幼兒園教案變色鳥(niǎo)（精選15篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒園教案變色鳥(niǎo)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教案變色鳥(niǎo) 1
一、教案設(shè)計(jì)：
幼兒分析：對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)紅、黃、藍(lán)三種顏色可能是他們最先認(rèn)識(shí)的三種顏色，而這三種基本顏色也是他們平時(shí)生活中隨處可見(jiàn)的。那么當(dāng)這三原色兩兩相遇，會(huì)發(fā)生什么微妙的的變化，對(duì)于剛步入中班的幼兒來(lái)說(shuō)這可能是個(gè)謎，于是在這個(gè)《變色鳥(niǎo)》活動(dòng)中，通過(guò)故事情境讓幼兒了解三原色的變化。
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)講講變變中感知故事中白鳥(niǎo)身上變出的漂亮顏色。
2、體驗(yàn)兩種顏色混合發(fā)生變化的樂(lè)趣。
過(guò)程設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┱勗捯稣n題。
師：今天老師穿了一件什么顏色的衣服呀？漂亮嗎？那找一找，你身上有什么漂亮的顏色？誰(shuí)來(lái)介紹一下。
小結(jié)：原來(lái)好多漂亮的顏色摻在我們身上能把我們變得更漂亮。
�。ǘ┎シ舙pt欣賞故事《變色鳥(niǎo)》。
1、師：老師帶來(lái)一個(gè)故事，（故事封面），認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？故事的名字叫“變色鳥(niǎo)”。
2、師：有一只白色的鳥(niǎo)，它想穿上漂亮的衣服，于是它飛呀飛！～～你們覺(jué)得它要飛到哪里去呢？（幼兒討論）
結(jié)合ppt，欣賞故事《變色鳥(niǎo)》前半部分。
3、師：它飛呀飛，飛過(guò)一片紅果林，哇，紅紅的顏色太漂亮了，紅的像太陽(yáng)，紅的像蘋(píng)果一樣，白鳥(niǎo)太喜歡了，它真想有一件這么漂亮顏色的衣服呀。白鳥(niǎo)飛呀飛，飛過(guò)了一片黃果林，哇，黃黃的顏色太漂亮了，黃的像....（幼兒回答）。白鳥(niǎo)太喜歡了，它多么想擁有一件這樣顏色的衣服呀。白鳥(niǎo)看了看，又繼續(xù)往前飛，哇，藍(lán)色太漂亮了，藍(lán)的像大海，藍(lán)的像天空，白鳥(niǎo)太喜歡了，白鳥(niǎo)想要是自己有一件這么漂亮顏色的衣服那該有多好啊。
4、師：紅色、黃色、藍(lán)色，五顏六色，太漂亮了。白鳥(niǎo)想要是這些顏色能變成一件五顏六色的衣服那該有多好啊，你們來(lái)幫白鳥(niǎo)想想辦法？（幼兒討論）
5、師：飛了一天，白鳥(niǎo)也累了，于是白鳥(niǎo)開(kāi)始往回家的方向飛去。路上，它又經(jīng)過(guò)了藍(lán)果林，白鳥(niǎo)吃了一顆藍(lán)果子，呀，你們猜怎么了，白鳥(niǎo)身上竟然有了漂亮的藍(lán)色，白鳥(niǎo)又繼續(xù)往回飛，又飛到了黃果林，白鳥(niǎo)又吃了一顆黃果子，白鳥(niǎo)身上怎么樣？幼兒回答。白鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀飛呀飛，來(lái)到了紅果林，白鳥(niǎo)就這樣，又吃了一顆紅果子，哈哈，白鳥(niǎo)的身上又有了漂亮的紅色。現(xiàn)在，白鳥(niǎo)的身上有什么顏色了？幼兒回答。白鳥(niǎo)吃多了，變成了一只彩色鳥(niǎo)，身上的顏色除了有黃色，紅色，藍(lán)色，還有了橘色、綠色和紫色。
6、師：咦，白鳥(niǎo)只吃了紅果子、黃果子、藍(lán)果子，怎么身上會(huì)有橘色、綠色和紫色呢？（幼兒討論，）
7、師：老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)（出示紅黃顏料操作）我們來(lái)喂白鳥(niǎo)吃一個(gè)紅果子，再給它吃一個(gè)黃果子，蓋上已成透明紙，我們看看有什么變化？（幼兒觀察兩種顏色摻在一起變成橘色）
8、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試另兩種顏色的變化，
出示色卡進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)呀，原來(lái)兩種漂亮的色采寶寶抱一抱、親一親，會(huì)變出另外一種漂亮的色彩來(lái)。黃色和紅色抱一抱、親一親變成橙色、紅色和藍(lán)色抱一抱、親一親變成紫色、藍(lán)色和綠色抱一抱親一親變成綠色。
欣賞故事后半部：
師：白鳥(niǎo)終于有了一件屬于自己的五顏六色的漂亮衣服。彩色鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，黃色的音符往下撒，讓大地開(kāi)滿了許多黃花，彩色鳥(niǎo)在空中唱歌，藍(lán)色的音符往下撒，把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹(shù)林，有彩色的遠(yuǎn)山，看起來(lái)比什么都美麗。白鳥(niǎo)就一直這樣，唱著歌，一直飛呀飛，飛回了鳥(niǎo)林，白鳥(niǎo)林的白鳥(niǎo)們看見(jiàn)白鳥(niǎo)身上的漂亮衣服，都羨慕的不得了，也都想穿上這樣漂亮的衣服。
（三）幼兒操作
1、師：今天老師把白鳥(niǎo)林的白鳥(niǎo)都帶來(lái)了，讓我們一起來(lái)幫助它們穿上漂亮顏色的衣服好嗎？
要求：你給百鳥(niǎo)吃了什么顏色的果子，它的衣服變成了什么顏色？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1）幼兒操作時(shí)提醒幼兒蘸顏料要小心，將筆寶寶送回自己的家，保持清潔。
2）指導(dǎo)幼兒玩色，提示幼兒給百鳥(niǎo)喂完果子后蓋上透明紙，并不要拿掉。
�。ㄋ模┬蕾p評(píng)價(jià)作品
1、展示評(píng)價(jià)作品
2、幼兒介紹：你給百鳥(niǎo)吃了什么顏色的果子，它的衣服變成了什么顏色？
（五）延伸活動(dòng)：
師：瞧，調(diào)皮的彩色鳥(niǎo)又飛到老師的故事書(shū)里面了。故事里面的彩色鳥(niǎo)還在繼續(xù)吃著其他彩色的果子，它還會(huì)發(fā)生一些甚么有趣的事情呢？我們帶著彩色鳥(niǎo)回到教室里面，老師再講給你們聽(tīng)好嗎？
資源設(shè)計(jì)：白色的鳥(niǎo)、毛筆、紅、黃、藍(lán)顏色、透明塑封紙，故事ppt
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
《變色鳥(niǎo)》是我從“幸福的種子”系列繪本中選取的一個(gè)適合本班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)的故事書(shū)。這個(gè)富有詩(shī)意的故事給了我們最基本的顏色概念。幼兒園指導(dǎo)綱要藝術(shù)領(lǐng)域中提出：“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成一種機(jī)械的技能訓(xùn)練�！备鶕�(jù)這些目標(biāo)和要求，再結(jié)合本班上學(xué)期幼兒年齡特點(diǎn)，我從認(rèn)知、情感、能力三方面制定了目標(biāo)，怎個(gè)活動(dòng)在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也是緊扣著目標(biāo)，層層遞進(jìn)，是能提升幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。
二、課堂實(shí)錄
師：今天老師穿了一件什么顏色的衣服呀？
幼：黑色的。
師：那找一找，你身上有什么漂亮的顏色？誰(shuí)來(lái)介紹一下。
幼：我身上穿的是紅色的衣服。
幼：我身上穿的是黃色的衣服。
幼：我穿的是藍(lán)色和白色條紋的衣服。
師：原來(lái)好多漂亮的顏色摻在我們身上能把我們變得更漂亮。
師：老師帶來(lái)一個(gè)故事，展示ppt第一頁(yè)（故事封面），認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？故事的'名字叫“變色鳥(niǎo)”。
展示ppt第二頁(yè)
師：有一只白色的鳥(niǎo)，它想穿上漂亮的衣服，于是它飛呀飛！～～你們覺(jué)得它要飛到哪里去呢？
幼兒：飛到有五顏六色鮮花的地方去。
幼兒：飛到南方去。
幼兒：飛到草地上去。
幼兒：飛到彩虹那里去。
……
展示ppt第三、四頁(yè)
師：它飛呀飛，飛過(guò)一片紅果林，哇，紅紅的顏色太漂亮了，紅的像太陽(yáng)，紅的像蘋(píng)果一樣，白鳥(niǎo)太喜歡了，它真想有一件這么漂亮顏色的衣服呀。白鳥(niǎo)飛呀飛，飛過(guò)了一片黃果林，哇，黃黃的顏色太漂亮了，黃的像......
