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    幼兒園美術(shù)教案

    時間:2021-07-24 12:51:00 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園美術(shù)教案錦集6篇

      在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)教案6篇,希望對大家有所幫助。

    幼兒園美術(shù)教案錦集6篇

    幼兒園美術(shù)教案 篇1

      一、活動目標:

      1、了解夏天樹葉的變化

      2、學習用,紅、橙、黃三個顏色以打圈的形式畫樹葉

      二、活動準備

      背景音樂,PPT等油畫棒

      三、活動過程:

      1、引起動機環(huán)節(jié)

      帶幼兒去院子里面去觀察樹葉,讓孩子發(fā)現(xiàn)夏天樹葉的顏色?

      2、欣賞環(huán)節(jié)

      出示夏天樹葉的風景畫,讓孩子感受顏色的美

      3、技能傳遞

      親自示范畫葉子并涂色強調(diào)

     。1)畫的時候不要畫到桌子上、

     。2)畫的時候要注意從外向里大圈的畫。

      (3)打圈的時候要涂得密一些,要把所有空白處都

      上上顏色,不可以有空隙。

      4、幼兒操作

      幼兒操作,教師指導,注意顏色的搭配

      5、作品評價

      首先幼兒自評,然后同伴評價,最后老師評價

    幼兒園美術(shù)教案 篇2

      活動名稱:泡泡花(中班)

      東余杭路幼兒園 馬葉佳

      活動目標:

      1、嘗試在泡泡上添畫,表現(xiàn)春天花兒開放的情景。

      2、感受泡泡畫獨特的趣味和美感。

      活動準備:自制顏料泡泡水、吸管、炫彩棒、印畫餐巾紙、吸管回收罐 活動過程

      一、觀看視頻,回憶吹泡泡的方法。

      1、出示吸管和顏料:這是玩什么的?你吹出過什么樣的泡泡?

      2、(看視頻)每次吹都有泡泡嗎?怎么每次吹的泡泡都不一樣,這是怎么回事? 小結(jié):原來,吸管的遠近、顏料的多少、吹的力氣、吹的次數(shù)都會讓你吹的泡泡發(fā)生變化,你們真的很會發(fā)現(xiàn)哦。

      二、想象討論,激發(fā)表現(xiàn)的愿望。

      1、吹泡泡除了好玩,還能畫畫呢,想不想試試?(出示大草地)

      2、在春天的草地上,泡泡會變成什么呢?

      3、這是泡泡第一次畫畫,炫彩棒也來幫忙了,如果泡泡變……,畫些……更漂亮?

      過渡:現(xiàn)在,我們就一起來試試吧。

      三、幼兒操作,教師巡回指導。

      1、觀察幼兒吹泡泡的情況,提醒幼兒先調(diào)換吸管再換色。

      2、啟發(fā)幼兒用不同的線條或圖形添畫花瓣,及時分享同伴的創(chuàng)意。

      3、及時捕捉幼兒獨特的想法,鼓勵幼兒根據(jù)泡泡的形狀有目的地添畫。

      四、作品展示,欣賞交流。

      1、這么多泡泡來到春天的大草地上,變出了什么呢?

      2、出示欣賞作品,還是春天的花兒最美麗。

    幼兒園美術(shù)教案 篇3

      活動目的: 用改變小兔五官位置及方向的方法表現(xiàn)小兔的各種頭部動作。

      活動準備:

     。、黑色記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。

     。病⒓堉平叹撸簝杀K紅燈籠、三個紅蘿卜、四只紅氣球、一個太陽、小兔頭部。

      活動過程:

      一、 以講故事的口吻引導幼兒討論

      1、教師出示小兔頭部。有一天,小兔問媽媽:“太陽是什么樣的?”媽媽說:“太陽是紅紅的、圓圓的!

      2、(教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠)小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問:“這是太陽嗎?”

      討論:小兔是怎樣抬頭看燈籠的?它的耳朵應該畫在哪里?(耳朵畫在左斜下方。)它的眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪里,朝什么方向?

     。、媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋外呢。”

     。础ⅲń處熢诤诎遄笙陆琴N上三個紅蘿卜)菜園里,小兔著三個紅紅的、圓圓的蘿卜問:“這是太陽嗎?”

      討論:小兔是怎樣低頭看蘿卜的?它的耳朵應該畫在哪里?(耳朵畫在右斜上方。)眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪里?

      5、媽媽說:“不,這是三個紅蘿卜,太陽在天上呢。”

     。、(教師在黑板的左上方貼上四只紅氣球)小兔來到城里,看到天上飄著四個紅紅的圓圓的氣球問:“這是太陽嗎?”

