)詩(shī)歌的語言。

      創(chuàng)新意圖

      我在教案中沒有首先給出詩(shī)歌,而是讓幼兒去想象云的奇妙變化,然后在來學(xué)習(xí)詩(shī)歌,我想幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的目的是讓幼兒理解詩(shī)歌的語言和意境,從而豐富幼兒的語言和詞匯量,為創(chuàng)編和仿編詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。

      幼兒園古詩(shī)教案 14

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解古詩(shī)內(nèi)容,有感情的朗誦詩(shī)歌。

      2、嘗試背誦古詩(shī),了解農(nóng)民勞作的艱辛。

      3、知道糧食來之不易,萌發(fā)對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重之情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT圖片、米飯的圖片。

      活動(dòng)過程

      一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      出示各種米飯的.圖片,引入活動(dòng),討論:我們每天都要吃飯,你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來的嗎?激發(fā)幼兒的興趣。

      二、朗誦故事,理解詩(shī)歌意境。

      1、引導(dǎo)幼兒傾聽詩(shī)歌朗讀《憫農(nóng)》,欣賞理解古詩(shī)。

      2、討論理解古詩(shī)的含義。

      3、學(xué)習(xí)詞語"辛苦",并用"辛苦"說一句話。

      4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩(shī),初步感受古詩(shī)的韻味美。

      三、嘗試背誦,加深理解。

      在幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒看圖,嘗試背誦。

      四、交流討論,了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。

      1、提問:你見過農(nóng)民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦,你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過討論表達(dá)對(duì)農(nóng)民的敬意,懂得愛惜糧食,不浪費(fèi)糧食。

      2、小結(jié):《憫農(nóng)》這首詩(shī)歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛,提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉,不要浪費(fèi)。

      幼兒園古詩(shī)教案 15

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

      1、現(xiàn)在正值冬季。寒風(fēng)凜冽,臘月到來,緊接著就要過年了,跟孩子們恣意地想象年景,暢談過年的欣喜。引出許多游子過年“過節(jié)”漂流外地的心結(jié)。描寫這一景象的詩(shī)歌、故事也有很多,《靜夜思》是選自語言教材中的一首比較經(jīng)典的詩(shī)歌,之所以選擇它為教學(xué)內(nèi)容,是因?yàn)樗煌谝话愕氖闱閿⑹略?shī),它還有著一種引人入勝的情節(jié),刻畫出了季節(jié)的蕭瑟、冷清,符合幼兒的欣賞特點(diǎn),更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望、學(xué)習(xí)興趣,引起美的情感和共鳴。

      2、利用本詩(shī)激發(fā)孩子孝順父母,做力所能及的事情,關(guān)愛長(zhǎng)輩。

      3、以此談?wù)摷抑小拔ㄎ要?dú)尊”的現(xiàn)象。

      4、計(jì)劃過年。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步理解古詩(shī)內(nèi)容,感受詩(shī)中描寫的景色,感悟詩(shī)人的心境。

      2、初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦。

      3、通過積累,感悟和運(yùn)用古詩(shī),使幼兒充分感受古詩(shī)的韻律美、意境美,養(yǎng)成背誦古詩(shī)的良好習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):

      1、能入情入境的通順、流利的朗誦詩(shī)歌。

      2、激發(fā)積累古詩(shī)的愿望,主動(dòng)學(xué)習(xí)、積累古詩(shī)。

      難點(diǎn):基本理解詩(shī)中意境,體會(huì)詩(shī)人思鄉(xiāng)情結(jié)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、有關(guān)古詩(shī)的現(xiàn)代散文及古詩(shī)大掛圖。

      2、了解冬季植物、天氣特點(diǎn)。

      活動(dòng)過程

      1、邊聽音樂《靜夜思》邊進(jìn)教室,感受歌曲的優(yōu)美。

      ——歌曲里描寫了霜、月光等景物,隨著作者思緒飄動(dòng)著,好美。

      2、談話活動(dòng),引出話題。

      ——清秋季節(jié),你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)秋天給大地帶來的變化呢?

