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尊重他人幼兒園教案(通用14篇)
作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編整理的尊重他人幼兒園教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
尊重他人幼兒園教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)生活中的尊重品德的感受和對(duì)尊重意義的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重是對(duì)他人的尊敬和重視,是對(duì)他人的人格而言的。
2、知道尊重是公德的前提、和諧社會(huì)的基礎(chǔ),對(duì)于自己、與他人交往和社會(huì)都有很大的意義。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、在于教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是尊重以及尊重的意義。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重是對(duì)他人的人格而言的;使學(xué)生如何掌握尊重。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
討論:想一想據(jù)你觀察:生活中有哪些尊重他人的現(xiàn)象?又有哪些不尊重他人的現(xiàn)象?
二、新課學(xué)習(xí)
1、什么是尊重?
(1)尊重是對(duì)他人的尊敬和重視。
尊重表現(xiàn)為一種感情和態(tài)度。尊重意味著重視他人的權(quán)利和尊嚴(yán),設(shè)身處地為他人著想,理解他人的情感和感受,與人為善,真誠(chéng)、平等地對(duì)待他人。
(2)尊重是對(duì)他人的人格而言的`。
每一個(gè)人,無(wú)論性別、身份、地位、愛(ài)好有什么不同,無(wú)論身體、氣質(zhì)、性格、能力、知識(shí)、智能有什么差別,在人格上都是平等的。尊重他人首先意味著尊重他人的人格。
2、尊重有什么意義?
(1)尊重是公德的前提。
信任是對(duì)他人品質(zhì)和能力的尊重,寬容是對(duì)他人習(xí)慣和特點(diǎn)的尊重,誠(chéng)實(shí)是對(duì)善的尊重,守法是對(duì)規(guī)則的尊重。離開(kāi)了尊重,公德則無(wú)從談起。
(2)尊重是和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。
每個(gè)人都希望得到別人的尊重。只有在交往中相互理解、與人為善、相互尊重,才能減少摩擦,緩解矛盾,消除隔閡,使人們心情更加舒暢,生活更加美好,社會(huì)更加和諧。
三、分組討論:小組代表發(fā)言
材料:有的同學(xué)天資聰慧、成績(jī)優(yōu)異,但恃才傲物、盛氣凌人。有人認(rèn)為,這是他的個(gè)性,應(yīng)該收到尊重;也有人認(rèn)為,他不尊重別人,也不應(yīng)該受到別人的尊重。
1、你怎樣看待上述問(wèn)題?
2、你與別人交往時(shí)個(gè)性是怎樣表現(xiàn)的?
四、作業(yè):思考怎樣才能得到他人的尊重?
尊重他人幼兒園教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人,并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà),拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、如何通過(guò)觀察,了解最受尊敬的人的外貌特征。
2、在肖像有繪畫(huà)過(guò)程中,如何表現(xiàn)出人物的基本特征。
教具學(xué)具:
繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
(1)引導(dǎo)學(xué)生思考:誰(shuí)是最受尊敬的人?并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述。
(2)教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。
通過(guò)討論,得出誰(shuí)是最受尊敬的人,為什么?
出示范作,猜猜“這是誰(shuí)”?“為什么”?“他為什么受尊敬?”
得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物的主要特征的道理。
2、發(fā)展階段
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論,得出要畫(huà)出最受尊敬的人,可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手,并能進(jìn)行描述。通過(guò)不同職業(yè)人物衣著的比較,抓住人物的外貌特征。肖像畫(huà)的'風(fēng)格多變,注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽,自由的繪畫(huà),并能運(yùn)用拼貼,拓印等多種制作方法來(lái)繪制作品。
欣賞名家的肖像作品,提高學(xué)生的欣賞能力。
三、學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo):
四、收拾與整理:作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,保持教室衛(wèi)生。
五、課后拓展:
1、想象一下,還可以怎樣來(lái)畫(huà)肖像畫(huà)。
2、還有誰(shuí)受尊敬,可以來(lái)畫(huà)一下。
尊重他人幼兒園教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅綠燈牌子、畫(huà)有十字路口(有斑馬線)圖片
2、字卡:交通安全、紅燈停,綠燈行
3、音樂(lè)《去郊游》
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),引起幼兒興趣
小朋友們今天我們要出去郊游嘍,大家開(kāi)心嗎?
哎呀,這里是哪里?小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它?
二、在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的.重要性
小朋友們,看看我們坐的隊(duì)行像什么?十字路口的學(xué)問(wèn)可多了,現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī),三個(gè)騎車的以及兩個(gè)行人。
參加游戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完"開(kāi)始"之后,立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察,看看會(huì)發(fā)生什么事情?
。1)小朋友們,剛才你們看到了什么?你們想說(shuō)什么?
。2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢?
