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幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》及教學(xué)反思（精選5篇）
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。
3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片
活動(dòng)過程
一、動(dòng)物模仿，激發(fā)興趣
幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作；（跳跳）
幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）
二、節(jié)奏游戲，感受新知
1、理解歌詞內(nèi)容：
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲：
課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。
教學(xué)反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的`特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》及教學(xué)反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、向指定的范圍做小青蛙跳。
2、感受和表現(xiàn)小青蛙回到家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、把積木圍成圓（池塘）供桌面表演。
2、一只可操作的小青蛙教具。
3、幼兒座位排成一個(gè)大圓，中間畫有可供本班幼兒站立的圓形（家）。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小鳥飛》。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小貓叫咪咪咪》，并說說還有哪些可愛的小動(dòng)物以及他們的叫聲，和老師一起唱到歌里去。
3、出示“池塘”場景，教師發(fā)出青蛙叫聲，讓大家猜猜是誰來了。
4、傾聽歌曲，知道歌曲內(nèi)容。
5、說一說，學(xué)一學(xué)小青蛙是怎樣叫的，小青蛙是怎樣跳的。
6、教師在歌聲伴唱下，用青蛙教具進(jìn)行表演。
7、教師唱歌曲，并用動(dòng)作提示幼兒說“呱”，和在座位上做“蹦蹦”動(dòng)作。
8、大家都來做小青蛙，教師交待規(guī)則，唱到“蹦蹦”時(shí)才能向前跳。
9、在錄音歌曲伴隨下，站在自己椅子前面進(jìn)行歌表演，聽到“蹦蹦”才能跳向“家里。
10、為回到家的.小青蛙鼓掌。（練習(xí)）
活動(dòng)反思：
通過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)寶寶對學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的歌曲非常感興趣，而且很喜歡聽故事。在學(xué)《小青蛙找家》這首歌的時(shí)候，我選擇從講故事開始入手，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編了一段關(guān)于小青蛙找家的小故事，激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)歌曲的興趣。但在教授歌曲的過程中也有不盡人意的地方，如旋律部分出現(xiàn)的休止符號時(shí)侯，我告訴他們這個(gè)小圓圈叫休止符，遇到它的時(shí)候要停一停，于是他們都跟著我雙手拍節(jié)奏，遇到休止的時(shí)候就雙手握拳，這一過程進(jìn)行得很順利。當(dāng)我要他們演唱歌曲律動(dòng)的時(shí)候，卻被我的再次強(qiáng)調(diào)遇到小圓圈的時(shí)候要停一停的話而不知如何跳了，所以我覺得我的失敗點(diǎn)就在于過分強(qiáng)調(diào)理論性的東西而讓孩子們失去了應(yīng)有的自然的肢體語言表達(dá)。
幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》及教學(xué)反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)小青蛙的形象。
通過游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)小青蛙的形象，感受音樂的節(jié)奏和旋律。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在游戲中準(zhǔn)確地跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行表演。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒更直觀地了解小青蛙的形象和生活習(xí)性。
游戲教學(xué)法：通過游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。
示范教學(xué)法：教師通過示范，讓幼兒更好地掌握音樂表演的技巧和方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂《小青蛙找家》。
小青蛙頭飾若干。
圖片、視頻等教學(xué)資料。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
（1）教師播放小青蛙的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀察小青蛙的`外形特征和生活習(xí)性。
�。�2）教師提問：“小朋友們，你們知道小青蛙是怎么走路的嗎？小青蛙是怎么叫的呢？” 引導(dǎo)幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作和叫聲。
欣賞音樂
�。�1）教師播放音樂《小青蛙找家》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽音樂。
�。�2）教師提問：“小朋友們，你們在音樂中聽到了什么？音樂中的小青蛙在做什么呢？” 引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，理解音樂的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）教師教唱歌曲《小青蛙找家》，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)唱。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