      討論:該怎樣畫小兔抬頭看氣球的樣子呢?耳朵位置改變的時候,哪幾部分的位置也要跟著改變?(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起改變。)

     。、媽媽說:“這是紅氣球。太陽是紅紅的'、圓圓的住在天上。太陽只有一個,它給我們光和熱。

     。、(教師在黑板的正上方貼一個太陽)小兔聽清了媽媽的話,爬上高高的山頂,終開找到了太陽:“媽媽,我找到了。太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋。”

      討論:現(xiàn)在小兔的頭應該怎么畫?(與平時畫的小兔正好顛倒,耳朵在下,嘴巴在上。)

      二、 分工創(chuàng)作

     。、請每個幼兒自由選擇其中一個場景進行創(chuàng)作,教師適當調(diào)整人數(shù),使畫每一場景的幼兒人數(shù)大致相等。

      2、 幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。

      ①幼兒按分工確定的任務作畫。

      ②啟發(fā)幼兒先畫小兔找到的東西,在確定它的位置與數(shù)量后,再畫小兔,注意正確表達小兔頭部的動態(tài)。

      ③啟發(fā)幼兒按故事情節(jié)添畫屋子、菜地、城市、山頂?shù)缺尘埃笥變河煤谏浱柟P色輪廓線,用油畫棒或水粉顏料涂色。

      三、 評價

      1、按四幅畫面合編成一本圖書的要求,引導幼兒計算全班幼兒合作創(chuàng)作的畫共能編成幾本圖書。

     。、請幼兒拿著自制的圖書,結(jié)伴復述故事《小兔找太陽》。

      小小班美術(shù)教案

      1、欣賞各色各樣的花手帕,引起寶寶的興趣。

      師:看,今天我們的教室漂亮嗎?

      呀,這么多花手帕真好看,自己去看一看,喜歡哪一條?

      2、教師示范對邊折。

      師:寶寶的手帕真漂亮,老師也有一塊漂亮的花手帕,你們看。

      師:老師要把這個花手帕放到口袋里,要先把手帕折一折再放進去。

      3、寶寶學習折手帕,教師指導。

      師:寶寶看,你的手帕是什么形狀的?現(xiàn)在我們把它變成長方形,再變成正方形,這樣放在口袋里就好放了。要把手帕的兩邊對整齊。

      4、小結(jié)。

      師:我們每一次用完后,都要把手帕疊的整整齊齊,再放進口袋里

      托班美術(shù)教案:美麗的掛飾

      活動目的:

     。薄⑿蕾p掛飾精美的圖案,知道飾有裝飾、美化環(huán)境的作用。

     。病W習用不同的材料制作掛飾,掌握簡單的構(gòu)圖方法,鞏固剪、貼、搓、壓等技能。

     。、通過評價自己及同伴的作品,提高對美的感受力,體驗親手設(shè)計、制作的快樂。

      活動準備:

     。、用各種材料制作的掛飾,如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾5-6件。

     。病⒂脕碇谱鲯祜椀装宓牟牧,如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。

      3、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線等。

     。、夾子、剪刀、白乳膠、盤子、大頭針、抹布等。

      活動過程:

      一、 導入活動

      老師帶來了各種掛飾,你們看這些掛飾美嗎?美在哪里?

      二、 欣賞掛飾

     。保 這些掛飾是用什么材料制作的?(布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的。)

     。玻 這些掛飾是什么形狀的?(扇形的、長方形、菱形、不規(guī)則形狀等。)

      3. 掛飾除了各種漂亮圖案外,還有什么?(掛線或飄 的穗子等。)

      4. 掛飾有什么用?

      三、 示范講解制作方法

     。保 教師示范講解制作步驟:

      構(gòu)圖——畫草圖——剪下所需圖案——拼貼。

     。玻 教師示范以吹塑紙為底板,以蠟光紙為材料,用折疊、拼貼的方法制作一件掛飾。

     。常 請幼兒當掛飾設(shè)計師,按自己意愿選擇材料,設(shè)計自己喜歡的掛飾。

      四、幼兒分組制作

     。保 把幼兒分成四個制作組:

      ①在小塊竹席上用橡皮泥粘壓;②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼;③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼;④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。

      2. 教師巡回指導,鼓勵能力強的幼兒粘貼出有前后關(guān)系、色彩豐富的圖案,協(xié)助能力差的幼兒完成作品。

      五、 展覽

      將幼兒制作的掛飾布置在活動室四周,請幼兒互相欣賞,說說自己最喜歡哪一件掛飾,為什么。

      活動延伸:

     。保 用幼兒制作的掛飾裝飾“娃娃家”。

     。玻 開一個小型掛飾展,請其他班的幼兒前來參觀。

    幼兒園美術(shù)教案 篇4

      活動目標:

      1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。

      2、通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。3、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

      活動準備

      1、范畫,勾線筆,白紙。

      2、幼兒已認識過各種各樣的鳥。

      活動過程

      一、提問,引出主題。

      1、復習已經(jīng)認識的鳥。提問:你認識那些鳥?為什么?這些鳥有哪些共同的特征?

