【精華】幼兒園優(yōu)秀教案范文匯總10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知土壤的特點(diǎn)：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣、
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
（1）、上面可以種植許多的植物：花草樹(shù)木、莊稼、還有許多美麗的建筑
（2）、下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻、
3、掌握保護(hù)寶貴的土壤的方法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探究的能力，讓孩子們對(duì)這個(gè)快樂(lè)的世界感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個(gè)大盤(pán)子（里面有：紅、黃、白、干、濕的土壤）
2、一幅土壤的剖面圖�；顒�(dòng)圖片：樹(shù)、草、花、莊稼、樹(shù)根、和土壤里生存的小生物。
3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各種泥人、動(dòng)物、
5、幾個(gè)與土壤相關(guān)的字卡：干、濕、軟、硬、土壤、、
6、讓家長(zhǎng)先帶著幼兒初步的認(rèn)識(shí)土壤，讓孩子們對(duì)平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)孩子們到種植園里去采集土壤。要求：每人一個(gè)小杯子，采集半杯，看看土壤是什么顏色的，是軟的還是硬的？土壤上面有些什么東西？
2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗(yàn)，告訴大家：
（1）、捏捏土壤，有什么樣的感覺(jué)？（幼兒邊說(shuō)師邊出示：軟、硬二字卡）
（2）、什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？（干、濕二字卡）
�。�2）、仔細(xì)觀察，土壤有些什么顏色？（出示顏色的字卡）
3、出示土壤剖面圖：（了解土壤的作用）
A、土壤上面的世界：可以種植植物（幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上）
B、土壤里面有什么：有許多的小生物（幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上）
4、土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？
讓幼兒做個(gè)小試驗(yàn)：放塊比較硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了？（有許多的氣泡，得出結(jié)論：土壤里有空氣，所以小動(dòng)物不會(huì)死）
5、動(dòng)手小實(shí)驗(yàn)：將水到入每人一個(gè)的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了？（成了象沖劑一樣的東西，得出結(jié)論：土壤會(huì)融解在水里）------引出：怎樣保護(hù)土壤，不被水沖走？
6、活動(dòng)的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？（師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準(zhǔn)備好的泥人、泥動(dòng)物、并現(xiàn)場(chǎng)捏制小動(dòng)物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動(dòng)后，玩：有趣的泥土）
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的筆，會(huì)嘗試用筆繪畫(huà)。
2、初步知道繪畫(huà)的常規(guī)，愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的筆，并選擇自己喜歡的筆作畫(huà)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】對(duì)畫(huà)筆和繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，初步知道繪畫(huà)的常規(guī)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、粉筆、油畫(huà)棒、水彩筆、白紙、小黑板等。
2、事前了解那些幼兒已有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┮杂螒蚩谖且鹩變簠⑴c活動(dòng)的興趣。
師：今天，老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人，你們看他是誰(shuí)？（教師出示水彩筆）
師：這是一支神奇的畫(huà)筆，你們想讓他畫(huà)什么，他就畫(huà)什么。小朋友喜歡它嗎？幼：喜歡。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)新的作畫(huà)工具“水彩筆”，引起幼兒的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：由于之前我們都是用油畫(huà)棒作畫(huà)，孩子們對(duì)油畫(huà)棒已經(jīng)很熟悉了，所以在本次活動(dòng)開(kāi)始我先介紹了“水彩筆”，引起幼兒對(duì)畫(huà)筆的興趣。
