幼兒園中班主題教案（精選19篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園中班主題教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班主題教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試把自己收集到的有關(guān)媽媽信息進(jìn)行交流，感受交流的快樂。
2、學(xué)著用簡單的符號(hào)記錄信息。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已經(jīng)在家采訪過媽媽，并一起和媽媽完成采訪表。
2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)已經(jīng)“讀”過采訪表。
3、記錄表、記錄用的紙和筆。
三、活動(dòng)過程
1、引起興趣
前幾天我們做了小記者，一起采訪了媽媽，有什么發(fā)現(xiàn)？
2、分享交流
�。�1）、幼兒和好朋友一起交流自己采訪到的信息，老師觀察幼兒能否看懂調(diào)查表，并讀懂表格各欄的意思。
�。�2）、請個(gè)別幼兒交流，介紹自己的媽媽，一起看記錄表。
�。�3）、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作學(xué)媽媽最喜歡做的事。
（4）、老師記錄自己的`媽媽，介紹表格各欄的意思。
3、幼兒記錄
�。�1）、幼兒用簡單的符號(hào)記錄自己媽媽的信息。
�。�2）、展示幼兒的記錄表。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園中班主題教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解幼兒園里出示的工作，直到在幼兒園里吃的美食都是他們?yōu)榇蠹易龅摹?/p>
2、體會(huì)廚師的重要和辛苦，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)就餐的基本禮儀，盡量不撒飯。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
體會(huì)廚師的重要和辛苦，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間。
2、一些美食的圖片。
3、娃娃家玩具。
活動(dòng)過程
一、通過圖片導(dǎo)入活動(dòng)。
二、觀察活動(dòng)：廚房里。
1、帶領(lǐng)幼兒來到廚房，請幼兒看看叔叔、阿姨在干什么，他們是怎么干的。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廚房的各種設(shè)施。了解炊事員的'勞動(dòng)過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。
3、認(rèn)識(shí)廚房的炊具
小結(jié)：廚房的叔叔阿姨每天都要為小朋友做香噴噴的飯菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。
三、教育活動(dòng)“珍惜糧食，熱愛廚房的叔叔、阿姨”
四、說說自己在家中進(jìn)餐的魚貫墮入活動(dòng)。
五、看圖片進(jìn)行討論應(yīng)該怎樣就餐。
拓展活動(dòng)：
橡皮泥手工活動(dòng)：我來做美食。
幼兒分組活動(dòng)，進(jìn)行進(jìn)餐游戲。
教學(xué)反思
1、對幼兒發(fā)展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。
2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗，對幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解，引導(dǎo)的不夠，感情升華的不夠。
3、對師幼互動(dòng)的反思：互動(dòng)的不夠，可能是我比較拘謹(jǐn)。
4、對活動(dòng)效果的評析：教學(xué)目標(biāo)是明確的，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)少安排一部分學(xué)生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學(xué)生能感受的更深。可以請一部分學(xué)生家長參與，當(dāng)時(shí)聽課的老師說學(xué)生的互動(dòng)有點(diǎn)少，老師講的有些多，說明我的引導(dǎo)還是不夠，以后應(yīng)該多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。
幼兒園中班主題教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。
2、模仿小動(dòng)物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式(向右側(cè)臥)。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對小動(dòng)物的關(guān)愛。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師與幼兒一起搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料或圖片;用搜集的資料圖片在活動(dòng)區(qū)開設(shè)一個(gè)“小動(dòng)物幼兒園”;
故事課件、音樂磁帶、各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。
能模仿小動(dòng)物不同的睡眠姿勢;掌握正確的睡眠方式
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入。
在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著小動(dòng)物睡眠的溫馨畫面展現(xiàn)在幼兒面前，然后以小猴子觀察其它小動(dòng)物怎樣睡覺展開活動(dòng)。
二、欣賞探索
1、教師和幼兒一起模仿小狗叫聲，播放小狗睡覺圖片，教師介紹小狗的生活習(xí)性，然后讓幼兒把耳朵貼在小桌子上，教師輕輕敲擊桌面。
2、播放小馬睡覺的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小馬是站著睡覺的”。讓幼兒模仿小馬睡覺，發(fā)現(xiàn)這種睡覺方式不適合幼兒。
3、播放小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿發(fā)現(xiàn)這種睡覺姿勢也不適合我們，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球教師可給予幫助�！霸瓉�，是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害�！�
4、播放蛇睡覺圖片，發(fā)現(xiàn)蛇居然睜著眼睡覺。組織幼兒模仿，發(fā)現(xiàn)做不到。教師提供答案“因?yàn)樯邲]有眼瞼，所以眼睛合不上。
5、播放完課件，提問幼兒“故事中都有哪些小動(dòng)物?它們都是怎樣睡覺的`?你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?”
三、想象體驗(yàn)
幼兒在感知?jiǎng)游锏幕咎卣骱�，教師充分調(diào)動(dòng)其對活動(dòng)的積極參與性，表演游戲《狡猾的狐貍》。教師扮演狐貍，幼兒戴上其它動(dòng)物頭飾，聽音樂仿小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺動(dòng)作，誰做錯(cuò)了就要被拖進(jìn)狐貍洞，在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)了不同動(dòng)物的睡眠特征。
四、引入生活
在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：“這些睡眠方法適合我們嗎?”教師及時(shí)地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒互相交流“什么樣的睡眠方式才適合我們?”在教師的幫助下得出：正確的睡眠方式是向右側(cè)睡。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我通過利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小猴子，以它看小動(dòng)物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識(shí)，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。通過模仿小動(dòng)物睡覺的姿勢，使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
幼兒園中班主題教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解并能正確說出地底下生長的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓孩子能正確分出地上與地下的植物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件；實(shí)物：紅薯、土豆、花生、蘿卜、大蒜等若干個(gè)。
2、紙箱一個(gè)（能讓孩子從中爬過）。
活動(dòng)過程
一、播放課件：
1、小朋友看到幾個(gè)小喇叭呀？
2、喇叭里面藏著好聽的聲音。我們一起來聽聽。
3、喇叭喇叭里都藏著一個(gè)什么共同的聲音呀？（啪啦啪啦砰）
4、這會(huì)是什么聲音呢？
二、引出故事，這是一個(gè)故事的名字
三、播放課間并講故事，重點(diǎn)講出故事中的精彩。
�。ㄒ唬┬↓B鼠搬家的原因：
小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。
（二）小鼴鼠找新家：
1、小鼴鼠出發(fā)了，啪啦啪啦——嘭？
�。�1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？
�。�2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？挖著挖著，你覺得他撞到了什么？地底下有什么呢？
�。�3）猜一猜到底撞到了什么呢？
（4）對了，這個(gè)東西是長在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個(gè)香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，啪啦啪啦——嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？
（2）你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜？
�。�3）原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會(huì)撞到什么？
�。�4）小結(jié)：好！孩子們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會(huì)“嘭”的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能碰到嗎？
�。ㄈ┬↓B鼠去認(rèn)識(shí)更多的植物，啪啦啪啦——嘭？
1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)碰到什么呢？我們把自己扮成一只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會(huì)碰到誰？
2、請一個(gè)幼兒嘗試并出示碰到的實(shí)物（土豆）
3、請不同的幼兒進(jìn)行嘗試并出示碰到的實(shí)物（花生、大蒜、紅蘿卜）
4、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能碰到這么多長在地底下的好吃的東西。
�。ㄋ模B鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！
1、小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦，……看！他摸到一只大蘿卜！咦？你看，小鼴鼠已經(jīng)挖了條長長地地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢？
2、噢！原來也是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個(gè)好朋友見面會(huì)說什么呢？
3、他們就在這建立了自己的.新家，快快樂樂的生活在了一起。
四、拓展活動(dòng)。
小朋友們想一想：我們平時(shí)吃的東西是長在地上的還是下長在地底下的？那些是長在地底下。
