幼兒園青蛙科學(xué)教案（通用14篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園青蛙科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園青蛙科學(xué)教案 1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
春天來了，萬物蘇醒。很多小朋友都對(duì)昆蟲很感興趣，所以特設(shè)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友認(rèn)識(shí)青蛙。
活動(dòng)目標(biāo)
1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。
2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長(zhǎng)過程。
3、鍛煉幼兒的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲？
活動(dòng)準(zhǔn)備
青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖
活動(dòng)過程
一、談話活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問：
1、圖上畫的是什么地方？有誰？
2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長(zhǎng)大的呢？
3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎？
二、青蛙外形特征
1、自主探索：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)。
2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎？說說青蛙和其他動(dòng)物的不同之處？
三、探索青蛙生長(zhǎng)過程
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。
2、提問：水草上沾著的`一團(tuán)圓圓的東西是什么？大腦袋長(zhǎng)尾巴、游來游去的動(dòng)物是什么？是由什么變來的？小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的？
3、幼兒復(fù)述故事。
4、游戲：小蝌蚪變青蛙。
玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵（幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿（幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀），又長(zhǎng)出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱）。
教學(xué)反思
1、在本節(jié)課中，小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征，以及它演變過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。
2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲，教導(dǎo)幼兒要從小保護(hù)它們
3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先告訴大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動(dòng)物還是堅(jiān)持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。
幼兒園青蛙科學(xué)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感，知道它是對(duì)人類有益的動(dòng)物。
2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過程。
3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解青蛙的成長(zhǎng)過程。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
找朋友。"小朋友，你們聽是誰在和你們打招呼呀？"播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯，導(dǎo)入新課。
二、認(rèn)識(shí)青蛙
小朋友你見到的青蛙是什么樣子的？小時(shí)候，它的名字叫什么？小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
小結(jié)：小蝌蚪究竟是怎樣一步步變成青蛙的，我們看段視頻就明白了！
三、觀看課件，幼兒總結(jié)出青蛙的生長(zhǎng)過程。
1、播放課件一遍，提問：
小蝌蚪經(jīng)過哪些變化，最后才成了青蛙呢？（師根據(jù)幼兒回答，張貼圖片。師不做評(píng)價(jià)）
2、再次播放課件一遍，提問："小蝌蚪是這樣變成青蛙的嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒參與評(píng)價(jià)。）
師小結(jié)：原來呀，青蛙是經(jīng)過了：卵→小蝌蚪→長(zhǎng)出前腿→長(zhǎng)出后退→小青蛙→大青蛙的'生長(zhǎng)過程。
四、分發(fā)作業(yè)單，鞏固認(rèn)識(shí)青蛙的生長(zhǎng)過程。
五、總結(jié)：青蛙生活在小河、水溝及水田中，以蛾、蚊、蠅類等農(nóng)業(yè)害蟲為主要食物。據(jù)統(tǒng)，一只青蛙一年至少要吃掉1500只害蟲。每只青蛙吃掉這么多害蟲，成千上萬只青蛙吃掉的害蟲就很多了。因此，人們把青蛙稱為"捉害蟲高手"，并把青蛙當(dāng)做人類的好朋友。
相信小朋友們，從今天起，我們一定能做到保護(hù)青蛙，愛護(hù)青蛙。
幼兒園青蛙科學(xué)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽青蛙叫并模仿青蛙叫。
2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“小青蛙”歌曲伴奏,青蛙的叫聲,青蛙的成長(zhǎng)照片,印泥,簽字筆或彩色鉛筆
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
聽“小青蛙”這首兒歌和青蛙的叫聲，并模仿出青蛙的叫聲。
�、俾牎靶∏嗤堋边@首歌并跟著歌曲一起唱。
[小青蛙，呱呱呱，綠皮襖，大嘴巴，圓圓的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多靈巧，專吃害蟲保莊稼。]
-歌曲中的'青蛙是怎樣叫的?
-模仿歌曲中青蛙“呱呱”的叫聲。
-我們一起來模仿青蛙叫怎么樣?
