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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-07-20 13:10:03 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園優(yōu)秀教案范文合集九篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【精品】幼兒園優(yōu)秀教案范文合集九篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      [教材簡解]

      春天、夏天,花園里會(huì)有許多花開放,我們會(huì)時(shí)常帶孩子們?nèi)ビ^賞各種各樣的花,感受花兒的美,即使到了秋天,我們也不忘帶孩子們觀賞菊花。但是冬天里,我們就會(huì)忽略了花兒?墒怯幸惶,花園里的一株臘梅開了,吸引了孩子們的目光:"老師,那是什么花?真漂亮!"臘梅雖然不艷麗,卻能引起孩子們濃厚的興趣,而且臘梅花具有不畏寒冷的品質(zhì)。對(duì)于小班幼兒來說是一個(gè)很好的教育資源。

      [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

      1.觀察臘梅,感知臘梅花的特征,并能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

      2.運(yùn)用手指點(diǎn)畫的形式描畫出臘梅花的基本特征。

      3.知道臘梅花是冬天里的花,感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。

      [重點(diǎn)、難點(diǎn)]

      重點(diǎn)、難點(diǎn):了解臘梅花的特征,感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。

      [設(shè)計(jì)理念]

      幼兒園課程設(shè)計(jì)應(yīng)以幼兒為本,保護(hù)幼兒的好奇心,關(guān)注、滿足并引導(dǎo)幼兒的興趣,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。課程設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),確?茖W(xué)性、趣味性。

      [設(shè)計(jì)思路] 第一環(huán)節(jié):賞梅。第二環(huán)節(jié):說梅。第三環(huán)節(jié):畫梅

      [教學(xué)過程]

     。ㄒ唬┵p梅。

      1.教師把幼兒帶到花園:這是臘梅花,它漂亮嗎?

      2.教師:請(qǐng)你輕輕地走近了看一看,臘梅花長什么樣?聞一聞,臘梅花香不香?可以和

      好朋友一起看看,還可以和好朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。

      評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自由觀察,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。幼兒運(yùn)用多種感官初步感知臘梅花。

     。ǘ┱f梅。

      1.回到活動(dòng)室,教師出示剛剛拍下的臘梅花照片:你最喜歡哪朵臘梅花,它長得怎么樣?

      請(qǐng)你來說一說。

     。号D梅花的花蕾是橢圓形的,開放的臘梅花有許多花瓣,一層一層的,我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。

      2.教師:剛才我們?cè)诨▓@里看臘梅花的時(shí)候冷嗎?(冷)臘梅花怕冷嗎?

     。菏茄,臘梅花一點(diǎn)都不怕冷,冬天都勇敢地把花朵開出來。我們也要像臘梅花一樣不怕冷,每天堅(jiān)持上幼兒園,勇敢地參加體育鍛煉。

      評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的臘梅花運(yùn)用語言進(jìn)行描述,提高了幼兒的語言表達(dá)能力。同時(shí)通過臘梅不怕冷的特性引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)這種不怕冷的品質(zhì)。

     。ㄈ┊嬅。

      1.教師:臘梅花真漂亮,我們畫下來帶給爸爸媽媽看,好嗎?

      2.出示顏料和畫有臘梅枝條的背景畫:今天請(qǐng)我們的手指來幫忙,輕輕蘸上顏料,在枝條上點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)一下,這朵臘梅還沒有開放;開放的臘梅花要怎么點(diǎn)呢?

      3.幼兒自由創(chuàng)作。

      4.展示幼兒作品,互相欣賞。

      評(píng)析:手指點(diǎn)畫既幫助幼兒鞏固對(duì)臘梅花的認(rèn)識(shí),又有效地提升了幼兒的興趣。

      活動(dòng)延伸: 教師:請(qǐng)大家把畫的臘梅花帶回去給爸爸媽媽看看,向他們介紹一下我們幼兒園里的臘梅花。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂,樂意用肢體表現(xiàn)音樂形象。

      2、在跳跳玩玩中感受音樂游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      活動(dòng)ppt、音樂;小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景布置樹林。

      活動(dòng)過程

      一、激發(fā)興趣——律動(dòng)去樹林

      聽音樂,開車子來到“樹林”

      二、感知體驗(yàn)——兔子和狼的音樂形象

      (一)欣賞感受兔子的音樂

      1、完整欣賞兔子的音樂一遍

      這段音樂聽上去感覺怎么樣?好像是誰來了?小兔子們?cè)跇淞掷锔墒裁茨?

      2、再次欣賞兔子的音樂,肢體展現(xiàn)兔子動(dòng)作。

      3、個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)一學(xué)。

      4、集體跟著音樂有節(jié)奏的表現(xiàn)。

     。何铱吹搅撕芏嗖灰粯拥男⊥米,他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇,大家在一起都非常開心快樂。

      (二)欣賞感受狼的音樂。

      1、傾聽狼的音樂

      師:哎呀,誰來了?這段音樂聽上去怎么樣?