五、課后延伸，加深記憶
讓幼兒畫一畫所認(rèn)識(shí)的地底下的植物。
教學(xué)反思
由于孩子生活知識(shí)的匱乏，很難理解什么是生長在地底下的，什么是生長在地面上的植物，這節(jié)課通過讓孩子自己去親身體驗(yàn)而變的非常有興趣，這節(jié)課的活躍是我沒有想到的。我想我要多做一些這樣的活動(dòng)讓孩子感興趣，我應(yīng)該去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)給孩子上好每一節(jié)課。
幼兒園中班主題教案 5
一、說教材
1、內(nèi)容、地位、作用《小老鼠進(jìn)城》是一節(jié)講授有關(guān)交通標(biāo)志知識(shí)的課，屬于幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容。本節(jié)課以幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在幼兒認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志的基礎(chǔ)上展開，為幼兒進(jìn)一步了解交通標(biāo)志的特征和作用奠定基礎(chǔ)，以促進(jìn)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增長和能力的發(fā)展，具有承上啟下的作用。
2、教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教學(xué)活動(dòng)起導(dǎo)向作用。以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)并結(jié)合幼兒自身發(fā)展水平及需要，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
�。�2）技能目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。
�。�3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒形成良好的態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過對教材的研究和解讀并結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)，我制定了本節(jié)課的重難點(diǎn)。
重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自我保護(hù)的能力。
4、教具準(zhǔn)備一個(gè)老鼠頭飾、各種交通標(biāo)志、鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖、一輛玩具汽車
二、說教法
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中強(qiáng)調(diào)，以幼兒為中心，整個(gè)教育活動(dòng)要以幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，教師在活動(dòng)過程中起著支持和引導(dǎo)的.作用。根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中采用了提問法、課件演示法、游戲競賽法。運(yùn)用這些方法可以生動(dòng)、形象的呈現(xiàn)所要講授的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，以更好的達(dá)到預(yù)期效果。
三、說學(xué)法
幼兒園的教育活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，根據(jù)幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，我采用了談話法、游戲競賽法、練習(xí)法。通過運(yùn)用這些方法，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)，使師幼關(guān)系更和諧、融洽。
四、說教學(xué)
程序設(shè)計(jì)圍繞教育目標(biāo)，采用多種教育形式，我對教學(xué)程序進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入我拿出老鼠頭飾，給幼兒講：小老鼠想進(jìn)城，進(jìn)城的路上有很多交通標(biāo)志，但是小老鼠不認(rèn)識(shí)，于是它很著急，想請小朋友幫幫它，告訴它那些交通標(biāo)志都是什么意思。小朋友們今天我們就一起學(xué)習(xí)交通標(biāo)志的意思，幫助小老鼠好嗎？我就此導(dǎo)入新課。
�。ǘ┬抡n講授我出示掛圖，并提問幼兒"哪位小朋友知道這些交通標(biāo)志的意思�。�"幼兒回答完畢后，我對標(biāo)志的名稱和意思進(jìn)行講解。然后通過"你指我說"的游戲讓幼兒熟悉所講的交通標(biāo)志，即我指標(biāo)志，幼兒說意思或我說標(biāo)志意思，幼兒指標(biāo)志。
（三）游戲鞏固我拿出地圖和幼兒一起玩鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的游戲，我將老鼠進(jìn)城時(shí)遇到的交通標(biāo)志貼在地圖上，讓幼兒找正確路線，幫老鼠進(jìn)城。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸讓幼兒回家后問一下爸爸媽媽還知道哪些交通標(biāo)志并給爸爸媽媽講一講自己知道的交通標(biāo)志的名稱和意思。
五、結(jié)束語
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我的說課完畢，謝謝大家！
活動(dòng)反思：
中班有一個(gè)主題是“我們?nèi)ビ瓮妗保渲杏幸还?jié)比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣；接下來“你說我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā)；最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：
1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，．讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。
總之，通過本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師在課堂上的高控。
幼兒園中班主題教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。
2、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大荷葉一張(能容納活動(dòng)中的幼兒)
2、指偶：小青蛙和老青蛙
3、幼兒自畫害蟲若干條
活動(dòng)過程：
一、合作游戲“荷葉和風(fēng)”，感受音樂的高低變化
1、出示荷葉：——“小朋友，你們看，這會(huì)是什么?我們一起把它打開吧!”——“荷葉長在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎么樣?”
2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗(yàn)游戲“小風(fēng)和荷葉”——“聽!風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?”——“當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎么樣呢?”
3、傾聽低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂，體驗(yàn)游戲“大風(fēng)和荷葉”——“又有一陣風(fēng)吹來了，聽!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?”——“當(dāng)大風(fēng)吹來時(shí)，荷葉又會(huì)怎么樣呢?”
4、交替進(jìn)行高低不同的音樂，愉快游戲“會(huì)變的風(fēng)和荷葉”——“風(fēng)會(huì)變嗎?仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的?”——“風(fēng)停了，荷葉怎么樣了?”(說明：以上環(huán)節(jié)旨在通過游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂的高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。)
二、體驗(yàn)音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)
1、出示荷葉上的青蛙。——“誰最喜歡荷葉?”(青蛙)——“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧!”(幼兒輕輕跳上荷葉)
2、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲�！扒嗤茉诤扇~上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?”(幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn))(說明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧靜的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個(gè)“呱呱”，那個(gè)“呱呱呱”，高低起伏，象在開演唱會(huì)……)——“原來青蛙有那么多不同的'叫聲，它就像我們?nèi)艘粯�，不一樣的�?jié)奏就好像在說不一樣的話呱呱!呱呱!”(你好!你好!)“呱呱呱呱呱呱呱!”(今天我呀真高興!)“呱呱呱!呱呱呱!”(真熱啊!真熱啊!)……(說明：幼兒在交流表現(xiàn)中，不僅獲得了語言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時(shí)更關(guān)注到動(dòng)物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方，多角度的理解動(dòng)物與人的關(guān)系。)
3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。(說明：當(dāng)幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，教師可對幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認(rèn)識(shí)。“來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此，將這首歌曲根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。)指偶表演：“在平靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱!’(高八度)，老青蛙見了小青蛙也熱情地說：‘呱呱’(低八度)。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(高八度)’老青蛙覺得一個(gè)人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(低八度)’他們越唱越高興……”
4、初步嘗試同聲合唱�！澳阆矚g小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?”(幼兒自由選擇演唱)——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起唱，因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂，你們想試試嗎?”(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)(說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗(yàn)到了歌唱的快樂!)
三、音樂游戲：青蛙捉害蟲
1、引出青蛙捉害蟲，用動(dòng)作交流表現(xiàn)。——“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么?它們是怎么捉害蟲的?”(鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動(dòng)作)
2、傾聽高低變化的音樂，探索青蛙捉害蟲的方法。——“害蟲一會(huì)跳得高，一會(huì)跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢?”
