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    幼兒園托班科學(xué)教案

    時間:2022-06-09 11:57:17 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園托班科學(xué)教案(精選12篇)

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒園托班科學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園托班科學(xué)教案(精選12篇)

      幼兒園托班科學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1、樂于在水中玩球。

      2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象,對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

      活動準(zhǔn)備

      在水箱中接滿水;乒乓球若干,石頭一粒。

      活動過程

      一、出示一粒石頭和一個乒乓球,引起幼兒的興趣。

      教師:小朋友,今天老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?

     。ㄓ變鹤杂刹聹y)

      二、觀看沉浮

      1、教師:這兩個寶貝都喜歡在水里玩,你們來看看石頭在水里怎么玩的?

     。ê苊黠@一看就知道石頭沉下去了)

      2、教師:那你們說乒乓球在水里會不會沉下去?

     。ㄓ變鹤杂刹聹y后教師示范)

      三、觀看游戲:小球躲貓貓

      1、教師:小朋友聽,什么聲音?

     。úシ怕曇簦盒∝埖穆曇簦

      教師:乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦?它浮在水上肯定會被小貓看見的。

     。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)

      2、示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,

      邊摁邊說:小球躲起來了。

      見沒聽到 小貓的聲音后,師放開雙手,邊放邊說:小球浮上來啦!

      3、示范游戲第二遍,鼓勵幼兒一起說:

      小球躲起來了!薄靶∏蚋∩蟻砝!

      4、分組游戲。

      教師講明游戲規(guī)則:聽到貓聲就躲起來,沒聽到了就浮上來。

      幼兒園托班科學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

      2、在辨別大、小的基礎(chǔ)上,學(xué)會按大、小分類。

      3、學(xué)說“大的”、“小的”,讓幼兒愿意說話。

      活動準(zhǔn)備:

      1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。

      2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)故事情境,辨別大小。

      1、講述故事:秋天來了,天氣很涼爽!玩具王國里的玩具寶寶們都出來玩了!我們來看看有哪些玩具寶寶呢?

      2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車,引導(dǎo)幼兒辨別大、小,并說出大、小。

      二、幫玩具寶寶找家,嘗試將大、小分類。

      1、繼續(xù)講述故事:這么多玩具寶寶啊!它們在一起唱歌、跳舞、做游戲,玩的可開心了!不知不覺天就黑了,該回家了!玩具寶寶們找不到自己的家,它們傷心的哭了!小朋友們來幫幫它們吧!

      2、請幼兒幫玩具寶寶找家,教師引導(dǎo)幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里,小玩具放在寫有小的小房子里。

      三、活動結(jié)束,讓幼兒說出“大的”“小的”。

      師:小朋友們把玩具們都送回了家,它們要謝謝你們,給每個小朋友送一朵紅花。并要求孩子說出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。

      幼兒園托班科學(xué)教案 篇3

      【活動目標(biāo)】

      1、通過故事正確對待黑暗和噩夢,能克服害怕。

      2、知道害怕是人類正常的情緒,并了解一些正確面對害怕的方法,愿意勇敢面對。

      【活動準(zhǔn)備】

      故事ppt;調(diào)查表。

      【活動過程】

      一、調(diào)查了解幼兒睡覺情況。

      1、開展調(diào)查活動,按要求找座位

      師:自己一個人睡一個房間的孩子坐在右邊,不是一個人睡一個房間的孩子坐左邊。

      2、交流不是一個人睡覺的原因。

      師:你為什么不是一個人睡的呢?

      二、傾聽故事前半部分,理解黑暗與魔鬼并不可怕。

      1、出示夜晚湯姆在哭的圖片,猜測湯姆哭的原因。

      師:有一只叫湯姆的小兔子,晚上她準(zhǔn)備睡覺了,可是她怎么啦?她為什么會哭?

      2、傾聽故事前半部分、觀看影子圖片,理解影子其實是生活中的東西

      師:湯姆為什么會哭??湯姆看到的黑影其實是房間里的什么東西?湯姆家里還有一些黑影,我們來看看有可能是誰的影子?