      ——教師小結(jié):秋天來了,涼風(fēng)習(xí)習(xí),讓人倍感寒意,那么夜幕降臨,李白獨(dú)在夜里,從月光中也看到了霜,想到了很多。教師邊朗誦散文邊出示大掛圖。

      3、引出古詩(shī)。

      創(chuàng)設(shè)情境:教師模仿古代詩(shī)人大聲朗誦古詩(shī)《靜夜思》。

      剛才老師在朗誦時(shí),你聽到了什么呀?出示古詩(shī)大掛圖。

      教師再次朗誦。

      4、教師朗誦《靜夜思》古詩(shī),并幫助幼兒理解古詩(shī)。

      ——哪一句古詩(shī)的意思你不懂呢?請(qǐng)知道的幼兒告訴其中的意思,或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩(shī)在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進(jìn)行理解。

      和幼兒一起來朗誦古詩(shī)。

      再次一起來朗誦古詩(shī)。提出要求:大聲、慢、要有古代詩(shī)人的感受。

      教師小結(jié):秋天給我們帶來了寒意,給詩(shī)人帶來了憂思。和幼兒一起感悟古詩(shī)朗讀。

      5、教師與幼兒試著再次朗誦,學(xué)會(huì)古代朗誦時(shí)的神態(tài)。配樂

      ——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩(shī)人朗誦古詩(shī)的樣子,一起來模仿著進(jìn)行朗誦古詩(shī)。

      附:靜夜思

      李白

      床前明月光,

      疑是地上霜。

      舉頭望明月,

      低頭思故鄉(xiāng)。

      【注釋】

      1、題目:靜靜的夜里,產(chǎn)生的思緒。

      2、床:五種說法。

      ⑴指井臺(tái)。已經(jīng)有學(xué)者撰文考證過。中國(guó)教育家協(xié)會(huì)理事程實(shí)將考證結(jié)果寫成論文發(fā)表在刊物上,還和好友創(chuàng)作了《詩(shī)意圖》。

      ⑵指井欄。從考古發(fā)現(xiàn)來看,中國(guó)最早的水井是木結(jié)構(gòu)水井。古代井欄有數(shù)米高,成方框形圍住井口,防止人跌入井內(nèi),這方框形既像四堵墻,又像古代的床。因此古代井欄又叫銀床,說明井和床有關(guān)系,其關(guān)系的發(fā)生則是由于兩者在形狀上的相似和功能上的`類同。古代井欄專門有一個(gè)字來指稱,即“韓”字。《說文》釋“韓”為“井垣也”,即井墻之意。

     、恰按病奔础按啊钡耐僮。

     、热”玖x,即坐臥的器具,《詩(shī)經(jīng)·小雅·斯干》有“載寐之牀”,《易·剝牀·王犢注》亦有“在下而安者也!敝f,講得即是臥具。

     、神R未都等認(rèn)為,床應(yīng)解釋為胡床。胡床,亦稱“交床”、“交椅”、“繩床”。古時(shí)一種可以折疊的輕便坐具,馬扎功能類似小板凳,但人所坐的面非木板,而是可卷折的布或類似物,兩邊腿可合起來,F(xiàn)代人常為古代文獻(xiàn)中或詩(shī)詞中的“胡床”或“床”所誤。至遲在唐時(shí),“床”仍然是“胡床”即馬扎,一種坐具。

      3、疑:好像。

      4、舉頭:抬頭。

      【譯文】明亮的月光灑在床前的窗戶紙上,好像地上泛起了一層霜。我禁不住抬起頭來,看那天窗外空中的一輪明月,不由得低頭沉思,想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。

      【賞析】一個(gè)作客他鄉(xiāng)的人,大概都會(huì)有這樣的感覺吧:白天倒還罷了,到了夜深人靜的時(shí)候,思鄉(xiāng)的情緒,就難免一陣陣地在心頭泛起波瀾;何況是月明之夜,更何況是明月如霜的秋夜!。

      教學(xué)反思

      古詩(shī)對(duì)幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng),但作為一種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),對(duì)孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩(shī)的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。我運(yùn)用幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲《靜夜思》進(jìn)行導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒感受古詩(shī)很美,可以和著音樂演唱。在記憶古詩(shī)時(shí),加上相應(yīng)的動(dòng)作,使幼兒能形象的進(jìn)行記憶,更好的對(duì)古詩(shī)進(jìn)行理解記憶。

