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    《花》幼兒園幼兒中班教案

    時(shí)間:2021-08-12 10:40:31 幼兒園教案 我要投稿

    《花》幼兒園幼兒中班教案(15篇)

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的《花》幼兒園幼兒中班教案,希望能夠幫助到大家。

    《花》幼兒園幼兒中班教案(15篇)

    《花》幼兒園幼兒中班教案1

      設(shè)計(jì)意圖

      小朋友,你們用一次性紙杯喝過(guò)水后,是不是把它們就扔掉了?其實(shí),廢舊的東西也能變成漂亮的裝飾品,不信老師今天就讓紙杯大變身。因此,開展了這次別開生面的美工活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、運(yùn)用剪刀、紙杯完成花的造型。

      2、了解可以運(yùn)用重疊和不同的剪切方法做出形態(tài)各異的花。

      3、操作時(shí)將用過(guò)的物品有序擺放,注意保持桌面的清潔。

      4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

      5、感受作品的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種花的圖片 、教師范例。

      2、紙杯若干、剪刀、蠟筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開始部分

      引導(dǎo)幼兒觀察花的圖片,感受色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)特。

      教師: 這么多的花,你喜歡嗎?如果你在花叢中會(huì)有什么樣的感覺? 這些花都一樣嗎?有沒有特別的地方?有哪些顏色?花瓣又有什么不同?

      二、基本部分

      1、教師出示做好的紙杯花,幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,推測(cè)紙杯花的制作過(guò)程,老師出示范例,引起孩子的興趣。

      師:

     。1)小朋友,你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎?仔細(xì)看一看。原來(lái)是用紙杯作的,今天老師就來(lái)教你們?nèi)绾伟岩粋(gè)普通紙杯變成一個(gè)漂亮的紙杯花。

     。2) 紙杯的什么地方可以做花心?花瓣是怎么剪出來(lái)的?

     。3) 討論制作的步驟

      老師示范制作過(guò)程。沿事先做好的記號(hào)剪直線,一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后,將剪好的每個(gè)“花瓣”向外展開。然后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色,并在紙杯的底部進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾作為花心。

      2、教師引導(dǎo)幼兒共同探索怎樣運(yùn)用紙杯、紙盤和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài)

      師:

     。1) 誰(shuí)來(lái)試一試怎樣剪除半圓形的花瓣?

     。2) 三角形的花瓣又怎樣剪?

     。3) 怎樣把紙杯花變得更加漂亮?

      3、幼兒在輕松活潑的背景音樂中制作紙杯花,教師進(jìn)行巡視

      三、結(jié)束部分

      1、展示作品

      師:

     。1)你最喜歡哪一朵花?你覺得誰(shuí)的花最有創(chuàng)意?

     。2)你覺得自己最大的進(jìn)步在哪里?

      2、 將幼兒的紙杯花粘在準(zhǔn)備好的“花園”里。

      教學(xué)反思:

      一個(gè)小小的不起眼的紙杯,在孩子們的小手下,慢慢的變成了漂亮的紙杯花了,孩子們被自己的小花陶醉在其中!孩子們?cè)诮o自己的紙杯花鑲上漂亮的色彩外衣,好認(rèn)真。充分利用交流評(píng)議,實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)技術(shù)思維。讓中班孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂。

    《花》幼兒園幼兒中班教案2

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      1.學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦,知道病中的人需要關(guān)心和幫助。

      2.了解給病人送溫暖的方式。

      準(zhǔn)備:故事、及圖片。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽;ā。(故事見附錄)

      2.提問(wèn):

      (1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?

      (2)小鳥生病時(shí)心里怎么想?它對(duì)風(fēng)仙花、小草說(shuō)了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

      (3)為什么小鳥哭了?如果你生病時(shí),沒人看你、陪你玩,你會(huì)不會(huì)難過(guò)?

      (4)誰(shuí)給小鳥送來(lái)了溫暖?牽;ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥的?它的關(guān)心有什么用處?

      3.請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說(shuō)一說(shuō)生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷,渴望得到哪些關(guān)懷,是誰(shuí)給予了關(guān)懷,自己的心里怎樣想。

      4.啟發(fā):小朋友生病是很痛苦的事,得到關(guān)心愛護(hù)和幫助會(huì)感覺很幸福、溫暖。如果,小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時(shí),我們?cè)撛鯓幼屗麄円哺械綔嘏?我們應(yīng)該說(shuō)些什么話?做些什么事?

      5.小結(jié)并肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。

      附故事:

      小鳥和牽;

      在一棵很高很高的大樹上,搭著一個(gè)鳥窩,里面住著一只小鳥。

      小鳥每天飛到大樹下邊來(lái),跟小花、小草一塊玩,在草地上捉蟲吃。

      有一天,小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里,心里很悶。小鳥想:“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了,只好慢慢地從窩里伸出頭來(lái),對(duì)大樹下邊的鳳仙花說(shuō): “鳳仙花姐姐,我生病了,不能下來(lái)找你,請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)兒好嗎?”鳳仙花聽了,紅著臉兒說(shuō):“對(duì)不起,小鳥,我長(zhǎng)得不夠高,也不會(huì)爬樹,不能上去和你玩了!

      小鳥又對(duì)大樹下面的小草說(shuō):“小草弟弟,我生病了,不能飛下來(lái)找你,請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)好嗎?”

      小草聽了,搖了搖頭,說(shuō):“對(duì)不起,小鳥,我長(zhǎng)得不夠高,也不會(huì)爬樹,不能上去和你玩了!