。3)(教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志)這是什么?誰(shuí)能編句兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)
幼兒回答后出示字卡"紅燈停,綠燈行"。
(4)如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎么過(guò)馬路
師小結(jié):小朋友過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全,要看紅綠燈,紅燈停、綠燈行,走的時(shí)候要走斑馬線,如果沒(méi)有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒(méi)有車子才能走,要慢慢走,不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手
三、游戲:紅燈停、綠燈行
玩法:請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友當(dāng)小司機(jī),過(guò)馬路時(shí)要看紅綠燈,綠燈往前開(kāi),紅燈停下來(lái),如違反罰停玩游戲一次。
尊重他人幼兒園教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索魔板的多種玩法,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)技能,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、形成堅(jiān)強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)及互相協(xié)作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泡沫板、報(bào)紙球(雞蛋)、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬(zhǔn)備活動(dòng),激發(fā)興趣
1、出示泡沫板,導(dǎo)入活動(dòng)。
今天老師給小朋友帶來(lái)一份特別的禮物,看看是什么?看看你的.魔板象什么?
2、在魔板上作熱身運(yùn)動(dòng)。
3、游戲"變變變":出示魔棒,幼兒聽(tīng)魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物體,并鼓勵(lì)幼兒當(dāng)魔術(shù)師,充分發(fā)揮想象力。
教師:我要用魔術(shù)棒來(lái)變魔術(shù)了,小朋友拿起你腳下的魔板,聽(tīng)我口令。魔板變變變——×××!
教師:哪個(gè)小朋友也想當(dāng)小魔術(shù)師來(lái)變一變?
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情景,利用魔板進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)。
教師:雞媽媽給我打電話了,說(shuō)她有困難,需要我們小朋友來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫幔靠墒请u媽媽的家在很遠(yuǎn)的地方,要過(guò)一條寬寬的河,幾個(gè)小土坡,喝一座高山,最后還要經(jīng)過(guò)一條地道,可危險(xiǎn)了,你們有沒(méi)有這個(gè)勇氣。孔屛覀儼涯О遄兂尚∑,出發(fā)吧!
1、過(guò)小橋:幼兒把魔板縱向擺成兩豎排,幼兒用各種方法過(guò)小橋。
教師:小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?我們到哪了?怎么過(guò)河呢?
2、跳土坡:泡沫板立于地面,幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過(guò)土坡。
教師:我們來(lái)到小土坡前面,我們?cè)趺催^(guò)去呢?出處請(qǐng)小朋友用自己的方法去試試吧!
3、跨高山:把泡沫板重疊于地面,幼兒自由選擇跨高山或土坡,教師重點(diǎn)示范助跑跨跳的.動(dòng)作要領(lǐng)。
教師:現(xiàn)在我們到了連綿的山下,這些山有的高,有的矮,讓我們一起出發(fā)去征服它們吧!
看,高山又增加難度了,現(xiàn)在高山變得又高又寬,你們怕不怕?勇者無(wú)敵,加油!
4、鉆地道:把泡沫板攤開(kāi)橫向兩組依次擺好,幼兒練習(xí)在泡沫板上匍匐前進(jìn)。
教師:雞媽媽的家馬上就要到了,最后一關(guān)是鉆地道,小朋友爬的時(shí)候要把身體放矮,匍匐前進(jìn),千萬(wàn)不要碰到鐵絲網(wǎng)!
5、游戲《送雞蛋》。
教師:雞媽媽說(shuō),她把雞蛋生在了野外,請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)雞蛋,小心地把雞蛋送回雞媽媽的家,好嗎?加油!
。ㄈ┮"洗澡"放松活動(dòng),感受快樂(lè)教師:終于幫助雞媽媽把雞蛋運(yùn)完了,真累啊,讓我們用魔板變個(gè)小浴缸洗個(gè)澡吧!
活動(dòng)延伸:
可以在晨間活動(dòng)后繼續(xù)此游戲,再引導(dǎo)幼兒探索魔板的其他玩法。
活動(dòng)反思:
陶行知曾說(shuō):生活即學(xué)習(xí)。樸素的生活中蘊(yùn)含著豐富的教育資源和可挖掘的教育價(jià)值。魔板其實(shí)就是我們的泡沫板,簡(jiǎn)便自然,又可以隨意拼接、靈活組合,富于變化。"見(jiàn)物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩?如果把這些泡沫板和運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系在一起,讓孩子利用板子進(jìn)行探索,并根據(jù)不同的拼接結(jié)果,設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)形式,即順應(yīng)了孩子的興趣,滿足了他們的需要,又培養(yǎng)了幼兒廢物利用的環(huán)保意識(shí)。
本活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)考慮了幼兒個(gè)體差異,因此他們?cè)阱憻挼碾y度上也不盡相同,教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)時(shí),尊重幼兒的意愿,有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),使每個(gè)幼兒在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。
尊重他人幼兒園教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1 、理解故事內(nèi)容,大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
2 、懂得尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)弟妹。
3 、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4 、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)圖片,故事錄音《孔融讓梨》
三、活動(dòng)過(guò)程
1 、引出故事主題,引起幼兒興趣
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)《孔融讓梨》的故事。
2 、傾聽(tīng)故事,理解感受
孔融家一共有幾個(gè)人?孔融是第幾個(gè)孩子?
孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己?
孔融對(duì)爸爸是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的`話)
你們喜歡孔融嗎?為什么?
3 、設(shè)置情境,遷移感情
這是一個(gè)很久以前的.故事,為什么到現(xiàn)在大家還在講呢?
假如你是孔融你會(huì)怎么做?
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想:你關(guān)心過(guò)別人嗎?有給別人讓過(guò)什么嗎?
4 、假設(shè)情景
如果你坐在公共汽車上,上來(lái)了一位小妹妹,車上已經(jīng)沒(méi)有位置了,你會(huì)怎么做?(有個(gè)孩子說(shuō):我才不給讓,讓出了我自己都沒(méi)得坐了,那多難站啊!)
假如小弟弟喜歡你的玩具,你會(huì)怎么辦?
看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做?
教學(xué)反思:
孩子出現(xiàn)了:“我才不給讓,讓出了我自己都沒(méi)得坐了,那多難站。 睆倪@話語(yǔ)中不難發(fā)現(xiàn),孩子在家中已受到家長(zhǎng)的潛意識(shí)教育,個(gè)人主義思想已占據(jù)了一定的空間,這就需要我們注意引導(dǎo)。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了又好氣又好笑,但我還是控制了情緒不給批評(píng),因?yàn)楹⒆油抡嫜允欠浅氋F的。于是我來(lái)了一個(gè)換位教育:那假如你和你奶奶上車時(shí)車上已沒(méi)座位,你是否會(huì)想有別人給你們讓座位呢?孩子一聽(tīng)便說(shuō)會(huì)哦,不然我奶奶會(huì)跌倒的。這時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)使孩子得到了教育。因此我覺(jué)得換位教育也是一個(gè)很好的辦法。
尊重他人幼兒園教案 6
活動(dòng)意圖:
為了推進(jìn)和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng),園內(nèi)開(kāi)展了各種禮儀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語(yǔ)大比拼,請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見(jiàn)。為了讓孩子更好地學(xué)好文明用語(yǔ),我們用繪畫(huà)和手工相結(jié)合的形式做成一面面禮儀彩旗,送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶,另外,我們還開(kāi)展了禮儀畫(huà)展,讓禮儀之花遍地開(kāi)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)禮儀伴我行的活動(dòng),讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。
2、幼兒學(xué)會(huì)使用十字文明用語(yǔ)"請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見(jiàn)",能用繪畫(huà)手工的'形式表現(xiàn)出來(lái),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、學(xué)習(xí)禮儀三字歌,能整齊流利的集體朗誦。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色彩紙背面是文明用語(yǔ),正面是幼兒作畫(huà),用筷子做成彩旗。
2、各班學(xué)會(huì)禮儀三字歌。
3、注意出游安全。
活動(dòng)過(guò)程:
一、穩(wěn)定幼兒情緒,做好準(zhǔn)備工作。
上午8:45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù),9:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。
二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍,提醒幼兒注意安全,關(guān)注個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立行走,不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)!
三、活動(dòng)安排
1、每班幼兒人手一面彩旗,整齊排好隊(duì)出發(fā)。
2、每班輪流朗誦禮儀三字歌!段視(huì)排隊(duì)》《紅綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》
3、到指定地點(diǎn),把禮儀彩旗送給路人。
4、幼兒與路人合影,老師與幼兒進(jìn)行合影。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、老師清點(diǎn)人數(shù),帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上,老師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。
2、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表新聞,年級(jí)組長(zhǎng)完成大班禮儀活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
禮儀畫(huà)展。
尊重他人幼兒園教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道世界環(huán)境日的日期,并了解其意義。
2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種廢棄物、垃圾箱、掃帚、簸箕;
“請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境”的牌子;
“請(qǐng)不要隨地亂丟廢棄物”的牌子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
教師在上課前布置好一個(gè)場(chǎng)景,教室的地面上有很多的.廢紙和果皮。
二、關(guān)鍵步驟:
教師帶幼兒進(jìn)入課室,讓孩子們感受一下課室的環(huán)境。
教師提出如下問(wèn)題:
“小朋友們,你們喜歡這樣的課室嗎?”
“請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們?yōu)槭裁床幌矚g課室現(xiàn)在的這個(gè)樣子呢?”
“我們應(yīng)該怎么做可以把課室變得干凈漂亮呢?”
“如果你和家人去公園或者是走在馬路上,手里有垃圾了,怎么辦呢?”
“如果你看見(jiàn)別人亂丟垃圾,你會(huì)怎么做?”