3、幼兒隨音樂的變化進(jìn)行游戲。(說明：“害蟲”是幼兒在區(qū)角活動(dòng)所研究的“動(dòng)物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么”中自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長竿上，隨著音樂不規(guī)則的高低變化，忽高忽低地抖動(dòng)長竿，猶如害蟲在莊稼地里跳動(dòng)，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在游戲的愉悅中，用肢體動(dòng)作再現(xiàn)音樂的高低變化。)
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣點(diǎn)在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸，如：在探索角提供更多的動(dòng)物指偶，引發(fā)幼兒想象更豐富的語言節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，并提供錄音機(jī)，以便幼兒自由錄制，與同伴交流。在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導(dǎo)幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱。
幼兒園中班主題教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解玩具損壞的原因。
2、通過新舊玩具的對比，知道如何愛護(hù)玩具。
3、產(chǎn)生對玩具的愛護(hù)之情。
4、初步了解玩具的小常識(shí)。
5、激發(fā)了幼兒的對玩具的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過新舊玩具的`對比，讓孩子們知道如何愛護(hù)玩具。
怎樣讓孩子產(chǎn)生對玩具的愛護(hù)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種損壞的玩具。如：破汽車、破茶杯等等。
2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。
3、幼兒用書人手一冊，紅色蠟筆每人一支。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┙o幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。
1、教師：今天老師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。（幼兒玩損壞的玩具，教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。）
2、提問：剛才你玩的是什么玩具？好玩嗎？為什么？它是怎么被損壞的？
3、小結(jié)：這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓，互相爭搶弄壞的；有的是不輕拿輕放摔壞的。
�。ǘ┯變和嫘峦婢�，初步萌發(fā)愛護(hù)玩具的意識(shí)。
1、教師：呀！這里還有很多玩具，老師也請你們來玩。（幼兒再次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的情況。）
2、提問：
a、你玩的是什么玩具？是怎么玩的？
b、你喜歡這個(gè)玩具嗎？為什么？
�。ㄈ┙M織幼兒討論：怎樣玩玩具，玩具不易損壞？知道做個(gè)愛護(hù)玩具的好孩子。
教師：
1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢？新玩具我們怎么玩？舊玩具我們怎么玩？
2、一個(gè)玩具大家都想玩，怎么辦？玩具輪到你玩怎么辦？
�。ㄋ模┣榫潮硌荨半y過的小白兔”，鞏固幼兒愛護(hù)玩具的行為。
1、教師邊操作手偶邊講情節(jié)，看完表演后教師提問：
a小白兔為什么哭？
b小白兔耳朵掉下來，他感到怎樣？
c你想對小白兔說什么？
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)幼兒打開幼兒用書，說說：圖上的小朋友在干什么？誰是愛護(hù)玩具的小朋友，請你給愛護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。
（六）幼兒活動(dòng)：玩玩具。
活動(dòng)中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護(hù)玩具，鼓勵(lì)幼兒**護(hù)玩具的好孩子。
幼兒園中班主題教案 8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們生活在林區(qū)，周圍有很多的樹，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。
在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根、莖、葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識(shí)開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。
3、豐富幼兒對樹葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒對探索大自然奧秘的興趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。
活動(dòng)過程
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）；
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）；
3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）。
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
2、幼兒動(dòng)手印畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面。衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。
活動(dòng)延伸
葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用）
教學(xué)反思
這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼兒對此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí)，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如：于欣彤小朋友，她拿著一大把葉子的.葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非�；钴S。
第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的環(huán)節(jié)。
整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場地太廣，導(dǎo)致場面有點(diǎn)亂，不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。
本來我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因?yàn)楹⒆优d趣太高，當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后，說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動(dòng)，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破！在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。
但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，出現(xiàn)意外，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之，每一次活動(dòng)都能增長一定經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園中班主題教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用鮮艷的色彩繪畫菜肴，根據(jù)要求完成制作任務(wù)。
2、模仿媽媽炒菜的動(dòng)作，感受媽媽對家庭的愛。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例：用卡紙剪成“炒鍋”和“荷包蛋”的形狀，用一條繩子把炒鍋和荷包蛋圖片連接起來。
2、媽媽的圍裙一件。
3、人手一份材料；用紙板制作的有柄鍋、如幼兒手掌大小的圓形卡紙、長約30厘米的繩子。
活動(dòng)過程：
一、煎個(gè)荷包蛋
——教師穿上圍裙，出示范例。
——教師邊念兒歌“太陽咪咪笑，媽媽早早起，早餐做什么？煎個(gè)荷包蛋，1、2、3，”邊操作“炒鍋”。念到數(shù)字“1、2、3”的時(shí)候，甩動(dòng)“炒鍋”，把荷包蛋甩到鍋面上，表示炒菜成功。
二、媽媽的拿手菜
——示范講解菜肴的制作過程：在圓形卡紙的正反面均畫上媽媽做的拿手菜。
——引導(dǎo)幼兒思考：怎樣讓媽媽的拿手菜看上去好吃？（用色鮮艷，涂色飽滿）。
——用膠帶紙、繩子把圓形卡紙和“炒鍋”連接在一起，繩子可以固定在“炒鍋”的前端。
——幼兒獨(dú)立繪畫、制作、教師巡回指導(dǎo)。
三、學(xué)媽媽做菜
——幼兒一邊念兒歌一邊操作自制“炒鍋”，模仿媽媽炒菜的情景。兒歌內(nèi)容可以根據(jù)菜改變，如“太陽咪咪笑，媽媽來炒菜，午餐吃什么？燒條紅燒魚，1、2、3”。
——媽媽真了不起，為我們家做了那么多好吃的菜！讓我們豎起大拇指夸夸她們吧！——引導(dǎo)幼兒交換“炒鍋”，模仿媽媽的樣子炒不同的拿手菜。
教學(xué)反思：
一、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容