      小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來(lái)跟它玩,嘆了口氣慢慢地把頭縮回去,躺在窩里哭起來(lái)了。

      大樹下面的牽;犚娏,就繞著大樹用力往上爬。牽牛花爬呀,爬呀,爬到了鳥窩旁。

      這時(shí),小鳥已經(jīng)睡著了。

      牽;ㄏ胱屝▲B知道朋友來(lái)看它,就輕輕的吹起它的小喇叭來(lái):“嗒滴嗒滴,嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒,小鳥醒了,它睜開眼一看,咦?牽;ㄕ驹谂赃叴道饶。小鳥心里一高興,病就好多了。牽;ǹ匆娦▲B的病好多了,就大聲吹起喇叭來(lái):“嗒嗒滴滴嗒,滴滴嗒嗒嗒……”

      小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來(lái)了。

    《花》幼兒園幼兒中班教案3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

      2、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。

      3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】

      根據(jù)傘的不同特征進(jìn)行分類,并用圓點(diǎn)記錄傘的數(shù)量。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】

      能準(zhǔn)確的進(jìn)行分類,并能清楚的表述自己的分類結(jié)果。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、小熊圖片、花傘圖片若干。

      2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁(yè)《花傘商店》。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、情景導(dǎo)入。

      1、師:小熊新開了一家花傘商店,花傘商店是賣什么的?(傘)。小朋友有沒有自己的傘?我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的傘是什么樣子的?

      2、幼兒評(píng)經(jīng)驗(yàn)講述自己傘的樣子,教師從傘的顏色、形狀、圖案引導(dǎo)。

      3、師:小朋友的傘都不一樣,都非常漂亮。這個(gè)時(shí)候呀,小熊遇到了一個(gè)難題,花傘商店的傘太多了,小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類,放放好(一樣的放一起),你們?cè)敢鈳椭⌒軉幔?/p>

      4、師:第一種方法是按顏色分類。(黃傘和綠傘)黃傘有幾把?綠傘有幾把?我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點(diǎn)表示。

      5、師:第二種方法是按傘柄的形狀分類。(圓柄傘和彎柄傘)圓柄傘有幾把?彎柄傘有幾把?我們也用圓點(diǎn)表示傘的數(shù)量。

      6、師:在這些傘中,黃色的彎柄傘有幾把?綠色的圓柄傘有幾把?

      二、哪一把不一樣。

      1、出示第一組傘。師:小熊也整理了一些傘,他想把一樣的傘放進(jìn)一個(gè)貨架,你們看看小熊放對(duì)了嗎?引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

      2、出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。

      3、出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。

      4、小結(jié):我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。

      三、花傘架分類。

      1、出示傘架和傘。

      師:老師把這些傘分成五類,就是有五種不同的傘。左邊是傘架,右邊是傘。每個(gè)傘架上都有一把傘,請(qǐng)你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘,把傘貼在傘架上。

      2、請(qǐng)幼兒找一找,做一做。

      3、用圓點(diǎn)記錄每一個(gè)傘架上傘的數(shù)量。

      4、師:剛剛我們小朋友上來(lái)找的時(shí)候是用了什么方法呢?(傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量)

      5、師結(jié):我們分類的時(shí)候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀,再看傘上圖案的數(shù)量。

      四、整理花傘架。

      1、師:我們小朋友的數(shù)學(xué)本上面也有一個(gè)花傘架,讓我們小朋友把傘分分類,和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個(gè)傘架上,然后在右邊的格子里用圓點(diǎn)表示數(shù)量。(貼上去傘的數(shù)量)

      2、教師來(lái)回觀察指導(dǎo)幼兒。

      3、教師對(duì)作業(yè)作出評(píng)價(jià)。

      教學(xué)反思:

      幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

    《花》幼兒園幼兒中班教案4

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

      分花傘

      內(nèi)容與要求:

      1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

      2、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。

      3、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。

      4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

      5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

      重點(diǎn):

      繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄,簡(jiǎn)單清楚。

      難點(diǎn):

      在老師的引導(dǎo)下清楚地表述自己的記錄結(jié)果

      設(shè)計(jì)思路:

      《幼兒園教育綱要》中指出,教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。前一段時(shí)間,一直是陰雨綿綿的天氣,我班的孩子都帶來(lái)了傘,并且議論著傘。我們知道,傘與我們的生活有著密切的關(guān)系,它的來(lái)歷,發(fā)展過(guò)程、功能等都具有一定的探索價(jià)值和教育價(jià)值。因此我們根據(jù)綱要精神,及時(shí)利用這一資源,開展了主題“傘的秘密”的探索活動(dòng)。果然,活動(dòng)很快激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探索欲望。隨后,他們的興趣點(diǎn)集中在傘的特征上,他們發(fā)現(xiàn)了傘的許多不同,如:顏色、形狀、圖案、大小不同,傘的布料也不同等等。我想,在了解幼兒當(dāng)前的興趣、經(jīng)驗(yàn)、需要以及現(xiàn)階段非正式活動(dòng)進(jìn)行的分類內(nèi)容,可以結(jié)合主題活動(dòng)整合一些數(shù)方面的內(nèi)容,因此我設(shè)計(jì)了本次正式活動(dòng)——分花傘,幫助幼兒提升歸納分類的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過(guò)兩次非正式活動(dòng)和一次正式活動(dòng),幼兒已經(jīng)初步能用自己的方式記錄(盡量簡(jiǎn)單,讓自己和別人都看得清楚),在本次活動(dòng)中將繼續(xù)提高使用表征符號(hào)的能力;另外,幼兒具有了一些分類的經(jīng)驗(yàn),在多重分類的基礎(chǔ)上,開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過(guò)渡。