①一起聽一聽青蛙叫和歌曲。
-實(shí)際上青蛙是怎樣叫的呢?一起來聽一聽。
-真的是像歌曲中一樣“呱呱”的叫嗎?
②看看青蛙和蝌蚪的照片并討論一下。
-青蛙的小時(shí)候是蝌蚪，當(dāng)蝌蚪長(zhǎng)大后就會(huì)長(zhǎng)出腿來變成青蛙。
[展開]
1.一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
-這是哪里呢?
-這里有幾只青蛙和蝌蚪?
2.用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。
-池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了?
-我們用手印出幾個(gè)青蛙和蝌蚪怎么樣?
�、儆⊥曛笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。
�、谑褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
[結(jié)尾]
1.印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2.讓孩子們介紹一下自己做的青蛙和蝌蚪。
幼兒園青蛙科學(xué)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過觀察了解蝌蚪的生長(zhǎng)變化。
2、蛙類的成長(zhǎng)過程圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在自然角的魚缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。
2、蛙類的成長(zhǎng)過程圖片。
活動(dòng)過程：
一、觀察蝌蚪的特征
請(qǐng)幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細(xì)尾巴中的黑娃娃是什么？幼兒自由回答。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長(zhǎng)尾巴，像個(gè)音符）
2、請(qǐng)幼兒再看一看每只蝌蚪是否長(zhǎng)的一樣？幼兒自由發(fā)言。
3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？是用身體的哪個(gè)部分讓它前進(jìn)呢？（游動(dòng)、尾巴）
二、觀察蝌蚪的生長(zhǎng)過程
1、觀察蝌蚪變青蛙的過程后提問：
�、艔男◎蝌降角嗤軙�(huì)經(jīng)過哪些變化？
�、乞蝌阶兦嗤苁窍乳L(zhǎng)出前腳還是后腳？
�、巧眢w的哪個(gè)部分會(huì)消失？
�、茸兂汕嗤芎蠖纪Ｔ谀睦�？幼兒自由發(fā)言。
2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長(zhǎng)過程圖統(tǒng)整概念。
三、比較青蛙和蝌蚪
1、教師請(qǐng)觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：
�、徘嗤荛L(zhǎng)什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）
�、魄嗤苁窃鯓舆\(yùn)動(dòng)的？
⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運(yùn)動(dòng)方式有什么不同？
2、教師總結(jié)幼兒回答并統(tǒng)整概念。
四、觀察不同蛙類
1、觀察不同的.蛙類后，提問：
�、朋蛤荛L(zhǎng)得好像青蛙，有沒有發(fā)現(xiàn)它們哪里不一樣？（顏色較深、皮膚有疙瘩）
⑵樹蛙和青蛙哪里不一樣？（居住環(huán)境不同、腳趾沒有蹼有吸盤）
2、讓幼兒思考后回答，教師再總結(jié)說明幼兒的討論。
活動(dòng)反思：
能說出青蛙的生長(zhǎng)變化，能排列出蝌蚪變青蛙的過程，根據(jù)觀察幼兒用書上的內(nèi)容，能說出兩種不同蛙類的外形特征。
幼兒園青蛙科學(xué)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習(xí)性。
2、在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過觀察和討論，了解青蛙的生長(zhǎng)過程。
3、有保護(hù)青蛙的意識(shí)，知道青蛙是我們的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)，鉛筆人手一支。
2、青蛙生長(zhǎng)圖片一套。
3、玻璃缸里養(yǎng)了許多小蝌蚪。
活動(dòng)過程：
一、音樂活動(dòng)：小蝌蚪。
1、教師：這是什么？小蝌蚪在水利干什么呢？
2、教師和幼兒一起，隨著音樂邊唱邊表演《小蝌蚪》，引出主題。
二、通過提問的方式，初步了解青蛙的特點(diǎn)。
