【推薦】幼兒園大班教案模板匯編8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
一、主題名稱:
我上大班啦!
二、主題來源
開學(xué)了,孩子們一定會(huì)高高興興地來到幼兒園,他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個(gè)快樂的暑假之后,孩子們又回到幼兒園,他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,老師們經(jīng)過商量,確定了這一主題。
三、主題實(shí)施時(shí)間
四、主要教育教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī),鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。
3、學(xué)習(xí)用語言、繪畫、泥塑等方式表達(dá)自己的情感,用連貫的語言表達(dá)自己的見聞,用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。繪畫時(shí),坐姿和握筆姿勢(shì)正確。
4、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通,了解幼兒的情況,并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)。
7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。
五、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
快樂的暑假
慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)
怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐
爭(zhēng)做值日生
六、八大智慧網(wǎng)絡(luò)
1、語言智慧
1談話:我們的新教室、快樂的暑假
2詩歌:我是大班的小朋友
3故事:小貓釣魚
4復(fù)述:小貓釣魚
5幼兒英語
2、自我認(rèn)識(shí)智慧
1慶祝教師節(jié)
2中秋家家樂
3、人際關(guān)系智慧
1討論:怎樣當(dāng)哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數(shù)理邏輯智慧
1復(fù)習(xí)、
2填數(shù)字;
3實(shí)物的二級(jí)分類、
4拼成幾個(gè)圖形;
5圖形的三級(jí)分類、
6有什么不同;
7分類記錄;
8立體圖形歸類 引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī),鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。學(xué)習(xí)用語言、繪畫、泥塑等方式表達(dá)自己的情感,用連貫的語言表達(dá)自己的見聞,用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。繪畫時(shí),坐姿和握筆姿勢(shì)正確。學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。鍛煉幼兒的身體,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通,了解幼兒的情況,并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)。讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。
5、音樂智慧奧爾夫音樂教育
6、空間智慧手工:送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運(yùn)動(dòng)智慧學(xué)新操?gòu)?fù)習(xí)體能游戲
七、主要活動(dòng)內(nèi)容和過程
活動(dòng)一:我是大班的小朋友活動(dòng)中,孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“我是大班的小朋友”,并且學(xué)習(xí)做值日生,自己的事情自己做?纯此麄冏鍪虑檎J(rèn)真的樣子,真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔,做環(huán)保衛(wèi)士,擦干凈自己的凳子!
活動(dòng)二:給弟弟妹妹送禮物孩子們折好了小紙球,準(zhǔn)備送給小班的弟弟妹妹!小弟弟,別哭,和我一起玩小紙球吧!活動(dòng)中,孩子們先進(jìn)行了手工活動(dòng)“折小紙球”,折好小紙球以后,他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹,希望他們不要哭。通過這次活動(dòng),孩子們自己體驗(yàn)到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐,學(xué)會(huì)了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后,他們還和小班的弟弟妹妹一起玩,哄他們,叫他們不要哭,看著他們負(fù)責(zé)認(rèn)真的樣子,真覺得他們長(zhǎng)大了!
活動(dòng)三:慶祝教師節(jié)活動(dòng)中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操,然后進(jìn)行了游園活動(dòng)。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話。
八、活動(dòng)小結(jié)
通過三周的活動(dòng),孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個(gè)小朋友的自我介紹活動(dòng),新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動(dòng)中,班上老師堅(jiān)持一致地要求幼兒,并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開展,孩子們都很樂意做值日生,責(zé)任心也很強(qiáng)。通過手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng),不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感,增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。
在學(xué)習(xí)新的早操的過程中,孩子們都不怕累,認(rèn)真學(xué)習(xí),很快就學(xué)會(huì)了,掌握得也比較好!活動(dòng)中,孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士,在手工活動(dòng)中能做到節(jié)約用紙,在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話,不制造噪音。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌和仙人球,激發(fā)幼兒興趣。
2、通過各種感官觀察仙人掌和仙人球,掌握兩者的不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒的探索能力和喜愛大自然的情感,學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
仙人掌和仙人球若干。
活動(dòng)過程:
一、講述仙人掌的傳說,激發(fā)幼兒的興趣。
1、師:出示仙人掌,大家看我?guī)砹耸裁矗?/strong>
幼:仙人掌!我家也有的。
師:今天我要講一個(gè)有關(guān)仙人掌的故事:
很久以前,有一座山,叫猛虎山,因?yàn)樯缴嫌幸恢怀匀说拇罄匣,吃了很多人,嚇得大家連山腰也不敢去。猛虎山腳下,住著一對(duì)母子,母親年紀(jì)很大了,兒子是個(gè)出了名的勇士,叫丁剛―――――皇帝死了,仙草被丟到皇宮外面,而丁剛也被砍了頭。人們很感激丁剛,就把仙草偷偷撿回來,種在院子里。由於仙草的葉子長(zhǎng)的跟手掌一樣大,又是仙人送的,所以大家替它取了個(gè)名字,叫「仙人掌」。
2、說一說,故事里的人物都有哪些?你們喜歡仙人掌嗎?為什么?