本活動(dòng)的.目標(biāo)定位為“嘗試動(dòng)作、體驗(yàn)親情、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看，嘗試動(dòng)作部分根據(jù)要求完成任務(wù)。目標(biāo)略高，少數(shù)幼兒明顯感覺困難，這也是和我們農(nóng)村幼兒園編班不同年齡段特點(diǎn)相關(guān)，我班有一半是小班幼兒，不同年齡段的幼兒在制作過程難免會(huì)有分差現(xiàn)象，這也是我在教學(xué)中存在的困惑？另外一個(gè)目標(biāo)達(dá)成情況較好，夸張性的炒菜動(dòng)作、有趣的色彩菜肴、材料、吸引了幼兒的注意，讓他們感受到了快樂和家庭中的溫暖、親情和媽媽的愛。
二、關(guān)于細(xì)節(jié)
在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了“炒鍋”和“荷包蛋”的形狀，用一條繩子把“炒鍋”和“荷包蛋”連接起來。簡單示范后，在幼兒制作過程中，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒還需要在老師的幫忙下才能完成。如果在示范時(shí)再增加一個(gè)細(xì)節(jié)---用簡單的語言，配合明了的動(dòng)作，幼兒可能會(huì)輕松完成這個(gè)動(dòng)作了。
在圓形紙的正反面繪畫媽媽的拿手菜時(shí)，孩子們畫的內(nèi)容相同較多，有些單調(diào)，我認(rèn)識(shí)到還應(yīng)考慮一個(gè)細(xì)節(jié)，假如在示范時(shí)多一些范例的，豐富幼兒的感觀經(jīng)驗(yàn)，這樣對促進(jìn)教育活動(dòng)可能更加完善與有效。
三、關(guān)于師幼互動(dòng)
大多數(shù)幼兒較好地應(yīng)對了教師有意設(shè)置的層次與難度，但也有少數(shù)幼兒感到困難。游戲時(shí)“炒鍋”和“荷包蛋”有脫落現(xiàn)象。由此，我進(jìn)行了分析，對中班幼兒和新入園（小班）幼兒來說，“炒鍋”和“荷包蛋”連接的牢固度環(huán)節(jié)過程尤其重要，如教師和幼兒能得到更多地互動(dòng)，幼兒會(huì)感受到更多地成功。與此同時(shí)，活動(dòng)過程也應(yīng)運(yùn)用有效地策略激發(fā)幼兒活動(dòng)的熱情。如游戲化情景的創(chuàng)設(shè)，寬松自主的活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等。幼兒能更好的游戲，感受家庭的溫暖和親情的愛。有利于師幼互動(dòng)更為順暢。
幼兒園中班主題教案 10
設(shè)計(jì)意圖
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動(dòng)，隨著兒童電影新片的不斷呈現(xiàn)，我們孩子去電影院的機(jī)會(huì)也越來越多。然而，在與孩子的個(gè)別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子對看電影的經(jīng)驗(yàn)還是比較粗淺的，孩子們只知道看什么電影，看電影要買票等，而對于為什么要買票，看電影坐哪個(gè)位置，大部分孩子的經(jīng)驗(yàn)是模糊的。特級教師徐苗郎老師說：“數(shù)活動(dòng)是為了解決生活中的問題”，中班孩子對于數(shù)已經(jīng)有一定的概念，也有了一定的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子了解電影票上的座位號(hào)，對于孩子來說也是一個(gè)比較有益的生活經(jīng)驗(yàn)，這是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的最初出發(fā)點(diǎn)。然而，數(shù)學(xué)是抽象的，所以，對于孩子來說單純的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就顯得比較枯燥，而讓孩子置身在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，能夠促使他們產(chǎn)生愉快的情緒，激起他們學(xué)習(xí)的興趣，所以，我創(chuàng)設(shè)了這個(gè)真實(shí)的看電影的情境，旨在讓孩子在找座位、看電影的過程中，將孩子原有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)在實(shí)景中得以有益的歸納和提升，從而提高對數(shù)的應(yīng)用能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。
2、在游戲情境中，積累看電影的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。
1、交流看電影的'經(jīng)驗(yàn)。
2、電影院的座位可以隨便坐嗎？為什么？
小結(jié)：電影院的座位都是有規(guī)定的，要根據(jù)電影票上的數(shù)字找座位，前面的數(shù)字表示第幾排，后面的數(shù)字表示第幾個(gè)座位，每張電影票一個(gè)位置。
�。ǘ┱易唬�
1、發(fā)電影票：看看電影票上有什么？
2、看看小劇場有幾排座位？
3、找找你的座位在哪一排？第幾個(gè)？
4、檢票：驗(yàn)證幼兒的座位，解決幼兒出現(xiàn)的問題。
�。ㄈ┛措娪埃�
1、今天看什么電影呢？（請你來幫忙）
2、電影里誰會(huì)請你們幫忙，要幫什么忙呢？
3、兩個(gè)小動(dòng)物要干嘛？
小動(dòng)物：電影院有兩個(gè)門，單號(hào)和雙號(hào)，我們該從哪個(gè)門進(jìn)去呢？
4、你們知道什么是單號(hào)？什么是雙號(hào)嗎？
5、他們該進(jìn)哪一扇門呢？
6、他們該坐在哪個(gè)位置？
小結(jié)：其實(shí)雙號(hào)的第一個(gè)座位不是1座，是2座。
�。ㄋ模┻w移經(jīng)驗(yàn)：
其實(shí)，電影院里都有雙號(hào)和單號(hào)，下一次我們?nèi)タ措娪皶r(shí)，一定要看清楚電影票上的座位是單號(hào)還是雙號(hào)，這樣才能又快又對地找到自己的座位。
現(xiàn)在，小熊和小貓要謝謝你們了！
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子們能夠認(rèn)真觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容。難點(diǎn)就是會(huì)用完整連貫的語言進(jìn)行講述并能編成有趣的故事。
為了能引起幼兒認(rèn)真觀察圖片的興趣，我選擇了以動(dòng)畫片PPT的形式設(shè)計(jì)圖片�？磮D講述故事《放電影》以PPT課件的形式，孩子非常感興趣，用擋住部分圖的形式讓幼兒猜想，充分發(fā)揮了幼兒的想象力，并且更加引起幼兒注意。孩子們在講述圖片內(nèi)容時(shí)，讓幼兒能夠用完整連貫的語言進(jìn)行講述，是非常重要的環(huán)節(jié)也是一個(gè)難點(diǎn)，對孩子們來說具有挑戰(zhàn)性，有些幼兒不敢舉手發(fā)言，只有幾個(gè)幼兒嘗試舉手。這一環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)言，孩子們想象力特別豐富，只是語言表達(dá)欠缺，我對幼兒的語言，加以完整復(fù)述，讓其變的連貫明了，在我的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，孩子們漸漸地嘗試發(fā)言，場面一陣激烈討論呢！
引導(dǎo)幼兒講述完整的故事時(shí)，孩子們不能一次完整的把所有圖片內(nèi)容講述下來，我采取了分段講述的形式，孩子們在我的引導(dǎo)下認(rèn)真的編著自己心中的故事，一個(gè)完整的故事有四至五個(gè)孩子共同完成，最后我作總結(jié)來完整孩子們的語言。
故事結(jié)束，為了讓孩子們更加了解光與影子的關(guān)系，我?guī)Ш⒆觽儊淼绞孪葴?zhǔn)備好的投影儀前，和他們一起玩起了故事中的游戲，既加深了孩子們對故事的理解，有更加了解了光與影子的關(guān)系，孩子們在快樂的游戲中學(xué)到了不少知識(shí)呢！
幼兒園中班主題教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在做做、玩玩中體驗(yàn)成功的快樂。
2、嘗試有序觀察步驟圖，學(xué)習(xí)制作糖紙蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
扭扭棒每人兩根(一根長一根短)、花瓶一個(gè)、糖紙蝴蝶范例一個(gè)、糖紙蝴蝶制作圖示一套、課件。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入。
1、出示糖果，引發(fā)興趣。
師：看!今天王老師給小朋友們帶來了什么?(糖果)
2、你們有沒有吃過糖果?吃完糖果，糖紙?jiān)撛趺崔k呢?
3、出示糖紙蝴蝶激發(fā)制作興趣。
師：糖果吃完了，我們每人都留下了一張漂亮的糖紙，這張?zhí)羌埧蓜e丟，我們可以用它變出一樣漂亮的東西。(出示糖紙蝴蝶)
(二)做一做。
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察圖示探索總結(jié)糖紙蝴蝶的制作方法。
(出示圖示)教師幫助幼兒總結(jié)制作方法。
2、請個(gè)別幼兒嘗試，引導(dǎo)幼兒合作完成作品。
3、幼兒嘗試用折、擰等方法制作糖紙蝴蝶，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在大家都來試一試，做個(gè)漂亮的紙蝴蝶吧。"屈;老師、教，案網(wǎng)出處"(幼兒相互合作完成制作)
(三)玩一玩。
1、飛一飛紙蝴蝶，感受合作成功的快樂。
2、紙蝴蝶變成美麗的瓶花。
3、糖紙的變化多。(欣賞圖片)
4、教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
師：在我們生活中有很多東西用完了就會(huì)被丟掉，如：飲料瓶、各種包裝盒等等，其實(shí)只要我們動(dòng)動(dòng)小腦筋讓他變廢為保，減少這些垃圾對環(huán)境的污染，從現(xiàn)在起大家都來做一個(gè)能干的環(huán)保小衛(wèi)士，把我們今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴更多的朋友好嗎?
