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    幼兒園美術(shù)教案

    時間:2021-07-17 09:14:23 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園美術(shù)教案模板合集九篇

      作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園美術(shù)教案模板合集九篇

    幼兒園美術(shù)教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態(tài)。

      2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      顏料(黃色加點橘黃)、積木兩塊(一大一。、勾線筆、抹布、范畫(小雞的各種動態(tài))、磁鐵若干、“小雞、小雞在哪里”音樂磁帶

      操作紙每人兩張(供前后兩次操作)、顏料、積木、勾線筆、抹布、展板;顒舆^程:

      1、引入主題,激發(fā)探索欲望。

      *師:“我們上次用積木在顏料盤里親了親,在紙上變出了什么來了呀?”引導(dǎo)回憶出以前印過的如:泡泡、皮球等。

      *師:“今天,我們要來學(xué)一個新本領(lǐng),用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長著什么樣子?”啟發(fā)幼兒說說。

      *師小結(jié):小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,身上長著黃黃的毛,身體下面還有兩只小腳。

      *師:“你們來看,今天老師幫寶寶準(zhǔn)備了哪些材料來變小雞呢!”教師一一出示材料:顏料、積木、勾線筆,一塊小抹布,請幼兒分別說出它們的名稱。

      2、交代要求,明確操作規(guī)范。

      提出要求:下面我們來試一試,變出小雞來,手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個人一張桌子。

      3、幼兒第一次嘗試操作。

      教師全面觀察,選取成功作品,展示出來。

      4、幼兒示范,教師講解。

      師:“這個寶寶真能干,你的小雞是怎么變出來的?請你上來變一變!*引導(dǎo)幼兒觀察,鼓勵個別幼兒用自己探索的方法,示范小雞的作畫過程,教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。

      *師小結(jié):“噢!原來小雞是這么變出來的!用小圓印小雞的頭,用大圓印小雞的身體。頭是長在身體上的,兩個圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳!

      *師:這只小雞在干什么呢?

      *師:小雞還會干什么呢?

      5、出示范例,引導(dǎo)欣賞。

      師:“嘰嘰嘰,這里又來了一群小雞,看!它們在干什么?”請幼兒回答他看到的小雞在干什么,根據(jù)幼兒的回答,老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲時的頭和嘴巴是什么樣子的。說完后,帶領(lǐng)幼兒來學(xué)小雞走路、吃蟲、說悄悄話等動作。

      6、幼兒第二次探索操作。

      *師:“寶寶也來變許多小雞,變在走路、變在吃蟲的小雞……好嗎?” *師巡回指導(dǎo)、觀察。

      7、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果。

      *師:“你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?哪里可愛?”鼓勵幼兒說說自己的方法,并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

      *師:“我們一起來和小雞做個游戲吧!”(師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂下,邊唱邊做各種動作。

    幼兒園美術(shù)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

      2.在作畫過程中能細(xì)心操作,掌握吹畫的方法、步驟。

      3.感受畫面的美,體驗泡泡吹畫的樂趣。

      4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

      5.感受作品的美感。

      活動準(zhǔn)備:

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備。

      (1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成),吸管,黑色水彩筆,畫紙,抹布,工作衣,桌上事先鋪上報紙,用KT板制作的“草地”展板一塊,母雞圖片一張。

      (2)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿,投影儀,小雞出殼錄像,音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。

      2.經(jīng)驗準(zhǔn)備。

      幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗,在班級或家里養(yǎng)過小雞,觀察過小雞的外形和動態(tài)。

      活動過程:

      一、播放錄像,引出主題

      師(出示演示文稿):暖和的春天到了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天,可愛的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音:“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,最后用自己的力量破殼而出了!你們看,可愛的小雞‘嘰嘰嘰’地叫著走來了!)

      師:小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述后,師幼共同歸納:圓溜溜的頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,還有兩只腳,每只腳的三個腳趾朝前,一個腳趾朝后。)

      師:這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝下,有的頭朝上;有的面對面,有的靠在一起……)

      師:多么可愛的小雞啊,我們把它們畫下來好嗎?