      2、再次傾聽狼的音樂,肢體展現(xiàn)狼的動(dòng)作。

      師:大灰狼怎么走來的?小兔們?cè)撛趺崔k?

      (三)完整欣賞,感知音樂

      1、師放ppt,配樂講述故事

      師:到底樹林里發(fā)生了什么事情?我們一起來聽一聽。

      2、:樹林里不僅有可愛的小兔子們,還有壞蛋大灰狼,大灰狼來了,小兔子就要快點(diǎn)躲到大樹后面藏起來,不能讓大灰狼捉住了。

      三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂游戲

      1、出示頭飾,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

      提示:聽到大灰狼來了,要趕緊躲在大樹后面,不讓大灰狼看到。

      2、幼兒在音樂聲中和老師一起做游戲。

      (1)小兔音樂:小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。

      (2)大灰狼音樂:大灰狼來了,小兔子們躲起來。

      (3)小兔子音樂再次響起:大灰狼灰溜溜的走了,小兔子們跟著媽媽又出來游戲了。

      師:小兔子們玩得開心么?有沒有被大灰狼發(fā)現(xiàn)呀?你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。

      3、活動(dòng)延伸

      師:樹林里還有許多其他動(dòng)物朋友,我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎?

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1、通過落葉,感受秋天的季節(jié)特征。

      2、體驗(yàn)詩歌《落葉》的優(yōu)美意境。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]

      掛圖《落葉》。

      [活動(dòng)過程]

      一、看落葉,做樹葉飄落的動(dòng)作

      教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?

      教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。

      教師:樹葉是怎樣從樹上落下來的?

      讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。

      二、看圖聽詩歌《落葉》

      1、教師出示掛圖《落葉》,朗誦詩歌《落葉》。

      2、逐一看圖,理解詩歌的內(nèi)容。

      3、教師:詩歌中有哪些小動(dòng)物?他們分別將樹葉當(dāng)作什么?

      三、試編詩歌《落葉》

      要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn),新編詩歌《落葉》,例如:樹葉落在山上,長頸鹿看見了,放在嘴里,把它當(dāng)作餅干;樹葉落在地上,小朋友撿起來,放到書里,把它當(dāng)成書簽。

      活動(dòng)延伸:

      外出撿樹葉,比較各種樹葉的相同與不同。

      附錄

      故事:第一朵雪花

      秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落了下來。

      樹葉落在地上,小蟲爬過來,站在上面,它把樹葉當(dāng)作小屋。

      樹葉落在溝里,小螞蟻爬過來,站在上面,它把樹葉當(dāng)作小船。

      樹葉落在水里,小魚游過來,躲在下面,它把樹葉當(dāng)作雨傘。

      樹葉落在院子里,小燕子看見了,說:“來信了,來信了,催我們到南方去了!

      這是一首很通俗的幼兒大班詩歌,通過學(xué)習(xí)這首詩歌,讓幼兒感受秋天季節(jié)的變化特征,以及大自然的變化規(guī)律,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種樹葉的形狀,秋天各種樹葉的顏色變化.讓幼兒理解詩歌內(nèi)容.知道詩歌中都有哪些小動(dòng)物,它們分別把樹葉當(dāng)作什么.并引導(dǎo)啟發(fā)幼兒展開豐富的想象力,想象樹葉怎樣從樹上飄落下來的,并用自己的肢體學(xué)做落葉飄落的動(dòng)作.讓幼兒不但豐富了知識(shí).還提高了幼兒的記憶力和培養(yǎng)了幼兒靈活性.

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.喜歡小雞、小鴨,有親近它們的愿望。

      2.發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征,了解它們的生活習(xí)性。

      3.能關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。

      2.經(jīng)驗(yàn):對(duì)小雞小鴨有一定的了解,知道它們的叫聲是不同的。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征。

      活動(dòng)過程:

      (一)兒歌《小鴨小雞》

      導(dǎo)入1.幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。

      這首兒歌里面都有那些小動(dòng)物呢?小雞小鴨是怎么叫的?

      2.幼兒觀看PPT,觀察、分辨誰是小雞,誰是小鴨。

      你覺得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜歡它嗎?為什么? (如:可愛、黃黃的顏色很漂亮、毛茸茸的。)

      (二)看圖觀察小雞小鴨,發(fā)現(xiàn)它們明顯的特征和習(xí)性。

      1.說一說小雞喜歡吃什么?小鴨呢?

     。盒‰u去草地吃毛毛蟲,小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲,還吃大米和青菜,小鴨的食物有小魚和小蝦。

      2.小雞和小鴨的腳有什么不同,他們是怎樣走路的。

     。盒‰u的腳是分開的,小鴨的腳是連著的,中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的,小鴨走路一搖一擺的。

      3.觀察圖片說一說小雞的嘴巴怎樣,小鴨呢。聽聽它們的叫聲,請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(教師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊:小雞小雞尖尖嘴,唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴,唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰,找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)

      4.小雞、小鴨有什么本領(lǐng)? (小雞會(huì)捉蟲,小鴨會(huì)游泳。)

      5.你知道小雞、小鴨喜歡生活在什么地方嗎?