幼兒：黃黃的顏色像橘子。
幼兒：黃的像檸檬。
幼兒：黃的像香蕉。
幼兒：黃黃的顏色想我身上黃色的衣服。……
展示ppt第五頁(yè)
師：白鳥(niǎo)太喜歡了，它多么想擁有一件這樣顏色的衣服呀。白鳥(niǎo)看了看，又繼續(xù)往前飛，哇，藍(lán)色太漂亮了，藍(lán)的像……？
幼兒：藍(lán)的像天空。
幼兒：藍(lán)的像我們教師的門(mén)。
幼兒：藍(lán)的像大海。
幼兒：藍(lán)的像藍(lán)莓�！�
師：藍(lán)的像大海，藍(lán)的像天空，白鳥(niǎo)太喜歡了，白鳥(niǎo)想要是自己有一件這么漂亮顏色的衣服那該有多好啊。
師：紅色、黃色、藍(lán)色，五顏六色，太漂亮了。白鳥(niǎo)想要是這些顏色能變成一件五顏六色的衣服那該有多好啊，你們來(lái)幫白鳥(niǎo)想想辦法？
幼兒：把各種顏色的樹(shù)葉披在身上。
幼兒：我們用顏色幫小鳥(niǎo)染一下。……
展示ppt第七、八、九頁(yè)
師：飛了一天，白鳥(niǎo)也累了，于是白鳥(niǎo)開(kāi)始往回家的方向飛去。路上，它又經(jīng)過(guò)了藍(lán)果林，白鳥(niǎo)吃了一顆藍(lán)果子，呀，你們猜怎么了，白鳥(niǎo)身上竟然有了漂亮的藍(lán)色，白鳥(niǎo)又繼續(xù)往回飛，又飛到了黃果林，白鳥(niǎo)又吃了一顆黃果子，白鳥(niǎo)身上怎么樣？幼兒回答。白鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀飛呀飛，來(lái)到了紅果林，白鳥(niǎo)就這樣，又吃了一顆紅果子，哈哈，白鳥(niǎo)的身上又有了漂亮的紅色。現(xiàn)在，白鳥(niǎo)的身上有什么顏色了？幼兒回答。白鳥(niǎo)吃多了，變成了一只彩色鳥(niǎo)，身上的顏色除了有黃色，紅色，藍(lán)色，還有了橘色、綠色和紫色。
師：咦，白鳥(niǎo)只吃了紅果子、黃果子、藍(lán)果子，怎么身上會(huì)有橘色、綠色和紫色呢？
幼兒：很多顏色混在一起了。
幼兒：因?yàn)辄S的和藍(lán)的在一起就會(huì)變成綠的。它還吃了其他顏色的果子，所以會(huì)有很多顏色。
師：是真的嗎？老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)試一試（出示黃藍(lán)顏料操作）我們來(lái)喂白鳥(niǎo)吃一個(gè)紅果子，再給它吃一個(gè)黃果子，蓋上已成透明紙，我們看看有什么變化？
幼兒：變成了綠色
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試另兩種顏色的變化，
師出示色卡進(jìn)行并小結(jié)：原來(lái)呀，原來(lái)兩種漂亮的色采寶寶抱一抱、親一親，會(huì)變出另外一種漂亮的色彩來(lái)。黃色和紅色抱一抱、親一親變成橙色、紅色和藍(lán)色抱一抱、親一親變成紫色、藍(lán)色和綠色抱一抱親一親變成綠色。
展示ppt第九頁(yè)――第十四頁(yè)
師：白鳥(niǎo)終于有了一件屬于自己的五顏六色的漂亮衣服。彩色鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，黃色的音符往下撒，讓大地開(kāi)滿了許多黃花，彩色鳥(niǎo)在空中唱歌，藍(lán)色的音符往下撒，把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹(shù)林，有彩色的遠(yuǎn)山，看起來(lái)比什么都美麗。白鳥(niǎo)就一直這樣，唱著歌，一直飛呀飛，飛回了鳥(niǎo)林，白鳥(niǎo)林的白鳥(niǎo)們看見(jiàn)白鳥(niǎo)身上的漂亮衣服，都羨慕的不得了，也都想穿上這樣漂亮的衣服。
師：今天老師把白鳥(niǎo)林的白鳥(niǎo)都帶來(lái)了，讓我們一起來(lái)幫助它們穿上漂亮顏色的衣服好嗎？
師：在給百鳥(niǎo)穿上漂亮衣服時(shí)你要記住：你給百鳥(niǎo)吃了什么顏色的果子，它的衣服變成了什么顏色？等一下告訴其他小朋友。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
師：蘸顏料要小心，將筆寶寶送回自己的家，保持清潔。
教師指導(dǎo)幼兒玩色，提示幼兒給百鳥(niǎo)喂完果子后蓋上透明紙，并不要拿掉。
展示作品
師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)：你給百鳥(niǎo)吃了什么顏色的果子，它的衣服變成了什么顏色？
挑選部分幼兒介紹他們的作品。
延伸活動(dòng)：
師：瞧，調(diào)皮的彩色鳥(niǎo)又飛到老師的故事書(shū)里面了。故事里面的彩色鳥(niǎo)還在繼續(xù)吃著其他彩色的果子，它還會(huì)發(fā)生一些甚么有趣的事情呢？我們帶著彩色鳥(niǎo)回到教室里面，老師再講給你們聽(tīng)好嗎？
三、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
1、本活動(dòng)從幼兒年齡特點(diǎn)這一實(shí)際動(dòng)身，“結(jié)合繪本《變色鳥(niǎo)》的故事情節(jié)”，萌生幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，有愉快的情緒體驗(yàn)和美好的情感；“感知三原色混合所產(chǎn)生的色采變化”，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象；”“玩吃果子游戲，體驗(yàn)色采涂鴉的樂(lè)趣”，培養(yǎng)幼兒初步的美術(shù)觀察力、感受力、想象力和創(chuàng)造力，把握簡(jiǎn)單的美術(shù)技能。
2、通過(guò)幼兒的操作：黃色采的果子和藍(lán)色采的果子，在百鳥(niǎo)身上變出了綠色，紅色采的果子和和藍(lán)色采的果子，變出了紫色等讓幼兒自己探索與發(fā)現(xiàn)，初步感知三原色混合所產(chǎn)生的色采變化。在此環(huán)節(jié)中，教師與幼兒的關(guān)系處理的較好，既讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，又掌控住方向，用擬人化的口氣：“原來(lái)兩種漂亮的色采寶寶抱一抱、親一親，會(huì)變出另外一種漂亮的色采來(lái)”，使幼兒比較輕易接受。
3、延伸部分教師以繪本開(kāi)始，以繪本結(jié)尾，一脈貫串，結(jié)束得較為自然。但仿佛還有很多“有趣”的事情等著幼兒們往探索、往發(fā)現(xiàn)，色采變化的游戲還在進(jìn)行著……
四、自我反思
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)我制定了兩個(gè)目標(biāo)，
第一：欣賞故事，能認(rèn)真傾聽(tīng)故事中對(duì)顏色的描述。
第二：愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合發(fā)生的變化。第一次試教后，從活動(dòng)的整體來(lái)看，不管是我與幼兒間的互動(dòng)、幼兒的交流想象、幼兒的操作都達(dá)到了預(yù)期的效果，活動(dòng)的節(jié)奏也掌握得恰到好處。指導(dǎo)老師給我的意見(jiàn)是――活動(dòng)的目標(biāo)需要調(diào)整。“認(rèn)真傾聽(tīng)故事”培養(yǎng)的是幼兒的習(xí)慣，但從整個(gè)活動(dòng)看幼兒不光是在聽(tīng)故事，還參與了交流與討論，最后是親身體驗(yàn)了色彩的變化。
因此目標(biāo)可調(diào)整為，
第一：在聽(tīng)聽(tīng)講講變變中感知故事中白鳥(niǎo)身上變出的漂亮顏色。
第二：體驗(yàn)兩種顏色混合發(fā)生變化的樂(lè)趣。與第一次制定的目標(biāo)相比較修改后的目標(biāo)更能體現(xiàn)認(rèn)知、技能和情感態(tài)度的整合。修改活動(dòng)目標(biāo)后這次活動(dòng)過(guò)程中，當(dāng)欣賞故事的時(shí)候，我拋出了一連串的問(wèn)題，讓幼兒去猜測(cè)，去想象，并將幼兒的答案融合在故事之中，讓幼兒有參與感和成就感，整個(gè)活動(dòng)就變得充實(shí)了。孩子們很聰明，他們會(huì)說(shuō)出我意想不到的答案，比如一名幼兒說(shuō)出“兩種顏色混合會(huì)變出另一種顏色，紅和藍(lán)變成綠色”而另一名幼兒反駁“紅和藍(lán)會(huì)變成紫色”于是我把預(yù)設(shè)的“變魔術(shù)”改為“驗(yàn)證他們兩人說(shuō)的誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)”并請(qǐng)這兩名幼兒自己來(lái)操作，讓幼兒在實(shí)踐中找到正確的答案。于是幼兒參與活動(dòng)的積極性就更高了，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。
幼兒園教案變色鳥(niǎo) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意參加玩色游戲，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、畫(huà)有鳥(niǎo)的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤(pán)、抹布、小盤(pán)子、盛色碗、小勺子、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《變色鳥(niǎo)》引出課題
師：老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來(lái)找找有些什么顏色呢？
�。t色、黃色、綠色……）
師：哇！你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色，有一只小鳥(niǎo)也來(lái)找顏色，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《變色鳥(niǎo)》的故事。
1.出示大書(shū)，講述故事。