�。ǘ┙處煾鶕�(jù)幼兒的提議用作畫(huà)，供幼兒欣賞。
師：小朋友，你們想讓小畫(huà)筆畫(huà)什么呢？幼：蘋(píng)果、草莓、小狗……（幼兒自由講述）。根據(jù)幼兒的提議用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。
師：這支神奇的畫(huà)筆要變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友閉上小眼睛，我數(shù)1，2，3小朋友睜開(kāi)眼睛，看這支神奇的畫(huà)筆變出了什么？
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō)，老師畫(huà)，感受到水彩筆的神奇，充滿對(duì)用“水彩筆”作畫(huà)的愿望。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒說(shuō)老師畫(huà)，讓幼兒了解水彩筆和油畫(huà)棒一樣都非常的神奇、有用，能畫(huà)出很多好看的畫(huà)來(lái)。
�。ㄈ┙榻B幾種幼兒常見(jiàn)的筆。
1、介紹粉筆、油畫(huà)棒、水彩筆的名稱。
師：剛才畫(huà)畫(huà)的筆叫水彩筆，他還有許多的好兄弟，你們看，他們是粉筆、油畫(huà)棒（教師出示幾種常見(jiàn)的筆）。
師：這些神奇的畫(huà)筆說(shuō)，想讓小朋友也來(lái)變變魔術(shù)，小朋友們想不想��？幼兒回答，教師發(fā)下幾種常見(jiàn)的筆。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種平時(shí)常見(jiàn)的筆，并愿意用它們作畫(huà)。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒多認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的畫(huà)筆，感受到每種畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的東西都不一樣，對(duì)各種各樣的筆產(chǎn)生興趣。
2、讓部分幼兒嘗試用不同的筆畫(huà)畫(huà)。
有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的幼兒用油畫(huà)棒、粉筆自由繪畫(huà)。
幼兒活動(dòng)：幼兒嘗試用不同筆作畫(huà)的感覺(jué)。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白不同的筆所使用的方法也不相同。
�。ㄋ模┯變簢L試用筆畫(huà)畫(huà)。
1、提供水彩筆、粉筆、油畫(huà)棒、紙和黑板，幼兒自選進(jìn)行繪畫(huà)。
2、在幼兒操作過(guò)程中，教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么，幫助記錄或表現(xiàn)一定的內(nèi)容。如：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、花、樹(shù)等等，讓幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)幼兒自由選擇“筆”來(lái)作畫(huà)。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒自己選擇自己喜歡的筆來(lái)作畫(huà)。
�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么筆畫(huà)畫(huà)的，是怎么畫(huà)的。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是總結(jié)評(píng)價(jià)，讓幼兒體驗(yàn)用不同作畫(huà)工具作畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
1、 通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的觀察周?chē)挛锏臐u變過(guò)程。
2、能用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己感受到的事物的變化。
2、 發(fā)展幼兒持久、細(xì)微的觀察力和對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)心。
材料收集與準(zhǔn)備
1、 師生共同收集有關(guān)事物漸變的圖片、圖書(shū)、標(biāo)本及其它。
2、 幼兒園將電視機(jī)中播放的有關(guān)事物變化的節(jié)目錄下來(lái)，制成錄像帶專輯，供幼兒觀看。
3、 幼兒動(dòng)手操作材料。（略）
4、 在家園通訊中，建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，并豐富相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：系列觀察，了解周?chē)挛锸遣粩嘧兓l(fā)展的。
1、 在園內(nèi)、外散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察四季樹(shù)木花草的漸變，能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、 通過(guò)自然角的種植、飼養(yǎng)，觀察動(dòng)植物的變化。
3、 從衣服的增減、感覺(jué)冷暖等活動(dòng)，感受和領(lǐng)會(huì)氣候的漸變。