      反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

      幼兒園古詩(shī)教案 16

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、理解詩(shī)的內(nèi)容,感受詩(shī)中描寫的夏日情景,激發(fā)熱愛大自然的情感。

      2、朗讀并背誦古詩(shī)。

      【活動(dòng)過程】

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

      小朋友們喜歡夏天嗎?那你們喜歡夏天的什么呢?現(xiàn)在老師給小朋友講一個(gè)別樣的夏天,看你們喜歡老師說的夏天嗎。

      播放配樂,朗誦描述一段描述夏天的美文。

      這是一個(gè)初夏的午后,天還不是很熱,在一個(gè)小池塘里,不時(shí)有涓涓細(xì)流涌出,豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎?沒有,也許是流的實(shí)在太細(xì)了吧。不遠(yuǎn)處,柳樹隨著風(fēng)輕撫水面,樹影倒映在水面上,忽明忽暗,清晰可見。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風(fēng)光,放眼望去,幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。

      這樣的夏天美嗎?有位詩(shī)人叫楊萬里,只用了個(gè)字寫了首詩(shī)就把這樣美的夏天描述了出來,小朋友想學(xué)學(xué)嗎?出示古詩(shī)《小池》范讀一遍。

      二、學(xué)習(xí)古詩(shī)。

      1、講解古詩(shī)大意現(xiàn)在我們來看看這首詩(shī)寫的和老師剛才說的一樣嗎?

      《小池》楊萬里

      泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。

      小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

      詩(shī)意:泉眼似乎很珍惜泉水,所以水流的很細(xì)很慢,樹蔭照在水中,似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光。小荷才露出一個(gè)小小的尖尖的花苞,就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。

      2、小朋友說說這樣的景色美嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)它。

      第一遍,跟讀(并指出詩(shī)句對(duì)應(yīng)圖的位置。)第二遍,跟讀(逐字讀)。

      3、小朋友們讀的都非常的'好,接下來我有個(gè)好注意,這樣讀太沒意思了,我們給他遍上好看的動(dòng)作讀一遍好嗎?

      4、小朋友們都讀的非常好,動(dòng)作也做的很漂亮呢,我要告訴小朋友,小池還有一首歌呢,接下來我們聽一遍,然后我們唱的時(shí)候把我們編的動(dòng)作加上好嗎?好的,我們先來聽一遍。

      5、好玩嗎?接下來有更好玩的呢,我們剛才做的動(dòng)作太簡(jiǎn)單了,接下來我給小朋友一個(gè)任務(wù)。把你們按照座位分成四組,每個(gè)組的小朋友合作起來給每句詩(shī)遍編個(gè)動(dòng)作,老師來指派個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好不好?

      好的,現(xiàn)在老師念那句,表演那句的小朋友就趕緊擺好動(dòng)作好不好,我們來比一比那組最快。(可進(jìn)行兩遍)。

      6、小朋友們的表現(xiàn)真是太棒了,我們現(xiàn)在來檢查下通過剛才的游戲有沒有小朋友已經(jīng)會(huì)背這首始了呢?

      三、拓展活動(dòng)。

      我們?cè)趤碜鰝(gè)游戲,老師呢給小朋友每人發(fā)一張畫,但是它沒畫完,一會(huì)小朋友根據(jù)這首詩(shī)我們?cè)僭诋嬌衔覀冞認(rèn)為要有的東西好不好?

      小朋友們,覺得這副畫把夏天畫完了嗎,小池只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分,大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn),去觀賞,去贊美。當(dāng)然,大自然更期待你們?nèi)圩o(hù)萬物,保護(hù)環(huán)境。這樣,美景才會(huì)越來越美,越來越多,現(xiàn)在。我們?nèi)ネ膺吙纯,還有什么,然后回來把他添在我們的畫上好嗎?