2.觀察提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來(lái)美。
二、玩變色游戲
?1.介紹操作材料。
師：（老師出示一張白紙）老師這里有一只白顏色的鳥(niǎo)，我們也來(lái)讓它變一變，一起喂它吃果果。
2.講解示范。
3.交代玩色要求。
師：寶貝們想不想玩？請(qǐng)你也來(lái)喂小白鳥(niǎo)吃果子！
4.幼兒嘗試玩色。（播放背景音樂(lè)）
老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，幫助個(gè)別幼兒。
三、作品展示，發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。
師：藝術(shù)家們，我們一起來(lái)欣賞一下，剛才你喂給小白鳥(niǎo)吃了什么顏色的果子？（紅色、黃色、藍(lán)色）那現(xiàn)在找一找，小白鳥(niǎo)身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色？（綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……）
小結(jié)：哇！出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色，原來(lái)，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。
【附故事：】變色鳥(niǎo)
灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林。一只白鳥(niǎo)向前飛，飛呀！飛呀！
白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪！白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀！白鳥(niǎo)有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香呀！白鳥(niǎo)吃多了，成了變色鳥(niǎo)。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍(lán)的，還加上了橘色、綠色和紫色。
變色鳥(niǎo)吃個(gè)不停，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃！啦啦！哪來(lái)的'聲音，哇！是彩色鳥(niǎo)在空中唱歌呢！它要唱一首秋天的歌，走，讓我們把這首好聽(tīng)的歌唱給更多的朋友。
反思：
《變色鳥(niǎo)》活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，充分利用教學(xué)情境調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動(dòng)針對(duì)小班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn)，選擇了以.繪本《變色鳥(niǎo)》的文學(xué)情境為外部線索，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥(niǎo)變色”的問(wèn)題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)，通過(guò)玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒能夠有興趣地參與整個(gè)活動(dòng)，對(duì)于個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移，教師能夠運(yùn)用故事情境，變色鳥(niǎo)與他對(duì)話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動(dòng)中。
幼兒園教案變色鳥(niǎo) 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞故事、玩色等，感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。
2、感受色彩混合帶來(lái)的美感。
目標(biāo)的設(shè)定，不僅有認(rèn)知方面的要求，還體現(xiàn)了情感態(tài)度上的要求，有一定的整合性。在教學(xué)準(zhǔn)備方面，整合了多媒體課件，體現(xiàn)了教育資源的整合。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)玩變色游戲，發(fā)現(xiàn)三原色回合后所發(fā)生的顏色變化。活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件、視頻展示儀；紅、黃、藍(lán)顏料；小調(diào)羹，透明塑料紙，鉛畫(huà)白紙（在紙的背后畫(huà)上小鳥(niǎo)的輪廓）活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)整合策略體現(xiàn)
1、談話引出課題。
師：找一找，你身上有什么漂亮的顏色？誰(shuí)來(lái)介紹一下。
小結(jié)：你們衣服的五顏六色，真漂亮。
2、結(jié)合多媒體課件《變色鳥(niǎo)》，欣賞感知故事前半部分。
提問(wèn)：
�。�1）這只小鳥(niǎo)一開(kāi)始是什么顏色的？
（2）白鳥(niǎo)吃了紅顏色的果子，身上長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛？
（3）接著它吃了什么顏色的果子，身上長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛。
�。�4）它又吃了什么顏色的果子？身上又長(zhǎng)出了什么顏色色的羽毛。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？
3、玩變色游戲，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
（1）老師出示一張白紙，提問(wèn)：老師這里有一張紙，什么顏色的？我們也來(lái)讓它變一變，你想讓它變成什么顏色？（利用視頻展示儀）那我們請(qǐng)顏料來(lái)幫忙，這是紅色的'顏料，這是黃色的顏料，這是藍(lán)色的顏料。
（2）老師邊講解邊示范操作。
�。�3）交代玩色要求：
�。�4）幼兒操作。
老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩，幫助個(gè)別幼兒，并時(shí)時(shí)提醒幼兒把小勺送回自己的家，不要喂到手上、身上等。等幼兒操作完，給孩子一張透明的塑料紙并幫助蓋在白紙上，輕輕壓一壓。
�。�5）欣賞作品。
師：我們一起來(lái)看看，剛才我們喂給白紙吃了什么顏色的果子？那現(xiàn)在找一找，白紙身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色？
小結(jié)：原來(lái)呀，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。
4、繼續(xù)結(jié)合多媒體課件講述故事后半部分。
5、延伸活動(dòng)：按照白紙背后的小鳥(niǎo)輪廓制作“彩色鳥(niǎo)”。
多媒體課件的展示，既調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，又幫助幼兒很好地理解故事情節(jié)，從而理解故事含義，為下面環(huán)節(jié)的變色游戲奠定基礎(chǔ)。
在老師的示范過(guò)程中，視頻展示儀的合理使用，直觀形象地演示了玩色的方法，突出了活動(dòng)重點(diǎn)，化解了活動(dòng)難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。
在玩色過(guò)程中，孩子們積極主動(dòng)，自由度練習(xí)度高，自主發(fā)現(xiàn)了顏色的變化。
課件中優(yōu)美的音樂(lè)使幼兒在操作時(shí)心情愉快，幫助感受活動(dòng)所帶來(lái)的美感。
在結(jié)束部分請(qǐng)幼兒看老師示范剪變出變色鳥(niǎo)，延伸活動(dòng)積極有效�；顒�(dòng)后感制作精美的多媒體課件，不僅使《變色鳥(niǎo)》這個(gè)故事更為形象生動(dòng)，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)，課件中優(yōu)美的音樂(lè)也無(wú)不渲染了藝術(shù)的氛圍，使整個(gè)美術(shù)活動(dòng)充滿詩(shī)意。活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)積極性高，通過(guò)玩變色游戲，自主地發(fā)現(xiàn)了三原色混合后，所發(fā)生的顏色變化，目標(biāo)達(dá)成度高。整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快、優(yōu)美舒心的氣氛中展開(kāi)，活動(dòng)效果較好。
幼兒園教案變色鳥(niǎo) 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)與同伴合作使用作畫(huà)工具。
3、能以積極快樂(lè)的情緒主動(dòng)參加玩色活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“變色鳥(niǎo)”大書(shū)一本，示范用品一份，紅、黃、藍(lán)顏料，小調(diào)羹，透明塑料紙，白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事“變色鳥(niǎo)”引出課題1、師邊翻閱圖書(shū)邊講述故事2、提問(wèn)：白鳥(niǎo)吃多了，成了變色鳥(niǎo)，身上的羽毛都有些什么顏色呢？讓我們來(lái)試試找出它的秘密吧！
二、玩變色游戲3、介紹操作材料4、講解示范：