帶領(lǐng)班上的幼兒一起把課室里的垃圾撿起來(lái),扔進(jìn)垃圾桶,讓幼兒感受一下課室的不同。
三、“世界環(huán)境保護(hù)日”的由來(lái)
告訴孩子們“世界環(huán)境保護(hù)日”的`日期及其由來(lái):
1972年聯(lián)合國(guó)在瑞典的斯德哥耳摩召開(kāi)了有113個(gè)國(guó)家參加的聯(lián)合國(guó)人類會(huì)議。會(huì)議討論了保護(hù)全球環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃,通過(guò)了《人類環(huán)境宣言》。會(huì)議建議聯(lián)合國(guó)大會(huì)將這次會(huì)議開(kāi)幕的6月5日定為“世界環(huán)境保護(hù)日”。
請(qǐng)幼兒在今天回家時(shí),講給自己的爸爸媽媽聽(tīng),什么是世界環(huán)境保護(hù)日?
活動(dòng)延伸:
老師帶著全班幼兒來(lái)維護(hù)幼兒園的園內(nèi)環(huán)境,走出課室,大家一起來(lái)清理幼兒園內(nèi)的垃圾,并把它們?nèi)拥嚼叭ァ?/p>
在老師的帶領(lǐng)下,把“請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境”、“請(qǐng)不要隨地亂丟廢棄物”等牌子,擺放在幼兒園相應(yīng)的位置上,以提示其他的幼兒也來(lái)一起愛(ài)護(hù)環(huán)境。
制作環(huán)保宣傳畫(huà)。
設(shè)計(jì)一些環(huán)保的標(biāo)志。
家園互動(dòng):
無(wú)論在家里還是在公共場(chǎng)所,請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)刻與幼兒一起做到愛(ài)護(hù)環(huán)境。
家長(zhǎng)要以身作則,在公共場(chǎng)所不要亂丟廢棄物,自覺(jué)地把垃圾扔到垃圾桶里。
尊重他人幼兒園教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)故事《蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》的情節(jié),分辨樂(lè)曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂(lè)曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍、C段樂(lè)曲優(yōu)美,同時(shí)學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂(lè)句的一個(gè)強(qiáng)拍。
2、子理解樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示自己的感受。
3、欣賞音樂(lè),體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《啄木鳥(niǎo)》投影圖譜一幅(見(jiàn)幼兒用書(shū):《啄木鳥(niǎo)》)。
2、音樂(lè)磁帶《啄木鳥(niǎo)》,錄音機(jī)。
3、啄木鳥(niǎo)指揮棒一支。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師講述故事《蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》,引導(dǎo)幼兒了解音樂(lè)內(nèi)容。
教師出示啄木鳥(niǎo)指揮棒,引起幼兒的興趣。
師:有一只勤快的鳥(niǎo),它是誰(shuí)呀?
教師講述故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂(lè)。
教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖欣賞音樂(lè)。
師:有一段好聽(tīng)的音樂(lè)講的就是勤快的啄木鳥(niǎo)醫(yī)生幫蘋(píng)果樹(shù)治病的故事。音樂(lè)說(shuō)了三件事,有三段(檢查、捉蟲(chóng)、長(zhǎng)出新葉)。
教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用手指跟隨啄木鳥(niǎo)指揮棒在圖譜上移動(dòng),初步感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
師:伸出你們的小手指,我們跟啄木鳥(niǎo)一起到樹(shù)林里看一看,好嗎?(A段:共四句,每樂(lè)句由上而下均勻地?fù)崦豢脴?shù)干,表示啄木鳥(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)作檢查。B段:第1、2、3句中每句3個(gè)跳音,第4句1個(gè)跳音,每個(gè)跳音一個(gè)洞,表示啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)。C段:第4小節(jié)劃半個(gè)樹(shù)冠,表示果樹(shù)恢復(fù)健康,茁壯成長(zhǎng)。)教師引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的弱起部分,并找準(zhǔn)弱拍起的.樂(lè)句中第一個(gè)強(qiáng)拍,用拍手或其他動(dòng)作表示。
師:這次我來(lái)唱樂(lè)曲,你們用拍手的方法,找到要開(kāi)始做動(dòng)作的地方。
3、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演的方式感受音樂(lè)。
教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂(lè)創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動(dòng)作。
師:在啄木鳥(niǎo)給樹(shù)檢查身體的地方,可以做什么動(dòng)作?在啄木鳥(niǎo)給蘋(píng)果樹(shù)捉蟲(chóng)的地方,可以做什么動(dòng)作?最后,可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)果樹(shù)又重新長(zhǎng)出了樹(shù)枝?