      其次,通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)讓幼兒自己動(dòng)手去電腦操作,改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,其課件畫面色彩美麗,又可讓幼兒自己操作,更能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中掌握分類的知識(shí),鞏固記憶。同時(shí)通過(guò)幼兒自己介紹的方式,引導(dǎo)幼兒較清楚地表述,真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位,促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆

      活動(dòng)流程:

      看看說(shuō)說(shuō)——想想分分——講講聽聽——延伸

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、看看說(shuō)說(shuō)

      春天來(lái)了,小雨嘀嗒嘀嗒下個(gè)不停。傘店里又進(jìn)了許多的傘。

      1、點(diǎn)擊畫面:有多少把傘呢?(引導(dǎo)幼兒默數(shù))

      2、你最喜歡哪把傘?幼兒介紹,讓其他幼兒猜。

      二、想想分分

      這些傘放的亂亂的,營(yíng)業(yè)員阿姨把它們放放好,可是這些傘吵架了,它們說(shuō)我們要一樣的住一個(gè)家。阿姨很著急,我們小朋友快來(lái)幫幫忙,好嗎。

      2、這兩只箱子是誰(shuí)的家?(傘的家)我們把傘送到這兩只箱子里,怎么分呢?

      3、誰(shuí)愿意來(lái)試試看?

      4、個(gè)別幼兒電腦操作記錄,師引導(dǎo)幼兒觀察。(分出一種,如:按顏色,啟發(fā)幼兒用清楚的語(yǔ)言講)

      5、師:你們還有其他的.分法嗎,看看誰(shuí)分得又快又多?

      6、幼兒操作要求:

      a、分法太多,要記錄下來(lái)。

      b、怎樣記錄地簡(jiǎn)單,讓別人看得清楚、明白。

      7、幼兒個(gè)別操作,師觀察啟發(fā)

      三、講講聽聽

      提升幼兒經(jīng)驗(yàn):

      1、說(shuō)說(shuō)自己分傘的方法和記錄的結(jié)果。(對(duì)一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說(shuō)法歸納)

      2、引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言表述。

      四、延伸

      今天我們想了許多給傘分家家的辦法,傘還有什么不同呢?我們回去再找找。

      教學(xué)反思:

      幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

    《花》幼兒園幼兒中班教案5

      設(shè)計(jì)背景

      在春氣盎然的春天里,百花爭(zhēng)艷,五彩繽紛,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候班里的小朋友最喜歡到小花園里欣賞盛開的鮮花!澳憧,你看!這朵紅花最漂亮…”幼兒激烈爭(zhēng)論著。我通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)春天的自然景色,加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1. 認(rèn)識(shí)春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

      2. 加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),感受春天的美。

      3. 發(fā)展幼兒的感受力于表現(xiàn)力。

      4. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

      5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)春天,感受春天。

      教學(xué)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.一段有關(guān)春天景色的視頻。

      2.各種鮮花的圖片。

      3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。

      4.一段輕快的舞蹈音樂。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、開始部分

      1.教師播放視頻,讓幼兒欣賞春天的景色。

      2.啟發(fā)談話,激發(fā)興趣:(1)小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)(2)春天的天氣與冬天有什么不同?(3)你喜歡春天嗎?為什么?

      3.教師小結(jié):春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,天氣漸漸變得暖和了,花園里鮮花盛開,人們都喜歡在這個(gè)時(shí)候去春游。

      二、基本部分

      教師展示各種鮮花的圖片,幼兒觀察。

      2.請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)圖中花開的樣子,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不一樣的花開姿勢(shì),如:花開在上邊、旁邊或是蹲著開……

      3. 播放音樂,幼兒自由模仿開花的各種姿態(tài),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿勢(shì)。

      4. 帶上手腕花,教師與幼兒共同表演。

      三、結(jié)束部分

      1.今天老師和小朋友一起感受春天,大家多開心。!在老師眼里你們就像是一群春天的小天使,可愛極了!讓咱們一起聽著春天的音樂,跳起來(lái)吧!

      2。讓我們一起到外面去玩好不好?聽音樂出教室,自然結(jié)束。

      四、延伸環(huán)節(jié)

      讓我們一起來(lái)布置美麗的春天吧!小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品,展示在活動(dòng)區(qū)上。

      教學(xué)反思

      春天是多么美好的季節(jié),它讓大地生機(jī)勃勃,讓世界五彩繽紛,萬(wàn)物復(fù)蘇,天氣漸漸變得暖和了,孩子們脫下厚重的冬裝,換上美麗的春裝,感受著春天帶來(lái)的氣息。我班幼兒善于觀察和模仿,所以在活動(dòng)中,我先帶領(lǐng)孩子觀看視頻認(rèn)識(shí)春天、感受春天,再通過(guò)圖片春天里的花啟發(fā)幼兒創(chuàng)編律動(dòng),環(huán)節(jié)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。幼兒的模仿力和表現(xiàn)力都很強(qiáng),在活動(dòng)中我以幼兒為中心,建立給幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并給予鼓勵(lì),使幼兒增強(qiáng)自信心。

      如果重上活動(dòng),我會(huì)在表演環(huán)節(jié)加上一些小動(dòng)物,如:小蝴蝶、小蜜蜂等等,使整個(gè)活動(dòng)更加生動(dòng)活潑、有趣。我希望通過(guò)不斷的改進(jìn),使自己有更大的進(jìn)步。

    《花》幼兒園幼兒中班教案6

      教學(xué)目的:

      1、學(xué)習(xí)用先涂色塊,再勾花邊的方法裝飾裙子。

      2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

      教具準(zhǔn)備:

      范畫,裝飾的花裙子,未裝飾的裙子。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)

      二、導(dǎo)入新課

      1、出示圖片(裙子),并提問(wèn):這是什么?它們美嗎?