——小白鳥(niǎo)我請(qǐng)你吃一顆紅（黃、藍(lán)）果子，（師邊勺紅（黃、藍(lán)）顏料，倒在鳥(niǎo)的肚子里）——吃完果子，我們請(qǐng)塑料紙幫忙一下，蓋在小鳥(niǎo)上面，用手來(lái)壓一壓，讓它消化一下。
——欣賞示范品，師：瞧，我的小白鳥(niǎo)也成了變色鳥(niǎo)了。
5、幼兒嘗試變色師：白鳥(niǎo)吃了紅、黃、藍(lán)的果子，成了變色鳥(niǎo)，它的變化可真神奇呀，小朋友你也來(lái)讓你的小白鳥(niǎo)變一變吧！
提醒幼兒玩色時(shí)注意：
�。�1）盡量讓各色的果子吃到肚子里。
�。�2）提醒幼兒按要求拿放用具，并注意衛(wèi)生。
4、作品展示：說(shuō)說(shuō)自己的變色鳥(niǎo)變出了什么顏色？附故事：變色鳥(niǎo)有只白色的小鳥(niǎo)，在藍(lán)藍(lán)的天空上飛呀飛。
它飛到一棵長(zhǎng)滿紅果子的樹(shù)枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜�。�
白鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)出了紅色的羽毛。
它又飛呀飛呀，飛到一棵長(zhǎng)滿黃果子的樹(shù)上，吃了一顆黃果子，好香好甜呀！
白鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)出了黃色的`羽毛。他又飛呀飛呀，飛到了一棵長(zhǎng)滿藍(lán)色果子的樹(shù)上，吃了一顆藍(lán)果子，好香好甜��！白鳥(niǎo)的身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛，這只白色的小鳥(niǎo)現(xiàn)在成了一只漂亮的變色鳥(niǎo)。
變色鳥(niǎo)的身上除了紅的、黃色、藍(lán)的，還加上了黑色、綠色和紫色。
變色鳥(niǎo)吃個(gè)不停，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃。
變色鳥(niǎo)吃了各色的果子，身上長(zhǎng)出了各種顏色的羽毛。變色鳥(niǎo)飛呀飛呀，紅色的羽毛飄落下來(lái)，大地開(kāi)出了許多紅花；黃色的羽毛飄落下來(lái)，大地開(kāi)出了許多黃花；藍(lán)色的羽毛飄落下來(lái)，把天空染成了藍(lán)色；綠色的羽毛飄落下來(lái)，田野、山坡上長(zhǎng)滿了綠色的小樹(shù)、小草......藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹(shù)林，有彩色的田野，看起來(lái)比什么都美麗！
幼兒園教案變色鳥(niǎo) 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的情景中，學(xué)說(shuō)句子“小白鳥(niǎo)吃了…果果，長(zhǎng)出…羽毛”。
2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受故事的新奇與美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，小白鳥(niǎo)、果園背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1．師：小朋友們今天穿得真漂亮，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你衣服上有些什么顏色？（請(qǐng)小朋友到前面來(lái)介紹，以便其他人看到他衣服上的顏色）
二、欣賞故事
1、激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣，了解故事前半部分內(nèi)容
引導(dǎo)語(yǔ)：有一只小白鳥(niǎo)，也想和你們一樣有件漂亮的衣服，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，它是怎么做的。
�。ㄋ{(lán)藍(lán)的天空中，有一只小白鳥(niǎo)，小白鳥(niǎo)飛呀飛，飛到了一棵長(zhǎng)滿紅果果的大樹(shù)上，小白鳥(niǎo)吃了紅果果，長(zhǎng)出了紅羽毛）
（小白鳥(niǎo)又飛呀飛呀，飛到了一棵長(zhǎng)滿黃果果的樹(shù)上，小白鳥(niǎo)吃了黃果果）
提問(wèn)：會(huì)怎么樣？（長(zhǎng)出一些黃羽毛）
�。ㄐ“坐B(niǎo)又往前飛呀飛，飛到了一棵長(zhǎng)滿…果果的樹(shù)上，吃了藍(lán)果果，長(zhǎng)出了…羽毛）小白鳥(niǎo)，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃，它吃多了，變成了一只彩色鳥(niǎo)。
2、重點(diǎn)學(xué)說(shuō)句子：“小白鳥(niǎo)吃了…果果，長(zhǎng)出…色羽毛”。
提問(wèn)：彩色鳥(niǎo)原來(lái)是什么顏色的？是怎么變成一只彩色鳥(niǎo)的`？
3、這真是一只神奇的小白鳥(niǎo)，它飛到我們教室里來(lái)啦……幼兒邊操作邊說(shuō)“小白鳥(niǎo)吃了…果果，長(zhǎng)出…色羽毛”
4、講述故事結(jié)尾部分
�。ú噬B(niǎo)飛呀飛呀，唱起了好聽(tīng)的彩虹曲，紅色的音符往下撒，大地開(kāi)出了許多紅花。）
（黃色的音符往下撒，大地開(kāi)出了……）引導(dǎo)幼兒說(shuō)：許多黃花。
�。ㄋ{(lán)色的音符往下撒，把天空染成了……）引導(dǎo)幼兒說(shuō)：藍(lán)色。
(藍(lán)天下的大地，……)教師邊點(diǎn)，邊和幼兒一起說(shuō):有紅花，有黃花，真美�。�
5、這個(gè)好聽(tīng)的故事有個(gè)名字叫：《變色鳥(niǎo)》。提問(wèn)：為什么叫它變色鳥(niǎo)呢？
三、完整講述故事一遍。
教師完整講述故事
結(jié)束語(yǔ)：小白鳥(niǎo)還會(huì)吃什么顏色的果果呢，我們到教室里說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園教案變色鳥(niǎo) 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解變色鳥(niǎo)的故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：漂亮、五顏六色；
2、大膽表達(dá)自己的想象，嘗試完整的回答問(wèn)題；
3、通過(guò)表演和游戲，體驗(yàn)?zāi)７鹿适陆巧珟?lái)的樂(lè)趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
變色鳥(niǎo)花花的紙偶；白色小鳥(niǎo)；羽毛紅黃藍(lán)綠黑紫若干；小鳥(niǎo)掛飾若干；小的紅花、綠樹(shù)、綠草、黃花若干、背景圖一張；掛圖35號(hào)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入教師出示變色鳥(niǎo)紙偶。
師：今天教室里來(lái)了位小客人，它的名字叫做花花，我們一起跟花花問(wèn)好。師：花花的羽毛看起來(lái)是怎么樣的？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)變色鳥(niǎo)的羽毛（五顏六色、漂亮的）。師：其實(shí)花花原來(lái)是一只白色的小鳥(niǎo)，因?yàn)樗l(fā)生了一些有趣的事情，所以羽毛才會(huì)變得很漂亮。你們想不想知道它發(fā)生了什么事情��？師：現(xiàn)在我要給你們講一個(gè)故事，請(qǐng)你們豎起小耳朵，聽(tīng)一聽(tīng)花花的羽毛怎么會(huì)變色呢？
二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容
1.教師出示圖示教具，講述故事第一段（第1-3段）師：猜猜看小鳥(niǎo)花花發(fā)生了什么變化？（吃了黃果子后提問(wèn)）師：花花第一次吃了什么顏色的果子啊？它長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛？幼：花花吃了紅色的.果子，長(zhǎng)出了紅色的羽毛。師：第二次它又吃了什么顏色的果子？長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛呢？幼：花花吃了黃色的果子，長(zhǎng)出了黃色的羽毛。師：花花吃完紅色的果子和黃色的果子后，又吃了什么顏色的果子��？吃完果子后它發(fā)生了什么變化呢？幼：花花吃了藍(lán)色的果子，長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛。師：現(xiàn)在小鳥(niǎo)花花的身上有哪三種顏色的羽毛了？幼：花花的羽毛有紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色。教師引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)。2.教師出示圖示教具，講述故事第二段（第4段）師：你們猜猜花花還吃了哪些顏色的果子，羽毛變成哪些顏色了？（除了紅色、黃色、藍(lán)色，還加上了黑色、綠色、紫色）師：為什么花花身上有那么多顏色呢？幼：花花什么顏色的果子都吃。（五顏六色）3.教師出示掛圖，完整講述故事師：紅色（黃色、藍(lán)色、綠色）的羽毛落下來(lái)后，大地變得怎么樣了？幼：大地開(kāi)出了許多紅花、大地開(kāi)出了許多黃花、天空變成了藍(lán)色、田野和山坡長(zhǎng)出了綠色的小樹(shù)和小草。教師引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)。師：花花的羽毛五顏六色的很漂亮，藍(lán)色的羽毛落下來(lái)，天空就變成了藍(lán)色；黃色的羽毛落下來(lái)，果園里會(huì)掛滿黃黃的橘子，田野里還會(huì)開(kāi)滿很多黃色的油菜花。想想花花還會(huì)有什么顏色的羽毛落下來(lái)，大地上還會(huì)有什么顏色的變化�。�
三、幼兒欣賞故事，進(jìn)行表演、游戲