4、 觀察周?chē)ㄖと说慕ㄔ旎顒?dòng)。
5、 觀察馬路上的汽車(chē)——由遠(yuǎn)駛近，漸漸變大。
6、 鼓勵(lì)幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動(dòng)的感受隨時(shí)告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）
活動(dòng)二：小實(shí)驗(yàn)
1、 科常室活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”
2、 鼓勵(lì)幼兒從多種途徑收集有關(guān)事物變化的實(shí)驗(yàn)物品，在幼兒園進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、 鼓勵(lì)幼兒在成人的幫助下，從報(bào)紙、電視、圖書(shū)、科常室等各種途徑收集信息，了解相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)三：我們的發(fā)現(xiàn)
1、設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的？
2、組織幼兒進(jìn)行“什么在變”的信息交流。
（1）幼兒自選材料，用不同形式進(jìn)行操作，來(lái)展現(xiàn)自己獲得的信息。
�。�2）將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。
�。�3） 鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。
4、 引導(dǎo)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用多種形式進(jìn)行紀(jì)錄，在主題結(jié)束時(shí)，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會(huì)的形式（內(nèi)容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實(shí)驗(yàn)介紹）向家長(zhǎng)開(kāi)放。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)歡快的節(jié)奏，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。
2、樂(lè)意參加活動(dòng)，有表演的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小圍裙、廚師帽、音樂(lè)、錄音機(jī)；
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）律動(dòng)“買(mǎi)菜”：
師：今天媽媽不在家，我們來(lái)當(dāng)會(huì)小廚師，幫媽媽做飯，好嗎？讓我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧�。ㄩ_(kāi)車(chē)——買(mǎi)菜）讓我們帶著菜回家吧！
（二）學(xué)習(xí)律動(dòng)“快樂(lè)的小廚師”
1、學(xué)洗菜
提問(wèn)：剛才你買(mǎi)了什么菜？小廚師們準(zhǔn)備先做什么呢？（洗菜）想一想用什么動(dòng)作表示洗菜呢？請(qǐng)你來(lái)表演一下（雙手搓），還可以怎么洗呢？（幼兒自由做）
總結(jié)：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，這是洗得什么菜呢？（師帶領(lǐng)幼兒邊做邊念兒歌：兩手搓搓洗青菜，手臂伸長(zhǎng)洗蘿卜）
A聽(tīng)音樂(lè)，師做洗菜動(dòng)作，幼兒做菜隨音樂(lè)扭動(dòng)
我洗菜洗得干凈了嗎？你們想不想也來(lái)洗一洗？
B那我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)洗菜吧�。ㄗ�
媽媽洗菜時(shí)是在哪兒洗的？（水池）我們來(lái)變成個(gè)大水池吧�。ㄓ變簢鷪A）
C我們這一次把菜放在水池里洗一洗
2、學(xué)切菜
師：洗好菜，該做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五個(gè)指頭并攏很鋒利喲！你是什么做切菜動(dòng)作的？誰(shuí)來(lái)做一做？
今天廚房里可真熱鬧，聽(tīng)，傳來(lái)了好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，切得什么菜？（師聽(tīng)音樂(lè)發(fā)出當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)當(dāng)當(dāng)，嘿——嘿的聲音）剛才你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？當(dāng)當(dāng)?shù)臅r(shí)候在切什么？嘿的時(shí)候在切什么？是怎么切的，請(qǐng)你做一做，我們一起來(lái)學(xué)著切一切，
A聽(tīng)音樂(lè)做切菜動(dòng)作
B圍著砧板切一切
3、學(xué)炒菜
洗好菜，切好菜，該做什么了呢？（炒菜）
誰(shuí)來(lái)做炒菜的動(dòng)作，都會(huì)做的，真是能干，那我們先炒個(gè)什么菜呢？（師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)炒——炒——炒青菜）
嘗嘗味道看，恩，淡的，怎么辦？（灑點(diǎn)鹽、味精）誰(shuí)來(lái)做撒鹽的動(dòng)作呢？（個(gè)別幼兒做好，再集體做——放點(diǎn)鹽，撒一撒放點(diǎn)味精撒一撒）嘗一嘗味道好極了！