      幼兒園古詩(shī)教案 17

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 通過欣賞,讓幼兒學(xué)會(huì)這首古詩(shī),感受詩(shī)中的意境。

      2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)古詩(shī)文的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片,音樂,圖卡。

      活動(dòng)過程:

      一、圖片導(dǎo)入,引出古詩(shī)

      1. 今天,老師給小朋友帶來了一幅圖,請(qǐng)小朋友看一看,圖上畫了些什么?

      2. 看到這么美麗的景色,你想到了什么。

      3. 從前李白老爺爺也到過這個(gè)地方,還寫了一首詩(shī),我們一起來聽聽好嗎?

      4. 教師朗誦古詩(shī)。

      二、結(jié)合圖片理解古詩(shī)

      1. 你聽到了什么?(幼兒說一句,師出示圖片)

      2. 你還有哪些地方不懂呢?教師解釋難解詞。

      三、學(xué)習(xí)古詩(shī)

      1. 跟著圖片,變換多種形式朗誦古詩(shī)。

      2. 幼兒人手一份圖片。

      3. 老師想考考小朋友,教師念一句,請(qǐng)你們找出相應(yīng)的卡片。

      4. 變換形式,可以找個(gè)好朋友玩這個(gè)游戲。

      四、聽音樂吟唱古詩(shī),結(jié)束活動(dòng)。

      老師這兒還有一段很好聽的音樂,我們跟著音樂來念這首詩(shī),也可以跟著它一起唱,好嗎?

      活動(dòng)反思:

      本次教學(xué)活動(dòng)中有三個(gè)環(huán)節(jié)我都運(yùn)用到了圖片,因?yàn)橛變憾际切蜗笏季S占主導(dǎo);顒(dòng)開始我運(yùn)用圖片導(dǎo)入,很成功的吸引了幼兒的注意力,把幼兒導(dǎo)入到古詩(shī)的教學(xué)中去。

      在幼兒理解詩(shī)歌的環(huán)節(jié)中,我利用四幅圖幫助幼兒更好的理解古詩(shī)內(nèi)容,讓幼兒能比較輕松的理解了古詩(shī)的'含義,有了深刻的感悟,有感情地朗讀便水到渠成了。最后加入一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的環(huán)節(jié),借助于圖片讓幼兒鞏固朗誦詩(shī)歌,為最后的古詩(shī)吟唱打好基礎(chǔ)。

      幼兒園古詩(shī)教案 18

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意,懂得感恩父母。

      2、欣賞古詩(shī),學(xué)習(xí)有感情、又起伏的吟詩(shī)。

      3、感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境,隨音樂進(jìn)行藝術(shù)表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒用書 圖片 一體機(jī)課件 貼紙

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入

      1、帶領(lǐng)幼兒唱兒歌《我愛好媽媽》。

      2、向幼兒提出問題“你們愛你們的媽媽嗎?”“你們?yōu)槭裁磹蹕寢屇亍保?/p>

      老師總結(jié):因我們的媽媽愛我們,所以我們也愛媽媽。

      二、活動(dòng)展開

      1、結(jié)合圖片,了解原文大意。

      師:今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于母愛的故事。先讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下故事的主人公——孟郊 孟郊是一個(gè)非常喜歡旅游的人,所以人們都喜歡把他叫做游子。有一次,孟郊聽說東北的長(zhǎng)白山下雪了,于是他打算第二天就去東北旅游。孟郊的媽媽聽說東北可冷了,于是她就拿起針線,開始給孟郊做起了衣服。孟郊看見媽媽把衣服縫得特別特別的密。便問媽媽“媽媽你為何把衣服縫得這么密呀?”媽媽說:“媽媽擔(dān)心你在外面的時(shí)間太長(zhǎng),衣服壞的'快。所以把衣服縫得密一些,衣服便會(huì)結(jié)實(shí)一些。這樣你可以多穿一段時(shí)間!泵辖悸犃藡寢尩脑挘蹨I都快流出來了。他想:媽媽對(duì)我的愛就像春天的陽光一樣偉大。而我就像是一顆小草。怎么做也報(bào)答不了媽媽對(duì)我的恩情。孟郊還把他和媽媽的故事寫成了一首詩(shī)。他要讓所有的小朋友知道,我們的媽媽永遠(yuǎn)都是最愛我們的。而我們也一定要好好地愛我們的媽媽。現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞孟郊寫的這首《游子吟》。