      教師小結(jié):在我們的生活中有各種各樣的東西,光線照上去就會有影子。光線照射的角度不同,影子會千變?nèi)f化,有的影子會讓我們有點害怕,但是其實就是我們生活中一些平常的東西。

      3、討論“魔鬼”的真實性,觀看人們化妝成“魔鬼”的圖片。

      師:湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了,世界上真的有魔鬼嗎?電視里怎么會有魔鬼呢?人是怎么扮演魔鬼的,我們一起來看看這幾張圖片。

      教師小結(jié):其實魔鬼都是人們幻想出來的,電視里看到的都是化妝師巧妙地化妝出來。

      三、繼續(xù)傾聽故事,了解夢不是真實的,克服對噩夢的恐懼心理。

      師:聽了你們的話,湯姆不再害怕黑暗與魔鬼,安心地一個人睡著了。睡著后發(fā)生了什么事呢?我們繼續(xù)來看。

      1、繼續(xù)觀看圖片并傾聽故事。

      師:湯姆為什么哭喊著從床上掉了下來?他為什么會做這個夢?

      2、交流自己做過的噩夢,以及如何克服害怕的方法。

      師:你做過可怕的噩夢嗎?湯姆被噩夢嚇醒了,是在媽媽的懷抱里睡著的,你被噩夢嚇醒了,是怎么做的呢?

      教師小結(jié):小朋友都做過各種各樣的噩夢,等我們醒來的時候這些噩夢其實都沒有發(fā)生,所以我們不必害怕,我們還想到了很多克服噩夢的方法,真是勇敢的孩子。

      四、交流自己睡覺時候害怕的原因,嘗試同伴間幫助解決,鼓勵幼兒獨立睡覺。

      1、第二次調(diào)查并調(diào)整座位,并詢問孩子害怕的原因,嘗試嘗試同伴間幫助解決。

      師:如果現(xiàn)在覺得自己愿意嘗試一個人睡的孩子可以調(diào)整自己的座位。你們還有點害怕,害怕什么呢?告訴大家,我們一起來幫助你。

      2、播放采訪的視頻,請幼兒幫助中班弟弟妹妹克服害怕,尋找解決的辦法。

      師:中班的弟弟妹妹晚上睡覺也有害怕的事情,聽聽他們害怕的事情,我們一起來幫幫他們。

      幼兒園托班科學(xué)教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、熟悉五官的位置,了解五官的名稱,能用“xx,xx在這里”講述。

      2、傾聽指令,正確指出五官的位置。

      活動準(zhǔn)備:

      空白的臉譜和五官的磁性圖片。

      活動過程:

      1、出示空白的臉譜圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識五官及位置。

      教師:這是什么?臉上缺少什么?

      教師分別出示五官圖片貼在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說出五官名稱。

      教師:我們的臉上有幾張嘴巴?幾只眼睛?幾只耳朵?幾個鼻子?他們在我們臉上的什么地方?請個別幼兒上來將五官的磁性圖片,貼在空白的臉譜圖片上。

      2、游戲活動:嘴巴嘴巴在這里

      教師介紹游戲玩法。

      教師:全體幼兒拍手,教師做發(fā)令者:xx,xx在哪里?

      全體幼兒邊指邊說:xx,xx在這里。(最后一拍時,用手指相應(yīng)的部位)

      教師帶領(lǐng)全體幼兒開展游戲,鼓勵幼兒邊說邊指相應(yīng)的五官。也可以與個別幼兒玩游戲。

      延伸活動:

      教師指導(dǎo)幼兒在指五官的基礎(chǔ)上,還可以引導(dǎo)幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等。

      幼兒園托班科學(xué)教案 篇5

      一、活動目標(biāo)

      1、幼兒喜歡欣賞散文詩,感受和理解作品的意境與情感。

      2、幼兒能用語言以及繪畫的方式表達(dá)對七彩的風(fēng)的理解。

      3、引導(dǎo)幼兒感受自然的美,夢神對大自然的熱愛之情。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、散文詩《七彩的風(fēng)》

      2、能體現(xiàn)薩姆唯美意境的繪畫作品一幅,小女孩子熟睡的圖片一幅

      3、音樂《幻想曲》

      4、圖畫紙,各色顏料,彩筆若干

      三、活動過程

      1、教師播放音樂《幻想曲》,穩(wěn)定幼兒情緒,做好情感準(zhǔn)備。

      2、教師出示熟睡的小女孩子圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

     。1)請幼兒閉上雙眼想象畫面,并表達(dá)自己的想法。

     。2)閉上眼睛之后,你看到了什么?