我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)炒菜吧�。▏纱箦�?zhàn)樱?/p>
上菜了，請(qǐng)你做和最美的姿勢(shì)來(lái)上菜（幼兒擺出各種造型）
4、穿上服裝，整體表演
今天本領(lǐng)學(xué)得真好，讓我們打扮一下，穿上圍裙，戴好廚師帽，一起來(lái)做飯吧�。ǘ椋�
5、結(jié)束：媽媽回來(lái)了，我們把菜端到餐廳讓媽媽品嘗吧！
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)視覺(jué)教材，讓孩子們說(shuō)出圖中所表現(xiàn)出的美德。
2.通過(guò)視覺(jué)教材幫助孩子們理解所學(xué)的美德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
可視教具和支架、可視教具PPT
美德名稱展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候孩子們，唱美德主題歌。
小朋友們下午好，歡迎大家來(lái)上美德課，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音唱響美德主題歌。
二、介紹主題：《感恩》
邀請(qǐng)孩子們一起讀出主題。
三、展示可視教具(PPT),邀請(qǐng)孩子們分享對(duì)感恩的理解。
1、展示卡片時(shí)讓每個(gè)孩子都看清楚。
2、按順序引導(dǎo)孩子說(shuō)出圖片上是怎樣表現(xiàn)出這個(gè)美德的。
3、如果孩子說(shuō)錯(cuò)了，不給予否定，繼續(xù)引導(dǎo)，適當(dāng)時(shí)給予提示。
教師小結(jié)：感恩就是感謝我們所擁有的一切。感謝父母給予我們生命并照顧我們、感謝我們身體的感官去感受這個(gè)世界、感謝生命的必需物(陽(yáng)光、空氣、水)。舒適和困難都是一種祝福，如果我們克服了困難，他會(huì)引領(lǐng)我們成長(zhǎng)和幸福。感恩給我們的心靈帶來(lái)和平。
四、提出對(duì)話中的問(wèn)題并鼓勵(lì)孩子們分享他們的理解。
(如果孩子們回答的不夠充分，給出相關(guān)答案)
如果：
——沒(méi)有空氣呼吸?
——沒(méi)有飲用和清潔用的干凈水?
——當(dāng)我們出生的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人照顧我們?
——沒(méi)有陽(yáng)光照射在所有成長(zhǎng)的生物上?
我們是否可以感謝我們所擁有的：
——眼睛可以?(看)。耳朵可以?(聽(tīng))。嘴巴用來(lái)?(說(shuō)話和吃東西)。鼻子可以/(聞)。手指和手可以?(觸摸和拿東西)。腿和腳可以?(走和跑)。大腦可以?(思考)。
還有什么其他的是我們應(yīng)該感恩的?
通過(guò)以上對(duì)話問(wèn)題掌握美德新技能：認(rèn)識(shí)到給予我們的所有禮物。對(duì)這些被給予我們的禮物要表現(xiàn)出感恩的心情。
五、講感恩故事《一束野花》。
講完故事后提問(wèn)：這個(gè)故事是怎樣表現(xiàn)出感恩這個(gè)美德的?
六、在歌曲《感恩的心》中結(jié)束課程。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解寶寶在媽媽肚子里的孕育過(guò)程，知道寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。
2、體驗(yàn)媽媽十月懷胎的辛苦，萌生熱愛(ài)媽媽、感激媽媽的情感。
3、能完整表述觀察結(jié)果，并能用各種形式大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件（孕婦照片、寶寶在媽媽肚子里形成、生長(zhǎng)過(guò)程）、電腦。
2、小的貼絨圖片，輕松的胎教音樂(lè)。
3、向爸爸媽媽了解自己的出生情況。
4、人手一份米袋，用于系在腰間上。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)孩子探索興趣。
1、幼兒自由闡述自己向父母那了解的出生情況。
2、設(shè)疑：誰(shuí)知道自己是怎么來(lái)的嗎？在媽媽的肚子里是怎么長(zhǎng)大的？
�。ǘ┓侄涡蕾p課件，初步了解胚胎的孕育過(guò)程。
1、賞課件一（受精卵的形成過(guò)程）。提問(wèn)：
（1）你看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？
�。�2）你覺(jué)得它們像什么？有什么作用呢？
�。�3）豐富知識(shí)：精子，卵子，受精卵
（4）根據(jù)幼兒的回答，教師按順序出示小圖片，師幼共同梳理：爸爸和媽媽結(jié)婚后，就打算孕育寶寶。于是爸爸媽媽會(huì)一起合作，爸爸把許多像小蝌蚪一樣的叫做“精子”的種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的路上，遇到了許多像小圓球叫做“卵子”的種子，只要他們擁抱在一起成為好朋友，就會(huì)變成受精卵，長(zhǎng)大了就變成了小寶寶。
2、欣賞課件二（胚胎的孕育過(guò)程）。提問(wèn)：
�。�1）受精卵又變成了什么？它住在哪里？（豐富知識(shí)：胚胎）
�。�2）媽媽肚子里象宮殿一樣的又叫什么？它有什么用？（豐富知識(shí)：子宮）
（3）胚胎怎樣在媽媽的肚子里成長(zhǎng)？有一樣重要的東西又是什么呢？它有什么用？（豐富知識(shí)：臍帶）