1、教師：小蝌蚪在水中游呀游，慢慢地長(zhǎng)大了，小蝌蚪長(zhǎng)大了就會(huì)變成什么呢？小蝌蚪長(zhǎng)大后是什么樣子呢？
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)講述自己對(duì)蝌蚪和青蛙的認(rèn)識(shí)。
三、出示青蛙圖片或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解青蛙的主要特征，說說：
1、這是誰？青蛙長(zhǎng)得是什么樣子的？青蛙的身體是什么顏色的.？
2、青蛙頭上有什么？腿長(zhǎng)得怎樣？腳趾間有什么？
四、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
五、了解青蛙的生長(zhǎng)過程。
1、出示青蛙生長(zhǎng)圖片或觀察幼兒用書上的青蛙生長(zhǎng)演變的畫面，說說：小蝌蚪是怎樣慢慢變成小青瓦的？
2、幼兒清楚地了解到：青蛙卵—小蝌蚪—長(zhǎng)出后腿小青蛙—長(zhǎng)出前腿的小青蛙—青蛙。青蛙完整地演變生長(zhǎng)過程。
六、組織幼兒討論，了解青蛙的生活習(xí)性，知道青蛙是人類的好朋友。
1、你知道青蛙喜歡生活在什么地方？
2、青蛙喜歡吃什么》為什么說青蛙是我們的好朋友？
3、菜市場(chǎng)，有人捉了青蛙來賣錢，他們這樣對(duì)嗎》我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？
七、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小青蛙》。
八、幼兒操作活動(dòng)。
知道幼兒觀察幼兒用書，想一想，小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？啟發(fā)幼兒用畫箭頭的方式，表現(xiàn)小蝌蚪成長(zhǎng)的過程。
幼兒園青蛙科學(xué)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在折成雙三角形的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折成青蛙。
2、通過觀察折紙步驟示意圖以及教師的示范、講解，鞏固學(xué)習(xí)雙三角的折法。
3、喜歡進(jìn)行折紙和青蛙的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師折好的“青蛙”一個(gè)。
2、青蛙折紙步驟示意圖。
3、幼兒用書人手一冊(cè)，記號(hào)筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
看圖示折疊青蛙。
活動(dòng)難點(diǎn)：
雙三角的折法。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語引起幼兒興趣
師：今天有一個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友一起來做游戲，你們猜猜看會(huì)是誰呢?老師先說說這個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，然后請(qǐng)小朋友來猜。
師：一個(gè)小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時(shí)候有尾沒有腿，大了有腿沒有尾。
幼：青蛙。
師出示折好的“青蛙”。
師：你們知道老師折的是什么呀?
幼：青蛙。
師邊說邊讓青蛙跳。
師：我是小青蛙，我會(huì)跳、跳、跳。
小朋友好玩嗎?
幼：好玩。
師：你們想不想也來折一只青蛙玩玩呀?
幼：想。
二、引導(dǎo)幼兒觀察折疊青蛙的步驟示意圖
鼓勵(lì)幼兒提出自己看不懂的疑問,師幼共同探討,知道每一步該怎么折.
師：請(qǐng)小朋友們回憶一下，圖上的虛線表示什么?
幼：需要折疊的。
師：圖上的箭頭表示什么?
幼：箭頭向哪個(gè)方向就往哪個(gè)方向折。
師：請(qǐng)小朋友看看，有哪些不懂得地方提出來，我們大家一起來討論。
幼：提出疑問。
三、師幼共同邊看圖邊進(jìn)行折紙活動(dòng)
1、教師根據(jù)圖示，邊示范邊講解。重點(diǎn)鞏固雙三角的折法。
師：先把正方形紙對(duì)折，然后用短邊對(duì)折后放開，留下中心折，用不可打開的邊對(duì)中心線折正反兩次，打開一邊，用手把底邊沿折痕往里壓，變成三角形的一半，在壓另一邊，邊成雙三角。
2、教師在折成雙三角的.基礎(chǔ)上繼續(xù)折成青蛙。
師：現(xiàn)在我們繼續(xù)往下折，每折好一步，用手壓痕，將邊與邊對(duì)整齊。
3、師用筆畫上青蛙的眼睛和花紋。
師：現(xiàn)在我們把青蛙折好了，接下來我們要幫青蛙畫上眼睛和花紋。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
下面請(qǐng)小朋友來折青蛙。(鼓勵(lì)幼兒畫出和別人不一樣的眼睛和花紋。)
五、游戲：哪只青蛙跳的高!
