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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時間:2021-08-16 20:50:17 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園優(yōu)秀教案匯總六篇

      作為一名教職工,時常要開展教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案7篇,歡迎大家分享。

    【精選】幼兒園優(yōu)秀教案匯總六篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      活動目標

      能用耳朵仔細聽,分辨不同的聲音。

      知道要保護自己的耳朵。

      活動準備

      教具:寶寶熟悉的各種聲音的錄音。

      活動過程

      1、放錄音。

      師:什么聲音?

     。1)、讓寶寶逐一聽汽車、火車的喇叭聲和小貓、小狗等動物的叫聲。

      (2)、師:剛才,你們聽到了汽車、火車的聲音,小動物的叫聲,你們是用什么聽到的?

      2、教師引導寶寶認識耳朵。

      師:寶寶的耳朵在哪里?小耳朵真正靈,小朋友用它聽聲音。

      3、讓寶寶自由地說一說、學一學。

      師:大家還聽過什么聲音?

      4、請寶寶用雙手捂住耳朵,試一試能否聽到聲音。

      告訴寶寶:耳朵的用處很大,我們要保護它。不沖它大聲叫喊,不挖耳朵。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      活動目標:

      1、引導幼兒理解認識生活中常見的標志。

      2、懂得基本安全常識,提高自我保護能力。

      3、鼓勵幼兒在生活中做個善于觀察的有心人。

      4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

      5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

      活動準備:

      紅綠燈、人行橫道等標志,幼兒人手一張標志。

      活動過程:

      一、通過"開汽車",引發(fā)幼兒思考,激發(fā)幼兒探索興趣。

      1、游戲"開汽車"。

      幼兒隨著音樂"開汽車"進教室,教室出示紅綠燈標志牌,只會交通,紅燈停,綠燈行。

      2、教師提問:老師沒有說話,為什么你們一會開車,一會停車?你在什么地方見過紅綠燈?紅綠燈告訴我們什么?

      二、幼兒自由探索,認識標志。

      1、幼兒沒人一張標志圖,讓幼兒觀察,并討論標志上的內容及所代表的含義。

      2、引導幼兒交流標志上所代表的含義,在哪里見過此類標志。

      三、標志分類。

      1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)有斜線的標志是禁止性標志,并逐引導幼兒說出其含義。

      2、提示性標志。

      3、請幼兒把禁止性標志放在一起,提示性標志放在一起。

      四、游戲《找朋友》

      1、聽音樂,分組請幼兒找出相同的標志圖片。

      五、結束活動。

      聽著音樂離開教室。

      活動反思:

      本次活動通過讓幼兒看看、說說,使幼兒了解了標志的不同含意,并學會 了運用標志,知道交通安全的重要性,也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中,幼兒積極性比較高,對各種交通標志充滿著濃厚的興趣,能根據(jù)自己的生活經驗和自己所看到的標志,進行簡單的描述,幼兒的語言表達能力有明顯的進步。本次活動開始以游戲引入主題,最后讓孩子們說說自己想設計的標志并進行設計,在這兩個環(huán)節(jié)孩子們興致高昂,都踴躍參與其中。不足的地方是應該多引導、鼓勵他們,使能力較弱、生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      活動目標:

      1.了解棉花制品及其與人們生活的關系。

      2.觀察棉花,了解棉花的特征。

      3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

      4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

      活動準備:

      1.收集各種棉花制品,創(chuàng)設棉織品商店,棉桃。

      2.棉花生長各階段圖片,農民在棉田勞動的場景錄象。

      活動過程:

      一、導入:欣賞童謠《棉花》

      師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠,我們一起來聽一聽吧。

      "好了,這首童謠的名字叫什么。"(棉花)

      師:小朋友們,你們看過棉花嗎?(看過)

      師:今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。

      二、認識棉花。

      1.觀察棉桃。

     。1)認識棉桃?guī)煟?看,這是什么,我請一個小朋友上來摸一摸。"

      師:"看一看,摸一摸,有什么感覺?"

      師:"哦,外面硬硬的殼,里面是白白的,這個呀就是棉桃,棉花寶寶就在棉桃里面。"

     。2)將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來,小朋友再來看一看這個棉花,我請小朋友來摸一摸,看看什么感覺?"

      師:"小朋友說棉花白白的,軟軟的,真舒服,里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"

      師:"老師告訴你們,棉花寶寶還會變魔術呢,看,慢慢的,她變成了一條棉線。"(老師邊演示邊說)"真神奇,我請小朋友來試一試。"

      小結:棉花白白的,軟軟的,它里面的纖維很長,所以我們能把它捻成長長的棉線,棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

      2.觀察整株棉花。

      師:"認識了棉花,那老師問小朋友們,你們知道棉花生長在什么地方嗎?"