      (析:小雞出殼的錄像既引出了主題,又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認(rèn)識,為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。)

      二、通過投影,合作示范

      1.教師通過投影介紹畫紙、吸管、泡泡水等作畫用具。

      2.師幼合作示范吹泡泡。

      (1)教師示范吹泡泡。

      師:今天,老師要請小朋友來吹畫小雞,F(xiàn)在請先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上吹出泡泡的。(教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭,大的泡泡可作小雞的身體。)

      師:老師是怎樣吹出泡泡來的?(引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范:豎直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后輕輕抖掉多余的水,最后在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。)

      (2)個別幼兒示范吹泡泡。(如幼兒示范成功了,教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功,教師可詢問大家:他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小……從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點:豎直蘸水可以讓吸管吸到水,往下輕抖可以防止顏料水滴落,輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)

      (3)幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。(教師用兒歌提示:拿起小吸管,豎直蘸點水,往下抖一抖,輕輕吹一吹。)

      3.教師示范給泡泡添畫,變出各種形態(tài)的小雞。(教師在泡泡上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀。表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗,提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面,三個腳趾朝前,一個腳趾朝后。)

      師:老師要把這些一大一小的兩個圓變成小雞,請仔細(xì)看老師是怎么變的。

      (析:為了幫助幼兒掌握吹畫的方法,教師采取了比較有效的策略,例如,師幼共同運用投影示范;讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點;通過徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點,等等。)

      三、幼兒吹畫,教師指導(dǎo)

      1.教師提出操作要求和注意點。

      師:吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖,這樣顏料水就不會滴下來;吸管不要碰到紙,要輕輕、慢慢地吹,這樣吹出來的泡泡才會美。你們可以先在報紙上試吹,成功后再到白紙上吹畫。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。

      2.幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。

      (析:吹畫很容易失敗,因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報紙,給了幼兒一個試驗的機(jī)會。幼兒的成功率明顯提高了。)

      四、展示作品,共同講評

      1.教師請幼兒將作品展示到“草地”上。

      師:請你們將畫好的小雞送到“草地“上來吧。

      2.師幼共同欣賞。

      師(出示母雞圖片):雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來表達(dá)。)

      師:這些小雞真可愛,讓我們也來學(xué)做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧!(在音樂《小小蛋兒把門開》中結(jié)束活動。)

      (析:教師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評,提高了幼兒參與講評的積極性。)

    幼兒園美術(shù)教案 篇3

      活動目標(biāo)

      1.幫助幼兒了解書簽的作用,激發(fā)幼兒制作書簽的興趣,培養(yǎng)幼兒敢于動手嘗試的習(xí)慣。

      2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力,培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。

      3.引導(dǎo)幼兒嘗試不同的材料運用多種方法制作書簽,表現(xiàn)自己的設(shè)計風(fēng)格。

      活動準(zhǔn)備

      1.課件:圖片-書簽

      2.幼兒繪畫工具、書簽、彩帶、卡紙、剪刀、小粘貼。

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      1.聽音樂《生日快樂》。

      2.故事引入

      看!今天是誰的生日?原來是小兔過生日。

      小伙伴們送來了什么禮物?小兔最愛看圖書了,高興極了,可是這些圖書也給小兔子帶來了煩惱:

      一本厚厚的書一下子看不完,下次再看的時候,老是不容易找到頁碼,不能連續(xù)往下看,

      誰有好辦法解決這個問題呢?(書簽)

      小結(jié):有了書簽真好,真是小小書簽幫大忙。誰能說說書簽到底有什么作用?

      (可以幫助閱讀記住頁數(shù),還能對圖書起到保護(hù)作用。為人們的學(xué)習(xí)帶來了不少方便)。

      二、展開

      1.利用課件,介紹書簽的形狀及制作方法

      小朋友,你見過書簽嗎?書簽是什么樣子?