�。�4）教師出示小圖片，與幼兒共同梳理孕育過(guò)程：媽媽的肚子里還有一個(gè)神秘的宮殿叫子宮，受精卵變成了胚胎就在子宮里安了家，子宮壁上有一層膜就是胎盤(pán)。胎盤(pán)上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，通過(guò)這個(gè)臍帶，媽媽把大量的豐富的營(yíng)養(yǎng)不斷地送給胚胎，胚胎越長(zhǎng)越大，慢慢地長(zhǎng)出了小腦袋、小手、小腳。
�。�5）幼兒尋找自己的肚臍，摸摸與看看。
3、欣賞課件三（成長(zhǎng)中的胎兒）。提問(wèn)：
�。�1）這時(shí)候的小寶寶叫做什么？他發(fā)生了什么變化？
�。�2）寶寶會(huì)在子宮里做些什么事呢？請(qǐng)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表示。
（3）媽媽的肚子發(fā)生了怎樣的變化呢？到了近10個(gè)月后寶寶又去了哪里？
4、教師完整播放課件，幼兒隨課件內(nèi)容在背景音樂(lè)中用動(dòng)作展現(xiàn)整個(gè)過(guò)程。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)游戲“今天我來(lái)扮媽媽”，感受媽媽十月懷胎的辛苦。
1、每個(gè)孩子在媽媽的肚子里都要待上多長(zhǎng)時(shí)間呢？那么我們的媽媽在上班生活中會(huì)感到怎么樣呢？
2、寶寶出生以后媽媽又要做些什么呢？
3、游戲，請(qǐng)幼兒扮成孕婦做各種動(dòng)作。（慢慢走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等）以及照顧出生的寶寶等等。
4、情感交流：如何關(guān)心自己的媽媽。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)。
閱讀繪本《小威向前沖》，能與父母或老師一起繪制一本關(guān)于《成長(zhǎng)的軌跡》的或圖書(shū)，記錄自己成長(zhǎng)道路中的真實(shí)寫(xiě)照。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))
1、畫(huà)面上有什么？
2、它們?cè)趺戳耍啃▲喿訛槭裁纯蓿?/p>
3、其它的鴨子是怎樣做的？
教育要求：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ�，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
二、討論講述(分組討論)
1、小鴨子為什么會(huì)跑丟？
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？
3、小鴨子究竟去哪了呢？
教育要求：
1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng)，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。
三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))
1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。
教育要求：
1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四、總結(jié)(集體討論)
1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)？
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？
教育要求：
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。
建議：
1、可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。
2、可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動(dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。
附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動(dòng)物的生活習(xí)性，知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。
2.鼓勵(lì)幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點(diǎn)并說(shuō)出理由。
3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒故事PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示動(dòng)物，引發(fā)幼兒思考。
以圖文結(jié)合的形式出示動(dòng)物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并說(shuō)說(shuō)它們的名稱。
師：這些小動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎?都有誰(shuí)?
二、講述故事前部分，引發(fā)思考并為小動(dòng)物設(shè)計(jì)房子。
(一)講述故事的第一段，引發(fā)思考。
市長(zhǎng)想蓋一座全新的動(dòng)物園，他找來(lái)建筑師王小小，要他為動(dòng)物們蓋一座最漂亮的房子。
引導(dǎo)語(yǔ)：如果你是王小小，你會(huì)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一座怎么樣的房子?
