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    幼兒園中班社會教案《交通標志》

    時間:2022-06-06 18:45:09 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班社會教案《交通標志》(精選10篇)

      作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班社會教案《交通標志》,希望對大家有所幫助。

    幼兒園中班社會教案《交通標志》(精選10篇)

      幼兒園中班社會教案《交通標志》 篇1

      活動目標

      1、認識常見的交通標志,知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規(guī)則。

      2、懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全,培養(yǎng)看標志的良好習慣。

      3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

      4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動準備

      1、交通標志圖片。

      2、音樂《去郊游》

      3、幼兒用書

      指導(dǎo)要點

      1、活動重點:認識常見的交通標志,懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全。

      2、活動難點:知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規(guī)則。

      3、指導(dǎo)要點:以生動的故事激發(fā)幼兒學習的興趣,引導(dǎo)幼兒認識常見的交通標志,懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,主意安全。

      活動過程

      1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

      (1)提出問題,激發(fā)興趣。

      師:有一只小老鼠開車進城玩,可是卻沒錢上公園,這是為什么呢?你們想知道嗎?請小朋友們認真聽聽《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》這個故事。

     。2)教師講述故事。

      提問:小老鼠為什么沒錢上公園呢?

      小結(jié):小老鼠不認識交通標志,違反了交通規(guī)則,所以被罰款了,罰了錢就沒有錢上幼兒園。

      2、結(jié)合圖片,認識一些常見的交通標志。

     。1)師:你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎?讓我們一起來看看。

      (2)依次出示標識卡,提問:

      這是什么標志?你們認識它嗎?

      標志上畫有什么?表示什么意思?

      3、討論:為什么要在馬路上還要聽從誰的指揮?

      小結(jié):有了交通標志,馬路上的車和行人就不會隨意亂行、沒有規(guī)規(guī)矩、互不相讓。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志,注意安全,做一個遵守交通工具規(guī)則的乖寶寶!

      4、游戲:去郊游

      師:小朋友認識了這么多的標志,那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有很多標志,小朋友們要注意看是什么標志,千萬別違反了交通規(guī)矩哦!

      玩法:教師創(chuàng)設(shè)馬路的情景,把幼兒分成兩組,教師出示標志,引導(dǎo)幼兒看標志并遵守交通規(guī)則。

      活動反思:

      在社會活動《交通標志》中我首先提出問題,激發(fā)幼兒的興趣,然后通過聽故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規(guī)則所帶來的不便。接著結(jié)合圖片認識一些常見的交通標志,引導(dǎo)幼兒觀察,有斜線的標志就是不能做的事情,是禁止性標志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活,進一步理解認識一些常見的標志,注意了知識與實際的結(jié)合。最后通過游戲《去郊游》結(jié)束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進,幼兒參與積極性高。

      幼兒園中班社會教案《交通標志》 篇2

      活動目標:

      1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

      2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣,提高自我保護意識。

      3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

      活動準備:

      各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子

      活動過程:

      一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

      二、 你說我翻

      “小朋友,你們知道哪些交通標志。磕銈兯f的可能會在后面的黑板上哦!”

      三、 出示各種交通標志,引起興趣。

      1、出示紅燈標志,提問:

      “小朋友你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

      2、出示綠燈標志,提問:

      “小朋友這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

      討論:為什么要有紅綠燈呢?

      3、出示畫有“交通事故”的圖標,提問: “請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

      4、出示畫有“閃電”的圖標,提問: “那么這個圖標用告訴了我們什么呢?”

      四、 進行拼圖活動,為游戲做準備。

      “小朋友,你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志,還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”

      五、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示,讓幼兒知道每個標志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。

      “我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

      教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

      “游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”

      六、 幼兒進行游戲,教師進行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

      “我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊,輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦!”