幼:不喜歡 ,因?yàn)橛泻芏啻獭?/p>
幼:喜歡,雖然有很多刺但是它能在沙漠中成長(zhǎng),說明它很勇敢。
師:我們要學(xué)習(xí)仙人掌堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。
(1)故事講完了,你們見過仙人掌嗎?我們?nèi)フ乙徽遥?/p>
。2)有小朋友說仙人掌和仙人球是一樣的,我們來看看那里不同?
師:大家觀察的真仔細(xì),其實(shí)仙人掌和仙人球不同的,象球一樣的叫仙人球。象手掌一樣的叫仙人掌。
3、觀察仙人掌的花卉,自主探索其各部位生長(zhǎng)特點(diǎn)。
幼:快來看!這里有一盆好大的仙人掌!還開了黃顏色的花。
師:小朋友仔細(xì)觀察吧!等一下告訴大家你觀察到的結(jié)果!
二、如何做好仙人球和仙人掌的日常養(yǎng)護(hù)。
師:我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)它們呢?
幼:仙人掌和仙人球都是生長(zhǎng)在沙漠中的,因此,我們不需要給它們澆太多水。
師:沒錯(cuò),一周一次或者看到土干了再澆水,偶爾一個(gè)月忘記了也不要緊。
三、仙人掌和仙人球有哪些作用
仙人掌有食用仙人掌,可作為蔬菜出售。涼拌仙人掌,人掌燉排骨。
仙人球的環(huán)保作用(仙人球 - 抗輻射) 仙人球 - 天然氧吧。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)信件中所提供的信息,理解圖的含義,體驗(yàn)獲取信息的快樂與成功。
2、知道寫信所需的工具(信紙、信封、郵票等)。
3、了解信及信封的基本格式,能用文字加繪畫的方式寫回信,體驗(yàn)寫信的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的信對(duì)我們生活的作用。
5、發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)信已經(jīng)有了初步的了解,知道信有傳遞信息的功能。
2、情境準(zhǔn)備:將活動(dòng)室的門貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門牌號(hào),表示這就是小狗的家。
3、教師自制的PPT課件《一封信》 ,錄制好小熊讀信的錄音。
4、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一封與教師PPT課件內(nèi)容相同的信,準(zhǔn)備一個(gè)相同內(nèi)容的大信及信封給教師。
5、為幼兒準(zhǔn)備寫回信所需的:信紙、信封、筆(鉛筆和水彩筆)、郵票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人(小熊的頭像)、膠水等若干。
6、小狗的頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué)。玩游戲《開火車》,激發(fā)幼兒的興趣。
教師先組織幼兒在室外玩《開火車》的游戲,活動(dòng)室內(nèi)另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準(zhǔn)備好的信。待信放好后,教師就可以將幼兒帶入活動(dòng)室了。
教師拿出小狗的頭飾并請(qǐng)幼兒戴上,告知幼兒游戲的玩法以及自己所扮演的角色。
游戲玩法:教師扮小狗的媽媽,幼兒扮小狗。
師:寶寶們,媽媽今天要帶你們一起去旅行,好嗎?(幼兒一個(gè)跟在一個(gè)的后面,隨媽媽玩游戲。)教師帶領(lǐng)幼兒自由的行走,邊走邊念兒歌:小乖乖,快快來!我們的火車就要開。嗚--幼:開哪里?師:開北京。幼:誰來開?師:我來開。(教師更換不同地點(diǎn),游戲反復(fù)進(jìn)行。)
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、進(jìn)入故事情境,引出信。
師:寶寶們,我們的旅程已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)在,媽媽帶你們回家吧。ń處煂⒂變簬牖顒(dòng)室。在進(jìn)入活動(dòng)室時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒觀察門上的頭像、地址和門牌號(hào)。)師:寶寶們,我們已經(jīng)到家了,F(xiàn)在,我們各自找個(gè)位置坐下吧。ㄓ變赫易蛔,發(fā)現(xiàn)了問題。)幼:老師!你看,這是什么?
