【精選】幼兒園大班教案錦集5篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察各種車輛的外形，知道它們的不同功能。

　　2、能夠大膽想象、設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

　　3、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記號(hào)筆、鉛畫紙、油畫棒

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察馬路上的車

　�。▋r(jià)值點(diǎn)：觀察不同類型的車，并了解它們的功用。）

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們的城市在變化，城市里的馬路跟以前比起來(lái)也有很多變化，我們來(lái)看看現(xiàn)在的馬路上都是什么？

　　關(guān)鍵提問：你看到馬路上有些什么車？它們都有什么功用？

　　小結(jié)：馬路上有各種各樣的車。有的是用來(lái)運(yùn)貨的，叫貨車；有的是用來(lái)載客的，叫客車；還有一些是有特殊用途的，如救護(hù)車、消防車、警車、清障車和工程車等，它們保障了我們的安全，也給我們的生活帶來(lái)了很多方便。

　　二、設(shè)計(jì)新型車

　　（價(jià)值點(diǎn)：幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同造型和功用的車。）

　　過渡語(yǔ)：馬路上有這么多不同造型和功用的車，你還希望馬路上的車給我們帶來(lái)哪些方便呢？如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一輛車，你要設(shè)計(jì)成什么樣子的？它可以用來(lái)做什么？

　　小結(jié)：每個(gè)人都有不同的創(chuàng)意和想法，可能會(huì)給我們的生活帶來(lái)更多的便利，請(qǐng)你們把自己要設(shè)計(jì)的車畫下來(lái)吧！

　　創(chuàng)作要求：

　　1、每人設(shè)計(jì)一部車子，它有自己的名字和功用。

　　2、給車子刷上好看的彩漆。

　　三、交流分享

　�。▋r(jià)值點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞或用完整的語(yǔ)言表述自己設(shè)計(jì)的車。）

　　1、請(qǐng)小朋友來(lái)說說你設(shè)計(jì)的車子叫什么名字？它有什么用處？

　　2、請(qǐng)小朋友們?cè)傧胂脒�有什么好的想法，設(shè)計(jì)出造型新穎、功能獨(dú)特的車子，并把它剪下來(lái)放到建構(gòu)區(qū)的馬路上。

　　教學(xué)反思：

　　總的來(lái)說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

　　小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當(dāng)時(shí)已有"交通規(guī)范"。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在活動(dòng)中練習(xí)走、跑、跳等技能，增強(qiáng)身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性以及速度感。

　　2.主動(dòng)與同伴協(xié)同配合、共同行動(dòng)的能力。

　　3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　重、難點(diǎn)：

　　主動(dòng)與同伴協(xié)同配合、共同行動(dòng)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每個(gè)幼兒一張報(bào)紙，鈴鼓、起跑線。

　　2.音樂。

　　觀察與指導(dǎo)：

　　一、自由玩報(bào)紙：

　　1.幼兒隨教師自由入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2.師：今天請(qǐng)你和報(bào)紙做朋友，玩一玩，玩得時(shí)候注意安全。

　　二、幼兒小結(jié)、展示交流玩法。

　　1.揉成團(tuán)投擲、折紙、跨跳等等。

　　2.引導(dǎo)幼兒4人合作玩報(bào)紙

　　師：請(qǐng)你們找4個(gè)人一起合作，看看合作的報(bào)紙都有哪些好玩的方法。

　�。ń處熢谶^程中適時(shí)介入指導(dǎo)）

　　三、舞紙龍

　　1. 在4人合作的過程中，引導(dǎo)或者建議幼兒每人將報(bào)紙放在頭上方，并將自己的報(bào)紙和前面的幼兒連接起來(lái)，搭成“紙龍”，在場(chǎng)地上自由練習(xí)。

　　規(guī)則：在行走的過程中，每條龍都必須保持連接，不能斷開。

　　在幼兒練習(xí)的過程中，教師指導(dǎo)幼兒探討“怎樣才能做到紙龍不斷開，而速度又很快呢？”

　　2.幼兒比賽舞紙龍

　　（提醒幼兒在速度的基礎(chǔ)上注意安全）

　　3．聽指令舞紙龍

　�。�1）鼓聲快，“紙龍”走得快；鼓聲慢，“紙龍”走得慢。

　�。�2）鼓聲響，“紙龍”舞得高；鼓聲輕，“紙龍”舞得低。

　　四、結(jié)束部分

　　活動(dòng)反思：

　　舞龍是我國(guó)傳統(tǒng)的文化風(fēng)俗，也是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。本次活動(dòng)以報(bào)紙為活動(dòng)的材料，讓幼兒在玩玩中探索多種有趣的方法。整個(gè)過程由易到難，有簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)，教師指導(dǎo)和參與貫穿其中，充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，在活動(dòng)中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能，體驗(yàn)到成功合作的樂趣，創(chuàng)新意識(shí)得到提高，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們環(huán)保的意識(shí)。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，嘗試仿照句式編詩(shī)句。