      七、 評價并結(jié)束活動。

      “小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,LET’S GO !” 再次跳兔子舞離開活動室。

      幼兒園中班社會教案《交通標志》 篇3

      教材分析:

      交通標志是幼兒每天出行途中可見的標志,與幼兒的生活息息相關(guān),關(guān)系到每個人的出行安全。本活動通過真實的錄像和生動的故事,引導(dǎo)幼兒關(guān)注和認識常見的交通標志,感受交通標志的作用,初步樹立遵守交通規(guī)則的意識,提高幼兒的自我保護能力。

      活動目標:

      1.認識常見的交通標志,并知道其含義。

      2.能根據(jù)交通標志的提示規(guī)范自己的行為。

      3.感受交通標志的作用大,初步樹立遵守交通規(guī)則的意識。

      活動準備:

      觀察并記錄交通標志、錄像、故事圖片

      活動建議:

      1.觀看十字路口交通有序的錄像,感受交通標志的作用大。

      討論:走到十字路口,應(yīng)該怎樣通過?為什么汽車和行人能有秩序的通行?

      2.結(jié)合故事《小猴開汽車》,引導(dǎo)幼兒了解常見的交通標志及含義,樹立遵守規(guī)則的意識。

     。1)觀察圖片1,講述故事1、2段,了解紅綠燈等提示性標志的含義。

      提問:交警為什么攔下了小猴?小猴這樣做有什么危險?紅燈、綠燈、黃燈提醒人們應(yīng)該怎樣做?

     。2)觀察圖片2,講故事3段,了解禁止標志的含義。觀察圖片上的標志,猜猜小猴看到這個標志會怎樣做?

      禁止標示一般是紅色的圓圈,禁止一般用紅色“X”表示。

     。3)觀察圖片3,講述故事4段,引導(dǎo)幼兒認識停車場的標志。提問:小猴應(yīng)該把汽車停在哪里?

      3.結(jié)合幼兒的觀察記錄表,引導(dǎo)幼兒交流分享自己知道的交通標志。

      提問:在馬路上你還見過哪些標志?這些標志告訴我們應(yīng)該怎樣做?

      4.游戲“紅燈停,路燈行”。

      幼兒扮演小司機聽音樂去公園,教師手拿標志牌扮紅綠燈,幼兒看到標志時,能迅速做出停止和行進的反應(yīng)。

      幼兒園中班社會教案《交通標志》 篇4

      【活動目標】

      1、認識常見的交通標志,知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;了解標志的作用和特征。

      2、使幼兒學會按標志行動

      3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

      4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

      5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

      【活動準備】

      1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。

      2、準備自制標志所需要的各種材料?、鉛筆、彩筆等。

      3、布娃娃一個。

      中班安全優(yōu)質(zhì)課教案《交通標志作用大》

      【活動過程】

      一、故事導(dǎo)入:

      師:小朋友,今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍⿴煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車,這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩,但是一進城,她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志,這些標志她從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以她不敢開車進城,只好來請教我們小朋友來幫忙了!

      二、認識交通標志

      師:瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

      (師出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

      師:剛才小朋友都說出這些標志的意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義)列舉。

      游戲——我指你說:(教師可指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習)教師帶領(lǐng)幼兒說標志的稱及含義。

      師:請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?大?及。幼。師網(wǎng)出處它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒。

      三、交通標志作用大

      師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)

      師小結(jié):交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,自覺遵守交通規(guī)則,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

      四、我是小小設(shè)計師

      1、師:小朋友,剛才奇奇說,她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了,她說謝謝我們中二班的小朋友,我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設(shè)計師,為我們的幼兒園設(shè)計出一些標志來,就像交通標志一樣,讓奇奇一來,看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如:可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計一個標志,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以后要記住關(guān)掉,不要浪費水資源等等)

      2、幼兒尋找設(shè)計目標師:小朋友,現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)

      3、幼兒為幼兒園設(shè)計標志并制作出來(幼兒自己動手操作,師巡回指導(dǎo),對于能力較弱的幼兒要重點指引)

      4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方,并讓設(shè)計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。

      【活動延伸】

      可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義,也可放學后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計的標志

      活動反思:

      師生共同設(shè)置標志欄,供幼兒在日常生活中觀賞,加深對交通標志的認識的同時,使幼兒知道這些標志與我們每個人的生活、安全息息相關(guān),引導(dǎo)幼兒在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