      2、打開多媒體,幼兒完整欣賞故事。

      3、學(xué)讀古詩(shī)。

     。1)師:現(xiàn)在老師要把這首詩(shī)教給我們的小朋友!蜷_原文圖片,老師劃指(教棍)教讀古詩(shī)原文。(向幼兒強(qiáng)調(diào)原文情感,師:孟郊舍得離開自己的媽媽?當(dāng)孟郊快要離開媽媽時(shí),他的心情是很所以我們讀古詩(shī)的時(shí)候要用悲傷的語氣來讀哦。)

      (2)結(jié)合肢體動(dòng)作,老師再次教讀古詩(shī)二遍。(不要忘記標(biāo)題和作者)

      4、朗讀游戲

      師:通過詩(shī)歌我們都知道了,媽媽為了我們很辛苦。那我們要怎么做才能報(bào)答媽媽對(duì)我們的恩情呢?(引導(dǎo)幼兒回答:給媽媽錘錘背,揉揉肩)

      游戲一:給媽媽捶捶背

      玩法:全體幼兒先把椅子向后退。請(qǐng)小女生來當(dāng)媽媽,小女生搬起椅子小腳丫上坐一排。小男生當(dāng)孩子。站在小女生的后面給“媽媽捶背”。(大家一起邊念原文,邊游戲)

      游戲二:給媽媽揉揉肩。

      小女生和小男生互換,小女生當(dāng)寶寶,給“媽媽揉揉肩”。

      5、閱讀

      為幼兒發(fā)放古詩(shī)課本,幼兒用手指讀。教師發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。激勵(lì)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

      三、總結(jié),結(jié)束。

      師:今天我們通過古詩(shī)《游子吟》的故事。體會(huì)到了媽媽對(duì)我們的愛。所以我們小朋友在家時(shí),一定要聽媽媽的話,體貼媽媽。做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮煤⒆。今天晚上回到家,大家不要忘記把這首《游子吟》念給我們的媽媽聽。老師還要幼兒園古詩(shī)教案《游子吟》給大家布置一個(gè)家庭作業(yè):晚上回家為媽媽洗一次腳。并對(duì)媽媽說:“媽媽辛苦了!媽媽我愛你!”

      幼兒園古詩(shī)教案 19

      活動(dòng)內(nèi)容:

      古詩(shī)《憫農(nóng)》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒聽古詩(shī)的興趣,理解大意;

      2、使幼兒了解糧食來之不易,要愛惜糧食。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒教材

      準(zhǔn)備一些米和面

      活動(dòng)過程:

      一、談話 愛惜糧食

      1、提問:小朋友你們每天都吃什么呀?

      引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等;

      2、觀察與體驗(yàn),區(qū)分米和面

     。1)、提問:香噴噴的.米飯和饅頭是用什么做的?

     。2)、糧食是從哪里來的?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

      (3)、教師總結(jié)

      糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,每一粒米都應(yīng)該珍惜,今天我們來學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》

      二、教師將書發(fā)給幼兒

      三、教師有感情的朗讀

      四、背誦古詩(shī),情景表演

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前背誦;

      2、集體背誦。

      幼兒園古詩(shī)教案 20

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、采用兒歌串詞、古配詩(shī)畫、賞畫吟詩(shī)的教學(xué)形式把幼兒帶入一個(gè)詩(shī)情畫意的境界,培養(yǎng)孩子對(duì)古詩(shī)的興趣。

      2、通過古詩(shī)新唱的方法,讓幼兒加深對(duì)古詩(shī)含義的理解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、國(guó)畫:《詠柳》、《江雪》。

      2、簡(jiǎn)圖、毛筆、紙、字卡。

      3、背景音樂:古箏

      活動(dòng)過程:

      一、欣賞圖片,理解古詩(shī)內(nèi)容,《詠柳》、《江雪》

      1、老師邊出示國(guó)畫,邊讓幼兒猜測(cè)這是講的哪一首古詩(shī)的內(nèi)容。

      2、集體有感情地朗誦古詩(shī)《詠柳》、《江雪》。

      二、新授古詩(shī)《村居》

      1、圖文并貌,逐句理解古詩(shī)!伴L(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙!