師：請(qǐng)小朋友拿著自己的小青蛙與同伴一起進(jìn)行小青蛙比賽活動(dòng)，比一比誰的青蛙跳得遠(yuǎn)!誰的青蛙跳的高!
幼兒園青蛙科學(xué)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動(dòng)及生活場(chǎng)景。
2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動(dòng)態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒分成一半教學(xué);宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好;每人一支毛筆;綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色;水、擦布;作品展示區(qū);教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等
教學(xué)過程：
一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。(點(diǎn)擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么?在哪里等)
二、律動(dòng)《小青蛙》
三、教師講解、示范。
今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢?
1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。
2、示范繪畫方法：綠身子(整支毛筆按兩下完成)，先長(zhǎng)后腿再長(zhǎng)前腿，(換色畫)大大的.眼睛，穿花衣(黑色按三筆)，一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個(gè)方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。
3、請(qǐng)大家動(dòng)手試試看。
四、幼兒繪畫教師巡視，及時(shí)表揚(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。
五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí)，請(qǐng)大家自由欣賞并評(píng)價(jià)一下自己及同伴的作品。
幼兒園青蛙科學(xué)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解青蛙的生長(zhǎng)變化過程，在游戲中體驗(yàn)小蝌蚪變青蛙的樂趣。
2、發(fā)展幼兒原地彈跳能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)展幼兒原地彈跳能力。
幼兒能按口令進(jìn)行模仿游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙生長(zhǎng)過程的圖片一幅、背景音樂磁帶一盤。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
�。�1） 請(qǐng)幼兒欣賞故事《小蝌蚪變青蛙》，初步了解青蛙的 生長(zhǎng)變化過程，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（2） 引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪、又長(zhǎng)出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的形態(tài)，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行原地彈跳的探索活動(dòng)，為游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、在游戲中練習(xí)原地彈跳，體驗(yàn)游戲的樂趣。
�。�1）示范講解游戲玩法
教師以青蛙媽媽的身份，邊示范邊講解游戲的過程和玩法,引導(dǎo)幼兒聽口令進(jìn)行模仿游戲。
“我是小蛙卵”——“小蛙卵變成小蝌蚪了”——“小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿來了”——“小蝌蚪又長(zhǎng)出兩條前腿來了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。
重點(diǎn)練習(xí)原地彈跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng):起跳時(shí)雙腿屈膝,落地時(shí)再屈膝進(jìn)行緩沖。
（2）師生在歡快的音樂背景下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)小蝌蚪變青蛙的樂趣。
�、俳處熤笇�(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口令及時(shí)模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的樣子。
�、谶M(jìn)一步練習(xí)彈跳動(dòng)作，幼兒運(yùn)動(dòng)量達(dá)到頂峰。
3、放松活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒在輕柔的'音樂伴奏下進(jìn)行放松活動(dòng)，使幼兒運(yùn)動(dòng)量逐漸降低下來。
教學(xué)反思：
幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。
幼兒園青蛙科學(xué)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感，知道它是對(duì)人類有益的動(dòng)物。
2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過程。