      2、導(dǎo)出課題:美麗的花裙子

      三、講授新課:

      1、①(貼圖片)看,這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子,她們多高興!

      ②(貼圖片)并提問(wèn):咦,這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

      小結(jié):因?yàn)樗娜棺邮前咨,沒有她們的花裙子那么么美。

     、勰俏覀儊(lái)幫幫她吧,好不好?

     、苷(qǐng)小朋友們想想辦法,怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

      小結(jié):就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧!

     、萁o她的白裙子上畫什么呢?

      小結(jié):畫花兒、魚兒,小兔子,熊貓,蘋果……等等

      2、教師示范:

      ①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

     、谠儆幂^深的彩筆在上面勾出花紋。

      看,小姑娘笑啦,她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。

      問(wèn):除了可以畫這種圖案,還可以畫其它的(如圖片)

      在每個(gè)小朋友的書上有兩個(gè)小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢,請(qǐng)小朋友們拿起我們的彩筆來(lái)幫她吧,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的花裙子最漂亮。

      三、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

      四、作品展示,對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析,予以獎(jiǎng)勵(lì)。

      五、總結(jié):

      其實(shí)在生活中到處都存在著美的東西,只要我們小朋友們細(xì)心地去觀察去發(fā)現(xiàn),用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美,將我們的生活裝扮得更美好。

      幼兒園中班美術(shù)教案:美麗的幼兒園

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在塑模的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做大蛋糕,練習(xí)制作并裝飾雙層蛋糕。

      2、學(xué)會(huì)與同伴合作共同建構(gòu),學(xué)會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      事先準(zhǔn)備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、提個(gè)建議:建造一座美麗的幼兒園。

      2、討論:怎么建造?老師一邊聽取意見,一邊給予建議,幫助孩子合理布局。

      3、大膽表述自己的想法。

      4、提出玩沙的要求:

      (1)不把沙甩的到處都是。

      (2)若沙甩到眼內(nèi)請(qǐng)閉上眼,不要用臟手揉。

     。3)小組內(nèi)存在的問(wèn)題學(xué)會(huì)自己去解決。

      5、幼兒表決心并做響應(yīng)動(dòng)作,預(yù);顒(dòng)成功。

      6、幼兒活動(dòng)老師給予一定的幫助,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商解決自己的問(wèn)題。

      7、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)的情況,請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)發(fā)言,評(píng)價(jià)幼兒的作品。

    《花》幼兒園幼兒中班教案7

      1、活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。

      2、知道打電話是交朋友的一種好辦法,感受和朋友交流的快樂。

      2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片(大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子)

      3、活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示圖片導(dǎo)入故事

      1、這是一棵什么樣的樹?

      2、又高又大的樹上會(huì)住著誰(shuí)呢?

      3、樹底下住著誰(shuí)?(幼兒猜測(cè),教師揭示答案小老鼠)

      二、逐步學(xué)習(xí)理解故事

     。ń處熤v述故事至“他們不會(huì)爬樹”)

      1、原來(lái)小田鼠和小鳥早就想交朋友了,他們想在一起說(shuō)說(shuō)話,可是他們能做到嗎?為什么?(幼兒猜測(cè))

      2、你有什么好辦法可以幫助小田鼠和小鳥呢?(幼兒相互討論)

      (教師邊講述故事3~4段邊出示教具)

      1、看看小田鼠用了什么辦法?

      2、真奇怪,小田鼠為什么在樹下種喇叭花呢?(幼兒猜測(cè))你覺得喇叭花像什么?

      3、小結(jié)幼兒回答。

      4、如果你是小田鼠,你會(huì)和小鳥說(shuō)些什么呢?

      5、出示紙杯電話,師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。

     。ń處熤v述故事5~6段)

      1、小田鼠是怎么和小鳥打電話的?說(shuō)了些什么?

      2、師幼互動(dòng)打電話,學(xué)說(shuō)小田鼠和小鳥的對(duì)話。

      3、小結(jié):喇叭花電話真好,一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥和田鼠,天天說(shuō)著悄悄話。

      4、請(qǐng)幼兒給故事取個(gè)好聽的名字。

      5、幼兒自主閱讀,師幼完整欣賞故事。

      三、自主游戲我來(lái)打電話

      幼兒兩兩相伴,自主選擇材料,進(jìn)行打電話的游戲,體驗(yàn)與同伴親密交流的快樂。

    《花》幼兒園幼兒中班教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)、壓、拼、粘等泥塑技能進(jìn)行平面泥塑,制作不同形態(tài)的花朵。

      2、能大膽想象,把制作出的花朵組合,制成“花環(huán)”、“花籃”等。

      3、在動(dòng)手操作中建立自信心,大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、PPT課件。

      2、橡皮泥每人一份、泥工板每人一個(gè)、泥工刀若干、紙盤每人一個(gè)。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)、壓等方法制作不同形態(tài)的花朵。

      2、難點(diǎn):鍛煉幼兒良好的動(dòng)手能力和想象力。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞“美麗的花”,感受橡皮泥花的不同特點(diǎn)。

      師:3、8婦女節(jié)快到了,今天我們一起來(lái)逛逛花店,給媽媽選一束她喜歡的花,作為節(jié)日禮物,請(qǐng)你仔細(xì)看一看這里都有哪些花朵?

      師:這些花哪些地方一樣?哪些地方不一樣?師:每朵花有哪幾部分組成?

      小結(jié):每朵花都由花瓣、花莖、葉子組成,但有的花莖是直的,有的葉子是尖的,有的葉子是圓的,大小也不一樣,花瓣數(shù)量也不同

      2、教師和幼兒一同探索了解花朵的制作步驟和方法。

     。1)教師播放課件,引導(dǎo)幼兒觀看后思考花朵的制作方法。

      提問(wèn):這樣一朵美麗的花是怎么做成的呢?猜一猜我們可以怎么做?