      書簽的形狀有很多種:有蝴蝶、楓葉、圓形、心形、菱形、扇形等等,任何形狀都可以;

      書簽的制作方法也有許多種類:這是繪畫的、剪貼的、噴繪的、染色的等。

      漂亮嗎?你最喜歡哪一種?想不想親手做一張書簽?好,我們一起看看書簽是怎樣制作的。

      2.示范講解:在卡紙上選畫一個自己喜歡的形狀剪下來,注意要把串繩的孔包到輪廓里面,

      然后畫上或者粘上自己喜歡的圖案,最后穿上彩繩。漂亮嗎?

      我把這個小書簽當(dāng)作禮物送給小兔好不好?

      3.提出要求:小朋友,我們也有許多圖書,你想不想為自己設(shè)計一張與眾不同的書簽?

      今天老師為小朋友提供了不同的材料,咱們就用這些材料做一張美麗的書簽,

      比一比看誰設(shè)計的最有特色,形狀最特別,裝飾得最漂亮,好不好?

      4.幼兒自主分組操作,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      5.展示作品,欣賞評價

      (1)做完的小朋友把書簽給客人老師們介紹一下,說一說你做的什么形狀,用的什么裝飾方法?

     。2)互評:你喜歡誰的書簽?及時介紹色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。

      三、延伸

      1.利用課件豐富書簽的種類:這些書簽真美呀!你想怎么用呢?

      可以加在書里幫助閱讀,還能當(dāng)作禮物饋贈親友呢!

      其實生活中人們用巧手和智慧還創(chuàng)造出許多各式各樣的書簽,讓我們一起欣賞一下:

      鉑金書簽、木制書簽、金屬鏤空書簽、磁鐵書簽等,這些精美的制作使小小的書簽成為了身價倍增的藝術(shù)品,

      可以當(dāng)作禮物贈送,還具有收藏價值呢!

      2.激發(fā)幼兒下次動手嘗試的愿望:只要我們善于動手動腦,也會創(chuàng)造出更美的書簽,有興趣的小朋友我們可以收集材料到區(qū)域角活動的時候再來制作不同種類的書簽,到時候再辦一個書簽展覽會,好不好?

    幼兒園美術(shù)教案 篇4

      一、活動目標(biāo):

      1、用沿葉子輪廓勾畫的方法畫出跳舞的葉子,能較好地完成作品。

      2、大膽想象,創(chuàng)作出不同樹葉娃娃跳舞的姿態(tài),體驗參與活動帶來的樂趣。

      二、活動準(zhǔn)備:

      收集各種樹葉,白紙,勾線筆,蠟筆,音樂《會跳舞的葉子》、《秋日的私語》,范例一幅,實物投影儀。

      三、活動過程:

      (一)導(dǎo)入活動、

      小朋友喜歡跳舞嗎?那好,我們一起來跳個舞。

      播放音樂《會跳舞的葉子》和幼兒一起跳舞。

     。ǘ┱J(rèn)識一些樹葉

      1、小朋友跳得真好看,小樹葉看見了,也想來參加了。睢。

      2、出示范例,引導(dǎo)觀察

      小樹葉是怎么跳舞的(它的手和腳是怎么放的)?請你來學(xué)一學(xué)。

      3、除了會跳這些動作,小樹葉還會怎么跳舞?(引導(dǎo)想出多種不同的跳舞動作,為呆會兒的創(chuàng)作拓展空間。)

      4、你們想不想也讓你的樹葉娃娃跳舞?那好,我們一起來看老師變出跳舞的葉子娃娃。

     。ㄈ⿴熓痉独L畫

      1、取一片喜歡的葉子,把它放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希霉淳筆畫出輪廓,然后涂上顏色,畫上手和腳,就成了。你可以畫二個樹葉娃娃跳舞,也可以畫三個樹葉娃娃跳舞,畫好以后,可以把樹葉娃娃在哪個地方跳舞畫出來。

      2、幼兒操作,師巡回輔導(dǎo),提醒幼兒注意畫面的整潔與美感,并添畫出樹葉娃娃在什么地方跳舞?