      (三)猜一猜:

      展示小鴨、小雞嘴、腳圖片,分別播放他們的叫聲,讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

    大班語言領(lǐng)域活動(dòng):反義詞

      一 活動(dòng)目標(biāo)

      1、對(duì)實(shí)物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

      2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      3 、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞

      二 活動(dòng)準(zhǔn)備

      1實(shí)物:娃娃,書,糖,藥

      2多媒體課件

      三 活動(dòng)過程

      1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

      (1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

      師:小朋友,今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,里面住

      著很多對(duì)好朋友,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸寶貝。

     。2)請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)

      幼兒說出高矮,長短。

      師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

      教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實(shí)物,各種器官,

      理解什么是反義詞。

      如娃娃,引導(dǎo)幼兒說出大小

      如書,引導(dǎo)幼兒說出厚薄

      如聽拍手速度,引導(dǎo)幼兒說出快慢

      3、請(qǐng)幼兒說說自己還知道什么反義詞。

      4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。

      并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

      5.師幼互動(dòng)游戲“和我說的做的不一樣”,體驗(yàn)語言

      交流的樂趣。

      6.帶小朋友出去找反義詞。

      師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,

      我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你

      們出去找反義詞,看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

      2.啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒大膽講述的習(xí)慣。

      3.激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動(dòng)的積極情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件,指偶小豬、小鳥和狐貍各一。

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入。

      二、幼兒想像故事情節(jié)。

      1、看課件,聽教師講故事第一段

      幼兒想像:狐貍看到了紅通通的大蘋果,它的心里會(huì)想些什么呢?狐貍真想吃蘋果呀,他會(huì)怎么跟小豬說呢?

      2、看課件,教師講述第二段故事。

      幼兒想像:狐貍會(huì)想什么辦法呢?

      3、你們說的辦法都很合理,但是這只狐貍想的辦法和你們的有點(diǎn)不一樣,我們來看看吧?凑n件,教師講述第三段。

      幼兒想像:小豬想和狐貍換一個(gè)蘋果做種子,狐貍愿不愿意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢?它會(huì)怎么說呢?

      4、看課件教師講述第四段故事。

      想一想:狐貍的蘋果是假的,可是小豬還不知道呢,你們想不想讓善良的小豬上當(dāng)嗎?你有什么好辦法嗎?

      5、接下來到底發(fā)生了什么事?看課件,教師講述最后一段。

      三、根據(jù)課件,完整欣賞故事。

      四、分段講述。

      邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。

      重點(diǎn)學(xué)一學(xué)小鳥、狐貍和小豬的話,注意語氣表情。

      理解詞語:珍貴、搖頭晃腦。

      五、小豬、狐貍、小鳥這三個(gè)動(dòng)物你最喜歡誰?為什么?

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

      在孩子的眼中,球是個(gè)非常有趣的“東西”,他們喜歡玩球,也能玩出各種花樣:輕輕碰一碰圓圓的皮球,它就會(huì)向前滾動(dòng), 碰到東西又會(huì)反彈回來;花皮球可以像陀螺一樣在原地旋轉(zhuǎn),球上的花紋變化多端,色彩斑斕;還可以用手拍球,力氣越大,球就跳得越高……在玩球的過程中可以鍛煉孩子的動(dòng)手操作、手眼配合等能力,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種安全、有序的球類游戲,讓孩子們自由玩耍。

      一、嬰幼兒行為分析

      ●孩子們?cè)谕妗摆s小豬”的游戲,只見琪琪翹著小屁股,兩只小手抓著皮球一步一步向前推,可是皮球卻不“聽話”,總是滾到其他地方,琪琪只好一直跟在后面追,抓到皮球后,他緊緊地抱著皮球回到原地,又專心地推起來。

      分析:托班孩子很喜歡玩滾球游戲,但他們手部的肌肉力量較弱,兩臂用力不夠均勻,控制球滾動(dòng)方向的能力較差,不能將球較準(zhǔn)確地推到預(yù)定位置(方向),滾球時(shí)還常會(huì)出現(xiàn)手指將球挑起的現(xiàn)象。由于球會(huì)向不同方向滾動(dòng),不易控制,這也激發(fā)了孩子們玩耍的興趣。

      ●佳音戴著小白兔頭飾,不停地從筐里抓起紙球向“大灰狼”使勁扔去,扔一個(gè)紙球嘴里就說一聲“打你”,她發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)紙球沒扔出去,就又重新?lián)旎貋恚昧θ映鋈ァ?/p>