     。2)教師示范制作花朵。

      小結(jié):用團(tuán)、搓、壓等方法把彩泥做成長(zhǎng)條形。將不同形狀的橡皮泥組合在紙盤上,制作出不同造型。

      3、播放音樂,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      師:你喜歡什么樣的花朵呢?快來(lái)選擇橡皮泥制作屬于自己的花朵吧。

      4、作品展示,分享交流。

      引導(dǎo)幼兒相互介紹自己制作的花及制作方法。提問(wèn):哪朵花是你制作的?你是怎樣制作的?提問(wèn):你最喜歡哪朵花?為什么?

      活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒把自己制作的泥工花,送給媽媽,大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

      幼兒園大班繪本《好消息和壞消息》何潔公開課+配套課件PPT+配套教案+音樂(大班語(yǔ)言)大班語(yǔ)言大班繪本《不一樣沒關(guān)系》李漫優(yōu)質(zhì)課視頻+配套課件+教案反思

    《花》幼兒園幼兒中班教案9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)讓幼兒欣賞,使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌,使用了薩克斯演奏。

      2、根據(jù)圖譜感受樂曲ABA結(jié)構(gòu),并能感受 A段音樂的起止,能按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

      3、鼓勵(lì)幼兒樂意與同伴合作,分角色進(jìn)行表演。

      4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

      5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      圖譜、錄音機(jī)及磁帶、薩克斯

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)隨《新疆舞》的音樂跳入場(chǎng)。

      師:剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》),你覺得新疆舞的音樂聽起來(lái)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新疆舞的音樂很歡快,很高興)

      師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位爸爸老師,我們掌聲歡迎,爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?(不知道),那請(qǐng)爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問(wèn)題問(wèn)爸爸老師呢?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)問(wèn)問(wèn)題)

      (二)欣賞樂曲,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

      1、師:今天,爸爸老師還給我們用薩克斯帶來(lái)了一段非常好聽的音樂,我們一起來(lái)聽聽。(音樂一次、CD加薩克斯)

      2、師:你覺得這段音樂聽起來(lái)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很流暢、很舒服、很優(yōu)美)師:這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,蘇南地區(qū)的民歌聽起來(lái)比較慢,給人的感覺就向你們說(shuō)的很舒服、很優(yōu)美。好,我們?cè)賮?lái)欣賞一次,拿起你手中的小畫筆,我們一起來(lái)畫音樂吧。(音樂一次、CD加薩克斯)

      3、師:你們畫的真不錯(cuò),閉上你們的小眼睛,看,誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶飛來(lái)了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂一次、CD加薩克斯)師:你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說(shuō)了些什么呢?除了蝴蝶在飛,你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說(shuō),再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演。)

      4、幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、CD加薩克斯)

     。ㄈ┬蕾pA段音樂,感受A段音樂的起止。

      1、組織幼兒聽A段音樂,感受A段音樂的起止。

      師:蝴蝶來(lái)到花園里,飛一飛,歇一歇,飛一飛,又歇一歇,讓我們來(lái)看一看它歇了幾次呢? (A段音樂1次、停止)

      2、啟發(fā)幼兒用開花的動(dòng)作表示A段音樂的起止。

      師:我們?cè)賮?lái)聽一遍,當(dāng)蝴蝶飛到花上歇一會(huì)的時(shí)候,我們手中的花就開一次。(A段音樂1次、停止)

      3、啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表示A段音樂的起止。

      師:我們除了可以用開花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這八個(gè)樂句外,你們想想看,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答,并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友邊聽音樂,邊把你想的各種動(dòng)作跳出來(lái)。(A段音樂1次、暫停)

      (四)欣賞B段音樂,結(jié)合圖譜表現(xiàn)B段音樂。

      師:花園里除了有蝴蝶飛,還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰(shuí)來(lái)做花?(春天來(lái)了,花兒開了,小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(B段音樂一次)

     。ㄎ澹┬蕾p最后一段音樂,幼兒隨音樂表現(xiàn)。

      師:天黑了,小動(dòng)物們?cè)摶丶伊耍鼈冿w一飛,歇一歇,飛一飛又歇一歇,高高興興回家了。(A段音樂一次)

     。┩暾蕾p音樂。

      師:今天,我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧,來(lái),坐上我們的小船,準(zhǔn)備出發(fā)羅! (音樂一次、CD加薩克斯)

      (七)活動(dòng)結(jié)束

      1、評(píng)價(jià)

      2、總結(jié)

      活動(dòng)反思

      《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美,它是一首廣為流傳的中國(guó)著名的江南民歌。但對(duì)于我們北方的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)茉莉花的認(rèn)識(shí)還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞,從哪方面欣賞?于是我們煞費(fèi)苦心,認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手,讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異,充滿思想的茉莉花。

      本次活動(dòng)孩子們積極參與投入,陶醉其中。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然得當(dāng),都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道:只有民族的才是世界的。

      不足:

      由于著急走流程,忽視了某些細(xì)節(jié)。在看圖提問(wèn)枯萎茉莉花時(shí),沒有引導(dǎo)幼兒表達(dá)出枯萎茉莉花的心情。有些語(yǔ)言組織不是很精練。在以后的活動(dòng)中,一定要沉下心來(lái)備好每個(gè)環(huán)節(jié),真正面對(duì)孩子,把每個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),做個(gè)有心人、用心人。

    《花》幼兒園幼兒中班教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.嘗試用紙條插編的方法來(lái)打扮花朵的花心,學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。

      2.體驗(yàn)插編的有趣,喜歡編織活動(dòng)。

      3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4.感受作品的美感。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      兩條紙條交替插編。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激趣引題

      1.出示已經(jīng)編織好的花朵,激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn):這些花朵和我們平時(shí)看見的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?

