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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時間:2021-07-17 13:04:30 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園優(yōu)秀教案范文8篇

      作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【熱門】幼兒園優(yōu)秀教案范文8篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      活動目標(biāo): 1、體驗時間的寶貴,懂得珍惜時間。

      2、體會一分鐘的長短,了解時間與生活的關(guān)系。

      3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。

      活動準(zhǔn)備: 1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:見過鐘能區(qū)分時針分針秒針。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鐘、漢字(長、短)、拼圖玩具

      活動過程:一、發(fā)現(xiàn)一分鐘 1、討論:每個時鐘的鐘面上都有什么呢?時鐘有什么用?

      2、小結(jié):時鐘能告訴我們時間,讓我們遵守時間。

      二、感受一分鐘 1、討論:那么一分鐘我們能夠干些什么?一分鐘到底是長還是短?

      2、幼兒第一次判斷:幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。

      3、游戲《木頭人》:請幼兒擺一個難度較高的姿勢,堅持一分鐘。

      4、幼兒第二次判斷:幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。

      5、游戲《拼圖》:請幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖,自己評價完成情況。

      6、幼兒第三次判斷:請幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長""短"兩個漢字邊。

      7、再次討論:一分鐘到底是長還是短呢?

      8、小結(jié):一分鐘是不會變的,不論我們做什么事情,一分鐘還是一分鐘,我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。

      三、珍惜一分鐘 1、幼兒觀看ppt:一分鐘可以做的事情。(一分鐘人可以眨60下眼睛,一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字,一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車,一分鐘可跑300米,一分鐘可以數(shù)300張人民幣,鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆,飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒)

      2、幼兒交流:一分鐘可以做什么?

      3、小結(jié):每一個一分鐘我們都不要浪費,我們要學(xué)會珍惜時間!

      活動延伸: 1、制定一分鐘記錄表投放在數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒記錄;

      2、組織幼兒進行討論和反思:我們在生活中有哪些浪費時間的行為,如何改正。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      《冬季護膚品》

      【活動目標(biāo)】

      1.了解生活中常用的冬季護膚品的名稱、作用以及涂抹方法。

      2.能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)淖o膚品。

      3.體驗使用護膚品后的舒適感。

      【活動準(zhǔn)備】

      各類兒童護膚品若干(如:潤膚霜、護手霜、唇膏);分類筐若干。毛巾若干,鏡子若干。

      【活動過程】

      一、護膚小專家引入:觀察、了解面霜、護手霜、潤唇膏。

      1.今天我們來認(rèn)識一個新朋友。

      “護膚小專家:大家好我是護膚小專家,很高興認(rèn)識你們?”

      “跟她打聲招呼吧!”

      冬天又冷又干燥,護膚小專家為我們準(zhǔn)備了一些冬季的護膚品,請你待會到桌子上去看一看,聞一聞有哪些護膚品,他們是怎樣的。

      2.幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。

      3.(PPT1)你們說的真好讓我們來聽聽護膚小專家的介紹吧。

      (護膚小專家:你們真聰明,我今天準(zhǔn)備了三種常用的冬季護膚品:第一種是面油,它能在冬季保護臉上的皮膚不干燥,變得滑滑的嫩嫩的。第二種是護手霜,它能在冬季保護小手,使小手不干燥開裂。第三種是潤唇膏,它讓冬季容易發(fā)紅,裂開的嘴唇變得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他們,你們認(rèn)識它們了嗎?)

      小結(jié):原來護膚小專家給我們帶來了面油、護手霜、潤唇膏,這些都是冬季護膚品。

      二、選擇、使用適合的護膚品。

      1.觀察圖片(PPT2),(護膚小專家那接下來考考你們,看看圖片上的好朋友需要什么護膚品呢?)請你去后面分別為他們選擇需要的護膚品放在筐子里。

      2.幼兒操作

      3.討論結(jié)果,為什么?

      4.小結(jié):原來護膚品有它各自的功能。我們要根據(jù)自己皮膚的狀況來進行選擇。

      5.護膚品選好了,那該怎么用呢?