      分析:不停地扔球和撿球是托班孩子樂意嘗試的一種游戲方式,由于游戲中融入了故事情節(jié)和角色,使孩子很容易投入到游戲中。重復(fù)扔球和撿球的活動(dòng)不僅有利于促進(jìn)孩子兩臂肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展,鍛煉幼兒手腕的關(guān)節(jié),還能提高身體動(dòng)作的準(zhǔn)確性和靈敏性。

      ●亮亮把一只皮球夾在兩腿中間,慢慢地向前挪動(dòng),沒走幾步,皮球就滾落到地上,他急忙跑過去抱起皮球準(zhǔn)備再夾時(shí),胖胖夾著紙球穩(wěn)穩(wěn)地從他身邊走過。他看了看胖胖夾的紙球,再看看自己手中的皮球,馬上轉(zhuǎn)身跑到放球的地方,選了一只與胖胖一樣的紙球。

      分析:活動(dòng)中孩子不停地調(diào)換球,看似是一種“喜新厭舊”的行為表現(xiàn),其實(shí)卻反映了這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有了觀察事物差別的意識(shí)和能力,他們從中能發(fā)現(xiàn)各種大小不一、材質(zhì)不一的球在活動(dòng)中的不同玩法,并在不斷調(diào)整中體會(huì)成功的喜悅。

      二、教師的支持行為

      1.在球類玩具中可放置一些像報(bào)紙那樣比較柔軟的紙,以及大小、形狀、顏色各異的口袋等,讓孩子動(dòng)手制作紙球。教師可引導(dǎo)孩子把紙捏成球狀(教師協(xié)助用透明膠貼好);也可請(qǐng)孩子將多余的紙或散落在地上的紙撿起來,裝在口袋里,扎緊口袋做成球,供孩子們踢著玩。這樣既滿足了孩子們玩的需求,又潛移默化地讓孩子形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

      2.提供各種玩球活動(dòng)中的輔助物,如紙棒、灌了水的可樂瓶、球網(wǎng)、大灰狼的紙板、圈等,所有的工具及材料必須是光滑的、安全的,大小、長短、高矮要適合此年齡段的孩子,擺放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小,顏色上要有差異,能幫助孩子形成大小匹配和色彩辨別的意識(shí)。

      3.在玩球活動(dòng)中,教師要有意識(shí)、積極地參與孩子的活動(dòng),和孩子一起探索各種球的玩法,經(jīng)常和孩子一起交流“你喜歡什么球”“你會(huì)怎樣玩球”等,也可借助身體部位或各種材料來設(shè)置障礙物,增加玩球的難度,體驗(yàn)球的不同玩法和一球多玩的樂趣。

      4.為了讓孩子盡情地玩球,教師還可以設(shè)置一些游戲情境(如趕小豬、小兔打大灰狼等),提供一些頭飾,引導(dǎo)孩子投入到角色中,用球作為工具,通過扔、滾、抱、踢、推、拍、投等動(dòng)作練習(xí),提高孩子玩球的興趣并發(fā)展技能。

      5.在場(chǎng)地上放置各種大小不一、材質(zhì)不一的球。由于這一年齡段的孩子有平行游戲的特點(diǎn),因此各種球的數(shù)量要充足,以滿足所有孩子玩球的需要。

      三、活動(dòng)建議

      1.冬季不要在水泥地或結(jié)冰時(shí)玩球,避免摔倒受傷。夏季可在陰涼處進(jìn)行玩球游戲,每次時(shí)間不宜過長,強(qiáng)度不宜過大。提醒孩子在活動(dòng)中、活動(dòng)后適量喝水,活動(dòng)中關(guān)注出汗多的孩子并及時(shí)幫其擦汗。

      2.玩球時(shí)教師要巡回觀察指導(dǎo),當(dāng)孩子出現(xiàn)危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)要及時(shí)引導(dǎo)、勸阻。活動(dòng)中教師不要將要求強(qiáng)加于孩子,以順應(yīng)孩子為宜,保持孩子快樂的情緒和活動(dòng)的興趣。

      3.在孩子興趣消退的時(shí)候教師應(yīng)及時(shí)提供新的材料,通過示范和啟發(fā)等方式激發(fā)孩子產(chǎn)生新的玩球興趣,鼓勵(lì)孩子們玩出新花樣,并在快樂的情緒中敢于嘗試難度更高的玩球游戲。

      4.游戲中教師不要忽視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),如物歸原處、不在地上爬、不用手中的物品攻擊同伴等。為了便于孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣,在放置球的筐上可用圖片或照片給予提示,幫助孩子在游戲后能主動(dòng)將球放回原處。

      5.可通過“家園之窗”或其他方式,向家長宣傳親子玩球的益處和作用,并推薦多種游戲方法,指導(dǎo)家長和孩子一起玩球,共同感受其中的樂趣。

      材料準(zhǔn)備:晴朗的天氣里,在場(chǎng)地上放置各種大小各異、材料不同的球類及一些輔助物品,如籃球架、球拍、紙棒等。在另一片場(chǎng)地可設(shè)置一些障礙物,如獨(dú)木橋、拱形的山洞等,讓孩子盡情玩耍。