　　2、感受媽媽的辛勞，為媽媽的能干而自豪。

　　3、能用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的.各種本領(lǐng)，帶幾張媽媽工作和勞動(dòng)時(shí)間的照片。

　　2、在活動(dòng)室設(shè)置“媽媽的本領(lǐng)”展示區(qū)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、夸夸好媽媽

　　1、分組交流，幼兒拿著媽媽的照片，在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領(lǐng)。

　　2、教師小結(jié)：每個(gè)小朋友的媽媽都很能干，有很多了不起的本領(lǐng)，她們的手還會(huì)變魔術(shù)呢。

　　二、學(xué)詩(shī)歌《媽媽的手》

　　1、聽一聽：教師朗誦詩(shī)歌《媽媽的手》

　　2、議一議：媽媽的手真得會(huì)變魔術(shù)嗎？媽媽的魔術(shù)是什么？變出了哪些東西？要求幼兒盡量用詩(shī)歌中的詞句回答，并表演“擺弄、剪、飛針走線”的動(dòng)作。

　　3、編一編

　　(1) 幼兒圍繞“你的媽媽還會(huì)變哪些魔術(shù)”展開回憶和想象。

　　(2) 仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，說出媽媽變的魔術(shù)。

　　三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術(shù)就是愛，理解媽媽的工作，鼓勵(lì)幼兒說出謝謝媽媽的方法。

　　附詩(shī)歌：

　　媽媽的手媽媽的手，可以用魔法把白凈的米，變成香噴噴的米飯。

　　媽媽的手，可以用面皮粗糙的雞蛋，變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。

　　媽媽的手，可以把臟兮兮的衣服，變成潔凈的漂亮的衣服。

　　媽媽的手，可以用小魔棒把一團(tuán)團(tuán)彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。

　　媽媽的手，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我的頭，使我心里充滿了安全感。

　　媽媽的手，是一雙粗糙的手，因?yàn)樗龑?duì)我付出了太多。

　　媽媽的手，是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。

　　媽媽的手，是一雙勤勞的手，她用她那勤勞的手，使我家變得美麗、漂亮、整潔。

　　媽媽的手，是一雙溫暖的手，是一雙奇妙的手，是一雙勤勞的手，是一雙靈巧的手，同時(shí)也是一雙充滿母愛的手。

　　評(píng)：媽媽的手孩子很熟悉，但每個(gè)孩子都能把媽媽那雙愛溫暖、奇妙、勤勞、靈巧的手付出的愛體會(huì)到嗎？《媽媽的手》這首詩(shī)描述的是媽媽用雙手在生活中給予了孩子無(wú)微不至地關(guān)愛，生動(dòng)形象地把媽媽的辛勞與其蘊(yùn)涵的母愛具體到我們能感知的件件小事上，所以這一活動(dòng)選材新穎，貼近幼兒生活，容易引起孩子的情感共鳴，而且目標(biāo)定位準(zhǔn)確，從認(rèn)知、情感、能力三方面提出，有利于幼兒的發(fā)展，過程也層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣、自然流暢，逐次滲透了目標(biāo)。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美，體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。

　　3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來(lái)的喜悅感和成功感。

　　會(huì)運(yùn)用多種形式裝飾手套，并能設(shè)計(jì)出對(duì)稱的圖案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 觀察冬天人們所帶的手套

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備 課件 圖片 范例 手套 油畫棒 音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　——生活中的手套

　　1.手指游戲激趣肢體語(yǔ)言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)

　　2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

　　二 觀看課件欣賞手套，激發(fā)制作興趣

　　1.(課件)老師今天帶著小朋友去手套專賣店看看都有什么樣的手套，選擇一款自己喜歡的手套，好嗎?