3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解青蛙的成長(zhǎng)過程。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
找朋友。"小朋友，你們聽是誰在和你們打招呼呀？"播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯，導(dǎo)入新課。
二、認(rèn)識(shí)青蛙
小朋友你見到的青蛙是什么樣子的？小時(shí)候，它的名字叫什么？小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
小結(jié)：小蝌蚪究竟是怎樣一步步變成青蛙的`，我們看段視頻就明白了！
三、觀看課件，幼兒總結(jié)出青蛙的生長(zhǎng)過程。
1、播放課件一遍，提問：
小蝌蚪經(jīng)過哪些變化，最后才成了青蛙呢？（師根據(jù)幼兒回答，張貼圖片。師不做評(píng)價(jià)）
2、再次播放課件一遍，提問："小蝌蚪是這樣變成青蛙的嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒參與評(píng)價(jià)。）
師小結(jié)：原來呀，青蛙是經(jīng)過了：卵→小蝌蚪→長(zhǎng)出前腿→長(zhǎng)出后退→小青蛙→大青蛙的生長(zhǎng)過程。
四、分發(fā)作業(yè)單，鞏固認(rèn)識(shí)青蛙的生長(zhǎng)過程。
五、總結(jié)：青蛙生活在小河、水溝及水田中，以蛾、蚊、蠅類等農(nóng)業(yè)害蟲為主要食物。據(jù)統(tǒng)，一只青蛙一年至少要吃掉1500只害蟲。每只青蛙吃掉這么多害蟲，成千上萬只青蛙吃掉的害蟲就很多了。因此，人們把青蛙稱為"捉害蟲高手"，并把青蛙當(dāng)做人類的好朋友。
相信小朋友們，從今天起，我們一定能做到保護(hù)青蛙，愛護(hù)青蛙。
幼兒園青蛙科學(xué)教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生長(zhǎng)過程。
2、使幼兒知道青蛙與人類的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)過程：
一、出示小蝌蚪引出課題，激發(fā)幼兒觀察青蛙的興趣。
小朋友今天老師帶來了一位朋友，請(qǐng)你們看一看是誰呢？（小蝌蚪）你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？（青蛙）
二、出示青蛙玩具或圖片，讓幼兒觀察青蛙的外形特征。
“呱呱呱，呱呱呱”小朋友你們好！我是玩具廠的叔叔根據(jù)青蛙的樣子做成的青蛙玩具。
提問：
1、青蛙長(zhǎng)得怎么樣的？
2、眼睛、嘴巴怎么樣的？
3、肚皮、背是什么顏色的？
4、青蛙有幾條腿？
5、青蛙有頸嗎？頭能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？
6、青蛙生活在什么地方？
三、初步引導(dǎo)幼兒了解青蛙的生長(zhǎng)過程。
現(xiàn)在，小朋友們都認(rèn)識(shí)我了，但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎？
1、幼兒先借助已有的經(jīng)驗(yàn)講述青蛙的生長(zhǎng)過程。
2、教師出示青蛙的生長(zhǎng)過程圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：小蝌蚪是怎么變成青蛙的？青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時(shí)候是怎么樣的？慢慢長(zhǎng)大后又變成怎么樣了？最后又變成怎么樣了？
3、游戲《蝌蚪寶寶變青蛙》，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)青蛙的生長(zhǎng)過程。
�、偌偃缒闶且恢或蝌綄殞殻瑘A溜溜的，用身體的動(dòng)作怎么做？
�、谧兂尚◎蝌搅嗽趺醋瞿�？
�、坶L(zhǎng)出后退怎么做？
④長(zhǎng)出后退怎么做？
⑤脫掉尾巴怎么做？
最后，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長(zhǎng)過程用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
四、知道青蛙與人類的關(guān)系。
1、青蛙有什么本領(lǐng)？
2、青蛙對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢？
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)《青蛙》結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思。首先，從選材、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到教學(xué)，雖然我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā)，詳細(xì)地考慮了各個(gè)方面可能會(huì)出現(xiàn)的問題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進(jìn)的。如：科學(xué)活動(dòng)中，教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠，幼兒的探索、嘗試機(jī)會(huì)不夠，就此問題，本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進(jìn)。