      2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。

      3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進(jìn)行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來(lái)的。)

      4.教師小結(jié),講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

      二、編織的方法

      1.今天老師和小朋友一起動(dòng)手編一朵小花吧,看誰(shuí)編的最漂亮!

      2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

      3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

      4.重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。

      三、幼兒操作

      1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。

      2.提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

      3.觀察幼兒操作,注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。

      4.引導(dǎo)編好的小朋友對(duì)空白的地方進(jìn)行裝飾。

      四、作品展示

      1.你最喜歡那一朵小花,為什么?

      2.幼兒共同欣賞,分享快樂。

      活動(dòng)反思:

      因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn),幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法,所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì),也沒有細(xì)化,只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼拢谝粭l編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒有成功。如果在活動(dòng)中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),然后教師再進(jìn)行小結(jié),讓幼兒知道第二張紙條怎樣來(lái)插編,讓幼兒找到插編的規(guī)律,這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中,教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。

      小百科:有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”,而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花,所以被子植物也稱為有花植物;ǖ母鞑糠植灰资芡饨绛h(huán)境影響,長(zhǎng)期以來(lái),人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)(見被子植物門)。

    《花》幼兒園幼兒中班教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。

      2.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

      3.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒位置呈馬蹄形,以便活動(dòng)時(shí)幼兒兩兩結(jié)伴。

      2、音樂磁帶,錄音機(jī)

      3、幼兒用書:《小雨和花》

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》。

      教師:春天來(lái)了,雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出,出來(lái)玩了,我們一起來(lái)唱《小小蛋兒把門開》,把它們請(qǐng)出來(lái)吧!

      (二)幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結(jié)構(gòu),在教師的引導(dǎo)下,隨音樂有節(jié)奏地做下雨,喝水長(zhǎng)大、開花的動(dòng)作。

      1、教師:春風(fēng)吹起,大地復(fù)蘇,盼來(lái)了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,滋潤(rùn)著小花小草。(A段音樂起,教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動(dòng)作。每2小節(jié)為一句,在每句的句末休止符之前,輕聲說(shuō)出“滴答”,并用手指輕觸雙腿,表示雨滴落到花上)

      2、教師:小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來(lái),她輕輕抖動(dòng)著花瓣,舒展著身姿,享受著雨露的滋潤(rùn)。(B段音樂起,教師帶著幼兒隨樂句做花兒點(diǎn)頭、逐步向上生長(zhǎng)的動(dòng)作。每4小節(jié)為一句,4句之后,小花長(zhǎng)大)

      3、教師:看著小花的成長(zhǎng),小雨滿心歡喜,他再次辛勤地播撒雨露。(A段音樂起,動(dòng)作同前)

      4、教師:感謝你,小雨滴,呼喚我、呵護(hù)我,我要為你開放。(B段音樂起,教師帶著幼兒做花兒長(zhǎng)大,開放的動(dòng)作,每一句開一朵花,鼓勵(lì)幼兒用身體做出不同的花朵造型,及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作并鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí))

     。ㄈ┯變簝蓛山Y(jié)伴,在教師的啟發(fā)下歲音樂舞蹈,表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情。

      1、幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》,感受小雨和花之間的友情。

      教師:你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),小雨和花事什么關(guān)系?假如我是小雨,我該怎樣表達(dá)我對(duì)小花的喜愛?假如我是小花,我該如何表達(dá)我對(duì)小雨的感激?下面請(qǐng)小朋友兩兩結(jié)伴,聽音樂來(lái)表演。

      2、教師反饋幾組幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒通過(guò)眼神交流、動(dòng)作交流,表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛之情。

     。ㄋ模┯變悍纸巧趫A圈上表演《小雨和花》。

      教師:現(xiàn)在請(qǐng)所有的女孩子扮演美麗的小花。請(qǐng)你們到中間來(lái),手拉手圍成一個(gè)小圓圈當(dāng)花壇,然后你們蹲下“睡覺”,等待著小雨的來(lái)到,請(qǐng)所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請(qǐng)你們到這個(gè)圓圓的花壇邊,找一個(gè)小花,準(zhǔn)備好播撒春雨。(A段音樂起時(shí),教師帶男孩子按逆時(shí)針方向每一個(gè)樂句“澆灌”一朵小花;B段音樂響起時(shí),男孩子蹲下,觀察小花的生長(zhǎng),教師不斷地運(yùn)用贊美的語(yǔ)言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定;B段音樂再次響起時(shí),鼓勵(lì)小雨和花做出不同的合作造型)

      (五)玩游戲“碰一碰”

      教師:小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來(lái)跳舞,為他們慶祝吧!

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)中,我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來(lái)的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候,小花喝水和長(zhǎng)大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí),孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動(dòng)作混在一起,看不清楚。

    《花》幼兒園幼兒中班教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

      2.感受浸染活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

      3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

      4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

      2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)

      1.導(dǎo)入魔術(shù),師:"小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來(lái)變魔術(shù)。"幼兒回答。

      2.教師出示紙袋,"請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師:"魔術(shù)開始了,小朋友快看看,我變出了什么?"幼兒回答。

      3.教師變出三封信,"小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來(lái)看看有一封信上面有字,有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。

      4.教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西,"我們先不急著拆信,猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來(lái)摸一下信里面會(huì)是什么東西,再告訴老師答案。

      5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。

      6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,"白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個(gè)U盤,"我們一起去找尋答案吧。"

      二、播放微課,介紹紙巾浸染過(guò)程。

      1.教師播放微課視頻。

      2.幼兒一邊觀看視頻,教師一邊講解。

      "看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。

      三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范,浸染一張彩色的紙巾。

      四、幼兒浸染(通過(guò)操作,可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)

      1."老師說(shuō)了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個(gè)小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來(lái)欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"

      2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),F(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!