活動(dòng)反思：
折紙活動(dòng)是一種深受幼兒喜愛的.藝術(shù)活動(dòng)形式，它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子的目測力、空間想象力和操作能力，同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念。
幼兒園中班主題教案 12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓幼兒懂得背上有七個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲是七星瓢蟲，它們是益蟲、有些瓢蟲有十二個(gè)斑點(diǎn)或者二十八個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲是害蟲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。
2、加深對昆蟲的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪刀、雙面膠若干，畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。
2、每個(gè)幼兒《快樂手工》一冊。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。
1、先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。
2、在裁剪處剪一刀，提醒幼兒別剪太深。
3、在粉色粘貼處貼上雙面膠，注意粘貼的邊緣要對齊，貼緊，壓平，幫助幼兒掌握內(nèi)貼的.粘貼方法，教師巡視給予動(dòng)手能力弱的幼兒適當(dāng)幫助。
4、展示作品，相互評價(jià)誰的作品最漂亮，教師給予表揚(yáng)。
二、七星瓢蟲是益蟲
1、七星瓢蟲身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？它們住在哪里？喜歡吃什么？
2、小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲？
3、教師小結(jié)：背上有七個(gè)斑點(diǎn)的是七星瓢蟲，它們是益蟲。它們喜歡住在植物從中，捕食麥蚜，棉蚜，桃蚜等害蟲減少害蟲對農(nóng)作物的損害，被稱為“活農(nóng)藥”有些有十二個(gè)斑點(diǎn)或者二十個(gè)八斑點(diǎn)的瓢蟲是危害植物的害蟲。
三、七星瓢蟲游戲
1、把七星瓢蟲放在桌子上，吹氣讓它前進(jìn)，到達(dá)有害蟲的葉子上消滅害蟲。
2、分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上，以石頭，剪子布前進(jìn)一格，比一比誰先到終點(diǎn)。
教學(xué)反思
對于這節(jié)手工課，總的來說大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時(shí)候，我選擇在室內(nèi)進(jìn)行，沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
幼兒園中班主題教案 13
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒這個(gè)年齡正是對小動(dòng)物形象極其敏感并喜愛的階段，他們對小動(dòng)物的模仿有很強(qiáng)的欲望。我設(shè)計(jì)的音樂欣賞《小熊和小鳥》有明顯的樂段與節(jié)奏變化，通過幼兒認(rèn)真傾聽，感受音樂節(jié)奏并能用自身的動(dòng)作體態(tài)來表現(xiàn)音樂，表達(dá)樂曲的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質(zhì)，并學(xué)習(xí)用熊走、鳥飛等動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同動(dòng)作，表現(xiàn)熊走、鳥飛的形象。
3、知道尋找空間律動(dòng)，不與別人碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊和小鳥的圖片自制課件音樂《小熊和小鳥》音樂《洋娃娃和小熊跳舞》
活動(dòng)重點(diǎn)：
傾聽分辨音樂節(jié)奏的快慢，并掌握區(qū)分樂段。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用恰當(dāng)?shù)男误w動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，并做同伴間的配合。
活動(dòng)過程：
一、看動(dòng)物寶寶，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物形象。
1、聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂進(jìn)場。
2、觀看動(dòng)物圖片引出小熊和小鳥這兩個(gè)角色，理解角色形象，遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編熊走、鳥飛的動(dòng)作。
師問：“小熊是怎樣走的？”“怎樣做才能看出小熊很笨拙的樣子？”（幼兒模仿）“小鳥是怎樣飛的？”“小鳥飛來飛去會(huì)是什么樣的感覺？”（用表情引導(dǎo)幼兒說出輕盈或是歡快的感覺）
二、用簡單的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲
1、“有一天，小熊自己在家里，沒有伙伴和它玩，覺得非常悶，它就走到這，走到那，這時(shí)候小鳥飛來了，兩個(gè)好朋友碰到了一起，它們可高興了，就一起跳起舞來了�！�
2、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，叫《小熊和小鳥》。下面我們一起來看一看，聽一聽音樂中哪里是小熊在走，哪里是小鳥在飛。（播放課件，完整欣賞樂曲）
3、幼兒感悟音樂，師啟發(fā)幼兒說出音樂中節(jié)奏慢的地方是小熊在走，快的地方是小鳥在飛。
三、分段欣賞
1、欣賞Aa段：剛才這段音樂表現(xiàn)的是誰呢？哦！是小熊。小熊走路是什么樣子呢？（重點(diǎn)練習(xí)熊走的動(dòng)作，教師反饋幼兒好的動(dòng)作幫助幼兒掌握熊走時(shí)膝蓋彎曲的要點(diǎn)，為了體現(xiàn)小熊笨拙的樣子，走時(shí)兩拍走一下，并提示幼兒在這段樂曲中比較明顯的：33445—處轉(zhuǎn)圈，學(xué)習(xí)按樂句交替做熊走和轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，集體跟隨音樂練習(xí)。）
2、欣賞Ab段：這段音樂聽起來怎么樣呢？表現(xiàn)的是誰呢？一起來做做小鳥飛的動(dòng)作。（練習(xí)小碎步，做鳥飛的動(dòng)作。）
3、好！現(xiàn)在我們再來聽聽下面的音樂，想想這個(gè)時(shí)候他們在做什么？（引導(dǎo)幼兒聽出B段歡快的舞曲性質(zhì)）哦，有的小朋友說像在跳舞，非常正確，兩個(gè)好朋友碰到了一起，可高興了，于是一起跳起舞來。
四、配樂表演
1、小熊和小鳥玩得非常開心，想請小朋友和它們一起玩，你們愿意嗎？那現(xiàn)在我們就請小男孩做小熊，小女孩做小鳥，準(zhǔn)備好，開始。
2、互換角色表演。
五、活動(dòng)結(jié)束
今天玩得開心嗎？老師也非常開心，哎呀，時(shí)間過得可真快，我們該回家了，改天再來玩，回家嘍！
教學(xué)反思：
我班幼兒喜歡音樂，好動(dòng)的性格讓他們對音樂的敏感度超過其他班級的幼兒，為了讓孩子們更好的學(xué)會(huì)傾聽和表現(xiàn)音樂，我選擇了這段《小熊和小鳥》的音樂素材讓幼兒欣賞。
《小熊和小鳥》的音樂選自《貝貝舞曲》，樂曲結(jié)構(gòu)分為Aa、Ab、Ac、Ba、Bb幾部分，其中Aa段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)，適合于表現(xiàn)小熊笨拙的動(dòng)作；其余幾段樂曲的節(jié)奏都是比較歡快的，適合表現(xiàn)小鳥輕盈的飛的動(dòng)作和兩角色結(jié)伴自由舞蹈的情景。學(xué)做小熊和小鳥的動(dòng)作對于幼兒來說相對比較簡單，容易模仿，但能根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏分辨出由哪個(gè)角色來表演又有一定的難度，所以這個(gè)韻律活動(dòng)比較適合在中班進(jìn)行。
本次活動(dòng)預(yù)設(shè)了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受笨重、輕巧的音樂形象及單三部曲式結(jié)構(gòu)的音樂作品。
2、大膽的用自己喜歡的方式表達(dá)對音樂的感受。
3、知道尋找空間律動(dòng)，不與別人碰撞。
活動(dòng)一開始，我出示一只卡通熊圖片和小鳥的圖片，讓幼兒用自己的動(dòng)作來表演熊和小鳥在跳舞的時(shí)候的'情景，較好的激發(fā)起了幼兒的興趣，很好的把活動(dòng)帶入。特別是班上的小雨小朋友在創(chuàng)編的熊的游戲動(dòng)作時(shí)能很形象的把動(dòng)作做出來，我有意識(shí)的讓其他孩子們?nèi)ツ７滤膭?dòng)作，孩子們在這個(gè)環(huán)節(jié)不亦樂乎，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。
在欣賞音樂的時(shí)候，我采用情趣音樂教學(xué)法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)出熊和小鳥在森林里碰見后歡快游戲的情景，并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒和教師（熊）之間的互動(dòng)，當(dāng)我喊道：小鳥，孩子就會(huì)回應(yīng)：哎，小熊、哎，這樣一應(yīng)一答的方式讓孩子們充分的感受到作為主人翁的那種快樂，因此更便于接下來的聆聽音樂環(huán)節(jié)。當(dāng)孩子們都能感受到音樂特有的Aa、Ab、Ac、Ba、Bb形式時(shí)，孩子們在快樂的創(chuàng)編中進(jìn)行游戲，活動(dòng)得以成功�；顒�(dòng)的三個(gè)預(yù)期的目標(biāo)能基本的達(dá)到，孩子們能在快樂的游戲中去感受音樂帶來的快樂。
當(dāng)然活動(dòng)中還是能找出一些不足：如在創(chuàng)編的時(shí)候，大部分幼兒受到小雨小朋友的示范影響，創(chuàng)編出來的動(dòng)作都類似，不能很好達(dá)到發(fā)散幼兒的思維的效果；本次活動(dòng)的位置安排上如果能排成半圓形的話，更利用后面的音樂游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行；作為教師，我的語言還需要再精煉一些，組織能力還需要再進(jìn)一步提高。針對那些活動(dòng)中不太積極的幼兒，還是應(yīng)該多鼓勵(lì)他們，大膽表現(xiàn)，并和孩子一起玩音樂游戲，讓孩子們真正融入到音樂活動(dòng)中去。
我在教學(xué)中有意識(shí)的把在《指南》中所學(xué)的教學(xué)方法用于自己的教學(xué)活動(dòng)上，相信經(jīng)過不斷的嘗試和體驗(yàn)，一定能讓自己的課堂活動(dòng)充滿音樂的快樂，讓孩子們能真正的走進(jìn)音樂的世界。
幼兒園中班主題教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道通過拓印可以復(fù)制物體表面的紋理，掌握拓印的方法。
2、愿意嘗試用多種材料進(jìn)行拓印。
3、積極探索拓印的奧秘，對拓印活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹葉拓印范例畫一幅。
2、各種各樣的凹凸物若干，如樹葉、雪花片、蓋子、鑰匙等等。
3、白紙、顏料、廢舊報(bào)紙、圖形片。
活動(dòng)過程：
一、范畫導(dǎo)入
1、請幼兒看范畫，從中找出樹葉的形態(tài)。
師：今天老師帶來了一幅奇怪的畫，看看里面藏著什么?