      6.幼兒個別回答。(面油、手霜、潤唇膏)

      7.讓我們聽聽護膚小專家的建議吧。

      (護膚小專家:涂護膚品有一定的方法。(ppt4)

      涂面油時,最好用五點法。洗干凈臉后,對著鏡子取適量面油,在兩頰、額頭、鼻子、下巴點上少許面油,輕輕抹開。這樣使用涂抹更均勻。

      抹護手霜,在洗手干凈小手之后,取少一些的手霜,在手背上,輕輕揉開。

      涂潤唇膏:要輕輕轉(zhuǎn)出潤唇膏,轉(zhuǎn)出短短的就可以,對著鏡子仔細涂在嘴唇上,使用完后,還要把他轉(zhuǎn)回去。

      最后要記住用完這些護膚品都要蓋好蓋子哦。)

      8.小專家的建議好不好?你們有沒聽明白的嗎?原來用正確的方法使用護膚品更有效果。

      三、一起來擦護膚品

      1.選擇最需要的護膚品,來體驗。

      現(xiàn)在你也來當(dāng)護膚小專家,摸摸自己的小手和小臉,和旁邊的好朋友相互看看,你現(xiàn)在最需要用什么護膚品,好朋友又需要用什么護膚品。手拉手到后面去選一選用一用吧,試一試小專家建議的好方法。

      2.討論

      你用了什么護膚品,為什么選擇它,用過感覺怎么樣呢?(個別上臺講和同伴分享交流)

      有遇到什么問題嗎?

      護膚品真有用,你們喜歡他們嗎?那在干燥的冬季,你們要學(xué)著照顧自己和護膚品成為好朋友哦!最后謝謝護膚小專家?guī)覀儗W(xué)本領(lǐng),和它再見吧!

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      大班音樂《走路》

      活動目標(biāo):

      1、感受音樂的速度、力度變化,模仿小動物走路。

      2、根據(jù)要求改編歌詞。

      3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動作。

      活動準(zhǔn)備:

      1、在日常生活中注意觀察各種動物的走路姿勢。

      2、日常生活中,提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。 活動過程:

      一、 進場活動:以音樂《小動物走路》進場。

      二、 想想玩玩

      1、請幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。

      a剛剛有四種小動物在走路他們分別是誰?是怎樣走路的?

      b小朋友們你們知道其他小動物是怎樣走路的嗎?

      c請小朋友們來學(xué)一學(xué),選出表演好的小朋友上前表演請其余小朋友猜一猜并學(xué)走。

      2、根據(jù)歌詞學(xué)小動物走路。

      a將小朋友說出的小動物編進歌詞。

      b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

      3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。

      a剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢,那我們小朋友是怎樣走路的?

      b在想一想小寶寶(解放軍、老爺爺)是怎樣走路的?

      c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂,說一說小寶寶(小朋友、解放軍、老爺爺)走路應(yīng)該用什么樣的音樂來表現(xiàn)?

      4、分段彈奏樂曲,啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應(yīng)的模仿動作。并反映出人物動作的不同特點。

      5、小組活動。幼兒分成四組,分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當(dāng)音樂出現(xiàn)某一形象時,該組幼兒做相應(yīng)動作,另外三位小朋友為他拍手伴奏,互換角色進行。

      三、 結(jié)束活動

      我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋嗟淖呗纷藙?/p>

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

      2、借助繪本閱讀,在觀察、想象、表演中,讓幼兒享受閱讀的情趣。

      3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

      活動準(zhǔn)備:課件

      活動設(shè)計:

      一、導(dǎo)入,觀察封面

      “今天老師為你們帶來了一本圖畫書!

      出示書的封面

     。1)瞪大你的小眼睛仔細看書的封面,你看到了什么?

      (2)看了這個漂亮的封面,你最想知道什么?

      讓我們現(xiàn)在打開書,一起去瞧瞧吧!

      二、聽故事,隨機設(shè)疑

      1、出示四幅月亮上升。

      寧靜的夜晚,月亮慢慢地升起來了,我們的故事也從這里開始了。

      2、開始分享故事

     。1)師講故事

      一天晚上,小熊抬頭望著天空,心里想:送一個生日禮物給月亮,不是挺好的嗎?可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道該送什么才好。于是,他爬上一棵高高的樹,去和月亮說話!澳愫茫铝!”他大叫著(做動作)。月亮沒有回答。小熊想:也許我離得太遠了,月亮聽不到。

      這一下小熊會到什么地方和月亮說話呢?(幼兒猜一猜)

     。2)誰猜得對呢?繼續(xù)往下聽。

      于是,他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上

      此時此刻,小熊會對月亮說些什么?