      幼兒園中班社會教案《交通標志》 篇5

      目標:

      1、了解紅綠燈和馬路上一些交通標志的作用,感受交通標志的重要性。

      2、知道在生活中我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則,提高安全意識。

      準備:

      1、交通標志的課件

      2、有過過馬路的經(jīng)驗。

      過程:

      一、 故事導(dǎo)入:

      很久以前,太陽媽媽有三個孩子,他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了,你們猜猜他們在地球上做什么呢?那到底她們來做什么呢?我們一起來聽故事《三顆星星》就知道了。(2個)

      1.開始放課件。

      2.完整欣賞故事后提問,讓幼兒知道紅、綠、黃燈的作用。

      1)聽完了故事,你們知道三顆星星其實就是我們馬路上的什么呀?

      2)那你知道紅燈、綠燈、黃燈有什么用呢?表示什么意思呢?

      小結(jié):原來他們的作用是不一樣的。

      5)唉,故事中紅星星一個人來到地球?發(fā)生了什么事情?綠星星來了,又發(fā)生了什么事情?那怎么辦?

      總結(jié):原來,三顆星星紅黃綠燈,他們?nèi)齻缺誰也不行。他們在地球上輪流指揮交通,才讓我們的大馬路變得安全有秩序。

      二、基本部分,借幼兒生活經(jīng)驗,拓展、遷移其他知識。

      (1)引發(fā)幼兒交流:那除了信號燈,馬路上還有什么交通標志? 它告訴我們什么呀?(2個)

      哦,看來小朋友平時過馬路時觀察很仔細呢。

      (2)出示課件。來,我們到大馬路上看看,這是什么標志?表示什么意思?看看它放在馬路的什么位置?

      這個是機動車靠左,非機動車靠右,禁止停放。他們都在綠化隔離帶里。

      這又是什么交通標志呢?卡車上還有一條什么呢?

      嗯,它叫禁止卡車通行,告訴我們在某某時間段卡車不能通行。安放在馬路邊上。

      唉,這個交通標志告訴我們什么呢?對了,前方有十字交叉路口大家要注意哦,仔細看看安放在哪里呢?嗯,在十字路口的前方。

      看,這又是什么呀?人行橫道又告訴我們什么呢?是呀,行人過馬路要走人行橫道,他就在十字交叉路面中間。

      小結(jié):原來馬路上有這么多交通標志呀!有機動車道、非機動車道、禁止停放車輛、禁止卡車通行、注意十字交叉路口、信號燈、斑馬線等。有了這些標志的提醒,我們就會按標志做事,可以避免很多交通事故的發(fā)生。

      3、知識鞏固:為馬路上安上交通標志

      看,老師這里有一條新馬路,馬路上什么標志也沒有,這樣的馬路可是十分的危險。

      看這是馬路的十字路口,想一想十字路口要放什么標志呢?除了人行橫道還要什么標志?誰來說一說?紅綠燈放在哪里?(人行橫道邊上)

      禁止卡車通行這個標志放在哪里呢?(馬路邊)

      這邊的大路上是什么車在開呢?是汽車,就是機動車呀。那機動車道的標志放哪里呀?

      花叢這邊就是什么車道呢?非機動車道標志又放哪里合適呢?

      這里都有車輛在行駛,還應(yīng)該放一個什么交通標志呢?

      小結(jié):我們小朋友真厲害,都知道交通標志會按放在馬路的合適位置上。

      看,后面還有幾條新馬路,等會兒我們一起動動手,給馬路安放好交通標志吧

      好現(xiàn)在請小朋友一組合作幫馬路按上交通標志。

      幼兒動手操作:貼交通標記

      交流:新馬路上的交通標志都裝好了,我們一起看看正確嗎?