      (四)展示作品,師幼共同評價

      1、你的樹葉娃娃是在什么地方跳舞?它是怎么跳的?請你來學(xué)一學(xué)。

      2、這么多跳舞的樹葉娃娃,你最喜歡哪一幅?為什么?

      3、師簡單評價,結(jié)束活動。

    幼兒園美術(shù)教案 篇5

      活動目標(biāo)

      1、運用不同的線條和圖案,裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。

      2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

      3、體驗參與線描畫創(chuàng)作的樂趣。

      活動準(zhǔn)備

      1、ppt圖片(包括形狀不同的樹和圖案范例)、草地背景圖。

      2、白紙、記號筆、剪刀、膠棒。

      活動過程

      1、談話導(dǎo)入,引起幼兒活動的興趣。

      (1)教師點擊課件出示樹的圖片,提問:這是什么樹?你還知道有哪些樹?

      (2)教師簡單。

      2、欣賞圖片,感知樹的不同形狀。

      (1)點擊課件,幼兒欣賞不同形狀的樹,鼓勵幼兒說出樹干和樹冠的形狀。

      (2)教師:除了我們欣賞的這幾棵樹外,在我們生活的周圍,還有許許多多的樹,他們的形狀都不一樣。有的樹干粗,有的樹干細(xì);有的樹干直,有的樹干彎;有的樹冠大大的,有的樹冠小小的;有的樹冠是橢圓形,有的樹冠是三角形……

      3、討論線描的裝飾方法。

      (1)鼓勵幼兒說說自己想用的線條和圖案。

      師:“今天我們就用線描的方法來畫樹,你想用什么樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢?”

      (2)點擊課件,出示圖案,幼兒欣賞。

      出示圖案一:線條相同,粗細(xì)不同。

      教師提問:這個圖案是用什么線條畫出來的?他們有什么地方不同?

      教師:相同的線條,可以畫的有粗有細(xì),這樣畫出來的圖案更漂亮。

      出示圖案二:線條不同。

      教師提問:這個圖案里,你發(fā)現(xiàn)有哪些線條?

      教師:不同的線條組合在一起,畫出來的圖案更豐富。

      出示圖案三:線與點的組合。

      教師提問:這個圖案上有什么?

      教師:線條和點組合在一起,畫出來的圖案更有層次。

      (3)教師:剛才我們欣賞的這幾幅圖案,都是用一些常用的線條和點畫出來的。我們小朋友在畫線描畫時,也可以試試,設(shè)計出更多、更好看的圖案。

      4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

      (1)教師講述創(chuàng)作要求:一張紙上畫一棵樹,把樹畫得大一些;畫好后把樹剪下來;抹上漿糊,貼到草地上。

      (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽運用各種圖案裝飾。

      5、展示與作品,體驗成功的快樂。

      (1)幼兒互相討論:最喜歡樹林里的哪一棵樹?喜歡它的什么地方?

      (2)教師,表揚幼兒的創(chuàng)作。

    幼兒園美術(shù)教案 篇6

      設(shè)計意圖

      西班牙超現(xiàn)實主義畫家米羅的畫作,洋溢著自由天真的氣息,表現(xiàn)出孩童般的純樸天真。他的畫中往往沒有明確具體的形,顏色也非常簡單。這些風(fēng)格特點與孩子的審美情趣和美術(shù)心理特點極為契合,從這個角度來說,米羅的畫作是他貢獻(xiàn)給孩子的精神瑰寶。

      活動目標(biāo)

