幼兒園大班數(shù)學教案《復(fù)習10以內(nèi)的數(shù)》

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學教案《復(fù)習10以內(nèi)的數(shù)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班數(shù)學教案《復(fù)習10以內(nèi)的數(shù)》1

　　活動目的

　　1．通過操作彩色串珠，進一步了解10以內(nèi)數(shù)的分解組成；

　　2．通過實物操作，能進行10以內(nèi)數(shù)的簡單加減運算。

　　活動準備

　　1．教具準備：彩色串珠；10以內(nèi)的算式卡若干。

　　2．學具準備：圖片、作業(yè)紙、鉛筆若干。

　　3．《數(shù)學心智開發(fā)》第6冊。

　　活動過程

　　1．常規(guī)活動——問候，走蒙氏線。

　　線上游戲；是個小朋友。

　　2．集體活動。

　　①教師演示教具操作。如演示算式26=8，教師先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“”放在其右邊，接著再擺彩色串珠-6-1在“”的右邊，其后放“=”，然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用對應(yīng)的數(shù)字卡片表示。

　�、趶�(fù)習10以內(nèi)數(shù)的分解組成。教師請幼兒拿出格子圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)，說出每排有多少格子（10格），并用數(shù)字10表示出來。讓幼兒在第一排的最后一格畫上斜線，引導幼兒說出10個格子，可以分成9個白格子和1個黑格子，即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫一個格子，并說出10的其余幾種分合式，用數(shù)字在作業(yè)單上記錄下來。

　�、鄢鍪玖�4張圖，要求幼兒有序地說出10的.分解組成，教師引導幼兒按圖片列加法算式。列加法算式：求總數(shù)，用什么方法計算？幼兒根據(jù)圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。

　�、苡變壕毩暋Ｒ龑в變悍治�，加法算式中，前兩個數(shù)字交換位置，總得數(shù)不變。

　�、萦螒颉按蚵槿浮�。教師出算式，幼兒心算出得數(shù)，若得數(shù)是9，便表示是9只麻雀，幼兒用手做打槍姿勢，并隨同發(fā)出9次“叭”的聲音。

　　3．分組活動。

　　第一組：做《數(shù)學心智開發(fā)》第6冊第27-28頁的活動。

　　第二組：教師出加法算式，幼兒做算術(shù)題。

　　活動延伸

　　更換圖形卡做算術(shù)題。

　　活動提示

　　在進行演算時，不一定全部以10位總數(shù)，也可由其他總數(shù)的圖卡。

幼兒園大班數(shù)學教案《復(fù)習10以內(nèi)的數(shù)》2

　　設(shè)計背景

　　游戲貫穿整個過程，幼兒主動認識10內(nèi)的數(shù)，促進思維發(fā)展。

　　活動目標

　　1、讓幼兒比較10以內(nèi)數(shù)的多少。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較、分析的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　在游戲中幼兒對10以內(nèi)的數(shù)的認識，鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力。

　　活動準備

　　1、五彩的小星星、小木棒。

　　2、數(shù)卡若干。

　　活動過程

　　1、游戲：猜星星數(shù)量

　　玩法：

　　老師隨意抓起一把小星星，然后讓幼兒猜小星星數(shù)量，再比較兩手中小星星的多少。接著幼兒2人一組，每人用一只手隨意抓一把小星星，然后互相猜小星星的多少。

　　2、分小星星。

　　①請幼兒給小星星分類，把相同顏色的小星星放在一起。

　　②啟發(fā)幼兒把什么顏色的小星星放在一起，幫助幼兒了解分類的標準。

　�、圩層變赫f出每一種小星星有多少、哪種顏色的小星星最多。

　　3、拼圖游戲

　　玩法：

　�、儆變嚎磾�(shù)卡取出相應(yīng)的小木棒，用這些木棒拼出不同的圖形互欣賞。啟發(fā)幼兒說說用幾根小木棒拼出什么圖形。

　�、塾變鹤杂善磮D、說出用幾根小木棒拼出了什么圖形。

　　教學反思

　　我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子，數(shù)感差，如果直觀教學，幼兒會不易接受，興趣也不高，錯呀根據(jù)幼兒愛玩的天性，我準備了些五彩的小星星來猜數(shù)，讓他們在玩樂中認知10以內(nèi)的數(shù)，加深認識。在教學中，師幼互動猜數(shù)時，我

　　發(fā)覺每個幼兒高舉出示數(shù)字的小手，嘴里也嚷嚷著要猜數(shù)，參與性特高。為了每個幼兒都有機會表現(xiàn)，我讓幼兒每2人一組，繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學習興趣就遞過來，讓他們在玩樂中學習，在學習中玩樂，這樣學習興趣

　　就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進思維發(fā)展，有使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)加深認識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形（不太規(guī)則），有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。

　　課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù)，還有3個不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課，這三個幼兒要作為重點教育。還應(yīng)多加一些教學方法和技巧，多關(guān)注后進的幼兒。