教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
教師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演。
師:誰(shuí)愿意當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)?誰(shuí)來(lái)當(dāng)啄木鳥(niǎo)?每只啄木鳥(niǎo)找一棵大樹(shù)和他面對(duì)面站好。
幼兒交換角色表演。
四、活動(dòng)反思:
大班音樂(lè)欣賞,《啄木鳥(niǎo)》,選自一首意大利民歌音樂(lè),全曲的結(jié)構(gòu)是ABC三段,樂(lè)曲節(jié)奏鮮明,形象具體,特點(diǎn)明顯,易于區(qū)分,適合大班兒童欣賞。A段樂(lè)曲節(jié)奏平穩(wěn)流暢(可理解為啄木鳥(niǎo)在檢查樹(shù)木):B段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍(理解為啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng))C段樂(lè)曲優(yōu)美流暢(理解為啄木鳥(niǎo)跳舞)。根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn),我把本次活動(dòng)的.目標(biāo)設(shè)定為
1、欣賞樂(lè)曲,了解樂(lè)曲所表達(dá)的故事情節(jié),初步感知樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)。
2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中不同的音樂(lè)形象。
3、表演時(shí)能與同伴相互合作,體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
在組織本活動(dòng)的過(guò)程中,我采取了三個(gè)策略:
一、借助故事情節(jié),初步感知理解音樂(lè)內(nèi)涵,培養(yǎng)幼兒的想象力。音樂(lè)欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂(lè)教學(xué),它更側(cè)重發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)?zāi)芰。而建立語(yǔ)言故事和音樂(lè)之間的聯(lián)系,就好比給幼兒一個(gè)橋梁,這個(gè)橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音樂(lè)。
二、借助圖譜,加深幼兒對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的理解,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。通過(guò)“欣賞圖譜”(即四棵樹(shù))來(lái)幫助幼兒分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu),通過(guò)動(dòng)作來(lái)理解樂(lè)曲的的內(nèi)容。這樣做的目的,并不是單純的讓幼兒學(xué)會(huì)具體的音樂(lè)技能,而是為了提高幼兒的欣賞能力,從而更好的感受音樂(lè)。
三、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造表達(dá)能力。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)(耳聽(tīng)音樂(lè))、視覺(jué)(眼看圖譜)、活動(dòng)覺(jué)(創(chuàng)編動(dòng)作)同步開(kāi)放的參與方式,使幼兒充分的體驗(yàn)和感受樂(lè)曲的美,并能用不同的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受,創(chuàng)造和表達(dá)的能力也得到了發(fā)展和鍛煉。
不足之處:
1、開(kāi)始的故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)限制了幼兒的肢體動(dòng)作,局限了幼兒的思想。
2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于教師的固定動(dòng)作較為明顯,所以幼兒在創(chuàng)編時(shí)動(dòng)作較為單調(diào)。
3、道具準(zhǔn)備不夠充分,在最后的表演環(huán)節(jié),較為凌亂。希望在以后的音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)中,能改掉本次活動(dòng)中的缺點(diǎn)及不足,盡量做的更好。
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活動(dòng)目標(biāo):
1 、知道自己是大班小朋友,能用連貫的語(yǔ)言表述大班與小中班的區(qū)別。
2 、大膽設(shè)想,嘗試為棋游戲設(shè)計(jì)規(guī)則和標(biāo)志。
3 、在棋游戲中樂(lè)于用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)大班的特點(diǎn),增加做大班小朋友的自豪感。
4 、通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5 、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 、 PPT。
2 、棋譜
3、音樂(lè)。
活動(dòng)內(nèi)容:
一、談話導(dǎo)入
1.師:“孩子們你們長(zhǎng)大了,在幼兒園里是誰(shuí)的哥哥姐姐呀?”
2.師:“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了,感覺(jué)怎么樣?”
二、討論大班的.特點(diǎn)
1.欣賞歌曲《值日生歌》
(1)你聽(tīng)到了什么?
。2)里面都有哪些事情?都是誰(shuí)要做的呢?
2.欣賞PPT
。1)孩子們,來(lái)老師這里,我們一起來(lái)見(jiàn)證你們的成長(zhǎng)。
。2)誰(shuí)能邊看邊說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么,感覺(jué)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言表述看到了什么,小中班怎么樣,大班怎么樣)
(3)總結(jié)大班的.特點(diǎn),感受自己的成長(zhǎng)。
三、設(shè)計(jì)棋游戲標(biāo)志
1 、交通有交通標(biāo)志,我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙,幫我設(shè)計(jì)游戲棋的標(biāo)志。
2 、幼兒商量討論暫停,后退,跳格標(biāo)志
四、棋游戲
1 、介紹轉(zhuǎn)盤(pán)色子
2 、幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)大班特點(diǎn),并按規(guī)則粘貼
3、棋譜規(guī)則介紹,先粘貼標(biāo)志,然后走到空白格子貼上自己的畫(huà)。
4 、互相配合完成游戲,先到的勝利。
五、結(jié)束活動(dòng)
1、你們是大班的哥哥姐姐了,你們開(kāi)心么?
2 、你們能幫助老師制作游戲棋真了不起,我們一起來(lái)給自己戴朵大紅花表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧。ā段覀兪谴蟀嗟男∨笥选芬魳(lè)放起)
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活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事畫(huà)面,分享故事情節(jié),大膽表達(dá)自己的想法。
2、理解主人翁從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過(guò)程,感受智慧的力量和自主閱讀的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
人手一本故事書(shū)和一支鉛筆
過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、今天老師和小朋友一起來(lái)看書(shū),(分發(fā)人手一本圖書(shū))問(wèn):你們知道這本書(shū)名稱叫什么?什么是“幸運(yùn)”?這里的“我”是指誰(shuí)?
2、請(qǐng)幼兒自主看書(shū),看后問(wèn):你覺(jué)得誰(shuí)是幸運(yùn)的'?為什么?