幼：樹葉。
2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測畫中的樹葉是怎么變到畫紙上的，激發(fā)他們豐富的聯(lián)想力。
師：猜猜這些樹葉是怎么變到紙上去的呢?
幼：畫上去的;描的;印的。
3、教師小結(jié)：有的小朋友說是畫的，有的小朋友說是描的，還有的小朋友說是印的。
(出示范例畫，引導(dǎo)幼兒欣賞，觀察，讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)這畫的獨(dú)特之處，產(chǎn)生好奇，從而引發(fā)幼兒探索的興趣。這一環(huán)節(jié)可以看出幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的，他們猜想出了很多種把樹葉變到紙上的方法)
二、引導(dǎo)幼兒去嘗試。
1、師：老師這里也為小朋友準(zhǔn)備了一些樹葉，請你們選一片自己喜歡的樹葉，把它變到紙上去。
2、幼兒操作，教師引導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒說出自己的探索過程。
師：樹葉變到紙上去了嗎?誰來說說你是怎么把樹葉變到紙上去的?
幼1：我是畫的。
師：你是畫的呀，真棒。你呢?
幼2：我是把樹葉放在紙上，就這樣、這樣把樹葉變到紙上的。(幼兒邊說邊演示)
師：哦，原來你是把樹葉放在紙上面，用筆描出來的。誰和他們用的方法是不一樣的?
幼3：老師，我是印的。
師：哦，原來你是印的。那你是怎么印的?
幼3：我把樹葉放在紙下面，用筆涂涂樹葉就變出來了。
師：像她這樣把樹葉放在紙下面，用筆涂涂把樹葉給變到紙上的方法，我們叫它“拓印”。誰也是拓印的?
幼4：我。
4、引導(dǎo)幼兒將兩幅畫放在一起作比較，探究拓印的方法。
師：她們兩個(gè)都用了拓印的方法，可是她的畫清楚，連葉脈都清清楚楚的`，而她的畫卻不怎么清楚，這是為什么呢?
幼：她亂涂，涂得一塌糊涂。(其他幼兒都表示認(rèn)可)
5、教師小結(jié):告訴你們呀，其實(shí)這里是有秘密的。我們拓印時(shí)，一定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白紙蓋好了，使它們緊緊地貼在一起，記住千萬不能移動(dòng)。拿好筆，看清楚哦，(教師借助投影儀邊說邊演示拓印的正確方法)樹葉拓印出來了。
(這一環(huán)節(jié)給了幼兒一個(gè)驗(yàn)證自己猜想的機(jī)會(huì)，通過孩子們自己的探索，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的方法可行不可行，是否和范例上的樹葉是一樣的，關(guān)鍵是葉脈的呈現(xiàn)效果，從而突破只有表面是凹凸不平的東西才可以拓印，以及了解拓印的方法。在這里我給予了幼兒充足的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒在“碰撞”中對不同觀點(diǎn)進(jìn)行相互交流，分享探索的過程和結(jié)果，從而慢慢地學(xué)習(xí)拓印的正確方法。但是我借助于投影儀進(jìn)行范畫的時(shí)候，沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，孩子們看得并不是那么清楚，對下面的環(huán)節(jié)有些影響)
三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊的多種材料嘗試拓印。
1、師：老師這還有一些東西，請你們來挑一挑、選一選，用拓印的方法來試試能不能把它們變到紙上去?
2、幼兒采用拓印的方法再次操作，教師巡視指導(dǎo)。
3、老師個(gè)別指導(dǎo)拓印畫，講明拓印手法。
(用樹葉的反面進(jìn)行沾染顏色，可以用拇指扶住葉柄或用鑷子沾染涂色，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，不能移動(dòng)，用大拇指扶住葉柄，用另一只手按一按小樹葉，也可以把整個(gè)樹葉都印下來，葉子上還有顏色，再換個(gè)地方印一印)
4、師：你選了什么東西?拓印出來了嗎?
幼：我選了雪花片，看，我把它變到紙上來了。
師：恩，你可真棒!你呢?
幼：蓋子，我把它全都印出來了。
師：從這幅畫里，你們看出來他選了什么東西拓印嗎?
幼：鑰匙。
(提供第二次操作，讓幼兒在第一次失敗的基礎(chǔ)上掌握正確的拓印方法，體驗(yàn)到成功拓印的快樂。)
四、延伸到幼兒的日常生活中。
師：拓印有趣嗎?在我們的身邊還有很多東西也能夠拓印成美麗的畫，一起去找一找、試一試吧!
幼兒園中班主題教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨著音樂的節(jié)奏運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)條玩具由快到慢，最后停止的過程。
2、喜愛玩發(fā)條玩具并樂意表現(xiàn)，享受活動(dòng)的快樂。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
發(fā)條玩具若干。
發(fā)條玩具音樂一段。
活動(dòng)過程：
一、談話，幫助幼兒回憶玩發(fā)條玩具的已有經(jīng)驗(yàn)。
你們玩過發(fā)條玩具嗎?你玩過哪些發(fā)條玩具?是怎么玩的?(幼兒講述)
二、探索發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)、變化的`特點(diǎn)。
1、探索發(fā)條玩具的各種動(dòng)態(tài)。
幼兒自由選擇一件喜歡的發(fā)條玩具玩一玩。
提問：你剛才玩的是什么玩具?它是怎么動(dòng)的?
(引導(dǎo)幼兒邊講述邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下，特別有趣的全體幼兒學(xué)一學(xué))
2、幼兒探索發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)時(shí)速度變化。
提問：請小朋友再去玩一玩，仔細(xì)觀察這些發(fā)條玩具動(dòng)起來以后速度有什么變化?
二、表演發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)過程。
師：小朋友，你們喜歡這些發(fā)條玩具嗎?現(xiàn)在，你就來做一個(gè)發(fā)條玩具，老師來做扭發(fā)條的人，我們一起來玩?zhèn)�游戲發(fā)條玩具。(小朋友表演自己喜歡的師從發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)的特性，簡單評價(jià)幼兒表演。
三、聽音樂表演發(fā)條玩具。
1、傾聽音樂，感受音樂。
老師這兒有一段“發(fā)條玩具”的音樂，現(xiàn)在請小朋友一起來聽一聽。
聽后提問：
在音樂中，你好像聽到了什么?