      師:"哦,那我們來看看是不是呢?"(出示棉花圖片)

      師:"棉花長在一種小小的植物上,這種植物叫棉株。棉株像棵小樹,莖桿上長著小枝,小枝上長葉,先結棉鈴,后開花,花謝后結棉桃,棉桃成熟裂開,吐出一朵朵雪白的棉花。"(配以圖片講解)

      三、了解棉花的用途。

     。1)棉花有什么作用師:"你知道棉花有什么作用嗎?和小伙伴討論一下。"總結:棉花全身都是寶!棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟,可以做棉衣、棉被,還可以紡紗織布。棉籽可榨油,棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當燃料,棉花根可以做藥?磥砻藁▽τ谖覀兊'日常生活真的很重要。"

     。2)請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的?

      四、了解農民伯伯是怎么種棉花的,知道農民伯伯很能干,體驗農民伯伯勞動的辛苦。

      師:"棉花的作用這么大,你知道棉花是誰種出來的嗎?"(農民伯伯)師:"種棉花也是需要技術的,那么聰明的農民伯伯是怎么種棉花的呢?我們接下來就看一段關于種棉花的故事。"總結:

      "春天的時候,農民伯伯把棉籽種在地里,當長出小棉株后,就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長大后,還要整枝,去掉多余的枝葉,使棉桃結的又大又多。到了秋天,才可以收獲。農民伯伯種棉花可真不容易!"

      活動結束:

      師:今天我們認識了新朋友棉花寶寶,回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。

      教學反思:

      小小班的幼兒注意力時間短,精細動作有待發(fā)展,思維以直覺行動為主,意志力,自控力差。針對他們的這些特點,我認為美術活動重在調動他們的興趣,讓他們喜歡參與,愿意大膽嘗試,F(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了,幼兒們喜歡雪,愿意親近雪,對白白的雪花充滿了向往,對雪有一定的生活經驗,因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達,正確握筆對于他們太難,于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調,小手肌肉,為他們今后握筆打好基礎。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術活動的重中之重,在活動中我也有意去提醒幼兒。

      在活動中為了調動幼兒興趣,喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用,孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪,怎么玩雪……一時導致我要說的話沒辦法往下說。

      孩子們知道雪的顏色,雪是冰冰的,但問到“飄到手心的雪花怎么不見了?”難住了幼兒,我告訴他們:“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水!庇變簜儗ρ┑恼J知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向,美術活動與科學活動有了滲透。

      在進行示范時我放慢了速度、語速,幼兒們看到了,聽到了,請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”,也出現(xiàn)了一點小狀況,我及時進行了指導。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導、引導,并引導幼兒說一說:“你的雪花飄到了哪兒?”以發(fā)展幼兒的想象力,語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后,我及時給予更換,幫助、支持他們的探索活動正常進行。

      小朋友在作畫的過程中有的告訴我:“看,我的雪花飄到房子里了!庇械恼f:“看,我的雪花飄到門口了。”……當別人都交了畫離開后,王姝凡還一個人認真的在點畫雪花,我說:“交了吧,還想畫呢?”他說:“嗯,還想畫呢!”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標是基本達成了,活動效果還是不錯的。

      不足之處:

      1、《下雪了》視頻播放時間有點長,導入應簡短有效。

      2、范畫太小,根據(jù)小小班幼兒年齡特點應該大一點。

      3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,注意干凈整潔,卻沒說。

      4、在有一名幼兒完成作畫后,沒有給他交代任務,忽略了他。應該讓他在給地面點畫上厚厚的雪,或坐在作品前欣賞,給他點任務。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      活動目標

      1、大膽運用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

      2、得到平衡、彈跳能力的進一步發(fā)展,提高動作的協(xié)調性和靈活性。

      3、感受與他人共同游戲的快樂,培養(yǎng)合作意識。

      4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

      5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

      活動過程

      (一)、開始部分:

      熱身部分:教師帶領幼兒喜歡進行準備活動,激發(fā)幼兒的活動興趣。將幼兒帶入健康、快樂、運動的世界。

      (二)、游戲部分:

      1、協(xié)作游戲——運球大作戰(zhàn)出示家長與幼兒自制弾彈圈體育器材,家長與幼兒用彈彈圈運球比賽,分為5組,看哪一組用的時間最短,且球不著地為勝!

