【實(shí)用】幼兒園美術(shù)教案模板合集九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
一、幼兒園美術(shù)教育的意義和任務(wù)
l 幼兒園美術(shù)教育的意義
1、通過美術(shù)活動(dòng),可以發(fā)展幼兒的審美情感和對(duì)藝術(shù)的興趣。
2、通過美術(shù)活動(dòng),可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展
3、通過美術(shù)活動(dòng),促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展
4、通過美術(shù)活動(dòng),可以培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感,發(fā)展幼兒的個(gè)性
l 幼兒園美術(shù)教育的任務(wù)
1、 在觀察的基礎(chǔ)上,以充分表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感。
2、 初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣及美的欣賞力。
3、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
二、幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容及一般教學(xué)方法
l 幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容
1、繪畫 2、手工 3、欣賞
l 幼兒園美術(shù)教學(xué)法的一般方法
1、觀察法 2、范例和演示 3、游戲練習(xí) 4、語言指導(dǎo)
三、幼兒園的繪畫教學(xué)
。ㄒ唬┯變豪L畫發(fā)展特點(diǎn)
1、涂鴉階段(從一歲半至三歲)
2、基本形狀階段(約三歲至四歲)
4、 初步圖式階段(約四歲至六歲)
l 命題畫教學(xué)法
小班:1、引起幼兒畫畫的興趣
2、用游戲的方式命題
3、培養(yǎng)幼兒觀察的興趣和過程
4、教會(huì)幼兒正確作畫姿勢(shì)和習(xí)慣
中班:1、提出較為廣泛的主題
2、提供多種多樣的實(shí)物、玩具、圖片等讓幼兒觀察,培養(yǎng)幼兒直接觀察實(shí)物作畫的能力
3、豐富幼兒的色彩感,培養(yǎng)幼兒正確使用顏色的能力
4、提供幼兒多種繪畫工具,提高幼兒作畫的興趣
大班:1、擴(kuò)大幼兒繪畫的題材,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,充分表達(dá)他們的想象和情感
3、綜合運(yùn)用各種造型手段,畫畫、做做、玩玩,結(jié)合發(fā)展幼兒藝術(shù)興趣和藝術(shù)才能
l 自由畫教學(xué)法
1、 結(jié)合幼兒生活體驗(yàn),啟發(fā)誘導(dǎo)他們確立作畫題材
2、 了解幼兒作畫意圖,按幼兒不同能力加以幫助
3、 評(píng)價(jià)作品時(shí)要肯定幼兒的創(chuàng)造性
l 圖案畫教學(xué)法
1、 引導(dǎo)幼兒在觀察大自然美的基礎(chǔ)上觀察欣賞日常用品的裝飾圖案。培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾圖案的興趣和審美能力
2、 教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的裝飾技能
3、 豐富幼兒的色彩情感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒使用色彩的能力
4、 充分運(yùn)用自然材料,在游戲活動(dòng)中鞏固技能
四、幼兒園的手工教學(xué)
l 泥工
1、泥工的特點(diǎn)、材料和工具
2、泥工的基本技能(搓泥、團(tuán)圓、壓扁、粘合、捏、拽拉)
3、小班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容
4、中班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容
5、大班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容
6、幼兒園泥工教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法
l 紙工
1、折紙 2、剪貼 3、撕紙
l 自制玩具
1、自制玩具的內(nèi)容、要求和選材
2、自制玩具的領(lǐng)導(dǎo)
五、幼兒園的美術(shù)欣賞活動(dòng)
l 幼兒園可進(jìn)行欣賞的內(nèi)容
1、玩具
2、圖片和兒童讀物
3、美術(shù)作品和美術(shù)展覽
4、工藝品和民間藝術(shù)
5、自然景色欣賞
6、節(jié)日布置
l 幼兒園欣賞活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)
1、有明確的目的性
2、選擇合適的欣賞對(duì)象
3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察作品
4、分析、講解和評(píng)價(jià)欣賞對(duì)象
l 幼兒園教師必須具有的藝術(shù)修養(yǎng)
六、幼兒園美術(shù)課和美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)
l 幼兒園美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃的制定
1、學(xué)期及每個(gè)月美術(shù)教育的要求
2、教材進(jìn)度的具體安排
、僬n題設(shè)計(jì)
、诮虒W(xué)要求
、劢虒W(xué)方法
l 幼兒園美術(shù)課的組織領(lǐng)導(dǎo)
1、課前的準(zhǔn)備工作
、僬n題的選擇
②教師在物質(zhì)上和教學(xué)技巧上的準(zhǔn)備
、塾變旱闹R(shí)和心理準(zhǔn)備
2、開始部分
3、進(jìn)行過程
4、結(jié)束工作