(二)理解故事：
(1) 師：設(shè)計(jì)師王小小就去問(wèn)小動(dòng)物的意見(jiàn)了。他為什么要這么做?
(2)小動(dòng)物們是怎么回答的?它們認(rèn)為最漂亮的房子應(yīng)該蓋在哪里?
金絲籠里的黃鶯，說(shuō)：“最漂亮的房子當(dāng)然要蓋在樹(shù)枝上�！辫F籠子里的松鼠，又怎么說(shuō)的呢?(請(qǐng)幼兒猜測(cè)，并說(shuō)說(shuō))建筑師又去問(wèn)了誰(shuí)呢?(熊、獅子、魚(yú)、田鼠)，又是怎么回答的呢?
松鼠說(shuō)：蓋在樹(shù)洞里最好。熊說(shuō)：要蓋在山洞里。獅子說(shuō)：草原上的房子才是最棒的。魚(yú)說(shuō)：好房子當(dāng)然要蓋在水里咯。田鼠說(shuō)：房子要蓋在地底下才安全啦。
(三)先鼓勵(lì)幼兒交流，然后進(jìn)行繪畫(huà)。
師：那么你覺(jué)得，王小小聽(tīng)了動(dòng)物的話，他會(huì)把房子蓋在哪里呢?蓋在哪里才能滿足所有的小動(dòng)物呢?怎么樣才能蓋出小動(dòng)物們心中最漂亮的房子?如果現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)做小建筑師，你想把這幾只小動(dòng)物房子設(shè)計(jì)在哪里呢?為什么?
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們合作，我們分為六組，六個(gè)人一組，每人為其中一只小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)適合的它們的房子，要求把你們?cè)O(shè)計(jì)的房子畫(huà)在同一張紙上。
提出要求：
1.比一比哪組畫(huà)的又快又好。
2.畫(huà)完以后就放在桌子上，請(qǐng)小朋友輕輕的坐回來(lái)。
(四)幼兒作畫(huà)，師來(lái)回巡視指導(dǎo)。
(五)引導(dǎo)幼兒用完整語(yǔ)句講述
1.師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你們組設(shè)計(jì)的房子?
2.為什么每個(gè)小動(dòng)物住的房子都不一樣呢?
師：對(duì)了，每只小動(dòng)物生活的地方不一樣，他們的生活習(xí)性不一樣，所以，他們住的房子也是不一樣的。
三、引導(dǎo)幼兒觀察講述。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行談話。
(過(guò)渡語(yǔ))剛剛呢，我們看過(guò)了小朋友們的設(shè)計(jì)的房子，認(rèn)為適合小動(dòng)物生活的房子，才是最漂亮的房子�，F(xiàn)在我們一起去看看王小小是怎么樣解決的吧。王小小努力想呀想，終于想到了一個(gè)好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。
1.咦，王小小蓋的房子在哪里?他為什么要蓋一座大森林呢?
2.小動(dòng)物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪里知道的?
過(guò)渡句：小動(dòng)物們認(rèn)為適合自己住的，只要住著舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子，我們要怎么樣做才能讓大森林這座房子一直漂亮呢?