二、閱讀故事
1、閱讀故事第一部分。
(1-3頁(yè))提問(wèn)“一天,有誰(shuí)?在干什么?突然聽(tīng)見(jiàn)咚咚咚的敲門聲?還說(shuō)“嗨,小兔在家嗎?”這是怎么回事?他倆說(shuō)了什么?
2、閱讀故事第二部分。
(4――5頁(yè))提問(wèn):小豬怎樣想辦法對(duì)付狐貍的?他倆怎么說(shuō)又怎么做的`?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察P5問(wèn):狐貍先干什么?再干什么?最后干什么?(提醒幼兒可以用筆做過(guò)程的記錄,然后分享不同的記錄方法)小結(jié):小豬變成了全村最干凈的小豬了。
。6――7頁(yè))狐貍準(zhǔn)備干什么時(shí),小豬又使出什么招?說(shuō)說(shuō)狐貍做事的過(guò)程,小結(jié):小豬變成了全村最肥的小豬了。
。8――9頁(yè))狐貍又想干啥?小豬讓他干嘛?又使招了嗎?狐貍自言自語(yǔ)說(shuō)什么?(解釋:什么叫自言自語(yǔ)?)狐貍又開(kāi)始忙什么?從哪里開(kāi)始做?小結(jié):小豬變成了全村最嫩的小豬了。
3、閱讀故事第三部分:
。10頁(yè))你們猜小豬又和狐貍說(shuō)什么了?狐貍聽(tīng)見(jiàn)嗎?為什么?小豬一共使了幾招?他享受到了什么?(要求用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō))小結(jié):多么舒服的澡、多么豐盛的午餐、多么愜意的按摩。(解釋:愜意就是很滿足的意思)
三、總結(jié):
問(wèn):這天到底誰(shuí)幸運(yùn)?為什么?
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活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道在戲劇院里看演出時(shí)的禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
核心要素:看話劇提前到開(kāi)演前要坐好
結(jié)束時(shí)應(yīng)鼓掌有秩序離劇場(chǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
xx
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
老師:“你們以前看過(guò)木偶劇嗎?小朋友,你們知道話劇、木偶劇和電影有什么不一樣嗎?”(電影是先拍好,木偶劇和話劇是有演員現(xiàn)場(chǎng)表演的。)
(二)關(guān)鍵步驟
1、講故事《美美去看木偶劇》。
2、故事講完后提問(wèn):幼兒團(tuán)討:
(1)妹妹去看木偶劇都做了什么?
(2)為什么去看話劇是要提前到場(chǎng)呢?為什么在看的時(shí)候要把手機(jī)關(guān)掉?在劇院里看表演,小朋友要注意什么?
(3)老師引導(dǎo):一切公共場(chǎng)所都要有相應(yīng)的禮儀要求,我們都要按照這些要求去做,這叫做“講公德”。
3、看禮儀教學(xué)帶,一起朗誦三字經(jīng),完成書(shū)上的作業(yè)。
活動(dòng)名稱:欣賞(在圖書(shū)館)
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道在圖書(shū)館看書(shū)的禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的`公共場(chǎng)所禮儀。
核心要素:閱覽室應(yīng)安靜看書(shū)時(shí)動(dòng)作輕書(shū)小弟要愛(ài)護(hù)看完后送原處
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師熟悉故事《依依在閱覽室》
基本過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、提問(wèn):“小朋友有誰(shuí)去圖書(shū)館看過(guò)書(shū)”?
2、在圖書(shū)館看書(shū)的.時(shí)候,大家都是怎么做的?你是怎么做的?
(二)關(guān)鍵步驟
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《依依在閱覽室》。
2、提問(wèn):故事主要講了什么事情?依依在閱覽室是怎樣做的?你覺(jué)得她這樣做對(duì)嗎?
3、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事。
(三)與幼兒討論
1、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)依依的哪些做法?
2、教師總結(jié):在圖書(shū)館或者閱覽室應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?
3、如果你跟隨爸爸、媽媽到圖書(shū)館,你會(huì)怎樣做?
活動(dòng)延伸:
復(fù)述故事《依依在閱覽室》。
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活動(dòng)目標(biāo):
1 .知道自己是大班小朋友,能用連貫的語(yǔ)言表述大班與小中班的區(qū)別。
2 .大膽設(shè)想,嘗試為棋游戲設(shè)計(jì)規(guī)則和標(biāo)志。
3 .在棋游戲中樂(lè)于用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)大班的特點(diǎn),增加做大班小朋友的自豪感。
4 .通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5 .培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 . PPT。
2 .棋譜
3 .音樂(lè)。
活動(dòng)內(nèi)容:
一、談話導(dǎo)入
1.師:“孩子們你們長(zhǎng)大了,在幼兒園里是誰(shuí)的.哥哥姐姐呀?”
2.師:“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了,感覺(jué)怎么樣?”
二、討論大班的特點(diǎn)
1.欣賞歌曲《值日生歌》
。1)你聽(tīng)到了什么?