l 課外美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)
課外美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容
1、泥工
2、布工
3、紙漿工
4、利用自然材料的玩具
5、利用廢舊物做玩具
幼兒園美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能選擇與實(shí)物相吻合的色彩,均勻地涂色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色,表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。
3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫面感覺。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、能正確識(shí)別顏色,知道名稱。
2、5cm見方的正方形白卡紙若干(幼兒使用),彩色筆,大圖畫紙一張,膠棒。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自己最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。
2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上,組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫,請(qǐng)幼兒欣賞。
3、請(qǐng)幼兒說出自己平涂的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什么地方看到的?為什么最喜歡這種顏色?
4、請(qǐng)幼兒談?wù)効吹竭@幅畫五顏六色的圖畫,他們有什么感受,想到了什么?
5、根據(jù)畫面色彩給人的感受,請(qǐng)幼兒給這幅畫起個(gè)名字。
6、可將這幅畫裝裱,形成有特別的墻飾。
活動(dòng)延伸:
1、欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫。
2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫報(bào),作無主題色彩構(gòu)成。
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)了幾種顏色,使用顏色,并在調(diào)色活動(dòng)中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會(huì)視而不見,因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注,同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,在配色活動(dòng)中,也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí),我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解月餅制作的過程,發(fā)展團(tuán)、壓、切等技能。
2.學(xué)會(huì)利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。
3.體驗(yàn)中秋節(jié)做月餅的快樂情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盤。
2.課件。
活動(dòng)過程
1.今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語:又圓又方,又甜又香,平時(shí)少見,中秋用上。
在中秋的時(shí)候吃月餅是咱們的習(xí)俗,但是在平時(shí)的時(shí)候都很少吃。
2.為幼兒播放月餅的圖片,讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?然后總結(jié)在黑板上面,讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?
教師小結(jié):月餅的花紋有很多很多,有直線的'、斜線的、波浪線的等等。
3.今天咱們一起來制作一個(gè)圓形的月餅,怎么來做呢?之后教師演示:先搓圓再壓扁,然后在泥面上畫花紋。
4.小組討論:咱們可以用小刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵(lì)幼兒說出與別的小朋友不一樣的方法。
5.幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅,教師巡回指導(dǎo),對(duì)于做的好的幼兒要及時(shí)給予表揚(yáng),并隨時(shí)給其余幼兒展示,讓其余幼兒學(xué)習(xí)。
6.將幼兒做好的月餅放到蛋糕盤里面,放到前面的展示桌上,進(jìn)行“月餅展示會(huì)”活動(dòng),讓幼兒說一說你最喜歡哪一個(gè)月餅?為什么?
7.給幼兒展示各種不一樣的月餅圖片,比如:小魚的、憤怒的小鳥的、多啦A夢(mèng)的。
教師小結(jié):月餅的形狀還有很多很多,回家的時(shí)候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅做出來,帶到幼兒園我們一起來欣賞。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。
3.《小魚游》的音樂。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
師:今天天氣真好!小魚寶寶們,跟著魚媽媽出去玩吧。úシ拧缎◆~游》的音樂)
二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師:小魚寶寶真可愛,一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,怎么吐泡泡的?幼:波羅波羅?