     。3)那故事中小熊會怎樣說?

      師講:小熊心里想:現(xiàn)在我離月亮近多了,他又開始大叫:“嗨!”這一次從另一個山頭傳來了回聲:“嗨!”小熊高興極了。他想:哇,好棒!我在和月亮說話了呢!“告訴我,你的生日是哪一天?”小熊問!案嬖V我,你的生日是哪一天?”月亮回答說。“嗯,我的生日剛剛好就是明天耶!”小熊說。“嗯,我的生日剛剛好就是明天耶!”月亮說。“你想要什么生日禮物呢?”小熊問!澳阆胍裁瓷斩Y物呢?”月亮問。小熊想了一會兒,然后回答說:“我想要一頂帽子!薄拔蚁胍豁斆弊。”月亮說。小熊想想:太棒了!現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了!霸僖娏,”小熊說!霸僖娏耍痹铝琳f。

      剛才小熊和月亮說什么話了?(出示字)

      小熊真的在和月亮說話嗎?(回聲)

      你聽到過回聲嗎?你在什么地方聽到回聲的?

      回聲有什么特點呢?(聲音高低不同,內(nèi)容是一樣的)

      我們也來學(xué)一學(xué)小熊和月亮的對話吧。◣熡妆硌菪⌒芎驮铝恋膶υ挕#

     。ǎ矗┻@下小熊去干什么了?

      師講:小熊回到家,就把小豬儲錢罐里的錢,全部倒了出來。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。

      帽子是買到了,那小熊該怎樣給月亮戴上呢?(幼兒猜一猜)

     。ǎ担┠枪适轮械男⌒苁窃鯓幼龅?(幼兒觀察圖,說一說)

      那小熊這個辦法行嗎?月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧!

      師講(配合畫面)看,月亮慢慢地穿過樹枝,爬到樹枝頭,戴上帽子!巴!”小熊高聲歡呼著。“戴起來剛剛好耶!”

      幼兒觀察:你看,現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎?

      想不想和小熊一起高聲歡呼?(幼兒歡呼)

     。ǎ叮┻@下,小熊安心回去睡覺了,師講:小熊睡覺的時候,起風(fēng)了,帽子掉在了地上。第二天早上,小熊看到門前有一頂帽子!霸瓉碓铝烈菜臀乙豁斆弊樱 彼f著,就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶!就在這個時候,一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著、追著……

      小朋友仔細觀察這只小熊,你發(fā)現(xiàn)了什么?(觀察神態(tài)、動作,想象語言)

      那小熊最后能追到它的帽子嗎?

      是呀,一陣風(fēng)把帽子吹走了,他心里會怎么想呢?

     。ǎ罚⿴熃又v:那天晚上,小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上,去和月亮說話。

      問:小朋友猜一猜,這次小熊可能會對月亮說什么呢?

      讓我們走進故事吧!好一陣子,月亮都不說話,小熊只好先開口了!澳愫!”他叫著!澳愫!”月亮回答了。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了,”小熊說!拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了,”月亮說!皼]關(guān)系,我還是一樣喜歡你!”小熊說。“沒關(guān)系,我還是一樣喜歡你!”月亮說!吧湛鞓罚 毙⌒苷f!吧湛鞓罚 痹铝琳f。

      三、拓展延伸

      1、小朋友,故事講到這里就結(jié)束了,好聽嗎?你喜歡這只小熊嗎?為什么?

      2、這只小熊太讓我們喜歡了,雖然故事已經(jīng)結(jié)束,那你們猜一猜小熊以后每年這個時候還會為月亮過生日嗎?為什么?

      小結(jié):是的,朋友之間有快樂就要一起分享。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

      2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

      3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、教具:綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個,與蝸牛顏色相同的字卡各一個,分別寫上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

      活動過程:

      一、出示小蝸牛圖,導(dǎo)入活動。

      1、請小朋友仔細聽聽,是誰來了?窸窣、窸窣、窸窣,誰慢慢吞吞地爬過來了啦?