師:這是一封信,我也收到了一封信。
幼1:怎么會(huì)有信呢?
幼2:這是誰的信呀?(幼兒自由討論)
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,搜尋信封上所反應(yīng)的信息,體驗(yàn)收到信的快樂。
師:你們看,信封中間有一個(gè)頭像還有一個(gè)"收"字,這表示什么意思呢?
幼1:是小狗的頭像。師:誰是小狗呀?
幼2:我知道了,這表示是給我的信。
師:對(duì)了,這就是一封給我們的信。
三、引導(dǎo)幼兒讀信。
1、激發(fā)幼兒讀信的興趣。
師:這封信是誰寫的呢?讓我們打開信封,一起來看看吧。ㄓ變汉徒處熞黄鸫蜷_各自的信封)幼:老師,信封里有張紙。
師:這個(gè)叫信紙,是寫信用的。讓我們看看信上是怎么說的?
幼1:老師,紙上什么都沒寫,只有圖。
幼2:老師,信上怎么沒有字呢?
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行探索、討論的活動(dòng)。發(fā)展它們的想象思維,培養(yǎng)他們的探索精神。
師:這些畫是什么意思呢?你能看懂嗎?這些畫想要告訴我們什么?你能猜出來嗎?你能讀懂它的意思嗎?讓我們來一起仔細(xì)的看看吧。ńo幼兒探索、猜測(cè)、討論的空間)
3、鼓勵(lì)幼兒將自己的探索結(jié)果大膽地表述出來。
師:誰來說說,你都看到些什么?又知道些什么?把你看到的和知道的講給大家聽聽。(請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)自己的理解進(jìn)行表述)
四、教師播放幻燈片,帶領(lǐng)幼兒共同觀看閱讀,幫助幼兒理解信的內(nèi)容。
1、教師播放幻燈片
2 ,將幼兒探索得出的結(jié)果集中反饋到PPT課件中。
師:誰來說說信中的這些圖表達(dá)的是什么意思?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)待幼兒回答正確后,教師將文字置于信中圖的位置。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立方體。
2、體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。
3、讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)幾何形體。
教師出示正方體、長(zhǎng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn),并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。)
2、學(xué)習(xí)數(shù)立方體。
1)看圖數(shù)立方體
要求幼兒看清圖形,正確點(diǎn)數(shù)立方體。(小朋友之間進(jìn)行校對(duì)。)
2)幼兒操作活動(dòng)
把幼兒分成三組,用立體圖形進(jìn)行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么?”
3)運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體,學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來。
通過此活動(dòng)來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
3、延伸活動(dòng):數(shù)高樓
運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì),從中了解到我們的樓房也是通過一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在說一說,玩一玩,演一演的過程中體驗(yàn)文學(xué)作品帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)兒童詩情境式、一問一答式的語言風(fēng)格,并嘗試進(jìn)行仿編。
3、能大膽進(jìn)行角色表演,在角色表演中學(xué)習(xí)復(fù)述兒童詩。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT 小兔、小鹿、花鴨、風(fēng)和門的圖片
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解有人敲門時(shí),要問一問,根據(jù)動(dòng)物的特征確定外面的是誰才能開門
1、呀,今天真開心啊,小熊又要請(qǐng)客了,是誰來了呢?
2、篤篤篤,咦,有敲門聲,能開門嗎,為什么,說說你的理由
3、外面有可能是好朋友,有可能是壞人,我們先來問一問:誰敲門呀?
4、它說是小兔,真是小兔嗎?想什么辦法讓我們知道它是小兔?
5、為什么要看小兔的尾巴,耳朵?