2.師:今天老師帶來一個(gè)新工具,看是什么呀?(出示瓶蓋)
幼:瓶蓋。
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個(gè)瓶蓋,蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,然后拿起來,“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)
問:吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:黃色。
問:還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:紅色。
師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動(dòng)作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來,“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)
5.提問:誰愿意到上面來吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?
幼:綠色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動(dòng)作。)
6.問:你還想不想吐泡泡呢?幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)
問:好看嗎?幼:好看。
師繼續(xù)問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?
幼:想。
教師提出要求:每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫,印的時(shí)候要用點(diǎn)力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫,體驗(yàn)其快樂。
教師播放音樂,巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
四、初步學(xué)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
2.提問:圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說說)
幼兒園美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說說、畫畫的形式,初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一大、一小二只蛋(貼絨教具)、卡紙、記號(hào)筆人手一份
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察。
1、出示二只蛋,問:什么形狀的?不一樣的地方是什么? 2、告訴名稱:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫,老師示范。
1、長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。
(1) 老師演示:恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)。
(2) 請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。
2、教師示范(邊說邊畫)。
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼 睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時(shí)方向不同)。
(2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么?(頭發(fā)、衣服)
3、教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征,并提出要求。
三、幼兒繪畫: 1、畫單個(gè)長(zhǎng)頸鹿,要求不同方位,不同動(dòng)態(tài)。 2、長(zhǎng)頸鹿和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。
四、活動(dòng)講評(píng): 1、你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。 2、介紹自己畫的長(zhǎng)頸鹿在干什么?(說出動(dòng)態(tài))
活動(dòng)評(píng)析:
在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中,幼兒常常會(huì)限看教師的范例畫,因此在學(xué)畫任意動(dòng)物形態(tài)時(shí)都會(huì)出現(xiàn)統(tǒng)一方向、動(dòng)態(tài),顯得單一、不生動(dòng),然而素質(zhì)教育的核心 在于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,在美術(shù)活動(dòng)中更應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn),使幼兒積極地投入,主動(dòng)地學(xué)習(xí)。長(zhǎng)頸鹿是幼兒喜愛的動(dòng)物,但它的表現(xiàn)卻令老師與幼兒十分困惑,畫不好就易出現(xiàn)小鹿的形象,這關(guān)鍵在于頭與身體的定位,一旦距離近了,即脖子短了,就體現(xiàn)不 出長(zhǎng)頸鹿的特征。因此,我在設(shè)計(jì)時(shí),以二只蛋的形式出現(xiàn),先讓幼兒定位后,以說說畫畫地故事形式十分形象。生動(dòng)地表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的各部特征,在不斷提示各部位 的位置變換中,幼兒畫出的長(zhǎng)頸鹿出現(xiàn)了不同的動(dòng)態(tài),使活動(dòng)出現(xiàn)了一課多畫面的效果,同時(shí)也掌握了長(zhǎng)頸鹿的特征表現(xiàn)。
幼兒園美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒在會(huì)團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能,能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。
2.學(xué)習(xí)按物體的不同大小分泥,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立塑造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片:餐具
2.幼兒用橡皮泥、泥工板若干,輔助工具。
教學(xué)過程
一、出示小碗導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師:小朋友,你們看這是什么?(小碗)
小碗有什么用?
2.如果讓你制作一個(gè)小碗,你會(huì)怎樣做呢?
幼兒觀察討論制作要點(diǎn)。
二、教師示范制作
1.你們想不想看老師來制作一個(gè)小碗呢?