      2、(出示小蝸牛圖)看,原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。

      3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說:“窸窣、窸窣,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了!

      二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。

      1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了好東西以后,發(fā)生了什么有趣的事情。

      2、(分別出示字卡及彩色小蝸牛)第一天,變成了一只綠色的蝸牛。第二天,變成了一只橙色的蝸牛。第三天,它會變成什么顏色的小蝸牛呢?請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛?從哪里看出來的?

      3、用猜猜、找找、配對的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

      三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶,初步了解圖書內(nèi)容。

      1、小蝸牛每天變來變?nèi)ィ嫫婀!媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本大圖書。

      2、出示大圖書封面,向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸!贰

      3、教師用較慢的速度翻書,并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

      4、提問:小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了?

      5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個別與集體練習(xí)的形式,鼓勵幼兒大聲學(xué)一學(xué)。)

      四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸!贰

      五、發(fā)散思維:

      小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西,多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西,你會給它吃什么呢?它又會變成什么顏色的蝸牛呢?

      (鼓勵幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛。”講述)

      附:故事:變色蝸牛

      “蟋唆,蟋唆!币恢晃伵B掏痰嘏肋^來。

      第一天,“沙沙,沙沙!彼粤艘黄G色的葉子,變成了一只綠色的蝸牛。

      第二天,“嚓嚓,嚓嚓!彼粤艘黄壬慕圩,變成了一只橙色的蝸牛。

      第三天,“咂咂,咂咂。”它吃了兩朵藍色的喇叭花,變成了一只藍色的蝸牛。

      第四天,“咕茲,咕茲!彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓,變成了一只紅色的蝸牛。

      第五天,“咔嚓,咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個黃色的檸檬,,變成了一只黃色的蝸牛。

      第六天,“啊嗚,啊嗚!”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢?

      第七天,小蝸牛,它會吃什么顏色的東西?又會變成一只什么顏色的蝸牛呢?請你想一想,畫一畫,再說一說。

      幼兒園中班語言教案:頂鍋蓋

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

      2、探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說出各種菜肴的名稱。

      3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣,并積極參與游戲。

      活動過程:

      1、通過情景表演,引起幼兒的興趣。

      教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營造一個輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對游戲活動的興趣。

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢?

      教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音:蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂著手掌心。

      3、介紹游戲玩法。

     。1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

     。2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

      (3)若被抓住,“鍋蓋”要問:燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。

      4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,說出各種菜肴的名稱,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。

      提問:你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

      5、師幼共同游戲。

      6、幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位進行游戲。

      幼兒園中班語言教案:農(nóng)場里的叫聲

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識象聲詞:嘰、呷、咩、喵。

      2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

      3、通過游戲的形式,進一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。

      2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

      3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張,“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。

      4、《在農(nóng)場里》的背景圖一張。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動。

      教師:今天天氣真好,農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客,小朋友你們愿意嗎?

      二、出示小動物卡片,激發(fā)興趣。

      1、出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片。

      師:在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

      (先采用出示圖片的方式,引出本次活動的地點和人物,即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物,再通過提問的方式,讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)

      2、游戲:小雞小雞在哪里?

      教師做動作并問:小雞小雞在哪里?幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

      教師:又是誰來了呢?教師做動作并問:小鴨小鴨在哪里?幼兒回答:呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

      教師:教師做動作并問:小羊小羊在哪里?幼兒回答:咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

      教師:這回是哪位小動物了呢?教師做動作并問:小貓小貓在哪里?幼兒回答:喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

      三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

      提問:這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么?漢字寶寶。

      教師:孩子們你們愿意和老師一起來認(rèn)識這些漢字寶寶嗎?

      1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧!這里有幾個漢字?這些漢字一樣嗎?你能猜出這個漢字念什么嗎?

      2、那小鴨旁邊的漢字呢?

      3、誰來說說小羊旁邊的.漢字?

      4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!

      教師:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

      四、玩找漢字游戲“在哪里”,采用游戲形式認(rèn)識漢字:嘰、呷、咩、喵。

      1、教師:現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲,請把藏在你椅子下面的卡片拿出來,看看卡片上的字寶寶是什么?

      教師:孩子們把你的卡片藏在手里好嗎?請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶,能做到嗎?