(2)里面都有哪些事情?都是誰(shuí)要做的呢?
2.欣賞PPT
。1)孩子們,來(lái)老師這里,我們一起來(lái)見(jiàn)證你們的成長(zhǎng)。
。2)誰(shuí)能邊看邊說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么,感覺(jué)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言表述看到了什么,小中班怎么樣,大班怎么樣)
(3)總結(jié)大班的特點(diǎn),感受自己的成長(zhǎng)。
三、設(shè)計(jì)棋游戲標(biāo)志
1 .交通有交通標(biāo)志,我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙,幫我設(shè)計(jì)游戲棋的標(biāo)志。
2 .幼兒商量討論暫停,后退,跳格標(biāo)志
四、棋游戲
1 .介紹轉(zhuǎn)盤(pán)色子
2 .幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)大班特點(diǎn),并按規(guī)則粘貼
3.棋譜規(guī)則介紹,先粘貼標(biāo)志,然后走到空白格子貼上自己的畫(huà)。
4 .互相配合完成游戲,先到的勝利。
五、結(jié)束活動(dòng)
1 .你們是大班的哥哥姐姐了,你們開(kāi)心么?
2 .你們能幫助老師制作游戲棋真了不起,我們一起來(lái)給自己戴朵大紅花表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧。ā段覀兪谴蟀嗟男∨笥选芬魳(lè)放起)
活動(dòng)反思:
在目標(biāo)設(shè)定上需要調(diào)理清晰,突出主要的目標(biāo)。在欣賞圖片的時(shí)候可以把圖片歸歸類,讓孩子邊看邊討論你都會(huì)做那些事情。在出示棋譜的時(shí)候需要一個(gè)自然的過(guò)渡,在幼兒討論棋規(guī)則和標(biāo)志的時(shí)候可以讓幼兒小組討論,不要限制幼兒的想象。
尊重他人幼兒園教案 13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)幼兒正確處理同伴間的關(guān)系,學(xué)會(huì)使用“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系等文明禮貌用語(yǔ),體會(huì)活動(dòng)主題“對(duì)不起真神奇”故事意義。
2.提高幼兒的交往能力,使幼兒進(jìn)一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質(zhì)。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)律動(dòng)《你好》。
2、《對(duì)不起真神奇》故事情景表演(本班幼兒)。
3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個(gè)、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個(gè)。
4、有關(guān)文明禮儀圖片
【活動(dòng)建議】
(一)律動(dòng)表演:
1.教師:小朋友們今天我們用一種特殊的`方式相互問(wèn)好,好不好呀?教師與幼兒一起表演音樂(lè)律動(dòng)《你好》。
2.教師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,今天呀,我們班又來(lái)了幾位新朋友他們呀給我們帶來(lái)一個(gè)特殊的禮物,瞧他們來(lái)了。
(二)欣賞故事,說(shuō)說(shuō)故事中動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)
1.教師完整講述。
2.教師出示小題板,小朋友你喜歡故事中的哪一個(gè)小動(dòng)物呀?我們來(lái)給他們投投票吧(請(qǐng)小朋友為自己喜歡的.小動(dòng)物投票動(dòng)手貼上一個(gè)笑臉娃娃)
3.請(qǐng)幼兒與教師一起統(tǒng)計(jì)每一個(gè)小動(dòng)物的得票數(shù)量,說(shuō)一說(shuō)為什么要給xx投票?
師:小朋友,你碰到過(guò)這樣的事情嗎?師:你是怎樣做的呢?與幼兒討論深入主題。老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論,幼兒積極發(fā)言。
(三)主題擴(kuò)展
1.小朋友們,你們還知道那些禮貌用語(yǔ)、文明的言行呢?請(qǐng)小朋友積極討論表述,進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)”等請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己知道的禮貌用語(yǔ)以及文明禮貌的行為。
2.教師為幼兒出示準(zhǔn)備好的圖片請(qǐng)每位幼兒看看圖片上畫(huà)了些什么?請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論并
講述自己的觀點(diǎn),最后動(dòng)手操作,圖片上畫(huà)的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個(gè)紅色的笑臉娃娃。
(四)延伸活動(dòng)
活動(dòng)一、幼兒識(shí)字活動(dòng)(禮貌用語(yǔ))
活動(dòng)二、繪畫(huà)活動(dòng)《文明禮貌從我做起》
附故事:
有一只小老鼠,總覺(jué)得自己了不起,對(duì)別人很不禮貌。有一次他去上學(xué),一只蝸牛迎面走了過(guò)來(lái),擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說(shuō):“小不點(diǎn)兒,滾開(kāi),別擋我的路!”小老鼠說(shuō)著一把把蝸牛推出去很遠(yuǎn),小蝸牛傷心的哭了:“嗚嗚、嗚嗚、你欺負(fù)人,你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。有一天晚上,小老鼠在回家的路上看見(jiàn)一只小羊躺在路邊休息,就趾高氣揚(yáng)地說(shuō):“誰(shuí)給你這么大的膽子,竟敢擋住我的路”說(shuō)著,就沖到小羊的面前。小羊趕緊爬起來(lái)一不小心踩上了小老鼠的腳,小老鼠“唉呦,唉呦”地叫了起來(lái),原來(lái)他的腳腫起了一個(gè)大包。小羊站起來(lái)對(duì)小老鼠說(shuō):“真對(duì)不起把你踩疼了,你沒(méi)事吧?”小老鼠正要發(fā)火,可聽(tīng)見(jiàn)小羊誠(chéng)懇的道歉看著受傷的腳,羞愧地低下了頭,連忙說(shuō):
“沒(méi)關(guān)系、沒(méi)關(guān)系,”他想“對(duì)不起”可真神奇,我為什么就不能給小伙伴說(shuō)聲對(duì)不起呢?