引導(dǎo)幼兒觀察或回憶實(shí)物餐具,教師講解示范制作餐具的方法。
2.學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓坑、的方法捏小碗。
教師:這個(gè)小碗,從上向下看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄒ粋(gè)圓圓的凹坑)
要先將泥團(tuán)圓,用大拇指壓個(gè)坑,
其余四個(gè)指頭放在外面,邊捏邊轉(zhuǎn)動(dòng)泥,
只要把邊捏的一樣薄就行了。
3.出示盤子
(1)教師:仔細(xì)看看這個(gè)盤子是什么樣子的?和小碗有什么不同嗎?
(圓圓的扁扁的,中間低,邊稍高。)
(2)學(xué)習(xí)用捏邊、壓扁、的方法捏盤子。
先把泥團(tuán)圓壓扁,用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。
4.學(xué)習(xí)用搓、壓的技能,捏制勺子。
教師:勺子一頭是長(zhǎng)柄,一頭是橢圓,是凹的。
先將泥搓成胡蘿卜形,在粗頭一端用大拇指摁進(jìn)去即成。
5.學(xué)習(xí)用搓的技能制作筷子
將泥分成一樣大的兩塊,搓成一樣長(zhǎng)、一樣粗細(xì)的兩個(gè)長(zhǎng)棍。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用團(tuán)圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。
四、布置娃娃餐館
將做好的餐具送到娃娃餐館,放到小伙伴面前,請(qǐng)小伙伴吃飯。
幼兒園美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
我來設(shè)計(jì)……,這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的家庭用具,通過這個(gè)熟悉的事物,讓幼兒來表述自己對(duì)事物的見解,來充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性,我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造,通過讓幼兒設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具,使幼兒的想象得以拓展。通過動(dòng)手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在對(duì)自己的家進(jìn)行觀察后,能大膽地表達(dá)出自己的見解。
2、 充分發(fā)揮幼兒的想象,設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 課前對(duì)自己家進(jìn)行觀察。
2、 積木若干;繪畫材料。
3、 多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一、課件出示,直導(dǎo)課題。
前幾天,我們說起了家,都說自己家里的東西好,那請(qǐng)你們來講講看,你們家的什么東西好,好在什么地方?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見解)
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來了一個(gè)“家”,你們來看看,這個(gè)家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具)
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設(shè)計(jì)師嘍!
這兒有很多的材料,小設(shè)計(jì)師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動(dòng)手干吧!
(教師觀察了解幼兒的想法及做法,對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助,并提示部分幼兒相互合作)
四、交流分享。
你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么,它有什么功能?
(先請(qǐng)個(gè)別幼兒展示交流,再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享。)
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì),你覺得它有什么功能?
六、延伸活動(dòng):
討論它們的功能。
幼兒園美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)背景:
幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”,是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn),要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”,幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期,教師要無時(shí)無刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣,鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力,以種下藝術(shù)的種子。
活動(dòng)實(shí)錄:
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn),用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圓點(diǎn)娃娃圖,調(diào)色盆30,白色顏料及其他彩色顏料,畫筆30支,水桶,擦手布。
2、幼兒分組活動(dòng)(15人)。
3、錄音機(jī),圓舞曲磁帶。
活動(dòng)過程:
一、出示圓點(diǎn)娃娃圖,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:“今天圓點(diǎn)娃娃們要來和我們做游戲呢,我們先來認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。
二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫點(diǎn)
以圓點(diǎn)老師的口吻:“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣,都是圓圓的、白
白的,它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃,它們正在散步呢。我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。注意,我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。
幼兒人手一支畫筆,蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點(diǎn)。
三、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線
。ǚ乓欢蝺(yōu)美的圓舞曲)
圓點(diǎn)老師:“圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂,多想跳舞啊,請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來!
鼓勵(lì)幼兒合作連線,線條不要太長(zhǎng)。
四、變“地毯”——涂色
圓點(diǎn)老師:“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開心了!
(指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個(gè)格子涂一種顏色,顏色少蘸一點(diǎn),盡量不要流下來。)
五、欣賞、想象
圓點(diǎn)老師:“看,圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看,這幅圖畫象什么?”