2、隨音樂表現(xiàn)發(fā)條玩具。
(1)全體幼兒跟著音樂做一做音樂發(fā)條玩具。(對幼兒的造型進(jìn)行評價(jià)、鼓勵(lì))
(2)請個(gè)別幼兒上來表演。師生共同評價(jià)。
(3)幼兒第二次表演音樂發(fā)條玩具，強(qiáng)調(diào)聽著音樂的變化來做。
四、創(chuàng)編發(fā)條玩具動(dòng)作。
除了這兒的發(fā)條玩具，你還想做什么發(fā)條玩具?
請小朋友聽著音樂來做一做你想做的發(fā)條玩具。
(師生共同開展音樂發(fā)條玩具的游戲)
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們在生動(dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
幼兒園中班主題教案 16
課程分析：
為了提升幼兒閱讀能力，有計(jì)劃有組織地把繪本作為教材，根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來開展這節(jié)活動(dòng)�！赌懶〉睦鲜蟆肥且槐境錆M想象力和趣味性的圖書，多變的情節(jié)吸引幼兒的視線，幼兒對小老鼠和貓的結(jié)局很好奇。這個(gè)課程主要引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)觀察比較圖畫，愿意大膽說出自己的想法。
課程目標(biāo)：
1、嘗試在觀察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的心里變化與行為。
2、感受吱吱努力讓自己勇敢的過程，愿意大膽地用語言表達(dá)畫面內(nèi)容的理解。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
課程準(zhǔn)備：
PPT
課程過程：
一、模仿動(dòng)物導(dǎo)入，引出故事的中的“吱吱”
教師：“小朋友，你知道小白兔是怎么走路的？”“那小老鼠是怎么走路的？”
二、師幼一起閱讀圖畫，猜測故事情節(jié)。
1、集體閱讀PPT1、2
教師：“數(shù)一數(shù)，這里有幾只老鼠？誰是吱吱？它怕什么？”
小結(jié)：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只膽小的老鼠，它最怕遇到大黃貓，一直躲在罐子里�！�
鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖片，猜測姐姐是如何為吱吱出主意的，幼兒一起為吱吱出主意。
小結(jié)：“姐姐幫吱吱想了一個(gè)辦法，把毛線的一端系在吱吱腰上�！�
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察PPT3、4、5
教師：“你們看到了什么？真的是大黃貓來了嗎？”“吱吱又發(fā)現(xiàn)了什么？”“姐姐是怎么做的？”
引導(dǎo)幼兒觀察重點(diǎn)的`畫面，釋疑解惑。
3、出示圖片PPT6、7，猜測故事結(jié)局。
教師：“它們終于看到了巧克力蛋糕，大黃貓真的來了，怎么辦？”
4、完整欣賞故事，引發(fā)興趣。
教師：“大黃貓是怎么被纏起來的？吱吱是膽大還是膽�。俊�
三、感受結(jié)尾，揭示故事內(nèi)涵
小結(jié)：“吱吱是膽大的嗎，它最終靠著自己的智慧打敗了大黃貓”
四、肯定幼兒的表現(xiàn)，引發(fā)再讀愿望。
課程反思：
活動(dòng)中，幼兒興趣非常濃，可以根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽的表達(dá)自己的看法，表現(xiàn)的很好�；顒�(dòng)中也存在著一些不足，如：只關(guān)注到舉手回答問題的幼兒，忽略其他幼兒要多提問幼兒。在提問時(shí)，給予幼兒的提示語過多，不夠簡潔精煉，忽視讓他們自己觀察，自己講述的過程。在今后的活動(dòng)中，要把更多的話語權(quán)給幼兒，讓他們能大膽自信的講述自己的想法，感受語言的奇妙之處。
幼兒園中班主題教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)仔細(xì)觀察畫面，從動(dòng)物的神態(tài)、表情等講術(shù)畫面內(nèi)容。
2、能學(xué)說書中對話，掌握詞語：聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。
3、感受書中情感的變化，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、出示圖書封面，導(dǎo)入圖書1、師：小朋友，你們喜歡笑嗎？什么時(shí)候會(huì)開心地笑呢？你笑的時(shí)候媽媽開心嗎？
可有的媽媽卻不喜歡自己的寶寶笑（出示封面）認(rèn)識(shí)它們嗎？（認(rèn)識(shí)"負(fù)鼠"）高個(gè)子是誰？是的，你們猜對啦，另一個(gè)呢？對，它還有一個(gè)好聽的名字，裘裘。裘裘在干什么？媽媽的表情怎樣？
2、師：這是一本書的封面，有趣嗎？讀一本書就要從書的封面讀起，從封面上我們可以知道書的名字，誰認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字？指名說。齊讀書名。
二、通過游戲形式，掌握繪本中的關(guān)鍵詞。
1、師：（看圖）負(fù)鼠媽媽在干嘛？學(xué)一學(xué)動(dòng)作，學(xué)說"聞來聞去"，小負(fù)鼠呢？
2、師：（看圖）第二次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候，看看，負(fù)鼠媽媽在干嘛？學(xué)說"戳來戳去"。可是裘裘呢？他在干嗎？
3、師：（看圖）他們又開始第三次學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，負(fù)鼠媽媽在干嘛？她把裘裘拎起來？做了什么動(dòng)作？還有呢？學(xué)說"晃來晃去"。裘裘呢？
4、師：負(fù)鼠媽媽為什么要教裘裘這些動(dòng)作呢？我們接著看書。
三、閱讀故事，感知裘裘面對媽媽時(shí)的調(diào)皮
1、師：（閱讀故事）最最重要的本領(lǐng)，是每一只負(fù)鼠都應(yīng)該學(xué)會(huì)的。猜猜看負(fù)鼠媽媽想教給裘裘什么最最重要的本領(lǐng)呢？
2、師：（講述故事）為什么要學(xué)會(huì)裝死的本領(lǐng)呢？（負(fù)鼠就是靠裝死來逃脫敵人追捕的呀）
3、裘裘媽媽開始教小負(fù)鼠學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，他們開始了第一次的學(xué)習(xí)？通過出示重復(fù)的圖片，引導(dǎo)幼兒自主講述故事中負(fù)鼠媽媽的動(dòng)作"聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。"
4、教師邀請部分孩子扮演負(fù)鼠媽媽，體驗(yàn)與裘裘游戲的樂趣，在游戲中引導(dǎo)孩子利用"三個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作"。
5、（游戲結(jié)束，出示圖片）師：裘裘的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了嗎？你們看看媽媽的表情是什么樣子的？她的心里會(huì)怎么想呢？
四、講述故事的后半段，體驗(yàn)裘裘面對大熊時(shí)的本能。
1、師：裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習(xí)了？這個(gè)外面是什么地方呢？那會(huì)發(fā)生什么事情呢？（看出藏在樹背后的大熊）。
2、師：負(fù)鼠媽媽帶裘裘到森林里練習(xí)，發(fā)生了什么故事？
3、師：大熊做了哪些動(dòng)作？誰能連起來說一說？大熊做了哪3個(gè)動(dòng)作��？
4、師：可是你們看看裘裘是什么樣子的？他有沒有笑？他閉著眼睛一動(dòng)也不動(dòng)，有沒有學(xué)會(huì)裝死？原來啊當(dāng)真正的危險(xiǎn)來臨的時(shí)候，裘裘學(xué)會(huì)了裝死的本領(lǐng)。
5、師：你們想不想來玩一個(gè)游戲，也來做一只小負(fù)鼠，我來做一只可怕的大熊，再請一個(gè)小朋友做一只熊寶寶。游戲開始啦，大熊來啦�？磥�，我們沒有小負(fù)鼠可以吃了，我們走吧。大熊走啦。
小結(jié)：裘裘在和媽媽練習(xí)的時(shí)候，他沒有學(xué)會(huì)裝死的本領(lǐng)，那是因?yàn)槭菋寢屧诤退黄�，媽媽再怎么兇也是媽媽，是永遠(yuǎn)不會(huì)傷害它的媽媽。當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)的時(shí)候，裘裘學(xué)會(huì)了裝死的本領(lǐng)，這就是動(dòng)物的本能。
五、活動(dòng)延伸師：在大自然中還有許多動(dòng)物有本能，認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示壁虎、章魚的圖片）它們的'本能是怎樣的，你們知道嗎？
小結(jié):是的，壁虎遇到危險(xiǎn)的時(shí)候可以把自己的尾巴掉下來，迷惑敵人，過了不久又會(huì)長出新的尾巴來；章魚呢，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候可以噴出黑色的墨汁，讓敵人看不見，然后自己逃跑。大自然中的動(dòng)物很神奇，那就需要我們小朋友在以后的學(xué)習(xí)中慢慢去發(fā)現(xiàn)，好嗎？