      觀察要點(diǎn):孩子喜歡玩哪一類球(羊角球、大小充氣球、小足球、實(shí)心軟球等);玩球時(shí)出現(xiàn)哪些動(dòng)作(扔、滾、拋、踢、推、拍等);玩球時(shí)的動(dòng)作是否協(xié)調(diào);是否有與同伴一起玩的意向(模仿別人玩、和別人一起玩)。

      附:游戲活動(dòng)舉例

      活動(dòng)一:滾皮球

      材料準(zhǔn)備:大紙箱、小滑梯、皮球或紙球。

      觀察要點(diǎn):孩子是否能較準(zhǔn)確地將球滾進(jìn)紙箱內(nèi);孩子在活動(dòng)中有沒有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。

      活動(dòng)二:傳球

      材料準(zhǔn)備:皮球一只。

      觀察要點(diǎn):孩子對(duì)傳球活動(dòng)是否感興趣;偏愛哪一種傳球方式;孩子之間是否有語言交流;孩子在活動(dòng)中有沒有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。

      附:小集體活動(dòng)舉例

      玩皮球

      活動(dòng)目標(biāo)

      愿意摸摸、說說、玩玩皮球,初步感知皮球的特征,體驗(yàn)玩球的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      三種顏色(紅、黃、綠)不同觸感和大小的皮球,布袋。

      活動(dòng)過程

      1.感知皮球的特征:引發(fā)孩子對(duì)皮球的興趣,觀察皮球的特征。

      2.玩皮球:引導(dǎo)孩子滾皮球、拋皮球、鉆山洞(多樣玩法)。

      3.念兒歌:欣賞兒歌,嘗試邊念兒歌邊玩球。

      4.結(jié)束:送皮球“回家”。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

      活動(dòng)目的

      1. 明白早晚刷牙的重要性。

      2.學(xué)習(xí)刷牙的方法。

      3.欣賞兒歌的韻律。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      牙刷、牙膏、小鏡子。

      可以張開口的手偶、假牙和蛀牙圖樣、紗布 。

      牙齒模型、幼兒自備的牙刷。

      活動(dòng)過程

      1.出示牙刷、牙膏,請(qǐng)幼兒說說它們的用途和在什么時(shí)候使用。

      2.請(qǐng)幼兒照鏡子觀察牙齒的顏色、形狀。

      3.老師預(yù)先在手偶的嘴巴里貼上假牙,其中一只是蛀牙。在手偶的臉上貼一塊紗布,老師假扮手偶,發(fā)出呻吟聲,請(qǐng)幼兒猜猜手偶不舒服的原因。

      4.手偶請(qǐng)幼兒找找他的牙齒哪里有一個(gè)黑色的大洞,請(qǐng)幼兒討論蛀牙的原因,例如:吃太多糖果,又沒有早晚刷牙。

      5.請(qǐng)幼兒替手偶想想辦法怎樣治療蛀牙,例如:定期檢查、早晚刷牙、少吃糖果。

      6.老師出示牙齒模型示范刷牙,幼兒利用自己的'牙刷模仿刷牙的動(dòng)作。

      總結(jié)分享

      請(qǐng)幼兒檢查自己有沒有蛀牙。

      活動(dòng)評(píng)價(jià)

      1. 能模仿刷牙的動(dòng)作,掌握刷牙的方法。

      2. 能堅(jiān)持早晚刷牙。

      延伸活動(dòng)

      請(qǐng)幼兒記錄一星期里刷牙的次數(shù)。

      活動(dòng)建議

      1.在活動(dòng)區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖,進(jìn)行刷牙練習(xí)。

      2.請(qǐng)班中有蛀牙的幼兒說說自己長蛀牙的原因及牙痛時(shí)的感受。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇9

      活動(dòng)名稱:套圖形

      活動(dòng)目標(biāo):

      1 、在操作的過程中,認(rèn)識(shí)并能區(qū)分圓形、正方形、三角形。

      2、在活動(dòng)的過程中學(xué)會(huì)比較它們的大小。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 大小顏色各不一樣的幾何圖形;

      2、 圖形娃娃圖片一張;

      3、 每人一份大小不一的幾何圖形;

      活動(dòng)進(jìn)程:

      一、 以談話導(dǎo)入,激趣幼兒

      1、 小朋友們,你們看我們班今天來了這么多的阿姨,小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外,我們還來了一位神秘的小客人你知道是誰么?

      2、 讓老師告訴你吧,今天的客人就是圖形娃娃,(出示幾何圖形)小朋友打個(gè)招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢?它們長的什么樣子呢?

