實(shí)用的幼兒園大班教案合集6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)宇宙太空的奧秘，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。
2、誘發(fā)幼兒對(duì)太空的探究和好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供給幼兒介紹太空的資料：圖書、錄像、電腦。
2、設(shè)計(jì)好的大幅“未來太空城”的圖片。
3、各種大型積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。
4、錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)過程：
1、感知太空。
�。�1）教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請(qǐng)你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們怎么去呢？（坐飛船、航天飛機(jī)等）
�。�2）幼兒隨音樂一起做律動(dòng)“坐飛船”，然后自由地圍坐在一起。
�。�3）查看關(guān)于介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“現(xiàn)在，我們來到太空資料廳，請(qǐng)你們自己去查看關(guān)于太空的介紹，好嗎？幼兒自由選擇，借助各種媒體感知太空的奧秘。
2、構(gòu)思太空城。
（1）請(qǐng)幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關(guān)太空的知識(shí)，教師適當(dāng)幫助補(bǔ)充小結(jié)。
�。�2）教師出示“未來太空城”的圖片。
“小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看，這就是我設(shè)計(jì)的“未來太空成”，這里也有學(xué)校、工廠、商店、娛樂場所、街道，到了那時(shí)，你們就可以天天和星姐姐住在一起了，你們高興嗎？”
�。�3）幼兒大膽想象“未來太空成”
“那星姐姐請(qǐng)你們幫幫忙，幫我再設(shè)計(jì)幾座太空成好嗎？”幼兒自由設(shè)想、構(gòu)思，并相互討論交流。
3、建造太空城。
（1）教師幫助幼兒分組，讓幼兒開動(dòng)腦筋，利用各種材料進(jìn)行建造。
�。�2）幼兒分工合作，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）請(qǐng)幾名幼兒代表說說自己建造的太空成，共同欣賞美麗的太空成，并給它取名，掛牌，然后幼兒和
星姐姐一起在太空城前留影。
4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域中繪畫或搭建“未來太空城”。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解地鐵的外形特征，知道地鐵是一種現(xiàn)代化的地下交通設(shè)施。
2、認(rèn)讀字詞：地鐵、車票、購買、檢票、電梯、候車、車廂。
3、懂得乘坐地鐵的基本常識(shí)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件、音樂《公共汽車的輪子》，音樂《輕輕地》。
2、字卡：地鐵、車票、購買、檢票、電梯、候車、車廂和復(fù)習(xí)已學(xué)過的字卡若干。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘坐過地鐵的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、游戲：公共汽車
教師：乖乖兔用魔術(shù)變出了一輛公共汽車邀請(qǐng)小朋友去玩。在路上，公共汽車要是沒有汽油，怎么辦?(加油)大家記住要正確認(rèn)讀老師手中的字卡才可以加油，大家是否有信心?(游戲過程中播放音樂《公共汽車的輪子》)
玩法：①教師事先將椅子擺成大圈設(shè)為海洋，把字卡分散在地上，幼兒分別站在圈外;
②信號(hào)響時(shí)(可利用鼓聲作為信號(hào))，幼兒潛入海洋尋寶(撿字卡)。
③信號(hào)停，幼兒比一比誰尋的寶貝多，并用響亮的聲音認(rèn)讀自己尋找到的寶貝(字卡)
教師使用鼓勵(lì)性語言給幼兒加油。
二、探究新知
1、談話導(dǎo)入，回憶經(jīng)驗(yàn)
①教師：我們外出時(shí)除了乘坐公共汽車外，還可以乘坐哪種交通工具?
②啟發(fā)思考：公共汽車與地鐵有什么不同。
a、在我們的生活中，還有哪種交通工具是又快捷又方便的?(出示字卡：地鐵)
b、地鐵車站和公共汽車站有什么不同?(公共汽車的站牌和站臺(tái)都在地面上，地鐵站牌在地面上，站臺(tái)在地下。)
c、乘地鐵買車票和乘公共汽車買票有什么不同?(公共汽車上車后買票，而乘地鐵是先買票，后檢票上車。)
d、地鐵比公共汽車更快捷。
2、出示PPT圖片，觀察圖畫。
①教師出示PPT《乘地鐵》，請(qǐng)幼兒看一看圖中的小朋友在什么地方?
�、诘罔F是在哪里行駛的?它看上像什么?由幾部分組成?