      1)詩(shī)畫理解感受(邊畫邊放背景音樂)!敖酉聛砝蠋熯吥顑焊柽厔(chuàng)作2副畫,你們看一看是什么季節(jié)?”“早春的二月,田野里長(zhǎng)出了綠幽幽的青草,空中鳥兒喳喳叫,春天來到啦!”“小河流水嘩啦啦,嫩柳垂下洗腳丫,春天陶醉啦!”

      “你從哪里看出來是春天的?”

      匹配字卡和圖片理解古詩(shī)!袄蠋熯@里有兩句你們聽聽說的哪一副圖?草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。”

      2)請(qǐng)小朋友找一找!盀槭裁窗验L(zhǎng)鶯飛二月天放在第一幅圖?把拂堤楊柳醉春煙放第二張圖?”

      “我們一起來找找鶯在哪里?堤在哪里?”

      3)用手的動(dòng)作表示草長(zhǎng)和鶯飛的樣子。用身體動(dòng)作表示拂堤楊柳的樣子。

      集體學(xué)一學(xué),老師朗誦。

      2、圖文并貌,逐句理解古詩(shī)!皟和W(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶!

      1)詩(shī)畫理解感受!敖酉聛砝蠋熯有兩幅圖,圖畫中有誰?”“小朋友們放學(xué)早,急急忙忙回家去,休息一會(huì)啦!”“東風(fēng)吹來真舒服,美麗的風(fēng)箏空中飄,真好玩!”

      2)匹配字卡和圖片理解古詩(shī)!靶∨笥言诟蓡?你能用一句話來說嗎?

      老師這里也有一句話:“兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶!闭l來把字卡送回去?

      3)請(qǐng)小朋友找一找。“紙鳶在哪里??jī)和W(xué)你是從哪里看出來的'?”并用你的動(dòng)作來說明。

      3、集體朗誦古詩(shī),并表演故事中的動(dòng)作。

      4、揭示古詩(shī)題目《村居》

      “你們知道這首古詩(shī)的名字是什么嗎?它是以前的一位高鼎老爺爺寫的《村居》!

      三、鞏固詩(shī)歌,有重點(diǎn)地朗誦詩(shī)歌。

      1、“我們一起把這首古詩(shī)來朗誦一下!”

      2、配樂朗誦。出示一張農(nóng)村的山水水墨圖!拔覀円黄疬呅蕾p這幅山水圖邊朗誦古詩(shī)《村居》”!

      1)、歡快地、短促地、稍快地朗讀:“兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶!

      2)、草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。

      3表演詩(shī)歌

      把古詩(shī)唱出來!澳銈冎绬幔抗旁(shī)不僅可以用來朗誦還可以唱歌呢!我們一起來聽聽!”

      幼兒園古詩(shī)教案 21

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容,想象詩(shī)中描寫的景象;

      2、激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣,讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

      3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:畫有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅,VCD教材。

      活動(dòng)過程:

      (一)、出示圖片,引導(dǎo)觀察,講述。

      1、剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請(qǐng)幼兒討論。

      2、現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒看一副圖片,你在圖片都看到了什么呢?(一個(gè)小孩,一個(gè)老人)他們?cè)诟墒裁茨?(在問路,在說話)天上怎么了?

      (二)、幼兒觀看VCD教材,引起興趣

      1、教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì),春天到了,小鳥們都飛回來了,花兒也都開了,在春天呢,有一天就叫做清明節(jié),你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

      2、教師總結(jié):清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子,古時(shí)候啊,有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊,就在這天寫了一首詩(shī),讓我們一起來看一下吧,好不好?