一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》明確指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對(duì)小蝌蚪感興趣，但課前教師沒有細(xì)致地引導(dǎo)幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的'全過程，故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗(yàn)。因而，在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程，這時(shí)教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察，講述和用身體的動(dòng)作來體驗(yàn)、表現(xiàn)，故科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動(dòng)前，讓幼兒觀察過青蛙的生長(zhǎng)過程了，那么就可避免此問題的出現(xiàn)了。
二、提供的科學(xué)活動(dòng)材料要真實(shí)。
在科學(xué)活動(dòng)中，教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的，如果教師給幼兒提供的觀察物與真實(shí)物有所不同的話，那么會(huì)給幼兒的觀察造成一定的錯(cuò)誤，影響科學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。因此，在本次科學(xué)活動(dòng)中，教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實(shí)的相差不遠(yuǎn)，但畢竟還是有所出入的。因此，這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避免這一問題了，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
三、采用的教學(xué)手段要靈活多樣。
一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，離不開教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與考慮。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā)，使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如：在第二、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動(dòng)形象的課件進(jìn)行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和形象性。
總之，本次教學(xué)活動(dòng)存在的不足說明，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)、需要、能力、興趣等等，只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動(dòng)中，身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。
幼兒園青蛙科學(xué)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小蝌蚪到青蛙的生長(zhǎng)過程，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。
2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣，能把自己對(duì)小蝌蚪變青蛙過程用序號(hào)的方式記錄下來。
3、喜愛青蛙，初步具有保護(hù)青蛙的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝌蚪各個(gè)成長(zhǎng)階段的圖片。
2、青蛙頭飾3個(gè)，小金魚頭飾1個(gè)，小金魚頭飾1個(gè)，小烏龜 頭飾1個(gè)。
3、幼兒用書，鉛筆人手一份。
4、毛毛蟲的故事：今天，有一只毛毛蟲特別的傷心，因?yàn)榕笥褌兿铀L(zhǎng)得太丑，都不愿意和它做游戲，就藏在了自己小小的房子里，嗚嗚嗚嗚的哭了起來~~哭著哭著它就睡著了，睡夢(mèng)中它覺得房子很小很擠，擠的'自己喘不過氣，它就使勁的扭動(dòng)身體想要逃出去，扭啊扭啊，這個(gè)時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了，它沖了出去，而且發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了漂亮的翅膀，輕盈的胡須，好漂亮啊。原來自己是一只蝴蝶！為什么呢？原來蝴蝶在發(fā)育過程中有變態(tài)現(xiàn)象，長(zhǎng)大需要卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶四個(gè)階段。屬于完全變態(tài)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：我們還記得老師給小朋友講的毛毛蟲的故事嗎？毛毛蟲有一個(gè)完全變態(tài)的生長(zhǎng)過程。今天，老師要給小朋友們講一個(gè)生長(zhǎng)過程中有特殊變態(tài)的小動(dòng)物。
二、依次出示圖片并講卵到青蛙的故事：
這是誰呀？卵，是誰的卵呢？我們來看一看吧！天氣漸漸暖和，卵也慢慢長(zhǎng)大了，他們長(zhǎng)成了小蝌蚪，今天我就要給小朋友們講一個(gè)小蝌蚪的故事：
從前，有一只小蝌蚪，它有一顆大大的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，特別可愛，每天都擺著黑黑身體在河里游啊游，和小魚兒們玩捉迷藏、老鷹捉小雞、丟手絹，非常的開心。
可是有一天他睡醒以后，發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情，它肚子的地方長(zhǎng)出了兩只細(xì)細(xì)的腿，它害怕的哭了起來，小金魚看到了，說：沒關(guān)系沒關(guān)系，這說明你這是長(zhǎng)大了。小蝌蚪放心了，又開心的和小伙伴們做游戲去了。
就這樣過了一段時(shí)間，小蝌蚪竟然發(fā)現(xiàn)自己的身體又起了變化，它胸口的地方又長(zhǎng)出了兩只小小的手！它又哭了起來，這時(shí)，小龍蝦游了過來，說：沒事沒事，這說明你長(zhǎng)大了。哦，小蝌蚪又放心的去玩了。而且長(zhǎng)出了四條腿的小蝌蚪還經(jīng)常跑到岸上玩。