     。3)小女孩做了個七彩夢,她夢見了什么呢?請小朋友們閉上眼睛想一想。

     。4)你覺得小女孩子做了一個什么夢?請你來說一說吧。

      3、教師朗誦散文詩,引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩的意境美。

      你聽了散文詩之后有什么樣的感覺呢?

      4、借助繪畫作品,幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

      (1)散文詩中有什么顏色的風(fēng)?

     。2)各種顏色的風(fēng)把哪里變得很美?

     。3)你最喜歡什么顏色的風(fēng)?

      5、教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己最七彩的風(fēng)的理解。

      除了散文詩里的七彩的風(fēng),還會有哪些顏色的風(fēng)呢?它又會給哪些地方帶來什么樣的色彩呢?

      6、教師請幼兒再次欣賞散文詩,進(jìn)一步理解詩中蘊(yùn)含的情感。

      四、活動延伸

      教師獎繪畫材料投放至美工區(qū),供幼兒自由進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

      五、活動總結(jié)

      自由繪畫環(huán)節(jié)為幼兒的想象提供了一個很好的表達(dá)空間,通過多種形式的欣賞,風(fēng)的形象在孩子們的頭腦中慢慢豐富起來,他們已經(jīng)產(chǎn)生表達(dá)自己心目中鋒的形象的渴望。在這個時候教師適時地引導(dǎo)幼兒討論、繪畫,不僅能產(chǎn)生較好的效果,也會使活動內(nèi)容得到很好的延伸。

      幼兒園托班科學(xué)教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識紅黃綠,感受色彩美。

      2、能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認(rèn)識。

      活動重點:

      認(rèn)識紅黃綠,感受色彩美。

      活動難點:

      能找到對應(yīng)顏色。

      活動過程:

      一、引出活動教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點認(rèn)識紅黃綠三種顏色。

      二、尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的的認(rèn)識

      1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

      先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對顏色的認(rèn)識。

      2、游戲“大灰狼來了”

     。1)、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙,報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

     。2)、提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

      小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

      三、大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

      幼兒園托班科學(xué)教案 篇7

      【設(shè)計意圖】

      爸爸是孩子孩子最親近的人之一,為了增進(jìn)父子之間的感情,設(shè)計這一節(jié)活動課。讓孩子感受父親的偉岸,感受父親的本領(lǐng),并為自己的父親感到自豪。

      【活動目標(biāo)】

      1、能判斷、比較手的大小。

      2、能說出爸爸大手的本領(lǐng),為爸爸感到自豪。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、爸爸和寶寶在家里一起準(zhǔn)備好材料(在A4紙的左側(cè)畫上爸爸左手的輪廓,寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊,在右下角寫上寶寶的名字),帶到班上分組擺放的各桌上。

      2、每桌一個小盤,一塊抹布,盤中放一塊浸過紅顏色的濕海綿。

      3、《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

      4、幼兒用書第1冊第2—3頁。

      5、盡量請爸爸來園參加活動。

      【活動重難點】

      重點是讓寶寶判斷比較手的大小。

      難點是讓寶寶說出爸爸的本領(lǐng),為爸爸感到自豪。

      【活動過程】

      1、手指律動,引起興趣。

      與寶寶圍坐在一起,做手指律動操,吸引寶寶的注意力。

      2、引導(dǎo)寶寶尋找自己爸爸的大手印。

      教師出示一個大手印。

      “老師這里有一個大手印,是哪個寶寶的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印嗎?”

      “你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢?你們把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。”

      讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

      3、啟發(fā)寶寶說說爸爸大手的本領(lǐng)。

     。1)請寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上,比比大小。

      “寶寶和爸爸,誰的手大,誰的手?”

      (2)鼓勵寶寶講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。

      “爸爸的大手會做什么事情呢?”

      “爸爸的大手能做這么多事情,可真厲害啊!

      “你們的爸爸棒不棒啊,你們的小手什么時候能像爸爸一樣呢!