師小結(jié)：是的，從今天起，我們要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，讓動(dòng)物們一直住在自己喜歡的大森林里。
活動(dòng)延伸：
在接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)中，我們?yōu)樽约汉图胰嗽O(shè)計(jì)一座最漂亮的房子吧。
活動(dòng)反思：
一、抓重點(diǎn)字詞，感悟朗讀。
在引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句時(shí)，先請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀，想想第一句寫(xiě)了農(nóng)村房子的什么？
引導(dǎo)說(shuō)出青青的瓦、白白的墻是寫(xiě)農(nóng)村房子的顏色。寬寬的門(mén)、大大的窗說(shuō)明農(nóng)村房子很大，很寬敞。接著老師讀這一句，讀的時(shí)候改成青的瓦，白的墻，寬的門(mén)，大的窗。讓學(xué)生對(duì)比聽(tīng)一聽(tīng)，感受疊詞的重要作用。并舉例說(shuō)說(shuō)其它疊詞。最后以愉快的心情有感情地讀一讀。我想這樣讓學(xué)生在感悟詞語(yǔ)，既培養(yǎng)聽(tīng)的能力，比較的能力，更重要使一年學(xué)生體會(huì)到字詞表達(dá)的重要。
二、從讀到認(rèn)學(xué)習(xí)生字
在學(xué)習(xí)生字時(shí)讓學(xué)生先讀會(huì)本課生字，接著認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)。在交流識(shí)字方法后在新的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)生字。從易而難讓學(xué)生自主識(shí)字。
三、不足與缺陷
在指導(dǎo)識(shí)字時(shí)，沒(méi)有組織好課堂紀(jì)律，學(xué)生注意力不夠集中，對(duì)寫(xiě)字沒(méi)有興趣。寫(xiě)字速度慢而且不夠端正，清楚。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、遇事要多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
2、發(fā)展思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3、理解故事內(nèi)容，把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-聲音：老虎叫聲
2、圖片：老虎、獅子、狐貍
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺(jué)。
2、出示癟嘴老虎
教師：有一只老虎以前可厲害了，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。
請(qǐng)幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子。
豐富詞匯：癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿。
教師：那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢？
二、展開(kāi)
1、教師有表情地講述故事第一部分，初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。
（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的？
�。�2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！
問(wèn)題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？
老虎又是怎么做的呢？
誰(shuí)又去勸的老虎呢？
狐貍又是怎么騙的`呢？
老師把這四個(gè)問(wèn)題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。
2、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說(shuō)的？
�。�2）老虎吃過(guò)糖嗎？它是怎樣做的？
�。�3）這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說(shuō)的？
�。�4）大老虎聽(tīng)了嗎？為什么沒(méi)聽(tīng)獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？
（5）表演故事的精彩片段：
一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進(jìn)行故事表演。
教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事錄音。
3、播放故事第三部分
通過(guò)討論，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。
（1）老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？它們是怎樣做的？為什么？
�。�2）這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？
�。�3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？
�。�4）請(qǐng)幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？
�。ㄈ纾捍竽憽⒃幱�(jì)多端、愛(ài)動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢）
老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽(tīng)別人勸告）為什么？
如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？
�。ㄈ纾翰粫�(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)�；先�?dòng)腦筋再做事；謙虛聽(tīng)取別人的建議；每天早晚都刷牙）
�。�5）小朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎？誰(shuí)能為故事取個(gè)名字？
三、結(jié)束
師幼交流：通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理？
附：故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》
在大森林里，誰(shuí)都知道老虎的牙齒厲害。
小猴伸著舌頭說(shuō)：“嗬，比柱子還粗的樹(shù)，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”
“大老虎嚼起鐵桿來(lái)，跟吃面條一樣……”小兔說(shuō)著，害怕得縮起了腦袋。
可小狐貍卻說(shuō)：“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”
哈哈哈，哈哈哈，誰(shuí)相信小狐貍的話呢？ “吹牛！吹牛！”“沒(méi)羞！沒(méi)羞！”小猴和小兔一個(gè)勁兒地笑小狐貍。
“不信，你們就瞧著吧！”小狐貍拍拍胸脯走了。
嗬，狐貍真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西──糖�！�
糖是什么？老虎從來(lái)沒(méi)嘗過(guò)，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！
狐貍以后就常常給老虎送糖來(lái)。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。