      二、 帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形

      1、 教幼兒說出這幾個(gè)圖形的相應(yīng)特征。

      2、 請(qǐng)幼兒找一找:我們的活動(dòng)室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形?

      3、 小游戲:拼小路(復(fù)習(xí)幾何圖形)

      小朋友們,圖形娃娃看到小一班的小朋友這么聰明很高興,它也邀請(qǐng)大家到它的家里去做客,好么?

      介紹游戲玩法:

      (1)、到娃娃家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路還沒有鋪好,需要大家一起來動(dòng)手;(幼兒動(dòng)手拼)

     。2)、小朋友們這么棒咱們來慶祝一下吧,帶領(lǐng)幼兒唱歌,歌曲結(jié)束以后馬上踩到石頭上,并提問:你踩的是什么圖形?什么顏色的

      三、學(xué)習(xí)按照大小排序

      1、圖形娃娃的家到了,可是圖形娃娃要考考小朋友,誰答對(duì)了就請(qǐng)誰到家里去玩,你們有信心么?

      2、 請(qǐng)個(gè)別小朋友下來給幾何圖形排序

      3、請(qǐng)每個(gè)小朋友都來給圖形排序。

      4、每個(gè)小朋友都過關(guān)了,圖形娃娃邀請(qǐng)你們到家里來玩,可是咱們送什么禮物呢?對(duì)了,圖形娃娃最喜歡幾何圖形了,咱們就把手里的圖形送給他們好么?三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形,你們可千萬別送錯(cuò)了。

      5、請(qǐng)幼兒分組下來送玩具;

      6、老師檢查幼兒送的禮物。

      活動(dòng)結(jié)束:

      跟圖形娃娃告別。

      教師的講課技巧

      語言語調(diào)的技巧

      教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣,講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、公式、定理應(yīng)加重語氣,力求集中學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板,只能成為催眠曲,使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中,要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。

      有關(guān)資料已總結(jié)出教師的語言應(yīng)具備"六性":1、敘事說理,條理清楚,言之有據(jù),全面周密,具有羅輯性。2、描人狀物,有聲有色,情景逼真,細(xì)膩動(dòng)人,具有形象性。3、范讀談話,情真辭切,平易流暢,真摯感人,具有感染性。4、借助手勢(shì),穿插事例,比喻新穎,生動(dòng)有趣,富有趣味性。5、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰,措詞恰當(dāng),寓意貼切,富有精確性。6、舉一反三,弦外有音,留有余地,循循善誘,富有啟發(fā)性。

      時(shí)間分配的技巧

      一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長時(shí)間,應(yīng)心中有數(shù),重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長些,講的力度要深些,切忌主次不分,重點(diǎn)不清。時(shí)間分配要講究科學(xué),前松后緊或前緊后松都會(huì)影響教學(xué)效果。有的教師講課開始時(shí)怕學(xué)生聽不懂,反反復(fù)復(fù),絮絮叨叨,把精講變成了繁講,到后來一看時(shí)間不多了,便任意刪減授課內(nèi)容,"草率收兵";還有的教師隨意拖堂,下課鈴響了半天,還在不停地講授,室外"喧鬧四起",室內(nèi)"無心聽講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學(xué)習(xí)慣,應(yīng)努力克服。

      課堂舉例的技巧

      一堂課45分鐘,若老師總是滔滔不絕地講述,勢(shì)必得不到理想的效果。適時(shí)穿插一些妙趣橫生的實(shí)例,往往會(huì)將平淡的一堂課變得生動(dòng),富有情趣。課堂上一個(gè)好的例子,可以達(dá)到一箭雙雕的目的,不但使學(xué)生們學(xué)得懂,記得牢,而且還活躍了課堂氣氛 。但舉例也不能太隨意,以免得到相反的效果。

      課堂提問的技巧

      課堂提問是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法,設(shè)計(jì)的問題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性,要注意深淺程度,既不能冒進(jìn),也不能保守。課堂提問可分為以下三種:

      1.為講新課鋪路的提問。這種提問可創(chuàng)設(shè)一些懸念,激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開始就抓住學(xué)生的注意力,為講清新課內(nèi)容鋪平道路。2、為突出重點(diǎn)難點(diǎn)而有意創(chuàng)設(shè)的提問。通過提問,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,使他們自覺地接受、掌握課堂知識(shí)。教師在講授新內(nèi)容時(shí)如果遇到了舊的知識(shí),不要直接應(yīng)用,而應(yīng)采取提問的方式,讓學(xué)生回答,從而加強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性和鞏固性。

      3、總結(jié)式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行,老師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度,最后,還可以請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問題。

      講課的技巧是多方面的,注意上述四個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合,取他人之長,補(bǔ)自己之短,就會(huì)得心應(yīng)手,水到渠成,形成具有特色的講課方法。

     。ㄕ浴督處焾(bào)》)

      中班語言活動(dòng):讓座

      中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)

      活動(dòng)名稱:讓座

      設(shè)計(jì)意圖:正值各地爭(zhēng)創(chuàng)首批文明城市之際,對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的.平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動(dòng)

      教育目標(biāo):對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人,并體驗(yàn)到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.