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)一當(dāng)小白鳥(niǎo)和變色鳥(niǎo)花花一起做游戲，把自己也變成漂亮的小鳥(niǎo)。桌子上放了不同顏色的羽毛。小鳥(niǎo)可以飛啊飛，故事里提到白鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)出了紅色的羽毛，那小鳥(niǎo)就要去拿紅色的羽毛貼在白鳥(niǎo)的身上。教師播放錄音。師：白鳥(niǎo)的羽毛現(xiàn)在都是五顏六色的，羽毛落到地上，大地也變得很漂亮了。我要請(qǐng)小鳥(niǎo)們上來(lái)貼一貼紅花、黃花、小草，把大地裝扮的很漂亮。教師請(qǐng)幼兒玩游戲。
故事：有只白色的小鳥(niǎo)，在藍(lán)藍(lán)的天空上飛呀飛。他飛到了一棵張滿紅果子的樹(shù)上，吃了一個(gè)紅果子，好香好甜��！白鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)出了紅色的羽毛。他又飛呀飛呀，飛到了一棵張滿黃果子的樹(shù)上，吃了一個(gè)黃果子，好香好甜��！白鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)出了黃色的羽毛。他又飛呀飛呀，飛到了一棵張滿藍(lán)色果子的樹(shù)上，吃了一個(gè)藍(lán)果子，好香好甜��！白鳥(niǎo)的身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛，這只白色的小鳥(niǎo)現(xiàn)在變成了一只漂亮的變色鳥(niǎo)。變色鳥(niǎo)的身上除了紅色、黃色、藍(lán)色，還加上了黑色、綠色和紫色。變色鳥(niǎo)吃個(gè)不停，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃。變色鳥(niǎo)吃了各種顏色的果子，身上長(zhǎng)出了各種顏色的羽 毛。變色鳥(niǎo)飛呀飛呀，紅色的羽毛飄落下來(lái)，大地開(kāi)出了許多紅花；黃色的羽毛飄落下來(lái)，大地開(kāi)出了許多謊話；藍(lán)色的羽毛飄落下來(lái)，把天空染成了藍(lán)色；綠色的羽毛飄落下來(lái)，田野、山坡上長(zhǎng)滿了綠色的小樹(shù)、小草……藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹(shù)林，有彩色的田野，看起來(lái)比什么都美麗！
反思：《變色鳥(niǎo)》活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，充分利用教學(xué)情境調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動(dòng)針對(duì)小班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn)，選擇了以.繪本《變色鳥(niǎo)》的文學(xué)情境為外部線索，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥(niǎo)變色”的問(wèn)題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)，通過(guò)玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒能夠有興趣地參與整個(gè)活動(dòng)，對(duì)于個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移，教師能夠運(yùn)用故事情境，變色鳥(niǎo)與他對(duì)話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動(dòng)中。
幼兒園教案變色鳥(niǎo) 7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)“紅、黃、藍(lán)”三原色激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣和表達(dá)能力。
2、結(jié)合故事《變色鳥(niǎo)》感知三原色。
3、玩吃果子游戲，體驗(yàn)色彩涂鴉的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種“果子”、三棵大樹(shù)、大白鳥(niǎo)
2、學(xué)具準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種蠟筆及紅、黃、藍(lán)三種顏料、小白鳥(niǎo)人手一只。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三原色已有一定的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話活動(dòng)
師：小朋友們今天我們小班來(lái)了一位小客人（出示大白鳥(niǎo)）它身上是什么顏色的？幼：白色的
師：（模仿小鳥(niǎo)的口吻）哇！小朋友，你們今天穿得真漂亮，我現(xiàn)在是穿白色衣服的，我可是一只會(huì)變顏色的.鳥(niǎo)。今天我要給小朋友變個(gè)魔術(shù)。你們準(zhǔn)備好了嗎？
2、教師運(yùn)用大樹(shù)、大白鳥(niǎo)講述《變色鳥(niǎo)》的故事。提問(wèn)：①小鳥(niǎo)一開(kāi)始是什么顏色的？②它是怎么變成變色鳥(niǎo)的？③它吃了什么果子？長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛？
引導(dǎo)幼兒連貫說(shuō)：小鳥(niǎo)吃了紅果子長(zhǎng)出了紅羽毛。
3、請(qǐng)幼兒看三種顏色的“果子”加深對(duì)三原色的印象。
4、教師示范操作。
�、僮兩B(niǎo)漂不漂亮（漂亮）；你們想不想也來(lái)做一只變色鳥(niǎo)？②老師一邊操作一邊說(shuō)：大白鳥(niǎo)，我請(qǐng)你吃紅果子？你就長(zhǎng)出了紅羽毛；我請(qǐng)你吃藍(lán)果子，你就長(zhǎng)出了藍(lán)羽毛。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、欣賞作品，體驗(yàn)自己動(dòng)手帶來(lái)的成就感。
將穿好衣服的小鳥(niǎo)集中擺放在展示板上，引導(dǎo)幼兒自由交流，欣賞同伴的作品。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師與幼兒一起學(xué)小鳥(niǎo)飛出活動(dòng)室。
幼兒園教案變色鳥(niǎo) 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合發(fā)生的變化，萌發(fā)探索的興趣。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒想象和表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺。
2、《變色鳥(niǎo)》媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：故事《變色鳥(niǎo)》。
1、說(shuō)說(shuō)自己穿的衣服顏色是什么?
2、聽(tīng)老師講故事。
二、師生共同制作奇妙的畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣。
1、讓我們一起來(lái)做玩色彩的小實(shí)驗(yàn)。
2、用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色進(jìn)行壓色。
三、幼兒操作，教師引導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表述)
【附故事：】變色鳥(niǎo)
灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林。一只白鳥(niǎo)向前飛，飛呀!飛呀!白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥(niǎo)有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香呀!白鳥(niǎo)吃多了，成了變色鳥(niǎo)。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍(lán)的.，還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥(niǎo)吃個(gè)不停，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來(lái)的聲音，哇!是彩色鳥(niǎo)在空中唱歌呢!彩色鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，黃色的音符往下撒，讓大地開(kāi)了許多黃花，彩色鳥(niǎo)在空中唱歌，藍(lán)色的音符，到處飄，把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹(shù)林，有彩色的遠(yuǎn)山，看起來(lái)比什么都美麗。它要唱一首春天的歌，走，讓我們把這首好聽(tīng)的歌唱給更多的朋友。
反思：