這時(shí)，大老虎的好朋友獅子忙來(lái)勸他：“哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)蛀掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。”
“嗯�！贝罄匣⒋饝�(yīng)著，他正要刷牙，狐貍來(lái)了：“啊，虎大王，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀�！�
“可聽(tīng)獅子說(shuō)，糖吃多了會(huì)壞牙的�！�
“唉呀呀，虎大王，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖！”
“對(duì)對(duì)，在大森林里，我大老虎的牙齒最厲害，是不怕糖的�！�
就這樣，過(guò)了一段日子，大老虎的牙齒開(kāi)始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齒這是怎么了？
得找大夫看看去，大老虎捂著嘴走啊走，老遠(yuǎn)的它看到馬大夫，大老虎馬上喊：“馬大夫，馬大夫，快來(lái)幫我看看牙齒吧，馬大夫一看。
嚇的掉頭就跑，大老虎會(huì)吃掉我的，沒(méi)辦法，，大老虎只好往前走，老遠(yuǎn)的它看到牛大夫，大老虎連忙喊：”牛大夫，牛大夫，快來(lái)幫我看看牙齒吧。牛大夫一看，嚇的轉(zhuǎn)身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了嗎？牛大夫也跑了。
這時(shí)，狐貍來(lái)了，“虎大王，虎大王，它們不敢給你看牙齒，我來(lái)給你看吧�！薄爸x謝，謝謝你狐貍。”老虎捂著嘴巴說(shuō)。
狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來(lái)：“噯喲喲，虎大王你的牙全得拔掉！”
“啊！”老虎歪著嘴，一邊哼哼，一邊說(shuō)：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”
吭唷，吭唷，狐貍拔呀拔，拔了一顆又一顆……最后一顆牙，狐貍再也拔不動(dòng)了。
嘿，有辦法了！狐貍拿著一根線，一頭拴住大老虎的牙，一頭拴在大樹(shù)上。然后他拿個(gè)鞭炮放在老虎耳朵邊，一點(diǎn)火，呼──啪！“啊喲！”
老虎嚇得摔了個(gè)大跟頭。最后一顆牙齒也掉下來(lái)了！
哈哈，哈哈……這只沒(méi)有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦！他還用漏風(fēng)的聲音，對(duì)狐貍說(shuō)：“還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝！”
幼兒園優(yōu)秀教案 篇10
幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歡慶音樂(lè)一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。
3.故事背景音樂(lè)一段。
4.漢字卡片：太陽(yáng)------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；
取長(zhǎng)補(bǔ)短
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
(1)今天，我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起）
提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。
3.最強(qiáng)的你：
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。
4.不強(qiáng)的你：
每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.朋友圈：
我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短）出示子卡。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。
6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>
世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰(shuí)最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂(lè)起）
7.游戲：《抬花轎》
美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。
游戲開(kāi)始：選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！
推薦理由：我推薦此活動(dòng)的理由是:
1、有效提問(wèn)，讓孩子正確的評(píng)價(jià)自己的能力和客觀困難。
自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)�！独鲜笕⑿履铩罚臼且粋�(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過(guò)編者對(duì)教材的挖掘和設(shè)計(jì)，巧妙的尋找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過(guò)幾個(gè)有效提問(wèn)，把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。
2、積極合作，真誠(chéng)欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。
自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯，能主動(dòng)參加；討論時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn)，不輕易改變主意�；顒�(dòng)中通過(guò)“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。
3、讓孩子動(dòng)起來(lái)，成為活動(dòng)的主角。
自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會(huì)特性兩個(gè)方面：主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺(jué)中，孩子們成了故事的主角，大家說(shuō)說(shuō)自己的強(qiáng)項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái)，師生互動(dòng)之間的對(duì)話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒(méi)有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了朋友的幫助，你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理�；顒�(dòng)讓我感覺(jué)教師真正是孩子的伙伴，或者說(shuō)是教師真正將孩子放在了平等地位。沒(méi)有板起面孔訓(xùn)人，沒(méi)有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵(lì)。這都源與教師心里有愛(ài)，有對(duì)孩子的愛(ài)，有對(duì)這份工作的愛(ài)，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會(huì)到快樂(lè)，也才能把快樂(lè)和愛(ài)播灑給孩子。
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