      2、教師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動物身邊。(粘在墻上)

      3、教師:送對了嗎?我們一起來檢查吧!

      五、教師帶領(lǐng)孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字,找一找這些漢字的相同之處。

      1、教師:咦,孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎?

      2、教師出示“口”字,提問:為什么旁邊都有一個“口”字?

      教師小結(jié):它們旁邊都有一個“口”字,我們把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的,所以它們都有一個口字旁。

      六、采用提問的方式,啟發(fā)幼兒想一想、說一說:農(nóng)場還會有哪些動物?它們是怎么叫的?幼兒回答后,教師快速地將相應(yīng)動物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字,了解漢字的構(gòu)成規(guī)律

      1、教師:農(nóng)場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓,還有哪些小動物呢?我們一起來說說看。教師:這些動物是怎么叫的?它們的叫聲也會有口字旁嗎?

      2、孩子學(xué)一學(xué)動物的叫聲、做一做動作,集體念一念漢字。

      七、音樂游戲:《在農(nóng)場》

      教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農(nóng)場》。教師唱前半句,幼兒唱后半句的叫聲。如教師說:“豬兒在農(nóng)場……,,幼兒說:“嚕嚕”;教師說:“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說:“呷呷”……最后,在音樂聲中結(jié)束活動。

      誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動

      活動目標(biāo):

      1、 通過聽和看感受夏天。(情感目標(biāo))

      2、 知道一些動物避暑的方法。(知識目標(biāo))

      3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達能力。(技能目標(biāo))

      活動重點:能說出常見動物避暑的方法。

      活動難點:能分享夏天的感覺。

      活動準(zhǔn)備:各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個,活動前布置故事場景。

      活動過程:

      一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進入活動室。

     。1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”

      “你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進入活動室,圍坐在老師身邊)

     。2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)

     。3)“小動物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠,你們想不想看啊?”(教師邊引?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)

      “你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)

      組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲

      以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)

     。4)“艷陽高照的時候我們感覺很熱,有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))

      教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)砹艘粋好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動物避暑的好方法。)

     。4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么啊?你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)

      二、“小動物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” (教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱,抽出動物圖片,引發(fā)通幼兒討論、、、、、、,可邀請客人老師和小朋友抽圖片,在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)

      三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)

      游戲進行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。(可邀請客人老師一起玩)

      中班語言活動:蝸牛搬家

      活動目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

      2.知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

      活動準(zhǔn)備:

      1.課件《蝸牛搬家》

      重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

      難點:知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

      活動過程:

      一、 通過提問,導(dǎo)入活動

      提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

      二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話

      (1)傾聽故事第一段

      1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

      3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,他打定主意想干什么呢?

      4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

      (2)傾聽故事第二段

      1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會曬著我的!)

      2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對話)

      3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對話)

      (3)傾聽故事第三段

      1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

      2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

      三、完整傾聽故事 ,學(xué)說故事中的對話。

      那我們再一起來完整的聽一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

      四、討論

      4.如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

      5.小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

      活動反思:

      本人在拿到這個教學(xué)活動,看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語言上做了一些改動,還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因為幼兒以無意注意為主,因此,在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點,學(xué)說故事中的對話,不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,幼兒個別回答,

      再到分組角色集體學(xué)說對話,一遍又一遍的進行練習(xí),主要運用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個別差異,讓每個幼兒都有機會練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅持天天上幼兒園,從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上,課件設(shè)計還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

      原故事《蝸牛搬家》

      蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時,蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

      一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

      蜻蜓說:“前邊有個小土崗子,那兒可是個好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……。”

      螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”

      蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!

      過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的!

      過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?纯刺焐瞎沃L(fēng),他說:

      “今天不能搬家,我這細皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

      又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細雨,又有些猶豫了,他說:

      “今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的!

      從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了!

      改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

      蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨時,蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

      一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

      蜻蜓說:“前邊有個山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……!

      螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”

      蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!

      過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的。”

      過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?纯刺焐瞎沃L(fēng),他說:

      “今天不能搬家,我這細皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

      又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細雨,又有些猶豫了,他說:“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來很吃力的!

      從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了。”

      中班語言活動:三只蝴蝶

      目標(biāo):

      1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

      2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

      準(zhǔn)備:大圖書、三只蝴蝶頭飾

      過程:

      一、故事討論:理解故事,練習(xí)句式,體驗情感,培養(yǎng)閱讀。

      1、看三只蝴蝶書名,猜猜會是一個怎樣的故事?