活動(dòng)反思：
《不要再笑了，裘裘！》這個(gè)故事選自《東方娃娃》繪本圖書，初次閱讀時(shí)，覺得非常有趣；再次閱讀才發(fā)現(xiàn)，快樂對于每個(gè)人非常重要，一個(gè)人在給別人帶來快樂的同時(shí)，自己也會(huì)獲得快樂。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我捉住了這個(gè)故事中"裝死"和"本能"這兩個(gè)重點(diǎn)，也是活動(dòng)的中心一方面，讓孩子的在游戲中掌握繪本中的對話、動(dòng)作，體驗(yàn)快樂的情緒，另一方面也讓孩子在角色扮演中感受裘裘的心理變化，體會(huì)裘裘在面對媽媽時(shí)的調(diào)皮以及在面對真正的敵人時(shí)的勇敢、冷靜。從而了解本能的含義。將閱讀無形的溶于游戲中，又將知識(shí)巧妙的貫穿于閱讀中。
當(dāng)然在活動(dòng)中還存在不少不足，比如在動(dòng)靜交替中，對孩子的掌握以及對孩子的回應(yīng)策略等，這都是我迫切需要學(xué)習(xí)的。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中，能有更好的突破。
幼兒園中班主題教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的.相互配合。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球。
活動(dòng)過程：
一、玩球。
幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
二、移球游戲。
教師：想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家?
鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿的之間、抱球在胸前等。
引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。
采用接力的形式開展游戲活動(dòng)---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)
結(jié)對開展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個(gè)幼兒背對背，用背部夾住球往前走。
三、放松活動(dòng)——玩球。
教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。
活動(dòng)分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。
活動(dòng)反思：
在體育活動(dòng)中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會(huì)玩球。鼓勵(lì)幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格，自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球，還能開發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒手腦并用，以會(huì)玩為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒對運(yùn)動(dòng)的興趣，體會(huì)到玩的樂趣。
幼兒園中班主題教案 19
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件《蘿卜兔》。
認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。
請家長共同參與，與幼兒一起制作一種蘿卜工藝品放在角里。
活動(dòng)目標(biāo)
初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問題的愉快心。
大膽想像，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過程
1、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
（1）、第一幅畫面定格（蘿卜兔、許多蘿卜的背景圖）。
�、僖鲋黝}，提問：小朋友，你們看，誰來了。（要求幼兒完整的語句：一只小兔來了。）
�。ㄏ蛴變航榻B蘿卜兔由來）小兔種了這么多蘿卜，小伙伴給它一個(gè)好聽的名字“蘿卜兔”。
�、谇腥酥黝}。
天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它該怎么去呢？你們助它吧！（請幼兒自由表述）（此問題為開放式提問，一問多答，充分發(fā)揮幼兒的觀察力、想象力，想象力方面可以讓幼兒創(chuàng)造如兔子裝上翅膀等，觀察力是結(jié)合平時(shí)自己看見的自行車、汽車等蘿卜兔去旅行。）
教師小結(jié)：謝謝小朋友，幫蘿卜兔想了這么多的好辦法真棒。（鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒以后回答問題的積極性）蘿卜兔也很愛動(dòng)腦筋，它也想了一個(gè)好辦法，用最大的一個(gè)蘿卜做輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。（在以上回答問題中，如果幼兒做蘿卜車，開車去旅行，在下面的教師小結(jié)中，就可以講蘿卜定用xxx小朋友想的好辦法，用最大的一個(gè)蘿卜做一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行了。同時(shí)，盡量肯定幼兒的回答。）
�、鄯耪n件，聽故事錄音第一段。圖1（同上）、圖2（蘿卜車、一條小溝）。
�。ǖ谝欢喂适聝�(nèi)容：天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路。）
（2）、第二幅畫面定格（蘿卜兔、蘿卜車、一條溝、）
④（教師指溝，做出著急的表情）呀，前面的一條張車。
a提問：聰明的`孩子，幫它想個(gè)好辦法。（肯定秀讓幼兒知道自己是個(gè)聰明的孩子，增加幼兒的自信心兒動(dòng)腦筋，怎樣讓蘿卜車過溝呢？）
b請2~3名幼兒講述回答。
c幼兒一起商量幫蘿卜兔想辦法怎樣過溝。要求，幼兒可以跟旁邊、前后的小朋友討論更好的辦法；幼兒回答的肯定，又對幼兒提出了更高的要求。）
�、谟變河懻摵靡院�
小結(jié)：有的小朋友說造一座小橋，有的小朋友說詳忙……這些辦法都很不錯(cuò)，其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法
③放課件，聽故事錄音第二段。圖3（溝上出現(xiàn)一蘿卜車向前至小木板上，木板斷，木板與蘿卜車一同倒）（第二段故事內(nèi)容：蘿卜兔用一塊小木板放在溝上向前推，哎喲，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔怎么辦，怎么辦呢？）（理解詞：推、摔）
�。�3）、第三幅畫面定格（蘿卜兔、蘿卜車掉進(jìn)了溝里）
�、伲ń處熥龀隹鋸埖膭�(dòng)作表情，表示著急的樣子）不好，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心想怎么辦，怎么辦呢？朋友，你們還愿意幫助它嗎？你幫助它呢？（分兩個(gè)層次，第一層次主要激發(fā)幼兒幫助蘿卜兔；第二層次主要是讓幼兒開動(dòng)腦筋想辦法幫蘿卜兔，如：我想……幫助蘿卜兔。）
�、谛〗Y(jié)：你們的辦法真棒，蘿卜兔自己想的辦法很簡單，請大家看課件（圖4）蘿卜兔給蘿卜車澆水，蘿卜車慢慢地長出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車上來了。（第三段故事內(nèi)容：有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦，它抓住蘿卜葉用力拉，哈哈，蘿卜車上來了。）
③提問：a、蘿卜兔想的辦法是什么？b、蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？（此提問為分步提問，逐步加深，在回答時(shí)，提醒幼兒講述完整的語句：蘿卜兔想的辦法是給蘿卜澆水。）
�、苄〗Y(jié)：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里，這一次老師不講出來，帶有神秘感讓幼兒有一探究的想法。（放課件，圖5在溝上放一塊寬木板，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝。）（第四段故事內(nèi)容：這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。）
2、幼兒完整地聽故事，看課件。
提問：故事的名稱。（鼓勵(lì)要求幼兒要講完整的語句，故事名稱叫《蘿卜兔》。）
3、幼兒第二遍完整地聽故事。
蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個(gè)問題，小朋友開動(dòng)小腦筋，幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽《蘿卜兔》的故事！
�。▽τ趥�(gè)別能力較弱的中班幼兒來講，聽一遍完整的故事并不能較好地掌握整個(gè)故事情節(jié)，聽兩遍以后，效果有很大的改善。）
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