      2、協(xié)作游戲——接沙包比賽家長扔沙包,幼兒用彈彈圈接沙包,分5組,在一分鐘內,看哪組接到的沙包最多為勝。

      3、跳圈比賽——每組利用兩個呼啦圈,家長跳圈,幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面,看哪一組最先到達目的地就獲勝!

      4、夾球跑——幼兒抱球從起點跑至終點,將球交給家長。家長將球夾在腿間,走回起點,快者獲勝。(如球掉了需撿起夾住繼續(xù)走)四、結束部分身體放松運動:聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。

      5、整理活動——讓幼兒將各種材料、器械進行整理,帶回。

      (三)、活動總結

      天氣較冷,在活動過程中,積極的通過熱身活動和緊湊的環(huán)節(jié)來達到活動的強度和密度,并讓幼兒身心愉悅的參與其中,讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都能有所獲得。

      教學反思

      游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學課。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      核心導讀:買菜(音樂)“一課三議” 活動名稱買菜(音樂) 日期04、11、 執(zhí)教者周潔 參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹 活動情況記載 李桂芹:可以布置一個菜場,進行情境表演,激發(fā)幼兒的活動

      買菜(音樂)“一課三議”

      活動名稱買菜(音樂)

      日期04、11、

      執(zhí)教者周潔

      參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹

      活動情況記載

      李桂芹:可以布置一個菜場,進行情境表演,激發(fā)幼兒的活動興趣,能夠大膽的表述;

      陳衛(wèi)鋒:圖譜可以準備成可以替換的,這樣對歌曲進行創(chuàng)編時,就可以更換圖譜了;

      吳麗娟:可以設計一個節(jié)奏譜,一句一行,讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

      王芳:課前讓家長帶領小朋友去菜場觀看買菜;

      李英:在導入部分可以做一些韻律,激發(fā)幼兒的興趣。

      第(1)次討論

      第一稿

      買菜(中班音樂)

      張家港市大新中心幼兒園周潔

      一、活動目標:

      1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

      2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗改編歌詞的樂趣。

      二、活動準備:菜場的布置

      三、活動設計:

     。ㄒ唬耄喉嵚苫顒;

      (二)、學習歌曲;

      1、教師隨樂舞蹈,幼兒觀看教師去菜場買菜

      2、說說老師買了什么菜

      3、說一說菜是什么樣子或味道的

      4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;

      5、幼兒齊唱歌曲。

      (三)、創(chuàng)編歌曲

      1、復習歌曲《買菜》

      要求:(1)用輕輕的聲音演唱

      (2)聽琴聲到最后一句話時,聲音漸輕

      2、說說歌曲里的菜

      3、創(chuàng)編一句歌詞

      鼓勵和別人編的不一樣的

      音樂:豬小弟(附評課)

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      設計意圖:

      我國的兒童并不習慣于聽音樂,對于沒有太多聆聽經驗的兒童來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非?菰锏,但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話,不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣,還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發(fā)生的故事,因此設計了《獅王進行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術,獲得一些基礎的藝術知識技能,以及各方面的藝術能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關懷。

      活動目標:

      1、了解作品的結構、形象和內容。

      2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

      3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

      4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

      5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

      活動準備:

      圖譜、動物頭飾、錄音。

      活動過程:

      一、 初步感受樂曲。

      老師給大家?guī)砹艘皇滓魳,聽!?播放樂曲)

      這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)

      二、 聽故事引起興趣。

      1、音樂講了一個關于獅子大王的故事。

      在一個很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們。”小動物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。

      2、提問

      (1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

      (2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

      (3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

      (4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

      三、 完整欣賞。

      哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動作學學。

      四、 分段欣賞。

      (一)欣賞A段。

      1、剛才用聲音、動作來模仿,聽聽這一段講了什么?

      2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。

      3、聽音樂做動作。(2遍)

      放音樂一,老師語言提示。

      (二)欣賞B段。

      1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

      2、獅王怎么走路?學一學。

      3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)

      4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。

      (三)欣賞A。

      1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

      2、看圖譜說一說吧。(音樂)

      3、老師做獅王,小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。

      五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

      一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。

      六、分角色表演。

      1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

      2、分角色表演。

      (1)師做獅王。

      (2)交換角色。

      活動反思:

      在整個教學過程中,井井有條,緊扣主題,活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術活動,培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導學生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進行藝術表現(xiàn),促進學生的合作交流,使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中,幼兒的表演栩栩如生。

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