6、小兔的尾巴和耳朵是和別人不一樣的,是它的特征,我們可以看動(dòng)物的特征來確定是誰
7、那我們就選你的方法來說一說:你要真是小兔,就讓我們看看你的耳朵
二、理解詩歌內(nèi)容,通過表演、仿編的形式學(xué)習(xí)詩歌一問一答的結(jié)構(gòu),了解風(fēng)的特點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)詩歌第一段,了解詩歌的結(jié)構(gòu)。
學(xué)說:你要真是。就讓我們看看你的。
(1)今天呀我?guī)砹艘皇自姼,也是說說這種有趣的事情,請(qǐng)你豎起耳朵仔細(xì)聽,看看詩歌里面它是怎么說的。
(2)你聽到了什么,它們是怎么說的?
(3)剛才這句話是怎么說的?這句話說的真好聽,我還想聽一聽(詩歌里怎么說的,請(qǐng)你再仔細(xì)聽一聽)
(4)我們一起來問一問它:你要真是小兔,就讓我們看看你的耳朵
(5)哇,真是小兔呀,我們請(qǐng)它進(jìn)來吧:請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)進(jìn)
(6)完整學(xué)說:我們一起把小兔這件事情來說一說
2、學(xué)習(xí)詩歌第二段,嘗試分角色表演
(1)你聽,誰又來敲門了?怎么問?
(2)我聽到了兩種不同的聲音,小鹿到底要看他的什么,(追問:他什么地方和別人不一樣)
(3)我們一起來問一問它:你要真是小鹿,就讓我們看看你的耳朵
(4)完整學(xué)說:我們一起把這件有趣的事情來說一說
(5)分角色對(duì)換表演:現(xiàn)在我們一起來玩玩這個(gè)游戲
師生表演:現(xiàn)在老師來做小熊,你來做小鹿,開始吧
角色互換表演:呀,好玩嗎?那我們趕緊換過來來試一試
(6)玩得真開心,我們休息一下吧
3、幼兒自主學(xué)習(xí)詩歌第三段,進(jìn)行仿編表演
(1)你聽,又有客人來了,誰呀?
(2)花鴨和小熊會(huì)怎么問,怎么答呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友兩個(gè)人合作,商量一下,像剛才詩歌里一樣,怎么問,怎么答,然后一起說一說,做一做
(3)幼兒表演:花鴨們,小熊們我們要開始表演了,在表演之前你可要聽清楚我的.要求,上面來表演的小朋友你要大膽,聲音響亮,下面的小朋友你可要豎起耳朵仔細(xì)聽,有沒有和剛才詩歌里一樣?
(4)你們說的真好,聲音響亮,一問一答也說得很好,但她們和詩歌里說得一樣嗎?
(5)完整學(xué)說:我們一起把畫鴨的事情說一說
(6)角色表演:呀,表演時(shí)間又到了,男女表演,互換角色表演
4、學(xué)習(xí)第四段,了解風(fēng)的特點(diǎn)
(1)直接敲門,問:誰敲門呀?
(2)你怎么知道是風(fēng),找一找風(fēng)和別的東西哪里不一樣?
(3)風(fēng)吹過來我們有什么感覺,東西會(huì)有什么變化?
(4)你們知道小熊用了什么方法嗎,仔細(xì)聽一聽,告訴我。
(5)小熊的方法和你們一樣嗎?