尊重他人幼兒園教案 14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解乘車的方法和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。
2、能判斷文明乘車的行為。
3、體驗(yàn)乘車游戲的樂(lè)趣。
4、了解乘車禮儀,增強(qiáng)文明乘車意識(shí)。
5、激發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明小乘客的意識(shí)和行為。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“公共汽車”的活動(dòng)場(chǎng)景;
2、背景音樂(lè)(車的鳴笛,剎車等音效);PPT課件;
3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
了解乘車時(shí)的文明行為和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
做到文明乘車。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、無(wú)聲動(dòng)畫(huà),引出重點(diǎn)。
師:老師要告訴大家一個(gè)好消息,今天有一群小動(dòng)物要和我們一起去郊游,你們高興嗎?(幼:高興)
師:你們看,他們來(lái)了!
PPT播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)
師:我們一起看一看,他們?cè)诟墒裁矗恳欢ㄒ屑?xì)看呦!
提醒幼兒認(rèn)真觀看,動(dòng)腦猜想,大膽說(shuō)說(shuō)。
師:下面請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你都看到了什么?
PPT展示圖片,師提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出答案:
上車前,小動(dòng)物們是怎樣做的?PPT同時(shí)播放上車前小動(dòng)物排隊(duì)的圖片(準(zhǔn)備排隊(duì)上車)
小動(dòng)物們排隊(duì)的時(shí)候,小兔和羚羊老師在說(shuō)什么?說(shuō)完之后小兔是怎樣做的?這樣做對(duì)嗎?(它想不排隊(duì),第一個(gè)上車;這樣做不對(duì))
汽車開(kāi)動(dòng)后,小熊做什么了?羚羊老師對(duì)它說(shuō)了什么?之后小熊是怎樣做的?它應(yīng)該怎樣做?
(汽車開(kāi)動(dòng)后,小熊開(kāi)始吃零食,并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評(píng)他這樣做是不對(duì)的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應(yīng)該亂扔垃圾)
小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說(shuō)了些什么?(它們?cè)诖舐暢;羚羊老師說(shuō)在車上大吵大鬧,會(huì)影響其他人,不應(yīng)該大聲喧嘩)
二、有聲動(dòng)畫(huà),鞏固加深。
師:我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物們到底在說(shuō)些什么。
播放有聲動(dòng)畫(huà),加深影響,鞏固重點(diǎn)。
師:。偛拍銈冋f(shuō)的太棒了,給自己鼓鼓掌!
三、判斷正誤,表?yè)P(yáng)好習(xí)慣。
師:老師這里還有一些人乘車的照片,請(qǐng)小朋友們來(lái)判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認(rèn)為正確,你就舉起笑笑臉;如果你認(rèn)為錯(cuò)誤,就舉起哭哭臉。
PPT播放幻燈圖片:
圖片一:乘車時(shí),將頭或手伸出窗外。
圖片二:從后門上車(師補(bǔ)充:如果車有兩個(gè)門,應(yīng)該是前門上車,后門下車;如果車只有一個(gè)門,應(yīng)該是先上后下,以免擁擠)。
圖片三:上車后自覺(jué)投幣。
圖片四:給老奶奶讓座(師補(bǔ)充:除了老人以外,我們還應(yīng)該給孕婦,抱小孩的'人,殘疾人讓座)
四、情景游戲,乘車實(shí)踐。
師:現(xiàn)在我們了解了很多乘車時(shí)的安全知識(shí),我們看看誰(shuí)能成為文明小乘客!好了,我們出發(fā)吧!
1、請(qǐng)一位小朋友扮演汽車司機(jī),配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂(lè)和扮演老人半路上車,主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說(shuō),適時(shí)給予表?yè)P(yáng)、強(qiáng)調(diào)。
2、請(qǐng)小朋友自己選擇分配角色,師給予適時(shí)的建議和指導(dǎo),游戲繼續(xù)進(jìn)行,自然結(jié)束!
【活動(dòng)延伸】
在圖書(shū)角提供各種交通工具的圖書(shū)若干,組織幼兒閱讀圖書(shū),并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(xiàng)(如坐摩托車要扶好大人,坐自行車要注意把腳放好,坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識(shí)。
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