《變色鳥(niǎo)》活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，充分利用教學(xué)情境調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動(dòng)針對(duì)小班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn)，選擇了以.繪本《變色鳥(niǎo)》的文學(xué)情境為外部線索，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥(niǎo)變色”的問(wèn)題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)，通過(guò)玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒能夠有興趣地參與整個(gè)活動(dòng)，對(duì)于個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移，教師能夠運(yùn)用故事情境，變色鳥(niǎo)與他對(duì)話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動(dòng)中。
幼兒園教案變色鳥(niǎo) 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，能認(rèn)真傾聽(tīng)故事中對(duì)顏色的描述，初步感受文學(xué)作品的美。
2、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合發(fā)生的變化，萌發(fā)探索的興趣
3、提高想象與表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《變色鳥(niǎo)》ppt，紅黃藍(lán)三種顏色、用塑料瓶做的小鳥(niǎo)、小勺、木珠等
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，初步感知
1、老師發(fā)現(xiàn)你們好漂亮啊，你們身上有什么漂亮的顏色呢？
2、你們的衣服有各種各樣的顏色，真漂亮。有幾只小鳥(niǎo)也來(lái)找顏色。李老師給你們講一個(gè)故事好嗎？故事的名字叫《變色鳥(niǎo)》，叫什么名字呢？
二、故事欣賞前半部分（紅色）
1、教師邊講故事，邊播放ppt
小鳥(niǎo)現(xiàn)在變得有顏色了。變色鳥(niǎo)一開(kāi)始是什么顏色的？
2、邊講邊提問(wèn)：吃了什么顏色的果子，變成什么顏色的羽毛？
三、行為操作，
1、出示“小鳥(niǎo)”：這只小鳥(niǎo)有顏色嗎？它說(shuō)也想象變色鳥(niǎo)一樣變出顏色來(lái)，怎么變呢？
2、你想給它變什么顏色？
3、給“小鳥(niǎo)”喂果子：教師給小鳥(niǎo)準(zhǔn)備了各種顏色的果子，請(qǐng)寶寶選一顆果子喂給小鳥(niǎo)吃。用形象的'語(yǔ)言告訴幼兒：
什么顏色的勺子放回原處
用顏色注意保持雙手干凈
3、幼兒操作，放背景音樂(lè)，邊畫(huà)邊說(shuō)：小鳥(niǎo)，我給你喂果子
4、交流：說(shuō)說(shuō)你的小鳥(niǎo)變成了什么顏色的小鳥(niǎo)？
四、觀察表達(dá)
1、再次操作：小鳥(niǎo)好貪心哦，它說(shuō)小朋友喂它吃得果子味道真好，它還想吃一顆其他顏色的果子，請(qǐng)寶寶給小鳥(niǎo)喂一顆其他顏色的果子？
2、現(xiàn)在我們的小鳥(niǎo)身上變出許多顏色了，我很奇怪請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這是什么顏色？（指綠色）這個(gè)顏色老師有沒(méi)有給你準(zhǔn)備��？（跟進(jìn)提問(wèn)：你是怎么變出來(lái)的？）
3、這是什么顏色？（認(rèn)識(shí)新的顏色）
4、教師總結(jié)：寶寶好聰明哦，用老師準(zhǔn)備的紅、黃、藍(lán)三種顏色，能變出新的顏色來(lái)。
五、再次欣賞故事
1、欣賞故事的后半部分
2、原來(lái)在我們的生活中有很多顏色，真好看、真奇妙，放在一起還會(huì)變，讓我們?cè)偃フ艺摇?/p>
幼兒園教案變色鳥(niǎo) 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受小白鳥(niǎo)通過(guò)吃各種顏色的果子變成了彩色鳥(niǎo)的神奇過(guò)程，引發(fā)幫助其他小鳥(niǎo)實(shí)現(xiàn)心愿的情感和行為。
2、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記，學(xué)會(huì)將不同的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
3、愿意嘗試用不同的顏色進(jìn)行果子印畫(huà)，初步體驗(yàn)顏色組合的美妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小白鳥(niǎo)圖片，水彩顏色，油畫(huà)棒，果子，操作畫(huà)冊(cè)等
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣。
1、小朋友，秋天到了，果園里的果子都成熟了，你們想不想去果園里看看呀？（想）那請(qǐng)小朋友一起來(lái)到我們身邊，我們一起到果園里去吧！{播放豐收的音樂(lè)，師幼一起快樂(lè)的看果子摘果子}（笑笑你摘到什么果子了呀？夢(mèng)琳你摘到什么果子了呀？）（我摘到了蘋(píng)果，橘子……）
2、小朋友，你們看這是什么呀？（哇，是大蘋(píng)果呀）哇，我們都來(lái)摘果子了吧？小朋友，你們都摘到了果子了嗎（摘到了）那我們把果子背回家吧！“哎呦，哎呦，背果子呦！”喔，我把果子背回家了，小朋友，你們也快給果子找個(gè)家吧！小朋友，現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你摘到的是什么果子？（幼兒自由講述，我摘到的是紅紅的大蘋(píng)果等）
3、哎呀，我們摘來(lái)了這么多好吃的果子，有個(gè)小客人也想來(lái)吃果子了，我們來(lái)看看它是誰(shuí)呀�。ǔ鍪拘▲B(niǎo)圖片）喔，是小鳥(niǎo)��！我們來(lái)個(gè)這只小鳥(niǎo)打個(gè)招呼吧�。ㄐ▲B(niǎo)，你好�。┪覀儊�(lái)看看這是只什么顏色的小鳥(niǎo)呀？（白色的）那我們給它起個(gè)名字叫“小白鳥(niǎo)”好嗎？（好的）今天這只小白鳥(niǎo)是來(lái)吃果子的，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它想吃什么果子好嗎？“小白鳥(niǎo)，你想吃什么果子呀？”（我想吃紅色的果子呢！）喔，原來(lái)小白鳥(niǎo)想吃紅色的果子呢，那我們一起來(lái)給它做個(gè)標(biāo)記吧。（師邊說(shuō)：“紅色的果子用紅顏色做標(biāo)記，一邊用紅色油畫(huà)棒畫(huà)標(biāo)記）那紅顏色的果子有哪些呢？（紅蘋(píng)果，草莓，櫻桃等）。哪些小朋友有紅色的蘋(píng)果，草莓……呀，我們一起送給它吃吧，記得送的時(shí)候一定要說(shuō)：“小鳥(niǎo)，我請(qǐng)你吃紅（草莓，蘋(píng)果等）喔�！毙“坐B(niǎo)“啊嗚啊嗚吃得了一個(gè)紅蘋(píng)果，哇，吃了紅蘋(píng)果，長(zhǎng)出了紅羽毛。”（印畫(huà)）小朋友，小白鳥(niǎo)的羽毛是怎么樣長(zhǎng)出來(lái)的呀？咦，在長(zhǎng)羽毛的時(shí)候呀，老師呀可是用到兩個(gè)寶貝喔，一個(gè)是顏料寶寶，另一個(gè)是野果寶寶，親親紅顏料，輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，哇，美麗的紅羽毛長(zhǎng)出來(lái)啦！
4、現(xiàn)在小白鳥(niǎo)想長(zhǎng)出黃色的羽毛，它應(yīng)該吃什么顏色的果子呀？那我們先來(lái)給它做個(gè)顏色標(biāo)記吧。（黃色的果子用黃顏色做標(biāo)記）（黃色的果子）那黃色的果子有哪些呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（梨子，香焦）那請(qǐng)有黃顏色水果的小朋友送果子給小白鳥(niǎo)吃吧�。ㄓ變哼呎f(shuō)邊送果子）那吃了黃梨子，長(zhǎng)出什么顏色呢的羽毛呀？吃了黃梨子，長(zhǎng)出黃羽毛，我們一起來(lái)看看它有沒(méi)有長(zhǎng)出黃羽毛呀……（印畫(huà)，長(zhǎng)出黃羽毛了）
5、小白鳥(niǎo)吃了紅蘋(píng)果，黃梨子，還想吃點(diǎn)其他顏色的'果子呢。我們快想想還有什么顏色的果子呀？（幼兒自由講述）那我們就讓它再吃點(diǎn)藍(lán)果子吧。我們?cè)賮?lái)個(gè)藍(lán)果子做個(gè)標(biāo)記。（藍(lán)顏色果子用藍(lán)色油畫(huà)棒給它做標(biāo)記，邊說(shuō)邊做顏色標(biāo)記）小朋友，你們知道藍(lán)色的果子有哪些嗎？（藍(lán)莓）吃了藍(lán)莓，長(zhǎng)出了藍(lán)羽毛。
6、小朋友，剛才小白鳥(niǎo)都吃了什么顏色的果子呀？它還是原來(lái)的那只小白鳥(niǎo)嗎？它變成了什么樣的小鳥(niǎo)了？（彩色的，五彩繽紛的小鳥(niǎo)）
二、激發(fā)創(chuàng)作：
1、小朋友，小白鳥(niǎo)變成了彩色鳥(niǎo)以后，心情是怎么樣的呢？（開(kāi)，心）那么它會(huì)和誰(shuí)一起分享它的開(kāi)心呢？（好朋友）
2、對(duì)呀，這只彩色鳥(niǎo)高興地飛到了好朋友那兒去了，其他的小白鳥(niǎo)都羨慕極了，它們?cè)趺匆膊幻靼�，小白鳥(niǎo)怎么變成了彩色鳥(niǎo)了呢？小朋友，你們知道嗎？（吃了紅蘋(píng)果長(zhǎng)出紅羽毛，吃了黃梨子長(zhǎng)出黃羽毛，吃了藍(lán)莓長(zhǎng)出藍(lán)羽毛）
3、原來(lái)是這樣呀，其他的小白鳥(niǎo)聽(tīng)了都叫了起來(lái)：“我們也要變成彩色鳥(niǎo)，我們也要變漂亮！”小朋友，你們?cè)敢鈳е麄內(nèi)コ愿鞣N顏色的果子，讓他們長(zhǎng)出彩色的羽毛，變的漂亮嗎？（愿意）
4、那么一會(huì)兒就請(qǐng)我們的小朋友每人帶一只小鳥(niǎo)去果園里吃各種顏色的果子吧。記得沾過(guò)紅顏料的野果子就不可以再去沾別的顏料了喔，如果不小心將顏料弄在身上手上要用紙巾擦干凈，現(xiàn)在我們就把衣袖挽起，帶小鳥(niǎo)去果園吃果子吧！幼兒操作，播放輕音樂(lè)《茉莉花》。