(6)教師小結(jié):風(fēng)有很大的本領(lǐng),他能見縫就鉆
(7)完整學(xué)說
三、欣賞課件,完整講述詩歌
1、我呀把這么多有趣的事情連成了一首詩歌,題目是:請(qǐng)進(jìn)來。請(qǐng)你看一看,聽一聽
2、請(qǐng)你們看著圖片,也來說一說
活動(dòng)延伸:
仿編
呀,你聽,又有敲門聲,到底會(huì)是誰呢?它們又會(huì)一問一答說些什么,請(qǐng)你和你的好朋友一起想一想,能不能像剛才詩歌里一樣一段一段的把它編出來。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我采用了游戲法、欣賞法和情景法,通過這種方式的開展,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。在活動(dòng)中,多數(shù)幼兒能充分展開想象,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),自始如終地參與活動(dòng)之中。在整個(gè)學(xué)習(xí)兒歌的過程中臉上始終洋溢著笑容,思維始終處于積極地興奮狀態(tài)。學(xué)說兒歌的聲音隨著身體的動(dòng)作而表現(xiàn)出來,真正體現(xiàn)了文學(xué)活動(dòng)帶來的快樂。
本次活動(dòng)中的不足之處:就是我沒有在最后環(huán)節(jié)進(jìn)行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩,在有些問題上也沒有充分做好預(yù)設(shè)和生成的準(zhǔn)備,今后的教學(xué)活動(dòng)中我還需要不斷學(xué)習(xí)和改正。
小百科:進(jìn)來jìn lái,漢語詞語,釋義為從外面到里面來。
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
我一直認(rèn)為科學(xué)教育的價(jià)值取向不應(yīng)該再注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而應(yīng)該注重將知識(shí)和兒童的生活有機(jī)牽掛起來,變靜態(tài)的傳遞為動(dòng)態(tài)的索取。注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。因此,我在科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇上“源于生活,緣于興趣!笨諝馐侨撕蛣(dòng)植物賴以生存的物質(zhì),無處不在,無色、無味、無固定形狀。但是在與中班幼兒平時(shí)的交流中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)空氣的了解知之甚少,于是我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng);顒(dòng)主要通過五個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)讓幼兒多種感官積極參與進(jìn)行探索,從而了解空氣的存在與神奇,感知空氣流動(dòng)形成風(fēng),幫助幼兒初步了解空氣與人以及其它物質(zhì)的關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)過程中,尊重幼兒的主體地位,注意讓每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來。通過觀察,發(fā)現(xiàn)真知;通過嘗試驗(yàn)證真知,培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)的能力以及學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解空氣是無色、無味、無固定形狀的物質(zhì)。
2.初步了解空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng),以及空氣與人的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.條形的氣球11個(gè)、圓形氣球1個(gè)、充氣動(dòng)物玩具2個(gè)、一個(gè)打火機(jī)、一根香條、5支小蠟燭、5個(gè)燒杯、一把扇子。
2.風(fēng)車圖片ppt。
3.關(guān)閉活動(dòng)室的窗戶。
活動(dòng)過程:
一、師幼通過深呼吸初步感知空氣的存在及特點(diǎn)
教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。
提問:我們用鼻子吸到了什么?(空氣)
師引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞,感知空氣無色、無形、無味的基本特征。
設(shè)計(jì)意圖:
通過深呼吸讓幼兒感知空氣的存在,直奔主題,同時(shí)又很巧妙地滲透了空氣的基本特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)空氣的關(guān)注興趣。
二、師幼通過“改造”氣球感知空氣的變形
1.老師出示不同形狀的氣球,以及不同形狀的充氣玩具。
2.引導(dǎo)幼兒說出它們的形狀。
3.引導(dǎo)幼兒思考這些玩具為什么能鼓起來?
(幼兒討論)
4.師小結(jié)過渡:這些玩具能鼓起來是因?yàn)槔锩嫣畛淞丝諝狻?諝鉀]有固定的形狀,把它裝在圓形的容器里,它是圓的;把它裝在長(zhǎng)方形的容器里,它是長(zhǎng)方形的;裝在兔子的氣球里,它就成兔子形狀了。空氣是會(huì)變的魔術(shù)師,老師請(qǐng)你們來看看空氣是怎么變形的。
5.老師取出一個(gè)條形狀的氣球,通過擠壓把它設(shè)計(jì)成一小狗模樣。
6.把10個(gè)條形狀的氣球分發(fā)給幼兒進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。其余幼兒注意觀察這些條形狀氣球的變化。
幼兒進(jìn)行操作老師表揚(yáng)心靈手巧的幼兒。
7.拓展過渡:空氣是個(gè)魔術(shù)師可以任意改變形狀,在我們身邊還有一些東西和他一樣沒有固定的形狀,你能想出來嗎?