      1.發(fā)現(xiàn)米羅作品中點、線、色塊等基本元素的特點,初步感知米羅作品的風(fēng)格。

      2.樂意大膽想象、表達(dá)對作品的感受,體驗欣賞名畫帶來的愉悅。

      3.嘗試運用剪貼、添畫、噴畫等方法大膽創(chuàng)作具有米羅特色的作品,體驗想象、創(chuàng)作帶來的快樂與成就感。

      活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過欣賞美術(shù)大師作品的經(jīng)驗,能大膽表達(dá)對作品的感受。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:米羅畫像及米羅作品PPT,米羅作品中的抽象色塊人手一塊,幼兒合作作畫的大畫紙四張,展板四塊。彩色卡紙邊角料、剪刀、漿糊、棉簽、水筆各若干。

      活動過程

      1.“送禮物”導(dǎo)入活動,引發(fā)初步的想象。

      導(dǎo)人語:丁老師給你們帶來了一件特別的禮物,猜猜看會是什么。

      (1)自由結(jié)伴猜想。提導(dǎo)語:你的小精靈像什么?跟好朋友說說,也讓好朋友猜猜。

      (2)集中交流分享。提問:誰來告訴大家你的小精靈像什么?

      (3)將小精靈送到畫紙上,幼兒分成四人一組。

      指導(dǎo)語:這些小精靈很有趣哦,現(xiàn)在請你們把小精靈送到這幾張畫紙上,每張紙上4個小精靈。

      2.借助PPT介紹畫家米羅。

      點擊PPT,出現(xiàn)米羅畫像。提問:有人認(rèn)識他嗎?

      小結(jié):他叫米羅,是西班牙著名的畫家。他一生畫了許多畫,他的畫很特別,很有趣,能帶給我們豐富的想象,全世界許多的大人、小孩都喜歡他的畫。

      3.欣賞米羅作品,了解表現(xiàn)特點。

      (1)引導(dǎo)幼兒觀察想象畫面內(nèi)容,初步感知夸張變形的表現(xiàn)風(fēng)格。

      指導(dǎo)語:米羅爺爺在這幅畫上都畫了些什么?你看到了什么?在哪里?指給大家看看,和真的人一樣嗎?哪兒不一樣?哦,他把人的頭畫得比身體還大,他用的是夸張、變形的畫法。再找找,還有哪里也畫得很夸張?你還看到了什么?指給大家看看。和真的動物一樣嗎?他用的是夸張變形的手法,這些夸張變形的人和動物給你什么感覺?

      (2)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)米羅畫中點、線、色塊及“米”字的風(fēng)格元素。

      指導(dǎo)語:畫中除了有可愛的小精靈色塊,還有什么?(若幼兒發(fā)現(xiàn)不了,可點擊超鏈接“點子圖”)這些點子一樣大小嗎?都是什么顏色的?除了許多大大小小的黑色點子,還有什么?(可點擊超鏈接“線條圖”)你看到了什么樣的線條?這根彎彎曲曲的線條畫出了什么?有不同的看法嗎?和真的一樣嗎?是用的什么方法?再看看,還有什么特別的?(指著“米”字)這個圖形像我們中國的一個漢字,誰認(rèn)識?畫中用了哪些好看的顏色?你喜歡嗎?為什么?

      小結(jié):米羅爺爺?shù)漠嬚媸翘貏e,有用色塊、線條畫成的夸張變形的人和動物,有許多大大小小的點子,還有許多標(biāo)志性的、像小雪花一樣的“米”字呢。

      (3)欣賞多幅畫作,再次感受米羅畫的風(fēng)格特點。

      提問:這些畫上又有哪些有趣的內(nèi)容?和剛剛一幅畫有哪些一樣的地方?你最喜歡哪一幅?為什么?這些畫有什么一樣的地方?