音樂表演
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)小青蛙的形象，如模仿小青蛙的跳躍、叫聲等。
�。�2）教師將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組扮演一只小青蛙，進(jìn)行音樂表演。
�。�3）教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下進(jìn)行表演，注意引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行表演。
游戲活動(dòng)
（1）教師組織幼兒進(jìn)行 “小青蛙找家” 的游戲活動(dòng)。教師將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組扮演一只小青蛙，在教室里設(shè)置一些 “荷葉” 和 “池塘”，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)小青蛙找家的過程。
�。�2）教師在游戲中引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，注意安全。
總結(jié)
�。�1）教師對本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒回憶本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒對小青蛙的形象和音樂有更深刻的理解。
六、教學(xué)反思
本次音樂教學(xué)活動(dòng)以《小青蛙找家》為主題，通過欣賞音樂、學(xué)習(xí)歌曲、音樂表演和游戲活動(dòng)等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的魅力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶來的快樂。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和表現(xiàn)力，讓幼兒學(xué)會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)小青蛙的形象。
在教學(xué)活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在音樂表演環(huán)節(jié)，有些幼兒的表現(xiàn)力不夠強(qiáng)，需要我進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，有些幼兒的規(guī)則意識不夠強(qiáng)，需要我加強(qiáng)對游戲規(guī)則的講解和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，讓幼兒在音樂教學(xué)活動(dòng)中得到更好的發(fā)展。
幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》及教學(xué)反思 4
一、活動(dòng)背景
《小青蛙找家》是一首簡單易學(xué)、富有趣味的兒童歌曲。通過該活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、節(jié)奏感以及語言表達(dá)能力，為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
二、活動(dòng)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)會(huì)唱《小青蛙找家》這首歌，能夠跟隨音樂進(jìn)行簡單的動(dòng)作表演。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過故事情節(jié)激發(fā)幼兒的同情心和探索精神，培養(yǎng)關(guān)注家和歸屬感。
社會(huì)性發(fā)展：增強(qiáng)幼兒之間的合作意識，鼓勵(lì)他們在表演中相互配合。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：小青蛙的圖片、故事書《小青蛙找家》、音樂播放器、動(dòng)物玩偶。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)設(shè)置與青蛙相關(guān)的主題裝飾，如荷葉、池塘等。
四、活動(dòng)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述小青蛙的故事，引導(dǎo)孩子們討論小青蛙的特點(diǎn)和家在哪里。
在討論中，教師引入歌曲《小青蛙找家》。
學(xué)習(xí)歌曲（10分鐘）
播放歌曲，教師示范唱，并給予肢體動(dòng)作。
分段練習(xí)，孩子們跟隨音樂進(jìn)行互動(dòng)。
角色表演（10分鐘）
孩子們分組，選擇自己喜歡的小動(dòng)物角色（如小青蛙、老鷹、田鼠等），進(jìn)行簡單的表演。
教師引導(dǎo)孩子們用不同的動(dòng)物聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)故事情節(jié)。
游戲環(huán)節(jié)（5分鐘）
組織一個(gè)“找家”的游戲，孩子們在教室中找到“家”（即設(shè)置的圖畫），以小青蛙的形式跳躍過去。
總結(jié)與分享（5分鐘）
請孩子分享他們在游戲和表演中的感受。
教師總結(jié)本次活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們在生活中也能像小青蛙那樣去找家、尋找屬于自己的`地方。
五、活動(dòng)延伸
提醒家長在家中一起唱《小青蛙找家》，并引導(dǎo)孩子講述自己的家和家庭成員，增強(qiáng)家庭聯(lián)系。
教學(xué)反思
教學(xué)效果：在活動(dòng)中，孩子們對歌曲的學(xué)習(xí)表現(xiàn)得十分積極，能在音樂的感染下主動(dòng)參與表演。大部分幼兒掌握了簡單的動(dòng)作，能跟上節(jié)奏。
兒童參與度：大部分孩子參與了角色扮演，有些孩子在表演中表現(xiàn)出了極大的興奮感和創(chuàng)造力，這表明活動(dòng)設(shè)置契合了他們的需求。
改進(jìn)建議：