　　看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

　　(1)我們的手套款式不一樣，有五指頭分開的，有不分開的，還有露指頭的。

　　(2)手套顏色不一樣，圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的，有不戴掛繩的。

　　(3)手套的材質(zhì)也不一樣，有毛線的、有絨的。

　　小結(jié)：小朋友們說了這么多，發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

　　2、老師這里也帶幾副手套，想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀，這些手套都弄亂了，誰(shuí)來(lái)幫忙整理一下。

　　3、請(qǐng)幼兒上來(lái)配對(duì)，并說說為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案、顏色一樣 ，是一對(duì)。

　　4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的。

　　三、裝飾手套

　　1.出示手套裝飾范例畫，展示不同的線條、圖形、色彩。

　　(1)我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　(2)你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?

　　這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來(lái)裝飾呢(認(rèn)識(shí)各種線條)

　　2.教師邊講解邊示范裝飾手套3.你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出漂亮的手套。

　　(1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套，那你們想不想裝飾設(shè)計(jì)屬于你們自己的漂亮手套呢?

　　(2)出示紙工制作的手套、 最后畫完可套在手上。

　　(3)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時(shí)候，看看誰(shuí)能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來(lái)裝飾它。

　　(4)幼兒裝飾手套，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.戴一戴、看一看、說一說。(幼兒相互欣賞作品)。

　　(1)你們裝飾的手套真漂亮，我們戴在手上互相看一看、說一說，你喜歡哪個(gè)小伙伴裝飾的手套，為什么?

　　(2)幼兒互相欣賞，評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事真實(shí)細(xì)膩的畫面，感受動(dòng)物的靈性和偉大的父母之愛。

　　2、在觀察畫面和動(dòng)作模仿的情境中，體驗(yàn)動(dòng)物的心情，嘗試用恰當(dāng)?shù)�、完整的語(yǔ)句創(chuàng)編對(duì)話。

　　3、聯(lián)系身邊人對(duì)自己的關(guān)愛，激起感恩之心，能有感情的表達(dá)內(nèi)心的情感。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、影片節(jié)選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個(gè)小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂《親親我的寶貝》

　　活動(dòng)過程：

　　一、課件導(dǎo)入，進(jìn)行猜測(cè)。

　　1、出示帝企鵝部分身體畫面，組織幼兒展開想象，進(jìn)行猜測(cè)。

　　師：這是什么？這會(huì)是誰(shuí)的腳呢？

　　二、欣賞影片《帝企鵝的故事》，理解故事內(nèi)容。

　　1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節(jié)選

　　師：看了影片之后，你的心里是怎樣的感受？哪個(gè)場(chǎng)景最讓你感動(dòng)？（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，或請(qǐng)幼兒來(lái)選出自己說的圖片）

　　2、分段欣賞——帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場(chǎng)景

　　師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的？看到這些，你心里是怎樣想的？請(qǐng)幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。

　　3、分段欣賞——媽媽離開的畫面

　　師：就要離開，爸爸會(huì)和媽媽說什么？（出示小云朵，將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊）請(qǐng)你和身邊的好朋友說一說！教師請(qǐng)兩位幼兒在集體面前對(duì)話

　　4、分段欣賞——爸爸獨(dú)自照顧蛋的情景

　　師：在爸爸身上發(fā)生了什么感人的事？你想對(duì)冰天雪地的企鵝媽媽說什么？

　　5、分段欣賞——重逢的一段

　　師：誰(shuí)回來(lái)了？你心里開心嗎？為什么？

　　三、情感遷移

　　1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。

　　師：你想到你的爸爸媽媽了嗎？你的爸爸媽媽為你們做了什么？你想對(duì)他們說些什么？

　　2、請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)小盒子，把自己的愛和感激放到盒子里。

　　3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。

　　4、請(qǐng)幼兒跟著優(yōu)美的音樂把自己有情感的話大聲地說出來(lái)。

　　四、欣賞小企鵝長(zhǎng)大的故事畫面，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區(qū)域活動(dòng)

　　把故事圖片投放到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒自由操作，講述故事。

　　2、日�；顒�(dòng)

　　讓幼兒獨(dú)立完成自己任務(wù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時(shí)組織幼兒進(jìn)行集體分享和交流。

　　3、親子活動(dòng)

　　請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園，講述自己在養(yǎng)育子女的過程中最讓自己忘懷的事（比較艱辛的故事）。幼兒傾聽父母感言并向父母表達(dá)愛，父母和孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲，以延伸本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，我將原來(lái)的看帝企鵝一家的圖片調(diào)整為出示課件——觀看帝企鵝部分身體部位，進(jìn)行猜測(cè)、想象來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　2、部分段落的講述對(duì)幼兒有一定困難，教師可將此段落的重點(diǎn)提出，指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

　　3、教師的語(yǔ)言要符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，盡量使用精練易懂的語(yǔ)言。

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