      2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非?鞓。

      3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”

      4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?

      5、這下它們怎么辦啊?(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走。”

      6、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)

      7、雨越下越大了?此鼈冇謥淼搅四睦?(黃花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢?(黃蝴蝶)會怎么對黃花姐姐說清楚呢?

      8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)

      9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”

      10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”

      11、白花姐姐會答應(yīng)嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

      12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

      13、這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

      二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習(xí)翻書,練習(xí)句式,體驗情感。

      1、多么令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。

      三、角色扮演:完整故事,會說句式,表達情感,學(xué)會翻書。

      1、教師引導(dǎo)一個孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

      附故事:三只蝴蝶

      花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非?鞓贰

      有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”

      紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走。”

      雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,齊聲向黃花請求說:

      “黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

      三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請求說:“白花姐姐,

      白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”

      三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”

      三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

      這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。

      天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

      三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

      中班語言活動:好朋友

      我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán),如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者月亮船同意

      設(shè)計意圖:隨著主題活動“我喜歡”的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個別要好的小朋友進行來往,因此預(yù)設(shè)這次活動,通過好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助, 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團結(jié)友愛的情感;顒幽繕(biāo):1、通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點:熟悉歌曲節(jié)奏,體驗愉快的情緒活動流程:導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動準(zhǔn)備:1、日;顒又校變河谢ハ鄮椭龊檬碌慕(jīng)驗2、幻燈片、歌曲錄音活動過程:一、 導(dǎo)入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、 你喜歡你的好朋友嗎?為什么?二、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎?2、 你從哪里看出來他們是好朋友?3、 他們在干什么?小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙?指導(dǎo):幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三.嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌,我們一起來唱一唱好嗎?1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

      2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      活動目標(biāo)

      1、理解歌詞,學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲。

      2、能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。

      活動準(zhǔn)備PPT

      活動過程

      一、游戲?qū)、理解歌詞。

      師:今天老師和你們做個游戲,我來問,你們告訴我是什么車,好嗎?丁零零、丁零零,這是什么車呀?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。

      師:寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音,然后告訴我這是什么車,說兩遍好嗎?

      丁零零、丁零零,這是什么車呀?丁零零、丁零零,這是自行車,自行車。

      笛笛笛、笛笛笛,這是什么車呀?笛笛笛、笛笛笛,這是小汽車,小汽車。

      嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是什么車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是小火車,小火車。

      二、學(xué)唱歌曲,用一問一答的方式演唱。

      1、師:有一首好聽的歌也唱了這些車,聽一聽吧。教師范唱

      2、師:你聽到歌曲里唱了什么車?再來聽聽看這些車是怎么唱歌的?再次演唱

      3、師:他們是怎么唱歌的?根據(jù)歌詞出示圖譜。

      4、幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。

      5、學(xué)習(xí)一問一答的形式演唱歌曲。

      (1)師:現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們,寶寶們聽聽都是些什么車?你們仔細聽好問題,然后也用唱歌的形式告訴我是什么車,老師問問題的時候,你們要唱嗎?我們來試一試。

      (2)老師唱問句,引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

      三、邊唱邊表演,體驗歌唱的快樂。

      1、師:這些車子,寶寶們會不會開啊?你會開哪輛車?

      2、幼兒說說做做。

      師:怎么開?做看一看。個別幼兒動作表演。

      3、師:我們一起來學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。

      4、師:我們一起邊開車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。

      5、嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。

      6、嘗試交換進行演唱。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1.通過幼兒參與活動,幫助他們感受散文詩的語言美,意境美。

      2.引發(fā)幼兒仿編散文詩,激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。

      3.培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及熱愛。

      4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

      5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1.紙、膠水。

      2.《云彩和風(fēng)兒》PPT

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入

      1.師:“今天老師帶小朋友去看一些有趣的東西,你們想看嗎?”(想)

      2.通過看動態(tài)的云彩圖片初步熟悉、了解大自然的美,引出活動主題:云彩和風(fēng)兒

      提問:(1)你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答。)

      (2)你平時看到的云會動嗎?為什么云有時候是動的?