在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以通過更多的視覺教具（如布偶、小青蛙玩具）來幫助孩子們更直觀地理解歌曲內(nèi)容。
在角色表演時(shí)，鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己的想法，讓他們嘗試自編小故事，提升他們的創(chuàng)造力和想象力。
情感教育：在討論小青蛙找家的過程中，部分孩子表達(dá)出了對家庭的情感聯(lián)結(jié)，很好地達(dá)成了情感目標(biāo)。
總的來說：此次活動(dòng)不僅使孩子們學(xué)會(huì)了歌曲，還增強(qiáng)了他們的勇氣和社交能力。未來的活動(dòng)中，可以考慮更多樣的主題和情境，讓孩子們在音樂中感受更多元的世界。
幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》及教學(xué)反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲《小青蛙找家》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力，增強(qiáng)幼兒對音樂的興趣。
通過歌曲學(xué)習(xí)，讓幼兒了解小青蛙的生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《小青蛙找家》，并能進(jìn)行表演。
難點(diǎn)：掌握歌曲中的節(jié)奏變化，準(zhǔn)確地唱出歌曲中的歌詞。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒了解小青蛙的外形特征和生活習(xí)性。
示范教學(xué)法：教師示范演唱歌曲和表演動(dòng)作，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)。
游戲教學(xué)法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件：包括小青蛙的圖片、視頻、歌曲《小青蛙找家》的`音頻和視頻。
教具：青蛙頭飾若干、荷葉道具若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）播放小青蛙的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察小青蛙的外形特征和生活習(xí)性。
�。�2）教師提問：“小朋友們，你們知道小青蛙住在哪里嗎？它是怎么走路的呢？” 引導(dǎo)幼兒回答問題，激發(fā)幼兒的興趣。
學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）教師播放歌曲《小青蛙找家》的音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
�。�2）教師范唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作，讓幼兒更好地理解歌曲的內(nèi)容。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，一句一句地教唱，重點(diǎn)教唱歌曲中的節(jié)奏變化和歌詞。
�。�4）教師播放歌曲的音頻，讓幼兒跟著音樂一起演唱歌曲，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
表演歌曲
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒一起表演歌曲，邊唱邊做動(dòng)作，讓幼兒更好地掌握歌曲的表演方式。
�。�2）教師將幼兒分成若干小組，讓幼兒分組表演歌曲，互相欣賞和評價(jià)。
�。�3）請個(gè)別幼兒上臺(tái)表演歌曲，其他幼兒觀看并給予掌聲鼓勵(lì)。
游戲環(huán)節(jié)
�。�1）教師創(chuàng)設(shè)游戲情境：“小朋友們，小青蛙迷路了，我們一起幫助它找家吧！” 教師將荷葉道具擺放在教室的不同位置，代表小青蛙的家。
（2）教師播放歌曲的音頻，幼兒扮演小青蛙，隨著音樂的節(jié)奏跳著走路，當(dāng)唱到 “小青蛙，回到了家” 時(shí)，幼兒要跳到荷葉道具上，表示找到了家。
（3）游戲可以進(jìn)行多次，讓幼兒在游戲中更好地掌握歌曲和表演。
總結(jié)
�。�1）教師提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么歌曲呀？小青蛙是怎么找家的呢？” 引導(dǎo)幼兒回答問題，鞏固所學(xué)知識。
（2）教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小青蛙找家》，小朋友們都唱得非常好，表演也很精彩。小青蛙是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們，保護(hù)它們的家園�！�
六、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對歌曲《小青蛙找家》有了濃厚的興趣，學(xué)會(huì)了演唱歌曲并能進(jìn)行表演。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力，通過讓幼兒跟著音樂一起演唱和表演，增強(qiáng)了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在教唱歌曲時(shí)，有些幼兒的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要我更加耐心地指導(dǎo)；在表演環(huán)節(jié)，有些幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范，需要我進(jìn)一步示范和糾正。此外，在游戲環(huán)節(jié)，有些幼兒的參與度不夠高，需要我更好地引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
針對這些不足之處，我在今后的教學(xué)中會(huì)更加注重幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)。同時(shí)，我也會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓幼兒在更加豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長。
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