幼兒思考,交流。
師小結(jié):像空氣一樣的氣體,像水一樣的液體都沒有固定的形狀。比方說天上的云、霧、風(fēng),我們吃的油等等。
設(shè)計(jì)意圖:
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒通過觀察、操作去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)空氣是沒有固定形狀的。結(jié)尾的拓展是對(duì)幼兒好奇心的培養(yǎng),讓幼兒學(xué)會(huì)聯(lián)系生活中的所見進(jìn)行比對(duì)從而擁有更多的發(fā)現(xiàn)。
三、通過造風(fēng)實(shí)驗(yàn)感知空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)
1.師打開活動(dòng)室的窗戶,引導(dǎo)幼兒感受有什么東西吹進(jìn)來了。
2.師用打火機(jī)點(diǎn)燃一根香條,讓幼兒觀察煙的方向,然后用扇子輕輕扇動(dòng),讓幼兒觀察煙的方向,引導(dǎo)幼兒思考為什么煙的方向發(fā)生了改變?(扇子的扇動(dòng)使空氣流動(dòng)了)
3.師讓全班幼兒用手對(duì)著臉扇一扇,看看會(huì)產(chǎn)生什么?(有一股風(fēng))
4.請(qǐng)一名幼兒拿著一個(gè)圓氣球,然后對(duì)著另一名幼兒的臉,放掉氣球里的氣,請(qǐng)幼兒說說自己的感覺。
5.啟發(fā)幼兒思考風(fēng)究竟是怎樣形成的?(幼兒交流)
6.師小結(jié)補(bǔ)充:通過剛才的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)我們知道空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)有時(shí)大有時(shí)小?諝馀艿每,風(fēng)就跟著快,空氣跑得慢,風(fēng)就跑得慢。
7.師引導(dǎo)幼兒思考交流:如果我們?cè)谝粋(gè)小房間里感覺悶時(shí)要怎樣呢?夏天,小朋友感覺熱怎么辦?冬天,在外面感覺風(fēng)很大很冷的時(shí)候,該怎么辦呢?早晨起床,房間里氣味很不好,應(yīng)該怎樣呢?
8.知識(shí)拓展:ppt出示風(fēng)車圖片,告訴幼兒人們利用風(fēng)的力量可以發(fā)電。
設(shè)計(jì)意圖:
在感知風(fēng)的形成這個(gè)環(huán)節(jié),我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)體驗(yàn)步驟來感知空氣流動(dòng)形成了風(fēng)這一科學(xué)知識(shí):感知自然風(fēng)——扇子扇動(dòng)的風(fēng)——手扇動(dòng)的風(fēng)——?dú)馇蚍懦龅娘L(fēng)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中巧妙利用風(fēng),實(shí)現(xiàn)知識(shí)和生活的鏈接。關(guān)于風(fēng)的知識(shí)拓展,是為幼兒打開又一扇科學(xué)探究之門。
四、通過捂鼻試驗(yàn),感知空氣與人的關(guān)系
1、無色、無味、無固定形狀的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn):用小手把鼻子捏緊,緊閉嘴巴,直到自己不舒服為止。
2、師引導(dǎo)幼兒思考交流剛才為什么會(huì)感覺難受。
3、師小結(jié):我們的生命離不開空氣,長(zhǎng)時(shí)間吸不到空氣,我們就呼吸困難了,所以睡覺的時(shí)候,一定要把腦袋放在被子外面,這樣我們就能吸到空氣了。
設(shè)計(jì)意圖:
此環(huán)節(jié)除了讓幼兒親身感受空氣是人賴以生存的重要生命元素外,還將保護(hù)自己的生命安全意識(shí)滲透其中,讓幼兒學(xué)科學(xué),用科學(xué)。
五、通過蠟燭熄滅實(shí)驗(yàn),了解空氣的助燃性
1、我們的生命離不開空氣,火其實(shí)也離不開空氣,老師給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn):先點(diǎn)燃一根蠟燭,然后用一個(gè)燒杯罩住,過一會(huì)兒,把燒杯拿掉,看看蠟燭怎樣了。
2、師請(qǐng)5名幼兒到操作臺(tái)前做同樣的實(shí)驗(yàn)。
3、小朋友們現(xiàn)在知道了火離不開空氣,要是家里炒菜的油鍋著火了,最好的滅火辦法是什么呢?
幼兒討論交流。師小結(jié):對(duì)于著火的油鍋,讓火苗碰不到空氣最好的辦法是快速蓋上鍋蓋。
設(shè)計(jì)意圖:
這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣課題,突出空氣的“神奇”,讓幼兒逐步加深對(duì)空氣的好奇心。同時(shí)也是滲透學(xué)科學(xué)用科學(xué)的理念,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用知識(shí)解決生活中的問題。
六、師總結(jié)延伸
空氣就是這么神奇,風(fēng)離不開它,我們離不開它,連火也離不開它呢,還有哪些東西離不開它呢?它究竟還有哪些神奇的作用呢?小朋友們平時(shí)可要多聽、多看、多問、多想,就會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)哦!