�、坌〗Y(jié)：地鐵是一種在地下跑的現(xiàn)代交通設(shè)施，它的外形像火車一樣長長的，有車頭、車廂、車輪三部分。地鐵是在地下鐵軌上行駛的�，F(xiàn)在，很多國家的地鐵已實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化，有計(jì)算機(jī)來幫我們駕駛。
3、看圖講述
①乘坐地鐵應(yīng)該怎樣做?(出示字卡：電梯、購買、車票、檢票、候車、車廂)
�、谠鯓影踩俗罔F?(幼兒討論)
③小結(jié)：上下電梯時(shí)，需靠右扶穩(wěn)扶手，不要在電梯上玩耍，以免發(fā)生意外;等候列車時(shí)，務(wù)必站在黃色安全線后候車，列車進(jìn)站不要探頭張望。嚴(yán)禁擅自打開警示繩或越過安全黃線，進(jìn)入軌道交通道床、隧道。這種行為不僅嚴(yán)重威脅我們的生命安全，也將對(duì)運(yùn)營安全和公共安全造成嚴(yán)重影響。
三、創(chuàng)作游戲：乘地鐵安全小貼士
教師：小朋友們請(qǐng)你拿起畫筆把安全乘地鐵的注意事項(xiàng)畫在紙上，讓大家都能安全乘坐地鐵。
玩法：①播放音樂《輕輕地》，鼓勵(lì)幼兒大膽將自己是怎樣安全乘坐地鐵的過程畫(記錄)在紙上。
②教師與幼兒一同將安全小貼士粘貼在活動(dòng)室外醒目的地方。
教師小結(jié)：今天小朋友做了一件非常了不起的事，希望我們班的小朋友不僅要安全乘坐地鐵，還要文件乘地鐵，使我們的地鐵成為中國最棒的地鐵。
幼兒園大班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中明確指出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。” “三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它、探究它。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到孩子們在玩彩棒的時(shí)候，無意中把很多根彩棒直立著靠在一起竟沒有倒下，孩子們對(duì)此很驚奇，于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)的想法，試圖通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。活動(dòng)中，讓幼兒自主探索“三腳架”支撐的原理，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1． 探索用彩棒撐起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理。
2． 嘗試制作三腳架，體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn)（難點(diǎn)）：探索用彩棒撐起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
Ppt課件、彩棒、彩泥、筷子、乒乓球、海洋球等。
四、活動(dòng)過程
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)意圖
一、玩一玩彩棒
1．出示彩棒和橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)將橡皮泥撐起來的方法及 “三腳架”支撐的原理。
2．幼兒交流操作結(jié)果。
師：你最少用了幾根彩棒？你是怎么擺放這幾根彩棒的？
3．教師小結(jié)：最少用三根彩棒，只要上面固定，下面分開擺成一個(gè)三角形，三個(gè)角不大也不小，就能又方便又穩(wěn)固地把彩泥撐起來。人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，并且還給這種架子取了一個(gè)好聽的名字叫“三腳架”。
二、說一說“三腳架”
1．請(qǐng)幼兒說說在生活中看見過的“三腳架”。
2．出示圖片，說說“三腳架”在哪里？它有什么用？
3．教師演示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞生活中的“三腳架”。
三、做一做“三腳架”
1．師：欣賞完了這么多有趣的“三腳架”，那你們想自己也來做一個(gè)“三腳架”嗎？
出示生活中的材料：筷子、吸管、鉛筆、布條、皮筋等，請(qǐng)幼兒嘗試制作“三腳架”將球撐起來。
2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，“既然是三腳架，想想應(yīng)該用幾根？”
3．欣賞幼兒制作的三腳架。
四、延伸活動(dòng)：進(jìn)一步探索
除了我們剛剛用到的材料，還可以用什么材料來制作更牢固的三腳架呢？
通過幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。
結(jié)合圖片講述生活中的“三腳架”，提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒在操作過程中，既理解、掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，又體驗(yàn)了探索的樂趣、成功的`喜悅，從而激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。
教師評(píng)語：
老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中選題很好，體現(xiàn)了讓孩子在探索中學(xué)習(xí)。但孩子主體性和主動(dòng)性還不夠。如果老師能提供一些生活中的圖片，讓孩子去發(fā)現(xiàn)和探索，逐步尋找答案。老師真正成為孩子活動(dòng)的參與者就更好了。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解并能區(qū)分干冰和普通冰塊的差異。
2.觀察冰塊的變化，發(fā)現(xiàn)干冰會(huì)發(fā)出聲音。
趣味練習(xí)
活動(dòng)概要
- 用眼睛觀察干冰和普通冰塊，觀察干冰接觸鐵勺和接觸水槽的變化。
準(zhǔn)備活動(dòng)
【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動(dòng)紙- 唱歌的干冰（有什么不同呢？）
活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1. 觀看動(dòng)畫片【唱歌的干冰】，比較干冰和普通的冰塊。
- 怎樣區(qū)分干冰和普通的冰塊呢？
- 冰塊是用什么制作而成的？
- 干冰是用什么制作而成的？
- 你聽說過二氧化碳嗎？
- 用眼睛看不到的二氧化碳怎樣可以看到它呢？
- 為什么干冰融化的時(shí)候會(huì)有霧氣呢？
- 和老師一起來做干冰的實(shí)驗(yàn)吧。
【展開】
2. 觀察視頻【唱歌的干冰】，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品以及實(shí)驗(yàn)順序。
- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
- 干冰和普通冰塊有什么相似點(diǎn)？
- 干冰和普通冰塊有什么不同點(diǎn)？
- 如果干冰碰到鐵勺的話會(huì)有什么變化？
- 把干冰放在水里的話又會(huì)有什么變化？
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序。
1）用眼睛觀察干冰和普通冰塊。
2）把干冰放在鐵勺上面。
3）把干冰和普通冰塊放在水里。
【活動(dòng)1：把干冰放在鐵勺上�！�
3. 把干冰放在鐵勺上，觀察周圍的變化。
- 把干冰放在鐵勺上，你能看見什么？
- 干冰和鐵勺接觸后，發(fā)出什么聲音？
【活動(dòng)2：放進(jìn)水槽里的干冰和普通冰塊的變化】
4. 把干冰和普通冰塊放在水槽里，觀察周圍的變化。
- 把干冰和普通冰塊放在水槽里會(huì)怎樣呢？來看一看吧。
- 干冰發(fā)生了什么變化？
- 冰塊發(fā)生了什么變化？
【結(jié)束】
5. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙()- 唱歌的干冰（干冰會(huì)發(fā)出聲音）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注意事項(xiàng)
- 注意不要用手摸干冰。
- 不要把干冰放在封閉的空間里。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
- 對(duì)于是否理解干冰和普通冰塊的差異點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
- 對(duì)于是否觀察干冰的變化進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息
把干冰放在金屬里的話就會(huì)發(fā)生鳴叫聲，這是干冰在快速轉(zhuǎn)換成氣體的時(shí)候，使勺子振動(dòng)而發(fā)出的聲音。有勺子接觸的話干冰會(huì)更快速的轉(zhuǎn)換成二氧化碳，用手摸勺子的話就會(huì)感受到二氧化碳在推著勺子。
冰塊是由水凍結(jié)而成的。但是干冰不是凍結(jié)而成，它會(huì)從固體直接升華成液體。
把干冰放在水里的話，固體的干冰就會(huì)升華成氣體的二氧化碳，產(chǎn)生氣泡。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感知問答歌的結(jié)構(gòu)特征。
2、借助幼兒用書上的畫面，感知?jiǎng)游锼X的姿勢，并通過問答的形式學(xué)習(xí)念兒歌。
3、能與同伴接說問答歌，體驗(yàn)一問一答念兒歌的樂趣。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)念問答兒歌《誰會(huì)跑》，圖片：馬、鳥、蟲、魚。
2、幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀。
3、幼兒對(duì)動(dòng)物睡覺方面的知識(shí)有一些認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)問答兒歌《誰會(huì)跑》，引出問答歌《睡覺》。
-教師（出示動(dòng)物圖片）：這些是什么動(dòng)物？他們會(huì)什么？它們會(huì)怎樣行走？
-采用教師問幼兒答的形式，師生合作念問答歌《誰會(huì)跑》，交換角色，重新念問答兒歌。
-教師：剛才我們念了問答兒歌《誰會(huì)跑》，今天，我們要學(xué)習(xí)一首新的問答兒歌《睡覺》，請(qǐng)你們猜一猜，這首問答歌會(huì)怎樣提問和回答呢？
2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，感知兒歌的基本內(nèi)容。
-幼兒人手一冊幼兒用書，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有哪些動(dòng)物？它們是怎么睡覺的？
-請(qǐng)幼兒大膽講述動(dòng)物的名稱以及動(dòng)物睡覺的樣子。
-教師整理幼兒的講述，幫助幼兒理解兒歌中的詞語，講解詞語的意思。例如：絞成團(tuán)、銜著鼻。并邊提問邊帶領(lǐng)幼兒一起講述動(dòng)物睡覺的姿勢。
3、學(xué)習(xí)朗誦問答歌。
-用實(shí)物展示儀放大幼兒用書中問答歌，引導(dǎo)幼兒看圖，采用教師問幼兒答的形式念兒歌。-交換角色，幼兒問教師答，輪流接說兒歌。
-男孩子問，女孩子答輪流接說兒歌，再交換角色念兒歌。
4、啟發(fā)幼兒仿編問答兒歌。
-教師：你還知道什么動(dòng)物？他們是怎樣睡覺的？
-整理幼兒講述的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒念一念問答句。
5、我們想睡覺啦！
-教師：動(dòng)物睡覺的姿勢是千姿百態(tài)的，小朋友，你睡覺的時(shí)候是什么樣子的？請(qǐng)你做一做給大家看一看�。ǹ梢宰層變核谧雷由涎菔疽幌伦约核X的姿勢）-教師（播放夢幻曲）：小朋友，聽到這首輕松的夢幻曲，你想做什么？
-讓幼兒坐在小椅子上，隨著音樂自主的擺出各種輕松的姿勢閉上眼睛做睡覺的動(dòng)作。讓幼兒盡情地享受睡覺的甜蜜和放松。
活動(dòng)反思：
中班散文詩《睡覺》是一首童趣盎然的散文詩，這首散文詩的語言亮點(diǎn)就是描述了各種小動(dòng)物不同睡姿的動(dòng)詞，帶給幼兒許多樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這首散文詩語言清新優(yōu)美，淺顯流暢，緊緊圍繞"睡"展開描述，字里行間流溢出恬靜的意境，特別適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。通過聽聽、看看、講講、學(xué)學(xué)等多種形式讓幼兒欣賞和學(xué)習(xí)，并體驗(yàn)在活動(dòng)的快樂。
其中，多媒體課件是我本次教學(xué)活動(dòng)的重要媒體之一，它能同時(shí)呈現(xiàn)文字、動(dòng)畫、聲音等，做到視聽結(jié)合，以全方位的立體方式傳輸信息。這樣不僅能調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，還能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲。 活動(dòng)中，幼兒反響積極，他們通過PPT、圖片和音樂感受到了散文詩的意境美、語言美。