      教師小結(jié):這些鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,貓頭鷹的眼睛大大的,老鷹的翅膀大大的,鸚鵡的嘴巴尖尖的,還會說話哩,真有趣。

      2、師:今天老師請來了一個小客人。(出示范畫)這是一只鳥媽媽,它的鳥寶寶不見了,我們來幫幫它,好不好?那我們來看看它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?

      二、學習鳥的畫法。

      1、引導幼兒觀察范畫,認識各種點、線、面。

      教師:鳥媽媽是什么樣的?有什么樣的花紋。點(線、面)還可以怎樣畫?讓幼兒在黑板上畫出來。

      2、嘗試用線條來裝飾鳥。

      引導幼兒討論,你準備畫一條什么樣的鳥?用什么線條來裝飾?

      3、 教師提繪畫要求。

      教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,我們一起來畫鳥寶寶。我們畫小鳥的時候啊,先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)再畫小鳥的嘴巴,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型。然后我們再畫小鳥的翅膀和尾巴,最后,我們用各種線條和圖案來裝飾。注意:裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

      4、 幼兒繪畫,教師巡回指導。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥,安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。

      三、展示幼兒的作品,觀賞評析作品。

      教師小結(jié):今天,小朋友幫助鳥媽媽找回了鳥寶寶,并且鳥寶寶身上的花紋都非常漂亮,鳥媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來當鳥媽媽,小朋友來當鳥寶寶,我們一起飛出去做游戲吧。

    幼兒園美術(shù)教案 篇5

      【活動目標】

      1、感受設(shè)計師們設(shè)計的房子的奇特外形,嘗試在畫面中尋找房子的結(jié)構(gòu)元素。

      2、遷移欣賞經(jīng)驗,借助想象設(shè)計一座造型與眾不同的房子。

      3、嘗試用清晰的語言表述自己的觀察結(jié)果。

      【活動準備】

      1、幼兒事先了解過房子的簡單結(jié)構(gòu)(屋頂、屋身、門、窗等);在建構(gòu)區(qū)有用積木拼搭房子的經(jīng)驗。

      2、奇特的房子圖片多幅。

      3、勾線筆,水彩筆,畫紙,人手一份。

      【活動過程】

      1、欣賞圖片,感受設(shè)計師們設(shè)計的房子的奇特之處。

      (1)回憶已有的經(jīng)驗。

      教師:你見過什么樣子的房子?

      (2)重點欣賞幾幅房子圖片。

     、俳處煟哼@座房子是什么樣子的?它像什么?它的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?

     、诮處煟鹤≡谶@樣的房子里面會有什么感覺呢?你覺得它最特別在哪里?如果請你來設(shè)計,你會設(shè)計像什么一樣的房子呢?

     、劢處煟簽槭裁丛O(shè)計師會把房子建在大山的中問呢?為什么設(shè)計師會把房子蓋在高高的地方?

      (3)欣賞更多的房子圖片,幼兒兩兩交流自己的感受。

      教師:這里還有一些房子的圖片,你看它的外形是什么樣子的?門和窗戶在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一邊看一邊和旁邊的朋友說一說。

      (4)鼓勵幼兒對觀察結(jié)果進行言語總結(jié)。

      教師:誰來說說,你今天看到了什么樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來說。

      2、想象與計劃自己的畫面。

      (1)教師:請你來設(shè)計一座房子,你會設(shè)計什么樣子的外形呢?看起來像房子?還是看起來像其他的東西?你希望你的房子帶給別人是什么感覺呢?美麗、好玩、神奇、傾斜、還是被拉長了……

      (2)教師:房子的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?

      3、幼兒繪畫,教師指導。

      (1)教師:你的房子是建在哪里的?

      (2)教師:畫完的小朋友帶著你的作品回到座位上,可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。

      4、展覽幼兒作品。

      教師:你覺得哪一座房子最特別?