有一天，正在做游戲，小烏龜突然說：小蝌蚪，你的尾巴怎么越來越短？眼睛越來越大？皮膚也變成綠色的了？小蝌蚪得意的說：我馬上就可以變成青蛙去捉害蟲了！大家一下子就明白了，原來小蝌蚪長(zhǎng)大就變成了青蛙！太神奇了！
三、游戲：
1、小青蛙真神奇，現(xiàn)在我把小朋友們也變成神奇的小青蛙吧？變變變�。。�
"春天來了，青蛙蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個(gè)又一個(gè)蛙卵。"（教師輕輕碰一下幼兒的頭，示意碰到頭的幼兒蹲下變成蛙卵）。
"天氣緩和了，蛙卵動(dòng)起來了，變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開心��！"（幼兒在教師的帶領(lǐng)下，雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子）。
"小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿。（教師和幼兒兩腿向后踢）長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游地更開心了。"（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游）
"小蝌蚪長(zhǎng)出了前腿。"（教師和幼兒伸雙臂）四個(gè)腿都長(zhǎng)齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃。"（學(xué)小青蛙抓蟲子吃）
"尾巴慢慢變短了（用手假裝尾巴越來越短）終于長(zhǎng)成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。"（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳）
小青蛙跳到了田地里去捉害蟲了，這樣，麥苗就不會(huì)被蟲子吃掉，莊稼才能長(zhǎng)好。
2、誰能邊說邊表演小蝌蚪變小青蛙的過程？
提問個(gè)別幼兒上前表演！
幼兒園青蛙科學(xué)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感，知道它是對(duì)人類有益的動(dòng)物。
2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過程。
3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙卡片、青蛙頭飾、稻田背景、多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解青蛙的成長(zhǎng)過程。
活動(dòng)過程：
一、課題導(dǎo)入
找朋友�！靶∨笥�，你們聽是誰在和你們打招呼呀？”播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯，導(dǎo)入新課。
設(shè)計(jì)意圖：利用未見面的青蛙吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的興致，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
二、認(rèn)識(shí)青蛙
1、“小朋友你見到的青蛙是什么樣子的？”談?wù)勛约赫J(rèn)識(shí)的青蛙。
課前幼兒在觀察發(fā)現(xiàn)：
�。�1）小蝌蚪長(zhǎng)著大腦袋，長(zhǎng)尾巴，尾巴外面包著一層薄薄的、透明的、軟軟的`、象魚一樣的皮；
�。�2）小蝌蚪穿著黑衣裳，在水里游泳；
（3）有的已經(jīng)長(zhǎng)出了短短的后腿。
幼兒提出問題：
�。�1）為什么有的已經(jīng)長(zhǎng)出后腿，有的還沒有？
�。�2）小蝌蚪有牙齒嗎？
�。�3）小蝌蚪它需要吃什么？
課前幼兒繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)：
（1）有的小蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)出了1條前腿，有的長(zhǎng)出了2條前腿；
�。�2）有的怎么還沒長(zhǎng)前腿呢？
�。�3）有的小蝌蚪四條腿長(zhǎng)出來了，小尾巴變短了；
（4）怎么小尾巴還在呢？
幼兒提出新問題：
（1）小蝌蚪在什么時(shí)候才會(huì)變成綠色？
（2）是尾巴不見了以后才變成青蛙的嗎？
2、教師總結(jié)幼兒的回答，并引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的外部特征。（多媒體課件展示圖片）
詳細(xì)講解青蛙的生長(zhǎng)過程：
卵→小蝌蚪→中蝌蚪（長(zhǎng)出前腿）→大蝌蚪（長(zhǎng)出后退）→小青蛙→大青蛙
3、學(xué)學(xué)青蛙跳一跳。首先，讓幼兒觀察青蛙前腿和后腿的區(qū)別，通過課件展示、幼兒觀察、教師總結(jié)讓幼兒知道青蛙蹦跳的原因是前腿短、后腿長(zhǎng)而有力。然后讓幼兒模仿青蛙的跳，進(jìn)一步加深幼兒的理解。
三、總結(jié)
小朋友在這段時(shí)間里的觀察、記錄讓老師與小朋友都獲得很多收獲。每天都堅(jiān)持、主動(dòng)觀察小蝌蚪的變化，觀察得很仔細(xì)。比如：小蝌蚪的生長(zhǎng)變化程度有快有慢，有的長(zhǎng)出后腿，有的前腿也長(zhǎng)出一條等。小朋友基本上能在同一時(shí)間把小蝌蚪的不同程度變化分別繪畫下來。小朋友對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)變化通過自己直接觀察、記錄后，有了很深的印象，也初步證實(shí)了小蝌蚪可以變成青蛙。
活動(dòng)延伸：
幼兒把觀察到的青蛙生長(zhǎng)過程按照順序畫出來。
幼兒園青蛙科學(xué)教案 13
【設(shè)計(jì)意圖】