      小結(jié):云會動是因為天空中有風(fēng),風(fēng)一吹白云就會移動

      二、 欣賞散文詩,初步理解散文詩的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境

      1.引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,聽散文詩朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

      提問:聽了后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境)

      2.欣賞第二遍

      老師播放《云彩和風(fēng)兒》的PPT,幫助幼兒體驗理解。

      根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問:

      (1)為什么說云是有趣的云,風(fēng)是能干的風(fēng)呢?

      (2)散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么?

      (鼓勵幼兒用“吹呀吹,云彩變成什么?”來表述)

      3.集體跟著老師朗誦散文詩《云彩和風(fēng)兒》,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。

      4.請幼兒說說平時還見過云彩變成什么?用“吹呀吹,云彩變成什么,什么怎么樣了”來表述。

      三、幼兒自選材料,創(chuàng)作有趣的云,并將作品與同伴進行交流,仿編散文詩

      1.教師操作。動手把云彩撕成其他形狀,發(fā)揮想象力,仿編散文詩

      2.幼兒動手操作,進行合作仿編

      3.展示幼兒作品。

      活動反思:

      什么是云?云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。因為云反射和散射所有波段的電磁波,所以云的顏色成灰度色,云層比較薄時成白色,但是當(dāng)它們變得太厚或濃密而使得陽光不能通過的話,它們可以看起來是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一樣的。每一次外出活動,他們都會指著天空說:“你們看,今天的云像一朵花!焙⒆訉τ谠朴兄艽蟮呐d趣,所以選擇了這節(jié)活動。

      這是一節(jié)散文活動,孩子感受云朵在風(fēng)的影響下進行改變是多么的生動有趣。整個活動大致分了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是回憶環(huán)節(jié),把幼兒在日常活動中觀察到的現(xiàn)象進行講述,同時激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第一個環(huán)節(jié)幼兒就特別的興奮,已經(jīng)急不可待的講述自己的觀察內(nèi)容。我覺得第一個環(huán)節(jié)還是很成功的。

      第二個環(huán)節(jié)是理解散文內(nèi)容,幼兒通過觀察畫面,聽教師朗誦感受云朵和風(fēng)兒的有趣。我在講述的時候,幼兒聽的比較認(rèn)真。里面有一些描述性語句比較難,幼兒在表述的時候講述不出來,這一點我覺得可以理解。在活動中幼兒和教師積極進行互動,活動的現(xiàn)場效果還是不錯的。

      第三個環(huán)節(jié)是游戲環(huán)節(jié),教師扮演風(fēng),幼兒扮演云朵。當(dāng)風(fēng)吹的時候,云朵開始變,幼兒玩的是非常興奮。這個環(huán)節(jié)我覺得有一點不足,在變好之后,幼兒講述的比較少,這一方面需要加強。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

      上周,園名師組調(diào)研我們大班教研組,半日的調(diào)研,細致的剖析,全面的觀察,深入的反思,讓我們每一個人都收獲不少。

      在這次調(diào)研中,我執(zhí)教了一堂健康活動《一棒接一棒》。

      每一次都恐于健康活動時孩子的收放,但我這次還是下定決心來嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個活動內(nèi)容認(rèn)真分析后,覺得挺有意思,孩子們應(yīng)該喜歡,應(yīng)該能吸引他們。

      活動一開始,我出示小棒,引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來激發(fā)他們,樹立信心,接著以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來進行小棒操。孩子們都以非常認(rèn)真、投入的表情與動作向我匯報:老師,看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒!

      接著,我宣布本領(lǐng)練得非常不錯,可以先進行幾個方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒;傳棒游戲二——左右傳棒;傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中,我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。

      最后,進行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林,走過獨木橋,跨過小水溝,把棒傳給下一個小朋友,以此類推,看那一隊勝利。比賽前清點人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊相同的人數(shù)是比賽的前提,在孩子們的公正下,發(fā)現(xiàn)黃隊果真少了一位小朋友,怎么辦呢?最后一致認(rèn)同,讓李老師參加黃隊的比賽。其實,比賽的結(jié)果并不重要,重要的是孩子們懂了,會了,發(fā)展了,快樂了。

      這種健康游戲活動我很喜歡,相信孩子們也是。

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