      材料準(zhǔn)備:小椅子若干 小娃娃一個(gè) 自制方向盤一個(gè).

      教學(xué)過程:

      (一) 開始部分

      談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

      (二)進(jìn)行部分

      1.象表演:公交車上的故事

      幼兒分別扮演司機(jī)售票員\乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.

      2.講評(píng):車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

      3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望.

      4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

      (三)結(jié)束部分

      幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲. 教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑,并評(píng)選出最佳的一組.

      評(píng)優(yōu)課《兔子先生去散步》

      設(shè)計(jì)思路:

      《兔子先生去散步》這個(gè)故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一(只是一只兔子),形象生動(dòng)、可愛,讓我愛不釋手。第一次閱讀時(shí)給我感覺這是一本討論標(biāo)志的書,由許多標(biāo)志串成一個(gè)有趣的故事?墒窃谧屑(xì)閱讀時(shí)里面還暗含了情感教育的內(nèi)容。如兔子先生從斜坡上摔下來會(huì)有小貓馬上去扶起來。當(dāng)兔子先上掉進(jìn)洞里了小老鼠會(huì)去安慰它,帶它去家里做客去航海,他們成為了好朋友。細(xì)細(xì)品位這本繪本圖書,如果將它介紹給孩子的時(shí)候,我想我會(huì)有好幾種思路。第一是重點(diǎn)放在社會(huì)方面去認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志,了解各種標(biāo)志的意義,從而拓展幼兒的知識(shí)。二是從藝術(shù)方面出發(fā),讓孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志,制作符號(hào)。還有就是從語言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋,利用書中的標(biāo)志進(jìn)行故事猜想、圖畫猜謎等等,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn),我選擇了第一種方式來進(jìn)行此次的繪本教學(xué)。首先以故事簡單的導(dǎo)入活動(dòng),幼兒猜測(cè)故事里的標(biāo)志是什么意思,從而引出生活中各種各樣的標(biāo)志,知道這些標(biāo)志在我們生活中的重要作用。然后是通過拼圖(各種標(biāo)志)幼兒鞏固對(duì)各種標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。最后是幼兒根據(jù)自己拼出的標(biāo)志為兔子先生去散步續(xù)編故事內(nèi)容。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.大膽猜測(cè)標(biāo)志在書中的意思,初步理解故事內(nèi)容。

      2.認(rèn)識(shí)生活中常見標(biāo)志,并了解其意義和用途等。

      3.樂意表達(dá)自己的想法,并愿意傾聽同伴的猜測(cè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.草地背景圖一幅

      2.兔子標(biāo)志一個(gè)

      3.《兔子先生去散步》PPT一個(gè)

      4.五個(gè)大標(biāo)志圖,二十四份小的標(biāo)志拼圖。

      活動(dòng)過程:

      1. 出示草地背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察說出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》

      師:綠草地上有一所小房子,猜猜會(huì)是誰的家,你是怎么知道的?

      幼兒大膽猜測(cè)可能是誰的家。

      總結(jié)這是兔子的家因?yàn)殚T上有個(gè)兔子的標(biāo)志。(在草地上貼上人物兔子先生)

      師:那它是兔子先生呢還是兔子小姐?你怎么知道?哦,原來它是帶領(lǐng)帶的兔子先生,看的真仔細(xì),能從小地方發(fā)現(xiàn)秘密。

      師:我們和它打個(gè)招呼吧:兔子先生你好!

      2. 以故事情節(jié)為線索,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),展開想象,試著根據(jù)事物的主要特征想

      象各種標(biāo)志的意思。

     。1)師:這一天,兔子先生出門去散步,什么叫散步?知道嗎?(到外面去走走)

      你們想去和兔子先生一起去散步嗎?(想)

     。2)播放課件:

      兔子先生從家里出來,要到外面去走走。一出門就看到一個(gè)標(biāo)志。咦?這標(biāo)志好奇怪?我們好象有點(diǎn)知道的,但兔子先生從來沒看到過,有點(diǎn)難了,你猜是什么?這個(gè)形狀象什么?(什么東西是這種形狀?)

      小結(jié):標(biāo)志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞,上面是平坦的橋面。

      師:我們小朋友平時(shí)過橋要注意些什么呢?上橋、下橋的橋面很陡,我們要怎么做呢?對(duì),要慢慢走,小心摔跤。瞧,這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。

     。3)繼續(xù)播放課件:

      他繼續(xù)朝前走又看到了一個(gè)奇怪的標(biāo)志,這個(gè)也看不懂!小朋友當(dāng)你遇到不懂或不知道的事情,你會(huì)怎么做?(幼兒嘗試求助)

      小結(jié):遇到困難不要急,動(dòng)動(dòng)小腦筋,也可以去求助別人,互相幫助?墒牵米酉壬鷽]有看懂,他繼續(xù)往前走。

     、偈裁绰曇簦堪パ,兔子先生怎么樣啦?摔到什么地方啦?