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒科學(xué)素養(yǎng)的形成僅僅靠幾節(jié)科學(xué)活動(dòng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,老師必須讓每節(jié)科學(xué)活動(dòng)課都長(zhǎng)滿向外不斷延伸的觸角,這樣的科學(xué)活動(dòng)才是有生命力的。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)先從教育目標(biāo)方面來看:活動(dòng)目標(biāo)比較明確,恰當(dāng)體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想,知識(shí)技能,情感態(tài)度也在目標(biāo)中體現(xiàn)。所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程,符合新《綱要》精神,符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,活動(dòng)過程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。從活動(dòng)過程來看,第一環(huán)節(jié):以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒用自己的語言,大膽發(fā)表自己的見解,說說是誰的尾巴、形狀等。在這過程中鼓勵(lì)幼兒說出不同答案和看法,給予每個(gè)幼兒充分展示的機(jī)會(huì);第二個(gè)環(huán)節(jié):用課件的形式調(diào)動(dòng)幼兒觀察的興趣,生動(dòng)形象地讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的功能,使幼兒能主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中來;第三個(gè)環(huán)節(jié):操作活動(dòng),完成拼圖游戲,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦。人有兩個(gè)寶,雙手和大腦,幼兒在用手用腦的過程中積極的探索認(rèn)識(shí)了更多的動(dòng)物以及它們尾巴的功能?茖W(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授科學(xué)知識(shí),更要緊的是在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng),一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,一顆充滿好奇的心,一雙敢于嘗試的雙手,一個(gè)善于思考的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動(dòng)參與。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文詩,感受其優(yōu)美的語言,體會(huì)其豐富的想象和散文的意境美。
2、理解散文詩,大膽想象推理,在感受其內(nèi)在規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
3、感知夢(mèng)姐姐的形象,體驗(yàn)快樂、美好、多彩的夢(mèng)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):知道每個(gè)人都會(huì)做各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生,欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
2、物質(zhì)材料:各類圖片,各種顏色的花,字卡,輕音樂。
活動(dòng)過程:
一、感知形象,激發(fā)興趣
1、出示夢(mèng)姐姐的圖片
師:小朋友,你們做過夢(mèng)嗎?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)?還有誰做過哪些甜美的夢(mèng)嗎?
2、觀察夢(mèng)姐姐的形象
師:白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,到了晚上,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕的飛出來,猜猜她會(huì)去做什么呢?
過渡:讓我們來聽聽,夢(mèng)姐姐去做了什么。
二、欣賞散文,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、欣賞散文第一段
(1)出示圖片:小黃雞做夢(mèng)
師:夢(mèng)姐姐晚上提著花籃到底出來做什么的呢?她是怎樣讓小黃雞做夢(mèng)的?小黃雞做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?它夢(mèng)見了什么?(認(rèn)識(shí)新詞:金黃)
。2)完整朗誦第一段
過渡:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著,夢(mèng)姐姐飛來了,在它身邊撒下一朵淡綠色的花,你覺得小青蛙會(huì)做什么顏色的夢(mèng)呢?
2、欣賞散文第二段
。1)出示圖片:小青蛙做夢(mèng)
師:小青蛙做了一個(gè)怎么樣的夢(mèng)?你們聽。ㄕJ(rèn)識(shí)新詞:碧綠)
(2)完整朗誦第二段
師:為什么小黃雞做一個(gè)黃色的夢(mèng),小青蛙會(huì)做一個(gè)綠色的夢(mèng)呢?
小結(jié):對(duì)呀,夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下一朵黃色的花,小黃雞就做了一個(gè)黃色的夢(mèng),在小青蛙身邊撒下一朵淡綠色的花,小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。這次夢(mèng)姐姐撒下了一朵紅色的話,她會(huì)灑在誰的身邊呢?又會(huì)使它做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?