      三、結(jié)束部分:評價并進行安全教育

      嗯,小朋友真能干,幫馬路按放了正確的交通標志。只要我們平時遵守交通規(guī)則就能安全的在馬路上行走了。

      等一會兒,我們?nèi)ソ?gòu)去搭建一條大馬路,把老師的大標志放上去。

      幼兒園中班社會教案《交通標志》 篇6

      活動目標:

      1、認識常見的交通標志,了解標志的作用和特征,知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。

      2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

      3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。

      4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      1、關(guān)于標志的PPT課件。

      2、準備自制標志所需要的各種材料。

      活動過程:

      一、故事導(dǎo)入師:小朋友們看它是誰?(鼠小弟),它買了一輛新汽車來到我們城市游玩,但是一進城,它發(fā)現(xiàn)馬路上到處是它不認識的標志,這些標志它從來沒見過,也不知道是什么意思,所有它不敢開車了,小朋友能幫助它嗎?

      二、認識交通標志

      1、師:瞧!鼠小弟把不認識的標志都畫了下來,我們一起來看看它們代表什么意思吧。

      2、師用幻燈片出示各種標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,代表著什么意思。

      3、師:剛才小朋友都說了說這些標志的意義,那到底說的對不對呢?(教師講解標志的名稱及意義)

      4、游戲:"我指你說"(教師指標志,幼兒說出標志的名稱及含義,讓幼兒鞏固復(fù)習)

      三、交通標志作用大

      1、師:我們了解了許多交通標志的意義,小朋友們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?

      2、師小結(jié):交通標志在我們生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那么路上的車就會隨意亂行沒有規(guī)則,馬路混亂影響人們的工作生活,還會引起車禍。所以交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號,我們應(yīng)該遵守并認真執(zhí)行這些交通標志,做個文明的交通小標兵。

      四、我是小小設(shè)計師

      1、鼠小弟明白了這些交通標志的意義,它開著車來我們幼兒園參觀了,但是它對我們幼兒園不熟悉,我想請小朋友做回小小設(shè)計師,為我們幼兒園設(shè)計一些標志,就像交通標志一樣,讓鼠小弟一來看到這些標志就知道是什么地方,要注意什么。

      2、幼兒尋找設(shè)計目標師:我們幼兒園有哪些地方需要標志呢?

      (如:我們在睡覺的地方可以設(shè)計一個睡覺的標志,畫一幅圖片加上"噓!安靜"的要求。再比如,我們圖書室也可以設(shè)計一個標志,并提出要求。在水龍頭那設(shè)計一個標志,要求開水龍頭是要小一點,用完后要記住關(guān)水龍頭,不要浪費水資源等等)

      3、幼兒為幼兒園設(shè)計標志,教師巡回指導(dǎo)。請設(shè)計者介紹自己設(shè)計的標志的意義。

      4、標志粘貼:師幼共同將自制的標志粘貼在適合的場所。

      活動反思:

      近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。

      《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此,次活動來源于社會生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動幼兒還是比較感興趣的,但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則,今后還要多加強練習。

      幼兒園中班社會教案《交通標志》 篇7

      一、教育目標

      通過課堂上的交通錄像,以及交通標志的卡片,讓孩子們真正認識和掌握這些交通標志所表示的信息,從而,提升孩子們的交通意識,增強孩子們的交通安全意識。

      二、教育準備

      交通錄像、交通標志

      三、教育過程

      1.老師先讓孩子們講述下,自己每天都乘坐什么交通工具上學;

      2.老師根據(jù)孩子們的講話,給孩子們播放交通錄像;

      3.根據(jù)交通錄像,老師讓孩子們說一下自己對交通的認識;

      4.老師給孩子們展示準備好的交通標志卡片;

      5.老師給孩子們講述每個卡片表示的意義;

      6.老師讓孩子們自己起來,根據(jù)剛才老師所講,認識這些標志,并且,說出它們的標志;

      7.老師總結(jié)交通安全知識。

      幼兒園中班社會教案《交通標志》 篇8

      活動目標:

      1.通過實地觀察,認識常見的交通標志。

      2.了解常見交通標志的作用,知道標志是我們生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。

      3.在實地觀察中培養(yǎng)幼兒的安全意識,養(yǎng)成看標志的良好習慣,懂得珍惜生命。

      活動準備:

      1.幼兒用紙和水彩筆

      2.幼兒園旁邊的小馬路(有多種交通標志)

      3、聯(lián)系一位在社區(qū)馬路上執(zhí)勤的警察叔叔

      活動過程:

      一、在實地觀察中尋找馬路上的交通標志

     。ㄒ唬┙淮敬位顒拥娜蝿(wù):尋找交通標志。

     。ǘ⿴ьI(lǐng)幼兒行走在幼兒園旁的小馬路邊的人行道上,尋找交通標志。

     。ㄈ┱堄變簩⒆约簩ふ业降媒煌酥痉柈嬒聛怼

      二、了解交通標志的意義

     。ㄒ唬┱堄變褐v講自己對尋找到得交通標志符號的認識。

     。ǘ┙Y(jié)合幼兒畫下來的交通標志符號,請警察介紹常用交通標志的意義

      三、交通標志在生活中的運用

      (結(jié)合對交通標志的認識,觀察馬路上行人與司機對交通標志的執(zhí)行情況。

      四、延伸活動,可將幼兒繪畫的交通標志符號制作成標志圖卡放入語言或建構(gòu)區(qū),讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。

      幼兒園中班社會教案《交通標志》 篇9

      活動目標:

      1、認識了解一些常見的交通標志,知道這些標志的含義。

      2、樂于遵守交通規(guī)則,體會遵守交通規(guī)則給人們生活帶來的方便。

      活動準備:

      1、交通標志調(diào)查表(幼兒完成)、小圈人手一個

      2、課件:小豬過馬路;看標志開汽車;

      活動過程:

      一、故事情景導(dǎo)入,引起幼兒認識標志的興趣。

      1、師:今天早上,在馬路上發(fā)生了一件事情,小朋友想不想知道?(想)那我們一起來看一看吧。

      2、播放課件:小豬一個人出去玩,走到十字路口,紅燈亮了,小豬看見前面沒車,就很快地往對面跑,結(jié)果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響,小豬被撞到在地上,頭上流了很多血,小豬害怕極了,哇哇大哭起來。

      3、提問:小朋友,剛才發(fā)生了什么事?小豬這樣做危險嗎?那過馬路時我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒自由討論:要看紅綠燈,不能闖紅燈)

      4、教師小結(jié):在過馬路的時候,我們應(yīng)該看好信號燈的標志,紅燈停、綠燈行,要遵守交通規(guī)則,注意安全。

      二、交流分享:

      1、師:那馬路上除了有信號燈的標志以外,還有很多的交通標志。最近老師請小朋友收集了許多交通標志的調(diào)查表,先請你們互相看一看,說一說,你認識哪些交通標志?這個標志告訴我們什么?

      2、幼兒小組討論交流自己的調(diào)查表,教師巡回指導(dǎo)。

      3、請個別幼兒介紹自己的調(diào)查表,教師出示相應(yīng)的交通標志圖。

      4、教師小結(jié):原來生活中有那么多交通標志,它們都代表不同的'含義,都有不同的作用,有了這些標志,就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。

      三、游戲:小司機

      1、師:現(xiàn)在就請小朋友一起來當回小司機,看看誰最能遵守馬路上的交通規(guī)則,好嗎?看,這是什么標志?(機動車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤,開起我們的小汽車,出發(fā)咯!(幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始游戲)

      2、教師演示課件場景,幼兒看標志玩游戲

      馬路場景――汽車行駛標志――紅綠燈標志――人行橫道(注意行人)――禁止鳴喇叭――右轉(zhuǎn)彎――注意兒童(有兒童)――車輛慢行――停車場

      四、結(jié)束游戲

      小結(jié):小朋友,你們都是遵守交通規(guī)則的小司機,以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候,你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標志,遵守交通規(guī)則,注意安全,好嗎?

      幼兒園中班社會教案《交通標志》 篇10

      活動目標:

      1、認識常見的交通標志,知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;

      2、了解標志的作用和特征;

      3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

      5、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。

      活動準備:

      1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。

      2、準備自制標志所需要的各種材料。

      3、小老鼠布偶一個

      活動過程:

      一、故事導(dǎo)入:

      師:小朋友,今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍⿴煟呵皫滋煨±鲜笫婵诵沦I了一輛小汽車,這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩,但是一進城,它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志,這些標志它從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以它不敢開車進城,只好來請教我們小朋友了!