      4、手掌印畫:大手拉小手。

      “寶寶喜歡爸爸的大手嗎?我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢?”

      “咱們在爸爸手掌旁邊也印上自己的小手掌吧!

      播放背景音樂《大頭兒子和小頭爸爸》,引導(dǎo)寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下,在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

      5、親子活動。

      為進(jìn)一步讓寶寶感受爸爸大手的力量,體驗親子游戲的快樂,設(shè)計親子游戲“運(yùn)西瓜”。

      爸爸在場的可與寶寶一起做游戲,不在的利用家長聯(lián)系欄介紹游戲規(guī)則。

      【活動延伸】

      1、幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專欄中。

      2、帶寶寶看幼兒用書,引導(dǎo)寶寶講講自己和爸爸的事。

      幼兒園托班科學(xué)教案 篇8

      活動準(zhǔn)備:

      1、包裝好的奶粉足量,杯子、調(diào)羹每組一份,攪拌棒若干。

      2、每人三個一次性杯子(里面放有相同數(shù)量的飲用水),一根攪拌棒,一個透明杯。

      3、各種果蔬汁、醬(蘋果、香蕉、胡蘿卜、番茄等)。

      活動過程:

      一、談話引題

      1、教師出示整包奶粉

      2、觀察包裝袋上的有關(guān)說明

      指導(dǎo)語:這是什么?你喝過嗎?誰泡給你喝的?怎么泡呢?一起來看包裝上的說明。

      二、泡奶粉

      1、教師出示三個杯子,杯中放一樣多的水。

      2、三個杯子中加入不容量的奶粉,引導(dǎo)幼兒觀察奶粉濃度的不同。

      3、幼兒嘗試泡奶粉

      指導(dǎo)語:三個一樣多水的杯子,分別取名為1號杯、2號杯、3號杯,F(xiàn)在老師往1號杯加一勺奶粉,2號杯加二勺奶粉,三號杯加三勺奶粉,然后都給它們攪拌一下。請你仔細(xì)觀察比較下,哪杯奶粉味道最淡,哪杯最濃呢?根據(jù)你的口味,去試試泡一杯你喜歡的奶粉吧。

      4、交流討論:你在泡奶粉的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

      5、小結(jié):奶粉泡在水里不見了,這是溶解現(xiàn)象。如果杯中的水量不變,奶粉加多,味道就濃,奶粉加少,味道就淡。

      三、調(diào)配果味牛奶

      1、教師出示蘋果汁、番茄醬等。

      2、將自己的果味牛奶與爸爸媽媽一起品嘗。

      指導(dǎo)語:有了這些水果蔬菜醬的加入,我們可以調(diào)配一杯果味牛奶。制作好以后請給爸爸媽媽一起分享!

      幼兒園托班科學(xué)教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1、知道圓形和方形的基本特征,并能區(qū)分它們。

      2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

      活動準(zhǔn)備:

      課件、幼兒凳子下擺放各種圓形和方形的物品。

      一、活動引入。

      1.我們小朋友過生日的時候要吃什么啊?、

      2.出示課件圓形蛋糕和方形蛋糕。小狗今天也要過生日了,朋友們給他送來了兩個蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?

      3.小結(jié),一個是原形的蛋糕,一個是方形的蛋糕,小狗真開心,你們開不開心。

      4..咔嚓咔嚓,播放幻燈片小火車,朋友們真客氣啊,還給小狗送來了火車呢!引導(dǎo)幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的,哪兒是方的?

      二、討論

      為什么火車的車輪是圓的?而車廂是方的呢?

      三、操作

      1.周老師這里也有一個方的和一個圓的東西,你們的凳子下面也有幾樣好玩的東西,我們一起拿出來玩一玩吧!

      2.請幼兒玩一玩,說一說(為什么圓的可以滾動?方的不可以滾的呢?

      3.總結(jié)圓形的物體是沒有邊和角的,而方形的物體是有邊有角的,所以圓的是會滾動的,而方的是不可以滾的。

      四、找一找

      1.教室里還有哪些東西是圓的?哪些東西是方的?

      2.我們自己的身上哪些東西是圓的'?哪些東西是方的?