5、小朋友，你們的小白鳥(niǎo)吃了果子后，長(zhǎng)出漂亮的羽毛了嗎？那我們一起來(lái)欣賞這些彩色鳥(niǎo)吧。（師幼共同觀賞美麗的彩色鳥(niǎo)）
三、播放音樂(lè)，玩游戲結(jié)束。
“啦啦啦……”哪來(lái)的聲音呀？呦，原來(lái)是彩色鳥(niǎo)在空中唱著歌歌兒找朋友呢，我們也帶著我們的彩色鳥(niǎo)是找朋友吧！孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中帶著彩色鳥(niǎo)唱起了歌跳起了舞……
幼兒園教案變色鳥(niǎo) 11
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受故事中小白鳥(niǎo)通過(guò)吃各色果子變色的神奇過(guò)程。
2.通過(guò)繪本欣賞及玩色等過(guò)程，感知三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化及帶來(lái)的美感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.鉛畫(huà)紙剪出的白鳥(niǎo)造型。
2.三原色顏料、透明塑料紙、小勺子、毛巾。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1. t ：“小朋友們看，是誰(shuí)飛來(lái)了？它身上的羽毛是什么顏色的'？”
“你們覺(jué)得小白鳥(niǎo)漂亮嗎？為什么？”
“那小白鳥(niǎo)到底是怎么讓自己變漂亮的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的故事�！�
二、欣賞繪本。
1.t：“小白鳥(niǎo)飛到了哪兒？”
“小白鳥(niǎo)在吃什么？”
“果子是什么顏色的？”
“白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上，吃了一顆紅果子，好像好甜吶。”
“小朋友猜猜看，百鳥(niǎo)吃了紅果子，羽毛會(huì)有什么變化？”
“百鳥(niǎo)吃了紅果子，長(zhǎng)出了紅羽毛�！�
2．“白鳥(niǎo)又吃了什么顏色的果子？”
“白鳥(niǎo)的羽毛會(huì)有什么變化？”
“白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子，好甜好脆呀！白鳥(niǎo)吃了黃果子，長(zhǎng)出了黃羽毛�！�
3．“吃了什么顏色的果子？”
“羽毛有什么變化？”
“白鳥(niǎo)有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍(lán)果子，好脆好香�。“坐B(niǎo)吃了藍(lán)果子，長(zhǎng)出了藍(lán)羽毛�！�
4.“哎呀，這還是那只不漂亮的小白鳥(niǎo)嗎？”
“瞧一瞧，它現(xiàn)在有什么顏色的羽毛？”
“白鳥(niǎo)吃多了，成了變色鳥(niǎo)，身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍(lán)色、還加上了橘色、綠色和紫色。它現(xiàn)在可真漂亮呀！”
三、教師示范。
1.t：“老師這還有好多小白鳥(niǎo)，它們也想變漂亮，可它們沒(méi)有果子吃�！�
“你們有什么好辦法能讓它們變漂亮嗎？”
2.教師示范
四、指導(dǎo)幼兒操作。
五、評(píng)價(jià)作品。
1.t ：“請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你給小白鳥(niǎo)喂了什么顏色？”
“它現(xiàn)在變成什么顏色了？”
“原來(lái)xx加xx變成xx。”。
【三種變色方案都講解一下。】
2.t：“你們還想知道更多的神奇方法嗎？我們一起再去試試別的方法吧�！�
幼兒園教案變色鳥(niǎo) 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣。
2. 激發(fā)幼兒借形想象的愿望。
3. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4. 作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：知道幾種單色混合后，變成了另外一種顏色，如：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、塑封紙、圖畫(huà)紙、抹布、展示板、故事讀本
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：故事《變色鳥(niǎo)》
1.出示讀本，引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)說(shuō)：“白色的小鳥(niǎo)飛在天空中，可能會(huì)看到什么呢？”
幼：看到白云、星星、月亮、樹(shù)、房子等。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，小鳥(niǎo)吃了不同果子，身上的顏色發(fā)生了變化。
師：小鳥(niǎo)吃了紅顏色的果子，小鳥(niǎo)的羽毛會(huì)變成了什么顏色呢？
幼：身上長(zhǎng)出了紅色的羽毛。
師：小鳥(niǎo)飛啊飛，又看見(jiàn)了什么？）
幼：看到飛機(jī)、小狗、藍(lán)天等。
師：它看見(jiàn)了一棵長(zhǎng)著黃色果子的樹(shù)，小鳥(niǎo)肚子餓了，它咕嚕咕嚕又吃了黃果子，小朋友我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)吃黃果子，咕嚕咕嚕。
師：小鳥(niǎo)吃了黃顏色的果子，小鳥(niǎo)的羽毛會(huì)變成了什么顏色呢？
幼：翅膀變成黃顏色。
（藍(lán)果子重復(fù)前面的環(huán)節(jié)）
師：小鳥(niǎo)吃了紅果子、黃果子、藍(lán)果子變成了什么樣子了！
幼：長(zhǎng)出藍(lán)顏色的翅膀。
師：小鳥(niǎo)翅膀除了長(zhǎng)出紅、黃、藍(lán)色以外，你還看見(jiàn)了什么顏色。
幼：金黃色、褐色、黑色、綠色、紫色
二、師生共同制作奇妙的畫(huà)，體驗(yàn)色彩混合變化的有趣。
1.激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
師：小鳥(niǎo)吃了不同顏色的果子，就變成了一只變色鳥(niǎo)，我們也來(lái)玩變色的游戲吧！
2.介紹操作材料：
師：老師準(zhǔn)備一張白色的紙張和一張透明的塑封紙，還準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。
3.教師演示，引導(dǎo)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行壓色。
師：現(xiàn)在我們學(xué)小鳥(niǎo)吃果子，先吃了紅顏色的果子，再吃黃顏色的果子，最后吃藍(lán)顏色的果子。我們把三種顏色的顏料，排成三角形狀。然后把塑封紙蓋在上面壓一壓，顏色在小鳥(niǎo)的肚子里咕嚕咕嚕變色了。
4.通過(guò)提問(wèn)，交代操作常規(guī)。
師：剛剛是老師自己一個(gè)人玩，現(xiàn)在一組有四個(gè)小朋友一起玩可是顏料只有一杯怎么辦了？
幼：大家輪流玩。
師：用過(guò)的`這張塑封紙?jiān)趺崔k了？
幼：透明的塑封紙張壓完后，把它放到桶里，不能放桌子上。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒大膽壓色。
以?xún)焊璧男问�，指�?dǎo)幼兒壓色的方法：這邊壓一壓，那邊壓一壓，左邊壓一壓，右邊壓一壓，壓出一幅美麗的畫(huà)。
師：你們想不想也來(lái)試一試啊！
幼：想。
四、展示評(píng)價(jià)
1.展示幼兒作品，讓幼兒在作品中尋找顏色。
師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來(lái)找找顏色吧！，誰(shuí)找到顏色，起來(lái)與同伴一起分享。
幼：我找到了紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色、紫色、褐色、黑色。
2. 鼓勵(lì)幼兒借形想象。
師：你看到這些畫(huà)像什么？
幼：像火山、飛機(jī)、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車(chē)等。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)既有輕松有趣的外部氛圍創(chuàng)設(shè)，又有幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)激發(fā)，三種教學(xué)情境的有機(jī)融合和運(yùn)用在一定程度上提升本次活動(dòng)的有效性。本次活動(dòng)以故事《變色鳥(niǎo)》引入活動(dòng)，借用色彩豐富的圖畫(huà)書(shū)，吸引孩子們的注意力。利用顏料進(jìn)行玩色也是孩子們非常喜歡操作的一項(xiàng)活動(dòng)，大家在混色過(guò)程中探索顏色的千變?nèi)f化。在壓畫(huà)時(shí)，教會(huì)幼兒操作要點(diǎn)，但由于第一次接觸這種操作材料，所以個(gè)別幼兒不能大膽地大面積涂染。在壓畫(huà)時(shí)還教授兒歌，便于幼兒把所有的顏料都?jí)簩?shí)。最后的環(huán)節(jié)是想象這些畫(huà)像什么？鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象。幼兒都能說(shuō)出他看到的圖畫(huà)像什么，有的說(shuō)像：火山、飛機(jī)、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車(chē)等。這個(gè)活動(dòng)雖然是科學(xué)活動(dòng)，但是其中也包含了其他領(lǐng)域的內(nèi)容如語(yǔ)言領(lǐng)域及藝術(shù)領(lǐng)域。因此是孩子們樂(lè)于接受也比較喜歡的一個(gè)活動(dòng)，最后展示時(shí)孩子們看到自己的作品時(shí)都露出開(kāi)心的笑臉。雖然活動(dòng)存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開(kāi)心。