      3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。

      五、活動(dòng)延伸

      師:"其實(shí)呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來(lái)了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!"

      活動(dòng)反思:

      這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),主要是想讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng);其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

      在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候,小朋友們都很喜歡,也都很激動(dòng),都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候,大部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo),有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意,需要老師及時(shí)的提醒與注意。

      在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候,效果還是很不錯(cuò)的,小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂趣,同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛。

      小百科:手絹,也叫手帕,最初由頭巾演化而來(lái),隨身攜帶的方形小塊織物,用來(lái)擦汗或擦鼻涕等,F(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外,手絹是部分劇種所用的道具,用雙手舞動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)以增加戲的效果,如二人轉(zhuǎn)等。

    《花》幼兒園幼兒中班教案13

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步學(xué)會(huì)律動(dòng),在教師的引導(dǎo)下能較準(zhǔn)確地隨音樂做動(dòng)作。

      2、讓幼兒體驗(yàn)與同伴共舞,交流情感的歡樂,感受舞蹈的優(yōu)美。

      3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

      4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      音樂CD,茉莉花圖片。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)茉莉花

      1、茉莉花的味道。

      師:你們聞到了什么香味了嗎?

      師:是什么東西的香味呢?這是什么花?

      2、茉莉花的顏色。

      師:你覺得它是什么顏色的?

      師:我們一起來(lái)看一看,葉子是綠綠的,花朵是白色的。

      二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,感受樂曲的旋律。

      1、完整欣賞音樂。

      師:好聽嗎?聽了這首歌曲,你有什么樣的感覺?

      2、邊看圖片邊欣賞音樂(A段)。

      師:你們看出來(lái),圖片是什么時(shí)候出來(lái)的嗎?

      師:一句話一幅圖,這里有幾幅圖?原來(lái)第一段有6句,就有6幅圖。

      三、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)茉莉花的動(dòng)作造型。

      1、看圖片做動(dòng)作。

      師:涂上的茉莉花都是一樣的嗎?哪里不一樣?

      師:我們先來(lái)看看這一張(花蕾)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?如果把我們的身體作為花蕾可以怎樣呢?

      師:這張呢?可以用什么動(dòng)作?

      師:畫面上有幾朵?那我們同伴間可以怎樣來(lái)表現(xiàn),誰(shuí)來(lái)試一試呢?

      師:如果我們所有的小朋友都來(lái)表現(xiàn)一朵茉莉花,可以怎么樣呢?

      師:這張呢?在采花呢?能不能采?歌曲里是怎么唱的?

      2、跟隨音樂來(lái)表現(xiàn)。

      師:我們一起來(lái)做一朵茉莉花好嗎?

      三、欣賞B段和C段音樂。

      1、B段音樂請(qǐng)幼兒兩兩合作來(lái)表現(xiàn)茉莉花花開的造型。

      2、C段蝴蝶飛來(lái)了。

      師:茉莉花開得好香啊,看!把誰(shuí)都吸引來(lái)啦?

      3、完整地欣賞音樂,幼兒隨音樂用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

     。1)教師當(dāng)蝴蝶點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就起來(lái)開放。

     。2)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)蝴蝶。

      4、游戲:給每位幼兒發(fā)一張餐巾紙,用來(lái)扮演雪白的茉莉花。請(qǐng)不分幼兒扮演茉莉花,不分幼兒在C段扮演蝴蝶。

      四、小結(jié)

      師:民族的就是世界的,茉莉花不僅是中國(guó)的藝術(shù)瑰寶,更是世界的藝術(shù)瑰寶,讓我們把茉莉花唱響全世界。

      活動(dòng)反思

      《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美,它是一首廣為流傳的中國(guó)著名的江南民歌。但對(duì)于我們北方的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)茉莉花的認(rèn)識(shí)還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞,從哪方面欣賞?于是我們煞費(fèi)苦心,認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手,讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異,充滿思想的茉莉花。

      本次活動(dòng)孩子們積極參與投入,陶醉其中。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然得當(dāng),都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道:只有民族的才是世界的。

      不足:

      由于著急走流程,忽視了某些細(xì)節(jié)。在看圖提問(wèn)枯萎茉莉花時(shí),沒有引導(dǎo)幼兒表達(dá)出枯萎茉莉花的心情。有些語(yǔ)言組織不是很精練。在以后的活動(dòng)中,一定要沉下心來(lái)備好每個(gè)環(huán)節(jié),真正面對(duì)孩子,把每個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),做個(gè)有心人、用心人。

    《花》幼兒園幼兒中班教案14

      美術(shù)教育,不單純是繪畫技能的訓(xùn)練,而是旨在育人;它不單純是為培養(yǎng)藝術(shù)家,更重要的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的一代創(chuàng)造型的新人。

      它是從兒童的心理特征出發(fā),通過(guò)繪畫、設(shè)計(jì)、工藝制作等各種各樣有趣的造型活動(dòng),培養(yǎng)兒童對(duì)美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。

      美術(shù)活動(dòng)除了可發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維外,還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進(jìn)其他方面的學(xué)習(xí),促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

      幼兒正處于人生求知欲望最強(qiáng)的啟蒙階段,剪紙教學(xué)能緊緊抓住幼兒好奇的心理特點(diǎn)讓幼兒在剪紙中發(fā)展創(chuàng)造想象和思維差異的創(chuàng)造游戲。