      3.結(jié)束,我們一起到外面找找看還有哪些東西是圓的?哪些東西是方的好不好?

      幼兒園托班科學(xué)教案 篇10

      活動目標(biāo):

      1、對探究葉脈感興趣。

      2、培養(yǎng)觀察能力。

      3、嘗試對葉子進(jìn)行分類、計數(shù)。

      4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、放大鏡若干、每人個橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。

      2、葉脈標(biāo)志6個;書本標(biāo)志6個(上面畫有不同的葉脈標(biāo)志)。

      3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。

      活動過程:

      問題引入:小朋友,你認(rèn)為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長得樣嗎?

      小朋友認(rèn)真地觀察,記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來。

      二、自由探索:葉脈真有趣。

      教師引導(dǎo)幼兒看看、摸摸葉脈;比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實地記錄下來并進(jìn)行分類,也可用放大鏡觀察。

      三、集中交流:不同的葉脈。

      1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈,說說它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?

      2、個別幼兒展示自己的記錄結(jié)果,師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。

      四、游戲:小樹葉找朋友。

      幼兒自選片葉子標(biāo)本,觀察它的葉脈類型,進(jìn)行分類游戲。

      師:今天,風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲,風(fēng)起時,小樹葉就隨風(fēng)飄舞,風(fēng)停時,小樹葉就趕緊躲到它的書本里。

      在游戲過程中,引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動作,并擴(kuò)充對葉脈種類的認(rèn)識。

      五、自然結(jié)束:幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動室做新的游戲。

      幼兒園托班科學(xué)教案 篇11

      設(shè)計意圖:

      幼兒在活動中常常會操作各種玩具、材料,不同的操作方式會帶來物品不同的運(yùn)動狀態(tài),幼兒在日常生活中對“力”已經(jīng)有了許多感性的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上聯(lián)系幼兒的生活,對于大班的幼兒可以提升到粗淺的科學(xué)知識、以合適的方式讓幼兒形成“力”的概念;谶@樣的認(rèn)識與需要,我們設(shè)計了“神奇的力”的活動,讓幼兒在反復(fù)操作中體驗探索帶來的樂趣,了解“力”的初步知識。

      活動目標(biāo):

      1、通過各種操作活動和游戲,幼兒初步感受物體的運(yùn)動狀態(tài)、形成與力的關(guān)系。

      2、在探索活動中幼兒能與他人分享玩具和合作交流。

      3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感,激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運(yùn)動和形變的現(xiàn)象,探索其原因。

      活動準(zhǔn)備:

      皮球、毽子、橡皮筋、小汽車、鉛球、絨球、油泥、拉力器、彈弓等。

      活動過程:

      一、第一次操作活動,引導(dǎo)幼兒初步感知物體的運(yùn)動或形變需要力,提出“力”的概念

      1、導(dǎo)入:今天老師準(zhǔn)備了許多好玩的東西,等一會兒你自己拉一拉、拋一拋、推一推,看看這些物體會怎樣。現(xiàn)在請你選擇一種玩具,找一處空地玩一玩,玩過后告訴大家你玩的是什么,是怎么玩的,你發(fā)現(xiàn)了什么。

      2、幼兒自由選擇并第一次嘗試。(教師參與并巡回觀察)

      3、幼兒集體討論:你剛才玩的是什么,怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么。

      4、運(yùn)用運(yùn)動與靜止的對應(yīng)關(guān)系引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“力”。(集體把玩具放在桌上)

      師:咦,這些玩具放在這兒怎么不動了呢?(因為只有手和腳用力了,玩具才會動)

      5、教師邊操作邊小結(jié):如果物體運(yùn)動或發(fā)生形變,那么它一定受了某種作用,這種神奇的作用就叫“力”。

      二、再次操作探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動的關(guān)系

      1、過渡與導(dǎo)入:小朋友,剛才我們玩了一種玩具,發(fā)現(xiàn)了“力”,F(xiàn)在請你們再選擇一樣不同的玩具,不過這次你要試一試,輕輕地用力它會怎么樣,用力很大它又會怎么樣。玩過之后,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師參與幼兒的活動,并指導(dǎo)幼兒用正確的語言表達(dá))

      2、幼兒自由選擇并第二次嘗試。(教師參與并巡回觀察)