      ②哦,原來兔子先生沒有看懂標(biāo)志就繼續(xù)往前走,結(jié)果掉進(jìn)了洞里,你們猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么?

     、圻@是誰啊?

      咦!小老鼠來幫忙了。你們猜,他和小老鼠會(huì)怎么樣?

      小老鼠邀請(qǐng)兔子先生到他家里做客,他們一起去看海,你看這是什么標(biāo)志?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))最后一個(gè)就是好朋友的標(biāo)志,他們成了好朋友。

      3.認(rèn)識(shí)各種生活中常見的標(biāo)志。

      師:這個(gè)故事好聽嗎?你們喜歡嗎?為什么?

      這個(gè)故事確實(shí)很好聽,還很有趣,讓我們認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志。我們的小朋友生活的地方也有一些標(biāo)志,你認(rèn)識(shí)他們嗎?

     。ǔ鍪旧钪谐R姷臉(biāo)志說一說)

      師:這個(gè)標(biāo)志上有些什么,它是什么意思呢?你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志?

      總結(jié)看來呀,這個(gè)標(biāo)志在我們生活中很重要。

      4.玩拼圖,尋找生活中的標(biāo)志。

      師:今天這些標(biāo)志也來到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏,他們藏在你的小椅子下面,你能拿出來拼一拼,把它們找出來嗎?

      幼兒嘗試拼圖,鞏固對(duì)這些標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

      5.根據(jù)標(biāo)志,為兔子先生聯(lián)想一個(gè)簡單的故事情境。

      師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都有一個(gè)標(biāo)志,如果兔子先生又去散步了,看見你手上的標(biāo)志會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?你能編一個(gè)小故事嗎?比如兔子先生在哪里看到了這個(gè)標(biāo)志,他會(huì)怎么做呢,會(huì)發(fā)生什么呢?

      6. 延伸活動(dòng):嘗試合作設(shè)計(jì)新標(biāo)志,續(xù)編新故事。

      師:我們小朋友現(xiàn)在知道這么多的標(biāo)志,那如果兔子先生又要去散步了,你能為它設(shè)計(jì)一些新標(biāo)志嗎?又會(huì)發(fā)生什么新故事呢,接下來的游戲活動(dòng)中我們一起來試試吧。

      散文欣賞--橘子花

      目標(biāo):

      1.在做做玩玩中,初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情緒。

      2.愿意并大聲說出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。

      3.在教師的提醒下,學(xué)習(xí)安靜地傾聽。

      準(zhǔn)備:橘子若干,自制背景大樹,音樂錄音

      過程:

      1.運(yùn)用操作活動(dòng),引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

      (1) 師生共同制作橘子花,請(qǐng)幼兒說說橘子花象什么。

      (2) 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說出自己的感受。

      提問:聞一聞橘子花,聞起來怎么樣?(清香)。

      摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的)

      每人拿一個(gè)橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)

      可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說說,再請(qǐng)若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。

      2欣賞散文,感受作品的語言美。

      (1) 教師配樂朗誦散文,請(qǐng)幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。

      (2) 教師手托橘子花,配以體態(tài)動(dòng)作,再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論:

      散文中橘子是什么顏色.(金黃的)

      橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的,緊緊地抱在一起。)

      聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來。)

      摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的手。)

      嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)

      (先請(qǐng)幼兒和旁邊的同伴說說,然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。)

      3.教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽散文錄音。

      討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?

      4.制作橘子花樹,體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情感。

      放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。

      大班美術(shù)活動(dòng):五彩臉譜

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)造性。

      2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      臉譜、畫筆、紙等

      三、活動(dòng)過程:

      (一)觀察討論

      導(dǎo)入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)

      討論:

      1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

      2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)

      3、教師示范,幼兒參與。

      (二)聯(lián)想創(chuàng)作

      今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

      提示:1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

      2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

      3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

      4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))

      5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家?

      (三)引導(dǎo)講評(píng)

      教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉,請(qǐng)其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評(píng))

      語言活動(dòng):不亂扔垃圾

      語言活動(dòng): 不亂扔垃圾 (小班)

      目標(biāo):1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。

      2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

      準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干

      過程:

      (一)導(dǎo)入部分:

      1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

      2. 律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

      公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

      (二)基本部分

      1. 小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

      2. 木偶表演

      a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))

      b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

      提問:a 小兔怎么了?

      B 怎么會(huì)摔交的?

      (快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話

      C 是誰扔的香蕉皮?

      D 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

      快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

      木偶表演

      現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

      3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

      (三)結(jié)束部分

      不早了,我們開汽車回家了

      音游《汽車開來了》。

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