老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。
活動(dòng)反思:
這次涂鴉活動(dòng),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景——圓點(diǎn)娃娃找朋友,通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”,把操作過程融入游戲中,情節(jié)生動(dòng)有趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力。活動(dòng)中,我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動(dòng)力 ,動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng),行動(dòng)得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐漸形成良好的自我意識(shí),創(chuàng)造力也得到了提高;顒(dòng)中,孩子們還體驗(yàn)了合作,這對(duì)于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
幼兒園美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解冷暖色系的特點(diǎn),體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。
2、嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。
3、提高運(yùn)用色彩的能力,體驗(yàn)色彩創(chuàng)作的樂趣
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)冷暖色, 感知色彩的冷暖,體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
暖色色卡、冷色色卡若干、課件圖片、蠟筆、圖畫紙若干、冷暖色的家(紙箱兩個(gè):上貼太陽和雪花各一)
活動(dòng)過程:
一、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察課件:
1、今天老師帶來了一幅畫,大家看看畫得是什么?太陽是什么顏色的?太陽照在我們的身上有什么感覺?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作或詞語表達(dá)。
師小結(jié):這幅畫用紅、橙、黃色來表現(xiàn)太陽,看了以后讓我們覺得很溫暖。
2 、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這幅畫(冬天的景象):畫的是什么時(shí)候?圖上有什么顏色?看了這幅畫后你覺得怎樣?
師小結(jié):這幅畫用白、藍(lán)、綠色來表現(xiàn)冬天,看了以后讓我們覺得比較冷、比較安靜。
二、出示圖形課件:
1、出示暖色圖形,這些圖形是什么顏色?看了這些顏色后你感覺怎么樣?
師小結(jié):這些紅色、黃色、橙色如同太陽給我們的感覺一樣是溫暖的,給我們帶來新的溫暖、希望,它們屬于暖色。
2、出示冷色圖形,這些圖形是什么顏色?看了這些顏色后你感覺怎么樣?
師小結(jié):藍(lán)色、綠色、紫色好像冬天給我們的感覺一樣比較冷、比較安靜,它們都屬于冷色。
三、引導(dǎo)幼兒對(duì)比圖案相同、顏色不同的兩幅畫(課件):
我們畫畫時(shí)經(jīng)常用到冷色和暖色,用的顏色不同給人們的感覺也會(huì)不同,接下來我們一起來看看著兩幅圖:這兩幅畫一樣嗎?有什么不同?看了后感覺怎么樣?
師小結(jié):這幅畫以藍(lán)色為主,藍(lán)色屬于冷色,所以給我們的感覺比較冷,另一幅畫以橙色為主,橙色屬于暖色,所以給我們的感覺比較溫暖。
四、引導(dǎo)幼兒欣賞名畫:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞暖色調(diào)的名畫:這些畫用了那些顏色?看了后感覺怎樣?
。ㄟ@些畫主要以紅色、黃色、橙色為主,這些顏色都屬于暖色,我們也說它們屬于暖色調(diào)的畫,所以我們看了這些畫覺得很溫暖。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞冷色調(diào)的名畫:這些畫用了那些顏色?看了后感覺怎樣?
。ㄟ@些畫主要以藍(lán)色、綠色、紫色為主,這些顏色都屬于冷色,我們也說它們屬于冷色調(diào)的畫,所以我們看了這些畫覺得比較冷。
五、游戲《找家》
要求:將顏色分別放到自己的家中。(分冷、暖色)
剛才我們認(rèn)識(shí)了暖色和冷色,現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲,小朋友的籃子了有一些卡片,大家看看它們是什么顏色,然后幫它們找家,把屬于暖色的卡片送到貼了太陽的房子里,把屬于冷色的卡片送到貼了雪花的房子里,看看誰送的又快又對(duì)。
游戲后集中幼兒,教師小結(jié):我們來看看小朋友送對(duì)了嗎?這是什么顏色?它屬于暖色還是冷色?