      3、幼兒集體討論:你發(fā)現(xiàn)了什么。(你輕輕地用力,它會怎樣,用力很大它又會怎樣)

      4、教師邊操作邊小結(jié):我們用力大的時候,物體就拋得高、滾得遠(yuǎn)、運(yùn)得快,形變幅度就大……我們用力小的時候,物體就拋得低、滾不遠(yuǎn)、動得慢,形變幅度就小……

      三、自由玩玩具,引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)用力的方向與物體運(yùn)動的關(guān)系

      1、過渡與導(dǎo)入:小朋友,剛才我們都是一個小朋友玩一種玩具,現(xiàn)在請你選擇一個或兩個好朋友一起玩一種玩具,想一想、試一試,你們怎么使這些玩具向不同的方向運(yùn)動或形變?

      2、幼兒自由玩各種玩具,使這些玩具向不同方向運(yùn)動。(教師幫助能力弱的幼兒選擇伙伴,并巡回觀察)

      3、幼兒集體討論:你和誰玩的,怎么玩的,物體是朝哪個方向運(yùn)動或形變的。

      4、教師邊操作邊小結(jié):我們向哪個方向用力,物體就向哪個方向運(yùn)動或形變。

      四、活動總結(jié)

      師:今天我們找到了一位看不見的朋友,它叫“力”,它能使物體形狀或運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化。用力大,物體就動得快,形變就大;用力小,物體就動得慢,形變就小。我們朝哪個方向用力,物體就向哪個方向運(yùn)動或形變!傲Α闭嫔衿,真是神奇的“力”。

      五、活動延伸

      小朋友,除了藏在我們身上的力能使物體運(yùn)動以外,“力”還藏在哪里呢?

      例如:壺里的水原來不動,燒開后水為什么會在壺里翻滾?電風(fēng)扇為什么會轉(zhuǎn)動?

      反思:

      1、從教師方面看:教師熟悉活動的內(nèi)容與流程,了解本班幼兒園的水平和個別差異,活動準(zhǔn)備充分、細(xì)致;組織活動精神振奮,教態(tài)大方,語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢;活動設(shè)計目的明確,內(nèi)容充實,結(jié)構(gòu)合理,層次清晰,材料的選擇和處理具有獨創(chuàng)性;教師利用幼兒熟悉的玩具導(dǎo)入活動,吸引幼兒的注意力,在活動過程中通過層層深入的三次探索活動,有效地調(diào)動和保持幼兒探索的積極性、主動性;在活動過程中能適度地給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進(jìn)行指導(dǎo)。

      2、從幼兒方面看:幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;絕大多數(shù)幼兒能和同伴合作交流,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,探索問題的答案,并能積極地發(fā)表自己的看法。

      3、從教學(xué)效果看:絕大多數(shù)幼兒通過探索活動了解了“力”的基本知識,在活動中獲得了鍛煉能力的機(jī)會,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;通過結(jié)伴活動,培養(yǎng)了幼兒的合作交流能力、解決問題能力和語言表達(dá)能力;活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,也要求一定的家園配合,激發(fā)幼兒初步的科學(xué)探究精神。

      4、不足之處:由于本次活動幼兒有幾次自由操作的過程,故場地較難布置。課堂上幼兒需動靜結(jié)合,故教師的現(xiàn)場控制能力還有待提高;顒忧敖處煹闹R儲備還應(yīng)增加,這樣臨場應(yīng)變能力會提高,對此課堂會更駕輕就熟。

      幼兒園托班科學(xué)教案 篇12

      活動目標(biāo):

      1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。

      2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1.實驗材料:一個美麗的布娃娃。

      2.幼兒已獲初步經(jīng)驗,玩過踩影子的游戲。

      3.時間安排:有陽光的日子。

      活動過程:

      (一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。

      1.教師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。

     。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

      1.教師:你的影子是什么樣的呢?

      2.分組實驗:教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作,觀察影子的顏色和形狀變化。

      3.借助布娃娃玩具,引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師:美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?教師:布娃娃舉起雙手,她的影子怎么變化了?

      (三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?

     。ㄋ模├L畫記錄,請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

      1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

      2.請幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個?

      3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?

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