幼兒園教案變色鳥(niǎo) 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖書(shū)，了解故事奇特的情節(jié)變化及優(yōu)美的語(yǔ)言。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.幫助幼兒感受變色鳥(niǎo)的'心靈美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《變色鳥(niǎo)》的故事書(shū)一本；故事錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師出示自制小鳥(niǎo)，引起幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察老師畫(huà)的小鳥(niǎo)，引出幼兒聽(tīng)故事
二、翻閱圖書(shū)，幫助幼兒了解白鳥(niǎo)的變化過(guò)程。
1.依次翻閱圖書(shū)理解第一至第五幅內(nèi)容，白鳥(niǎo)變成變色鳥(niǎo)
2.理解第六、七幅內(nèi)容，變色鳥(niǎo)變成黑鳥(niǎo)
1）怎么飛來(lái)了一只黑鳥(niǎo)了呢？
2）小鳥(niǎo)從白色變成彩色變成黑色好看嗎？你有什么感受？
3.理解第八幅內(nèi)容，了解認(rèn)識(shí)變色鳥(niǎo)給自然帶來(lái)的變化。
1）黑鳥(niǎo)在干什么？黑鳥(niǎo)嘴巴里唱出的音符是什么顏色的？有哪些顏色？
2）討論：這首彩虹曲送給了誰(shuí)呢？
4.理解第九、十、十一幅內(nèi)容
1）彩虹曲送給了誰(shuí)？你覺(jué)得哪里最美？
2）以前的大地和天空是什么顏色的？現(xiàn)在呢？
三、幼兒完整地欣賞故事，幫助幼兒感知變色鳥(niǎo)的心靈美。
1.幼兒欣賞故事
2.討論：你們喜歡變色鳥(niǎo)嗎？為什么？
3.引導(dǎo)幼兒感知變色鳥(niǎo)的心靈美
四、拓展想象，表達(dá)自己的想法感受
如果你是變色鳥(niǎo)，你想把彩虹曲送給誰(shuí)呢？送出哪些顏色？都給誰(shuí)呢？
幼兒園教案變色鳥(niǎo) 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受圖畫(huà)書(shū)中白鳥(niǎo)通過(guò)吃各色果子變成彩色鳥(niǎo)的神奇過(guò)程。
2、知道正確翻閱圖書(shū)的方法。使他們初步養(yǎng)成逐頁(yè)閱讀圖書(shū)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書(shū)《變色鳥(niǎo)》大書(shū)，紙剪白鳥(niǎo)同幼兒人數(shù)，水彩色（紅、黃、藍(lán)），棉球若干、果子標(biāo)記等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：
小朋友你們看誰(shuí)飛來(lái)了？（小白鳥(niǎo)）它身上的毛是什么顏色的��？它想飛到哪里去呢？
二、看畫(huà)面，理解故事內(nèi)容
1、[出示畫(huà)面一：一棵長(zhǎng)滿紅果子的樹(shù)]：一天，它飛呀飛呀，聞到一股香香的味道，它找到了一顆香香的樹(shù)，上面都是紅色的果子，喲！那紅紅的果子會(huì)是什么呀？（蘋(píng)果、草莓、櫻桃......），白鳥(niǎo)想，這紅色的？果子一定很甜吧，讓我嘗一嘗（演示印紅果子）嗯，好香好甜��！吃著吃著，白鳥(niǎo)長(zhǎng)出紅色的羽毛。
2、[出示畫(huà)面二：一棵長(zhǎng)滿黃果子的樹(shù)]：它又繼續(xù)往前飛，前面好大的的一棵樹(shù)啊，樹(shù)上長(zhǎng)了許多黃色的果子，“呦，那黃黃的果子會(huì)是什么呀？”（生梨、香蕉、芒果）白鳥(niǎo)想：這黃色的果子真可愛(ài)，我要多吃幾個(gè)（演示印黃果子），恩，好甜好脆��！吃著吃著，小白鳥(niǎo)身上長(zhǎng)出了黃色的羽毛！
3、[出示畫(huà)面三：一棵長(zhǎng)滿藍(lán)果子的樹(shù)]：小白鳥(niǎo)又往前飛呀飛，咦，前面的樹(shù)怎么是藍(lán)色的？飛近一看，哇，滿滿一樹(shù)藍(lán)色的果子“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)藍(lán)色的果子嗎？這藍(lán)藍(lán)的會(huì)是什么呀？”白鳥(niǎo)從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)藍(lán)色的果子，它想：這藍(lán)色的果子實(shí)在太漂亮了，不吃太可惜了（演示印藍(lán)果子）天哪，好脆，好香！吃著吃著，白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了藍(lán)色的`羽毛。
4、小結(jié)，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)講述。小白鳥(niǎo)剛才吃過(guò)什么顏色的果子？那么想想，白鳥(niǎo)還會(huì)吃些什么呢？（幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表述）白鳥(niǎo)吃了紫色的葡萄、橙色的橘子、綠色的西瓜，哎呀，這是原來(lái)的白鳥(niǎo)嗎？它變成什么樣了？（彩色的、五顏六色的）哎呀呀小白鳥(niǎo)變成了一只彩色鳥(niǎo)了！
三、 老師完整講述故事《變色鳥(niǎo)》。
剛才老師講的關(guān)于小白鳥(niǎo)的故事就在這本大書(shū)上，我們一起來(lái)看看好嗎？ 教師講述故事〈變色鳥(niǎo)〉
提問(wèn)：故事的名字叫什么？你知道里的小白鳥(niǎo)是怎么變成彩色鳥(niǎo)呢？吃了果子。
四、幼兒翻閱圖書(shū)講述故事。
要求幼兒能按順序正確地翻閱圖書(shū)，（食指和大拇指捏住書(shū)的下角，一張一張地翻閱）邊翻閱邊講述故事的主要內(nèi)容。同時(shí)提醒幼兒有回形針的地方不要翻開(kāi)來(lái)。
五、延伸活動(dòng)。
故事里小白鳥(niǎo)吃了各種顏色的果子變成了一只彩色鳥(niǎo)。還有一群小白鳥(niǎo)羨慕極了它們也想變成一只只彩色鳥(niǎo)想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫�？每張桌子上每張桌子上有不同顏色的顏料和棉簽棒�?qǐng)你們也來(lái)給小鳥(niǎo)吃各種顏色的果子讓它也長(zhǎng)出彩色的羽毛變成彩色鳥(niǎo)好嗎？（教師示范）：請(qǐng)你們拿一根棉簽輕輕沾一下顏料小心的涂上去一邊涂一邊對(duì)小白鳥(niǎo)說(shuō)：“小白鳥(niǎo)我給你吃紅果子�！薄靶“坐B(niǎo)我給你吃黃梨”“小白鳥(niǎo)我給你吃紫葡萄”？
幼兒園教案變色鳥(niǎo) 15
一、目標(biāo)：
1、養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)看書(shū)的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)觀察圖書(shū)畫(huà)面，理解童話故事中變色鳥(niǎo)的故事情節(jié)。
3、感受顏色變化的美妙與神奇。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白鳥(niǎo)、彩色鳥(niǎo)、黑鳥(niǎo)圖片各一張。
2、《變色鳥(niǎo)》的大圖書(shū)一本。
3、文字卡片三張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、分別出示白鳥(niǎo)、彩色鳥(niǎo)、黑鳥(niǎo)圖片，激發(fā)幼兒的閱讀興趣：有一只白鳥(niǎo)慢慢變成了彩色鳥(niǎo)，后來(lái)又變成了黑鳥(niǎo)。咦，這是怎么一回事？
2、和孩子一起看書(shū)，尋找鳥(niǎo)兒變色的秘密。
3、引導(dǎo)幼兒思考：鳥(niǎo)兒怎么會(huì)變顏色的？白鳥(niǎo)吃了哪些果子？它是怎樣一步一步變色的？
4、根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的文字：“紅”、“黃”、“藍(lán)”。
5、完整地閱讀圖書(shū)，聽(tīng)老師有感情講述。
總結(jié)：這真是一只神奇的鳥(niǎo)兒，吃了五彩的果子就會(huì)變顏色。還會(huì)唱出五彩的好聽(tīng)的彩虹歌。
指導(dǎo)幼兒再次共同閱讀，鼓勵(lì)幼兒在看圖書(shū)的同時(shí)，也嘗試和老師一起講述，試著講故事給自己聽(tīng)。
1）再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)故事內(nèi)容的理解，并啟發(fā)幼兒根據(jù)顏色發(fā)散想象與之相應(yīng)的事物：變色鳥(niǎo)要長(zhǎng)出紅顏色的羽毛，除了吃紅果子之外，還吃什么也可能會(huì)長(zhǎng)出紅顏色的羽毛？
2）另外，還啟發(fā)幼兒想象其他黃色和藍(lán)色的.事物。
3）教師根據(jù)幼兒的敘述，選取相應(yīng)的顏色給白鳥(niǎo)添畫(huà)彩色的羽毛。
6、引導(dǎo)幼兒用彩筆給白鳥(niǎo)穿花衣。進(jìn)行涂色練習(xí)。
1）天空中還飛來(lái)了一群白鳥(niǎo)，它們也想變成一只美麗的變色鳥(niǎo)，請(qǐng)小朋友幫幫忙，好嗎？
2）教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒共同完成作業(yè)，體驗(yàn)幫助別人和獲得成功的快樂(lè)情緒。
7、延伸活動(dòng)：把《變色鳥(niǎo)》的小圖書(shū)投放在閱讀區(qū)，鼓勵(lì)幼兒自己閱讀。
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