教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用了在游戲中學(xué)習(xí)的方法。在欣賞完第二遍散文詩后，我打破了“讓幼兒靜靜地坐在那里聽”的傳統(tǒng)觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快，毫無壓抑感的環(huán)境。通過肢體語言來了解掌握一些動(dòng)詞的含義，在感受散文詩的過程中，我通過讓孩子學(xué)學(xué)小動(dòng)物睡覺的樣子來了解“趴”“鉆”“睜”等動(dòng)詞的含義，師生互動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒積極性很高，氣氛活躍。除此之外，我還創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒感受散文詩寧靜、恬美的意境。如：背景的創(chuàng)設(shè)、背景音樂的提供和教師的投入引導(dǎo)等，使幼兒對(duì)欣賞內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣：幽靜的環(huán)境，閃爍的星星，彎彎的月亮，美麗的天空，配上優(yōu)美的配樂散文詩……無一不將幼兒帶入一個(gè)寧靜、恬美的意境。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我以肯定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語言，鼓勵(lì)幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動(dòng)詞“趴”“鉆”“睜”的時(shí)候，師生互動(dòng)，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動(dòng)詞的含義，真正成為學(xué)習(xí)的主人。幼兒知識(shí)積累很重要，活動(dòng)前孩子對(duì)動(dòng)物睡覺的習(xí)慣已有所了解，知道許多動(dòng)物睡覺的習(xí)慣，因此在最后一個(gè)講述環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述、表現(xiàn)，情緒及活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。這個(gè)環(huán)節(jié)也為幼兒在第二課時(shí)創(chuàng)編散文詩做下了鋪墊。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。
2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片等。
活動(dòng)過程
（一）引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。
1、師：今天老師和小朋友做一個(gè)游戲，請(qǐng)你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些秘密，請(qǐng)你們一起找出來。
2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。
�。ㄓ變河^察尋找，找出后老師出示相應(yīng)的圖片，嬰兒及文字）
師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有
師提示：第四幅圖有，其他人沒有。
3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒 → 幼兒 → 小學(xué)生）
師小結(jié)：原來我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長起來的。
�。ǘ┯^看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。
教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的心愿。
出示人物：叮叮和當(dāng)當(dāng)
師：叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論，長大以后做什么？（出示文字）
出示圖一（猜測蒲公英的心愿）
師：他們一起問蒲公英，長大以后想做什么？請(qǐng)你們猜猜蒲公英長大以后想做什么？
師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？
幼兒猜測后（放錄音） 理解：威武和善良
3、出示圖二（猜測小魚的心愿）
叮叮和當(dāng)當(dāng)來到了哪里？遇到誰？他們說了些什么？
那小魚的愿望是什么呢？
�。ㄓ變翰聹y后，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）
4、出示圖三
叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么？他們想用蠟筆做什么？
5、出示圖四、五（講述叮叮的心愿）
叮叮用綠色涂出了什么？
�。ㄓ變翰聹y后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。）
叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么？
6、出示圖六、七（講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑福?/p>
當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么？（幼兒講述）
當(dāng)當(dāng)長大后做什么？當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么說？
7、圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長大后想做什么？
（三）鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。
師：誰愿意來告訴我們，你長大后想做什么？
師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員......
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)，幼兒繪畫自己的心愿。
師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望。
教學(xué)反思
可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）
⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展？
�、茖�(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？
�、菍�(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？
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