小班是發(fā)展跳躍能力的最佳時(shí)期，而且以雙腳跳的能力為主。怎樣讓小班幼兒有興趣的練習(xí)跳，是當(dāng)前小班育活動(dòng)中需要解決的問題。對(duì)于幼兒來說，青蛙的外形特征、生活習(xí)慣使幼兒所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒小青蛙的'角色，不僅有利于幼兒雙腳跳的動(dòng)作，而且有利于其對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
【教學(xué)用具】
1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈當(dāng)荷葉）
2、歡快的背景音樂磁帶。
【教學(xué)重點(diǎn)】
雙腳向前跳。
【教學(xué)難點(diǎn)】
恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。
【教學(xué)過程】
一、兒歌游戲?qū)�，激發(fā)興趣
組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)（幼兒在教師提示下活動(dòng)全身）。
復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。
二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。
教師扮演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，出發(fā)前先練練本領(lǐng)。
�。▌�(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。）
三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”。
小朋友，池塘里有許多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒。
1、小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲。（提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。）
2、捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。
四、放松整理
師：好了，小朋友們跳了這么長(zhǎng)的時(shí)間，是不是很開心�。拷酉聛�，讓我們來做放松活動(dòng)。
跟音樂做身體的拉伸及放松。
【活動(dòng)延伸】
在戶外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。
【活動(dòng)反思】
在以后的戶外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂。
幼兒園青蛙科學(xué)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用添上的方法使5個(gè)以內(nèi)的兩組物體變的一樣多。
2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組數(shù)量之間的多少關(guān)系。
3、樂于探索，想辦法解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：小青蛙頭飾一個(gè)；布置一個(gè)娃娃家（里面有4小板凳，其他根據(jù)情況設(shè)置）
2、學(xué)具準(zhǔn)備：木珠若干。
3、《操作冊(cè)》第5—6頁。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備準(zhǔn)備。
師生互相問候。
走線，線上游戲：找朋友。教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌《找朋友》一邊走線。
二、集體活動(dòng)。
1、變的一樣多。
創(chuàng)設(shè)情境：小青蛙請(qǐng)客。
請(qǐng)5名幼兒上前來，一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾，師說：“小青蛙今天請(qǐng)了許多客人到家里做客，大家數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)客人？”
請(qǐng)小客人 坐小板凳（先只放3張小板凳）請(qǐng)幼兒自由討論。一個(gè)客人坐一張小板凳，4個(gè)客人坐3張小板凳，夠嗎？怎樣變的一樣多？
“對(duì)不起，對(duì)不起，小青蛙趕快又搬了一張小板凳，現(xiàn)在夠了嗎？”請(qǐng)4個(gè)小客人坐板凳。
教師小結(jié)：一個(gè)小客人做一張 板凳，現(xiàn)在小客人和小板凳一樣多。
2、游戲“坐板凳”。將幼兒分成幾個(gè)小組，每組擺放比幼兒少1—2張板凳或比幼兒多1—2張板凳。放音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)，請(qǐng)幼兒坐在板凳上，比一比，每組是幼兒多還是板凳多，怎樣變的一樣多？
三、分組活動(dòng)。
第一、第二組：出手指。幼兒兩人一組，兩人一起出手指，誰出的手指數(shù)多，誰出的手指數(shù)少，怎樣變得一樣多？一樣多時(shí)，雙手擊掌，以示祝賀。
第三、第四組：做《操作冊(cè)》第五頁的`活動(dòng)“整理書架”。
第五、第六、第七組：擺木珠，比多少。兩個(gè)幼兒面對(duì)面，一起從左到右擺木珠，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，比比誰擺的木珠多，誰擺的少，少幾個(gè)，添上缺的使木珠一樣多。
四、交流小結(jié)：收拾學(xué)具
要把兩組物體變得一樣多，可以先比較兩組物體的多少，用1個(gè)對(duì)應(yīng)1個(gè)的方法添上缺少的，或者數(shù)數(shù)少的物體少幾個(gè)，少幾個(gè)就添上幾個(gè)。
引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。
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