      二、認識交通標志

      師:瞧!小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

     。◣煶鍪靖鞣N交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思)師:剛才小朋友都說出這些標志的意義,那到底說的對不對呢?慕老師來告訴你吧。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義)游戲--我指你說:(教師可指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習)

      三、交通標志作用大師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)師小結(jié):交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

      四、我是小小設(shè)計師

      1、師:小朋友,剛才舒克說,它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了,它說謝謝小天使班的小朋友,我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對于我們幼兒園舒克一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設(shè)計師,為我們的幼兒園設(shè)計出一些標志來,就象交通標志一樣,讓舒克一來,看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如:我們可以在我們睡覺的地方設(shè)計一個睡覺的標志,比如畫一幅圖片也可以加上要求(噓!安靜,大家在睡覺呢。┰俦热缯f可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計一個標志,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以后要記住關(guān)掉,不要浪費水資源等等)

      2、幼兒尋找設(shè)計目標師:小朋友,現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)

      3、幼兒為幼兒園設(shè)計標志并制作出來(幼兒自己動手操作,師巡回指導(dǎo),對于能力較弱的幼兒要重點指引)

      4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的場所,并讓設(shè)計者向其他幼兒講述其意義。

      五、活動延伸

      可請小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義,也可放學后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計的標志。

      活動反思:

      我在教《認識交通標志》一課時,充分利用三年級學生好動、愛說的特點,從說入手,鼓勵學生以自己的語言說出他們所觀察、感受到的有關(guān)交通安全的情況,引導(dǎo)學生認識交通事故的嚴重危害,體驗交通規(guī)則的重要性;通過交流討論常見的交通標志,使學生樹立安全意識,從而自覺遵守交通規(guī)則;在操作中了解各類交通標志的特點,以便遇到不認識的交通標志也能冷靜判斷,自覺遵守;最后通過為學校制作交通標志,進一步強化安全意識,并培養(yǎng)學生的主人翁責任感。

      最有效的學習是學生對學習過程的體驗,它能給予學生自主構(gòu)建知識和體驗情感的時空,激發(fā)學生靈動思維火花。本課課前讓學生實地調(diào)查,深入社會和生活得到自身的體驗與感悟。課堂上充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,引導(dǎo)學生從問題入手,由淺入深地交流學習有關(guān)交通標志的知識,發(fā)揮學生的主觀能動性,自主探索,尋找問題答案,充分體現(xiàn)了“以學生為本”的原則。并在認識的過程中,注意讓交通標志指導(dǎo)學生的行動,強化了交通安全和自我保護意識。在應(yīng)用提高階段,激發(fā)了學生的主人翁意識,鍛煉了學生的創(chuàng)造能力,在操作中更加深了學生對交通標志的理解和認識,內(nèi)化了交通安全意識,將課堂知識學習與生活實際應(yīng)用結(jié)合起來,這正是我們的教改方向。拓展延伸部分增強了學生的家庭責任感和社會責任感。

      本課的教學符合《品德與社會》新課程標準,充分體現(xiàn)了生活性、開放性、活動性,與學生生活聯(lián)系緊密,以學生的生活為基礎(chǔ),在學生與社會的聯(lián)系中找到恰當?shù)恼n題切入點,并使所學知識應(yīng)用和指導(dǎo)生活,構(gòu)建學生與社會的和諧關(guān)系,體現(xiàn)了健康、安全地生活和負責任、有愛心地生活。

      教師需要注意的是,在學生交流和制作交通標志出現(xiàn)偏頗時應(yīng)及時引導(dǎo),使學生對交通安全知識掌握得更全面,理解得更深刻。另外,在制作學校交通標志時,學生可以對已有交通標志進行繪制,也可以遵照交通標志圖形規(guī)律進行再創(chuàng)造。

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