      4.合作創(chuàng)作,教師適時鼓勵和引導(dǎo)。

      (1)提出創(chuàng)作要求。指導(dǎo)語:待會兒,四個人一組合作,可以用剪刀和卡紙變出你心中的小精靈色塊貼到畫紙上,也可以用水筆在畫紙上畫出有趣的點子、線條和“米”字。

      (2)幼兒分組合作剪貼、添畫。

      (3)嘗試噴畫,進(jìn)一步體驗創(chuàng)作的快樂。指導(dǎo)語:丁老師這兒還有一樣神奇的用具,它會讓我們的畫變得更漂亮哦。噴嘴對著畫紙摁一摁,哇,許多隱隱約約的彩色霧團(tuán),像夢幻世界。你們來試試吧。

      5.欣賞作品,體驗創(chuàng)作的快樂。

      提問:你們的畫有什么特別的地方?你最喜歡哪幅畫?為什么?

      活動延伸

      將米羅作品陳列于活動室墻上,供幼兒自由欣賞。在活動區(qū)提供筆、卡紙等材料供幼兒自南創(chuàng)作。

    幼兒園美術(shù)教案 篇7

      活動過程:

      1、運用各種點、線、面來表現(xiàn)巨人的各種有趣的'形態(tài)。

      2、大膽想象、創(chuàng)作,體驗畫“巨人”的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、自編的“巨人的故事”。

      2、形態(tài)各異的線描畫巨人范例若干,黑色水筆,白紙人手一張。

      活動過程:

      1、講故事,引出主題,激發(fā)幼兒畫巨人的興趣。

      “今天老師請來了一位客人,是誰呢?聽完故事就知道了。

      老師有表情地講述故事。(幼兒傾聽,欣賞)

      “故事里講的是誰?(巨人)(教師同時出示巨人范例若干)

      2、引導(dǎo)幼兒欣賞巨人范例。感受巨人的有趣和畫面的美。

      “看了老師畫的巨人,你感到什么地方很有趣?”

      幼A:巨人的身上可以開汽車、種樹。

      幼B:巨人的頭像太陽,有角、帶刺。

      幼C:巨人的眼睛像花朵……

      “這些畫你什么地方你最喜歡?”

      幼A:用點和線畫的太陽手。

      幼B:巨人頭上用弧線畫成的花紋很美,我很喜歡。

      “這些巨人真有趣,原來是用各種點、線、面來表現(xiàn)有趣的巨人!

      3、通過自由討論、交流,激發(fā)幼兒用點、線、面來表現(xiàn)有趣的巨人。

      “今天我們一起來畫巨人,讓我們來想想怎樣畫一個有趣的、喜歡的巨人呢?”

      幼A:在“巨人“的手臂上可以種一大片花。

      幼B:用弧線在“巨人”身上造一座娛樂城。

      幼C:在“巨人”的腳上可以開汽車……

      “你想用什么樣的點、線、面來表現(xiàn)巨人?”

      幼A:用折線來畫巨人的外型,在它的身體上造一座游泳池,小朋友可以游泳、嬉水……

      幼B:用弧線來造巨人的頭、眼睛,斜線造身體,用橫線、豎線造巨人的手和腳。

      “現(xiàn)在我們就來畫巨人,用你喜歡的方法來表現(xiàn)巨人;用有趣的點、線、面來畫巨人!

      4、幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。

     、殴膭钣變哼\用線描畫的技能大膽想象、創(chuàng)作、設(shè)計有趣的、與別人不同的巨人。

     、普疹櫽變旱膫體差異,鼓勵能力差的幼兒可運用選擇、組合方法。

     、翘崾居變鹤⒁饫L畫握筆姿勢和手眼距離。

      5、作品評價。

      請幼兒互相欣賞同伴的作品。

      “你最喜歡哪個巨人,為什么?”

      “你用什么方法表現(xiàn)巨人的?”

      “小朋友畫的巨人都很有趣,現(xiàn)在你們互相交流一下,把你畫的巨人介紹給好朋友聽,好嗎?”

      附:巨人的故事

      有個巨人,它很高,手臂長得象高架公路,腿長得象電視塔,大腦袋像個太陽。它本領(lǐng)可大了,能走能跑,還能發(fā)電,公路不通時,它把手臂一伸,汽車就能過,遇到河流,它腿一跨就過去了。它是人造的,當(dāng)然和人類最要好。人們把房子、汽車、學(xué)校、游樂場都造在了它得身上,要去什么地方方便極了。當(dāng)人們遇到困難,它總是高興地幫助別人。小朋友現(xiàn)在知道它是誰了吧!