      【活動建議】

      活動延伸

     、傩〗M合作剪貼活動“我們的小區(qū)”:提供彩色的蠟光紙或橡塑紙,鼓勵幼兒用剪刀剪出各種不一樣的形狀,以小組合作的形式拼貼出樓房和小區(qū)中的設(shè)施。

     、谝龑в變盒蕾p城堡建筑,進行蠟筆刮畫炒中的城堡》。

      區(qū)角活動

      ①建構(gòu)區(qū):提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建構(gòu)角,鼓勵幼兒為他們搭不同的房子。

     、谑止^(qū):利用在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋,進行房子模型的制作。

      ③數(shù)學區(qū):認識七巧板中的不同形狀,并用七巧板進行平面拼搭。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      收集大小一樣的紙箱,藝術(shù)地堆砌(形似一座建筑)在活動室的某一角落,運用紙箱不同的面展覽幼兒的作品。

      家園共育

      ①向家長介紹自己設(shè)計的房子的創(chuàng)意及想法。

      ②網(wǎng)上瀏覽:歐洲古城堡、天鵝堡和斯尼夢幻城堡的照片。

     、墼诩抑惺占瘡U舊的小紙盒和食品包裝袋。

    幼兒園美術(shù)教案 篇6

      一、 活動目標

      學習“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

      在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術(shù)活動的樂趣。

      二、 重點與難點

      重點:用牙簽刻出花紋。 難點:控制手部動作的力度。

      三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

      四、 活動流程

      1、放風箏――討論――示范――創(chuàng)作

      幼兒園中班美術(shù)活動教案:紙編活動

      幼兒園中班美術(shù)教案:紙編活動

      一、生成活動

      在我園的民族教育活動中,我班的民族工藝展示臺上,展示著許多具有民族特色的工藝品,其中有各類編織的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問:“咦?這是什么做的呀?真好玩!彼囊痪湓採R上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品,看著、摸著、說著。幾天后,班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃,我準備就編織開展幾次活動。

      二、活動目標

      通過觀察編織物品,激發(fā)幼兒參與學習的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。

      三、活動過程

     。ㄒ唬┬蕾p活動

      目標:

     、 觀察編織物的特點,激發(fā)幼兒參與的欲望;

      ⑵ 了解幼兒對圖示的理解水平。

      材料:各種編織物品若干,紙編作品若干,彩條若干,說明書一份。

      過程:

     、 出示展示臺,讓幼兒欣賞,并介紹自己所帶的物品,找異同點,引導幼兒小結(jié)用的材料不同,都是編織而成的;

     、 教師出示紙編作品組成的畫面,讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣;

     、 引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料,并出示相關(guān)的紙編說明書,提出探索問題上面符號代表什么,和以前看過的折紙圖示有什么不同;

     、 幼兒熟悉材料,嘗試看圖學習直編。

      分析:幼兒對參與活動,尤其是說明書的投放很感興趣,激發(fā)幼兒主動學習的熱情,但是說明書的第五步對幼兒較難,需成人指導,所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品,提高對圖示的理解。

      (二)操作活動(一)

      小組活動㈠

      目標:引導幼兒能自己看說明書,進行直線編。

      材料:說明書,彩條及相關(guān)成品,教師邊觀察邊幫助小組。

      過程:

     、 幼兒分組自選編織成品,學習看說明書直線編,發(fā)現(xiàn)說明書中圖示的規(guī)律;

     、 幼兒自由編織,教師輔導個別幼兒;

     、 引導幼兒在仿編后進行變化;

     、 請幼兒介紹自己作品。

      分析:幼兒基本學會了看說明書,在第五步時,不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化,以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少,主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗少所造成的。針對這種情況,應從豐富幼兒的經(jīng)驗入手。

      操作活動(二)

      目標:引導幼兒自己看曲線編的說明書。

      材料:說明書,彩條等。

      過程:

     、 幼兒小組自學曲線編的方法;

     、 和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點,教師輔導個別幼兒;

     、 組織幼兒賞析幼兒作品。

      分析:幼兒能根據(jù)說明書自學曲線編,個別幼兒不再需要教師的輔導,但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。

      操作活動(三)

      目標:

      ⑴ 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象,

      ⑵ 鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)新,并能與同伴協(xié)商合作。

      材料:彩條,膠棒,各色彩紙,水彩筆,大白紙等。

      過程:

     、 請幼兒自由組合,協(xié)商所要組合的畫;

     、 引導幼兒按自己的主題分工;

     、 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見;

     、 作品展示,引導幼兒自評、互評。

      分析:幼兒經(jīng)過相互協(xié)商,把各自喜愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類,并自覺分組,組合出的三幅畫是:海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高,興趣濃厚,當不知道的形象出現(xiàn)時,幼兒會去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢。幼兒學會了協(xié)商解決問題,提高了他們的學習能力。另外,幼兒沖出了紙條的局限,能使用多種材料進行組畫。

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