      因此把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

      (1)學(xué)習(xí)蝴蝶和花的折、剪方法,嘗試剪出不同形狀的花瓣和蝴蝶翅膀上簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖案。

      (2)體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣,提升幼兒對(duì)春天美的感受。

      新《綱要》中指出:藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,讓幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象。

      活動(dòng)內(nèi)容

      一、欣賞作品,喚起回憶。

      1、前幾天我們小朋友一起畫了《蝴蝶和花》,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察花瓣形狀、花朵大小、蝴蝶對(duì)稱美及畫面的布局。

      案例分析:通過(guò)繪畫為幼兒接下來(lái)的剪紙作一鋪墊。

      二、示范操作,學(xué)習(xí)剪紙。

      今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng),用彩紙、剪刀和貼的方法來(lái)創(chuàng)作美麗的蝴蝶和花。(出示范例)

      1、折剪——花。

      ①出示步驟圖(一)——正方形紙對(duì)角折3次,在最寬的地方用任意線條剪下來(lái),再剪尖角處,提醒幼兒注意操作材料的放置。

     、诔鍪静襟E圖(二)——引導(dǎo)嘗試不同剪法,剪出不一樣的花。

      2、折剪——蝴蝶。

     、俪鍪静襟E圖(一)——教師講解示范:一張紙對(duì)折,以折線為中心畫出蝴蝶的身體、翅膀和觸角(提醒注意,沿著折線的一邊畫身體,翅膀盡量畫的大),并示范翅膀?qū)ΨQ圖案的剪法。

      ②出示步驟圖(二)——引導(dǎo)不同剪法,剪出翅膀?qū)ΨQ圖案不同的蝴蝶。

      3、貼花、蝴蝶——引導(dǎo)注意位置的擺放;顏色的搭配;大小的協(xié)調(diào)等。

      案例分析:在傳統(tǒng)剪紙教學(xué)中,普遍采用集體示范講解法,教師教一步,幼兒剪一步。幼兒在被動(dòng)中學(xué)習(xí),獲得的只是剪紙的技能,而不是學(xué)習(xí)的方法。

      在這一案例中,教師有意識(shí)的采用圖示法,意在突破灌輸式的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)幼兒按圖示自主學(xué)習(xí)。圖示法對(duì)大班幼兒有一定難度,他雖然直觀、具體,但幼兒需要理解各步驟之間的邏輯關(guān)系,并需要手腦協(xié)調(diào)的動(dòng)作。

      三、小組合作,嘗試操作。

      1、教師介紹操作材料,幼兒分組、合作完成小花園的創(chuàng)作。

      2、教師巡回指導(dǎo),適時(shí)幫助有需要的幼兒,提醒操作過(guò)程中材料的放置。

      四、欣賞評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功。

      展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒參與評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)你喜歡的花園,為什么?(引導(dǎo)幼兒從蝴蝶和花的花瓣、花紋、布局等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

      活動(dòng)分析:興趣是貫穿整個(gè)活動(dòng)的主線,是幼兒探索的原動(dòng)力,教師的支持主要體現(xiàn)在如何保持幼兒持續(xù)、積極的探索興趣;顒(dòng)中教師選取一個(gè)興趣點(diǎn),從操作材料的吸引(彩色蠟光紙)——活動(dòng)趣味的吸引(剪出來(lái)的蝴蝶和花都飛到小花園里)整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)激趣,步步設(shè)疑,教師的引導(dǎo)還體現(xiàn)在關(guān)注幼兒的心理感受和一定的情感支持。

    《花》幼兒園幼兒中班教案15

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解蝸牛的身體特征

      2、明白做事情不要輕易放棄、堅(jiān)持才會(huì)成功。

      3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1明白做事情不要輕易放棄、堅(jiān)持才會(huì)成功。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、《花蝸牛爬高墻》故事掛圖、幼兒用書、故事錄音。

      2蝸牛頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程

      一引入部分:

      歌曲(蝸牛和黃鸝):小朋友們,今天我們先來(lái)唱一首我們學(xué)過(guò)的蝸牛歌。

      啊門啊前兩顆莆萄樹、啊嫩啊嫩綠地剛發(fā)芽、蝸牛背 那重重的殼啊!一步一步往上爬。

      二欣賞故事

      1出示掛圖、小朋友你們看一下蝸牛有那些特征啊!身上背著一個(gè)什么啊!

      它的身上背著個(gè)重殼能爬得快嗎?

      2花蝸牛住在墻腳下,春天到了,花蝸?吹揭蝗喝好芊,蝴蝶都向著高墻那邊飛去,看美麗的蘋果花朵開。

      3花蝸牛也想看美麗的花朵,于是開始了爬墻行動(dòng)。爬呀爬終于爬到一半了,突然刮起了大風(fēng),小朋友風(fēng)刮得那么大蝸牛會(huì)怎么樣啊!會(huì)掉下來(lái)。掉下來(lái)了怎么辦啊!看不到那邊的花了,要怎樣才可以看到花啊!小朋友們快幫蝸牛想辦法啊!再爬上去才可以看到。好小朋友們幫它加油吧!蝸牛又開始爬呀爬,快到墻頂了,大暴雨來(lái)了把蝸牛一沖又沖到墻腳。但它并不放棄,它說(shuō)我一定要看到花。爬呀這次終于爬上去了。

      4花蝸牛堅(jiān)持不懈爬呀爬,最后終于爬到了墻頂,看到了又大又紅的蘋果。當(dāng)它墻到墻頂時(shí)春天已過(guò)了,秋天又來(lái)了;ㄎ伵5倪@種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

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