    幼兒園美術(shù)教案 篇8

      活動目標(biāo):

      用即時貼

      活動材料:

      各種礦泉水瓶、飲料瓶、即時貼等。

      活動范例:

      裝飾好的花瓶

      活動過程:

      1、教師出示空瓶,引導(dǎo)幼兒如何讓這個瓶子變的漂亮。

      2、出示裝飾好的花瓶,激發(fā)幼兒裝飾的興趣。

      3、教師講解示范進(jìn)行裝飾

      利用即時貼的特點,剪直線、曲線進(jìn)行線條的裝飾;

      用幾何圖形進(jìn)行點綴。

      4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      5、講評:圍繞裝飾的整體效果,色彩的搭配。

      6、用繩子將花瓶掛在活動室。

      活動反思:

      優(yōu)點:

      1、教師能根據(jù)即時貼的特性,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它的特點,用簡單的方式剪直線,在直線的基礎(chǔ)上剪曲線。

      2、幼兒在學(xué)會了如何運用即時貼的基礎(chǔ)上,在創(chuàng)作過程中,膽子也大了,得心應(yīng)手,很多幼兒在線條、圖形的要求基礎(chǔ)上,能用動物形象進(jìn)行裝飾。

      3、作品的展示,讓幼兒再一次在愉快創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,體驗成功的快樂。

      不足:

      在解決了線條的剪法后,對幼兒在裝飾上用線和圖形裝飾可能簡單了一些。

      建議:

      線條、圖形的裝飾可以有一定規(guī)律的進(jìn)行裝飾,如:線條的粗細(xì)、顏色的規(guī)律等。

    幼兒園美術(shù)教案 篇9

      活動目標(biāo)

      1.欣賞剪紙藝術(shù),喜歡剪紙活動,知道剪紙是中國特有的民間藝術(shù)。

      2.學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的方法,能發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對稱關(guān)系。

      3.能將紙屑放在指定的地方,養(yǎng)成整潔有序的好習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備

      1.趣味練習(xí):用剪紙作畫

      2.ppt課件:剪紙藝術(shù)欣賞

      3.各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆。

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      課件:剪紙藝術(shù)欣賞

      和幼兒一起欣賞各種民間剪紙作品,觀察作品的色彩和圖案。

      二、展開

      1.在幼兒欣賞剪紙作品的過程中,引導(dǎo)幼兒說一說用這些漂亮的色紙剪成了什么圖案。

      鼓勵幼兒說出欣賞剪紙作品的感受。

      2.了解幼兒還在哪些地方見過漂亮的剪紙?

      3.探索、嘗試剪紙方法。

      為幼兒提供連續(xù)紋樣折剪和四瓣花折剪的作品,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗探索剪紙的兩種基本折

      法,并嘗試剪出簡單的作品。

      4.在 幼兒探索折剪的基礎(chǔ)上,教師示范兩種基本的剪紙方法:

      (1)分別將長方形色紙對邊折四折,用鉛筆畫出簡單的圖形,再剪出來。

     。2)將正方形色紙對角折兩折,用鉛筆畫出簡單的圖形,再剪出來。

      5.觀看剪紙作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱關(guān)系,學(xué)習(xí)辨認(rèn)對稱圖形,了解對稱的美。

      6.幼兒進(jìn)行剪紙活動,教師鼓勵幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒完成作品。

      提醒幼兒:注意安全使用剪刀;剪窗花時要仔細(xì)、有耐心;剪掉的紙要放在指定位置,不亂扔紙屑。

      7.用剪紙作畫

      使用各種各樣的剪紙做出美麗的圖畫。

      三、結(jié)束

      展示欣賞幼兒的作品,鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。

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