      3、教師播放VCD,請(qǐng)幼兒觀看。

      3、教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,那個(gè)小孩就是牧童,剛才看的那首詩(shī)呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

      (三)教師朗誦并幫助幼兒理解

      1、教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請(qǐng)幼兒欣賞。

      2、教師朗誦第二遍,請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

      3、教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩(shī)歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,請(qǐng)幼兒可以慢慢的.跟讀。

      4、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演,可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒,可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。

      5、請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。

      (四)結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽;蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。

      教師參考資料:

      清明(杜牧)

      清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。

      借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。

      清明作為節(jié)日,與純粹的節(jié)氣又有所不同,節(jié)氣是物候變化、時(shí)令順序的標(biāo)志,而節(jié)日則蘊(yùn)含著精神信仰和節(jié)俗禮儀等內(nèi)涵。清明節(jié)掃墓祭祖禮俗與信仰、祭祀、歷法節(jié)氣等人文與自然文化內(nèi)容有關(guān)。中華民族自古就有禮敬祖先、慎終追遠(yuǎn)的禮俗觀念。古時(shí)代農(nóng)業(yè)是傳統(tǒng)社會(huì)的主業(yè),為了農(nóng)事的豐收,除了祈求自然風(fēng)調(diào)雨順外,還得請(qǐng)祖先保佑。因此在清明時(shí)節(jié)逐漸形成春祭的傳統(tǒng)。經(jīng)歷史發(fā)展演變,清明節(jié)吸收融合了寒食節(jié)與上巳節(jié)的習(xí)俗,雜糅了多種民俗為一體,具有極為豐富的文化內(nèi)涵。

      幼兒園古詩(shī)教案 22

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)2個(gè)生字,練習(xí)寫好6個(gè)漢字。

      2、有感情地朗讀并背誦課文

      3、通過讀這首古詩(shī),感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      樂曲《陽關(guān)三疊》

      教學(xué)過程

      一、音畫時(shí)尚導(dǎo)入:

      1、師:播放兩首有特色的樂曲,引導(dǎo)學(xué)生想象情境,再根據(jù)情境聯(lián)想詩(shī)歌。

      2、生:交流匯報(bào)并背誦相關(guān)的詩(shī)句。

      3、導(dǎo)入新課,板題,解題,讀題

     。ń忸})涼州詞:為盛唐時(shí)流行的一種曲子(涼州歌)配的唱詞,不是詩(shī)題,而是一種曲調(diào)名。當(dāng)時(shí)許多都喜歡這個(gè)曲調(diào),為它填寫新詞。因此唐代許多詩(shī)人都寫有《涼州詞》

      二、初讀感知

      1、出示合作學(xué)習(xí)要求:

      (1)將這首詩(shī)讀給同桌聽,要求讀準(zhǔn),讀通。

     。2)用自己的話說說這首詩(shī)的'主要意思。

     。3)將自學(xué)中不懂的地方標(biāo)出來或?qū)懴聛怼?/p>

      2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)

      3、匯報(bào)

      (1)指名讀文,齊讀課文

     。2)用自己的話說說這首詩(shī)的主要意思

     。3)質(zhì)穎

      三、品讀悟詩(shī)情

      針對(duì)學(xué)生的疑問,引導(dǎo)學(xué)生悟情。 如疑:“欲飲琵琶馬上催”什么意思? “醉臥沙場(chǎng)君莫笑”(為什么戰(zhàn)前還要喝酒呢?) 引導(dǎo):“飲”是飲什么?琵琶聲聽過嗎?有什么感覺?“醉”是因什么醉?看看詩(shī)中哪些詞語與酒有關(guān)?

      過渡:以上這些詞語都與酒有關(guān),但是不是席上只有酒?

      1、想象:席上除了酒,還有哪些東西?

      2、為什么在詩(shī)人的眼中只有這紅紅的葡萄酒,而別無他物?

      3、說一說:酒有哪些作用?

      4、戰(zhàn)士們有哪些苦衷或煩惱?他們想借酒忘掉什么?

      5、問:這一杯酒杯喝完了嗎?為什么?

      6、如果你是這位戰(zhàn)士,出征前你會(huì)對(duì)父母、妻兒或自己說些什么?(配樂)

      7、面對(duì)此情景,你有什么感受?

      8、練讀詩(shī)句,將自己的感受表達(dá)出來。

      9、配樂賽讀、齊讀。

      10、背誦

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