3、欣賞散文第三段
。1)出示圖片:小鳥做夢(mèng)
師:小鳥用腳抓住樹枝,在樹上睡覺,夢(mèng)姐姐飛來了,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,小鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng),它夢(mèng)見了什么呢?(認(rèn)識(shí)新詞:火紅)
(2)完整朗誦第三段
4、看圖、配樂完整朗誦散文
師:讓我們一起來把這三幅圖上的內(nèi)容有感情地說一說。
三、創(chuàng)設(shè)情境,自由創(chuàng)編
1、播放音樂,幼兒大膽創(chuàng)編
師:夢(mèng)姐姐溫柔美麗又善良,給大家?guī)チ嗽S多美好的夢(mèng),今天她帶來了五顏六色的花,讓我們也來做個(gè)美美的夢(mèng)。
2、幼兒講述創(chuàng)編內(nèi)容
小結(jié):夢(mèng)姐姐給我們帶來了許多五顏六色的美夢(mèng),讓我們小朋友夢(mèng)見了許多好吃的、好玩的、好看的等等,給我們的生活增添了許多樂趣,所以我們都喜歡夢(mèng)姐姐。我們把這些美好的夢(mèng)也送給周圍的人,送給更多的人,好嗎?
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,理解霸王龍和小甲龍之間情感的變化,感受愛與被愛的快樂。
2、積極參與討論,能大膽猜測(cè)故事的發(fā)展和角色的心理活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件,霸王龍、小甲龍頭飾,小圖書。
活動(dòng)過程:
一、引出故事的角色(價(jià)值分析:引出故事角色,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)
1、講述故事開頭:小甲龍的出生。
提問:說說小甲龍長(zhǎng)得怎么樣?
2、播放聲音:霸王龍出現(xiàn)了。
提問:猜猜霸王龍見到小甲龍會(huì)發(fā)生什么事?
二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容(價(jià)值分析:仔細(xì)觀察畫面,理解霸王龍和小甲龍之間情感的變化,能大膽猜測(cè)故事的發(fā)展和角色的心理活動(dòng)。)
1、集體閱讀:霸王龍做了小甲龍的爸爸。
提問:霸王龍會(huì)吃了小甲龍嗎?說說你的理由。
小結(jié):是啊,這一聲爸爸叫的霸王龍的心都融化了,于是他再也不忍心吃掉小甲龍了。
2、扮演:教師扮演霸王龍,全體幼兒扮演小甲龍。
小結(jié):就這樣,霸王龍稀里糊涂的當(dāng)上了小甲龍的爸爸,小甲龍稀里糊涂的當(dāng)上了霸王龍的兒子,于是,愛的故事就發(fā)生了。
3、自主閱讀圖書。
要求:認(rèn)認(rèn)真真翻看自己的圖書,想一想,記一記,霸王龍和小甲龍生活在一塊兒遇到了哪些事。
提問:在這書里有4件感人的故事,你記得是哪4件事?
。1)遇險(xiǎn)吉蘭泰龍
提問:霸王龍?jiān)趺幢Wo(hù)小甲龍的?
霸王龍?jiān)趽?dān)心什么?
小結(jié):每一個(gè)爸爸都是這樣的,深深的愛著自己的孩子,因?yàn)檫@份愛,霸王龍決定為小甲龍做更多的事。
。2)教兒子學(xué)本領(lǐng)
提問:霸王龍是怎么教小甲龍學(xué)本領(lǐng)的?
霸王龍為什么要教小甲龍學(xué)本領(lǐng)呢?
小結(jié):一個(gè)負(fù)責(zé)的好爸爸,一定會(huì)教他的孩子很多本領(lǐng),讓他在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候可以保護(hù)自己。
。3)摘果子
提問:小甲龍為爸爸做了什么事情?
霸王龍不愛吃果子,可他對(duì)小甲龍說這果子很好吃呢,這是怎么回事呢?
小結(jié):是!一定是霸王龍感受到了小甲龍對(duì)它的愛,所以才會(huì)吃出甜蜜的滋味吧。
三、離別(價(jià)值分析:感受愛與被愛的快樂。)
1、教師講述故事最后一段
提問:小甲龍看見爸爸遠(yuǎn)去的身影,想到有一句很重要的話想說,猜猜它會(huì)對(duì)霸王龍說什么呢?
2、請(qǐng)幼兒幫小甲龍一起大聲說:爸爸,我愛你。
小結(jié):愛的故事就是這樣,盡管有一些眼淚,可是心里總是甜甜的,霸王龍那么愛小甲龍,最終還是讓他回到自己爸爸媽媽的身邊,生活在它最安全的地方。
3、用“我愛你”這句話和現(xiàn)場(chǎng)老師再見。
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